孩子成长的十个方面不能靠老师父母必读

孩子成长的十个方面不能靠老师父母必读
孩子成长的十个方面不能靠老师父母必读

孩子成长的十个方面不能靠老师〃父母必读!

1、写字和握笔姿势。

如果你经历孩子成长的整个过程〃你会感悟到〃孩子写一手帅气的钢笔字〃是非常有价值的技能。把字写好〃是每一个家长的责任。如果你还年轻〃不知道怎么教育孩子〃那就从这一点开始吧。

请您记住〃一个班里那么多学生〃老师没精力逐个纠正学生的握笔姿势〃没精力激励每个孩子都去练字。

2、叛逆期的冲撞。

孩子到了四五年级〃就敢跟你顶嘴了——这都是爷爷奶奶惯的〃也是你没规矩惯的。记住〃对孩子的缺点要对症下药〃尤其是〃对原则问题就是不能让步。譬如〃作业完不成〃就是不能睡觉;关上电脑〃就是不许玩游戏。

请您一定记住〃五六岁开始〃如果你舍不得对孩子说“不”〃到了10几岁〃你就不敢对孩子说“不”了。不要埋怨孩子不听话〃你在孩子几岁的时候〃就埋下了隐患。

还请您记住〃老师管不了学生的逆反心理。学生往往怕老师〃但是孩子不怕你〃就是因为你没有制定让孩子尊重并且畏惧的规矩。

3、读书的兴趣。

读书的兴趣〃是从小时候开始的〃两三岁的时候〃孩子就该看书了。此时〃孩子爱不爱看书〃跟父母的表现有直接关系。家里的书多〃孩子读得就多。家里没什么书〃孩子就不喜欢读书。我们家长〃不要埋怨孩子不喜欢读书〃父母没给孩子传承给爱读书的习惯〃孩子怎么爱读书呢?孩子从记事起〃对父母读书就没印象〃孩子就只能模仿读书以外的事情。

请您记住〃不要试图通过老师培养孩子读书的习惯。习惯应该是家长培养的。家长做出表率了〃孩子就会以家长为榜样。如果你忙于生计〃没空读书〃那好〃将来你的孩子在知识面上就会有缺陷〃在认识能力上就会有差别〃将来写文章就会出现问力不从心的现象。

4、快乐教育

如果家长一直以为孩子上学很辛苦〃一直以为国外教育多么好〃多么优秀〃国外孩子没有作业〃可以无拘无束……除非你现在就把孩子送到国外〃要么就不要有这种育儿理念〃因为你改变不了中国的教育大环境〃你这样的想法最终是害了孩子。事实证明〃凡是开始讲究快乐教育的家长〃到头来你会发现〃孩子会越来越不听话〃在班级与集体格格不入〃孩子的成长过程才是最痛苦;凡是从小就刻苦的孩子〃他将来才会拥有自信〃拥有很多快乐。

请您记住〃快乐教育不是你一个家长可以做到的。孩子从小接受了你的快乐思想〃可是在大环境下孩子没有志同道合的同伴〃没有老师的鼓励与表扬——因为他与大家背道而驰〃老师不可能天天表扬他。那么〃这样的其实他并没有快乐〃他就会变得孤独、偏执、逆反〃一旦您发现了这些现象〃那就后悔莫及了。

5、争胜心。

如果家长信誓旦旦地要求孩子夺得某个名次〃并且为孩子的学习付出关注和代价〃那么〃孩子的成绩〃距离家长的目标〃差距就不会大。如果你对孩子要求成绩差不多〃弄个中上游就可以了〃那么你家孩子不会考到前几名。因此〃我们家长必须给孩子制定一个切实可行的目标〃班级多少名次〃年级多少名次〃然后鼓励孩子去努力。如果孩子因为学业的懈怠而导致成绩下滑〃此时〃适当的体罚〃写检查等〃都是可行的。

请您记住〃父母的心气高〃孩子的斗志才高。这种遗传的气质〃不是老师教的。老师也教不会。

6、关于网瘾。

对于一个有网瘾的孩子〃尤其是男孩〃他形成网瘾的过程〃就是父母失职的过程。记住〃孩子最初有网瘾〃责任就在父母。父母对孩子的行为缺乏警觉〃孩子一旦滑入深渊〃带给父母的就是无尽的哀怨。记住〃孩子从上小学开始〃就要控制住家里的电脑。当孩子哭着喊着想玩电脑的时候〃你一旦迁就他〃就等于给孩子喂了一口毒药。信不信由你〃反正是〃每一个沉溺网吧的学生〃背后都有一对失职的父母。

请您记住〃当学校老师接手管理你家孩子的时候〃孩子的习惯已经成型了。不要指望着老师

关注你家孩子的缺点〃老师顶多是在校园里和课堂上控制住你家孩子。而类似于这样的诸多劣行〃都是发生在校外的。

7、学习和生活习惯。

龙生龙〃凤生凤〃老鼠的儿子会打洞。家长爱卫生〃孩子也就爱卫生。家长乐于助人〃孩子也就助人为乐。要想让孩子成为高尚的人〃家长的行为绝对不能卑劣。

请您记住〃老师教给孩子的多是课本的知识〃课本以外的〃尤其是生活习惯〃做人道理等等〃家长永远是孩子的第一任老师。

8、面对现实〃迎接考验。

凡是抱怨孩子功课压力大的家长〃孩子也会觉得学业多〃自己学习累。凡是告诉孩子应试教育能改变命运〃风雨中这点痛算什么〃这样的家长养育的孩子〃也就会坚强〃变得对生活充满信心。天下的学生〃要想学习好〃都是一样累。作为家长〃无论是老板〃还是工薪层或普通百姓〃都在辛苦工作而为谋生。学习远远比艰苦谋生容易多了〃家长何必心疼孩子累呢?难道〃你希望孩子到了中年〃比你还辛苦吗?

请您记住〃老师给孩子布置的作业〃都是对孩子的磨砺。不要指望着老师培养你家孩子的意志。我们明明知道很多作业都是没用的〃但是它是创业的过程。咬紧牙关吧〃最出息的孩子〃都是从题堆里闯出来的。

9、孩子细节上的管理。

有些孩子做作业磨蹭〃有些孩子做作业马虎〃有些孩子总是在最后时刻才想起赶作业。这些不好的习惯〃都是家长娇纵出来的。

家长要学会督促孩子〃利用边角缝的时间〃早早地完成作业〃免得孩子最后搞突击。尤其孩子在小学阶段〃家长必须要培养孩子尽早完成作业的好习惯。你迁就孩子〃就等于坑害孩子。完成作业了〃剩下的时间〃孩子可以读课外书〃可以休闲。如果你有心计〃可以让孩子读书〃多丰富自己头脑〃而不是与孩子一起抱怨〃更不是和孩子一起埋怨老师或者学校。

请您记住〃老师只管布置作业〃管不了你家孩子什么时候完成作业。好的学习习惯〃是家长

培养的。

10、遵守交通规则〃培养安全意识。

无论老师嘱咐了多少遍〃总是有些学生在放学路上违反交通规则。对孩子安全规则的教育〃必须从娃娃抓起。家长别闯红灯〃别抱侥幸心理〃遇到孩子有乱跑乱串行为〃必须要严加训斥。尤其是骑电动车的女家长〃不乱闯红灯〃就是给孩子做表率。

