英文原声电影在视听说教学中的妙用

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英文原声电影在视听说教学中的妙用

作者：陈红丽

来源：《学园》2014年第21期

【摘要】多媒体教学被越来越多地引入英语教学的听说课上，影视教学越来越受学生的

青睐。如何将原声电影利用得恰到好处，首先要考虑影片资料的选择；其次要从所选的影视中剪辑适合课堂上播放的片断；另外，在影视课上还应发挥教师的主导作用和视听课应注意的问题。

【关键词】影视教学影片选择影视剪辑教师的主导作用

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）21-0076-02

英语的教学目的是使学生掌握扎实的英语语言基础知识，具备较熟练的听、说、读、写、译的能力。特别是听说能力。随着多媒体教学越来越多地引入英语教学的听说课上，影视教学越来越受大学生的青睐。其原因是视听课集视、听于一体，能让学生更形象直观地感触英语。课堂所采用影片题材广泛，情节丰富，不仅有助于培养学生的观察、思维和想象能力，并且还能通过影视进行英语听说技能教学。学生不仅能听到地道纯正的英语，看到真正的现实生活情境，而且能提高他们的跨文化交际意识，激发他们强烈的表达欲望和英语的学习热情。如寒假我给学生推荐了十部中英文字幕影视片，在开学的座谈会上，一名学生说：“老师，我简直看上瘾了，晚上做梦都在说英语。”影视教学对学生的英语学习兴趣、听说能力具有极大的促进作用。那么，如何将原声电影利用得恰到好处，从而达到教学目的呢？

一影片资料的选择

在目前的英语影视教学课上，有的老师在选择影视教学材料时极其随意。的确，有为数不少的英语老师在面对种类繁多的原版影视资料时不知所措。还有的老师认为获奖的影片是英语影视课的首选材料，在他们看来，这类影片不仅能够促进学生的语言学习，还能起到陶冶情操、塑造品质的作用。我在进行影视课初期也持有同样的观点，然而实际教学往往达不到预期的效果。如何选择好影视片作为教学内容，引发了我的思考。归纳为以下三点：

1.根据学生的意见选择影片

为了确保英语影视教学的教学效果，开学后我就对我所教的四个班进行了问卷调查，希望以此来了解学生对英语影视欣赏课材料选择的看法。

问卷第一项的结果是40%的学生选择了喜剧，25%的学生选择了爱情片。这表明了绝大多数学生希望带着一个好心情来观看影片，他们希望在一个轻松的环境下学习英语。