手语歌

手语歌

手语歌

手语歌曲歌词

国歌 起来! 不愿做奴隶的人们! 把我们的血肉, 筑成我们新的长城! 中华民族到了 最危险的时候, 每个人被迫着 发出最后的吼声! 起来! 起来! 起来! 我们万众一心, 冒着敌人的炮火前进, 冒着敌人的炮火前进! 前进! 前进!进!! 同一个世界同一个梦想 梦想是无边的沙漠 被海浪(变成)一夜间溅绿 世界上所有的哭泣 都回放成(变成)快乐歌曲 梦想是古老的文字

舞动在北京的天空 世界上所有的语言 都传说着一次欢聚 One world,one dream 同一个世界同一个梦想One world,one dream 同一个世界同一个梦想 梦想是冰冷的枪弹 都散落成花瓣翻飞 世界上所有的角落 都同时阳光明媚 梦想是我们都能一日千里一跃上蓝天 世界上所有的生命 都为自己欢呼助威(加油) One world,one dream 同一个世界同一个梦想One world,one dream 同一个世界同一个梦想One world,one dream 同一个世界同一个梦想

One world,one dream 同一个世界同一个梦想 One world,one dream 同一个世界同一个梦想 One world,one dream 同一个世界同一个梦想 One world,one dream 和你一样 谁在最需要的时候轻轻拍着我肩膀 谁在最快乐的时候愿意和我分享 日子那么长我在你身旁 见证(看着)你成长让我感到充满力量 谁能忘记过去一路走来陪你受的伤 谁能预料未来茫茫漫长你在何方 笑容在脸上和你一样 大声唱为自己鼓掌 我和你一样一样的坚强 一样的全力以赴追逐我的梦想 哪怕会受伤哪怕有风浪 风雨之后才会有迷人芬芳

“指跃飞扬”杯手语歌曲大赛活动策划书通用范本

内部编号:AN-QP-HT399 版本/ 修改状态:01 / 00 In The Early Stage Of Research, Through The Assumption And Conception Of The Implementation Plan, We Can Form An Effective Plan, And Analyze And Summarize The Resources And Other Stage Results Of The Proposed Plan, So As T o Form Methods And Experience T o Guide The Future Of Similar Matters. 编辑:__________________ 审核:__________________ 单位:__________________ “指跃飞扬”杯手语歌曲大赛活动策 划书通用范本

“指跃飞扬”杯手语歌曲大赛活动策划 书通用范本 使用指引:本方案文件可用于前期的研究中,通过对落实计划的设想和构思,形成有效的方案,并对拟建方案所取得的资源等阶段成果进行分析总结,形成方法经验来指导未来同类事项的进行。资料下载后可以进行自定义修改,可按照所需进行删减和使用。 一.活动引言: 有一种语言,没有声音,只需屏息凝神,方可感受其真谛;有一种动作,无需修饰,就这么静立,用双手舞出它的绚丽。这就是手语,于艺术的美感中揭示爱,由心生,大爱无言。继第六届“指跃飞扬”杯手语大赛初赛圆满结束,我社再接再厉,于优秀中精益求精,进行手语大赛复赛活动。伸出你的双手,让手语的魅力再次光芒四射。 一.活动主题:无声处展现生命蓬勃,手臂间勾勒人性高洁

年轻的战场(手语歌曲教学)

