实习报告模板

陕西电子信息职业技术学院毕业生实习报告

系（部）：

年级专业：

姓名：

学号：

指导教师：

完成时间：

陕西电子职业技术学院教务处制

毕业实习报告的要求和排版格式标准

1、实习报告的实习内容部分字数：3000~4000汉字。

2、排版格式：一级标题为黑体三号字，二级标题为黑体四号字，三级标题

为黑体五号字，正文为宋体四号字。行距;1.5倍，左边距;2.54cm,右边距：2cm,上边距：2.54cm,下边距：2.54cm。文档统一左边装订。3、实习报告的电子版于6月10日之前传给指导老师审查并及时修改直至

指导老师认为合格。

4、实习报告的纸质文档要求A4纸单面打印2份，并请求实习单位负责人

填写评语、成绩、日期、盖章，于6月10日之前交给指导老师评定综合成绩。

一、实习时间

2016年3月1日-2016年6月30日

二、实习地点

苏州市

三、实习单位名称

苏州史丹利百得有限公司

四、实习单位简介

史丹利公司(Stanley)：美国史丹利百得公司，史丹利STANLEY，手动工具十大品牌，电动板手十大品牌，知名（著名）电钻品牌，创立于1843年美国，世界工具专家，世界最大的紧固类工具制造商，世界工具领域行业领先品牌。美国史丹利公司是全世界最大的工具、五金、安防和门类产品的制造专家。二十世纪90年代初期史丹利进入中国市场，其品牌已在中国获得广泛的认可。在刚刚结束的第十七届中国国际五金博览会上，美国工具巨头史丹利公司以其独具特色的大型展台，引起业内关注，尤其是以无数扳手拼成的汽车模型悬挂在空中，震撼了所有人的眼球。

五、实习目的

在大三的学习生活中，实习是不可缺少的一部分。在实习期间可以把理论与实践相结合，能够更快更好的体会到理论的精髓所在，体会到理论与实践的区别。增强发现问题、分析问题、解决问题的能力。从而做到理论与实际的融会贯通。实习的目的在于通过理论与实际的结合，个人与社会的沟通，进一步丰富自己的知识，锻炼与人相处的技巧，学习团队协作精神、待人处事的能力等，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便提高自己的实践能力和综合素质，希望能帮助自己以后更加顺利快速地融入社会，更好的将学习到的知识应用到自己的工作中。

一般来说，学校环境和社会环境存在很大的差距，学校主要专注于培养学生的学习能力和专业理论知识，社会主要锻炼了个人的实际工作能力。要适应社会的生存要求，除了要加强课堂上的理论知识外，还必须学会融入社会适应社会，通过实际的工作经验，培养自己的适应能力、组织能力、协调能力和分析解决实际问题的能力。

实习在帮助我们这些即将毕业的学生从校园走向社会起到了非常重要

的作用，因此要十分珍惜这个来之不易的实习机会。通过实习，找出自身理论知识与社会实际需要的差距，并不断的在实习期间及时丰富相关知识，为以后正式工作做好充分的知识、能力储备，从而缩短从校园走向社会的适应期。

六、实习内容

1.电动工具：

（1）产品知识

①构成：电动机、传动机构、工作头、外壳、电源组件。

②电动工具的定义：以电动机为动力，通过传动机构驱动工作头的一种械化工工具。（红色代表家用，黄色代表专业工具）

③按用途分类：电钻（Drill）；砂光机（Sander）；电锯（Saw）；户外产品（Outdoor）；激光类产品（Laser）

④产品电源电压：高压（220V/230V/240V）；低压（100V/110V/120V）；直流低压（1.5-36V）

⑤触电防护：Ⅰ类工具：需接地保护，黄绿双色线；

Ⅱ类工具：采用双重绝缘、加强绝缘，“回”字标识。Ⅲ类工具：36V安全电压，充电电池式。基本绝缘（1250V/S）：用来对带电部分提供防止触电的基本保护的绝缘。附加绝缘（2500V/S）：用来在基本绝缘损坏时防触电

