How to do Proof-reading改错讲稿教案
咸阳市渭城区新课改教学设计类评选：How to do proof –reading
Teaching design
2012-1-5
姓名：齐亚锋
How to do proof-reading
咸阳市八方中学：齐亚锋Teaching goals
Knowledge aim: Help the students learn How to do Proof-reading
Ability aim:Help to improve the students’ reading ability and form into a kind Inspiration of doing Proof-reading
Moral aim:Let students know how to learn by cooperation
Enable the students to grasp the main idea of the passage
Teaching difficult points：How to do Proof-reading by themselve s
Teaching methods：Fast reading and careful reading
Asking and answering activity
Discussion and cooperative learning.
Teaching aids: A computer, a projector and other teaching tools
Teaching procedures：
▲高考链接：
The population of China is much larger than
Life is much easier than
为什么第二句中用it？可以替换that么？
【解析】解析：that是指Japan的population,和主语the population of China不是同一个；而第二句，it就指原本的life；故两者不可以替换
Step I ：warming up
一、动词形Verb (tense / voice )
1.动词的时态和语态错误
Tense 1. (动词的单三形式，即v + s /es )
与名词的单数变复数规则大致一样，即
Tense 2. (动词变现在分词，即v +ing )
【注】名词变复数、形容词和副词变比较级和最高级、动词变过去式和过去分词等都有“改y规则”，但动词的现在分词没有“改y规则”。
Tense 3. (动词变过去分词，即v +ed )
Voice: 语态（时态）是通过动词形式的变化表现出来的。
分类：主动语态和被动语态(active voice and passive voice)
【高考链接１】：
When the air move, we have wind. moves
Anyone who break the law will be punished．Breaks
Last week my parents and I took a two-day trip to Emei…The time passes quickly. (NMET2002) passed
【高考链接2】：
Great changes_____place,Many new school______.
A.have taken ,have been opened
B. take , are open
C.are taken ,open D,have been taken , are opened
2. 主、谓不一致的错误。
【高考链接１】：
Now my picture and the prize is hanging in the library. (NMET 2000) are
二、名词数
指名词单、复数形式的用法错误。
【高考链接1】：
We write to each other all the times.（time ）
【八方中学二模题链接2】：
My grandma was the best cooker in the world. cook
In one test ,I got only 36 percent of the answer correct answers
三、还要注意形和副
１．修饰名词，be动词，系动词要用形容词
２．修饰动词，形容词，过去分词，整个句子用副词
３．比较级和最高级的使用
【高考链接1】：
It is still hardly for me to write in English. （hard ）
as +adj/adv+ as
not so/as +adj/adv+ as
【基础链接2】：
Our school is three times as big as that one
eg ; Our school is three times the size of that one .
eg ; Our school is twice bigger than that one .
be the size / length/height /weight /width of
【基础链接3】：
too ＋adj.\ adv. ＋to do sth.
too ＋adj.\ adv. ＋for sb. to do sth.
Be +adj +enough to do sth.
eg ;:The car is too small to hold so many people.
eg ;The car is not big enough to hold so many people.
【基础链接4.】：
例1 We hope you’ll teach us a lot many songs in the future. (NMET 2005 山东) more
例2 After learning the basic of the subject, nothing else seemed very practically to me (NMET 2000春）
四．代词格，细领悟
1.人称代词，物主代词的使用．
２．人称代词的主格和宾格．
３．反身代词oneself 的使用．
４．不定代词的使用．
【高考链接1】：
I heard that Mr. Wang would teach our English this term. （us）
A new teacher will take∧place and I hope that you will get on well with him. my
The Smiths did his best to make me at home. his -their
五、介词短语须关注，
习惯用法要记住．
主要考查固定短语，固定介词的搭配
【高考链接1】：
The man is sitting next his son （to）
【基础链接2】：Youl’d better to wear your warm clothes (删掉to)
【高考链接3】：“Because I don’t want you to miss a single class”she said at a low voice . at--in 【基础链接4.】：:My parents love me dearly of course and will do what they can∧make sure that I get a good education. (NMET 2001) .（to)
六、冠词连词常光顾
１. 冠词a, an和the的用法错误．
２．连词but，and，or, so和although的用法错误．
【高考链接1】
What a good news we’ve heard.（删掉a）
【高考链接2】
I’m sorry, and I won’t be able to com e tonight . （but）
I hope you’ve had∧pleasant journey home and….(NMET 2005) 加上a
Suddenly I caught a sight of my English teacher in the crowd. (NMET 2000) （删掉a）
【归纳总结】
A Limerick
动词形，名词数．
还要注意形和副．
代词格，细领悟
介词短语须分清．
习惯用法要记住．
冠词连词常光顾．
【自我检测】
At Christmas Eve, Jim went with his
1.__ on___ 介词短语常常考，习惯用法要记住
father to choose a Christmas tree. They choose
2.__chose___ 动词形
a big one. It was almost as taller as the room!
3.__ tall __ 还要注意形和副
They put them in the corner of the sitting
4. __it__ 代词格，细领悟
room. Kate was covered it with a lot of
5.__删掉was_ 动词形
Christmas light. The sitting room looked
6. _ lights _ 名词数
really beautifully at the moment. There was
7. __ beautiful_ 还要注意形和副
a fire burning in the fire place, but the Chistmas
8. _ and_冠词连词须关注
tree lights were shinning brightly. Jim and his
9. __正确_
parents∧singing and dancing happily.
10._ were _动词形
Four points that you should pay attention to
①标点符号不改.
