老六说：从零开始学淘宝运营,第二篇《中小卖家生存秘笈一》
导语：
2014年的淘宝电商是苦逼的1年，不过大家还能赚到钱，今年双11，淘宝发力搞O2O 跟手机淘宝，我们中小卖家的机会在哪里？我们的2015年还有赚钱的机会吗？
洞察：
在商言商：
淘品牌：淘品牌始终都是在内耗淘宝的流量，本身就不会给淘宝创造多少流量，作为淘品牌，你可以在卖家圈子很自豪，出了淘宝，你就是白牌；
线下品牌：全国性的强势品牌知名度高，覆盖力强，资本雄厚，具有很强的市场侵略能力，习惯给进场费，习惯线下大促给钱买广告，习惯给平台商送钱拉人流，淘宝会拒绝这样的人群吗？2014年线下品牌主导淘宝各类目已经颇具明显了，面对这样的全国性强势品牌，中小卖家该如何生存呢？
生存秘笈一：做小池塘里的大鱼——做细分类目的第一
不管大品牌，还是小品牌，也不管是大战场，还是小战场，若能独一无二，则一定会成为赢家。
简单点，就是做细分类目的老大，做生意，无非这几句话，人无我有，人有我优，人优我转，如何判断选择我们的池塘里面有大鱼呢？
小卖家进入淘宝误区
1丶不做淘宝数据分析
2丶不做市场调查，不了解市场什么价格好卖，先跟风，觉得自己靠近拿货市场，如深圳华强北，广州沙河等，先看爆款什么好卖，
3丶有线下所谓的线下工厂优势，工作愿意提供xxxx帮助？
4丶我有土豪在后面支持，只要烧车，钻展能搞定，销售额就不是问题？
5丶淘宝运营：40%定位+ 40%产品和定价+20%营销？？？丶（貌似大家都认可）观点
1丶数据分析不是全能，数据分析的目的是规避风险，不选择夕阳产品
2丶当市场需求萎缩，我们的低价不具有竞争力的，你就觉得淘宝是坑爹的，说淘宝TM D恶心了，是自己恶心了自己，还是淘宝恶心了你？选品规划是淘宝一开始需要规划设计，目的就是为了规避风险，市场是动态变化的，比淘宝节奏走快一步，你就不会觉得淘宝恶心了；
3丶所谓的工厂优势，真的是优势吗？每次去线下交流会的时候，遇到土豪老板，就会跟我说，我们合作把，有优势货源，我的货很牛逼，老外很喜欢，每个月几百万的外贸呢？真的是优势吗？在中国，你的货假设好卖，成为所谓的神款，山寨产品丶抄款就很快出现，随之而来的同质化竞争，你的优势在哪里？设计新产品，出来又被人同行抄，这个时候，你是否有觉得淘宝太恶心了？
4丶单纯低价引流真的能拯救店铺吗，可以，但是不是人人都可以学会低价引流，低价引流带来高转化的时候，你会说你牛逼，所以产品不对，价格偏高，低转化的时候，你还会觉得所谓的技巧很牛逼吗？技巧是我们提升运营效率的，不是用来解决店铺赚钱的；
5丶淘宝运营：40%定位+ 40%产品和定价+20%营销？？？这个关点，我持有保留意见，在一个具有极具抄袭能力的国家，产品的重要成分真的有那么多吗？小米的质量吐槽我不就说了，在淘宝，同质化竞争是个很严重的地方，作为懒惰性格多数卖家，有多少人试想过：在产品同质化时代，不需要改变产品，只需要改变思路?
请看下面2个产品，如果你作为新晋卖家，你更愿意去做什么产品？
夕阳产品vs朝阳产品
最近三十天的搜索指数环比9.0%，与去年同期相比53.0%。
这个数据告诉什么？同比去年同期我们的需求下降一半，而我们的卖家一直在增长，这个品类，我们还有机会吗？我们选择市场如果看到以下3种现象：
卖家不断进驻，增速快；
市场需求萎缩，去年同比下降超过50%以上；
同质化竞争市场，价格战打的厉害；
这样的市场我们放弃即可
我们再来看一个案例
最近三十天的搜索指数环比58.5%，与去年同期相比772.3%。
我相信大家看图就知道
市场需求翻了772.3%
关键这个产品利润还相当可观
卖家增速肯定没这个市场需求快的了
这个是全新的市场丶但是专业的卖家不多
如果你发现了，你会不做吗？
每个品牌要打的战争是不一样的。做大池塘里的大鱼自然是威风，但毕竟那只是少数品牌的荣幸。如果做不了大池塘里的大鱼，那么不妨做个小池塘里的大鱼。
【另类天猫数据】?每天22:00，有3万1410人搜索蕾丝睡衣；?每天有5341位男性在搜索内衣时带上"性感"二字；?每天有3993位女生在搜"聚拢型"内衣；?有18万105 9位女生同时购买过短裙+黑丝；?有10万6319人同时购买过丁字裤+杜蕾斯；?有31 168人在购买帐篷时，也购买了杜蕾斯。
派友派语
@乐活茶研观点
小类目有几点好处，
1.类目小，好操作，
2.人群少，好掌控
3.单价高，利润相对高
4.客户忠诚度高，
@二狗子123观点：
我觉得小卖家还是要学会专注，做一个大类目下面的小类目，比如你一直做女装大类目，女装竞争很激烈的，加入说你专门做100-250价位的旗袍，那样竞争就不太激烈了，利润也很客观，
我以前也是做男鞋大类目，后台定位到男鞋的小类别，竞争很少，利润很可观！
小卖家切记跟大卖家，先下品牌去正面竞争，那样死路一条！
日语入门1
第一回 大家好！从今天开始，我们要和大家一起从零开始学日语。学习日语，都是从「あいうえお」开始的，虽然有些枯燥无味，但是每个人都是从这里开始学起的。 第１课是「五十音図」。 じゃ、始めましょう。 ◆日语是由假名、汉字、罗马字组成的。五十音按照发音规律可排列成表，叫做“五十音图”。 ◆表的横向称「行」，每行五个假名，共有十行。纵向称「段」，每段十个假名，共有五段。 ◆但其实五十音里假名没50个。 "い"、"え"各出现三次，"う"出现两次，包括拨音"ん"的话，共46个假名。
◆每个假名下面的“罗马字”是近代为了表记的方便才创造的，所以并不代表正确的日语发音。 但在用电脑输入日文时，输入这个罗马字就会出来各个假名。 ◆“五十音图”不仅有「あいうえお」等“平假名”，还有「??ウエオ」等“片假名”。 每个平假名都有各自对应的片假名。例如平假名「あ」的片假名是「?」。 第二回 あ行：あいうえお ??ウエオ （它们代表五个元音，其他各行基本上表示辅音+元音形成清音。） 下面我们进入“发音巩固练习”环节！ 愛あい①家いえ②上うえ②甥おい?柿かき?赤あか①秋あき①菊きく?池いけ②恋こい①酒さけ①四季しき②寿司すし②汗あせ①嘘うそ①歌うた②下した?父ちち②地下鉄ちかてつ?月つき②テスト①外そと①夏なつ②西にし?犬いぬ②猫ねこ①兄あに①姉あね②角つの②