的基本保护以外的独立绝缘。双重绝缘（3750V/S）：基本绝缘+附加绝缘。加强绝缘：单一的绝缘系统，具有与双重绝缘相当的保护程度。⑥电机类型：

⒈永磁直流电机：多用于要求功率不大的无绳电动工具，如：充电电钻。

⒉三相/单相工频异步笼型电机：转速稳定、经久耐用，多用于大功率电动工具及可移动电动工具，如：台式砂轮。

⒊单相串激电机：大部分电动工具用电机，其特点是：转速高，体积小，

动转矩大，过载能力大，易于调速（手持式电动工具大多采用）。

⑦生产流程：⒈总装线；马达生产线；锯片生产线。

⒉生产流程：生产线人员：领班、物料员、返修工、测试、发料员、操作员。

⒊装配线生产过程：预装、主装、磨合、高压、测试、包装、入库。

⒋产品类型：电钻、电锯、户外产品、砂光类、激光产品。

⒌质量控制程序：进货检验（IQC）；过程质量控制（PQC）；产品检验（FSA）。

⒍物料上线生产：严禁私自取料和处理不良物料。常用工艺文件：装配过程卡；物料清单；设备点检表。装配过程卡：作业指导书，知道我们的装配操作。物料清单：生产时正确区分和辨识物料。设备点检表：O:OK;L:加油；△：修理；A:调整；X：设备更换包装指导书：知道产品的包装方法及使用的物料。不同的产品、型号有不同的包装指导书。点检：及时清除工装上的金属屑。气压、油压值（正常为6bar）即：指针在0.6附近。油雾器的油量多于油雾器的1/3.不同的产品有不同的磨合条件。注意事项：贴铭牌标签不能戴手套操作；马达不可以堆叠；不要放在金属表面；黑点整个表面不得超过3个，直径≤0.5mm；A面间隙≤0.3mm。

⑧大写简缩的含义：CE：欧洲认证；3C：中国认证；MC（marster carton）:

大包装；FOB：需客户来验货；GLFR：法国家乐福（订货）；ADGB:美国沃尔玛（订货）；后缀不同，电源线不同，二类两头电器：A9：中国；QS：欧洲；标签（生产日期），如：2011-25-58-32：25代表今年第25周生产的产品；58代表苏州工厂的代码；32代表星期三第二班生产；FSA:终检；IQC：进货检验；PQC：过程质量控制；5S：现场管理；EM：设备维修；ESL：工程试样。

七、对学院专业课程设置的建议

我在苏州百得科技有限公司实习将近两个月的时间，是百得旗下得伟子品牌的装配线操作员。苏州史丹利百得是美国史丹利公司与美国百得公司的合资公司，公司拥有非常悠久的历史与企业文化，现坐落于中国苏州新加坡工业园区建立的亚洲生产基地，共三个厂区，分别是：生产家用电器设备的百得精密制造有限公司、生产得伟用马达的百得科技公司和生产得伟用钢锯片的百得电动，总员工三千多人主要生产六类电动工具：中、小型角磨机、电钻、云石机、切割机和电锤，三种新产品：迷你砂光机、小型砂光机、型材切割机，增加了充电电钻、电木铣和树枝修剪机产品。我主要从事各式电钻刀头与钻头的零配件装配工作，刀头与钻头分为一字型、十字型、米字型、梅花形、内六角型等等，分别对性型号有P1、P2、P3、SQ1、SQ2、SQ3、SL6、SL8、SL10等，一寸二寸套筒、夹刀及麻花钻头，装配顺序为从下到上、从左到又。总体感觉工作强度大、时常还没有加班，分到的装配线不是最好的线，工作容量会远超临线，但是却没有更多加班，通常拉长会叫老员工（工号为NES?）的加班，我们（TMP?）会上八小时正常班，自然工资没有那么高，这就是老员工与临时工的差别，老员工对待新员工似有一种高高在上的态度，但有些老员工能够吃得开，关系还是不错的，我是从敲榔头开始的，何为敲榔头？就是刀头架卡入盒内后用榔头将其敲紧卡牢，这项工作仅维持了三四天，我就被调去线尾搞包装，两周，这段时间是最累的阶段，也是最锻