②大小写不改.
③词序错误不改.
④在纲外生词不改(带汉语注释的词).
【Discussion】
What did you learn from this lesson?
【Homework】
Finish the exercises on the paper.
【陕西高考链接】短文改错
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。错误涉及一个单词的增加、删除或修改。增加：（∧），删除：（﹨）修改：（___），并在该词下面写出修改的词。
Last Sunday morning, when I was having a walk in the park near my home, I came across a crew make a new film with one of my favourite actor. I didn’t have my camera with me at that time, but I rushed back home to get . Unfortunately, by the time I got back, they have finished the scene and actor couldn’t be seen everywhere. I was really disappointing and about to leave when he walked out a building. He was right there in the front of me! I couldn’t believe my luck-not only did I had my photo taken with him, but he signed his name on my shirt!
【教学反思】: 短文改错是一种考察学生语法知识及语言能力为一体的综合能力的题型，目的是考察学生对语言的评价及校正能力，以及对词汇，语法和语篇的把握能力，而本班学生由于基础较差，对同学们来学还有一定的难度。要想做好还有一定困难。所以在教学实践中，让学生通过思考，分析。操练，归纳等环节。最后总结归纳短文改错的一般技巧及方法。帮助学生适应这种题型。提高学生成绩。应该说本节课达到了预期的目标。
附板书设计:（Blackboard Design）
How to do proof-reading
Step I：Revision
▲高考链接：
The population of China is much larger than
为什么第二句中用it？可以替换that么？
Step II ：warming up
一、动词形Verb (tense / voice )
二、名词数
三、还要注意形和副
四．代词格，细领悟
五、介词短语须关注，
习惯用法要记住．
六、冠词连词常光顾
【归纳总结】
A Limerick
动词形，名词数．
还要注意形和副．
代词格，细领悟
介词短语须分清．
习惯用法要记住．
冠词连词常光顾．
Step III自我检测
【Homework】
Finish the exercises on the paper.
Step IV【陕西高考链接】
StepIIV: Homework:
教学反思
高考英语短文改错专题教案
高考英语短文改错专题教案 教学目标： 知识目标： （1）. 了解高考短文改错试题结构相对稳定。 即：设置10项判断。其中有去词，加词和改词三项，共10处错误。 （一般情况下，去词和加词各出现一个，其余为改词。） （2）．掌握做短文改错的几种方法。并运用到实际学习中。 能力目标： （1）．要求答题规范，在做题中遵循规范化模式。 （2）．充分运用教学改革中使用的预习提纲、学习目标去预习----学习---巩固所学知识。情感目标： 使学生在愉快中了解学习方法，从而自如、自信的运用所学知识去 迎接高考 教法： 教学方法：采用问答式、讲练形式、小组活动和个体活动相结合方法. 教学重难点： 1. 重点： 短文改错方法中的：动词的混用；虚词的添加与删除，逻辑不清，固定用法的误判 等 2. 难点：正确运用“浏览全文，了解大意。逐句分析，逐句改错。复读全文，仔细推敲， 最后复查”的解题策略 教学步骤 一．高考短文改错的考察方式 Unnecessary word 1. I can go to home now. Missing word 2. I like playing piano. Wrong word2. 3. I am fond at English. 二Limerick 动词形，名词数．还要注意形和副．代词格，细领悟． 介词短语须关注．习惯用法要记住．冠词连词常光顾． 1.动词形 1).动词的时态和语态错误. 2). 主、谓不一致的错误。 高考链接１： When the air move, we have wind. I hold my lunch-box in my hand when I was going to school(2011全国） 动词练习 1）.Water pollution often bring on disease. 2）.So far, he made a living by picking up wastes. 3）.The church burned down yesterday date from the 18th century. 4）.With a boy led the way, they started towards the village. 2名词数指名词单、复数形式的用法错误。 高考链接2： One of my unforgettable memory of my school in Xinjiang is…(2011全国）
A短文改错考点揭秘及解题技巧指导
短文改错考点揭秘及解题技巧指导 短文改错是历年来考生的“短板”，是众多考生得分较低的一项。了解短文改错的命题特点以及解题方法，能够帮助考生快速提升解题能力。 短文改错设题形式及考查内容： 第一节高频考点 一．冠词 （一）冠词的误用 1.They live far from the school, and it takes them about a hour and a half to go to work every day. （2017全国卷II） 2. My uncle says that he never dreams of becoming rich in the short period of time. （2016全国卷I） 3.A woman saw him crying and told him to wait outside a shop. （2015全国卷II） 答案及解析： 1.第一个a—an /one 考查a和an的误用。句意为：他们住得离学校远，每天他们要花大约一个半小时去上班。因为hour的发音以元音音素/ a?/开头，所以其前用an。此处也可用one，表示数量“一”。 2.the—a 考查不定冠词a/an和定冠词the的误用。句意为：我的叔叔说，他从未梦想着在短时间内变富。the short period of time特指“这一段时间”，而此处是泛指“在短时间内”，没有特指哪一段时间，故用a。 