?型:表示只有第一拍低,其他各拍都高。 ①型:表示只有第一拍高,以下各拍都低。 ②型:表示只有第二拍高,第一拍和第三拍以下各拍都低。 ③型:表示第二拍,第三拍高,第一拍和第四拍以下各拍都低。 ④型:表示第二拍至第四拍高,第一拍和第五拍以下各拍都低。 ⑤型:表示第二拍至第五拍高,第一拍和第六拍以下各拍都低.。 ⑥型:表示第二拍至第六拍高,第一拍和第七拍以下各拍都低。 第三回 拨音ん：ん（ン）
必备员工转正申请书模板7篇
【必备】员工转正申请书模板7篇 在人们越来越重视自我提升的今天，有各项事务需要申请书，转正申请书可以使我们的转正请求得到合理表达。你还在为写转正申请书而苦恼吗？下面是作者帮大家整理的员工转正申请书7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 员工转正申请书篇1 尊敬的公司领导： 我是xx部门的实习（或者试用）保安员xxx，于xxxx年xx月xx日进入本单位工作，担任实习（或试用）保安员一职，在x个月的工作当中xxxxxxx（把自己这段时间的工作简单介绍一下，尤其是取得了哪些成绩，受到什么表扬，然后一下对保安员这份工作的看法，例如强调责任心，最后表表决心，例如以后一定努力工作，在这个平凡但是重要的岗位上发挥更大的作用等等）。希望领导对我对我的转正申请予以批准，为感。 申请人： 年月日员工转正申请书篇2 尊敬的领导： 我于XX年1月1日成为公司的试用员工，到今天3月试用期已满，根据公司的规章制度，现申请转为公司正式员工。 本人工作认真、细心且具有较强的责任心和进取心，勤勉不懈，极富工作热情;性格开朗，乐于与他人沟通，具有良好和熟练的沟通技巧，有很强的团队协作能力;责任感强，确实完成领导交付的工作，和公司同事之间能够通力合作，关系相处融洽而和睦，配合各部门负责人成功地完成各项工作;积极学习新知识、技能，注重自身发展和进步。 刚到公司工作时,对公司的情况了解很少，对于企业对员工的要求和企业的发展方向只是有了一个简单的了解。通过这两个月的工作，我逐渐认识到，公司对员工的要求是全面的，从工作态度到业务能力到个人素质。企业是要全面发展的，如果员工个人的发展跟不上企业发展的速度，那么员工将被企业淘汰。作为公司这样一个高成长性公司中的一名员工，我有着强烈的紧迫感。在工作中我还存在着很多的不足,例如在业务知识和沟通能力上还存在很大欠缺。我会在今后
高级日语第一册课文翻译第二课
同一屋檐下 年老了要选择居住方式的时候，会有哪种形式呢？是和孩子一起住，独居又或者是住养老院……呢？一种和以前的居住形式都不同的，和他人相互扶持成火灾在同一屋檐下的全新的“最后的住处”这种形式如今逐渐诞生了。 速水澈 在仍然保留着水田和旱田的神奈川县伊势原市的郊外，一片能眺望到富士山的略高的地方，有一所名为“榉树”的集体住宅，在那里生活着三位老人和两位医大的学生。 大约20块榻榻米大小的起居室上下两层空间被打通，并且装有天窗，给人一种开放感。一楼是和式房间，二楼分别有三间铺木质地板的房间，加上厨房和卫生间大约有30平米。共同洗澡间有个舒适宽敞的丝柏质浴盆。房租6万5千日元。包括伙食费全部一起12万5千元。 做菜是由住在附近的房东岩崎弘子（58岁）负责，做饭，做酱汤，盛饭等等就由居住在这里的全体成员分担。大家围坐在餐桌旁热热闹闹得就像一个大家庭。一边吃饭一边聊天谈笑说些“那里的医生经常给我看病，真是风度翩翩啊”。之类的话。 居住近两年的秦女士（72）说：（住在这里）有一种有人陪伴的感觉。我就在这里养老送终了。 曾经一个人独自居住在东京?四谷的秦女士，三年前失去了至亲的
男友。当时她感到没有活下去的动力了。不知道将来该去投靠谁。那个时候，住在伊势原的妹妹告诉秦女士说榉树之家在招募居住者，虽然当时她很犹豫要不要离开住了30几年的四谷，但最终还是下定了决心。她说：“来了太好了。以前吃住都很不规律，现在一日三餐都规规矩矩地进食，原本40公斤体重都增加了10多公斤。” 秦女士在那里也交到了新朋友。很早就住在伊势原的老人们也聚集在岩崎在起居室里开办的绘画书信教室里，擅长绘画的秦女士很享受一个月两次的绘画书信课堂。 白天，榉树之家的玄关是不上锁的。住在附近的一些老人闲逛到这里，大家就一起聊天。（现在榉树之家）成了一个面对地域开放的集会场所。 年轻的居住者也很享受这里的生活。东海大学医学部的木矢绚子（19）来自广岛。去年春天，入学的时候就开始住在这里。木矢说“虽然和大家年龄层不同，但是可以轻松地谈笑，懂得了怎么跟同性女性交流。”木矢早上离开的时候都会对在起居室的秦女士们说“我要出门了”。 岩崎是因为照顾婶婶（86）的经验而想到创办“榉树之家”的。 近十年前，没有子女的叔叔婶婶从千叶搬到了伊势原。要想给上了年纪的夫妇租房实在是太困难了。因为既要考虑到安全问题又要考虑支付能力。后来总算找到了房子，但是八个月左右之后叔叔就去世了。岩崎说：自从叔叔去世之后，我就开始经常在半夜接到婶婶的电话，一想到她如果倒下了之类的事，心就跳得厉害。并且婶婶经常会打电
[学日本语]日语常用会话1000句PDF高清版可打印
日语常用会话1000句PDF高清版可打印 1、はじめまして。 初次见面。 2、どうぞよろしく。 请多关照。 3、よろしくお願いします。 请多关照。 4、こちらこそよろしくお願いします。 也请您多关照。 5、自己（じこ）紹介（しょうかい）いたします。 我来自我介绍一下。 6、これはわたしの名刺（めいし）です。 这是我的名片。 7、わたしは李（り）と申（もう）します。 我姓李。 8、山田さんでいらっしゃいますね。 您是山田先生吧！ 9、私は山田です。 我是山田。 10、あのかたはどなたですか。 那位是谁？ 11、こちらは社長（しゃちょう）の松本（まつもと）です。 这是我们总经理松本。 12、彼は中国人ではありませんか。 他不是中国人吗？ 13、彼は中国人ではありません。 他不是中国人。 14、彼は日本人です。 他是日本人。 15、あなたも日本人ですか。 你也是日本人吗？ 16、そうですか。 是吗？ 17、はい。 是的。 18、そうです。 是那样的（是的）。 19、いいえ。 不对（不是）。 20、そうではありません。 不是那样的（不是）。 21、いいえ、ちがいます。 不，不对（不是）。 