请您记住〃老师只负责校内的安全〃管不了路上的交通。一旦你家孩子违反交通规则而受伤〃你将会心疼一阵子〃乃至一辈子。

请给孩子一个和谐的成长环境

孩子厌学〃孩子逃学〃孩子跳楼〃貌似孩子的事儿〃但实质上〃是家长从小对孩子胸怀培养的结果。家长们要记住〃夫妻和睦〃家庭幸福〃孩子就不会想不开。父母吵闹〃父母离婚〃父母生活习气不好〃孩子成才则是奢望。最近某中学的高材生〃因为父母吵闹着离婚〃孩子一气之下跳楼了。孩子没了〃父母一生都会懊恼。

请您记住〃家庭的和睦〃比任何教育都重要;家庭的学习氛围〃就抵得上一个多么优秀的老师。

不要在孩子面前抱怨〃不要再孩子面前争吵〃不要在孩子面前诋毁他人〃尤其不要在孩子面前对老人说三道四〃如果那样〃将来的您〃也许就会饱受孤独之苦。

让孩子感受到老师的爱

让孩子感受到老师的爱 高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子”。师爱是人间任何一种爱都无法比拟的,因为这种爱是一种不记回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱,它是无比神圣的,比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱,是每个孩子最起码的心理需求,师爱对儿童来说是一种良好的道德感化和心灵熏陶,更是一种鞭策和激励,对孩子的健康成长和全面进步有很大的推动作用。由此看来对幼儿的品德教育应该让幼儿在生活和各项活动中时时感受爱,认识爱,学会爱。因此,我认为学生的品德教育――爱,是永恒的主题。 一、爱更是一种理解和尊重。 作为一名教师更需要多一份的理解和尊重,这种爱要能够把每一个孩子爱到心坎里,爱是那么温暖那么无私;孩子犯错时,能多给孩子一个机会,当孩子取得成绩时,会给孩子送上一片掌声;孩子有疑难时,又是孩子最好的帮手。游戏时最好的伙伴最真诚的朋友;当孩子大胆表现自己时,老师是最好的欣赏者。一个甜甜的微笑、一个鼓励的眼神、一句真诚的赞美、一个友善的态度,一颗充满的爱心……教师要用这份真诚的爱深深地去感染每一个孩子的心灵。 现实生活中父母往往出于“为孩子好”的目的,为孩子做好了他们认为应该的一切,但是由于没有考虑到孩子的需要和想法,结果事与愿违,遭到孩子的反对,造成关系紧张。我们应该信任学生、鼓励学生儿,让他们自己做自己的事,同时也让他们帮助别人做一些事。我班制定的

“值日生”制度正是针对此而设的,即每天安排两个学生维持班级纪律、负责班级的简单事务,如:值日分饭……每个学生都有机会,每个孩子都可以做,所以在此活动中每个学生都得到了不同的锻炼和发展,不仅学会了做一些简单的事务,变的热爱集体、热爱劳动了,而且增强了学生的管理能力和独立性。因而成人应该看到,学生虽然年幼,但是他们同样有自己的思维,有能力做好每一件事,强加和包办代替就会使学生失去选择的主动权,使学生没有独立思考的机会,久而久之,学生就会出现事事处处依赖成人或者出现逆反心理,这对学生健康心理和思维能力都十分不利。成人应该重视孩子的想法,不应用成人的看法去评价孩子。 二、爱是一种情感的交流。 用语言来播种、用汗水来浇灌、用心血来滋润。对孩子充满爱的教育活动,都仿佛在为孩子打开一扇扇窗户,让孩子看到一个色彩斑斓的新世界,并且让孩子感受到教师的博大胸怀和崇高精神境界。我作为一名小学教师我热爱普教这个岗位,我捧出一颗火热的心去热爱孩子,熟悉他们,了解他们,关心他们,与他们真心实意地交朋友,使他们感到师生之间的真诚和依赖,教育才会成功。

幼儿教师演讲稿:我与幼儿园共成长与幼儿教师演讲稿:我和孩子一起成长合集

幼儿教师演讲稿:我与幼儿园共成长与幼儿教师演讲稿: 我和孩子一起成长合集 幼儿教师演讲稿:我与幼儿园共成长 尊敬的各位领导、各位来宾、亲爱的家长朋友们: 大家好! 我是中一班的班长杨雪娇,来到新颖幼儿园工作已经快两年了。我给大家演讲的题目是《我与幼儿园共成长》 我曾听过这样一个故事:有几个孩子很想当天使,上帝给他们一人一个烛台,叫他们要保持光亮,结果一天两天过去了,上帝都没有来,所以小孩们已不再擦拭那个烛台。有一天,上帝突然造访,每个人的烛台都蒙上了厚厚的灰尘,只有一个小孩叫“笨小孩”,坚持每天擦拭烛台,所以他的烛台是一尘不染的。于是,这个笨小孩成了天使。原来当天使很简单,只要实实在在去做就可以了,我说:要想快乐的工作很简单,只要实实在在去做就可以了!所以带着这份心情,我选择了新颖幼儿园这片热土,从此开始了我人生新的旅程。 在这个充满荆棘的旅途中,我庆幸我能在新颖遇到这么多帮助我的人,支持我的领导和老师,让我在幼教路上不断成长。 刚来幼儿园的时候,环境陌生,孩子的常规习惯也不懂,于是我用眼睛观察、用耳朵倾听、用笔记本记录着。在每一个与孩子为伍的日子里,我感受着喜悦的幸福,脸上总是有着美美的笑容,心中总是装着满满的快乐,我把自己的那一份愉悦,那一份爱心,那一种执着

都无私地奉献给了孩子们。我用我的真心、真情从事着天底下最为纯洁、灿烂的事业,我也收获着新颖新幼儿园对我满满的希望与栽培。 在组织教学活动时,我觉得自己缺少实践经验,缺少教学艺术,虽然每次都精心准备,可孩子们学习的兴趣并不大。为此,我感到很困惑。这是,园长和同事们的关心和鼓励给了我前进的动力。为了实施好每一次活动,她们和我一起分析教材,斟酌各个环节的性,就连抛出的每一个问题,都经过了反复的推敲。深入课堂听课之后,园长又及时中肯地指出我的不足,提出的建议有理有据,令我茅塞顿开。一些骨干教师的示范课也让我学到了如何更好地组织活动、如何寓教于乐。幼儿园提供一次次公开课的机会,更让我渐渐找到了感觉。我意识到一节成功的活动不仅仅在于那些精致巧妙的教学用具,更是老师和孩子之间的心灵交流、智慧的对话和生命的呼唤。于是,我努力把每个活动当成和孩子们游戏,探秘的机会,用心与孩子们一起收获快乐,共同成长。 不久,园长就把带晚离园班这项艰巨的任务交给了我,我感到责任重大:把全园晚接的孩子管理好,这意味着要比别的老师付出更多的耐心与爱心,要记录着每位孩子琐碎的事情,还要与班级的老师做好交接工作。刚开始工作是存在很多细节上的问题,发现问题后,园长就组织我们和经验丰富的老师在每周五进行交流,传授一些组织幼儿的经验和家长交流的技巧,让我积累更多的经验能更好的开展工作。从原来的不熟悉到现在的游刃有余,这一步步的历程,是幼儿园推动着我不断前进。 在我不断成长的同时,幼儿园也发生着巨大的变化,环境大改变,新玩具、新桌子、新椅子……一切的一切都让我陶醉在其中,人