3.a—the 考查不定冠词a/an和定冠词the的误用。句意为：一位女士看到他在哭，就让他去商店外面等着。此处特指主人公所在的商店，上文已经提到，此处再次提及，故shop 前用定冠词the。 （二）冠词的多余或遗漏 4. At the first, I thought I knew everything and could make decisions by myself.（2016全国卷III） 5.There are all kinds of the flowers and trees around the classroom buildings.（2014全国II） 6.I still remember how hard first day was. （2017全国卷I） 7.Around me in picture are the things that were very important in my life at that time: car magazines and musical instruments. （2017全国卷III） 8. But in that case, we will learn little about world. （2016全国II） 9.Now I am living in a city, but I miss my home in countryside. （2015全国I）
工程流体力学教学课件ppt作者闻建龙工程流体力学习题+答案(部分)
闻建龙主编的《工程流体力学》习题参考答案 第一章 绪论 1-1 物质是按什么原则分为固体和液体两大类的？ 解：从物质受力和运动的特性将物质分成两大类：不能抵抗切向力，在切向力作用下可以无限的变形（流动），这类物质称为流体。如空气、水等。而在同等条件下，固体则产生有限的变形。 因此，可以说：流体不管是液体还是气体，在无论多么小的剪应力（切向）作用下都能发生连续不断的变形。与此相反，固体的变形与作用的应力成比例，经一段时间变形后将达到平衡，而不会无限增加。 1-2 何谓连续介质假设？引入连续介质模型的目的是什么？在解决流动问题时，应用连续介质模型的条件是什么？ 解：1753年，欧拉首次采用连续介质作为流体宏观流动模型，即不考虑流体分子的存在，把真实的流体看成是由无限多流体质点组成的稠密而无间隙的连续介质，甚至在流体与固体边壁距离接近零的极限情况也认为如此，这个假设叫流体连续介质假设或稠密性假设。 流体连续性假设是流体力学中第一个根本性假设，将真实流体看成为连续介质，意味着流体的一切宏观物理量，如密度、压力、速度等，都可看成时间和空间位置的连续函数，使我们有可能用数学分析来讨论和解决流体力学问题。 在一些特定情况下，连续介质假设是不成立的，例如：航天器在高空稀薄气体中飞行，超声速气流中激波前后，血液在微血管（1μm ）内的流动。 1-3 底面积为2 5.1m 的薄板在液面上水平移动（图1-3），其移动速度为s m 16，液层 厚度为mm 4，当液体分别为C 020的水和C 0 20时密度为3 856m kg 的原油时，移动平板 所需的力各为多大？ 题1-3图 解：20℃ 水：s Pa ??=-3 10 1μ 20℃，3 /856m kg =ρ， 原油：s Pa ??='-3 102.7μ 水： 23 3 /410 416 101m N u =??=? =--δμτ N A F 65.14=?=?=τ
高考英语短文改错 教案 教学设计
高考英语短文改错教案教学设计 The Teaching Plan for Proof--reading and Correcting by Zhang Jian Teaching Aims: Learn how to do proof―reading and correcting. Improve the students’ abilities to deal with various errors in passages. Teaching Important Points: Make the students master the skills and ways to do proof―reading and correcting. Train the students’ abilities of discovering and solving problems. Teaching Difficult Points: How to improve the students’ abilities to do proof―reading an d correcting. How to train the students’ abilities to put what has been learned into practice. Teaching Methods: Practice to make the students master what they have learnt.
Discussion to help the students master the skills and ways. Individual, pair or group work to make every student work in class. Teaching Aids: 1.the multimedia 2. the blackboard Teaching Procedures: Step 1: Greetings and lead-in Step 2: Presentation Step 3: Exercises for missing word and the summary Discuss these sentences and correct the mistakes in them with the right signs. 1.I met student yesterday. 2.He is looking a missing book. 3 3.He wants have a rest. 4. He praised by the teacher several times. 5. I’m looking forward your letter. 6 .The boy often came late for school and punished yesterday. 7. They could say nothing but remain silent. 8. Most teachers usually strict with the students. 9. Our precious time should be made full use. 10. We are waiting the bus to come and pick us up.
短文改错解题技巧
