车尔尼599第73条教学教案

车尔尼599第73条教学教案
车尔尼599第73条教学教案

车尔尼599第73条教学教案

这是一首D大调6/8拍带装饰音的抒情优美的练习曲,选自599第73条。乐曲的速度是Andantino小行板,约一分钟69拍。适合于有一定基础的小朋友学习。

一.曲式分析:第一乐段

4+4

第二乐段

4+4

文字说明:第一乐段由两个带弱起的乐句构成,第二乐句由D大调转为A大调,音色渐强,并在主音A上终止。

第二乐段也是弱起,从D大调开始,也是由两个乐句构成,在两句的结尾处左手的音型稍做变化。音色是由弱到强,最后减弱。在D大调的主音结束。

二.技术分析:

1.装饰音。曲中出现了三种装饰音:单倚音、两个的占本拍时值的复

倚音和四个占前拍时值的复倚音。第二小节的占前拍时值的复倚音与左手第三拍同时下去并均匀的弹满第三拍。第四小节

的复倚音与前面不同,它是不带强音地与左手第一拍

同时奏出。第二段第二小节为单倚音当中的短倚音,演奏时很短,不带强音,与主要音符与节拍音同时奏出。(乐谱中的短虚线将右手装饰音与左手伴奏音相连,提示右手装饰音应与左手伴奏音对齐)

2.弱起。这首练习曲是6/8拍最后一个弱拍开始,不应弹成强拍。

3.左手的强拍应保持到到弱拍结束。。

4.附点的弹奏。如应该注意附点的时值与节拍的对应。可以采用“一嗒二嗒三嗒”的数拍方式。

三.重点难点。

主要在于装饰音的弹奏。演奏本首四个音的复倚音,小朋友容易认为它是用三十二分音符形式记谱,在弹奏中追求它的速度,声音不均匀、不清楚。由于曲子中对不同装饰音在与左手配合上的不同要求,一个和两个音的装饰音需借用被装饰音的时间,因此两个音的装饰音需更快捷地弹奏。

另外,这一小节左手右手都出现了附点,左手是均匀的拍子强拍保持,右手是节奏的附点,老师应该提醒小朋友注意这两者的区别。

四.练习提示

1.速度方面。因为有装饰音的练习,在最初练习时一定不要将速度起得太快。

2.装饰音。四个音的装饰音分给一拍的时间来演奏,与左手的第三拍对齐,均匀地弹满一拍。弹奏时不必太着急,应保持平稳的节奏,圆滑地与主要旋律音连接起来。两个音的装饰音要将两个音弹得尽量的短,时值上只能与第一拍共有,不能改变后面的时值结构。而要将其弹得既清楚又快捷的最好的办法是保持放松的感觉,利用手指的自然弹性,以最小的动作来完成。

3.弱起小节。可以让小朋友数到第六拍再进入。

4.次断音。有四个半连奏的音符,一定要注意它们在弹奏上与近邻的连贯音之间的区别。理论上次断音为本来演奏时值的3/4,在第一个音报知道差不多要演奏下一个音的时候才断开。

5.注意表情术语legato.特别是左手,要弹得圆润连贯,柔和如歌。以平稳的贴近键面的方式触键,下键稍缓慢些。

五.音乐表现。这首曲子右手保持旋律的歌唱性,注意乐曲的起伏和强弱变化,左手保持连贯柔和,相互配合,突出右手的旋律。最后轻轻地结束整首曲子。

第1-10首-车尔尼599钢琴初步教程

车尔尼599钢琴初步教程(第1—10首) 第1-10首-599钢琴教程练习指导 这十首练习曲的学习,不仅起到了小标题所提示的“识别音符”的作用,同时, 由于音的结构主要以四拍的全音符和两拍的二分音符组成,所以它还能培养学生 数拍子的习惯,从而加强节拍、节奏的训练。由于有了学习《拜厄钢琴基本教程》 的基础,类似结构简单的识谱是不会感到太困难的。但对于初学者特别是小朋友 来说,越是时值长的音符,越会出现抢拍子的毛病。 在第l—4首练习中,应边弹边将每个全音符和二分音符的拍子数出来。开始时要求家长与孩子一起大声数,然后过渡到孩子单独数,通过不断地数拍子,建立起孩子心中稳定的节奏感,即使双方都不数拍子时,孩子也能平稳而准确地将整首曲子弹下来。 在第5—10首练习中,使用的音扩大到一个八度,音型多为分解和弦,这时候指法的正确运用就显得尤为重要。在这种情况下,指法的使用是有规定或有规律可循的,关于这一点将在以后的学习中逐步详细介绍。 值得提醒家长的是:指法错误是孩子常犯错误中“危害”较严重的一种。无论孩子的手是大是小,严格的指法会对其今后的学习带来很多帮助。很多例子表明,错音往往是源于指法错误,正确的指法习惯应从简单练习中就开始养成。 第7首练习曲右手的音区较高,上加线为视谱带来了困难。但只要稍作分析,就可发现它只是比左手高出两个八度而已,使用的音符和固定的五音手位与左手完全相同。 在第8、9、10首练习中,出现了三个音同时弹奏的和弦,演奏时一定要注意将三个音弹整齐。声音不整齐的直接原因是由于三个手指没有同时触键或下键速度不统一。为了解决这一毛病,我们可把三个手指先轻轻放在三个键上,然后将重量放下,但切不可压手腕、下塌掌关节及手臂僵硬。关于和弦的弹法将在以后的练习中作进一步的介绍。 注:如果孩子已经认真、扎实地学习过《拜厄钢琴基本教程》,这十首练习可只作为视奏训练,或直接进人第11首。