今天我终于站在这年轻的战场今天双手伸掌,掌心向上,横于腰部,上下微动,表示"就是现在"的意思。我一手食指指自己。终于(一)一手食指打另一手小指。(二)左手食、中指伸出,用右手食指搭成“干”字形,向右稍一钩即成“于”字。站一手伸食、中指,指尖向下伸直,抵于另一手掌心上。在一手伸出拇、小指,坐于另一手掌心上。年右手伸食指从左拳的骨节处向下划(拳背四个骨节代表四季,直划下去表示一年)。轻一手微曲,掌心向上,朝上轻轻抬一下。的一手打手指字母“D”、“E”的指式。 请你给我一束爱的光芒请双手掌心向下,在腰部向旁移,表示邀请之意。你一手食指指向对方。给一手五指虚握,掌心向上,向外伸出,张开手掌,如把物品归还给别人。我一手食指指自己。一一手身出食指,其余四指弯曲。爱一手轻轻抚摩另一手拇指指背,表示一种“怜爱”的感情。的一手打手指字母“D”、“E”的指式。光(一)一手五指先撮合成尖形,然后斜向一侧移动并放开五指。(二)一手五指并拢,掌心向内,以手腕抖动一下。 今天我将要走向这挑战的远方今天双手伸掌,掌心向上,横于腰部,上下微动,表示"就是现在"的意思。我一手食指指自己。要一手平伸,掌心向上,由外向里微微拉动。走一手伸开食、中指,指尖向下,一前一后交替向前移动。向一手侧伸,指尖向前,手臂向前伸一下。胜利双手伸出拇指,在胸前相对。一手不动,另一手向上举。的一手打手指字母“D”、“E”的指式。远一手拇指暗于食指跟部,向前方移动,表示“远”的意思。方双手拇、食指搭成“└┐”方形。 我要把这世界为你点亮我一手食指指自己。要一手平伸,掌心向上,由外向里微微拉动。把一手先打手指字母“B”的指式,然后变为握拳,并向下微移一下。世界左手握拳不动,右手五指张开,微曲,绕左拳转动。为一手伸拇、食指,以腕部转动几下。你一手食指指向对方。亮一手五指撮合,向上作弧形移动,同时张开五指。 我的梦想我一手食指指自己。的一手打手指字母“D”、“E”的指式。梦头微倾,闭眼如睡觉状。一手伸出拇、小指,从太阳穴处向斜上方旋转。想一手食指置太阳穴处转动,显示动脑思索的神情。 在每个醒来的早晨敲打我的心房在一手伸出拇、小指,坐于另一手掌心上。每一手食指向上伸直,向旁一顿一顿移动几下。一个一手身出食指,其余四指弯曲。醒头侧向一边,眼先闭上,双手拇、食指相捏置于眼角处,然后两指和眼睛同时张开,头抬正。来一手掌心向下,由外向内挥动。的一手打手指字母“D”、“E”的指式。早晨一手四指与拇指相捏,手背向上横放胸前,缓缓向上抬起,五指逐渐张开,象征天色由暗转明。敲打一手食指弯曲,向下敲动两下。我一手食指指自己。的一手打手指字母“D”、“E”的指式。心双手拇、食指搭成“心”形,贴于左胸部。房双手搭成“^”形,如屋顶状。 告诉自己成功的道路还很漫长告诉一手食指微曲,从嘴部向前微伸,表示把话说给别人听。自己一手伸食指,指尖向上,贴于胸前。成功一手伸出拇指,在胸前向上举。的一手打手指字母“D”、“E”的指式。道路双手侧伸,掌心相对,相距尺余,向前方伸出,表示笔直的大路。很一手拇指指尖抵于食指跟部,向下一沉。漫长双手食指相对,从中间向两侧拉开。 我的梦想 在每次把握机会表达自我主张在一手伸出拇、小指,坐于另一手掌心上。每一手食指向上伸直,向旁一顿一顿移动几下。一次左手打数字"1";右手打手指字母"C"的指式,碰一下左手打的数字(二次,右手姿势不变,碰一下手打的数字"2",依此类推)。把握左手五指伸开,在胸前用力一握,并停在右手掌心上。机会(一)手指字母"J"的指式。(二)双手五指微曲,从两侧向中间并拢。表达(一)双手伸出拇、食指,从面颊两旁向前推出。(二)一手平伸,掌心向上,由胸部向前上方移动。自我一手食指指自己。主张(一)一手食指与另一手中、无名、小指搭成“主”字形。(二)一手食指指尖对着嘴唇,再向外划出,表示说出的话或提出的意见。 展现给你年轻但一样宽阔的胸膛展现双手伸直,掌心向内,一手不动,另一手向里动一下。给一手五指虚握,掌心向上,向外伸出,张开手掌,如把物品归还给别人。你一手食指指向对方。年右手伸食指从左拳的骨节处向下划(拳背四个骨节代表四季,直划下去表示一年)。轻一手微曲,掌心向上,朝上轻轻抬一下。但(一)手指字母“D”的指式。(二)手指字母“SH”的指式。一样一手伸出食、中指,左右平行来回移动一下。宽阔双手伸掌侧立,掌心相对,由中间向两侧移动。的一手打手指字母“D”、“E”的指式。胸膛一手食指指胸部。