浅析短文改错的做题技巧 短文改错是目前本人所教的这些学生中失分比较严重的区域。与其说它主要考查的是语法，不如说它考查的是学生的基本功。学生往往找不出错误，因为他们本身就经常犯这样或那样的错误，并且习惯了眼高手低，对于基础知识没有引起足够的重视。安徽高考试卷改革，意味着这些学生到时面临的就是他们不擅长的题型，没有了可以有猜对可能性的单选题，全国卷更多地将学生的实际动手能力提升到考查范围，使得一些学生变得更加摸不着头脑。在进行了几十次的短文改错实战练习之后，学生们往往束手无措，知道答案后往往是恍然大悟，而有些学生在进行了多次练习之后，自信心遭到了很大的打击，对于英语的学习热情也降低了不少。在日常的练习和考试中，我总是给学生不断提示，一定要细心，不能错过一点细节。现将我日常教学中进行的短文改错的练习进行浅显的解析。 第一，纵观全文，主要考查： 1、时态一致原则，比如Li Juan decides to attend Sichuan University while Li Ming preferred Beijing University中时态保持一致，全文都用了一般现在时，因而将preferred改为prefer。 2、前后一致原则，诸如前后代词是否表达同一人或同一物，这往往被学生们忽视。以及主谓一致原则。比如：Now I will share with you on how to deal with them。这里的them，细心的学生会发现上文明明说的是stress，是不可数名词，不可用them,于是需要改为it. 再如，Good communication between parents and children are important.这句话中主语为Good communication，很多同学也许在做题过程中会误以为是parents and children，这就需要找清楚句子的主语到底是什么，发现后就会知道are应该改为is。 3、注意语态的选择，主动还是被动取决于句子主语是动作的发出者还是接受者。比如，She would like to see the great changes that have been taken place in her hometown.此句中的been在这里表达被动概念，变化发生不需要被动。因此，去掉been。 4、前后句子关系，是递进还是转折？是因果还是目的等等。这些都是考查的要点。比如，People liked bicycles, unless they were......中unless表示除非，而
高考英语短文改错解题指导教学设计及反思
高考英语短文改错解题指导教学设计及反思 一．教学设计的背景 随着新课程改革的深入,新的《高中英语新课程标准》的颁布，各地高考英语试题的变革也势在必行。为与新教材,新课标接轨,在继承历年命题传统的基础上,力求命题符合高中英语教学实际,试卷在内容和形式上进行了创新和发展,设置了新的题型。其中的能力指向是考查考生的语言能力，这体现了新课改的要求和方向。 二．教学内容分析 短文改错主要测试考生发现、判断、纠正文章中错误的能力，进而考查他们用词、词的拼写与搭配、词法、句法及语篇中的行文逻辑等方面的水平。对短文改错的解题指导应让学生了解命题特点、考查内容、设题类型、分项训练入手，进而到最后的语篇训练，层层递进，解决学生的困惑，突破学习的盲点，最终提高解题能力。 三．学习者分析 学生的语言基础薄弱，对基本词汇的词性功能、句法结构、语法运用都存在很大的漏洞。学生对错误的发现、判断、纠正能力比较欠缺，造成短文改错的得分率很低。但学生的学习积极性很高，渴望提高解题能力。急需老师对短文改错的答题方法进行详细的指导。 四．教学重难点 1.指导学生把握不同词性的词，包括实词和虚词的常见错误形式。 2.学会分析句与句、行与行之间的逻辑关系。 3.学会运用短文改错口诀解题和检测答案。 五．教学目标 知识目标：学生能掌握不同词性的词，包括实词和虚词的常见错误形式，能掌握分析句与句、行与行之间的逻辑关系。 能力目标：能灵活运用口诀答题。能在语篇改错中提高正确率。 六．教学策略与情感、态度与价值观 采用自主学习策略，合作与交流策略和阅读策略。运用直观手段-视频调动学生学习的积极性，帮助学生理解和掌握短文改错的答题方法和诀窍。 七．教学设计 Step1. Lead-in
2016年高考英语短文改错冲刺复习 改革大纲 高分技巧教案
2016年吴军高考英语短文改错高分密码 改错探秘教案 名师吴军高频考点归纳一 谓语动词（时态、语态高频考点、主谓一致） 这类错误主要为现在时态与过去时态、主动语态与被动语态的误用。做题时，应注意把握文中动词时态的呼应规律，注意把握诸个并列动词的时态、语态的呼应规律。 时态 ◆The next moment the car hit the man while she was crossing the road. He fell with a cry. The car didn’t stop and drive off at full speed heading west. drove ◆You worry about the weather here in your email． worried ◆Not only did they have a house, a car and computers, they can also afford a trip do abroad every year. ◆I apologize and controlled myself at the best till the dinner started . apologized 及物无宾被动看！做谓语少be动词；及物动词后有宾语,前面多be动词；物做主语,谓语及物动词需被动。 ◆I visited my aunt in the countryside near the city last week. I was surprised to see that great changes had been taken place in the countryside. ◆Charles and Linda were seeing near the top of the building. seen ◆…and let you know when the book you want has ∧returned. been ◆Because of so much viewing, children may not be develop the habit of reading and the
工程流体力学-单元5
重 庆 能 源 职 业 学 院 教 案 课程名称：流体力学 授课时间 2013 年 3 月 授课教师： 年 月 日 授课对象 系 别 油气储运系 本次课学时 年级班次 章节题目 第三章 压力管路和孔口、管嘴的水力计算 目的要求（含技能要求） 掌握压力管路的分类、水力计算，掌握薄壁小孔出流的特征 本节重点 压力管路的水力计算及薄壁小孔出流 本节难点 压力管路的水力计算及薄壁小孔出流 教学方法 理论教学与实例举例相结合。 教学用具 PPT 。 问题引入 以实例引入。 如何突出重点 多次重复及字体区别。 难点与重点讲解方法 实例与课程内容相结合，加深印象。 内容与步骤 简单长管的水力计算 复杂长管的水力计算 沿程均匀泄流管路 短管的水力计算 定水头孔口和管嘴泄流 变水头泄流 压力管路中的水击 本次课小 节 课程小结 本章着重讨论运用流体运动的基本规律和水头损失的计算方法对实际工程管路进行水力计算，总结出实用的计算方法。 教后札记 讨论、思考题、 作业（含实训作业） 1、何为管路特性曲线，有何用途？ 2、串并联管路各有何特点？在输油管上有哪些应用？ 3、分支管路应如何进行水力计算？