车尔尼钢琴初步教程599练习指导

车尔尼钢琴初步教程599练习指导(全部共100首) 车尔尼钢琴初步教程599练习指导 599的练习曲有些的练习技术是重复的,不需每首都练,而且599的顺序是按照创作顺序编排的,所以在练习时要有所选择,提供一个有易到难顺序渐进的次序给大家参考:19、20、22、26、27、36、38、40、33、30、29、34、47、61、44、41、49、51、45、55、56、60、65、68、66、69、54、70、71、72、73、82、80、74、75。 还有91-100是必须练的。这些可以说是对前面练习的总结、巩固。 第1-10首-599钢琴教程练习指导 这十首练习曲的学习,不仅起到了小标题所提示的“识别音符”的作用,同时,由于音的结构主要以四拍的全音符和两拍的二分音符组成,所以它还能培养学生数拍子的习惯,从而加强节拍、节奏的训练。由于学生有了学习《拜厄钢琴基本教程》的基础,类似结构简单的识谱是不会感到太困难的。但对于初学者特别是小朋友来说,越是时值长的音符,越会出现抢拍子的毛病。 在第l—4首练习中,应边弹边将每个全音符和二分音符的拍子数出来。开始时要求家长与孩子一起大声数,然后过渡到孩子单独数,通过不断地数拍子,建立起孩子心中稳定的节奏感,即使双方都不数拍子时,孩子也能平稳而准确地将整首曲子弹下来。 在第5—10首练习中,使用的音扩大到一个八度,音型多为分解和弦,这时候,指法的正确运用就显得尤为重要。在这种情况下,指法的使用是有规定或有规律可循的,关于这一点将在以后的学习中逐步详细介绍。值得提醒家长的是:指法错误是孩子常犯错误中“危害”较严重的一种。无论孩子的手是大是小,严格的指法会对其今后的学习带来很多帮助。很多例子表明,错音往往是源于指法错误,正确的指法习惯应从简单练习中就开始养成。 第7首练习曲右手的音区较高,上加线为视谱带来了困难。但只要稍作分析,就可发现它只是比左手高出两个八度而已,使用的音符和固定的五音手位与左手是完全相同的。 在第8、9、10首练习中,出现了三个音同时弹奏的和弦,演奏时一定要注意将三个音弹整齐。声音不整齐的直接原因是由于三个手指没有同时触键或下键速度不统一。为了解决这一毛病,我们可把三个手指先轻轻放在三个键上,然后将重量放下,但切不可压手腕、下塌掌关节及手臂僵硬。关于和弦的弹法将在以后的练习中作进一步的介绍。 如果孩子已经认真、扎实地学习过《拜厄钢琴基本教程》,这十首练习可只作为视奏训练,或直接进人第11首。 ________________________________________ 第11首-车尔尼599钢琴初步教程 一、技术分析 本首练习曲以右手固定位置的五指训练为主,伴以左手三个音的柱式和弦形式出现。 所谓固定位置,即表示手摆好后没有左右的转指换位。本首练习右手只使用了C(do)-G(sol)五个音,我们只需将五个手指逐个对准五个键就可进行练习。 二、重点难点 对于左手和弦来说,最重要的和起支配作用的是最低的音,而这些音往往只能让最弱的4指和5指来完成,所以在弹奏本首练习时,一定要注意左手4、5指是

车尔尼599第1-10条练习指导

车尔尼599第1-10首练习指导 这十首练习曲的学习,不仅起到了小标题所提示的“识别音符”的作用,同时,由于音的结构主要以四拍的全音符和两拍的二分音符组成,所以它还能培养数拍子的习惯,从而加强节拍、节奏的训练。如果有了学习《拜厄钢琴基本教程》的基础,类似结构简单的识谱是不会感到太困难的。但对于初学者来说,越是时值长的音符,越会出现抢拍子的毛病。 在第l—4首练习中,应边弹边将每个全音符和二分音符的拍子数出来。开始时要求大声数,通过不断地数拍子,建立起心中稳定的节奏感,即使都不再数拍子时,也能平稳而准确地将整首曲子弹下来。 在第5—10首练习中,使用的音扩大到一个八度,音型多为分解和弦,这时候,指法的正确运用就显得尤为重要。在这种情况下,指法的使用是有规定或有规律可循的,关于这一点将在以后的学习中逐步详细介绍。值得提醒的是:指法错误是初学者常犯错误中“危害”较严重的一种。无论初学者的手是大是小,严格的指法会对其今后的学习带来很多帮助。很多例子表明,错音往往是源于指法错误,正确的指法习惯应从简单练习中就开始养成。 第7首练习曲右手的音区较高,上加线为视谱带来了困难。但只要稍作分析,就可发现它只是比左手高出两个八度而已,使用的音符和固定的五音手位与左手是完全相同的。 在第8、9、10首练习中,出现了三个音同时弹奏的和弦,演奏时一定要注意将三个音弹整齐。声音不整齐的直接原因是由于三个手指没有同时触键或下键速度不统一。为了解决这一毛病,我们可把三个手指先轻轻放在三个键上,然后将重量放下,但切不可压手腕、下塌掌关节及手臂僵硬。关于和弦的弹法将在以后的练习中作进一步的介绍。 如果初学者已经认真、扎实地学习过《拜厄乐器之王基本教程》,这十首练习可只作为视奏训练,或直接进人第11首。

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车尔尼钢琴初步教程599练习指导⑴50) 599的练习曲有些的练习技术是重复的,不需每一旨都练,而且599的顺序是按照创作顺序编排的,所以在练习时要有所选择,提供一个由易到难,循序渐进的次序给人家参考: 19、20、22、26、27、36、38、40、33、30、29、34、47、61、44、41、49、51、45、55、56、60、65、68、66、69、54、70、71、72、73、82、80、74、75。 还有91-100是必须练的。这些可以说是对前面练习的总结、巩固。 第1 — 10首一599钢琴教程练习指导 这十首练习曲的学习,不仅起到了小标题所提示的“识别音符"的作用,同时,山于音的结构主要以四拍的全咅符和两拍的二分咅符组成,所以它还能培养学生数拍子的习惯,从而加强节拍、节奏的训练。山于学生有了学习《拜厄钢琴基本教程》的基础,类似结构简单的识谱是不会感到太困难的。 但对于初学者特别是小朋友来说,越是吋值长的咅符,越会出现抢拍子的毛病。 在第1—4首练习中,应边弹边将每个全音符和二分音符的拍子数出来。 开始时要求家长与孩子一起人声数,然后过渡到孩了单独数,通过不断地数扌山了,建立起孩子心中稳定的节奏感,即使双方都不数拍子时,孩子也能平稳而准确地将整首曲子弹下來。 在第5—10首练习中,使用的音域扩大到一个八度,音型多为分解和弦,这时候,指法的正确运用就显得尤为重要。 在这种情况下,指法的使用是有规定或有规律可循的,关于这一点将在以后的学习中逐步详细介绍。值得提醒家长的是:指法错误是孩子常犯错误中“危害”较严重的一种。无论孩子的手是大是小,严格的指法会对其今后的学习带來很多帮助。很多例子表明,错音往往是源于指法错误,止确的指法习惯应从简单练习中就开始养成。 第7首练习111J右手的音区较高,上加线为视谱带来了困难。但只要稍作分析,就可发现它只是比左手高出两个八度而己,使用的咅符和固定的五咅手位与左手是完全相同的。