手语课心得体会

手语课心得体会 通过几次手语课的培训,让我对手语有了新的认识。我们学校聘请了中国聋协副主席、辽宁省职培大专语文教师邱丽君老师为我们讲授手语知识。下面是管理资源吧小编为大家收集整理的手语学习心得体会范文,欢迎大家阅读。 手语课心得体会1以前在电视上看着手语主持那灵巧翻飞的手指,觉得真是奇妙,简简单单几个动作,就把我们丰富的语言表现得那么生动传神。不由得心想,我要是也会这么美的语言该有多好。幸运的是,由于一次偶然的机会我知道了鸿雁手语班,从而开始了我的手语学习。 刚开始学手语时,我是怀的满腔的热情开始的,迫切地想知道手语的一切,恨不能一日之内就变成手语高手。但是现在学习手语已经有一段时间了,初学手语时的热情已经慢慢消退了,取而代之的是一种坚持。在最初的热情慢慢消退时,我也曾想放弃,但总有一些事情不断地激励我要坚持下去。经过一段时间的学习,当我再次打开电视机,无意中看到那以前只是认为美丽、奇妙的手语节目,并在手语主持人翻飞的手势中可以看懂一个手势、一个词语、一句话时,那种好像只有我了解的小小自豪感油然而生。正是这种小事,一次次地激励我坚持手语学习。其实学习手语和学习外语是一样的,都需要持之以恒地练习。但好在手语是用我们的肢

体去表现,这给了我们一种身体力行的学习方式,让我们对它的理解和记忆更加容易。 学习手语,不单单是学会了一种无声的语言,手语还让我对一些情感、一些事物有了全新的认识和感受。比如,一首原本普普通通的歌曲,我们以前听到的时候可能只是觉得旋律很优美、歌词很美,我们是通过耳朵来欣赏歌曲、用想象来理解歌词的。但当我们用手语将它表现出来时,我们是用身体来感受歌曲的,能过手语的演绎我们会更进一步地体会到歌词中那一段段真挚地情感,可以让我们通过肢体与音乐的配合体会到歌曲的动人。 另外,在学习手语的过程中,我结识了很多的朋友。通过学习手语可以认识这么多志同道合的朋友是一个意外的收获。我们互相交流学习手语的方法和体会,互相沟通帮助残疾人的见闻和感受,我们一同参与各种助残活动……这种机会是在我们日常的生活中不常见的。通过学习手语、帮助残疾人这些单纯的活动结识的朋友好像少了平日学习、工作中那种为了利益明争暗斗和斤斤计较,多了一些单纯和真挚。 很多人问我为什么要学习手语,学习手语有什么用,平时的生活中又用不到为什么还要学?我总是用微笑来回答他们。因为这其中的原因是没有那份关心自己、关心他人的心,没有这种经验的人不能体会的。

基础手语教学资料全

深圳市教师继续教育专业科目教学大纲 中国手语 一、说明 (一)课程性质: 随着医学和教育的发展,越来越多的听力障碍儿童佩戴了助听器或者做了电子耳蜗后进入普通学校随班就读,教师是他们进入学校的主要交流对象。为反映社会文明的进步,体现对听力障碍学生的关爱,解决教师在教育教学中遇到的实际问题,满足教师继续教育多样化的需求,实践以生为本的教育理念,特开设本课程。本课程为个人选修科目。 (二)教学目的: 1、帮助教师了解听力障碍的学生,引导教师的教育行为,形成正确的学生观和教育观; 2、因材施教,有效的对听力障碍学生进行课堂教学,更好的开展随班就读工作; 3、有利于教师丰富专业体验,提升自身综合素养; 4、有利于营造与聋人交流的无障碍环境,体现社会对聋人的关爱,使他们更好的融入社会,体现社会精神文明的进步。 (三)教学内容: 目录 第一讲《中国手语》简介 第二讲汉语手指字母方案 第三讲手势动作图解符号说明 第四讲常用简单手语 一、问候用语 二、社交用语(一)

