浅析情境教学在小学美术教学中的应用

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/1b11007014.html,

浅析情境教学在小学美术教学中的应用

作者：郁艳红

来源：《新课程·小学》2013年第06期

摘要：在小学美术教学中，为学生创设良好的课堂情境，可以诱发他们的好奇心，激起

学生对美术的学习兴趣。从教学实际出发，对情境教学在小学美术教学中的有效应用做一些简略分析。

关键词：情境教学；小学；美术教学；有效应用

小学美术课堂教学是激发学生创新意识、挖掘学生审美能力以及发展学生形象思维的主要阵地。其中，培养学生的审美情趣，就成为广大教师所面对的一个

难题。注重挖掘素材，呈现生活情境生活是多姿多彩

的，里面有“取之不尽用之不竭”的创作源泉。因此，小学美术教师要积极引导学生对生活认真观察，在生活中用心体验，善于在生活中发现和掌握素材。同时，要注重在课堂中挖掘一些能展现生活情境的情节，这样可以让学生普遍感到美术知识生活化，体会到美术就在我们身边，从而激发学生学习美术的兴趣。如，在

教《剪窗花过新年》这一课时，课文内容有着丰富的生活意境，教师在上课之前可以将美术教室布置的漂漂亮亮，如同过春节一般，贴上春联，把一些具有民间特色的窗花粘贴在教室窗户上，为学生创设一个喜庆祥和的过年气氛，并播放一些适合小学生的欢快歌曲，学生一进教室，便如同沉浸在新年的快乐情境中，都开始对窗花感到好奇，这个时候教师再引出课题，往往能调动学生学习的积极性，让美术课堂变成了学生创造的天堂。

一、善于利用多媒体，创设学习情境

现代技术不断发展，许多教育技术也如雨后春笋般涌现，对教学的发展起到了一个良好的推动作用。利用现代多媒体技术构建智能化的环境，为小学美术教学创设适当的学习情境，既能够把美术直观地展现出来，培养学生的审美能力，还能把学生的注意力以及想象力激发出来。如，在教《穿花衣的热带鱼》这一课时，教师运用多媒体技术制作成一个Flash动画课件，向学生展示蔚蓝的大海、形态各异的热带鱼和各种各样会说话的鸭子，里面配上一些美妙的旋律等一系列有

趣的情境，这个时候学生都非常喜欢看，开始主动参与到美术教学活动中来，使美术课真正做到了美中育人

的效果。