22、よくいらっしゃいました。 欢迎，欢迎。 23、お迎（むか）えにきました。 来欢迎您了。 24、出迎（でむか）えに参（まい）りました。 来欢迎您了。 25、お疲（つか）れでしょう。 路上辛苦了。 26、ちっとも疲（つか）れていません。 一点也不累。 27、それはなによりです。 那太好了。 28、途中（とちゅう）はどうでしたか。 旅途顺利吗？ 29、とても順調（じゅんちょう）でした。 很顺利。 30、いつ上海（しゃんはい）をたちましたか。 什么时候离开上海的？ 31、日本（にほん）は始（はじ）めてですか。 是第一次来日本吗？ 32、皆（みな）さんのご来訪（らいほう）をお待（ま）ちしておりました。我们在等待着各位的光临。 33、わざわざお出迎（でむか）えしていただき、ありがとうございます。承蒙特意来接，深表谢意！ 34、お忙（いそが）しいところをありがとうございます。百忙中特意来接，非常感谢！ 35、日本（にほん）に来（き）た目的（もくてき）は？ 来日本的目的是什么？ 36、どのぐらいご滞在（たいざい）の予定（よてい）ですか。 预定停留多久？ 37、二年（にねん）ないし三年（さんねん）の予定（よてい）です。 预定二年或三年。 38、このたび日本（にほん）に来（く）ることができて、たいへん嬉しく思っています。 这次能来日本，感到很高兴。 39、たいへんお手数（てすう）をおかけしました。 给您添麻烦了。 40、どういたしまして。 不用客气。 41、おはようございます。 早上好！ 42、こんにちは。 你好！ 43、こんばんは。 晚上好！ 44、おやすみなさい。 晚安（您休息吧）！ 45、ご飯（はん）ですよ。 吃饭了！ 46、いただきます。 我吃饭啦。 47、ごちそうさま。 承蒙款待，谢谢！
《大家的日本语》课文第二课
第二課 新しい言葉 招待状（しょうたいじょう）请贴邀请涵 クラブ俱乐部 直す 国際 家庭 大丈夫 しばらく ごぶさたする 思い出す 日時 広告 過ぎる 会館 場所 たのしみにする どうか はじめる 一緒に考えましよう 1.日本へ来たから、どんな人に手紙をもらいましたか 2.今までもらった手紙カードの中で、一番うれしかったものは何ですか 3.どんなときに手紙を書き、どんなときに電話をかけますか 4.友達や家族に自分の気持ちを言いたいとき、手紙と電話と、どちらがいいですか 5.日本人やほかの国の友達と話すとき、どんなことがむずかしいですか 伝える 陽一とアンさんから結婚式の招待状が来た。二人とは、学生時代から学部もグラブもずーと同じたっだの手、家族の誰かが結婚するようで、とてもうれしい。招待状も昔から決まっている難しい言葉をたくさん並べたものではなく、、二人の気持ちを伝える大変いいので、二人がにこにこしながら（来てくださいね）と言っているようだった。招待状をもらってすぐに陽一の勤めている広告会社に電話をかけて（おめでとう、良かったな）と言った。陽一に（いい招待状だな）と言うと、（あれはアンさんが書いたのを僕が少し直したんだよ。また遊びに来てくれよ、と言っていた。国際結婚は難しいと言うけれど、二人は大丈夫。いい家庭を作るだろう しばらくご無沙汰しておりますが、皆様、お元気でしょうかいつも、いろいろおせわになっています。 さて、私たち今度結婚することにしました。学生時代の小林先生のクラスで始めて会
い、それからもう五年が過ぎました。結婚式にはたくさんいい思い出を作って下った小林も着てくださるそうで、とても喜んでいます。 私たちが新しい生活を始める記念の日に皆様にも是非来ていただいて、ご一緒の楽しく話ししたいと思います。お忙しいとは思いますが、来ていただければとてもうれしいです、おまちしております。 お返事を十日までにお知らせください。どうが、よろしくお願いいたします。 日時11月23日午後2時 場所桜会館 11月３日中村陽一
学习日语的八大误区
学习日语的八大误区 日语学习者,尤其是初学者在经历过短暂的蜜月期后会遇到各种各样的问题,从而影响了日语学习的效果,阻碍了进一步前进的步伐,而这些问题的产生,涉及到多方面的原因。为了能够帮助日语学习者减少和消除学习上的障碍,笔者结合自己的教学经验总结了在学习日语的过程中有可能碰到的阻碍日语学习的障碍因素。 1、日语零基础入门阶段一味的死背单词，忽视听说基础。 很多从零开始学日语的学生抱怨说：自己单词都背下来了，但是在老师听写的时候或者在听力中根本就不知所云。其实，那是因为很多学生平时只是默默地背单词，不断地反复的记忆中日文的对照含义，往往忽略了耳朵能够捕捉信息的能力。尤其在日语零基础入门阶段，大脑对日语还是比较陌生的状态，就更需要在背单词的时候要多去听，跟着课本上的录音不断地读。 2、日语零基础入门阶段学习中忽视学汉字，用时方知难。 日语当中有中国汉字，这是人人皆知的。正因为我们都懂得汉字的意思，所以日语零基础入门阶段的同学很容易忽视汉字的学习。但是，日语当中的汉字分为音读和训读，若在日语零基础入门阶段不用心学习，这也必将给今后日语学习带来难以想象的困难。 3、单词只背最基本的第一个意思。 日语中很多单词意义比较的多，很多同学只背最表层的一个
意思，这是不行的。如甘(あま)い，大部人学日语的人都知道它的意思是甜的，但是除此之外还有甜蜜的;宽松、好说话;天真的等意思。在日语零基础入门阶段，同学往往顾不及那么多，只觉得背下来一个意思就已经会了这个日语单词，这样的做法只会给今后的学习埋下隐患。 4、缺乏吃苦耐劳、持之以恒的精神 大多数学习者未能学好日语的主要原因,就是在学习日语的过程中不能持之以恒,一天打渔,三天晒网,久而久之丧失了学习日语的激情,进而败下阵来。另外一味讲究所谓的方法和技巧,只可能会被其占用很多的时间和精力,而语言的运用技能不是靠一些技巧就能获得的,必须要用辛勤的汗水才能换得。我们在学习过程中会遇到各种困难,但我们不能向困难低头,要坚持不懈坚持下去。就光拿国际日语能力测试一级部分的单词来说,大纲要求掌握2000字左右的汉字,10000个左右的词汇,这么大的词汇量如果不经过反复的记忆和练习,怎么可能牢固记忆呢?艾宾浩斯遗忘曲线原理也告诉我们:人的遗忘速度在最初是相当快的,然后减慢,然后再趋缓,逐渐接近水平,这也就指出了复习巩固旧知识必须及时的重要性。而这些无一都离不开吃苦耐劳和持之以恒的精神。 5、缺乏归纳整理的能力 善于归纳整理,可以显著提高学习效率,使学习达到事半功倍的效果。认为日语助词非常难于掌握的学习者不在少数,例如:助