三、社交用语(二) 第五讲手语歌 一、中华人民共和国国歌 二、感恩的心 三、爱的奉献 四、祝你平安 第六讲回答一些问题 (四)教学时数: 12学时,不分学科、级别,考查。 (五)教学方式:面授 二、本文 第一讲《中国手语》简介 教学要点:中国手语简介 教学时数:1课时 教学内容: 手语是聋人交际的工具,它作为一种语言,已逐渐为人们所接受。 我国早在50年代后期,就开始了中国聋人手语的规范化工作。那时,中国聋哑人福利会为促进聋人手语的统一与发展,曾邀请各地聋人代表、聋人工作者以及专家、学者等召开座谈会,整理、修订出一套《聋哑人通用手语草图》,共2000余个手语草图,这是我国聋人手语规范化工作的开端。 1979年,中国盲人聋哑人协会将原《聋哑人通用手语草图》修订,定名为《聋哑人通用手语图》。1985年底,中国盲人聋哑人协会委托上海市盲人聋哑人协会组成编纂小组,对《聋哑人通用

手语歌曲大赛活动方案

手语歌曲大赛活动方案 为了让我校全体学生更加了解聋哑人、了解手语,弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神,关注无声世界的朋友们,同时结合我校四月才艺主题示范活动月的相关要求,校团委、学生工作部特组织以“无声处展现生命蓬勃,手臂间勾勒人性高洁”为主题的手语歌曲大赛。 具体活动通知如下: 一、活动主题:无声处展现生命蓬勃,手臂间勾勒人性高洁 二、活动形式:手语歌曲(可穿插旁白) 三、参赛对象:全校各校区所有班级 四、活动时间及场地安排:1、时间:2016年4月20日 2、地点:各校区自行组织安排 五、参赛方式: 全校各班级以班级为单位参加比赛,各学年将背景音乐汇总后于2016年4月18日15:00前统一上交学生工作部。 七、活动要求: 1、注意安全,做好防范措施; 2、表演内容富有新意并要求积极向上; 3、形象阳光,礼貌,大方; 4、入场、退场有序; 5、相关人员维持现场秩序有序进行。 八、评分细则 1、包括项目:进退场秩序、舞台表现、仪容仪表、音色音准(可有原唱)、节目难度、手语是否标准、有无创新等; 2、音色音准:要求发音清楚,音色清晰而有质感。要求整首歌曲的演唱富有感情,音乐节奏感强,歌曲演唱完整(可用原唱,但将予以适当扣分); 3、仪容仪表:要求参赛选手着装大方,仪态稳重,富有青年人的活力与朝气; 4、节目难度:可根据参赛者所选歌曲难度,手语表达是否流畅生动,富有特色,队形变换等。 九、奖项设置 由各校区按班级数量的30%进行评奖。

手语歌曲大赛评分表 序号参赛 班级 进退场 (10分) 舞台 表现 (10分) 仪容 仪表 (10分) 手语 准确 (20分) 音色 音准 (20分) 默契度 (10分) 创新度 (10分) 节目 难度 (10分) 总分 (100分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

2021年“指跃飞扬”杯手语歌曲大赛活动策划书

一.活动引言 有一种语言,没有声音,只需屏息凝神,方可感受其真谛;有一种动作,无需修饰,就这么静立,用双手舞出它的绚丽。这就是手语,于艺术的美感中揭示爱,由心生,大爱无言。继第六届“指跃飞扬”杯手语大赛初赛圆满结束,我社再接再厉,于优秀中精益求精,进行手语大赛复赛活动。伸出你的双手,让手语的魅力再次光芒四射。 一.活动主题无声处展现生命蓬勃,手臂间勾勒人性高洁 二.活动口号博爱无声,手语传情 三.活动目的 为了让我校全体同学能够更加了解聋哑人、了解手语,弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神, 关注无声世界的朋友们; 为我校全体同学提供一个手语学习和交流的平台; 提高汇华学院的爱心指数,由此在社会产生一定的影响力; 通过本次活动,对我学社进行宣传,提高我学社的社会地位; 通过本次活动,呼吁社会更多的关注听障人士,奉献爱心。 四.活动时间及场地安排 时间定于xx年11月17日下午6:开始 地点河北师范大学汇华学院南院体育馆 五.活动内容 活动形式手语歌曲(可穿插旁白) 活动对象河北师范大学汇华学院全体师生 活动人数个体或团体(具体人数不限) 活动要求(1)注意安全,做好防范措施 (2)表演内容富有新意并要求积极向上 (3)形象阳光,礼貌,大方 (4)入场、退场有序 (5)相关人员维持现场秩序有序进行 六.活动分工 办公室准备详细活动策划书,采访嘉宾,写新闻稿,总结书,活动流程,现场收分,算分,并将结果分数递交主持人和秘书处宣传部背景布置,复赛展牌制作,宣传工作 组织部买东西,布置会场,打水,倒水,维持场内秩序,迎宾,引导员,活动工具借用,音响设备布置 外联部拉赞助,签订赞助协议,约新闻媒体,嘉宾及评委,社团人员 秘书处节目单制作,音乐管理,摄像,拍照 七.活动流程 赛前准备社长及相关人员申请场地 组织部宣传部做好现场布置工作 办公室做好活动策划、指导工作 秘书处做好音乐管理,上场顺序安排,制作节目单,相机拍照 组织部负责大赛所需物品,迎宾及灯光设备,布置会场 外联部积极拉赞助,并签订合作协议,邀约媒体 选出15组选手进入决赛