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车尔尼599教学指导第1条-第100条(全) 车尔尼599——《钢琴初级教程》作品第599号 卡尔·车尔尼作为路德维希·范·贝多芬的学生、弗朗茨·李斯特的老师,在音乐史 上占据重要地位。他是一位多产的作曲家与极具天赋的钢琴家,16岁时就以与众不同的钢 琴教学能力著称。他广纳19世纪钢琴文献中出现的变革和对技巧日益增长的需求,融合自身的技巧研究能力和多年教学经验,发展出一套促进钢琴学生能力与技巧的训练体系。 由美国备受尊敬的教师威拉德·阿·帕尔默编辑的车尔尼最著名的钢琴教学作品《钢 琴初级教程》作品第599号(即车尔尼599),是促进当今钢琴家演奏能力的绝佳教材。双 手从高音谱号开始,系统地引入不同时值的音符以及其他音乐要素,简单而又快乐的演奏。ALFRED的版本经过时间的考验,宽松的排印方便阅读;车尔尼优异的指法得到完好保留;每 组练习的目的配以附加说明和分类;装饰音的正确演奏按照车尔尼本人的规定,也在脚注中加以说明。这些对年轻的钢琴家们日后有极大的帮助。 车尔尼599作为教程比较难,要求学习者有一定的基础。一般是在学完《拜厄钢琴基 本教程》50首或同等程度之后进入这部教程的练习。也有在学完《汤普森简易钢琴教程》 第一册之后从车尔尼599第11首开始练习的。车尔尼599教程可与《汤普森现代钢琴教程》1、2册配合练习。在练至40首之后,可同时使用《巴赫初级钢琴曲集》。车尔尼599涉及 内容广泛,包括识别音符的初步练习、固定位置的初步练习、母指移位练习、超越一个八 度以上的练习、带低音谱号的练习、带升降记号的练习、简易调的练习、休止符的练习、 快速的训练练习、带装饰音和不带装饰音的练习、切分音的练习、等。车尔尼599的目的 在于进一步加强技能技术的训练,以达到在触键方法上,准确地理解、熟练地运用乐谱中 的各种表情记号。 车尔尼599目录 车尔尼599第一集 认识音符练习 固定位置的五指练习 白键上的八度练习 超过一个八度的白键练习 带低音谱号的练习 升降记号练习 其他简单调性练习 休止符与其他标记练习 附点练习 切分音练习 持续低音与附点练习 半音练习 双音与和弦断奏练习 车尔尼599第二集 各种调性练习 带装饰音及不带装饰音的旋律练习 倚音与其他装饰音练习 手指灵敏度练习 【车尔尼599_1-10】这车尔尼599第1-10条练习曲的学习,不仅起到了小标题所提示

钢琴教程_车尔尼599每首指导

简介 车尔尼(Carl Czerny 1791-1857),奥地利著名钢琴家、作曲家、钢琴教育家,贝多芬的学生。 这部教程乐曲短小精致、结构工整;旋律优美抒情、富于歌唱性,技术训练由浅入深、循序渐进,是世界各国广泛采用的钢琴初级教程。 一般是在学完《拜厄钢琴基本教程》50首或相等程度之后进入这部教程的练习。也有在学完《汤普森简易钢琴教程》第一册之后从本教程第11首开始练习的。 本教程可与《汤普森现代钢琴教程》1、2册配合练习。在练至40首之后,可同时使用《巴赫初级钢琴曲集》。 这部教程目前有许多版本,推荐使用上海音乐出版社出版、方百里注释的版本,这个版本对其中的分句、指法、及各种音乐符号作了修订,并对每一首练习曲提出了基本的教学要求。对学琴较有帮助。 599的练习曲有些的练习技术是重复的,不需每首都练,而且599的顺序是按照创作顺序编排的,所以在练习时要有所选择,提供一个有易到难顺序渐进的次序给大家参考:19、20、22、26、27、36、38、40、33、30、29、34、47、61、44、41、49、51、45、55、56、60、65、68、66、69、54、70、71、72、73、82、80、74、75。 还有91-100是必须练的。这些可以说是对前面练习的总结、巩固。 1-10 这十首练习曲的学习,不仅起到了小标题所提示的“识别音符”的作用,同时,由于音的结构主要以四拍的全音符和两拍的二分音符组成,所以它还能培养学生数拍子的习惯,从而加强节拍、节奏的训练。由于学生有了学习《拜厄钢琴基本教程》的基础,类似结构简单的识谱是不会感到太困难的。但对于初学者特别是小朋友来说,越是时值长的音符,越会出现抢拍子的毛病。 在第l—4首练习中,应边弹边将每个全音符和二分音符的拍子数出来。开始时要求家长与孩子一起大声数,然后过渡到孩子单独数,通过不断地数拍子,建立起孩子心中稳定的节奏感,即使双方都不数拍子时,孩子也能平稳而准确地将整首曲子弹下来。 在第5—10首练习中,使用的音扩大到一个八度,音型多为分解和弦,这时候,指法的正确运用就显得尤为重要。在这种情况下,指法的使用是有规定或有规律可循的,关于这一点将在以后的学习中逐步详细介绍。值得提醒家长的是:指法错误是孩子常犯错误中“危害”较严重的一种。无论孩子的手是大是小,严格的指法会对其今后的学习带来很多帮助。很多例子表明,错音往往是源于指法错误,正确的指法习惯应从简单练习中就开始养成。 第7首练习曲右手的音区较高,上加线为视谱带来了困难。但只要稍作分析,就可发现它只是比左手高出两个八度而已,使用的音符和固定的五音手位与左手是完全相同的。 在第8、9、10首练习中,出现了三个音同时弹奏的和弦,演奏时一定要注意将三个音弹整齐。声音不整齐的直接原因是由于三个手指没有同时触键或下键速度不统一。为了解决这一毛病,我们可把三个手指先轻轻放在三个键上,然后将重量放下,但切不可压手腕、下塌掌关节及手臂僵硬。关于和弦的弹法将在以后的练习中作进一步的介绍。 如果孩子已经认真、扎实地学习过《拜厄钢琴基本教程》,这十首练习可只作为视奏训练,或直接进人第11首。 11 一、技术分析:本首练习曲以右手固定位置的五指训练为主,伴以左手三个音的柱式和弦形式出现。 所谓固定位置,即表示手摆好后没有左右的转指换位。本首练习右手只使用了C(do)-G(sol)五个音,我们只需将五个手指逐个对准五个键就可进行练习。 二、重点难点:对于左手和弦来说,最重要的和起支配作用的是最低的音,而这些音往往只能让最弱的4指和5指来完成,所以在弹奏本首练习时,一定要注意左手4、5指是否站稳,声音是否到底。准确使用指法、熟练转换和弦并合理利用手的重量,是弹好本首曲子左手部分的关键。 三、练习提示 建议右手用两种方法练习: 1.半连奏:效慢速度,抬起手腕及前臂,手指稍稍离键,然后将重量放下,分别落在每个音上,指尖站稳并让手指一关节感受力量。 2,连奏:手腕手臂平稳,平均抬高每个手指,将每个音清晰地弹到底,声音之间保持连贯.左手和弦