日语入门学习
日语入门学习 1、日语语音的基本特点： 1）假名是日语语音的最小元素，单词和句子都是由假名组成； 2）每个假名都是单音节，由一个元音和一个辅音（也可能没有辅音）构成，辅音不单独发音，必须和元音一起组成一个假名的完整读音（促音、拨音除外）；3）日语的元音为五个：あいうえお，辅音有 k s t n h m y r w g z d b p以及促音和拨音。 4）日语为音拍语，一个假名为一拍，即是说，每个假名在同一个句子中占有等同的时间间隔，不可或长或短。拨音和促音单独占一拍。 日语的概况：日本国原来只有语言而没有文字，在中国隋唐时代，大量的汉字传入日本，日本人在吸收中国古汉字的基础上又另创造了一些文字，叫假名。所以至今为止，日本的文字就是大量的“中国古字”+“假名”构成！日语的变迁：1946 年，日本教育省对日本文字进行改革，选出中国古汉字1850个做为正式教育文字；1981年，日本教育省又进行审核，将1850个中国古汉字和自创的假名正式 立为本国文字。要学日语的发音就要先学“五十音图”，五十音图就和我们中国小学生学汉字前先学习汉语拼音一样，先学好拼音，再学汉字！学日语也一样，先学好“五十音图”再学日文！日语五十音图，是指日语的五十个清音，在日语 中，它既是日语的字母，也是日语的发音，分为平假名和片假名，相当于英语中字母大写和小写的区别，在应用上还是以平假名为主，片假名主要是用来表示外来语和特殊的词汇，在学习的时候，平假名和片假名是同样重要的。平假名是由汉字的草体简化而来的，片假名则是由汉字的楷体的偏旁部首简化而来。将这五十个清音假名按照发音的规律排列起来的表，分为五段十行，实际上共有45个音。横的叫行，竖的叫段，第一行的五个母音，是日语发音的基础，每行都以这一行的第一个假名命名，如第一行，あいうえお，叫あ行假名，每段也以第一个假名命名，如あかさたなはまやらわ，就叫あ段。行和段在日语的学习里是十分重要的，因为日语的动词形容词等很多词尾的变化就体现在各行各段规律里，所以学习五十音并不只是要会读会写，牢记它们的位置也是十分重要的。平假名和片假名可以代表读音也可以代表字。 平假名和片假名的区别平假名是日语中表音符号的一种。平假名是从中国汉字的草书演化而来的。早期为日本女性专用，后随着紫式部的《源氏物语》的流行而使得日本男人也开始接受和使用平假名。现代日语中，平假名常常用来表示日语中的固有词汇及文法助词，为日文汉字注音时一般也使用平假名，称为振假名。『平假名』是由汉字的草书简化得来的，『片假名』是由楷书的偏旁盖冠得来。日语的字母称为假名（かな），有平假名（ひらがな）和片假名（かたかな）两种．平假名和片假名是对应的，。“假”即“借”，“名”即“字”。只借用汉字的音和形，而不用它的意义，所以叫“假名”平假名:它由48个字
刘珣版对外汉语教育学引论笔记
第一章对外汉语教育是一门专门的学科 第一节对外汉语教育的学科名称 一、语言教学中有关语言的几个基本概念 1、第一语言和第二语言——这是按人们获得语言的先后顺序来区分的两个概念。 第一语言是指人出生以后首先接触并获得的语言；第二语言指人们在获得第一语言以后再学习和使用的另一种语言。有的幼儿出生以后同时获得两种或两种以上的语言叫双语或多语现象。 2、母语和外语——这是按国家的界限来划分的。 母语是指本国、本民族的语言；外语是指外国的语言。一般情况下，母语是指人们的第一语言，但不能等同。 3、本族语和非本族语——这是按言语社团，通常是按民族的界限来分的。 本族语就是本民族的语言，这一术语可以与“母语”通用。非本族语是指本族以外的语言，可能是外语，也可能是指本国其他民族的语言。从对语言的掌握程度及运用情况来看，母语、本族语和第一语言通常是一个人的“主要语言” 4、目的语——这是指人们正在学习并希望掌握的语言。 “第二语言”和“外语”这两个概念的区分是一个比较复杂的问题。一般来说，第二语言是指母语之外的、本国通用语或本国其他民族的语言，而外语是指别国家的语言。但是近年来出现一种用“第二语言”取代“外语”的趋向。这是因为，各国间交流与合作加强，世界正越来越小，在这种情况下，称“外国人”和“外语”就显得见外了；另一方面“第二语言”就学习时间先后这层意义上说，确实可以说包括外语、非本族语，特殊情况下甚至包括母语。广义地说，第二语言与外语的关系是包容的关系。 西方学者还从有无语言学习环境的角度，对“第二语言”和“外语”做了区分：凡是在该语言使用的环境中学习的目的语成为第二语言；而不在其使用环境中学习的目的语成为外语。综上所述，广义的“第二语言”是指任何一种在第一语言获得以后学习和使用的语言，包括外语。狭义的“第二语言”有两种情况：一种是指第一语言以外的本国通用语或本国其他民族的语言，不包括外语；另一种情况是指在该语言的使用环境中学习的目的语，包括一部分外语。 二、学科名称的讨论 1、对外汉语教学 《中国大百科全书-语言文字》中写到：“对外汉语教学是指对外国人的汉语教学”。实际上也包括对第一语言不是汉语的海外华人进行的汉语教学。这一名称基本上体现了这个学科的特点和内涵，简洁上口、符合汉语习惯。局限：只突出了主要教学对象，未能全面准确地反映学科性质——第二语言教学。 2、汉语教学 “对外汉语教学”原本是针对国内教外国人汉语这一事业所起的名字，明显带有从中国人的视角来称述这一学科的色彩。“对外”二字无法为国外从事汉语教学的同行使用，因此它只适用于中国。海外同行有的叫“中文教学”（美国），有的叫“中国语教学”（日本），也有的叫“华文/语教学”（东南亚） 3、汉语作为第二语言的教学 从学术上较精确地指称这一学科内涵和性质的，应该是“汉语作为第二语言的教学”（Teaching of Chinese as a Second Language，TCSL）这一名称能统指以上各名称，但名称太长不上口。 4、应用语言学 广义的应用语言学是跟理论语言学相对的概念，指把理论语言学的理论、规律原则和方法应用到其他学科领域，从而产生的新的边缘学科，如神经语言学、病理语言学、数理语言学、计算语言学、社会语言学、心理语言学等。