手语歌词

相亲相爱的一家人(歌词) (男)我喜欢一回家就有暖洋洋的灯光在等待, (女)我喜欢一起床就看到大家微笑的脸庞, (男)我喜欢一出门就为了家人和自己的理想打拼, (女)我喜欢一家人心朝着同一个方向眺望.哦! (男)男)我喜欢快乐时马上就想要和你一起分享, (女)我喜欢受伤时就想起你们温暖的怀抱, (男)我喜欢生气时就想到你们永远包容多么伟大, (女)我喜欢旅行时为你把美好记忆带回家. (女)因为我们是一家人, (男)相亲相爱的一家人, (男)有缘才能相聚, (女)有心才会珍惜, (男)何必让满天乌云遮住眼睛. (女)因为我们是一家人, (男)相亲相爱的一家人, (男)有福就该同享,有难必然同当, (合)用相知相守换地久天长. (女)我喜欢一回家就把乱糟糟的心情都忘掉, (女)我喜欢一起床就带给大家微笑的脸庞, (男)我喜欢一出门就为了个人和世界的美好打拼, (女)我喜欢一家人梦朝着同一个方向创造.哦! (女)当别人快乐时好像是自己获得幸福一样, (女)当别人受伤时我愿意敞开最真的怀抱, (男)当别人生气时告诉他就算观念不同不必激动, (男)当别人需要时我一定卷起袖子帮助他. (女合)因为我们是一家人, (男合)相亲相爱的一家人, (合)有缘才能相聚,有心才会珍惜, (合)何必让满天乌云遮住眼睛. (女合)因为我们是一家人, (男合)相亲相爱的一家人, (合)有福就该同享,有难必然同当, (合)用相知相守换地久天长. (男)处处为你忧心,一直最忧我情, (女)请你相信这份感情值得感激,哦 (女合)因为我们是一家人, (男合)相亲相爱的一家人,

(男)有缘才能相聚,有心才会珍惜, (男)何必让满天乌云遮住眼睛. (合)因为我们是一家人, (男合)相亲相爱的一家人, (合)有福就该同享,有难必然同当, (合)用相知相守换地久天长. 跪羊图 古圣先贤孝为宗万善之门孝为基 礼敬尊亲如活佛成就生命大意义 父母恩德重如山知恩报恩不忘本 做人饮水要思源才不愧对父母恩 (朗诵词)天地重孝孝当先,一个孝字全家安,孝是人道第一步,孝顺子弟必名贤小羊跪哺闭目吮母液感念母恩受乳恭身体 膝落地姿态如敬礼小羊儿天性有道理 (朗诵词)尽心皆力孝父母,孝亲亲责莫回言,诸事不顺因不孝,怎知孝能感动天人间孝道及时莫迟疑一朝羽丰反哺莫遗弃 父身病是为子劳成疾母心忧是忧儿未成器 多少浮云游子梦奔波前程远乡里