小班教育笔记:让孩子感受你的爱

小班教育笔记:让孩子感受到你的爱 幼儿园小班教育笔记:让孩子感受到你的爱 “爱,也许只是一个简单的拥抱,一个甜蜜的微笑,一个柔和的问候.也许更容易!“ 今年我教了一个小班,看着孩子们有一个温柔可爱的笑容,心里充满了欢乐和忧虑。我很高兴欢迎这32位小天使。令人担忧的是如何帮助他们适应幼儿园的生活。在学校期间,由于孩子的生活习惯不同,他们对午睡的态度也不同。有些孩子有睡午觉的习惯,知道午睡后,爸爸妈妈来接他们,所以只要老师说:'宝贝,睡吧!他们很高兴入睡。然而,仍然有一些孩子没有午睡习惯,所以两个小时的午睡时间对他们来说是一个漫长而艰难的过程。因此,在最初几天,在午睡室里,不可避免地会有尖叫的声音。看到这种情况,我正忙着说:'是的!小朋友正在说话并关闭小嘴,好吗?孩子们听了我之后,他们没有反应,他们仍然互相交谈,说话的声音越来越响亮。 我用一种焦虑的声音说:'安静!“说话的孩子没有停下来,也叫醒了几个睡着的孩子。我们应该做什么? 所以我想到了一个好方法:和孩子私语。我没想到效果会很好。我轻轻地走向一个孩子,抚摸着他的头,贴在他的耳朵上,低声说,他微笑着闭上了眼睛。我的举动立即被孩子们所吸引。再过几次,他们立刻

平静下来,好奇地问我:“老师,你对他说什么?“我神秘地看了一眼众神,然后说:'你想知道我说的话,然后先闭上眼睛,告诉他他是不是跟孩子说话了。孩子们听了我之后,他们很快就闭上了小嘴巴和眼睛。所以,我一个一个地对每个孩子说同样的耳语 - 你是个好孩子,老师喜欢你,请闭上眼睛,好好睡一觉,祝你有一个美好的梦想! 通过这种方式,孩子们睡得很甜,他们的小脸在睡梦中充满了笑容。 事实证明,让幼儿安静地睡觉是如此简单,爱抚行动,善意的话语,可以让孩子感受到你的爱,让他们有意识地遵守你的规则。 通过这个微不足道的事情,我理解了一个深刻的真理。为了教育一个好孩子,我们必须抓住机会找到合适的教学方法。而且,当前时代正在发生变化,环境正在发生变化,儿童正在发生变化。作为一名幼儿园老师,只有了解孩子的内心,了解孩子的需求,利用这种情况和灵活的教育,才能达到两倍的效果。

与孩子们一起成长锻炼

与孩子们一起“成长锻炼” -------班主任教育工作总结 作为一名音乐老师,当我新任一年级的班主任的那一刻起,我的心情是焦虑、沉重的。这种担忧维持了一个半月,我深刻地反思过:一方面是由于我缺乏班主任工作的经验,没有底气接手这份工作,另一方面我对刚入学的每个孩子都不熟悉,很多时候不知道该用怎样的角色跟他们相处,再有就是家校沟通方面,我又该如何跟家长做解释工作或教育工作······问题尽管很多,但怕是解决不了的。我想,这应该又是一次让我“锻炼”的机会吧。 有幸在这个“危难”时刻,我遇到了我班的副班主任——陈媛老师。她是一位具有智慧、有远见的“老牌班主任”。一学期下来,大大小小的事我会向她请教、商量,她也会热情的帮我指导。我记得刚接到这个任务的时候,她对我说的一句话就是:“一年级的工作是琐碎的,需要我们的细心和耐心。要想做好,没有其他捷径,就是整天与孩子在一起,了解他们,关心他们,管好常规,自然而然班级管理就形成了。”的确如此,对于一年级的孩子来说是一个转折点,也是学生行为习惯形成的重要时期,如何帮助学生养成良好的行为习惯,班主任的引导工作很关键。就要每天寸步不离开学生,由于学校面积较大,人数多,而一年级的孩子又是学校中的弱势群体,对于小学的生活感到好奇和陌生。开学初的两个礼拜,学校就进行了一年级的始业课程,前两周都是抓的常规,我就从坐姿、站姿到如何上下楼梯,从握笔到写字,从原来稚嫩的回答“是”“对”到现在引导他们能够说词语,说完整的句子,一点一点边教知识边培养。同时,我也要针对个别孩子进行心理疏导,比如沉默不语,经常撒娇不想上学的孩子,我经常激励他们,一对一交流的时候,我给他们心理暗示:自己已经长大,已经是一名一年级的小学生了,进而在行动上严格要求自己。 就这样,半个月过去了。课堂上的习惯孩子们正在一天天的进步,但课间就是个大问题。自开学来,似乎每天都在上演着同样的情景:下课铃响,我急匆匆赶回教室,这一路也许不过半分钟,但我的脑子却在不停地旋转:孩子们在干些什么呢?走进教室,看到他们愉快地做着自己的事我也就安心,当然也有几个不省心的孩子,本质善良,但经常被我发现喜欢做一些危险举动,看着影响不大,但就怕万一。我只能每节课去“盯”,每天都会用电话或者短信即时地与他的家长沟通、交流,希望得到家长的配合。这样的“紧盯”模式估计持续了两个月。我发现有很大程度的进步。当课堂前后的纪律有了着落,中午的班级的卫生又让我焦虑。39个孩子,家长们真可谓是疼爱有加,孩子们的自理问题就凸显了出来,有的孩子连自己的物品都整理不好,又怎么去保证整个班级的环境卫生,扫视教室,桌椅横七竖八,地上也是星星点点的大小纸片······如何在班级里做好班级卫生工作呢?经过陈老师给我提出了建议:给每一个孩子设置喜欢的岗位,平时一边手把手教打扫的方法,一边用盖章奖励做得好的同学,激励他们。这样一来,我发现孩子们变得勤快了,也积极了,甚至好多学生会主动监督他人、关心他人卫生了。两个月以后,我又把小岗位重新调整,让孩子们做一些没有尝试过的岗位,让原先的“师傅”带“徒弟”,虽然需要一个过程,但是孩子们还是非常乐意的学习。 本学期,我跟一(5)班的孩子们,一起经历了很多活动,比如“入学仪式”——秋天课程——布置黑板报——幸福老爸进校园——体育节——世界文化节