狭义的应用语言学则专指语言学理论在语言教学中的应用，特别是第二语言教学。 5、外语教学法 这是国外语言学界广泛使用的名称，我国外语教学界也长期使用，但这一名称不能表示出作为一门学科的理论层次和它所包含的全部内容。 6、外语教育学 7、第二语言教学 三“对外汉语教育学科”的提出（P7、8） “教育”的内涵要比“教学”丰富得多，指从德智体美方面培养人的社会活动。对留学生的培养也要根据国际教育的惯例，进行德智体美全面发展的综合素质教育。因此，本学科的研究任务也就不仅仅限于教学一个方面，而是包括教育原理和教育规律、各学科、国家政策和设备等内、外部要素。 第二节对外汉语教育的学科任务和学科体系 一、对外汉语教育的学科任务 对外汉语教育的学科任务是研究汉语作为第二语言的教育原理、教育过程和教育方法，并用来指导教育实践，从而更好地实现学习者德智体美全面发展的教育目的。 对外汉语教育学科研究的核心内容是对外汉语教学。通过研究汉语作为第二语言教与学的全过程和整个教学系统中各种内部和外部因素及其相互作用，揭示汉语作为第二语言学习和教学的本质特征以及学习规律和教学规律，从而制定出对外汉语教学的基本原则和实施办法，并用来指导教学实践，以提高学习效率。 内部因素： A学习与教学活动的主体——学习者和教师，包括学习者心理、生理策略等个体因素和教师的基本素质。 B学习与教学活动的客体——所教的目的语，即作为第二语言的汉语 C学习与教学活动的本身——包括总体设计、教材编写、课堂教学和测试评估等环节和理论。 外部因素： 首先是一些基础学科，其次是语言环境，包括社会语言环境和教学语言环境，及其对学习者所产生的影响，还包括国家的方针政策，教育资源、条件对教学实践所产生的影响。 对外汉语作为一门分支学科，还有一项任务。即以自身的学科理论建设，为第二语言教育学科甚至整个语言教育学科的理论发展做出贡献。现有语言学理论是以西方语言为基础的，是否适合汉语还有待于进一步验证。另一方面，从汉语特点出发研究汉语习得和教学的特殊规律，则可以丰富人们对语言教学普遍规律的认识。 二、对外汉语教育的学科体系 1、国内外学者提出的各种语言教育体系模式（P10） 2、对外汉语教学学科体系（三个层次） 第一层次：理论基础部分。 理论基础部分提出与本学科发展关系最为密切的七个基础学科：语言学、心理学、教育学、文化学、社会学、横断学科、哲学。 第二层次：学科理论体系——属于本学科范围内的学科理论体系包括：基础理论和应用研究。
高级日语2 第二课 翻译
第二课日本语的表情 融入生活的语言 日本人是不愿意把什么事情都讲得一清二楚的，这种倾向己经变得像生活原理一般正广泛渗透融入到日本人的语言生活当中。接下来，让我们来看一些实例。 首先，是“京都茶泡饭”这个词。不过这并不是指有名的高级日式餐厅的茶泡饭，而是指语言方面的茶泡饭。家里来了客人，因临近用餐时间客人欲起身告辞，此时京都人会挽留客人说“我这里什么都没为您准备，但至少请吃点茶泡饭之类的”。如果即使这样客人仍执意要回去的话，他们甚至会哭着恳求你说请留下来，哪怕吃碗茶泡饭也好。一旦客人盛情难却打算接受对方的款待说“啊！既然如此…”，那可就麻烦了。主人就会慌慌张张地叫外卖什么的，开始做准备，并且客人还会给人留下不懂礼仪的坏名声，很久很久也挽回不了声誉。客人应该不论主人怎么说都要回答“下次吧”或是“是吗？尽管您特意准备了但…”，然后告辞，这才是符合礼仪的作法。以上说的就是赫赫有名的“京都的茶泡饭”。总之，对方拜求你做的并不是他真心想要你做的（因为并非真情实意的恳求），因此不知道的人很容易上当受骗。
这些用法，不了解是不行的，但有时是即使了解了也不一定知道个 中原因。假设就某事进行交涉时听到京都人或大阪人回答说“那件事， 请让我考虑一下” 。那么，这句话的含义与“考虑中”这种表面意思相反，是表示拒绝的回答。但它却让听者觉得讲话人将给予慎重考虑，并期 待之后或许会有令人满意的答复。东京等外地人事后催促他们给予答 复时，有时会因“不对，我很早以前就答复你了”的回应而气愤不已。 凭借让对方抱有某种期待，以令对方不当场受到任何伤害，或许这句 话确实缘于这种良苦用心，但同时的确也是一个极其棘手的词汇（很 容易让人误会的说法）。英语中也有let、me、thank、it、over这样 的表现，在表示委婉的拒绝时经常使用。另外，去购物时让对方拿来 各种各样的商品给自己挑选，然后回答说“要回家和老婆商量一下，所以…”。这种说法就等同于说不买。难以启齿时的心理，确实存在着程 度上的差别，但也许是大同小异的。 “向前看”“妥善处理” 作为“认真考虑”的共通语，有必要提一下“妥善处理”这种表达。这 个词在日美纺织谈判中成了问题，在国际上出了名。在佐藤?尼克松会 谈上，佐藤首相就纺织品出口问题回答说“妥善处理”，而美方将其理 解为已经达成协定。之后，佐藤坚持说不记得做过承诺。对说与没说 的争论经过调研后才明白，原来美方把佐藤所说的“妥善处理”认为已
always with me《千与千寻》 中文歌词 罗马音及日文歌词
《千与千寻》always with me 中文歌词罗马音及日文歌词呼唤心灵深处的某个地方 总想保持令人心动的梦想 悲伤虽然无法尽数 在它对面一定能与你相逢 每次重蹈覆辙时人总是 仅仅知道碧空之蓝 虽然永无止境的道路看起来总在延续 这双手一定可以拥抱光明 别离时 平静的胸怀 虽然从零开始仍要侧耳倾听 活着的不可思议死去的不可思议 花，风，街道都一样 啦啦啦…… 啦啦啦…… 啦啦啦…… 呼唤心灵深处的某个地方 不论何时与我同在去描绘梦想吧 与其道尽悲伤的数目 不如用相同的双唇轻轻歌唱 走向尘封的回忆中总是 听得到不愿忘记的细语 即使是在 被粉碎的镜子上 也会映出崭新的美景 开始的清晨那宁静的窗口 因为将从零开始渐渐被充实 不再追寻大海的彼端 因为那闪光的东西一直就在这里 在我心中被发现 啦啦啦…… 啦啦啦…… 1.yo n de i lu / mu ne no do ko ka o ku de 呼んでいる胸のどこか奥で 2、i tsu mo ko ko lo o do lu / yu me wo mi ta i いつも心踊る梦を见たい 3、ka na shi mi wa / ka zo e ki le na i ke le do 悲しみは数えきれないけれど 4、so no mu ko u de ki to / a na ta ni a e lu その向こうできっとあなたに会える
