小班科学比高矮

小班科学比高矮
小班科学比高矮

幼儿园小班幼儿科学小实验材料投放的策略

幼儿园小班幼儿科学小实验材料投放的策略 科学小实验现象明显,操作性强,能充分满足幼儿的好奇心与探究欲望,幼儿可通过对材料的操作、观察、比较、分析,从实验的过程和结果中发现或推断事物的特征及其相互联系,因而具有一定的挑战性。幼儿园通常将科学小实验活动安排在中、大班开展,小班幼儿是否适宜开展这类活动呢? 通过实践探索和案例分析,我们深深体会到只要提供符合小班幼儿身心发展特征和认知规律的材料,科学小实验活动也能在小班开展得有声有色。 一、小班幼儿关注事物表象——材料应有助于凸显科学现象 小班幼儿的观察水平较低,往往只关注事物的表面特征和非常明显的现象,对多种材料的比较探究和细致观察有困难,不善于整体或多角度地去发现事物内在的联系,因此为小班幼儿提供的材料应简单、直观、有趣,以引发幼儿与材料充分互动,饶有兴趣地探索事物间的简单关系。 在小实验“不塌的纸桥”中,教师提供了不同厚薄、折叠成不同形状的纸张,让幼儿用纸与积木配合搭成一座桥,并往“桥”上放物品,比较哪种纸桥抗塌的力最大。由于教师提供了多种材料,且各种材料所引发的科学现象差异不够明显,致使幼儿不知先做什么后做什么,只知胡乱堆放,几乎没有察觉纸的厚薄、折叠形状与所放物品多少之间的关系。正因这些材料及其蕴含的科学现象超出了小班幼儿的观察能力和理解水平,他们很快转移注意,玩起了搭积木、折纸飞机等与实验无关的游戏。 而在小实验“吹气袋”中,幼儿则表现出不同的兴趣与行为。教师将吸管伸入小号保鲜袋中,再用橡皮筋扎紧袋口,使袋子与吸管的衔接处密封。幼儿通过吸管往袋中吹气,袋子因充气而膨胀、因漏气

而干瘪的现象十分明显,幼儿很感兴趣。他们一会儿吹气,一会儿放气,一会儿比谁的袋子鼓,一会儿往空中抛接。凸显的科学现象引发了幼儿反复操作与观察的兴趣,使幼儿感知了空气的存在,并体验到了空气的多少与袋子大小间的关系。 二、小班幼儿知识经验贫乏——材料应注重生活性 教育实践经验告诉我们:幼儿新经验的获得建立在已有经验的基础上,已有经验的状况影响着幼儿当前探究的兴趣、注意力和持续性。由于幼儿科学知识经验贫乏,因此小班科学小实验材料应来源于幼儿生活,使幼儿的探究建立在一定的生活经验基础上并能在生活中持续探究,以有助于幼儿知识经验的建构。 如在小实验“玩玩变变”中,教师以醋、碘酒等为主要实验材料。醋遇苏打粉会变出“会冒泡的水”,用醋浸泡鹌鹑蛋会变出“没壳的蛋”,等等;碘酒遇糨糊会变出“蓝色的画”,用碘酒涂抹地瓜雕刻的“小人”会变出“蓝色小人”等。这些小实验的主要材料都是幼儿熟悉的,因此他们备感亲切,不仅敢大胆操作,而且惊异于这些日常用品能产生那么多有趣的变化,探索兴趣油然而生。许多幼儿回到家中还准备同样的材料,与爸爸妈妈一起做实验。因此来自生活的科学小实验有助于小班幼儿与材料积极互动,促使他们建构新经验。 三、小班幼儿直觉行动思维占优势——材料应突出操作性 小班幼儿直觉行动思维占优势,一旦离开操作,他们的注意和思维就会发生转移。因此,小班开展科学小实验活动应更多地选择操作性强的材料,从而支持幼儿持续地感知操作与现象变化间的关系,实现教育目标。 如在小实验“变大变小”中,教师起先让幼儿通过观察镜子的凹面、凸面来感知物体成像的变化,又引导幼儿通过观察万花筒来感受图案变化的多样性,但幼儿并不感兴趣。究其原因,这个活动主要通过观察来感知,操作动作单一,对小班幼儿来说缺乏趣味性。而在小实验“搅泡泡”中,幼儿可以不断重复舀、倒、搅、看等动作,他

比高矮幼儿园中班数学教案

比高矮幼儿园中班数学教案 比高矮幼儿园中班数学教案 设计背景 《纲要》中指出:引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。为了提高幼儿对高矮的兴趣,将这一现象从生活中的偶发情况转化提炼为数学知识,让幼儿初步感知物体的高矮,结合幼儿教学用书第7页的内容,我设计安排了数学活动《比高矮》。 活动目标 1、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。 2、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。 3、引导幼儿学习比较高矮,知道高矮是通过比较而来的,学习在同一高度平面上比较高矮,并能按高矮给物体排序。 4、发展目测力、判断力。 5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。 重点难点 重点:通过一系列活动,让幼儿感知物体的'高矮,学着比较高矮和一样高;能正确运用高、矮、一样高的语词。初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。 难点:将物体从高到矮或从矮到高的有序排列,并注意要将高矮差别不显着的物体进行正确排序。

活动准备 1、悬挂气球,幼儿每人两套操作材料(长短不同的筷子高矮不同的杯子) 2、小熊、小兔、等动物头饰各一套。 3、音乐《找朋友》。 活动过程 1.谁拍到了气球 请甲乙两名幼儿来拍悬挂着的气球(不能踮起脚或跳跃),可看到甲拍到了气球,乙却拍不到。(教师为什么甲拍到了气球,乙却拍不到——引出比高矮话题) 2、游戏《找朋友》 音乐《找朋友》幼儿两两找朋友进行比高矮,引导幼儿学会比较高、矮、一样高. 3、引导幼儿发现高矮是通过比较而来的。 (1)请一个比前面二个小朋友更矮的小朋友上来与他们比高矮,问:怎么一会儿说这个小朋友矮,一会儿又说这个小朋友高,到底他是矮还是高呢一个人是高还是矮 引导幼儿观察、思考得出结论:说一个人是高还是矮要看他和谁比。使幼儿懂得了一种物体不能比出高矮,两种或两种以上的物体之间才能比出高矮来。 (2)让一个小朋友站在板凳上,一个站在地面上比高矮,启发提问:这样比高矮可以吗?引出高矮比较应在统一高度平面上进行。