和孩子们一起快乐成长

和孩子们一起快乐成长是我的幸福 峪泉镇安远沟小学张芹 小时候,老师在我的心目中是那样的神圣、那样的伟大,老师的眼里总是闪着智慧的光芒,脸上总是浮着动人的微笑,给我的童年增添了许多的快乐,于是,老师这个职业让我格外的向往。 2005年3月,我如愿以偿的踏上了教育的征程,开始撰写我自己教书育人的伟大篇章。岁月就像一条缓缓流淌的小河,不经意间,我已经在教育的征程上奋斗了八个年头,这期间发生的许许多多的事就像流水一般远去,但是,这八年当中,每当我沉静下来,回忆起过往的岁月,眼前都会浮现出和孩子们一起快乐成长的一幕幕,心里就会觉得甜甜的。 回顾八年的教学生涯,我深深的体会到我所从事的事业不仅仅是知识的传授和教育理念的灌输,更多的是人与人之间心灵的交流与碰撞。也正因为我这样去做了,才和孩子们一起收获了成长的快乐。 一、与孩子们一起自我鼓励,提高自信心,相信自己“我能行”! 从年龄来算,我们所教的孩子是6至12岁的小学生,是未成年人,而从教龄来看,我也是八岁,也算是“孩子”阶段。这就是说我们都需要成长,成长的路途肯定会经历无数次风风雨雨,要想经受起风雨的考验,就需要用积极的心态和足够的自信心去支撑! 2005年8月,我积极参加城乡交流,来到了峪泉镇黄草营小学,接手了四年级,当时我是满腔热血,心想,我终于可以到那个班主任了。谁知道,接下来的事情就让我大跌眼镜了:全班27个孩子,语文考试只有3个及格的,而且都是70多分,而且孩子们似乎也知道他们的情况,所以,看到我这个新来的年轻老师,也觉得不好意思。然而,我没有失去信心,每当开始一天的学习的时候,我都会和孩子们面带微笑,紧握着拳头,用心大声地进行自我鼓励,孩子们要重复三次“我要认真读书,我能行!”,而我也要重复三次“我要认真教学,我能行!”刚开始的时候,孩子们都觉得不好意思,没用心地喊出来,后来我先做了示范,坚持和孩子们用心喊,也许是我的执著感动了孩子们,后来他们都能自觉用心喊。通过每天的自我鼓励,孩子们普遍都比原来自信开朗,都能自觉地用心读书。每当听到教室琅琅的读书声,我仿佛听到百鸟争鸣的场面,感受春天的气息到处散发着……这种感觉,真好!直到现在,我还用这种方法来鼓励我的孩子们和我自己。 每当有孩子遇到困难想逃避做“小乌龟”时,我都会叫他们找个无人的地方

(完整版)读《做一个学生喜欢的老师》有感

读《做一个学生喜欢的老师》有感 假如你命该扫街, 就扫得有模有样, 一如米开朗琪罗在画画, 一如莎士比亚在写诗, 一如贝多芬在作曲。 暑假,根据学校的任务拜读了于永正老师的封笔之作《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》,上面这首诗出现在本书的最后,给我留下了深刻的印象,也引发了我良久的思考。这是马丁.路德.金在他激动人心的演讲中反复引述的一首无名诗,是雷夫老师的最爱,也是于永正老师喜欢的,我也想把他作为我的思想向导,既然选择了做教师,就要做得有模有样,做最好的自己! 怎么做好教师呢?这个问题从我选择了师范专业那天起就困扰着我,在本书中,我找到了些许答案。好教师是什么样的?我们很难说出具体的评判标准,但是如果学生喜欢你,即使在毕业之后也时时将你记挂在心上,经常在逢年过节的时候短信电话问候,想必此时教师的心中必然是温暖的,满足的。而于永正老师就是这么一个有着满满收获的好老师,是值得我们所有老师学习的榜样。他是怎么成为学生喜欢的老师的?他的为师之道是什么?在这里,我想结合我的理解谈谈我的收获。 童心——学会变回小孩子 首先,受学生喜欢的老师要拥有一颗童心。读罢全书,我感受到的不是一位教育家居高临下对读者侃侃而谈的说教,而是一个可爱的老顽童在回忆自己的教育经历,其中有欢笑,有感慨,还有留恋。这样的言谈不正是因为于老师一直保持着一颗童心吗?正如他自己所说:“教了五十多年的书,最终把自己教成了孩子。岁月的刻刀可以在我脸上刻上深深的、密密的皱纹,却刻不到我的心上。”于老师一直和学生保持着一种亲密无间、无话不谈的关系。如何保持一颗不灭的童心?书中提到,童心不泯的标志有:始终保持孩子般

让学生感受到教师的爱

让学生感受到教师的爱 本学期读了东北师范大学出版社蔡颖主编的《新时期师德修炼》,特别喜欢这句话“教育是灵魂塑造灵魂,人格完善人格,生命影响生命的事业,让每一个生命都精彩”。身为教师的我们几乎把自己所有的时间和精力都花在学生身上了。学生能够真正的体会老师的良苦用心吗?有一项对百名教师与学生的随机调查,问题是:“你热爱学生吗?”90%以上的教师回答:“是”。然而在向这百名教师所教的学生询问“你体会到老师对你的爱了吗?”时结果却有90%的学生回答是:“没有体会到!”我认为如何让学生感受到教师的爱是新时期师德修炼的一项重要内容。 1如何关心特殊学生 在农村学校就职难免对碰见特殊学生,我们或者是身体上的特殊,或者是智力上的特殊,我的目标是让他们树立自信。我第一年上班有这样一个学生,他天生小儿麻痹,双腿严重变形,行走不便,大小便难以自理。这个学生是他们班级中的班长,所以集会都有同学抢着为他难凳子,在班级管理上几乎所以学生都服从他的管理。我当时很诧异他们的小学老师是如何树立这个学生在同学们心中的威望。在这个问题中我一直追寻着、探究着,也带着这个问题接了新的一届

学生。 在新一届学生中,有这样一个学生,她是孤儿,家境非常可怜,学习能力和知识储备只要小学二年的程度。她的行为非常不好,经常要偷窃、说人是非、打架。年轻气盛的我面对这样一个特殊的学生,有点无措,从讲道理,然后大声吼骂,动用了很多办法好像对她都无济于事。后来因为这样一句话“在数学课堂上,应该让每个学生都学到知识”改变我对她的态度。我开始反思自己,在数学课上我一直在忽略她,从来没有把她当成课堂的一员;在作业上我一直在忽略她,从来没有让她做过作业;在生活上我一直和她在斗争,从来没有好好去关心过她。那以后我把她所有的恶习都放在一边,我从两位数加两位数开始教她。她反应比较慢,一个知识点往往要花费我一个中午的时间。我开始给她布置对应的作业,我动员了班委,由班委轮流给她出题目和批改。对于她每一次完成作业,我都会给她两颗糖做为奖励。也许那两颗糖对我来说毫无用处,但是对于被老师忽略了4、5年的她,这个两颗糖就是最好的奖励。她喜欢上做数学题目了。先后我教会她两位数乘两位数,和两位数除一位数等。后来慢慢发现她哪些让我头疼的恶习也消失了。 在这一届学生中,我又碰见了这样一个特殊学生,她父母离异,和爷爷奶奶一直生活。她不会写自己的名字,她不会数数,她几乎不说话,她喜欢偷东西。面对这样的学生,

