青年教师、骨干教师培养总结

青年教师、骨干教师培养总结

本学期，我校以“让教师与学校一起发展，让教师与学生一起共同成长”为培养目标，采取了全方位、多途径的培养措施，力求建一支懂教学、有牢固专业思想、有先进教学理念的教师师队伍。从整体上推动学校教育教学质量的整体提高。本学期我校主要做了如下工作。

（一）、条线协作，统一管理。

本学期由校长室、党支部、教导处、教科室按《常熟市红枫小学镇、市骨干教师考核细则》，《红枫小学青年教师三年培养计划》严格把好骨干教师的推荐、考核、审核关。党支部负责思想政治和师德修养方面教育，教导处主要负责教师“七认真”教学常规管理，教科室负责教育科研方面的管理，由校长室统一管理，并建立骨干教师档案。本学期，骨干教师黄燕老师，思想上积极要求上进，业务上精益求精，已向党组织提交了入党申请书。

（二）、“铺路搭桥”，让青年教师迅速成长。

①加强师德教育。切实加强了青年教师的思想道德教育，建设高素质的教师队伍。积极开展政治理论学习活动，提高师德修养，增强教书育人、为人师表的自觉性，增强各青年教师的事业心、使命感和责任感。组织青年教师观看了魏书生的电视讲座《怎样培养孩子养成正确的学习习惯》。积极倡导教师对教育事业的奉献精神，对所有学生的关爱精神，对教育科学的求真精神，对教育艺术的创新精神；树立正面典型，弘扬先进事迹，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律；加强家校联系，做好家访等教育工作，全方位宣传了我校的教育工作，做家长的贴心人；全心全意帮助学生全面发展，做学生健康成长的指导者和引路人。无体罚与变相体罚学生、有偿家教、教育教学不尽心等有悖于师德现象的发生。

②加强基本功训练。

本学期组织了本校青年教师基本功比赛，分别分语文、数学、英语进行了比赛，数学和英语举行了2011版新课标知识竞赛，语文分三个项目：普通话、演讲、2011版课标的测试，通过比赛评出了校级一等奖一人，二等奖三人严虹老师代表我校语文青年教师参加虞山北片青年语文教师基本功比赛，获四至六年级段二等奖。

③加强青年教师校际间交流。

本学期，采用“走出去，请进来”的方式，加强校级之间的交流活动。组织青年教师到园区小学、张桥小学借班上课；福山小学、任阳小学也派青年教师来我校借班上课，活动涉及语文、数学、综信、英语四门学科。通过校际交流不仅给青年教师搭建展示自我，提升业务能力的平台，而且使两校青年教师能取长补短，共同提高。如我们去张桥小学借班上课，看到他们青年教师认真评课，抢着发言的态度，深受鼓舞和感染。福山、任阳小学教师来我校借班上课的时候，我校青年教师也能认真做好准备，认真评好课，评出新课程味，评出自己应有的水平。这些活动有力地促进了青年教师的专业成长。

④加强微型课题研究。

我校有第二批市级“微型课题”共6个，都是由青年骨干教师主持的。在9月份全部顺利结题，黄燕、顾春亚老师的课题获“优秀”等级；王苗老师的课题获“良好”等级；另

外3个课题获“合格”等级。第3批市级“微型课题”，均有青年教师承担，共申报了8个，全部被市教科室批准立项。目前，参加“微型课题”研究的老师正在有序地进行实践与研究。

⑤聘请专家指导。为了加快学校培养骨干教师的力度，进一步促进青年教师的成长，继续聘请郑同生、俞芳、张明智三位教学专家来校指导，李渊、王洁、唐霏、徐琼艳四位老师接受了专业指导，有效地提升了他们的业务能力。

⑥组织好教师读书活动。

继续深入的推进教师读书活动，让阅读真正成为教师生活中的一部分。本学期推荐的书是《教师怎样和学生说话》，这本书用一些生动教育案例，呈现一些适合学生发展的教育方法，使教师们深受启发，收获颇多。本学期围绕《老师怎样和学生说话》这本书，举行了《师生交流的艺术》沙龙活动，沙龙活动上教师对谈话的艺术展开了深入的讨论，有七位青年教师发言，他们读了这本书后，对自己的一些教育行为作了一番审视，对自己的教育行为进行了调整。同时，学校也想法设法改善教师的阅读环境，新建了温馨、宁静的教师阅览室，里面配有舒适的藤椅，香浓的咖啡，提神的绿茶，涵盖面较广的各类杂志，让老师们在里面休闲地、尽情地享受阅读带来的快乐。

⑦加强考核活动。

对全体青年教师，继续实行期初签订学期目标合同的举措。合同具体内容涵盖教学“七认真”、开放活动、教学质量、继续教育、课题研究等诸方面，还包括由青年教师提出的需要学校提供帮助的内容。期末学校根据《滁州市骨干教师考核表》，对市镇21位骨干教师进行了量化考核，17位老师获得优秀，4位老师获得良好。