重庆能源职业学院教案 教学内容 压力管路 介绍压力管路在工程实际中的主要应用。（10分钟） 压力管路的分类（10分钟） 长管的水力计算（20分钟） 复杂管路的水力计算（50分钟） 复杂管路的水力计算（60分钟） 短管的水力计算（30分钟） 孔口出流 介绍孔口出流在工程实际中的主要应用和研究方法。（10分钟） 孔口出流的分类 本节主要讨论孔口出流的一些基本概念：薄壁孔口、厚壁孔口、大孔口、小孔口、自由出流、淹没出流。重点介绍薄壁孔口和厚壁孔口的主要技术特征。（20分钟） 薄壁小孔口自由出流 分析推导薄壁小孔口自由出流时的各个特征参数计算公式。（60分钟） 水击现象 日常生活中，快速开关阀门、停泵或突然断电 一、水击的产生 1、水击现象（水锤） 在有压管路内，由于流速急剧变化，引起管内压强突然变化，并在整个管长范围传播的现象，称水击。 当急剧升降的压力波波阵面通过管路时，产生一种声音，犹如冲击钻工作时产生的声音或用锤子敲击管路时发出的噪音，称之谓水击，亦称水锤。 2、水击压力：突然变化的压力称为水击压力（管路中出现水击现象时所增加或降低的压力 ） 值p 3、发生水击现象的物理原因： （1）外因：管路中流速突然变化 （2）内因：液体具有惯性和压缩性。
工程流体力学教案
第二章流体静力学学时数：6 1. 本章学习目标及基本要求: 掌握流体平衡的规律，静止时流体的应力特征，静力学基本方程，流体与它的边界之间的作用力，非惯性系中流体的相对平衡。理解流体静压强概念及其性质；掌握流体静力学基本方程及压力表达；了解相对平衡的问题；掌握静止流体对平壁和曲壁合力计算。 从工程应用的角度来看，在大多数情况下，忽略地球自转和公转的影响，而把地球作为惯性参照系是足够精确的。当流体相对于惯性坐标系（如地球）没有运动时，我们便说流体处于静止状态或平衡状态。当流体相对于非惯性坐标系没有运动时，我们便说流体处于相对静止状态或相对平衡状态。 无论是静止的流体还是相对静止的流体，流体之间没有相对运动，因而粘性作用表现不出来，故切应力为零。 2. 本章教学内容： §2.1 流体静压强特性 §2.2 流体静力学基本方程 §2.3 静止液体对壁面的作用力 §2.4 液体的相对平衡 小结： 作用于流体的力可以分为两类：质量力和表面力。
质量力是直接作用于流体质量（或体积）上的力，通常是指重力，研究电磁流体力学将会涉及电场力，磁场力。 表面力是通过接触作用于表面上的力，在研究粘性流体的动力学问题时，表面力相当复杂。但在流体静力学中，作用于单位面积上的表面力（即应力）特性简明：只存在法向应力，并且各向同性，这就是我们经常说的压力。当我们将身体潜入水中时，身体 表面承受的静水压力总是垂直于表面的。 流体静止平衡的基本方程就是要建立质量力和表面力之间的关系式。除了用分析流体微元受力的方法建立平衡方程外，我们还可用数学的手段直接导出该方程：对于任意流体团，其受的合力为零。 事实上，当同一种液体在同一容器中静止平衡时，同一水平高度上各点压力相等；此时
高考英语短文改错 套路总结
一短文改错万能公式 1.谓语动词的错误是历年考试的重点和热点，常见动词错误类型有： ①一般现在时与一般过去时错用; ②and前后动词时态不一致; ③主谓不一致; ④缺少动词,特别是be动词; ⑤第三人称单数形式错用; ⑥主动语态和被动语态错用。 2.名词的常见错误： 单复数名词错用，可数名词与不可数名词错用。 3.连词错误： 连词包括关系代词、副词，并列连词and/or/but等。 关于连词，一般考查从句关系： who/whom/whose/what/which/how/why/when/where/if/whether等。 4.冠词错误： 误用a和an(根据单词的第一个音素来判定); 误用a/an和the(固定搭配，或泛指、特指;多冠词或少冠词)
5.形容词和副词错误： 系动词后用形容词(be/am/is/are/was/were/become/go/感官性动词smell/feel); 词性的误用(形容词修饰名词;副词修饰动词、形容词)。 6.代词错误： 代词的主格和宾格(I/me;he/him;she/her;we/us;they/them)错误; 反身代词(myself/yourself/himself/herself/themselves/ourselves)使用错误; 代词的单数和复数使用错误; 代词指代错误; 多代词或少代词。 7.非谓语动词的常见错误： 不定式、动名词作主语、宾语时; and连接的不定式或动名词前后不一致(尤其距离较远时); 介词后用动名词形式作宾语; 某些动词后要求接动名词或不定式。 8.介词错误： 词组中的介词误用; 介词意思理解偏差; 介词的多用或少用。 二短文改错解答口诀
高考英语短文改错答题技巧+20条复习要诀
高考英语短文改错答题技巧+20条复习要诀 导读：教书育人楷模，更好地指导自己的学习，让自己不断成长。让我们一起到本人一起学习吧!下面本人网的本人给 你们带来了《高考英语短文改错答题技巧+20条复习要诀》供 考生们参考。 高考英语一轮复习的20条学习要诀 第一要诀：收听英语气象报告 有些教学录音带为配合初学者的学习，故意放慢语速，这对英语听力的训练是不够的。如果听语速正常的英语，初学者又会感到力不从心。英语气象报告的速度虽快，但词汇简单固定，内容单纯，重复的可能性大，而且在生活中随时都可以印证，是听力入门的好教材。 第二要诀：收听中国国际广播电台的英语广播 中国国际广播电台(China Radio International)每 天早上7:00-8:00，中午11:00-12:00各有一小时的英语节目。内容包括国内外新闻剪报集锦和各类系列的专题报道。除了英语标准流利的国内播音员担任广播之外，也有向外侨或访客就某一话题而做的录音访问。内容广泛，但词汇较简单，语速亦适中，可以藉此训练或增进英语的听力。 第三要诀：善用录音带锻炼听说能力 有些学习者总是习惯于一边看书一边听磁带，把磁带当成阅读的辅助工具，这样打不到锻炼听力的目的。录音带应该是以听说能力的训练为主。学习者要选用与自己能力相适应的听力磁带，不要急于求成，以免产生受挫心理。先反复聆听
磁带内容，起先只要抓住梗概，多听几次后，对细节的了解便越来越多。听力较差的人，可先阅读课文，然后再集中精力领会每段每句的意思。这样练习有助于培养倾听时注意力的集中，使您的听力迅速进步。 第四要诀：听正常语速的英语，才能加速听力的进步 很多广播教学和听力教材总是为了配合听众或学习者的程度而故意放慢语速，这虽是无可厚非的变通方法，但也会产生一些不良的副作用。例如：1.听惯了语速放慢的英语，在与外国人的实际交往中，就很难适应，甚至听不懂他们用正常语速讲的英语。2. 故意放慢语速时，通常会把一句中每个词 都清楚的读出来，但在正常的会话中会出现很多同化(assimilation)，减弱(reduction)，连音(liaision)的现象。所以，听语速正常的英语对于听力和会话极为重要。 第五要诀：从网络上学习原版英语 现在的网络已经很发达了，上面有很多英语学习资源。听，说，读，写都可以在网络上面完成，还可以无限次的重复，直到你学会为之。但网络上面的资源也是良莠不齐，要你自己去发现适合你学习的网站。如何找到有价值的学习网站，其实也不是很困难，现在有很多资源集锦的网站。 第六要诀：和朋友表演影片情节 在英语学习中，我们经常会与朋友或同学相约用英语交谈来提高英语会话能力，但经常感到自己的语言贫乏，所谈内容有限。现在不妨试试这种方法：配合前节所讲的“从电视，电影中学习英语”，先依据电影情节节选一个或多个片段，个人选定一个角色，然后在影片看熟之后试着把台词誊录成文字并背下来，最后进行排练表演。经常做这种练习，不仅对英语会话和听力大有好处，而且对语法和写作也是很好的锻炼。