四(下)家长学校教案第一课 我们与孩子一起成长

第一课我们与孩子一起成长 一、教学目的: 1、建议家长注重自身良好素质和人格魅力的锻铸。 2、引导家长明白“家长与孩子一起成长”是当代成功的家庭教育之必然。 3、帮助家长掌握一定的与孩子共同成长的方法与实施技巧。 二、教学重难点: 帮助家长掌握一定的与孩子共同成长的方法与实施技巧,并能在实际的家庭教育中灵活、有效地运用。 三、教学准备: 1、进行相关调查及数据统计 2、请几位某一方面做得好的家长作好简单的3分钟以内的发言准备 3、制作好多媒体课件 四、教学过程: (一)情景启思切入主题 尊敬的各位家长,首先请大家看一个场景: 1、多媒体播放场景。 场景的大致内容如下: 一位父亲在教育自己的孩子,父亲一本正经地说:“想当年,你爷爷在世的时候,爷爷说一我就做一,爷爷说往东我不敢朝西,爷爷是长辈,长辈说的不会有错,可你呢?”孩子不服气地说:“现在什么年代了?长辈说的一定都对?”“长辈走过的桥比你走的路还多,吃过的盐比你喝的水还多!”父亲生气地吼起来。儿子不甘示弱地说“不一定,爸爸,克隆你懂吗?上次我跟你讲中国探月的事情,你什么也不懂,还有……”“别说了,你……你还真的不得了了……”父亲气冲冲地摔了摔椅子。“本来就是嘛……”孩子继续嘟哝着…… 过渡:各位家长,看了这个家庭教育的场景,你想些什么? 2、家长讨论 3、交流讨论后归纳: 抛开教育的方式、方法等方面的诸多问题,这个场景至少告诉我们以下三点:(多媒体出示) (1)颠覆了中国传统家庭教育的一个突出特点-----子女对家长惟命是从。 (2)体现了孩子对新鲜信息的敏锐和悦纳的优势-----远胜于家长。 (3)呼唤了一种新型的家长与子女的关系-----成为说得来的“朋友家长”。 过渡:那么面对如此带有普遍性的家庭教育的尴尬,我们家长如何做孩子说得来的“朋友家长”呢?我们必须确立一种理念:与孩子共同成长。 4、揭示主题:我们与孩子一起成长 过渡:要和孩子一起成长,我们首先必须了解我们目前的家庭教育存在哪些问题,孩子对我们家长有些什么新要求,这样才能对症下药,才能有的放矢。我

【精品】 教师阅读《让孩子爱上学习》读后感

【精品】教师阅读《让孩子爱上学习》读后感 孩子是每个家庭放飞的希望,我和很多家长一样,我们都期盼自己的孩子能得到良好的教育,渴望自己孩子快乐健康成长,但是在家庭教育过程中往往由于不得法,取得的效果事倍功半。最近,我读了《让孩子爱上学习》这本书,让我觉得我以前对自己的学生和自己的孩子教育都深感自愧弗如。看来我确实要改变一下我对孩子的家庭教育方法。一、要引导孩子树立正确的学习观,让孩子爱上学习。《让孩子爱上学习》一书中所说的“激发孩子的好奇心,保护好孩子的自信心,激发孩子的学习兴趣,培养孩子的好习惯”让我眼前一亮。的确如果让孩子爱上学习,培养自觉学习的好习惯,将让他人生受益无穷,家庭教育就起到了事半功倍的效果。 今后我不能再因为工作中的烦恼和不顺心的事情而抹杀孩子的好奇心和自信

心。孩子做作业时我有时候为他的字迹不工整、错别字多而责骂他们,甚至为了一道题讲了几遍还不会做还动手打过他们,这在不经意中严重挫伤了他们的自尊心和自信心。所以今后我要多一点耐心,对孩子多鼓励少责骂。在温和的气氛中,耐心细致地辅导,培养孩子良好的学习态度和克服困难的勇气,使孩子提高学习兴趣,体味到学习的乐趣。在孩子日常的行为举止中要要善于发现和了解孩子的兴趣,将孩子的兴趣正确引导到学习中来。如我们发现他喜欢看课外书,但我们发现他的阅读习惯不是很好,每次阅读时间太长太快,我们决定今后和孩子同读一本书,一起把它读完读精,然后大家一起谈谈读书的感受,逐步培养孩子良好的阅读习惯,激发孩子阅读的兴趣,提高和保持孩子读书的热情。 二、要把孩子当做朋友一起交流和学习,共同提高。我们发现采取过去传统的教育方法,在学习中收到的效果并不好。

幼儿教师演讲稿:做孩子喜欢的老师

幼儿教师演讲稿:做孩子喜欢的老师 没有一个老师不希望自己是孩子心目中最喜欢的老师,我们也在不断的讨论、实践、反思。大家一致认为幼儿园的孩子普遍喜欢漂亮、年轻的老师,可是这也是比较片面的。随着时光的易逝,我们都将没有年轻的面庞,但我们仍然可以拥有年轻的心态。幽默风趣,学识渊博,充满活力,满怀激情,良好的心态,温和的性格,谦虚的态度,这都是我们的财富。静心想来,猛然醒悟:其实做孩子喜爱的老师很简单,那就是爱他们,真心地爱他们。 那让我们都来做一个“三心二意”的老师吧。有一颗不老的童心,把自己也当作孩子,走入孩子的内心世界,分享他们的快乐,解除他们的烦恼,做孩子知心的朋友;有一颗真实的诚心,撕掉所有的虚伪面具,尊重每一个孩子,和他们以诚相待,以心换心,让孩子信任你、喜欢你;有一颗好学的虚心,在这个世界上值得我们学习的东西很多很多,要想了解你的教育对象就要向他们学习,放下你的架子,和孩子一起成长。另外,还要让孩子感受到你的爱意和情意。我们常说“只有懂得爱别人的人,别人才会爱你。”孩子也不例外。爱要舍得说出口,爱要行动来表达。 让我们再来做一个“八面玲珑”的老师吧。作为幼儿教师说、写、唱、跳、画无一不能。孩子喜欢多变、喜欢新奇,因此要求幼儿园的教学就活泼生动。只要你用心不断地充实自己,不断地引进新的教育信息,变换教学形式,更换教学手段,创设新的教学情景,营造新鲜、轻松、榆悦的教育氛围。要让孩子感到新鲜,教师要善于吸引孩子的目光,让每个教学活动中都有优美的画面、动听的音乐、好玩的学具,这样的教学活动怎能不让孩子们喜欢呢? 前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”“没有爱,就没有教育。”老师们让我们给孩子多一点关心,多一点宽容,多一点笑脸,多一点耐心。只要留心、用心和关心,一定能成为他们最喜欢的人!

幼儿园早教:和孩子们一起成长

和孩子们一起成长 “学生身上不论带有什么样的问题和缺陷,总还是有一些善良的东西的,教育者的责任就是去挖掘、发现这些美好的东西,要无一例外地尊重每一个学生的个性。” 每每看到苏霍姆林斯基的这话段时,我总会心里产生一种执着,一种肯定。相信每个孩子身上都是有东西会闪光的,我希望自己能帮孩子找到这些闪光点,能帮孩子走出心理上的阴影,呈现他们最自信的一面。所以我选择与孩子们一起成长!在这段成长路上,我一路走来一路收藏点滴体会,发现有些收获是我们共同拥有的。 一、“悄悄话”拉近距离 刚踏上工作岗位的我,知道了解学生将是我完成班级管理的首要之路。于是我想方设法去了解他们,连一个小机会也不愿意错过。在与孩子们谈话中我发现,有些孩子性格非常内向,不愿意与我说太多,或者说是因为面对面的交谈对他们来说有太大的压力。 小为,是班上成绩不太理想的孩子。刚开学的时候,发现他总是在找各种理由不完成作业。而背古诗成了他的难关,这天他又因为古诗没有背出而犯难。在与他的谈话中我发现,他不愿意多说话,只是低着头,一副怕挨骂的样子。我拍着他的肩膀说:“其实老师知道,你在努力,只是方法上还不是很正确。在背诗的时候可以先理解它的意思,再根据意思去背诵就比较简单了。今天很晚了,回家再去根据意思背吧。还有,如果以后学习上有什么问题可以用写的形式告诉老师,好吗?” 到写周记的时候,我无意中发现,在小为的周记本最后一页上写着:“悄悄话:老师,谢谢您的鼓励,我已经学会了怎么去背古诗了。”