手语歌词集

衡山西,岳麓东,第一师范峙其中。 人可铸,金可熔,丽泽绍高风。 多材自昔夸熊封。学子努力,蔚为万夫雄。 棉花糖 回忆着初次相遇坐在你身旁 是谁曾经说太幸福会缺氧 爱情已种在心里自由的生长 童话里的浪漫需要用心去培养 想带你一起流浪沐浴阳光 去完成温暖的想象 喜欢你任性时候可爱模样 好像失意时投下的阳光 你就是我心中的棉花糖甜蜜的梦想 彼此牵起的双手谁都不要放 去眺望在远方悉数快乐和希望 展开翅膀我们自由飞翔 你就是我心中的棉花糖甜蜜的梦想 有你世界都变了就算天快亮 能不能就这样自由的去游荡 爱在我们心间悄悄绽放许下愿望 在寒冷时候我们难免会彷徨 爱总会守在某个地方建造起围墙 心需要更坚强不退让不绝望 有时候等待慢慢代替了感伤 需要去付出多一些互相体谅 想一起去等待着那道曙光 将风雨之中那盏烛火慢慢点亮 未来的时光有我的肩膀 想带你一起流浪沐浴阳光 去完成温暖的想象 喜欢你任性时候可爱模样 好像失意时投下的阳光 你就是我心中的棉花糖甜蜜的梦想 彼此牵起的双手谁都不要放 去眺望在远方悉数快乐和希望 展开翅膀我们自由飞翔 你就是我心中的棉花糖甜蜜的梦想 有你世界都变了就算天快亮 能不能就这样自由的去游荡 爱在我们心间悄悄绽放就是天堂

爸爸妈妈 那天你再次为我悄悄流下泪你可知道它已化作伤痛 滴滴落在我心扉 永远都不会忘记 你看我时那难舍的眼神 我不会 哦嘿爸爸 从一小就给我最多保护那个人你为什么总是低着头 一直的抽烟不说话 这次我独自离开 想找另一种生活 听我说让我说 我爱他 他是我心中的那只雨蝶 飞吧 飞到我心里面化成茧 不知道 还要多久才能叫醒我 共筑城一曲祝英台和梁山伯我爱他 他是我心中的那只雨蝶 飞吧 飞到我心里面化成茧 不知道 还要多久才能叫醒我 共筑城一曲祝英台和梁山伯(music) 哦嘿妈妈 我那么幸福 能在你身边长大 现在有一个人对我很好 代替你们照顾我 我永远是你们的 我永远是你们的

手语翻译

手语在线翻译 http://fanyi.52shouyu 一、在使用手语翻译时,如果遇到翻译不出来时,请根据情况使用如下方法: 1、将词进行延伸,如句子:你有事吗 翻译时可能“事”翻译不出来,你可以改为翻译“事情” 2、将词进行缩减,如句子:请帮个忙 翻译时“帮个忙”翻译不出,你可以改为翻译“帮忙” 3、使用同义词,如句子:他说的对吗 翻译时“对”翻译不出,你可以改为翻译同义词“正确” 二、手语语法结构 自然手语的语法与我们惯用的中文语法不同,熟习自然手语语法是很重要的,就像我们学习英文语法,一定样遵照它的语法结构系统一样。一般手语语法的顺序:主词→名词→动词→形容词→副词→助动词→疑问词 三、如何从手势描述知道其含义 一般都是将词语或句子翻译成手势,但知道了手势描述,如何知道其含义呢?有一个很简单但非常有效的办法:进入百度图片搜索,输入手语+描述语言(部分有代表性的),然后搜索,就可以找到对应的词了。比如:输入:手语双手握拳,就可以找到所有手势中有“双手握拳”这个动作的手语了。 四、如何编排手语 歌词翻译时一般为直译,但手语词汇只有汉字词汇的30%左右,手语不能充分表达所有汉字的意义,如果歌词中有的字词没有相应手语表达,可以用同义词来意译,或用形象动作表达,许多助词通常可以省略,比如“的”、“了”、“啊”、“啦”,有时歌词中汉字多而手语表达简单时,也可以延长手语动作时间或表达虚词动作。 五、如何选择歌曲来编手语歌 手语动作不要太快,可以选择节奏慢些、词义表达优美的歌曲,让表演者和观看者都能感受到手语是一个简单、优美的视觉语言,引起大家学习手语的兴趣,以便自然的——达到关注听障人士、进一步帮助听障人士的目的。当然,对于手语歌赛和富含舞蹈细胞的朋友来说,就可以选择一些节奏较快的歌,比如小虎队的《爱》等等。 六、如果歌词中没有对应的手语怎么办 汉语有上千年的发展历史,常用字词就有一、二万,中国手语只有几十年历史,五千五百多字,所以,很多汉语字词无法表达,特别是抽象的意境表达,这时候,我们可以借助地方手语或形象的肢体动作来弥补。 七、如何增加手语表达的味道 如果对手语有兴趣,可以多学几首歌、多看一些手语表演,多参加一些手语交流,这样更是会逐渐增加手语表达的感觉和味道。当然,成年人学习一种语言比小孩难度大,语言天分好的人会快些。但一般人周围没有聋友,没有学习手语的环境,而学习手语歌可以借助娱乐的方式掌握很多手语词汇,而且一旦唱熟了以后动作记忆很难忘掉。