5、ku li ka e su a ya ma chi no / so no ta bi hi to wa 缲り返すあやまちのそのたびひとは 6、ta da a o i so la no / a o i sa wo shi lu ただ青い空の青さを知る 7、ha te shi na ku / mi chi wa tu zu i te mi e lu ke le do 果てしなく道は続いて见えるけれど 8、ko no li yo u te wa / hi ka li wo i da ke lu この両手は光を抱ける 9、sa yo na la no to ki no /shi zu ka na mu ne さよならのときの静かな胸 10、ze lo ni na lu ka la da ga / mi mi wo su ma se lu ゼロになるからだが耳をすませる 11、i ki te i lu fu shi gi / shi n de i ku fu shi gi 生きている不思议死んでいく不思议 ha na mo ka ze mo ma chi mo minna o na ji 12、ららら……（la la la ……） おおお……（o o o ……） るるる……（lu lu lu ……） 13、yo n de i lu / mu ne no do ko ka o ku de 呼んでいる胸のどこか奥で 14、i tsu mo na n do de mo / yu me wo e ga ko u いつも何度でも梦を描こう 15、ka na shi mi no ka zu wo / ii tsu ku su yo li 悲しみの数を言い尽くすより 16、o na ji ku chi bi lu de / so to u ta o u 同じくちびるでそっとうたおう 17、To ji te i ku o mo i de no / so no na ka ni i tsu mo 闭じていく思い出のそのなかにいつも 18、wa su le ta ku na i / sa sa ya ki wo ki ku 忘れたくないささやきを闻く
2021陕西师范大学英语语言文学考研参考书真题经验
陕西师范大学 ——英语语言文学
匆匆之间，考研就结束了，一切都是那么云淡风轻，我把自己的经验写出来，分享给大家，当初的我也是到处找学姐学长们的经验贴才不至于那么迷茫。但是我想说的是同学们不要三心二意，也不要经受不住诱惑，一定要有自己的方向，资料什么的找最适合自己的，不要这个学姐说这个好你就看这个，那个说另外一个好，你就去看那个，这样像只无头苍蝇一样到处乱撞，只会让自己心里更加慌乱。我呢，报考的是陕西师范大学的英语语言文学，和外国语言学及应用语言学考试范围一样，所以报这两个专业的童鞋都可以参考这篇文章。 一、日语 关于新版旧版的讨论已经有很多了，至于我，我想说，1988年版本的标准日本语真是本好教材！ 旧版日本语是很好的自学教材。我本科时学日语用的新版，复习时因指定参考书目是旧版，就买了旧版的日语二手书（顺便夸一下二手书，前人做的笔记也是很好的经验呀，而且还节省成本）。新版单词量大，（初）上下的单词能抵上旧版（初）上下+中上。可是语法就不行了，旧版中上的语法精华，新版初级上下里是找不到的。 另外，新版学习动词的时候，是从“ます”型学起，然后是“て”型和原型，这样给初学者带来的困惑，没有老师的指导，不容易解开。尤其是变“て”型时，一类动词而和二类动词的变化，因为“ます”型的扰乱，更加地令人纠结。这是我个人的感触。旧版的动词从原型开始，循序渐进，由少变多，由易到难，很多我在学新版时不解的问题，学习旧版时便豁然开朗了。 日语很烦人的一点就是非常琐碎，尤其是单词的识记。我的个人经验是，在以追求准确度的前提下，尽量用自己的联想记忆记单词。比如说这个词“渋滞”，假名是“じゅうたい”，我经常记不清轻重音。后来我家乡有一个城市叫九台，我就联想记忆成这个了。好吧方法是挺幼稚的，可是很有效呀~ 另外，学好教材，和应对考试也不完全相同，我用了一本阅读练习册，提升蛮大的。市面上有很多日语练习册，里面含有很多高校的考研二外日语真题，建议多做做培养题感。有精力的话，多看看日语三级也不错~ 二、文学语言学
日语学习必备软件全集(精华)
、日语五十音速成一日通V ."3 此软件面向所有想进入日语学习的用户，融合了视频教学与标准的真人发音，人与电脑的有机互动，包括了电脑语音复读，自由练笔等。作为一款共享软件，但是它却没有任何的功能限制。 详解: 1、日语五十音速成一日通的主界面 对于注册的用户，更可以免费得到由CCTV制作的《标准日本语》电视讲座电脑视频光盘（初级五十课时）.另外还有在简体中文windows 环境下日文输入法的安装程序和日文输入法使用手册《标准日本语》初级MP3 文件.从而让你在更多的日本语环境下能快速地学习日语。 附加了这个用汇编语言开发的小程序"汉字标注假名"，你只要把不会读的日文汉字Copy 一下，就会告诉你怎么读。 二、随想日语晶典2004 V 0. 2004. "05d 它是一款共享软件，未注册有时间和次数上的限制。 随想日语晶典原名随想日语词霸，是一款日汉汉日双向电脑词典工具软件。与其他同类软件相比，具有如下特色： 1、词典模型完备，用真正的日文字体显示日文，帮助学习者严格区分和掌握中日文汉字书写习惯和字形的微妙变化。 2、支持各种日文输入法，支持中日文汉字自动转换。