看到这些字,我的心里感到一种欣慰,一种快乐。于是我决定让每个孩子把自己想说而不敢当面跟我说的话都写在周记本的最后,也把这个空间称作:悄悄话。于是在之后的周记批改中,我又多了几分意外的收获。 在悄悄话中,我与学生靠得更近了,学生们的心里话都会在这儿与我交流。慢慢了解了,谁是比较关心班集体却不愿意表现得很明显的;谁是喜欢表现自己的个性的;谁是最会关心同学的;谁又在学习中有什么困难等等。而且我们都约定,谁也不能轻易翻看其他同学的悄悄话,因为这仅仅是每个同学和老师之间的交流。于是大家都把自己的心里话写了出来,也在这里,我与每个孩子都有了小秘密。 二、“自信心”传递快乐 在与孩子们的交流中我发现,大多数孩子不够大胆,或者说对自己没有什么信心。于是我会在每节课上课之前,留五分钟时间让孩子们讲一个短小的故事,我们称之为“即兴演讲”。为了这个演讲,大家准备得很积极,希望通过这一个机会把自己亮出来。 听着孩子们讲的一个个小故事,有时我也会给他们讲一些短小的故事,并让孩子们说说听懂了什么。 这天当我讲完故事的时候,孩子们争着举手。因为刚刚讲了一个“昂起头来很美”的小故事,是说自信可以让你赢得更多的快乐。 “我知道我们不要因为自己身上的小毛病而难过,只要自信,把自己的长处展示出来,我们同样会得到快乐。”小莹这样说着。我非常高兴,因为她正是说出了她自己。而这以后,发现原本总是不敢举手回答问题的她,也渐渐变得开朗起来,而且上课总能看到她积极的举手。“小莹变了,现在变得爱笑,爱说话了。”她妈妈高兴地对我说。 在此中,我也看到了,一个有自信的人的光彩,自己也在其中学着自信,在帮助孩子们树立信心的同时,也在为自己鼓劲,让自己自信起来!希望我们可以

让刚入园的孩子爱上老师,爱上幼儿园!

让刚入园的孩子爱上老师,爱上幼儿园七月,我们送走了一批心灵手巧、能干懂事的大班小朋友;九月,我们又迎来了一伙娇气、稚嫩、懵懂的小班小朋友,这些娇气、稚嫩、懵懂的小朋友因为年龄小、生活自理能力弱、忽然离开了自己最亲密的家人来到一个陌生的环境,面对陌生的老师、同伴,他们内心感到非常不安、焦虑、甚至是恐惧,于是在来园或者是爸爸妈妈离开自己时就大哭大闹起来、情绪很不稳定。因此,如何尽快地稳定幼儿情绪,让刚入园的孩子爱上老师,爱上幼儿园就成了每一位家长和小班老师的最大心愿。因为自己今年也是带小班,随着自己带班年限的增加,觉得自己也积累了一些经验,于是就想和大家一块分享。 首先,孩子初入幼儿园,教师要尽快熟悉每位幼儿,尽快记住每位幼儿的名字。 幼儿入园的第一天,小朋友对老师是陌生的,老师对孩子也是陌生的,这时老师要多点名,让名字和人对上号,这样既可以让自己熟悉、记住幼儿的名字,也可以防止幼儿走出活动室,更有利于教师开展活动。面对孩子,老师若能及时、准确地叫出他们的名字,孩子会觉得老师认得他,心理上就有一种更亲近的感觉;孩子有出色的表现时,老师若能夸夸孩子,称赞他,孩子会非常开心、兴奋;孩子正在做危险的动作时,只要你一喊他的名字,他马上就会停止手中的动作、、、、、、 其次,教师要用爱心、耐心温暖每一位幼儿,让幼儿对老师产生依赖与信任。 小班幼儿年龄小,入园时只有三岁左右,在他们入园以前,主要接触的是家庭中的人,如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等,他们已习惯了在父母的怀抱里撒娇、玩闹,习惯了父母给自己穿衣、喂饭,习惯了家里人对自己的宠爱等等。当他们来到幼儿园,发现好多自己不熟悉的人和事,穿衣、吃饭很多事情都要自己动手了,还有许多这样那样的要求时,他们最容易失去安全感,产生一种分离焦虑与陌生人焦虑,表现在行为上就是哭闹、情绪不稳定或不接受老师的帮助等。这时我们老师要像妈妈一样,及时地给孩子一个热情而母性的拥抱,亲亲他们的小脸蛋,握握他们的小手,给予孩子抚慰和鼓励,这种具体而又直观的形体语言不仅能让幼儿真实地感受到教师母亲般的关爱,而且能让那些来不及转变自己角色的

做幼儿喜爱的好老师心得体会

用心去爱 ——做幼儿喜爱的好老师心得体会 高台县第一幼儿园郑雪娟 莫源秋说:“爱是一种需要,得到爱就会感到幸福和安全。”不仅幼儿需要教师的爱,教师对幼儿的爱同样有一种深深地渴求。幼儿在教师爱的包围中体验着一种安全感和归属感,教师在幼儿爱的举止中品尝着作为教师的幸福和快乐! 一、要关心爱护每个孩子 教师的爱是一种重要的教育力量,是幼儿健康成长的前提,只有关心爱护幼儿,才能了解幼儿的优点和缺点,并接纳他们的一切。我们班有一个内向的男孩,内向、不与老师小朋友交流,其他孩子在玩,他却只是低个头,站在原地一动不动。在我与孩子的家长沟通后,得知平时父母种蔬菜比较忙,孩子在家大多都是一个人玩,或者看动画片,孩子缺少父母的关爱,为此,我也经常和他谈心,和他做朋友,让其他孩子邀请他一起做游戏,平时上课的时候在全班面前表扬他做的好的地方,慢慢的这个孩子胆子大了,上课举手发言的次数多了,玩游戏的时候,他会主动和其他孩子一起玩,现在的他活泼开朗的多了。这让我懂得了老师的爱对孩子的健康成长有着举足轻重的影响,我们要付出所有的爱,让每个孩子在老师爱的温暖下茁壮成长,时时刻刻感受到老师的爱。 二、尊重每个幼儿 孩子们虽然还小,但他们都是独立的人,他们的有思想、有情感、有意志,他们有许多不同于我们成人的特点和需要,他们需要我们的尊重、关心和爱护。尊重就是让孩子对自己充满自信,相信

自己有能力做出正确的选择。就是要遵循幼儿身心发展的规律,把幼儿看做是一个发展中的有独立意识、独立人格的个体。我们老师在教学过程中体现出来的理解、尊重,幼儿感知之后心里需求就会得到满足,身心和智力就可能得到发展。 三、平等对待每个幼儿 孩子的内心是很敏感的,每个孩子都渴望得到教师的关注,希望老师表扬他。教师心中的天平不应有任何的倾斜,每个孩子在我们心中的份量都应该是一样重的。我会经常区域活动的时间,教他点数玩具,从最基础的画圈开始教他,有时小朋友也会叫他画画,表扬他细微的进步。慢慢的他会照着其他孩子那样画了,看到作业本也不再是个大哭脸了,现在的他还会关心帮助别人,看到孩子的进步,孩子的父母也愿意配合我们的工作了,这让我非常的欣慰。让每个孩子得到一视同仁的爱,让孩子的心灵绽放出绚烂的色彩! 四、做个有魅力的老师 哪位老师不想赢得幼儿的喜爱,可是我们是否有想过如何做孩子才会更喜爱我们呢?其实,孩子们喜欢的是那些对他们友善,热情,温柔,尊重他们,乐意和他们一起玩耍,给予他们自主自由权利的教师。想幼儿爱我们,那么我们首先应该让幼儿感受到你对他的喜爱,你对他的关爱,让幼儿对你产生安全感。 老师们,让我们用我们的“心”去理解孩子,用我们的“行”体现尊重孩子。把老师高高在上的架子放下,用心与幼儿交流,尊重幼儿的想法、说法、做法,给幼儿安全感、归属感、信任感,他们才会真心爱我们。让他们在爱的氛围里快乐成长,这才能真正走进幼儿的心灵。从现在起,我要努力让自己成为让孩子喜爱的魅力教师!