第二课时:简单手语歌 手语课教案 小学音乐教案

第二课时:简单手语歌 授课对象:小学 课程主题:学习手语歌《宁夏》(低、中年级)或《爱因为在心中》(高年级) 教学活动目的:学会简单手语歌 教学准备: 1、准备可以播放音乐的器材 2、提前抄好或印发歌词 教学时间:1课时 流程备注、指导词时间+突发状况 导入复习上节课的 教学内容同学们,你们还记得上节课我们学过的 手语吗?现在我们来复习一下好不好 5min 主体部分老师示范这节课呢我们要学习一首手语歌《宁 夏》或《爱因为在心中》,现在老师先 完整的给大家示范一次 4min 教授同学们跟着老师一起来学习26min 若没有在规定时间内教 完,则继续教完,考虑把 最后的环节删掉 结束全班表演同学们一起完整的打出这首歌的手语5min

附件: 《宁夏》 宁静的夏天 天空中繁星点点 心里头有些思念 思念着你的脸 我可以假装看不见 也可以偷偷地想念 直到让我摸到你那温暖的脸 《爱因为在心中》 当我睁开双眼每一天 都会记得大家的笑脸 明白心中勇敢又多了一点 曾经哭泣也会看不见 未来总会有别的喜悦 就让时间翻开崭新的一页 你的音符你的脸 有种无声的语言 教我不退缩要坚持着信念 用音符画一个圈 经过都会被纪念 我想爱永远会留在你心间 每个人都拥有一个梦 即使彼此不相同 能够与你分享 无论失败成功都会感动 爱因为在心中 平凡而不平庸 世界就像迷宫 却又让我们此刻相逢Our Home

《宁夏》手势图解 N | n 的 | 手指字母“D”的指式。 夏天 | 右手伸食指在左拳中指骨节处点一下,表示第二个季节。 天 | 一手拇、食两指弯曲成半圆形,从一边向另一边作半弧形移动,象征从日出到日落,即一天的时间。 繁星点点 两手食指与中指合并,交叉相点,形容繁星点点的感觉(视频) 心 | 双手拇、食指搭成“心”形,贴于左胸部。

歌手欧阳菲菲手语歌《感恩的心》简谱

歌手欧阳菲菲手语歌《感恩的心》简谱手语歌《感恩的心》是歌手欧阳菲菲小姐的代表作,歌中讲述了凄婉动人的故事。《感恩的心》告诉我们,对人需要感恩,对社会需要感恩,对工作更需要一颗感恩之心!感恩伤害你的人,因为他磨炼了你的心智;感恩所有使你坚强的人。下面来看看《感恩的心》的简谱及相关内容: 歌手欧阳菲菲手语歌《感恩的心》简谱来自台湾的真实故事: 有一个天生失语的小女孩,爸爸在她很小的时候就去世了。她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作,很晚才回来。每到日落时分,小女孩就会站在家门口,充满期待地望着门前的那条路,等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻,因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里,一块小小的年糕都是至高无上的美味了啊。 她妈妈每天的早出晚归,让那小女孩子有了读书的机会,就这样一直读完了大学。在她大学毕业那天,她拿着毕业证书兴高采烈的跑了回家准备向她妈妈报喜。当她回到家里的时候,发觉妈妈还没回家,于是她是赶紧动手做饭,然后静静的坐在餐桌上等她的妈妈回来,可是等呀等,等到了很晚,还是没有见到妈妈回来,这时天空下起了很大的雨,她不由得焦急起来,于是赶紧跑去问邻居,邻居和说她说,她妈妈早上就出门了,说是进城。那女孩子听了心才安稳一些,认