35个幼儿喜欢的科学小实验

35个幼儿喜欢的科学小实验 在幼儿园进行科学小实验是一件很有意义的事。希望通过以下简单、有趣、适合操作的科学小实验,让孩子在“玩科学、做科学、想科学、议科学、用科学”的过程中,激发孩子的好奇心和探究热情,并在实验中探索事物规律,同时,学会遵守规则、相互合作。以下是“幼儿园科学小实验大全”: 1、会变色的花 材料准备:两枝浅色带茎的花,相同的透明瓶两个,蓝色墨水。 实验操作: (1)将两个透明瓶内注入相同多的水,其中一个滴入几滴蓝色墨水 (2)将两支花分别放入透明瓶内,几天后观察花朵颜色的变化。 指导建议: ●提供给幼儿的花朵颜色尽量是浅色的。 ●注意引导幼儿每天观察茎及花朵的变化,并做好记录。 拓展与替代:可在自然角用芹菜、香菜等易观察的植物做实验,引导幼儿观察并记录。 附:科学小知识 茎是植物的营养器官之一,具有支撑植物、运输水分和养料的作用。植物的茎能从下至上地将根吸收的水分和养料运输到植物的各个部分。花瓶中的花朵会变色正是因为茎输导蓝色墨水的原因。

2、互不理睬的气球 材料准备:气球两个、干燥的绒布(或绒毛衣)、细线。 制作方法:把两只气球吹满气,绑好以防止漏气,并用细线连在一起。 实验操作: (1)让幼儿手提细线的中间,会发现两只气球是相互靠在一起的。 (2)让幼儿用干燥的绒布(绒毛衣)分别在两只气球上充分摩擦,然后再提起线,会看到两只气球分开了。 指导建议:提醒幼儿摩擦时用力要适度,不要把气球弄破。 拓展与替代:把塑料绳扎成把,自上而下用手不断地捋,就会看到塑料绳像花朵一样展开。 附:科学小知识 科学实验表明,物体因摩擦而带的电,不是正电就是负电。与用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电相同的,叫做正电;与用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电相同的,叫做负电。相同的电荷有相互排斥的特性,而不同的电荷会互相吸引。由于两个气球被绒布摩擦后带上了同种电荷,所以会互相排斥,自然就分开了。 3、电池家族 材料准备:各种型号不一的电池、电动玩具一个电池家族图。 实验操作:

幼儿园中班数学《比高矮》精选教案

幼儿园中班数学《比高矮》精选教案 活动目的: 引导幼儿比较两种物体的高矮,懂得高与矮的比较是相对的。培养幼儿比高矮的兴趣,发展他们的逻辑思维能力。 活动准备: 1.悬挂气球,同样大小的红色、绿色大长方体积木各一块,两张小鸡和小鸭图片,一把贴绒小椅子。 2.每人一份高矮不同的材料:红色、绿色的小长方体积木、圆柱体积木各若干,木珠若干,大小不同的量杯各一个,套管、盘子各一个。(盘子的正面有方格,反面有凸钉) 活动过程: 集体活动: 1.谁拍到了气球 请甲乙两名幼儿来拍悬挂着的气球(不能踮起脚或跳跃),可看到甲拍到了气球,乙却拍不到。(教师为什么甲拍到了气球,乙却拍不到——引出比高矮话题) 2.与同伴比高矮

幼儿两两组合比高矮(也可以和老师比),讲出谁高、谁矮或两个人一样高。自由交换伙伴再比,可多次进行。(教师:甲和乙比,甲高乙矮;甲和丙比,甲矮丙高) 3.比用具 幼儿在活动室中自由寻找两种用具比较高矮:如热水瓶高,杯子矮;组合柜高,小椅子矮…… 4.比积木 教师出示红色、绿色长方体大积木各一块,变换摆放方法,让幼儿观察比较:两块积木平放——一样高;红积木竖起来,绿积木平放——红高绿矮;红积木平放,绿积木竖起来——红矮绿高。教师拿掉红积木,问:绿积木是高还是矮?(幼儿无法比)由此使幼儿懂得了一种物体不能比出高矮,两种或两种以上的物体之间才能比出高矮来。 分组操作: 幼儿人手一份高矮不等的材料进行比较。 1.让幼儿用同样方法将相同数量的小长方体积木在桌子上搭高。(教师问:你们谁搭得高,谁搭得矮?幼儿:一样高) 2.让幼儿将相同数量的木珠穿入套管,再插在凸钉盘上,相互比高矮。(教师:看看谁插得高,谁插得矮?幼儿:一样高) 3.让幼儿将大小不同的两只量杯比高矮。(教师问:哪只高,哪只矮?幼儿:大杯高,小杯矮)

中班数学活动《比高矮》

中班数学活动《比比高和矮》 ——白砂中心幼儿园傅惠香 活动目标: 1.区别高矮,知道被比较的物体应放在同一平面上。 2.初步掌握高矮的相对关系。 3. 在动手操作过程中,体验与同伴合作探索的乐趣。 材料准备:? 相应的多媒体课件、铅笔、纸筒、纸条,音乐《高人走矮人走》 重难点:?? 重点:能区别高矮,知道被比较的物体应放在同一平面上。?? 难点:感知高矮相对性。?? 活动过程:?? 一.听第一组“高矮争辩”声,激发幼儿的兴趣。 师:听!是谁在争辩呢?他们在争辩什么呢? 二.展示图片课件,区别高矮及比较方法。 1.展示“不在同一平面”比高矮的图片课件,引发思考。 师:原来是这两个小朋友在争高矮呢,那你们说说图片上的小朋友谁说得对呢?到底是谁比较高?谁用错了方法? 2.展示“同一平面”比高矮的图片课件,验证猜想。 师小结:比高矮的时候,要在同一平面上来比。 3.展示各种不同高矮的物体课件,让幼儿一起说说谁高谁矮,巩固练习。 三.听第二组“高矮争辩”声,感知高矮的相对关系。?? 1.教师播放第二组声音课件。 师:怎么还在争高矮呢?刚才的两个小朋友难道还没比出来吗? 2.展示图片课件,里面多了两个人(一个人比矮的更矮,一个人比高的更高),让幼儿知道,说一个人是高还是矮要看他和谁比。高矮是相对的。 3.请班上两个幼儿比比高矮,然后请比他们中矮的人还矮的幼儿比比,最后请比他们中高的人还高的幼儿比比,巩固高矮的相对关系。 4.物体也一样比高矮。用同样地方法比较四支铅笔的高矮,人和物的高矮都是相对的。知道参照的物体不同,高矮也不同。 四.动手操作,实际练习。 1.教师把幼儿分成四组,每组投放不一样的材料,让幼儿为高矮排排队。第一组是幼儿与组员之间比高矮;第二组是比较铅笔的高矮;第三组是比较纸筒的高矮;第四组是比较纸条的高矮。 2.请每组幼儿说说你是怎么比的,并把结果展示出来,其他幼儿评评他们排对了没有?如果不对,该怎么排? 五.听音乐《高人和矮人》做游戏,自然结束。 教师播放音乐《高人走矮人走》,跟着音乐律动做相应动作,在愉快的游戏中走出活动室。师:我们一起听音乐做高人和矮人的游戏,去外面给其他物体比比高矮好吗? 六.活动延伸?? 让幼儿观察幼儿园的桌椅、树木、运动器械等,选定参照物进行高矮比较。