和孩子们一起成长

走近学生和学生一起快乐成长 王家庙学校王朝红 二十几年以来,我一直担任班主任工作,和孩子们打了二十几年交道,我深知教师只有和孩子们打成一片,走进孩子的心田,才会让孩子们从内心由衷地佩服你,欣赏你,从而尊敬你,愿意接近你,愿意学习你所执教的课程,愿意聆听你的每一句教导,进而形成自己独特的人格魅力。下面我把自己多年来的一些感悟与大家分享以下: 一、教师平时要多关注每个孩子的一言一行,以及孩子的穿着打扮。比如,当孩子们排着队给老师背诵课文的时候,老师可以用眼睛扫视一下每一个孩子,发现孩子的扣子没扣好,帮他扣一下,发现孩子的衣领不整齐,帮他整理以下……那么此时无声胜有声,教师的这个细微的动作可以起到“润物细无声”的效果,可能会让孩子感动一天,激动一天,孩子会感到老师很爱我,很关心我,那么,孩子这一整天都会以饱满的激情投入学习,学习的效果可想而知。课间十分钟,教师可以走到孩子们中间,倾听孩子们交流的话题,及时发现孩子心灵的变化,使自己的教导能够做到有的放矢。 二、利用激励机制,充分调动孩子的学习热情。比如我们学校每学期都要评选“十佳百星”,班主任可以结合学校的评比,在班里也开展这样的活动。我在我们班南面的墙上办了一个专栏“群星璀璨”,平时孩子们字写得漂亮了,加一颗星,单元测试考得成绩好了,加一颗星,做了好事了,加一颗星……这样孩子点点滴滴的进步,教师都用“红星”的形式为他们做了记录,孩子一抬头就可以看到自己在班里的表现,看到自己成长的历程,得星多的同学,不甘落后,得星少的同学奋勇直追,在班里形成了浓厚的你追我赶的学习氛围。 三、对学生要分层要求,降低难度。对于差生,老师不要对他提出和其他同学同等的要求,适当降低一下难度,只要差生能掌握基础知识就行了,每个学生的智力水平毕竟不一样,不要差生学不会,今天把他的父母找来,明天把他扣在学校不让走,这样久而久之,家长和学生都会对学校,对老师产生一种厌恶感,学习的效果当然不会理想。 四、布置适量的作业,中午不留作业。孩子们每天也很辛苦,早上七点多到校,有的孩子可能早饭都没吃好,中午就不要布置作业了,让孩子轻轻松松地吃饭,吃完饭休息一下,下午以饱满的热情投入学习。 五、多欣赏学生,多鼓励学生。我记得我上一年级的时候,语文老师和数学老师都姓方,有一次我在办公室里,语文老师对我说:“等我买上汽车让你坐一坐。”数学老师紧接着就说:“等我买上飞机让你

幼儿园教师随笔《我和孩子一起成长》

幼儿教师随笔《我和孩子一起成长》 读书可以使人获取知识,提高文化素养,还可以通过书中不同的人物、事件、事物、案例等来强化自己的思想、观点,认识到自身的不足,从而不断反思、不断进步。 我曾看过这样一个案例,这本是身边很普通的一件事情,但是通过不同的教育方式却得到了另人难以想象的结果。所以这篇文章让我依然记忆犹新。 这件事讲的是:在某个幼儿园,新学期开始时,在新来的一批幼儿当中,有几个幼儿有不爱睡午觉的习惯,针对这一情况,老师想了一个办法,把他们的床都靠墙放,午睡时就让那几个幼儿面朝墙睡。老师觉得,这样一方面孩子的注意力不容易分散,另一方面还可以阻止他们与其他小朋友说话。没想到不到一个星期这种方案就失败了。有一天,午餐散步活动结束后,老师正带幼儿走向睡眠室。突然,一个叫欣欣的幼儿跑到老师面前说:“老师,您别让我对着墙睡觉了好吗?我对着墙睡觉心里难受。”当时老师愣了,弯腰抱起她说:“那好吧,老师不让你对着墙睡觉了。”他听听了老师的话很高兴,还把这件事告诉了身边的小朋友。看到欣欣的举动,老师心里有种说不出的滋味。晚上回家后,这个老师在想白天孩子说的话。于是她做了一次试验,把家里的床搬到靠墙的一边,然后侧身对着墙躺下。这时她才感觉到真得很不舒服!心里有一种说不出的压抑感。顺着墙往上看,那墙显得很高很高,而且像是要倒下来,于是心里就更加不舒服了。原来是这样的感觉,并意识到自己真是大错特错了!第二天,老师早早来到幼儿园,把那几个不爱睡觉的孩子的床,全部搬离了那面高高的墙,重新摆好。后来这位老师又想了许多的办法,比如,通过创编故事、诗歌,给他们讲睡午觉的好处和不睡午觉的坏处,让他们听一些舒缓的摇篮曲,并自制一些小奖杯,奖给睡午觉时表现好的孩子等,对帮助那几个孩子养成良好的午睡习惯很有效。 读完这个案例至今都让我受益匪浅,使我真正意识到无论做什么事情之前你都应设身处地的多替孩子想一下。在老师看来,孩子午睡有益健康,所以我们就想尽一切办法让幼儿入睡,甚至有时也像那位老师一样,让不爱睡午觉的小朋友对着墙午睡,为的是免得孩子们之间互相干扰,大家的午睡也就都有了保证。这种方法虽然符合儿童心理活动规律:减少刺激,从而较快的使孩子进入睡眠状态,这似乎是个好主意,可是我们却没有想一想我们的“方法”是否给幼儿带来了心理上的其他方面刺激,使孩子产生心理压力。就像文中所说,欣欣对老师说:“心里很难受。”才引起老师的反思,老师自己试着像欣欣一样对着墙睡觉,才发现真是很不舒服,用眼睛顺着墙壁往上看,觉得墙体好高好高,像是墙壁要朝自己倒下来一样,心里觉得难受极了。大人尚且如此,更何况欣欣是幼儿园里的一个小孩呢?其实心理上承受的压力,不知要比大人大多少倍呢!有时也许孩子会想:“为什么其他小朋友都不这样,而我却一定要这样!他们会把这看成老师的惩罚,一想起受惩罚心里更不是滋味。她越想越难受,越想越害怕,又怎能把事情做的如你所愿呢?也会感到自己被老师从小朋友的群体中分离出来,无依无靠,我们成人往往意识不到,但是,在孩子的心中,他觉得自己成了离群的孤雁,觉得自己独立无援,孤独没有安全感。然而安全感对幼儿来说,是十分重要的。正如欣