工程流体力学教案样本
第二章流体静力学学时数: 6 1. 本章学习目标及基本要求: 掌握流体平衡的规律, 静止时流体的应力特征, 静力学基本方程, 流体与它的边界之间的作用力, 非惯性系中流体的相对平衡。理解流体静压强概念及其性质; 掌握流体静力学基本方程及压力表示; 了解相对平衡的问题; 掌握静止流体对平壁和曲壁合力计算。 从工程应用的角度来看, 在大多数情况下, 忽略地球自转和公转的影响, 而把地球作为惯性参照系是足够精确的。当流体相对于惯性坐标系( 如地球) 没有运动时, 我们便说流体处于静止状态或平衡状态。当流体相对于非惯性坐标系没有运动时, 我们便说流体处于相对静止状态或相对平衡状态。 无论是静止的流体还是相对静止的流体, 流体之间没有相对运动, 因而粘性作用表现不出来, 故切应力为零。 2. 本章教学内容: §2.1 流体静压强特性 §2.2 流体静力学基本方程 §2.3 静止液体对壁面的作用力 §2.4 液体的相对平衡 小结: 作用于流体的力能够分为两类: 质量力和表面力。 质量力是直接作用于流体质量( 或体积) 上的力, 一般是指重力, 研究电磁流体力学将会涉及电场力, 磁场力。 表面力是经过接触作用于表面上的力, 在研究粘性流体的动力学问题时, 表面力
相当复杂。但在流体静力学中, 作用于单位面积上的表面力( 即应力) 特性简明: 只存在法向应力, 而且各向同性, 这就是我们经常说的压力。当我们将身体潜入水中时, 身体表面承受的静水压力总是垂直于表面的。 流体静止平衡的基本方程就是要建立质量力和表面力之间的关系式。除了用分析流体微元受力的方法建立平衡方程外, 我们还可用数学的手段直接导出该方程: 对于任意流体团, 其受的合力为零。 事实上, 当同一种液体在同一容器中静止平衡时, 同一水平高度上各点压力相等; 此时容器内两点的压力之差等于两点高度差乘以, 相当于一个高度为ｈ的单位面积上的液柱重量。 这一原理广泛应用于各种Ｕ形压力计。 非惯性坐标系里液体的相对平衡问题, 其质量力除包含重力外, 还应有惯性力。
短文改错解题技巧归纳
短文改错解题技巧归纳 Discuss these sentences and correct the mistakes in them with the right signs. 1. I met student yesterday. 2. He is looking a missing book. 3. He wants have a rest. 4. She praised by the teacher several times. 5. I 'm looking forward your letter. 总结： 一：缺词 1. 名词前特别是可数名词前是否缺冠词 2. 不及物动词是否缺介词 3. 不定式是否漏了to 4. 被动语态是否缺少了助动词be 5. 惯用法是否漏了不可缺少的词 Discuss these sentences and correct the mistakes in the with the right signs 1. We are going to have a meeting on next week. 2. He is more taller than me. 3. He is fond of like English. 4. The boss made workers to work 10 hours a day. 5. He married with a beautiful girl. 总结： 二：多词 1. 时间状语前是否多了介词 2. 形容词、副词比较级前是否多了相似词 3. 固定搭配中是否多了词 4. 不定式前是否多了应该省略的to 5. 及物动词后受母语的影响是否多了介词 Discuss these sentences and correct the mistakes in the with the right signs 1. It is time of me to take my dog. 2. I had knew him before he lived here. 3. Passed the bookstore, he stopped to buy a book. 4. He, as well as his sister are a League member. 5. They run as quick as they could in the race. 总结 三：错词 1. 在固定用法中介词是否误用 2. 动词的时态、语态、主谓是否一致 3. 非谓语动词是否误用 4. 句子中形容词、副词是否误用 5. 句子中并列连词、从属连词是否误用 6. 从句中关系词是否误用 做题要求
高考英语二轮复习短文改错教案
高考英语二轮专题复习 短文改错教案 一、教学内容及设计理念 本节课的主要内容围绕“短文改错的技能和做题技巧”这一主题展开活动。 高考英语中，短文改错是集语法知识与语言技能为一体的综合性英语试题，它要求考生在阅读的基础上，综合运用语言知识，根据上下文的理解找出错误，再按题目所规定的要求加以改正。高考短文改错设置的考点灵活多变，知识层次多，覆盖面广，包括词法，句法，行文逻辑及语篇结构等，是一种在较高层次上考察学生对英语只是的掌握和语言综合运用能力的测试题型。新的改错题型，错误散落在短文中，共十处，以句子为单位，这就要求学生浏览全文，掌握大意，分句阅读，逐行找错，检查核对，攻克难点，更注重整篇文章的连贯性逻辑性， 短文改错题一直是学生考试中的弱项。为了提高学生做短文改错的能力，除了要加强基础知识的积累，提高语篇的整体理解能力之外，还应该让学生对其错题设置的基本情况有所了解，这样才能有的放矢，提高解题的正确率。 本课的设计思路：归纳----理论----技巧方法----练习实践 二、学情分析 教学对象为高三学生,学生虽然已经做过多次短文改错,但由于基础薄弱,知识点掌握不牢靠,不能正确找错,导致学生在做题过程中仍然不能正确解题,得分率低。在教学过程中，教师注意提高学生学习的兴趣，并根据学生基础设题，争取在有限的时间内提高学生的做题方法与做题策略，帮助学生掌握短文改错的基本方法和基本思路。 三、教学目标的确立及依据 1、基础知识目标： （1）了解近年高考短文改错考点分布。 （2）了解高考短文改错试题结构。 即：设置10项判断，其中有多词，少词和错词三项。 答题时，遵循考试答题要求。 （3）掌握做短文改错的方法，并运用到实际学习中。 2、能力训练目标： （1）提升学生识别错误并正确校正语篇的能力。 （2）提升学生理解语篇及上下文逻辑的能力。 （3）提升学生综合运用英语知识的能力。 3、情感创新素质目标：