小班科学活动 水中花

小班科学活动:水中花(详案) 树达学院10级学前教育伍晓凤 活动目标: 1、对科学小实验感兴趣,乐于观察和谈论实验中纸花发生的变化。 2、发现纸花能在水中开放,并与伙伴合作比较出两种不同材料的纸花开放速度的快慢。 3、能和同伴、老师一起尝试统计实验结果。 活动准备: 1、纸花:彩色纸、报纸、卡纸。 2、操作用具:盆子、擦手毛巾、垃圾桶、贴纸。 3、背景音乐:月光海岸。 4、经验准备:幼儿对彩色纸、报纸、卡纸有初步的感知经验。 活动过程: 1、实验“水中花”导入活动,激发孩子的兴趣。 指导语:(1)小朋友看看老师手上拿是什么?这朵花和你们平时见的花有什么不同? (2)这是一朵的神奇的纸花,花中间藏了一个小秘密,如果把这朵纸花轻轻的放入水中,纸花会发生什么变化?(引发幼儿猜想)我们一起来看看吧,中间还藏着小秘密呢。 (播放音乐,观察纸花在水中慢慢打开了,蜜蜂贴纸出现。) 2、幼儿进行第一次实验,感受纸花的变化。 指导语:这么有趣的实验,你们也想不想试一试?

每位小朋友的椅子下都有一朵小花,待会请你们拿一朵,然后去后面的实验区,将小花的花瓣朝上,轻轻地放在水面上,用小眼睛仔细地看看会有什么变化?(幼儿实验完,教师进行提问,你发现了什么?纸花在水里花瓣开了。) 3、与同伴合作比较不同材料纸花开的速度快慢。 指导语:(1)你们知道刚才的花是用什么纸做的吗? (2)今天老师不仅给你们准备了报纸做的花,还带来了彩色纸做的花。他们今天想来一场比赛,比看谁开得快。你们先猜猜。到底是哪种纸花开的快些呢?等下请两个宝宝一组,围在后面的水盆旁边,两人用不同材料的纸花,同时将你们手中的纸花同时放到水中,看看哪种纸花打开得最快,哪种纸花打开得慢?(同时的意思你们知道吗?)实验完后进行统计。 4、与同伴合作比较三种不同材料纸花开的速度快慢。 指导语:刚你们都做了实验是报纸花开得快些,可是还有一种纸花宝宝他也想加入进来和他们一起比赛看谁开得快,瞧~卡纸宝宝来了,你们猜猜他们中间会是什么材料的纸花开得快些呢?到底是哪种纸花开得快些,请你们找三个好朋友一起,到后面的操作区去做实验,请你们将三种不同材料的纸花同时放入水中,用眼睛仔细观察看看哪种花开得快? 5、教师和幼儿一起统计实验结果。 指导语:刚才你们和你的好朋友进行了比赛,你用的是哪种纸做的花?谁的后开?现在请小朋友把大苹果贴在统计表上,如果你的纸花先开就贴在“快”这边,后开就贴在“慢”这边。 小结:先开花的是什么纸做的呢?后开花的是什么纸做的呢? 6、总结

幼儿园中班科学小实验:盐水的浮力范文

教学资料参考范本 幼儿园中班科学小实验:盐水的浮力范 文 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

【教学目标】 1、通过实验的方法,知道盐可以增加水的浮力,让有些沉下去的 东西浮起来。 2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。 【教学准备】 1、前期幼儿经验:知道有些物品会浮于水面,有些物品会沉在水底。 2、人手一个鸡蛋、半杯温水、一根筷子、糖、盐、味精、水、抹布、脸盆。 3、大记录纸一张。 4、死海的录像。 【重点】有序进行实验。 【难点】了解盐可以增加水的浮力,让有些沉下去的东西浮起来。 【教学过程】 一、猜测沉浮的物品 师:小朋友,你知道哪些东西放在水里会浮起来?哪些东西放在 水里会沉下去? 对于幼儿答案中提到的有现成的,教师进行实验。 二、实验猜测 1、提问:如果把鸡蛋放在水里是沉还是浮起来呢? 2、教师出示记录表,引导幼儿解读。

3、当场把鸡蛋放进水里验证:鸡蛋沉入水底。 三、幼儿进行实验 1、有什么办法能让鸡蛋浮起来? 2、出示记录表,让幼儿猜测,并记录猜测结果。 3、把幼儿分成三组,一组给予盐、一组给予糖、一组给予味精, 并告知幼儿。 四、揭示实验结果 1、教师出示记录表,分别让不同实验的幼儿回答实验结果,并帮 助幼儿进行记录。 2、教师进行实验:脸盆里装水加盐搅拌,鸡蛋浮起来 3、实验后得出结论,放盐可以增加水的浮力,使鸡蛋浮起来。 五、拓展活动:死海的秘密 提问:放了盐的水能让鸡蛋浮起来,那人可不可以浮起来呢?” 教师播放PPT,介绍“死海的秘密”。 【教学反思】 科学小实验是幼儿非常喜欢的活动,只是我们现在碍于幼儿园班 级人数多,材料不够、操作不便等因素,使得这样的小实验不能很好 的开展。今天的活动,实验的材料也比较繁琐,考虑到幼儿的年龄特点,所以进行了分组实验的形式,给予不同小组不同的材料,汇总实 验结果,这样不仅让每种可能都得到了验证,满足了孩子探索的欲望,同时也能清楚的得到实验的结果。这样的形式适合于班级人数多的实验。同时,记录表运用的也很有效,不仅帮助大家记录下实验结果, 同时也能让幼儿一目了然的观察到不同材料的不同实验结果。我们的 小实验要向着有效、易操作的方向努力。