车尔尼599练习指导

一、技术分析 Allegretto Alla polacca意为波罗奈兹风格的小快板。 本首的第三行第一小节出现了装饰音。 装饰音是用来装饰旋律主要音的特殊记号(小型音符)。它虽只起装饰作用,但并不意味着它是无关紧要的。装饰音是塑造音乐形象的不可缺少的重要组成部分,在钢琴演奏中被广泛运用。 装饰音的种类很多,最为常见的有三种:1.倚音;2.颤音;3.波音。它们将在后面的练习中被运用。 在本首练习第三行中出现的便是倚音中的一种,称前倚音。 本首练习与第70首一样,也有着优美动听的旋律,小连线的运用较多。 二、重点难点 在本首练习中,由于倚音出现在十六分音符的前面,如何正确把握它的弹法与时值特点,是装饰音演奏的一个技术难点。 三、练习提示 因本首练习左手节奏易出现错误,或多半拍,或少半拍,所以建设大家在初练时以八分音符为一拍,即每小节数成六拍。左手"连线下六个小圆点"的记号为半连奏弹法。要注意第一个音的三拍延留。 右手旋律中不时出现两个音的连线,弹奏时动作要小,手腕稍稍有一个带的动作,手指对键盘有一种依依不舍的感觉,类似于歌唱中声断气不断的技巧。千万不可将动作做得过大、过快,以至于落下的声音生硬,破坏旋律的大乐句。第三行的一二小节,很多学生常在此出现麻烦。首先是装饰音的弹法与时值把握不准,装饰音的出现影响了四个十六分音符的比例关系,与左手出现配合失误和对音错位。可用下面三个步骤予以纠正: 1.先省去装饰音不弹,以把握右手十六分音符与左手八分音符2对1的时值比例。 2.将装饰音与被装饰的第一个十六分音符同时弹奏,巩固这种时值比例。 3.按正常的时值关系弹出装饰音,装饰音与第一个十六分音符之间尽量靠拢,不能影响第一个十六分音符与第二个十六分音符之间的时值比例。若仍有困难,可再次反复这个练习过程。 第三行的第二小节容易在节奏上出现混乱现象,要坚持以每小节数六拍的方法练习,右手主动与左手的相关音对齐。

车尔尼钢琴初步教程599练习指导

车尔尼钢琴初步教程599练习指导(全部共100首)~大家来收藏~ 车尔尼钢琴初步教程599练习指导 599的练习曲有些的练习技术是重复的,不需每首都练,而且599的顺序是按照创作顺序编排的,所以在练习时要有所选择,提供一个有易到难顺序渐进的次序给大家参考:19、20、22、26、27、36、38、40、33、30、29、34、47、61、44、41、49、51、45、55、56、60、65、68、66、69、54、70、71、72、73、82、80、74、75。 还有91-100是必须练的。这些可以说是对前面练习的总结、巩固。 第1-10首-599钢琴教程练习指导 这十首练习曲的学习,不仅起到了小标题所提示的“识别音符”的作用,同时,由于音的结构主要以四拍的全音符和两拍的二分音符组成,所以它还能培养学生数拍子的习惯,从而加强节拍、节奏的训练。由于学生有了学习《拜厄钢琴基本教程》的基础,类似结构简单的识谱是不会感到太困难的。但对于初学者特别是小朋友来说,越是时值长的音符,越会出现抢拍子的毛病。 在第l—4首练习中,应边弹边将每个全音符和二分音符的拍子数出来。开始时要求家长与孩子一起大声数,然后过渡到孩子单独数,通过不断地数拍子,建立起孩子心中稳定的节奏感,即使双方都不数拍子时,孩子也能平稳而准确地将整首曲子弹下来。 在第5—10首练习中,使用的音扩大到一个八度,音型多为分解和弦,这时候,指法的正确运用就显得尤为重要。在这种情况下,指法的使用是有规定或有规律可循的,关于这一点将在以后的学习中逐步详细介绍。值得提醒家长的是:指法错误是孩子常犯错误中“危害”较严重的一种。无论孩子的手是大是小,严格的指法会对其今后的学习带来很多帮助。很多例子表明,错音往往是源于指法错误,正确的指法习惯应从简单练习中就开始养成。 第7首练习曲右手的音区较高,上加线为视谱带来了困难。但只要稍作分析,就可发现它只是比左手高出两个八度而已,使用的音符和固定的五音手位与左手是完全相同的。 在第8、9、10首练习中,出现了三个音同时弹奏的和弦,演奏时一定要注意将三个音弹整齐。声音不整齐的直接原因是由于三个手指没有同时触键或下键速度不统一。为了解决这一毛病,我们可把三个手指先轻轻放在三个键上,然后将重量放下,但切不可压手腕、下塌掌关节及手臂僵硬。关于和弦的弹法将在以后的练习中作进一步的介绍。 如果孩子已经认真、扎实地学习过《拜厄钢琴基本教程》,这十首练习可只作为视奏训练,或直接进人第11首。________________________________________ 第11首-车尔尼599钢琴初步教程 一、技术分析 本首练习曲以右手固定位置的五指训练为主,伴以左手三个音的柱式和弦形式出现。 所谓固定位置,即表示手摆好后没有左右的转指换位。本首练习右手只使用了C(do)-G(sol)五个音,我们只需将五个手指逐个对准五个键就可进行练习。