工程流体力学-单元4解析
重庆能源职业学院教案 课程名称：流体力学授课时间2013 年 3 月 日
重 庆 能 源 职 业 学 院 教 案 教学内容 第四章 流动阻力和水头损失 主要内容 阻力产生的原因及分类 两种流态 实际流体运动微分方程式（N －S 方程） 因次分析方法、相似原理 水头损失的计算方法 第一节 流动阻力产生的原因及分类 一、基本概念 1、 湿周：管子断面上流体与固体壁接触的边界周长。以 χ 表示。 单位：米 2、水力半径：断面面积和湿周之比。 χA R = 单位：米 例： 圆管： 44 2 d d d R = =ππ 正方： 442a a a R == 圆环流： 明渠流： ()() ()4 4 2 2 d D d D d D R -= +-= ππ 42212a a a R = =
3、绝对粗糙度：壁面上粗糙突起的高度。 4、平均粗糙度：壁面上粗糙颗粒的平均高度或突起高度的平均值。以Δ表示。 5、相对粗糙度：Δ/D （D——管径）。 二、阻力产生的原因 1、外因： （a）管子的几何形状与几何尺寸。 面积：A1＝a2 A2＝a2 A3＝3a2/4 湿周： a4 1 = χa5 2 = χa4 3 = χ 水力半径：R1＝0.25a > R2＝0.2a > R3＝0.1875a 实验结论：阻力1 < 阻力2 < 阻力3 水力半径R，与阻力成反比。R↑，阻力↓ （b）管壁的粗糙度。Δ↑，阻力↑ （c）管长。与h f 成正比。L↑，阻力↑ 2、内因： 流体在流动中永远存在质点的摩擦和撞击现象，流体质点由于相互摩擦所表现出的粘性，以及质点撞击引起速度变化所表现出的惯性，才是流动阻力产生的根本原因。 沿程阻力：粘性造成的摩擦阻力和惯性造成的能量消耗。 局部阻力：液流中流速重新分布，旋涡中粘性力做功和质点碰撞产生动量交换。 三、阻力的分类 1、沿程阻力与沿程水头损失 （1）沿程阻力：沿着管路直管段所产生的阻力（管路直径不变，计算公式不变）（2）沿程水头损失：克服沿程阻力所消耗的能量∑h f＝h f1+ h f2+ h f3 2、局部阻力与局部阻力损失 （1）局部阻力：液流流经局部装置时所产生的阻力。 （2）局部水头损失：∑h j＝h j1+ h j2+ h j3 3、总水头损失：h w＝∑h f+∑h j
高考英语短文改错含答案
1、【题文】 Last night my wife and I had dinner at a restaurant not far from our home. We like this place very much, but we have eaten there many times. Last night, otherwise, the service was not very good. We had to wait a long time after a waiter came to our table. He was very nice, but he didn't do the very good job. I ordered chicken with mushroom, but he bring me chicken with cream sauce. My wife got her main course OK, but she put the wrong kind of salad dressing on her salad. We didn't say something to the waiter. We just ate what he brought us. I know that 15% is the unusual amount for a tip. I wanted to leave 10% show that we were not happy. Did I do the right thing 2、【题文】 It is five years now since I graduate from High School. Last Saturday, the class that I was on held a get-together, which took us a long time prepare. It was indeed not easy to get in the touch with everybody and set a well time for all of us. We all enjoyed this precious day greatly, remember the time we spent together and the people they were familiar was a pity which some of us were not present as they had gone abroad for further studies, but they calls back or sent greeting card from different places. 3、【题文】 I was walking home from school while suddenly it rained heavy. What should I do I didn't have an umbrella and a raincoat with me. I looked around and see some students walking happily under their umbrellas. They must listened to the weather forecast. I began to run and caught in the rain. I kept running until I got to a bookstore which I could wait until the rain stopped and in the same time I could read my favorite books. After about half a hour, the rain stopped and I go home. 4、【题文】 My family was very poor when I was child. My parents were workers but couldn't afford to buy toys from me. As a result, my dolls looked a lot differently from those bought from toy stores. My dolls were home-made. The first doll I owned it was made of a glass Coca-Cola bottle. I was such excited to make a doll by itself. Soon I became a collector of empty Coca-Cola bottles because I see each bottle as a possible baby doll at