幼儿园小班语言活动教案 比高矮

教学资料参考范本 幼儿园小班语言活动教案比高矮 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

活动目标: 1、引导幼儿比较两种物体的高矮,感知物体的高矮的相对性。 2、学会简单的比较方法,发展幼儿观察、比较、判断能力。 活动准备: 教学课件,音乐磁带(高人走和矮人走,找朋友),幼儿操作材料 活动过程: 一、幼儿游戏,引入主题 (音乐高人走和矮人走)“天气渐渐的冷了,让我们先来做个热身运动,跟着音乐一起来走路,好吗?” (幼儿学习高人走和矮人走,体验高矮) 二、观察图片,讨论正确比高矮的方法。 1、感知相对性米老鼠高还是矮? 小结:单独的某样东西是不能定高矮的,要看它跟什么比较。 2、观察图片提问:小猴说:‘长颈鹿,我比你高!’你同意吗?为什么? 小猴和长颈鹿应该怎样才能比出高低? 提问:两只木桶谁高谁低?怎样才能一眼就看出来? 师小结:物体放近一些,才能比出高矮。 三、朋友比高矮 1、观察图片有两个好朋友,听你们的话,靠近一些比高矮,谁高谁矮?应该怎样比?

小结:站在同样高的地方才能真正的比出高矮2音乐游戏:找朋友比高矮(幼儿跟着音乐找一个朋友比较高矮) (1)“小朋友想不想也找一个自己的好朋友用正确的方法比比高矮呢?” “有哪两个小朋友愿意先上来比一比?”“我们家帮助他们比比看,谁高谁矮?” “XX小朋友,你是不是比他高?能把这句话说完整吗?(引导幼儿说出:我比你高和我比你矮的句子。) (2)“马上我们就跟着音乐一起来找一个好朋友比比高矮,当音乐停时,我们就说“比一比,谁是高来谁是矮”然后好朋友之间相互说一说谁高谁矮,好吗?” (3)“刚才我们找了朋友比了高矮,但是林老师发现有的好朋友之间意见不统一,谁有好办法,正确的比出两个人之间的高矮? (4)幼儿讨论:两人必须站直了;我们可以先比一比肩膀,或者比一比鼻子。 (5)幼儿根据讨论经验再次与朋友比高矮。 四、设置情境,学习3以内正确的排序方法。 1、“刚才我们玩游戏高兴吗?小动物们看到我们小朋友玩的这么开心,他们也想来凑热闹。它们也想来比比谁高?谁矮? 2、幼儿操作。介绍自己的经验。 五、幼儿讨论三个物体如何比高矮 1、先找出最高的取出,在将剩下的两个比,找出最矮的,就能找出谁最高谁最矮;先找出最矮的取出,在将剩下的两个比,找出最高的,就能找出谁最高谁最矮。

小班数学《比高矮》教学设计

小班数学《比高矮》教学设计 活动目标 1.掌握比较物体高矮的正确方法。 2.能用三个高矮不同的物体进行排序。 3.愉快参与活动,敢于大胆表述自己的想法。 活动准备 白板课件《幼儿画册》 活动过程: 一、情境导入,认识高矮。 1.师:孩子们,今天跟着姜老师一起去森林里玩一玩吧!在茂密的森林里,长着许多高矮不同的树,这是一棵什么样的树?(高高的树)这是一棵什么样的树?(矮矮的树)高高的树旁边有一幢高高的房子。矮矮的树旁边有一幢什么样的房子呢?(矮矮的房子)高高的房子里住着谁呢?(高高的长颈鹿环轴反向)矮矮的房子里又住着谁呢?(矮矮的小老鼠环轴反向) 二、带入情境,理解高矮。 师:看,谁来找它们玩了?可是一阵风吹过,发生什么事了?(气球飞出飞出功能)气球飞哪儿了?我们一起快帮着找找。(聚光灯功能)气球飞到了树上,可以请谁来帮忙呢?(长颈鹿) 三、观察课件,了解比较高矮应站在同一高度。 师:小熊谢谢长颈鹿帮它拿到了气球,现在小熊准备回家了,他看见了草地上小动物们在比高矮。你们看得出来它们谁高谁矮吗?

(屏幕遮盖露出三个小动物的头部)猜对了吗?(再露出图片的下半部分)。他们一个站在地上,还有两个站在积木块上,能比得出高矮吗?应该怎样比? 小结:原来比高矮应该站在同一水平线高度。 四、启发幼儿为小动物排队的欲望。 师:咦,这里怎么这么热闹?原来森林里要开party,小动物们都想参加,可是小动物不会排队都挤在门口,怎么办?我们赶紧帮帮它们吧! 2.请幼儿操作,给小动物排队。 师:你想帮哪种动物排队呢?(超链接)谁来试试? 3.欣赏、找规律。 师:队伍排好了,说一说,你是怎么排的? 请小朋友仔细观察,播放音效。 小结:①动物的脚都在了同一条直线上。②动物是按照从高到矮排队的。 (高的、矮的、最矮的) 师:原来排队这么有趣,可以从高到矮排,除了从高到矮排,还可以怎么排? 小结:排队有两种方法,一种是从高到矮排,另一种是从矮到高排。 五、按规律给小朋友排队 师:(转盘功能)看一看,这些小朋友你们认识吗?现在我们转

中班科学小实验教案

中班科学小实验教案 【篇一:幼儿园科学小实验】 一、莱博瑞幼儿园科学小实验:水宝宝粘合剂 二、活动目标: (一)认知目标:了解水的附着力。 (二)技能目标: 1、通过幼儿对物品的触摸,锻炼幼儿的感知能力。 2、通过幼儿对图形的拼摆,激发幼儿的创造力。 三、探索要点:为什么水可以把两个物体黏在一起;探索路径:教 师出示两组纸,一组干的,一组湿的,问哪一组可以黏在一起,为 什么?兴趣点:用水把两种物体黏在一起的过程,幼儿自己操作。 重点:了解水的附着力;难点:幼儿自己动手是害怕两种物体粘不 到一起。 四、准备材料: (一)幼儿材料:泡沫底板、泡沫积木、器皿 五、活动过程: (一)实验导入 1、出示两组纸,一组干的,一组湿的。看看谁会黏在一起,问什么? 2、教师过渡语:小朋友,这是为什么呢?水有什么神奇的力量呢?教师小结:不同的物品相互粘在一起,是附着力在起作用,水能把 其它物品粘在一起,是分子与分子之间相互吸引。 3、教师:那我们做一个实验看看水的附着力有多么的神奇。 (二)活动进行中 系。 2、幼儿自由探索,教师指导幼儿操作 活动一:看看水可不可以把泡沫粘到泡沫板上。 活动二:大家一起来比赛,老师说几个图形看看谁可以最快拼出来。 3、总结:不同的物品相互粘在一起,是附着力在起作用,水能把其 它物品粘在一起,是分子与分子之间相互吸引。 (三)互动课堂 下面哪组纸能粘在一起?将相应的(方框)涂上颜色。 (四)教师与幼儿一起总结,教师提问并进行作品展评 1、总结:不同的物品相互粘在一起,是附着力在起作用,水能把其 它物品粘在一起,是分子与分子之间相互吸引。