钢琴车尔尼599钢琴教程练习指导

钢琴车尔尼599钢琴教程练习指导 1 这十首练习曲的学习,不仅起到了小标题所提示的“识别音符”的作用,同时,由于音的结构主要以四拍的全音符和两拍的二分音符组成,所以它还能培养 学生数拍子的习惯,从而加强节拍、节奏的训练。由于学生有了学习《拜厄钢琴 基本教程》的基础,类似结构简单的识谱是不会感到太困难的。但对于初学者特 别是小朋友来说,越是时值长的音符,越会出现抢拍子的毛病。 在第l—4首练习中,应边弹边将每个全音符和二分音符的拍子数出来。开始时要求家长与孩子一起大声数,然后过渡到孩子单独数,通过不断地数拍子, 建立起孩子心中稳定的节奏感,即使双方都不数拍子时,孩子也能平稳而准确地 将整首曲子弹下来。 在第5—10首练习中,使用的音扩大到一个八度,音型多为分解和弦,这时候,指法的正确运用就显得尤为重要。在这种情况下,指法的使用是有规定或有 规律可循的,关于这一点将在以后的学习中逐步详细介绍。值得提醒家长的是: 指法错误是孩子常犯错误中“危害”较严重的一种。无论孩子的手是大是小,严

格的指法会对其今后的学习带来很多帮助。很多例子表明,错音往往是源于指法 错误,正确的指法习惯应从简单练习中就开始养成。 第7首练习曲右手的音区较高,上加线为视谱带来了困难。但只要稍作分析,就可发现它只是比左手高出两个八度而已,使用的音符和固定的五音手位与左手 是完全相同的。 在第 8、 9、10首练习中,出现了三个音同时弹奏的和弦,演奏时一定要注意将三个音弹整齐。声音不整齐的直接原因是由于三个手指没有同时触键或下键速度不统一。为了解决这一毛病,我们可把三个手指先轻轻放在三个键上,然 2 后将重量放下,但切不可压手腕、下塌掌关节及手臂僵硬。关于和弦的弹法将在 以后的练习中作进一步的介绍。 如果孩子已经认真、扎实地学习过《拜厄钢琴基本教程》,这十首练习可只作为视奏训练,或直接进人第11首。 一、技术分析 本首练习曲以右手固定位置的五指训练为主,伴以左手三个音的柱式和弦形式出现。 所谓固定位置,即表示手摆好后没有左右的转指换位。本首练习右手只使用了C(do)-G(sol)五个音,我们只需将五个手指逐个对准五个键就可进行练习。 二、重点难点 对于左手和弦来说,最重要的和起支配作用的是最低的音,而这些音往往只

钢琴教程车尔尼599每首指导

钢琴教程车尔尼599每首指导 简介 车尔尼(Carl Czerny 1791-1857),奥地利著名钢琴家、作曲家、钢琴教育家,贝多芬的学生。 这部教程乐曲短小精致、结构工整;旋律优美抒情、富于歌唱性,技术训练由浅入深、循序渐进,是世界各国广泛采用的钢琴初级教程。 一般是在学完《拜厄钢琴基本教程》50首或相等程度之后进入这部教程的练习。也有在学完《汤普森简易钢琴教程》第一册之后从本教程第11首开始练习的。 本教程可与《汤普森现代钢琴教程》1、2册配合练习。在练至40首之后,可同时使用《巴赫初级钢琴曲集》。这部教程目前有许多版本,推荐使用上海音乐出版社出版、方百里注释的版本,这个版本对其中的分句、指法、及各种音乐符号作了修订,并对每一首练习曲提出了基本的教学要求。对学琴较有帮助。 599的练习曲有些的练习技术是重复的,不需每首都练,而且599的顺序是按照创作顺序编排的,所以在练习时要有所选择,提供一个有易到难顺序渐进的次序给大家参考:19、20、22、26、27、36、38、40、33、30、29、34、47、61、44、41、49、51、45、55、56、60、65、68、66、69、54、70、71、72、73、82、80、74、75。 还有91-100是必须练的。这些可以说是对前面练习的总结、巩固。 1-10 这十首练习曲的学习,不仅起到了小标题所提示的“识别音符”的作用,同时,由于音的结构主要以四拍的全音符和两拍的二分音符组成,所以它还能培养学生数拍子的习惯,从而加强节拍、节奏的训练。由于学生有了学习《拜厄钢琴基本

教程》的基础,类似结构简单的识谱是不会感到太困难的。但对于初学者特别是小朋友来说,越是时值长的音符,越会出现抢拍子的毛病。在第l—4首练习中,应边弹边将每个全音符和二分音符的拍子数出来。开始时要求家长与孩子一起大声数,然后过渡到孩子单独数,通过不断地数拍子,建立起孩子心中稳定的节奏感,即使双方都不数拍子时,孩子也能平稳而准确地将整首曲子弹下来。在第5—10首练习中,使用的音扩大到一个八度,音型多为分解和弦,这时候,指法的正确运用就显得尤为重要。在这种情况下,指法的使用是有规定或有规律可循的,关于这一点将在以后的学习中逐步详细介绍。值得提醒家长的是:指法错误是孩子常犯错误中“危害”较严重的一种。无论孩子的手是大是小,严格的指法会对其今后的学习带来很多帮助。很多例子表明,错音往往是源于指法错误,正确的指法习惯应从简单练习中就开始养成。 第7首练习曲右手的音区较高,上加线为视谱带来了困难。但只要稍作分析,就可发现它只是比左手高出两个八度而已,使用的音符和固定的五音手位与左手是完全相同的。 、 9、10首练习中,出现了三个音同时弹奏的和弦,演奏时一定要注意将三个音弹整齐。声音不整齐的直接原因是由于三个在第 8 手指没有同时触键或下键速度不统一。为了解决这一毛病,我们可把三个手指先轻轻放在三个键上,然后将重量放下,但切不可压手腕、下塌掌关节及手臂僵硬。关于和弦的弹法将在以后的练习中作进一步的介绍。 如果孩子已经认真、扎实地学习过《拜厄钢琴基本教程》,这十首练习可只作为视奏训练,或直接进人第11首。 11 一、技术分析:本首练习曲以右手固定位置的五指训练为主,伴以左手三个音的柱式和弦形式出现。

