初中物理复习策略

初中物理复习策略

初三物理复习是初中物理教学中最重要的一部分。她不仅关系到学校的声誉，而且在一定程度上决定着学生的未来。所以，搞好复习是初中物理教学的重点工作。我一般将复习分为四阶段：过课本，夯基础;过专题，强技巧;重模拟，提能力；抓双基，强记忆。制定出完整周密的复习计划。

第一阶段，过课本，夯基础。这一阶段，要留给学生较为充分的时间，让学生将课本上所以的内容：插图、想想做做、想想议议、科学世界、小资料、课后练习等，都要仔细研读，抓住其中每一个知识点，解决双基。之后，教师根据课标要求，将基础知识基本技能以比较简单题的形式展示出来，让学生完成，检查他们对双基的掌握情况，并及时讲解纠错。接下来，就是对课本知识的拓展，前后知识的贯穿。例如：八年级物理“声的产生与传播”中真空罩中的闹钟，除了声音是如何变化的，说明了什么问题，还可以补充这种研究问题的方法在哪儿还出现过（斜面小车试验）。液体压强中微小压强计的使用方法。“频闪摄影”就可以拓展成计算平均速度的题；月球上宇航利用无线电交谈可以复习电磁波和声音在传播上的区别。小资料中的数据也是我们特别注意的，要教学生不需死记硬背，哪些须记住，哪些需知道大致范围，记忆的技巧等。尤其是近几年中考的估计题，根据家电估计功率、电流，根据步行骑自行车时间估计路程等都离不开小数据。课后练习题更是不能小看，这我们每一位都知道的。所以课本是我们复习的第一手资料，她的任何一个角落都是知识，都是考点，是我们复习的最重要资料。纵观这几年中考题，为数不少的题在书上都能找到原型。我们要引导学生抓住点点滴滴，抓全知识点，让学生形成完整细致的知识网络。关于这一阶段的训练，我们采用的方法是根据每章情况分两、三块，或就一章内容，选择资料中具有代表性的、常见的、难度不大的题，

让学生做，之后，一定注意批改到位，督促学生完成，否则，在这种时间紧任务重的情况下，学生也不会太自觉,使我们的复习效果大打折扣。

第二阶段，过专题，强技巧。我一般不采用力、热、光、电、声五专题。因为物理课本就分的很清楚，五块之间联系不大。中考的重点内容如：密度、压强、电功、电功率在过课本阶段就特意训练过。采用的是按中考题分题型专题。这种方法有她自身的特点：同一题型的不同类型采用的方法并不相同，如：选择中有的要记忆，有的要推理，有的要计算，有的要识别图像等，同一题型可以涉及初中物理各章内容。不论复习哪个专题，都可以复习到各章知识。这一阶段，我们相对第一阶段讲的更少，主要让学生自主学习例题，而且特别强调,既然被选作例题，就说明不论在知识方面还是考查方式方面都具有典型性。学习中，强调学习解题思路、解题方法、解题技巧、一题多解,拓宽学生思维，激发学生兴趣，不让他们感到这只是简单的重复，而是解题技巧的掌握，能力的提升。这一阶段的训练，以一类题型为主，如：电路变化形电功率计算，不管是怎样的题，只要紧扣电源电压不变，定值电阻、用电器阻值不变，根据题中条件分析出电路连接方式，去除繁杂部分，将电路整理成最简电路，把条件标到对应位置大题就会变成简单的串、并联问题，解决起来，当然不难了。我们还配合一周一份中考题，在固定时间解决，这样可以让学生总在复习各种题型、各个考点，提早进行中考题的训练，到中考试时，不感到害怕。当然，中考题也要选简单的。

第三阶段，重模拟，提能力。第二阶段中尽管会安排中考题，但毕竟数量过少，只有三四份，而且不是在限定时间内完成，学生对于题中信息的短时间处理，各题所占时间的分配，没有一个整体的安排，所以模拟测试是考前的适应性训练，是中考的提前进行。学生所学知识、解题思路解题方法、解题技巧，都要在模拟训练中体现。也就是把学生在前面积累的所有本领，在这一阶段转化为实战能力。同样，一周一次标准化模拟，模拟后，要精批细改，看看学生哪些知识点没有掌握，哪种解题技巧不会应用，赶快查缺补漏，单独辅导，让各层次的学生都能提升，不让遗憾留到中考

之后。其余时间同样安排模拟或中考题训练，但不能整份全做，只选难易适度的，学生没有掌握的，题不在多而在精，不敢把学生淹没在题海之中，对复习感到厌烦，失去学习兴趣，这就得不偿失了。

第四阶段，抓双基，强记忆。到这一阶段，离中考只有一两周时间，学生基本成形。根据以往经验，学生都反映：脑子怎么跟洗过一样，所学东西一点不剩，用什么去参加中考。我们要告诉大家，不要惊慌这很正常。这时不宜安排过多训练及测试，而是让他们回归课本，再次抓双基，唤起对这些东西的记忆。具体要求是：再次全面翻阅课本，作过的各类习题试卷，要学生自己掌理，看看各个知识点是如何考查的，如何应对不同题型，有哪些解题技巧。调整作息时间，适度安排合理的娱乐活动，给自己紧张的神经松松绑，一身轻松、信心百倍的参加中考。

不论哪个阶段，我都特别注意对学生的心理暗示。1、只要坚持系统复习，一点一点积累，一定会达到你心中的目标，因为中考比模拟还要简单些。2、出错并不可怕，若是没有错误，大可不必安排复习，若有错误，尽量把它展示出来，方便老师对症下药，帮助解决，我们共同努力，将错误减到最少。3、强调科学安排时间，劳逸结合，提高课堂效率，功夫下在平常，功夫下在课堂，不要指望加班完成大部分复习任务。4、重视考试，藐视难题，相信自己，轻松应考。告诉学生，难题是小题的堆积，只要掌握了技巧，就可以把难题分解成一个个简单小题，中考题也不会过难。5、吃好睡好是考好的前提，如果没有好的精神状态，永远不可能发挥出最佳水平。

2014、12