青春期的孩子为什么会叛逆？
青春期的孩子为什么会叛逆？
叛逆是青少年在成长过程中心理内动力增强，不认同或否定父辈给予自我的心理外动力的一种情感表达形式，它是由于父辈和子辈之间价值观的差异而产生的正常的心理过程。
在人的成长过程中有两个明显的叛逆期，第一个叛逆期出现在3岁左右的幼儿期，第二逆反期出现在小学末期至初中阶段的10-11岁至15-16岁，突出表现在青春发育期。从孩子心理成长发展的角度来看，这些都是孩子的正常心理成长发展的必然，可是父母亲会觉得是孩子在与自己作对。
但是为什么大多数孩子都能够顺利地渡过叛逆期，而有的孩子在叛逆期不但做出离经叛道的事、而且愈演愈烈，甚至还会步入歧途呢？究竟是什么原因导致了孩子严重而无法消停的青春叛逆呢？青春期叛逆的原因大致有以下几方面：
一、个体原因
（一）成长产生的烦恼，是自然现象现代心理学的研究发现处于青春期的孩子或多或少地都会有叛逆的言行，这是因为孩子进入青春期后思维能力得到了飞跃式的发展，对个体、他人、社会的重新审视使青少年具有了更强的自我意识，只要孩子的叛逆言行没有影响到正常生活、学习，父母、老师就不必多虑。
（二）当青春期的孩子生活或学业受挫、家庭出现变故后逆反心理会加重当孩子在学业上受挫、原有的生活秩序被打乱，或被人鄙视、被人暴力（行为或语言）后最基本的反应方式有两种：逆来顺受变得唯唯诺诺；或产生逆反不满情绪，对于血气方刚的青春期孩子多数都会选择与对自己不利的人心生矛盾，表现强烈反叛，甚至言语和行为冲突。
二、家庭原因
（一）父母关系紧张，长期生活在缺少温暖的家庭由于家庭关系不和谐，导致孩子产生对家庭的恐惧感、或厌恶感，生活在这样家庭中的孩子不是自卑压抑就是反抗精神特强，我高中时的一位女同学就是长期生活在父母三天一小吵、五天干一架的家庭里，父母最终离
异。当她父亲新结识的女友第一次到她家时，她父亲要她们姐妹俩好好招待未来的后妈，这便激起了她强烈的反感，她用一盆污水迎接了父亲的新女友……
（二）父母为精英、能人，父母强势这种家庭里的父母大都是单位上的领导、企业老板、学术精英.......总之是有一定能力是受人称道的人，由于他们在单位上习惯于发号施令、受人尊敬，因此往往这类父母在家里也常常以命令式的口吻与孩子说话，在家里经常对孩子发号施令，甚至强词夺理、一言堂，不准孩子持有不同意见，久而久之激起孩子的强烈反感，加重孩子的逆反心理。
（三）粗暴教育，对孩子施行家暴、或语言暴力这类家庭中父母信奉“棍棒底下出好人”的教育理念，也许是父母没有更好的教育孩子的方式方法，惯用的方法就是非打及骂、甚至当众罚责，严重地伤害了孩子的自尊心。现在普遍认为骂是一种语言暴力，会使人的精神上和心理上遭到侵犯和损害，属精神伤害的范畴；如果被言语施暴的对象是青少年，就属于低龄语言暴力。生活在此类家庭中的孩子会向两极分化，一类是没有自己的思想，逆来顺受、浑浑噩噩；另一类则是具有强烈的叛逆心理，孩子从最初的同父母言语对抗到行动对抗，甚至发展到成为伤害父母和家庭成员的家庭暴力的制造者。他们对生活、对理想失去向往，对人生、对未来悲观失望。
（四）父母期望值过高望子成龙、望女成凤是许多父母的良好愿望，但是不切合实际的期望不仅不会对孩子有益，反而会伤害孩子，这些父母往往不考虑孩子的兴趣爱好、能力强弱，强迫孩子学这学那、拔苗助长，其结果往往是适得其反，并且很容易引起孩子的对立情绪。2000年1月17日，浙江17岁中学生徐力因不堪忍受母亲的过高期望、学习压力过重，