2、提问:书中科学知多少部分、作品展评。 3、说一说还有哪些东西可以用水粘贴在平面上。 4、上节课家庭实验室活动内容,与父母一起寻找哪些东西可以浮起来,哪些些东西会沉下去,将结果与其他幼儿分享。 (五)总结延伸 1、小朋友回家找一找还有那些物品可以利用水的附着力粘贴在光滑的平面。 2、这些物品可以粘贴在哪里?(例如:墙上、玻璃上、桌子上)(六)撕页、成品、袋子带回家。 【篇二:科学小实验教案--002】 1 2 【篇三:科学小实验教案--003】 1 2

幼儿园小班科学实验教案《花儿开了》

幼儿园小班科学实验教案《花儿开了》 花是幼儿最熟悉的植物之一是幼儿心中美的代表下面是小编整理的幼儿园小班科学实验教案《花儿开了》大家一起来看看吧教材简解: 花是幼儿最熟悉的植物之一是幼儿心中美的代表在教室的自然角里有各种花供幼儿观赏小班幼儿在观赏花的时候表现出了浓厚的兴趣幼儿对着美丽的花朵会有采摘的行为出现对此我借助于幼儿对花的熟悉度、感兴趣程度、好奇度和采摘花的不良行为来选择《花儿开了》这一教学活动 目标预设: 1.通过看一看、闻一闻知道一些常见的花的名字如:菊花一串红 2.知道花是多种多样的 3.激发幼儿对花朵的好奇心喜欢花朵能在教师的感染下表现出关心、爱护花草树木的情感 重点:通过看一看、闻一闻认识常见的花知道花是多种多样的难点:能在教师的感染下表现出关心、爱护花草树木的情感 设计理念:这次集体活动的题材来源于自然贴近幼儿的实际生活是最基本的科学经验适合展开集体教学活动符合科学活动的要求来源于幼儿的生活立足于幼儿的兴趣和经验在闻一闻、看一看的活动中帮助幼儿感受各种感官在感知过程中的作用通过这个教学活动培养幼儿对自然界的积极情感和态度

设计思路:本次活动先是在室外观赏花坛里的花让幼儿看一看、闻一闻、说一说它的名字再是到室内观赏图片上的花从易到难从现实到图片先掌握生活中常见的花的名字再通过图片看到各种各样的花 从对花的认知度来说更广了同时也达到了第二条目标知道花是各种 各样的接下来是用这些美丽的花来引导和激发幼儿爱护花草树木的 情感幼儿有着强烈的好奇心和探索欲每个幼儿都有一双明锐的眼镜 这节科学课给幼儿做了很好的引子最后的延伸活动正是让幼儿去发 现亲近大自然 教学过程: 一、带领幼儿到园内的菊花和一串红花坛看一看、闻一闻观赏花朵知道它们的名字 1.导入 师:今天老师要带领小朋友们去看一些漂亮的小伙伴大家想不想去看看是谁? 2.看一看、闻一闻 师:用你们的小眼睛看一看有没有你认识的伙伴呢?闻一闻它味道 3.说一说花的名字 师:有没有小朋友认识这些小伙伴知道它们的名字?(幼儿回答不出教师做适当的引导提问:像什么?进行猜一猜在猜过或者想过之后告诉它们答案更容易记住) 二、知道花是多种多样的

幼儿园比高矮(科学)教案

幼儿园比高矮(科学)教案 活动目标 1.学习比较物件的高矮,初步体验物体高矮不变性和相对性。能用词汇“高”、“矮”表示比较结果。 2.引导幼儿思考、解答活动中提出的问题,培养幼儿思维的灵活性。 活动准备 1.引导幼儿注意、观察和比较人和物体的高矮,对比较高矮有初步的经验。 2.椅子一张。 活动过程 1.比较高矮。 (1)观察比较教师和小朋友的高矮。 ①教师站立。“我是高还是矮?”“结论:因为没有人和老师比,所以不知道老师是高还是矮。” ②请一小朋友和老师并排站立。“×××小朋友和老师站在一起比,我们两谁高谁矮?你从哪看出来的?”(两人并排比较,谁高出一部分,他的个子就高。) ③小朋友之间比高矮。“请两三对小朋友作比较,再请全班小朋友站起来和自己旁边的小朋友作比较。”教师请几位小朋友回答他和谁比谁高谁矮。 ④想一想:在我们周围环境中,什么东西高,什么东西矮?

(2)变换站立位置比较(两人站在不同高度的位置上进行比较)。让被请幼儿站在椅子上(高于老师)。“现在再比比看,我们俩谁高谁矮?为什么?”“小结:比较人们个子高矮时,两人要站在同一平面上,也就是要站在同样高的地面上,才能比较出谁高谁矮,现在小朋友明显高,是因为他在椅子上老师站在地面上。实际上它还是比老师矮。” 2.感知高矮的相对性(让幼儿体验到谁高谁矮要看他和谁比)。 (1)观察比较。 ①请一小朋友甲和教师比高矮。②再请第二位小朋友乙(乙要比甲矮)和甲比高矮。③“怎么一会儿甲小朋友矮,一会又说他高,到底甲是矮还是高?”讨论:引导幼儿观察、思考,看一个人是高还是矮要看他和谁比,甲小朋友和教师比时矮,可他和乙小朋友比就高。 (2)小朋友之间比较。另请三位幼儿(高矮依次递增)进行比较,可重复两三次。 (3)小结:要想知道谁高谁矮应该看他和谁比,当他和个子高的人比时,他就矮,而和个子矮的人比时他就高。 活动建议 1.物体的高矮、大小、轻重、厚薄等连续量,都具有不变性和相对性,幼儿感知这些特点,一般来说比较困难,因此在设计具体活动时,应注意:(1)先让幼儿进行实物比,例如,两个人比较高矮,两本书比较厚薄等;(2)活动设计要有层次性,如:两个人站在同一高度上比较高矮(先让师生之间比较,再幼儿之间比较),然后两人再站在不同的高度上进行比较,这时可引导幼儿观察,由于站在不同的高度,两人的高矮发生了什么变化,从而让幼儿懂得比较高矮的人必须站在同一高度。 2.引导幼儿认识高矮时,可先两个人比,这时高和矮是不变的(谁高就是谁高,谁矮就是谁矮)。然后再引导幼儿进行三个人比较,这时结果会发生变化(如和更高的比,原来高的就成了矮