3、检索功能强大，可以使用通配符和多词组模糊检索，可以分别选择快速、标准、全文模式进行检索。提供中日文部首索引、中文拼音索引和日文假名索引，可以像传统纸质词典一样检索。支持语音朗读，全程TTS语音支持。 4、支持屏幕取词（Windows2000 以上操作系统）、即拷即译等方便快捷的功能。 5、提供生词本，可以随时将当前的单词加入或移出生词本，随想日语背单词还可将生词本作为背诵范围进行设定。生词本可以随意导入和导出。 目前提供的官方词库含有《日语考研大纲》《大学日语》《标准日本语》的全部词汇，提供第三方技术词库，词库不断更新中。 三、学日语背单词V 1. "6 真人语音版 为有一定日语基础的日语学习者能熟练记忆单词而制作的软件，类似于"我爱背单词"一类的英语学习软件，适用于WIN00/XP 等操作系统，目前收录了《大学日语》全四册的课后单词，共计四千余个，句型八十余个，可用于日语四级考试或日语能力测试的辅助学习。 其主要功能包括: 学习、查询、编辑、练习、设置、句型与打印。 共享软件，未注册有时间和次数上的限制。 四、环球使者—轻松背日语2004 V 1."0 环球使者-轻松背日语2004 是由沈阳格微软件公司在成熟的环球使者技术的基础上独立开发研制的辅助用户记忆日文的工具。该软件具有简单易用，方便灵巧等特点，具有强大的发音功能，生词本功能，每日一句功能等。 共享软件，未注册有时间和次数上的限制。
初学者日语歌,适合日语零基础的歌曲
初学者日语歌，适合日语零基础的歌曲 1，新垣结衣- “小さな恋のうた”“Heavenlydays” (节奏比较慢，比较合适刚刚学会五十音的同学) 2，羊毛和花-“仆は空にうたう”(歌词简单，里面的单词适合学习，很适合初学者，) 3，AKB48-“桜の木になろう”“桜の花びらたち”(正在学习初级上册的同学们、后面的这首要难一点。)如果你想学习日语可以来这个扣裙，首先是478，中间是932，最后是026，里面可以学习和交流，也有资料可以下载 4，下川みくに-“もう一度君に会いたい”（合适有一些单词积累的同学，初级水平）5，安室奈美惠-“ come”（这首歌超慢，合适刚刚会五十音的同学） 6，杨丞琳-“暧昧”（中国人唱的假名发音很清，歌也很慢）7，绚香-“ I believe”“why”（这两首歌很好听，而且旋律很慢。很好学的，适合唱功好的初学者 8，中孝介-“绊”“十年”“童话” 9，Angela Aki-拝启十五の君へ(这首歌，歌词很简单 10, 吉田亚纪子-“ありがとう”“i catch a cold”“梦追人”11，水树奈奈-“深爱”“それでも君を思い出すから”（歌词的旋律轻快，合适初级学完的同学） 12，幸田来未-“最後の雨”“TheMeaning Of Peace”“爱の
うた” 13，kiroro-“好きな人”“未来へ”“长い间”对应的中文版:she-记得要忘记， 14，松隆子-“梦のしずく”“梦的点滴”“花のように”“夏の记忆”（松隆子是演技很好的演员，和木村拓哉有合作过，唱歌也很好听，歌词很简单很适合初学者） 15，堀江由衣-“桜”（天天向上的主题曲）“HOLIDAY”“ For fruit basket” 16，熊木杏里-“风の记忆”“春の风”“七月の友だち”“远笛”“时の列车”“モウイチド”“こと”“一千一秒”“私をたどる物语”“流星”“朝の夜ふかし”“君の名前”“はなよりほかに” 17，米仓千寻-“永远の扉”“岚の中で辉いて”
日语学习,日语简体与敬体(1)
日语学习，日语简体与敬体（1） 日语中有简体与敬体两种说法，简体是普通说法，可用于会话，也可以用于写文章。如报纸、杂志上的文章皆是。说话时对很熟悉的、有亲切关系的人可用简体。敬体是说话者对听话者表示敬意的一种客气的说法，而且是标准的说法。一般用于会话和讲演，但也可以用于写文章。 (1)判断句 现在过去 简体肯定-だ-だった 否定-ではない-ではなかった 敬体肯定-です-でした 否定-ではありません-ではあませんでした 例如：あの人は日本人(にほんじん)だ。(简体) あの人は日本人(にほんじん)です。(敬体) 判断句中的推测语气 现在过去 简体肯定-だろう-だっただろう否定-ではなかろう-ではなかった 敬体肯定-でしょう-だったでしょう否定-ではなかったでしょう-ではなかったでしょう例如：明日(あす)の天気(てんき)は暑(あつ)いだろう。(简体) 明日(あす)の天気(てんき)は暑(あつ)いでしょう。(敬体) (2)叙述句 现在过去 简体肯定-いる-いた 否定-いない-いなかった 敬体肯定-います-いました 否定-いません-いませんでした 例如：中村さんは家(いえ)にいる。(简体) 中村さんは家(いえ)にいます。(敬体) 叙述句中的推測语气 现在过去 简体肯定-いるだろう-いただろう 否定-いないだろう-いなかっただろう 敬体肯定-いますでしょう-いましたでしょう否定-いませんでしょう-いませんでしたでしょう例如：田中さんは会社(かいしゃ)にいるだろう。(简体) 田中さんは会社(かいしゃ)にいますでしょう。(敬体) い型形容词的简体与敬体 现在过去
简体肯定美しい美しかった否定美しくない美しくなかった敬体肯定美しいです美しかったです 否定美しくありません美しくなかったです 美しくありませんでした 例如：京都の町は美しいだ。(简体) 京都の町は美しいです。(敬体) い型形容词的推测语气 现在过去 简体肯定美しだろう美しかっただろう否定美しくなかろう美しくなかったろう 敬体肯定美しいでしょう美しかったでしょう否定美しくないでしょう美しくなかったでしょう 例如：京都の町は美しいだろう。(简体) 京都の町は美しいでしょう。(敬体) な型形容词(形容動詞)的简体与敬体 现在过去 简体肯定静かだ静かだった 否定静かでない静かでなかった 敬体肯定静かです静かでした 否定静かで(は)ありません静かで(は)ありません静かで(は)なかったです 例如：このあたりは静かだった。 (简体过去) このあたりは静かで(は)なかったです。(敬体过去) な型形容词(形容動詞)的推测语气 现在过去 简体肯定静かだろう静かだっただろう否定静かではなかろう静かではなかったろう 敬体肯定静かでしょう静かだったでしょう否定静かで(は)ないでしょう静かで(は)なかったでしょう 例如：このあたりは静かだったでしょう。(简体过去) このあたりは静かで(は)なかったでしょう。(敬体过去) 判断句 一、敬体 现在时：……は……です 过去时：……は……でした ……是……。
日语作业第二课