车尔尼599技术要领

车尔尼599《钢琴初步教程》是培养钢琴初学者手指技能的一部经典的基础教材,主要是提升钢琴学习者的手指控制能力,教材中的每一首练习曲篇幅都不长,几乎每首曲子都有针对性练习的技术要点。在车尔尼599 《钢琴初步教程》中,节奏类型和搭配变得丰富,比如装饰音的学习;调性开始增多,学习者已经可以演奏到3升、3降调性的乐曲;音符的音域开始变得更宽,这使乐曲变得更加悦耳动听,钢琴学习者也能够体会到更加丰满的和声音响并给他们带来与之前的学习不一样的欣赏感受。 1—7首,在练习中主要应注意被连线所划分的短小乐句,学生在演奏的过程中要注意乐句之间的呼吸,根据音乐的走向做到两只手自然的抬手腕,当乐谱上左右手的连线一起结束时,应两只手一同抬起,如果左右手的连线是一前一后的走向,要注意抬手时两只手自然的衔接,做到乐句的连贯。 8—9首左右手开始加入和弦,要注意和弦与音程之间的连线,要想达到良好演奏音响,必须运用正确的指法。所有乐谱上标记的指法基本都具有重要意义,一般情况下教师不应该做改动。第8首练习曲把和弦的连续演奏放在右手练习,在第9首练习曲中,和弦的连续演奏出现在左手。需要注意的是,两首乐曲的和弦都处于乐曲的伴奏声部,主要旋律在另一只手演奏,教师应该把握好和弦(伴奏声部)的音量变化,教会学生用耳朵倾听伴奏声部的和声变化。不要机械,粗鲁地弹奏和弦,和弦伴奏声部应该与另一只手的旋律声部做好搭配,使音乐流动起来。 第10首全曲的双手都是和弦连接,旋律隐藏在右手和弦的高声部。如果想连贯地演奏出旋律声部,需要加强练习单个手指的控制能力。 关于和弦的演奏方式,应先把手指放在应弹奏的琴键上搭好架子,然后肩膀和手腕、大臂保持放松,最后把力量集中到手指尖下键。

车尔尼599

简介-车尔尼钢琴初步教程(作品599) 车尔尼(Carl Czerny 1791-1857),奥地利著名钢琴家、作曲家、钢琴教育家,贝多芬的学生。 这部教程乐曲短小精致、结构工整;旋律优美抒情、富于歌唱性,技术训练由浅入深、循序渐进,是世界各国广泛采用的钢琴初级教程。 一般是在学完《拜厄钢琴基本教程》50首或相等程度之后进入这部教程的练习。也有在学完《汤普森简易钢琴教程》第一册之后从本教程第11首开始练习的。 本教程可与《汤普森现代钢琴教程》1、2册配合练习。在练至40首之后,可同时使用《巴赫初级钢琴曲集》。 这部教程目前有许多版本,推荐使用上海音乐出版社出版、方百里注释的版本,这个版本对其中的分句、指法、及各种音乐符号作了修订,并对每一首练习曲提出了基本的教学要求。对学琴较有帮助。 599的练习曲有些的练习技术是重复的,不需每首都练,而且599的顺序是按照创作顺序编排的,所以在练习时要有所选择,提供一个有易到难顺序渐进的次序给大家参考:19、20、22、26、27、36、38、40、33、30、29、34、47、61、44、41、49、51、45、55、56、60、65、68、66、69、54、70、71、72、73、82、80、74、75。 还有91-100是必须练的。这些可以说是对前面练习的总结、巩固。 第11首-车尔尼599钢琴初步教程 一、技术分析 本首练习曲以右手固定位置的五指训练为主,伴以左手三个音的柱式和弦形式出现。 所谓固定位置,即表示手摆好后没有左右的转指换位。本首练习右手只使用了C(do)-G(sol)五个音,我们只需将五个手指逐个对准五个键就可进行练习。 二、重点难点 对于左手和弦来说,最重要的和起支配作用的是最低的音,而这些音往往只能让最弱的4 指和5指来完成,所以在弹奏本首练习时,一定要注意左手4、5指是否站稳,声音是否到底。准确使用指法、熟练转换和弦并合理利用手的重量,是弹好本首曲子左手部分的关键。 三、练习提示

车尔尼钢琴初步教程599练习指导(51-100)

车尔尼钢琴初步教程599练习指导(51-100) 第51首-车尔尼599钢琴教程练习指导 一、技术分析 这是一首以训练附点八分音符为主的练习曲,左右手均有附点八分音符出现。这类节奏总给人一种神气、威武的感觉。Allamarcia意思为进行曲风格。调号仍为两个升号的D大调。 二、重点难点很多学生在初次接触附点音符时,时值总是把握不准,不是过长就是太短。在第一二行中,三次出现了4、5指弹奏十六分音符的情况,要求弹得均匀而清晰。 第三行实际上是与第一行相同的节奏,但往往被有的学生难化了。 三、练习提示 附点八分音符与十六分音符之间的时值之比为3:l,也就是说,附点音符为3拍,十六分音符为1拍。为了保证弹奏时节奏的准确,仍可采用数出一二三四的方法练习,即数四的同时弹出十六分音符。 第三行的右手同样可用数拍子方法练习。 笔者在说明某些问题的过程中经常引用一些数字概念。当然,音乐肯定不是简单的数字所能表达的。有些素质较好的学生,在接触某些稍复杂的节奏型时,老师只需唱(弹)一次,他们便能很快感觉到,并能准确反应。但对于很大一部分学生来说,节奏的准确是通过无数次引导和影响才能建立的,这其中最重要的方法便是大声数出拍数。通俗地讲,节奏的准确就是时间的准确,有0.L秒的误差也不行。所以,对于节奏很随便的学生,一定要将数拍的时值单位缩短,即一拍不简单地只数"一",可分为四次数出或八次数出。通常可采取用该首乐曲中所使用的最短时值的音为数拍单位,如一首乐曲中最短的音符为八分音符,一拍便数出"一二";最短的时值为十六分音符,一拍便数出"一二三四",如此类推。