幼儿园科学实验教案详案《夹心冰块》

幼儿园科学实验教案详案《夹心冰块》 一、活动来源: 小班科学活动《夹心冰块》,选自于建构式课程《热和冷》的一个活动。该活动选自于冬天生活中最容易接触到的冰作为活动内容,又因为冰的凉让幼儿有着最真切的体会,幼儿对此活动的热情是非 常高涨的。该活动让幼儿在观察、操作的过程中,感受到冰的凉和 易融化的一个特点,可以说活动的选材非常贴近于幼儿的生活和兴趣。 二、活动实录: 活动目标: ⒈在观察、操作的过程中,感知冰的凉和易融化的特征。 ⒉会借助工具解决问题,体验成功的快乐。 【活动的原来目标是:⒈在情境下操作,感知冰的凉和易融化的特征。⒉能够借助工具解决简单的问题。可以说这样的修改,使得 目标更加的具体可行,使教师方便操作,也更贴近幼儿的生活。】 活动准备: ⒈辅助工具:吸管、鹅卵石、温水 ⒉事先将一些小礼物,如雪花片、各种形状的小纸片放于冰块中。 【本次活动的冰是幼儿容易接触到的事物,吸管、鹅软石、温水,三件事物都是孩子们生活中最容易接触到的,可以活动的材料来自 于生活中,作用于生活中。(教案出自:屈老师教案网)同时注意吸 管要用大号的奶茶吸管,这样方便幼儿较快地达到吹就能吹出洞洞,冰易融化的特点。 原课程中活动准备⒈辅助工具:罐子、盆、木制小榔头等。⒉事先将一些小礼物,如雪花片、小粘纸等,冻在冰块中。

说明:冰块的制作非常容易,但是要将粘纸夹在中间就不太容易了。我们做法是:先在小的牛奶杯中放少量水,将雪花片放在其中,雪花片会浮在上面,等有些许冰住的时候再放满水,这样夹心冰块 就完成了。】 活动重点和难点: 重点:感知冰的凉和易融化的特征难点:怎样将礼物从冰中取出 活动过程: ⒈体验冰块的特征 ⑴今天老师给大家每人准备了一块冰,请你去摸摸、看看、说说,冰块是怎样的? ⑵幼儿自由体验⑶集中:这些冰块是怎样的?(硬硬的、凉凉的) 这些冰块有什么特别的地方?(里面都有小东西)【该环节主要是让幼 儿通过摸一摸、看一看、说一说,体验冰凉的特点,其实这是冰给 人最明显的一个特征。该活动也是幼儿在家中经常玩的一件事情。】 ⒉尝试用各种方法取出小礼物 ⑴冰块里的这些东西其实是我送给你们的小礼物,可怎么把冰块里的小礼物取出来呢?老师给大家准备了鹅卵石、吸管、温水,请选 择其中的一件,想一想、试一试,将小礼物取出来。 ⑵幼儿操作⑶集中:你有没有取出我送给你的小礼物?(请你将小礼物放在自己口袋里)你是怎样取出来的?(鼓励幼儿大胆讲述,师现 场演示) 师小结:鹅卵石可以将冰块击碎将小礼物取出来。吸管可以吹出风将冰块融化取出小礼物;放在温水里,冰块受热融化掉了。 【该环节是让幼儿利用鹅软石、吸管、温水,尝试将冰块中的礼物取出来。选用的这三种材料都是生活中非常容易接触到的,同时 这三种材料代表着将礼物取出的三种方法即鹅软石是击碎法、吸管 是靠风力加速冰的融化、(教案出自:屈老师教案网)温水是遇热融化。这三种方法也是我们生活中最容易使并融化的方法。这样幼儿

小班教案 数学大家一起比高矮

小班教案数学大家一起比高矮 教材分析: 本节活动优势领域是数学,核心经验是:用站在同一个平面的方法对物体进行高矮比较,并找出3个物体中最高的和最矮的。锻炼了幼儿的观察力,初步了解了正确比较高矮的方法。本节活动以游戏为切入点,在游戏中引起幼儿对高矮的关注。引导幼儿通过玩一玩、说一说、做一做等方式,理解高和矮,学会比较高矮的方法,锻炼幼儿的观察能力以及操作能力。敢于表述自己已有经验中对高矮量的认识。并能掌握关键性语言:这是最高的、这是比较高的、这是最矮的。 学情分析: 幼儿前期没有学习过比较高矮的方法,但是幼儿在前期学习过了比较长短的方法,并能通过比较说出最长的,最短的,比较长的。但是幼儿在生活中积累了认识高矮了生活经验,为幼儿学习比较三个物体比较高矮进行了铺垫。能够让幼儿充分的互相交流体验学习的乐趣和自己发现,帮助幼儿运用语言整理提升自己的体验和发现。 活动目标: 喜欢和同伴、家人比高矮,乐意用高矮来形容描述物体。 2.学习比较高矮的方法,能从3个物体中找出最高的和最矮的。 3.能按高矮给3个物体排序。 活动重点:用站在同一个平面的方法对物体进行高矮比较,并找出3个物体中最高的和最矮的。 活动难点:能按高矮给3个物体排序。 活动准备: 1.经验准备:有对2个物体进行高矮比较的经验。 2.环境准备: (1)教师准备:小熊的一家;3个高矮蛋糕。 教学方法: 操作法 . 活动过程 一、玩一玩:游戏《比高矮》。 1.老师和1个小朋友比高矮,谁高谁矮? 2.小朋友们自由结伴,2个2个比高矮,谁高谁矮?老师引导幼儿比较、交流。 3.一个矮个子小朋友站在凳子上,和另一个小朋友一起比高矮。引发幼儿对于比较高矮要站在同一平面上的讨论。 4.教师小结:两个人比较高矮时一定要站在相同高的地方,如都站在地上,都站在凳子上等,这样比出来的高度才是正确的。 二、说一说:《小熊的一家比高矮》 1.老师和2个差异较大的幼儿一起3个人比高矮,谁最高谁最矮?引导幼儿找出3个人中最高的人和最矮的人。 2.教师出示3只高矮不同的小熊,引导幼儿找出最高的和最矮的,并尝试给3只小熊排排队,可以按从高到矮排,也可以按从矮到高排。 3.请幼儿依次给3个高矮不同的蛋糕,并按序说一说:最高的、比较高的、最矮的。学用这些词来描述不同的小熊和不同的蛋糕。 三、做一做