产生了强烈的逆反心理愤而杀死生母，这起孩子弑母的恶性事件不仅违法纪、有违人伦道德，也使一个家庭瞬间崩溃、弑母孩子身陷囹圄，心理背负的良心债永远难以赎还！
（五）父母关心、爱护孩子的方式不妥有的父母害怕孩子受到伤害、猜疑孩子不认真学习、孩子早恋了.........对孩子的言行进行跟踪监视、偷看日记、偷看QQ微信聊天记录、监听电话，捕风捉影、如临大敌.......给孩子贴标签，父母这样的不光明做法恰与青春期孩子所追求的自主性、人格独立、精神和行为自主的心理需求背道而驰，很容易激起和加重孩子的叛逆心理，把原本虚无的事弄假成真，如：本没有早恋的男女同学由于家长的逼供反而弄假成真。
（六）父母反复唠叨、喋喋不休父母对孩子进行说服教育本是无可厚非的，但是应有一个适当“度”，应该适可而止，如果没完没了势必会引起孩子的强烈反感。有一个生动的例子可以充分说明语言“度”的重要性：有一次马克·吐温听牧师演讲，最初感觉牧师讲的很好，打算捐款；10分钟后，牧师还没讲完，他不耐烦了，决定只捐些零钱；又过了10分钟，牧师还没有讲完，他决定不捐了。在牧师终于结束演讲开始募捐时，过于气愤的马克.吐温不仅分文未捐，而且还从盘子里偷了2元钱。像这种由于剌激过多过强或作用时间过久，从而激起对方逆反心理的现象，心理学称为“超限效应”。从此我们不难理解为什么尽管有的家长也没有对孩子强制教育，但是每天的反复叮嘱也会让孩子心生厌恶，孩子同样会出现了严重的叛逆！
三、社会学校原因
（一）老师严肃有余，师生缺乏和谐有的老师自认为自己是学术精英，在学生面前是至高无上的权威，对学生严厉有加温和不足，如有学生在其课堂上不中规中矩、或另辟蹊径创造解题方法、或调皮的孩子被提问恰好回答不上.......就会对学生加以挖苦讽刺、甚至当堂嘲笑学生，当众不给学生脸面，让学生尴尬不已，激起学生的强烈逆反心理、在这类老师上课时专门与其唱反调。
（二）忽视差生渴望上进的心理需求每个学生都想做成为成绩好的学生，即使连最懒惰的学生也有把自己的成绩提上去的愿望。但是有的老师却看不到这一点，对刺头学生的处理方法不是因势利导、循循善诱，而是给他们贴上坏孩子的标签、加以语言打击、嘲笑、揭短.......导致学生逆反心理加重、产生破罐子破摔心理，专门与老师对着干，干些扰乱正常的学习、生活秩序的事来吸引他人的关注。
（三）青春期孩子间的相互较劲如果在学习氛围浓厚的学校里同学们会在学业上你追我赶，努力提高学习成绩而明争暗斗，对自己前进路上的学习难题产生逆反心理，暗下决心坚决拿下学习难题，此为逆反心理的良性发展；如果在一个学校校风不好、或周边环境社会风气不良，青春期的孩子们则容易因为言语不和、打架斗殴、争抢恋爱对象而争风吃醋而产生逆反心理，此处的逆反心理会加重矛盾，甚至大打出手造成人身伤害。
综上所述，孩子的逆反心理是人生成长过程中的必经阶段，只要家庭、学校重视学生的心理辅导、对于不健康的心理及时进行疏导，完全可以利用青春期孩子争强好胜的心理来激励孩子克服困难、努力学习，这样不仅能成功规避不良逆反心理，而且还能帮助孩子从被动到主动地认真学习、健康生活、幸福成长！
关键词：青少年心理、心理学、心理咨询、心理咨询师