必须强调的是,音乐不仅仅是节奏组成的,我们也不是数拍的机器。如果节奏十分平稳,大可不必如此这般,即使节奏不稳,大声数拍也仅仅是训练节奏准确的手段,不是目的。目的是通过丰富而准确的节奏和其他众多因素,来共同表现音乐形象。 第一行最后一拍右手4、5指弹奏的十六分音符。也许有的学生会感觉较困难,但决不可由于4.5指独立性差而摇动手腕或使手型变样。应给4.5指独立完成的机会,提高它们的能力。 第三行双手配合看似复杂,实则非常简单,因为双手使用的是相同的音,只是左手全部用连奏,右手是一落带。 第四行也是一个从弱到强的过程,注意右手小连线的分句,左手和弦要利用一拍的休止提前找音。 本首左手的四分音符和弦伴奏均要用饱满的声音演奏,不能处理成跳音。 第52首-车尔尼599钢琴教程练习指导 一、技术分析 本首练习曲第一行仍以六度双音练习为主,第二行结构稍复杂些。右手前四小节为带旋律的和弦,和弦的使用没有规律,变化较多。左手始终有一条音区很低的旋律。 Andante意为行板。 在本曲第二行的右手后四小节出现了一种新的奏法记号,在跳音下面又标有一条连线,这是半连奏记号,其特点是不跳也不连,既将每个音断开,又保持一种"藕断丝连"的感觉。 二、练习提示

车尔尼599作用的再认识

对《车尔尼599》在钢琴学习中作用的再认识 摘要在钢琴教育中,基础学习向来是我们重点关注的问题,只有通过牢固的基础学习,才能为以后更好的演奏乐曲而奠定基础。我以《车尔尼599》为我本次论文的研究对象,主要研究车尔尼599在快速训练,乐感训练,即兴伴奏训练中的作用,探讨通过车尔尼599来提高钢琴基础训练水平的基本方法。 关键词钢琴学习;车尔尼599;钢琴基础训 一.对车尔尼599作品的分析 1.对车尔尼599作品的基本认识 《钢琴基础教程599》即《车尔尼599》是由我们备受敬仰的尊敬的美国钢琴教师威拉德·阿·帕尔默编辑的车尔尼最著名的钢琴教学作品。这部作品不仅体现了车尔尼的个人价值,也包含了威拉德·阿·帕尔默老师的苦心。 车尔尼599是我国钢琴教学中运用极为广泛的教材之一,可以说每一个学琴者都必须经历这样一个过程。只有经历了车尔尼599,你才能掌握弹琴所必须的各种技能。车尔尼599对于一些初学者来说,应该是具有一定的难度的。因为一开始就引入了双手练习。所以要求学习者要有一定的钢琴基础。关于钢琴基础,主要是对《哈农》《拜厄》《汤普森基础教程》等教材的学习,通过与这些教材的结合学习,从而牢固的掌握一些钢琴学习的基本技能,以便以后更好的学习。 整部作品是从高音谱号开始的练习的,因为对初学者来说,高音部更容易识谱,只要做到了很好的识谱,就不会耽误手和眼的同时进行,也就是说高音谱号的练习是起到了一个承上启下的作用。之后便系统有序的引入了关于不同时值的音符,以及其他一些音乐要素的各种训练,让学琴者简单而又快乐的演奏这部作品。 二.在钢琴教学中发挥599的作用 1.通过599作品进行手型训练 当然对于一个初学者来说,正确的基本手型训练是非常重要的。通过手型的训练,我还更扎实的学会了五线谱,起到了一举两得的作用。

第1首车尔尼练习曲849练习指导

第1首车尔尼练习曲849练习指导 一、教学目标 本首练习以相对固定位置的五指训练为主,要求手指灵活、连贯,能持续弹奏。右手在快速跑动中分别出现了保留5指和1指的技术训练。 ten意为保持足够的时值。 poco marcato稍加强。 全曲共三十二小节,每八个小节为一段,分四段进行练习。 二、重点难点 在快速跑动中保持手臂的松弛,使三连音干净而均匀,是本首的训练目的。而在加入了5指和1指保持音的情况下仍要求做到以上几点,则是本首练习须主要解决的技术难点。 三、教学新课 在相对位置固定的五指灵活跑动练习中,首先应注意保持身体、肩及手臂的放松,保持好正确的手型;同时,不能因为音符较简单就随意在视谱阶段将速度起得过快。慢速而扎实有力的手指训练是快速跑动的基础。所以,在初练的过程中,应在奏法准确的同时,将每个手指一关节坚挺地立稳,声音要有力、到底,手腕放平、放松,充分利用掌关节的动作发力。快速、流畅的演奏是训练的目的,缓慢而平稳、均匀的练习是达到这一目的的重要手段。希望从第一首练习开始,就养成良好的练琴习惯。 第一段: 右手旋律清晰、连贯,每个音都要放干净,声音稍弱,手指动作较小。第五小节由于只使用了3、4、5指,对均匀、灵活的演奏构成了一定的困难,是第一段中须重点练习之处。 第八小节是一句明显的渐强,手指动作加大,力度加强,同时更应注意手腕的放松。 左手部分均由两个声部组成,担任全音符弹奏的4指和5指,既要保持四拍时值,又要防止过分压琴而造成僵硬。这时,在分别四个音一组和两个音一组的连线结束处进行准确的抬腕断句,是有效地防止手臂紧张的一个重要方法。

第二段: 力度的标记为f,两个5指所担任的两个外声部可以说是重音中的重音。为了得到更省力的重音效果,双手手腕可同时帮助向下送出一个重音,5指一定要切实站立好,以支撑住手腕向下的力量。完成这一过程后。手腕应立即放松,右手的其他手指则主动抬高。其中第五小节也因是3、4.5指连续弹奏,需要格外加以练习。 本段左手半分解伴奏音型在《车尔尼钢琴初步教程(作品599)》里经常出现,它除了要弹得轻巧之外,手腕也可同时有一个上下的放松动作。第七、八小节的和弦连接用下面的指法: 第三段: 本段由于由相对有能力的1指弹保留音,而由能力稍差的3、4、5指跑动,使之成为技术上最困难的一段,一定要进行慢速的练习、1指弹了保留音后即刻放松,将重心往3、4、5指上转移,特别要注意倾听3、4、5指是否平均,手腕手臂保持放松。在演奏五--八小节时,手腕以两拍为单位做逆时针方向的旋转动作,帮助手腕松下来。 第七小节下方poco marcato要求左手双音稍加强些,严格按指法弹便能使双音有效地连贯起来。 第四段: 弹法上综合了第一、二段形式,力度上是一个明显的从弱到强的过程。最后三小节左手和弦的连接是很多学生容易随意处理的。以下指法可更有效保证连线效果。