幼儿园中班科学小实验教案【精选】

幼儿园中班科学小实验教案:奇妙的传声筒 设计意图:一次午餐后的休息时间,我让幼儿们自由看图书时,看到有的幼儿把图书卷起来当话筒、当望远镜、当枪玩。于是我受到启发,何不做些"声筒"给孩子们玩,让他们在玩中获得一些粗浅的科学知识。这样就产生了该科学活动"奇妙的传声筒"的方案设计。我用薄的硬纸板卷成一些"声筒",有的是空心的,有的里面塞了一些纸团,让每个幼儿通过游戏传话,探索空心和实心的声筒传出的声音是不一样的,这样为幼儿的探索活动创造了宽松的环境,使每个幼儿都有机会参与尝试,支持他们去发现问题、解决问题。 一、活动目标 1、通过操作,感知空心的传声筒传出的声音清晰、响亮,实心的传话筒传出的声音模糊,不响亮。 2、通过活动,激发幼儿的求知欲、好奇心,喜欢玩科学小游戏。 3、学习与同伴协作活动,增进同伴间的关系。 二、活动准备 1、空心传声筒人手一个。 2、实心传声筒人手一个。 3、音乐乐曲。 三、活动过程 (一)激发幼儿玩纸棒的兴趣。 1.教师出示纸棒,引导幼儿观察纸棒的外形特征。 师:老师用纸给你们做了个玩具,你们看一看,他是什么样子的?

幼:它是长长的。 幼:它是圆圆的。 2.鼓励幼儿任意玩纸棒游。 师:待会老师就请每个小朋友拿一根纸棒玩一玩,老师看看你们是怎样玩的? 幼:很有兴趣地拿起纸棒玩,有的把它当马骑着跑;有的把它当望远镜;有的把它放在地上滚…… 3.总结幼儿游戏的玩。 师:你们玩的的开心吗?请几位小朋友来玩给大家看。 幼XX:放在地上滚。 幼XX:当望远镜玩。 幼XXX:拿在手里拍。 (评析:幼儿的科学教育重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。通过观察纸棒的外形特征,并让幼儿根据自己的意愿和兴趣来玩纸棒,既体现了自主选择、主动参与,又为每个幼儿提供了探索的空间,使幼儿以自己的探索方式产生对纸棒游戏的兴趣,为下面的活动作了铺垫。) (二)引导幼儿把纸棒当"传声筒",自由结伴玩游戏 1.启发幼儿玩"传声筒"游戏。 师:小朋友很聪明,会用纸棒玩许多种的游戏,老师还想到一个好玩的游戏,你们想学吗? 幼:想(齐声高呼)

幼儿园数学活动《比高矮》优秀教案及教学反思

幼儿园数学活动《比高矮》优秀教案及 教学反思 一、活动目标: 1、学习用正确的方法比较高矮,感知两个或三个物体的高矮。 2、初步理解掌握“高”“矮”的相对关系。 3、能积极主动地参与活动,乐于和同伴分享快乐。 二、活动准备 1、环境准备:入口处摆放一个小拱门。 2、幼儿准备:画有高矮不同的三棵树的练习纸。 三、指导要点 1、活动重点:感知高矮,学习比较高矮的方法。 2、活动难点:理解高矮的相对关系。 3、指导要点:引导幼儿用目测、对比的方法比较高矮,初步了解比较高矮是需要参照物的,是相对的。 四、活动过程 1、初步感知高矮。 (1)请幼儿入场。(幼儿依次从入口的小拱门下走过)(2)提出问题:“为什么有的人走过的时候要弯腰才能过,有的人走过的时候不需要弯腰呢”幼儿自由讨论并发言。 (3)教师总结:小朋友有的高,就要弯腰才能过。有

的矮,就不需要弯腰。 2、比高矮,初步了解比高矮的正确方法。 (1)教师和幼儿比高矮。 教师站在地上立正,幼儿站在地上立正,比一比,谁高谁矮? “老师比小朋友高,小朋友比老师矮”。 (2)幼儿之间比高矮。 先是两个幼儿站在不同的高度上比高矮,再站在同一高度上比高矮。引导幼儿讨论:哪一种比高矮的方法才是正确的? 小结:比高矮的正确方法,是在同一水平线上比。 3、初步理解“高”和“矮”的相对关系 (1)请一高一矮两个小朋友比较,再让高的小朋友跟老师比较或让矮的跟更矮的小朋友比较。让幼儿理解比较高矮是相对的。 (2)分别请三个小朋友从高到矮排队,并分别说出谁高谁矮,谁比谁高,谁比谁矮。 (3)幼儿练习:请幼儿给高矮不同的三棵树涂上不同颜色,并按从高到矮、从矮到高的顺序进行排序。老师巡回 (4)游戏:找个朋友比一比。 幼儿边拍手边念儿歌:“找、找、找,找朋友,找到一

幼儿科学小实验-很有意义噢

幼儿科学小实验-很有意义噢

材料准备:气球两个、干燥的绒布(或绒毛衣)、细线。 制作方法:把两只气球吹满气,绑好以防止漏气,并用细线连在一起。 实验操作: (1)让幼儿手提细线的中间,会发现两只气球是相互靠在一起的。 (2)让幼儿用干燥的绒布(绒毛衣)分别在两只气球上充分摩擦,然后再提起线,会看到两只气球分开了。 指导建议:提醒幼儿摩擦时用力要适度,不要把气球弄破。 拓展与替代:把塑料绳扎成把,自上而下用手不断地捋,就会看到塑料绳像花朵一样展开。 附:科学小知识 科学实验表明,物体因摩擦而带的电,不是正电就是负电。与用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电相同的,叫做正电;与用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电相同的,叫做负电。相同的电荷有相互排斥的特性,而不同的电荷会互相吸引。由于两个气球被绒布摩擦后带上了同种电荷,所以会互相排斥,自然就分开了。 3、电池家族