为这可能是太晚了,妈妈没赶上车回来。就这样,那女孩子又继续等,一直等到了第二天将近中午,雨还没有停,妈妈还没有回,那女孩不由得更加急了,于是顺着进城的路自己出去寻找妈妈。她走啊走啊,走了很远,终于在路边看见了倒在地上的妈妈。这时她才知道她妈妈出事了,她不由得扑了上去,使劲了摇着她妈妈,眼泪拌着雨水奔流而下,可是她妈妈再也没有回答她了……在她哭喊的时候,无意中发现妈妈一只手里还紧紧地拽着一袋年糕,另外一只手却攒着一张纸。她慢慢地把那纸打开,发现竟然是一张卖血单。这时的她才恍然大悟,为什么妈妈每天都是早出晚归,为什么自己小时候天天都能吃得上一块年糕,为什么自己的学业能那么顺利,能一直读完大学。这回她全明白了…… 恰巧在那时候,有位音乐家刚好路过,看到如此悲惨的局面,便过去安慰那女孩。在听完了那女孩子的身世后,他深为感动,在回到家里后,便根据那女孩的经历写出了这首歌《感恩的心》送给那女孩,从此这首歌也便红遍大江南北,以此来勉励教导所有所有的人要有一颗感恩的心去对待有恩于我们的人。 我来自偶然像一颗尘土 有谁看出我的脆弱 我来自何方我情归何处 谁在下一刻呼唤我

中班上《甜蜜手语》

一、活动内容 甜蜜手语 授课教师—姚春莺 二、活动目标 1、学习用手语进行表达。 2、尝试运用手语表现歌曲内容。 3、增长幼儿关心残疾幼儿的情感。 三、活动准备 1、歌曲《好朋友》、聋哑儿童相关视频资料 2、手语图片—电子版 四、活动过程 1、请幼儿猜猜手语 老师先做手势做出安静的动作,如伸出一只手指放在嘴前,然后问幼儿:?老师做这个动作是什么意思??可以换一至两个简单动作请幼儿猜。如:?真棒?、?不要?等。 2、请个别幼儿试试用手?讲话?,其它幼儿猜一猜他说的是什么意思。 师:?宝贝们,你们一起来试试,不用小嘴巴用小手来‘说话’怎么才能让别人知道你的意思呢??请两个小朋友一组或个别胆大的幼儿尝试在集体面前用自创的简单手语?说话?。 3、与幼儿一起讨论用手语交流的作用。 师:?那么小宝们,你们想一想,都有哪些小朋友在这个世界上和我们不一样,他们不能用嘴巴说话,但他们和我们是一样的,难过的时候,也想把伤心的事情说出来,高兴的时候想把快乐和朋友分享,

他们是谁呢??(聋哑儿童)?嗯……他们有的宝贝听不见,有的宝贝不会说话,还有的宝贝既听不见也不会说话,那你们猜猜看,他们用什么办法来和我们交流、沟通呢???对了他们会用一种特殊的语言—?手语?来表达他们的喜怒哀乐。? 师:?老师,带来了一小段视频,是讲述聋哑儿童的,让我们一起走进他们无声的世界看看吧?? 4、老师教幼儿学打手语,如:?谢谢、你好吗、你高兴吗?等幼儿间相互观看练习。 师:?那小宝贝们,你们愿意和聋哑小朋友们做朋友并且帮助他们做一些力所能及的事吗?那就让我们一起来学习简单的和他们交流的手语好吗?? 师教幼儿学习打简单的手语,如:?谢谢、你好吗、你高兴吗?等。 5、创编手语歌《好朋友》 师:?下面老师准备了一首特别好听的歌曲,先请小朋友们听听看,看看歌曲里唱到了什么歌词,我们能不能编一些手语动作来吧这首歌表演出来,到时我们可以去聋哑学校表演给哪里的小朋友看看好吗?下面请小朋友们认真听??。 教师逐句给幼儿分解歌词,并引导幼儿和幼儿一同创编手语动作。 请个别幼儿来表演一下自己发明的手语动作,教师做出一个系统的连贯,播放音乐尝试和幼儿一同表演2-3次----手语歌《好朋友》。

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