车尔尼599教程指导

车尔尼599教程指导 车尔尼钢琴初步教程599练习指导 (全部共100首)~大家来收藏~ 车尔尼钢琴初步教程599练习指导 599的练习曲有些的练习技术是重复的~不需每首都练~而且599的顺序是按照创作顺序编排的~所以在练习时要有所选择~提供一个有易到难顺序渐进的次序给大家参考:19、20、22、26、27、36、38、40、33、30、29、34、47、61、44、41、49、51、45、55、56、60、65、68、66、69、54、70、71、72、73、82、80、74、75。 还有91-100是必须练的。这些可以说是对前面练习的总结、巩固。第1,10首,599钢琴教程练习指导 这十首练习曲的学习~不仅起到了小标题所提示的“识别音符”的作用~同时~由于音的结构主要以四拍的全音符和两拍的二分音符组成~所以它还能培养学生数拍子的习惯~从而加强节拍、节奏的训练。由于学生有了学习《拜厄钢琴基本教程》的基础~类似结构简单的识谱是不会感到太困难的。但对于初学者特别是小朋友来说~越是时值长的音符~越会出现抢拍子的毛病。 在第l—4首练习中~应边弹边将每个全音符和二分音符的拍子数出来。开始时要求家长与孩子一起大声数~然后过渡到孩子单独数~通过不断地数拍子~建立起孩子心中稳定的节奏感~即使双方都不数拍子时~孩子也能平稳而准确地将整首曲子弹下来。 在第5—10首练习中~使用的音扩大到一个八度~音型多为分解和弦~这时候~指法的正确运用就显得尤为重要。在这种情况下~指法的使用是有规定或有规律可循的~关于这一点将在以后的学习中逐步详细介绍。值得提醒家长的是:指法错误是孩子常犯错误中“危害”较严重的一种。无论孩子的手是大是小~严格的指法

车尔尼599第19首教案

车尔尼钢琴基础教程599 第19首教案 课题:车尔尼钢琴基础教程599 第19首 班级:高二(17)班 课类:钢琴小组课 课时:一课时 执行课时:四课时 一、教学目的要求: 通过本课的教学,使学生能较好地掌握拇指在键盘移位弹奏的方法。二、教具准备: 钢琴、节拍器等 三、教学过程: 1、组织教学 2、回琴:要求学生把上节课布置的作业练习进行逐个回琴,并根据回课的熟练程度和弹奏效果及时讲评,在肯定学生优点的同时,更要仔细的指出不足之处,以明确以后的努力目标。

3、作业布置(新课教学) 车尔尼钢琴基础教程599第19首 A、重难点:大拇指的移位 B、技术分析:由于本首练习曲在音符使用上已不仅仅限于五个固定的音,出现了一个八度的音阶,所以必须通过移位来解决 乐曲的速度符号Allegro,要求弹奏速度在每分钟132 拍左右,即每分钟弹132个四分音符。这种速度对于初学者显然是太快了,学生可根据自身的能力酌情处理。 C、练习提示: 大拇指的天生机能决定了它机善于做左右移动的动作。 在弹奏前可先将手放在键盘上,不必发出声音,在另四个手指保持相对不动的情况下,大拇指作钻进钻出的动作练习。手腕切不可僵硬,应随着大拇指左右的动作来改变左右的角度,并要放松。 谱例: 四、教学示范:

本首练习曲由四个乐句组成,每个小节为一个乐句。一个连线不一定是一个完整的乐句,正象写文章的顿号、逗号,但只有句号才表示一句话的结束。本曲中的每个乐句都分别由两个连线组成。如果我们在弹奏中以四小节为单位作一个渐强减弱的语气变化,便会对音乐里的“逗号”和“句号”有更深的体会。 示范步骤: a、全曲弹奏 b、分段、分乐句弹奏 c、重难点揭示 d、完整示范,结束课程。

打印版车尔尼练习曲849的练习指导教学文稿

打印版车尔尼练习曲849的练习指导

车尔尼练习曲849的练习指导 这是初学钢琴的学生必不可少的练习,练习曲总共有30首,是培养钢琴演奏高技术的预备练习。通过练习要求达到手指动作迅速、正确、发音均衡。在训练中同时要培养学生音乐的基本感觉。既然它是技术训练的第一步,因此每条练习曲都要认真地练,在练习中,要注意下列几点: 1.基本技巧的掌握和达到训练目标肯定会有许多困难,为减少困难,少走弯路,必须按照指定的指法来弹奏,对个别难点要多练习几次。 2.对于初学者来说,每首练习曲的速度是相当快的。在初练时速度要放慢,运指要正确,熟练后再按指定的速度弹奏(或者是接近于指定的速度弹奏)。如果练习中遇到困难不能连贯地弹奏,或者尚有错误,绝对不要快速弹奏。 3.要按照表请记号弹奏,弹奏出音乐的流动起伏。这也是弹奏的重要基本功,千万不可忽视。 4.要保持正确的弹奏姿势,身体各部分的力量不可滥用,要严格按用教师的指导认真练,以取得事半功倍的效果。 技术分类 1.五指练习:l、3、6(带音阶)、16(双手齐奏,带 右手音阶)。 2.音阶:8.9.11、14〔带右手分解和弦),18、23 (双手三度、六度、十度音阶),29(带双手交 替),30(双手齐奏)。 3.分解和弦:2、4、5、7、10(带双手交替),24 (带切分节奏)。27(带双手交叉)。 4.装饰音:17、19、20、22。 5.重复音:12.26。 6.半音阶:21。 7.震音:13。 8.琶音:15、25。 9.和弦:28。

第1首车尔尼练习曲849练习指导 一、技术分析 本首练习以相对固定位置的五指训练为主,要求手指灵活、连贯,能持续弹奏。右手在快速跑动中分别出现了保留5指和1指的技术训练。 ten意为保持足够的时值。 poco marcato稍加强。 全曲共三十二小节,每八个小节为一段,分四段进行练习。 二、重点难点 在快速跑动中保持手臂的松弛,使三连音干净而均匀,是本首的训练目的。而在加入了5指和1指保持音的情况下仍要求做到以上几点,则是本首练习须主要解决的技术难点。 三、练习提示 在相对位置固定的五指灵活跑动练习中,首先应注意保持身体、肩及手臂的放松,保持好正确的手型;同时,不能因为音符较简单就随意在视谱阶段将速度起得过快。慢速而扎实有力的手指训练是快速跑动的基础。所以,在初练的过程中,应在奏法准确的同时,将每个手指一关节坚挺地立稳,声音要有力、到底,手腕放平、放松,充分利用掌关节的动作发力。快速、流畅的演奏是训练的目的,缓慢而平

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