会話1 総務の人 孫おはようございます。孫輝と申します。今日から第一開発部で働くことになりました。どうぞうよろしくお願いします。 春日おはようございます。総務の春日です。よろしくお願いします。ではちょっと勤怠について説明しておきますね。まず、就業規則に従ってくたさい。欠勤する時はもちろんですが、ちょっと遅刻する時も連絡してください。 孫はい 春日それから、昼休み以外に出る場合や10分以上席を外す場合は、ホワイトボードに買いてくださいね。 孫わかりました。 春日詳しいことは、この就業規則の冊子に全部書いてあるので見ておいてください。 孫はい 春日あと、冷蔵庫の食べ物や飲み物で、名前が書いてあるものは、個人用なので食べないでくださいね。 孫はい。そうすると、自分のものには名前を書いておけばいいんえづね。 春日そですね。傘も間違って他の人のものを持って行かないように気おつけてください。 それから。コーヒーヤボットのお湯はじゅう自由に飲んでいいですよ。他に、分からないことがあったら、気軽に周りの人や私に聞いてください。 孫はい。よろしくお願いします。 会話2自己紹介 香川皆さんちょっといいですか。今日から第一開発部で一緒に働くことになった孫輝さんです。じゃ、孫さんからみなに簡単に自己紹介してください。 孫はい。中国から参りました孫輝と申します。中国では3年間IT連企業でWeb系プロクラマーとして働いていました。日本は初めてなので慣れないことばかりですか、頑張りますのでどうぞよろしくお願いします。 （一同）よろしくお願いします。 会話3 ちょっと休 山口孫さん、お疲れさまです。 孫お疲れさまです。 山口私も先月入舎したばかりなんですよ。 孫へえ、そうなんですか。 山口孫さんは、中国のどこで働いてたんですか。 孫僕は北京で働いていました。 山口ふうん。 孫山口さんも別の会社からいらっしゃったんですか。 山口はい。ホームページの制作会社にいたんですが、たばごを吸う人が多くて 孫そうだったんですか。そういえば、ここにはたばこを吸う人がいないみたいね。灰皿がないな。 山口そうそう。だからここで働こうって思ったの。 孫へえ、そうのんですか。 山口そんさんって中国でプログラム作ったの？ 孫ええ 山口で、どんなシステムのプログラムを開発してたの？
大学日本语第二册1-10课课文翻译
第一课公共浴池 伊藤：罗西~，去（公共浴池）洗澡吗？ 罗西：哎呀，伊藤先生总是去公共浴池吗？ 伊藤：也不是，有时候去公共浴池，有时候在出租屋洗澡。但出租屋的浴室太狭窄。公共浴池很宽敞，非常舒服。 罗西：总是这么早就去吗？ 伊藤：（碰到）哪天就早点儿，有时也晚点。但是，到了晚上热水会变脏的。 罗西：现在这个时间总是干净的吧？ 伊藤：这个。。。有时候干净有时候也不是这样，但现在这个时间基本上人很少。 罗西：那就去吧！带着我！ 两个人带着澡巾，肥皂和脸盆等去了公共浴池。公共浴池分别设有男宾入口和女宾入口。不同的浴池男宾入口的具体位置不同，有的在左边，有的在右边，这个浴池（的男宾入口）在右边。两个人交了钱进去了。 罗西：很宽敞呀！并且很安静~ 伊藤：（一边脱衣服一边说）是呀，人还没怎么来，根据时间的不同，有时热闹，有时安静。 罗西：稍有点热呀！ 伊藤：是吗，放点（凉）水吧。 罗西：拜托！我比较喜欢稍微温一些的（水）。
伊藤：今天的水真的很热呀，碰上哪天很热有时候又不太热，各种情况都有。 第二课暑假计划 缪勒「真热啊」 贝罗「是啊，已经快到暑假了啊」 缪勒「你的暑假计划已经决定了吗？」 贝罗「嗯嗯，首先，要去报社和电视台去实习」 缪勒「你想要当新闻记者吗？」 贝罗「不，之前确实是那么想的，但现在已经改变主意了。比起那个，我更想要去做电视台的工作」 缪勒「暑假里，你还有什么别的想要做的事情吗？」 贝罗「让我想想……还要到京都和奈良去，拍很多照片回来」 缪勒「你很擅长摄影吗？」 贝罗「不，还得练。但我想要早点变得更熟练。说起来，你在暑假里想要做什么呢？」 缪勒「花一个月左右的时间去东北地方旅行。到时候如果可以的话还想住在当地农家里」 贝罗「原来你对农业感兴趣啊」 缪勒「不，就是想看看农村的生活」 贝罗「这样啊，真想早点听到你的旅行见闻啊」 缪勒「我也是，想要早点听到你的实习经验」
适合睡前听的励志文章5篇
适合睡前听的励志文章5篇 面对困难挫折挑战只要你肯相信自己，不断努力的付出，哪怕你现在的人生是从零开始，你都可以做得到。下面由小编与大家分享适合睡前听的励志文章，希望你们喜欢!欢迎阅读! 励志文章1：弯路比捷径好走 最美的风景往往是在迷路中遇到的。 过去，我上班习惯走那条大路，直且近，大部分人都习惯走这条路，由于车辆众多，人拥车堵的事情时有发生。这时候，我在直路上也要曲里拐弯地走，耗时费力，甚至停下来苦等，捷径就变成了远路。 后来，我无意间发现了另一条路，非直非近，要比前一条大路远500米，稍有坡度和坎坷，也不够宽阔，喜欢走的人不多，在闹市中显得较寂静。我尝试着走了几次，不用避人躲车，可以心无旁骛地一口气走过。看看时间，竟比原先走大路的时间少了10分钟左右。 我不由感慨，有时候弯路竟比捷径好走。 考最好的大学，深造几年，然后进最好的公司工作，实现自己的雄心壮志，去过高品质的生活。这是大多数年轻人心目中的捷径，或者说是最可靠的人生规划。但是有的人会选择打破这种规则，偏偏走另一条弯路。着名门户网站“泡泡网”的GEO李想在高考的关键时期却选择了退出，坚持养大自己好不容易创办起来的网站。他觉得摆在自己面前的机遇稍纵即逝，办网站比考大学更重要，当然这条弯路没有几个同龄人在走，其中的困难和风险很大，但是他有信心、有能力办成它，永不言弃，最终达到成功的顶峰。而同时，许多同龄人在考大学的“独木桥”上被挤下、被淘汰，至今平庸无为。 曾任美联储主席的格林斯潘24岁时，还没有从纽约大学毕业，为挣学费在一家投资机构做兼职调查员。他竟然在美国政府封锁消息、层层保密之下，从军队的营数算出战斗机的架数，再算出耗损量，又预测出朝鲜战争期间每种型号战斗机的需求量，随后找来飞机制造厂的技术报告和工程手册，弄清楚制造战斗机所需铝、铜和钢材等原材料的数量，终于算出了美国政府对原材料的需求量。他的报告使投资家们较准确地预测了美国政府对原材料的需求量对股市的影响，给