人教版高考英语短文改错解题教案及技巧
短文改错 题型解读 高考短文改错着重考察我们的语言基本功和正确使用英语进行表达的能力，它是一种在较高层次上考察我们对英语知识的掌握程度和对语言的综合运用能力的测试题型。这种题型不仅要求我们具有一定的阅读理解和逻辑推理能力。它是针对我们平时学习英语过程总，尤其是写作中常犯的错误而设计的，所以我们在平时写作古城中常出现的错误是短文改错的考察重点。短文改错的题型有一下三个特点。 1、短文改错的立意特点 短文改错是全面考察我们对英语基础知识的灵活运用能力的一种题型，它不仅检测我们的语法知识，也全面考察我们的写作能力。 2、短文改错的情景特点 （1）短文改错的语言材料通常来自我们的文章或类似于我们习作的文章。所选材料篇幅较短，110词左右，10—12个句子；难度不大，基本上无生僻的词语和语法结构。短文改错的话题比较常见，通常是叙述意见事情或说明一个事物。这种实体能反应出我们准确运用语言的能力。 （2）从体裁上看，历年高考实体中的短文改错文章以记叙文和应用文为主，兼顾说明文和议论文。 3、短文改错的试题特点 （1）从选材上看，所选文章多以学生习作为基础，内容贴近学生生活，难易适中。 （2）从句法上看，设计主从复合句、并列句、简单句、疑问句、倒装句、省略句等。 （3）从词法上看，主要考察动词（含时态、语态、情态动词、助动词和系动词）、非谓语动词（含动名词、现在分词、不定时和过去分词）、名词与代词（含单复数、主谓一致、所有格等）、引导词与从句（含三大从句以及逻辑关系）、形容词与副词（含比较级、最高级、形容词/副词误用）、其他（含固定表达、介词等）。（4）从体裁上看，历年高考题中短文改错的文章已记叙文为主。 （5）从设错形式上看，“7+2+1”或“8+1+1”，即多词1—2个，少词1个，改词7—8个。
高考短文改错技巧_答题技巧总结精华版
高考短文改错技巧，答题技巧总结
(二) 句法的测试： 1主谓语在数上的一致； I hope everything are ok with you. are 改为is 2名词性从句； A man came up to him and asked that he needed. that是连词，在从句中无任何意义，而后面的宾语从句缺宾语，用what引导宾语从句作宾语从句的宾语。 3定语从句； This would save the life of many animals, some of then have almost died out. them改为which 4强调句型；It is/was +被强调的部分+that/who… It was in 1949 when he joined the army. when改为that 5句子结构的连贯性、完整性、对等性及逻辑性。 (三)语篇的测试语篇的测试包括： 1上下文中的时态是否一致； 2上下文中的代词是否一致； 3上下文中的逻辑是否一致； 4上下文中的词、词组、从句的替代是否正确。 1．Dear David, I have recently felt guilty, stay sleepless at night. You may wonder how. To tell you the truth, it is just because of the fact that I seldom cheat in exams and I
just can’t stop me. In many exams, I used cellphones to surf the net for answer. Besides, I sometimes referred them to my notebooks so copied something. As you know, cheating do much harm to our learning and self-confidence. It’s time that I take action to stop it. I would appreciate it you could offer me some advice. Looking forward to your reply! 2．My father and I am taking a camping trip in July1.________ and August. We will travel for about two months but2.________ will tour the United States and parts of the Canada. We3.________ have decided to camp because it does not spend as much4.________ as vacationing in hotels, but we had to plan carefully. I5.________ think the car what we are going to drive is very small, so6.________ we decide to take only one small suitcase for both of them7.________ and as few camping things as possibly. We will take some8.________ medicine with us prevent insects from hurting us, and also9.________ some food for picnics. I'm sure that we will have fun.10.________ Tom is a little boy, but he is only seven years old. One day he1.________ went to the cinema. It was the first time for him to do that. He2.________ bought a ticket and then went out. But after two or three minutes3.________ he came out and bought the second ticket and went in again. After a4.________ few minutes he comes out again and bought a third ticket. Two5.________ or three minutes later he came out and asked another ticket.6.________ Then the girl in the ticket office who asked him, “Why do you7.________