炼人的阶段，我对美国人的包装设计甚为赞赏，各产品与各产品之间由纸质内衬间隔开，各箱与各箱产品间还要由结实的纸质内衬隔开，最后套入大箱包装封箱并在外部扎进绷带，最后用保鲜膜牢牢缠绕整托产品N圈后拖车入库，感觉附加值就是从这里出来的，包装好别人才会认为你做产品用心，才会信赖你的质量，这是国产品牌应该学习的打造品牌的方法。这件工作我做了两周多的时间，最后一段时间由于实习生的陆续返校，新员工的加入补充，我（此时被当做老员工用）被调入了插刀头、钻头、摆产品的行列，进入了两周的流水线时代，这个给我的感受就是开始时很疑惑地去找料、拿料盒、拿风枪、小称等，很困难跟上快速的流水线，但是有了之前艰难困苦的工作为基础，适应流水线并能完美完成本职工作并可以帮助别人工作仅仅用了两个班就可以快速提前两个多小时完成工作量，这是收获。另外的收获就是获得了工作的实际经验，再次培养了团队精神，用血的教训学会了封箱器的使用，学会了拖车、学会了入库流程、学会了风枪最佳温度的调试等，培养了自己建议的性格与吃苦耐劳的精神，总体感觉虽然工资没有原先预想的那么高，但是收获很大，此次实习颇具意义，我希望在未来的工作生涯中可以继续发扬这种吃苦耐劳、努力发现问题解决问题的能力与团队精神。

八、总结毕业实习的心得体会

我院一直坚持以服务为宗旨、以就业为导向，以能力为本位，以学生为主体，立德树人，促进人才培养模式的改革创新，提高学生的综合素质和职业能力，使高等职业教育更好地适应经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才培养的要求。

但是通过实习我认为专业技能课程的任务是培养学生掌握必要的专业知识和比较熟练的职业技能，提高学生就业创业能力和适应职业变化的能力。应当按照相应职业岗位（群）的能力要求，采用基础平台加专门化

方向的课程结构，设置专业技能课程。课程内容要紧密联系生产劳动实际和社会实践，突出应用性和实践性，并注意与相关职业资格考核要求相结合。专业技能课程教学应根据培养目标、教学内容和学生的学习特点，采取灵活多样的教学方法。部分基础性强、规范要求高、覆盖专业面广的大类专业基础课课程教学大纲由国家统一制定。

大学上课不同于高中，任课老师可以改进自己的教学方法。传统的“满堂灌”的灌输式教学方法不再适应大学的课堂。这样的方式不能培养学生的创新能力，势必将学生带进死胡同。教师在上课时，可以多进行启发式教学，多锻炼学生思考的能力，给予学生更多的自由思考和表达的空间。教师可以把本专业的最新研究动向、趋势及时传授给学生，让学生对自己专业的最新知识能有所了解，激发学生对本专业的兴趣和创造能力。

附件1

毕业生实习安全保证书

为圆满、顺利完成毕业实习任务，我保证在实习期间做到：

1、严格遵守实习单位一切规章制度，不随便私自外出。

2、严格按照学院对实习的要求，按时向学院汇报自己实习情况。

3、将安全问题放在第一位，不到危险的地方去，不参与任何社会上无组织活动，遇上疑难或重大问题及时向学院请示、汇报。

4、非因实习单位安排及实习工作时间以外发生意外，由本人负责。

学生家长签字：年月日

学生本人签字：年月日

附件2

毕业生实习登记表

说明：请认真填写表格各项内容，经拟实习单位加盖公章后，将表格交所在系（部）。

附件3

实习单位指导老师成绩评定表

1、本表由实习学生在实习报到时交给实习单位。

2、实习单位负责填写本表，给出考评成绩，由实习单位指导教师和负责人共同签字，并加盖实单位位公章方为有效。

3、实习结束后，实习单位负责按照档案要求将本表寄返给学生所在系（部），或密封后交学生本人带回。

附件4

学院实习指导老师成绩评定表

说明：1、实习成绩必须是实习鉴定表上实习单位给出的成绩。

2、实习成绩为学生实习单位最终给出的成绩。

3、实习报告成绩由学校指导教师给出。

4、毕业实习总评成绩由实习单位鉴定成绩（百分制）和毕业实习报告成绩（百分制）两部分综合评定。其中，实习单位指导老师成绩占总评成绩的40%；学院实习指导老师成绩占总评成绩的60%。该成绩由学校指导教师计算并填写。