材料准备:各种型号不一的电池、电动玩具一个电池家族图。 实验操作: (1)让幼儿观察电池的外形特征,按照型号、功能给电池分类或排队。 (2)引导幼儿选择合适的电池,按照正确的方法装入电动玩具内,使电动玩具动起来。 指导建议: ●指导小班幼儿在玩电动玩具的过程中了解电池的作用。 ●在认识电池的基础上,指导中、大班幼儿给玩具安装电池,引导幼儿观察电池的“,、“一”两极,进行正确安装。 ●提醒幼儿将废旧电池回收到指定位置。 拓展与替代: ◆指导幼儿在日常生活中和父母一起寻找家里需要使用电池的物品,如手机、手电筒、钟表等,并尝试拆装电池。 ◆有条件的幼儿园可以给幼儿提供各种充电电池,让幼儿了解充电电池和普通电池的区别。 附:科学小知识 电池是泛指能产生电能的小型装置,如太阳能电池。我们通常使用的化学电池可以分成原电池与蓄电池两种。原电池制成后即可以产生电流,但在放电完毕即被

小班科学小实验活动

小班科学小实验活动 活动名称:给小动物送食物(摩擦起电) 材料准备: 塑料制的梳子、尺子和笔、塑料袋、纸屑、毛衣、气球、两种颜色的自制纸盒若干等 玩法: 幼儿选择塑料杯子、尺子、笔、塑料袋等塑料制品通过摩擦的方法把“食物”——纸屑胡萝卜、纸片竹叶、海绵等从食物盒里运用到小动物们的家里。 观察要点: 1、观察幼儿在操作中的兴趣点。 2 1 识的理解,应关注幼儿对探索过程和发现秘密的兴趣。 2、教师提供的摩擦物品要多种多样,同时提供的摩擦布要大,可以提供2-3 种不同的不, 效果最好的是腈纶毛巾。 3、此活动要结合小班的年龄特点创设情境,提高探索的趣味性。 活动名称:开汽车 1、幼儿让小汽车在不同的道路上滑动,比较速度。 2、幼儿尝试搭建斜坡,让汽车从不同坡道滑下,比较速度。 观察要点: 1、幼儿搭建斜坡的方法。 2、幼儿能否比较、发现汽车在光滑的路面上速度最快,汽车在斜坡比平地滑动速度快。活动提示: 1、汽车是小班幼儿最喜欢的玩具之一,教师可以开辟一块场地让幼儿玩开汽车游戏,并 投放不同的道路,让幼儿在游戏中自然而然的探索发现汽车滑动速度与不同道路有关。

2、教师可以以游戏玩伴的身份进入游戏,与孩子比一比谁的汽车开的快,或是引导同伴 之间互相比比谁的汽车开得快。 活动名称:和太阳宝宝做游戏 活动准备: 镜子,镜子上镂空贴出飞机、汽车等样子 玩法: 玩法一:找光斑 幼儿手持镜子,镜面朝着阳光射来的方向轻轻左右转动镜子,在墙上寻找圆圆的亮点。 玩法二:开飞机 幼儿手持贴有飞机的镜子,尝试对着阳光将“飞机”飞到指定的地方,增加游戏的乐趣。(同样方法也能玩开汽车和飞碟飞飞飞的游戏) 玩法三:追逐战 幼儿和同伴进行“飞机追逐战”。(同样方法也能玩汽车比赛等游戏) 观察要点: 1、幼儿对阳光折射出现的亮点是否有兴趣。 2、幼儿根据阳光转动镜子时是否熟练。 3、幼儿与同伴之间的互动和交往情况。 活动提示: 1、建议将此活动放在《白天与黑夜》主题中进行,如果幼儿对这一游戏持续感兴趣,还 可以结合《在农场》、《动物花花衣》主题,制作镂空的动物外形,感受各种动物外形特征的光影。 2、活动场所建议在教室阳台上有阳光的地方。 活动名称:有趣的镜子 活动准备: 动物场景底板(动物一半)、镜子、可弯曲的镜面纸、任务卡 玩法: 玩法一:看看这是谁 找到图片中小动物(半个)将镜子沿着动物半边

幼儿园小班数学比较高矮(三篇)

教学资料参考范本 幼儿园小班数学比较高矮(三篇)目录: 幼儿园小班数学比较高矮一 幼儿园小班数学比长短二 幼儿园小班数学气球住在哪里三

幼儿园小班数学比较高矮一 活动目标:1、学习比较3个以内物体的高矮,能区分最高和最矮,初步感知高矮的相对性。 2、初步感知生活中的高矮现象。 活动重点:幼儿能够比较3个以内物体的高矮并区分最高和最矮。 活动难点:初步感知高矮的相对性 活动准备:1、教师准备:教具:“会变的小丑”、高矮不同的积木、薯片盒 2、幼儿教具:玩具、“会变的小丑” 活动过程: 一、教师带领幼儿一起念儿歌《比高矮》。 二、教师指导: 1、比高矮 教师出示两个高低不同的积木,请幼儿观察哪个高哪个矮? 小结:比较高矮时一定要把物体放在同一个平面上。 2、感知物体的最高和最矮。 教师出示薯片盒,请幼儿比较最高和最矮。请幼儿说出最高、比较高、最矮,另一边最矮、比较矮、最高。 游戏:搭积木。请三个小朋友分别把已有的玩具自己搭完,比最高、最矮。 3、感知物体的相对性。

教师出示“会变的小丑”,拿出比较高和最矮的比较,请幼儿分辨出哪儿高,哪个矮。接着出示最高和比较高的比较。 小结:两个或两个以上的物体才能比较高矮,比高矮时要看和谁比,和比它高的比它就显得矮了,和比它矮的比它就显得高了。 三、自由操作。 操作卡:“会变得小丑”比较判断小丑的高矮。 四、教师小结,收拾整理材料。

幼儿园小班数学比长短二 活动目标: 1、理解长短的概念,学习比较物体的长短,并用语言进行描述。 2、能用一端对齐法对物体进行比较,并按照物体的长短特征进行分类。 3、很快融入游戏氛围参与活动,体验游戏带来的快乐。 活动准备: 1、人手一只篮子。里面放有彩色纸条两根(一样长),吸管两根(有长短),彩带三条(红长、绿短、黄最短)。 2、彩色纸一张,透明敞口塑料袋两个(袋上分别标有数字1、2)。 3、音乐《红绸舞》。 4、场地布置:红绿黄三个圈作舞池。 活动过程: 一、小魔术导入,激起兴趣、感知长短。 (一)老师变魔术。 1、师:今天老师带来了一个小魔术,睁大你们的小眼睛,看仔细喽。 把两根相同的纸条变成一长一短。 2、幼儿观察有何不同,说说是怎么知道的。 小结:我们的宝宝真棒,用眼睛就能看出两根纸条不一样,一根长一根短。

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