八年级上学期期中地理试卷质量分析报告

普洱市镇沅第二中学2015-2016上学期初二

年级期中考试

地理学科

分

析

报

告

初二地理备课组赛立

2015年11月29日

期中质量分析报告

随着本次考试评卷工作的结束，我对所任八年级六个班地理教学情况进行分析，从试卷成绩来看，取得了一定的成绩，也存在许多问题。及时总结考试中存在的问题和考试取得成绩，并结合自己教学实际总结经验，查找问题解决的策略和具体措施，能为今后进一步做好地理教学工作打下坚实的基础。下面对本次地理期中统考进行质量分析，具体如下：

一、试卷评价

从整体上看，本次试卷题量适度，难度稍偏难，梯度合理，有一定层次性，能注重考察学生的学习能力，区分学生成绩优劣，个别题目还给学生拓展了新的空间，符合新的课程理念，

本次试卷共分两大板块，分别是：一、选择题（50分）；二、综合题（50分），由于中考改革，现在地理成绩归为10分，即及格就10分，采用四舍五入的规则，55分到59分为6分，45分到54分为5分，以此类推。本试卷覆盖面较广，涉及内容较全面。注重考查学生的基础知识和基本技能，并力求联系现实生活，做到学以致用。

本次地理试卷是以新课程标准的要求为指导，考查学生实现课程目标的程度，既注重基础知识，又重视能力的考查，既注重贴近学生生活，更致力于学生地理素养的形成和发展，较为全面的考察了学生的地理综合素养。试题展现了如下主要特点。

（1）科学性。本次命题紧扣教材和新课标的要求，问题设置科学、合理，问题立意明确，语言精练，问题阐述清楚、严谨，没有知识性、科学性的错误。

（2）基础性。初一学生刚刚接触地理，学习内容多涉及经纬度和全球的

气候类型。因此，试题从设问形式、命题的立意、展示的方式紧密地反映基本知识的展现和巩固，根本的目的还是强化学生的基础知识和技能。

（3）综合性。综合性是地理学科的一大特点，改试卷中多个问题要求学生一定系统地掌握地理知识，运用所学知识获取各种地理信息，并从不同角度综合分析某一地理事物或地理现象，体现了试题的综合性特点。

全年级共有307名学生参加检测，现将测试试卷分析的结果和由此产生的一些思考说明如下：

二、成绩分析

1.各班得分对比

表1

图二

教师在下一阶段教学中，加强对学生基础知识的要求，设置一些有助于学生提出问题、分析问题和解决问题能力提升的试题。

三、教学改善

（一）从教师层面来看，需要改进之处：

1.从本次期末考试的结果来看，对于试题难度虽稍偏难，但却是水平较高，基础集中的试题，学生得分却偏低，表明本教师的教与学生的学都存在问题。对此，本人平时将要加强学生的答题规范性训练，审题清晰，使用专业术语，书写规范、工整，杜绝错别字和自以为是的答案。

2.教师要做到理论联系实际，关注社会、生活以及国内、国际热点问题，并与教材中的相关内容相结合，培养学生利用课本知识解决实际问题的能力。

3. 教师在设计地理问题时候，尽可能让问题具有开放性，学生在答题时候逐步养成独立思考的习惯，提高学生分析和解决问题的能力。在地理教学过程中，注意地理图表的使用和判读，让学生学会从图表中总结、分析和获取有效地理信息。

4.教学中还要以新课程标准为依据，强化三维教学目标的落实，不仅重视知识与技能、过程与方法的培养，高度重视对学生学习、成长、生活和生产等终生发展有用的知识的培养。

（二）学生需要调整的地方：

1.扎实基础，提高自身能力，尤其是分析问题、解决问题和总结问题的能力。

2．学习对生活有用的地理知识。不仅生产、生活的实际，国内和国际的社会热点，社会新闻与社会热点大事件，将所学课本理论知识与现实世界相联系。

3.养成良好的学习习惯和考试习惯。调动学生的学习积极性，促其形成勤学好问、善于探究的习惯。学习时候做到图不离手、勤读图和看图，答题时能够从图片资料中获取地理信息，得出答案。考试过程中，书写认真、规范，运用简洁的文字语言、图形语言或其它表达方式，准确描述或说明所涉及的地理概念、地理规律、地理原理、地理特征和地理过程等，答案力求直奔主题，抓住要点。

镇沅第二中学地理组赛立

二〇一五年十一月二十九日