如何让幼儿感受到老师的爱

如何让幼儿感受到老师的爱 老师的爱是一种神奇而伟大的力量,它不仅能给孩子带来快乐,更能给孩子带来信心、爱心,这或许将影响孩子一生的为人处世。所以我们老师不要吝啬自己的爱,高尔基曾经说过:“谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”所以说要做一个教育人,要做一个深得孩子信赖的人,就必须是一个爱孩子的人。 一、幼儿教师要有一颗善良而挚爱的心 幼儿教师要用一颗慈爱善良之心来关爱孩子,尊重孩子,为孩子着想。“热爱是最好的老师。”任何一名优秀的教师,都需要具有爱岗敬业的优良品质。幼儿园是孩子家庭生活的延续和发展,幼儿教育是爱的职业,爱心是幼儿教师的本质属性。有爱心的教师最清楚,幼儿的 事再小也是大事。孩子们都是刚从小家庭走入校园这个大家庭,各种能力都很弱,又处在生 命成长的初期,每一步都对其未来产生着重要的影响。对孩子耐心、细心、呵护与培育并重,每一个一日生活,每一个活动都孕育着发展。幼儿身心健康成长,幼儿安全管理的每一项工作,都牵连着家家户户。所以给他们一个安全的感觉是至关重要的。这就要求我们教师用自 己善良的心去呵护他们,让孩子们喜欢幼儿园,信任老师,从而融入并开始新的生活。 二、幼儿教师要善于倾听孩子的世界 工作后,我才发现要真正去倾听孩子的世界,却是很难的。难于孩子们的世界,如同善变的 六月,是那么不易懂;也难于我们的幼教工作繁琐如丝,无法让我们拥有一颗静坐倾听的心灵;更难于我们自身素质的不够完善,没能真正走进孩子的心灵。就这样,我们疏忽,甚至 忘却了对孩子世界的倾听。孩子的世界讲述着一个个美丽的童话,又或是编织着一个个奇妙 的梦想,因此,教师要做到很有耐心倾听孩子的心声,学会倾听幼儿说话,引导幼儿完整、 丰富和准确地运用语言表达思想和情感。没有学会倾听的教师,就没有学会倾听的幼儿;要 想让幼儿学会倾听,教师首先要懂得倾听幼儿。有人说过:倾听花开的声音,我们能读懂花 儿的心思;倾听溪水的声音,我们能读懂山林的呼唤;倾听孩子的心声,我们能走进孩子的 心灵。用眼去看孩子的世界,用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活,共同 游戏,做他们的好朋友,是幼儿教师义不容辞的责任。 三、幼儿教师要有丰富的知识,完善自我的心 幼儿教师就像个百宝箱,什么知识都要略懂一二,尤其处于科学技术迅猛发展的今天,各种 新知识、新信息、新事物不断涌现在幼儿面前,具有强烈好奇心和求知欲的他们,遇到什么 都问为什么,什么都想得到解答。因此,一个合格的幼儿教师必须努力学习,丰富自己的知 识和技能,扩大自己的知识领域和范围,具有足够的知识魅力,以适应新时代对教师的要求,满足孩子对新事物的渴望。孩子的各种经验都不是很丰富,但他们对万事却有着一颗强烈的 好奇心,总要问个为什么。如果教师没有正确而丰富的知识储备,试问拿什么去满足幼儿的 求知欲。幼儿得不到回应,小则会影响幼儿的经验积累,大则会减弱幼儿的好奇心,倘若输 入错误信息,还会误人子弟。当今世界是个快速变化的时代,各种信息层出不穷,教师就势 必要接收、理解各类信息,以适应孩子们不同的新问题。 四、幼儿教师应该具备高度的责任心和童心 幼儿园特殊的工作性质决定了幼儿教师必须时时处处事事都要有责任心,从大的方面说要对 孩子终身可持续发展负责,从小的方面讲就是对孩子的人身安全、衣食饱暖、喜怒哀乐甚至 每天的心情负责。没有责任心,一切工作都无从谈起,一个孩子出现问题的可能性对幼儿园 来说也许是几十分之一或者几百分之一,但对一个家庭来说就是百分之百。所以,无论在生 活照顾还是教育教学上,教师都要做到精益求精。既要平等地欣赏对待每个孩子,还要为他 们提供均等的发展机会,注意培养他们良好的习惯,教他们如何做人,如何学习,如何生活,引导孩子明白道理,让每一个孩子健康快乐地成长。孩子的世界是充满笑声和欢乐的,作为

与孩子们一起成长,做幸福班主任

与孩子们一起成长,做幸福班主任 “没有最好,只有更好。”多年从事班主任工作的我一直秉持着这个理念去创建一个个优秀的班集体。我创新了“三步实施自主管理,养成学生良好习惯”的班级管理方式,让学生主动参与到班级管理当中来;组建家委会,搭建家长微信、QQ平台,增强家校之间的沟通交流;不断提高自己的学习能力,业余时间多读与班主任工作有关的书籍,从中学习新知识、新方法,保持良好的心态。 创新班级管理方式,实施岗位精细化管理 好的班级管理一定是学生广泛参与的管理。把权力下放给学生,让学生主动参与到班级管理中来,做到“人人有事做、事事有人做”,实现“学生能管的事班干部不去管,班干部能管的事班主任不去管”。 看似简单,真正实施起来,还真不容易。我班共有学生60人,设置了77个岗位,除了原本基础设置的岗位,我又设置了值日班长、班主任助理以及12个学习小组长、5个值日组长等,其目的就是为了让所有的学生都参与到班级管理中来,真正实现让班级是学生的班级。 实施这个办法后,让我最欣慰的就是孩子们的变化,其中有一件事情印象深刻:有一天,卫生委员问我:“垃圾桶破了怎么办?”我告诉他:“笤帚、簸箕,垃圾桶等如果损坏到不能用了,你就可以丢

掉,再去总务处领,这些事你都可以说了算。”几天后,我看见他抱着好几盒粉笔,就问:“怎么这么多粉笔啊?”他回答:“粉笔快用完了,我刚找总务领回来的。”看来,他很主动地承担起他所负责的事务。一个不起眼的岗位,也是一份沉甸甸的责任,一次实战教育,让孩子们终身受益。 构建家校共育机制,共助家长孩子同成长 家长是孩子的第一任老师。如何让家长更好地参与到孩子的成长过程当中来,建立起家校共育机制,帮助家长孩子共同成长,是班主任需要思考的。 新生报到的时候,我告诉家长,班级要成立家委会,鼓励家长根据自己的特长进行自荐和推选,选拔出那些有足夠的热情、充裕的时间和高度责任感的家长,负责为班级文化出谋划策、为班级活动保驾护航。同时,我还借助家长QQ群、微信群,进行沟通和交流,引导家长进行学习。在周末或假期里,我组织有意向、有时间的家长报名参加社会实践活动,和孩子一起走进大自然,走进社区…… 这样的活动和谐了亲子关系,陶冶了学生情操,开阔了学生视野,培养了学生的生态意识、团队合作意识。不仅如此,作为班主任,我还定期进行家访,通过家访与家长进行面对面沟通交流,让家长了解孩子在校的情况,让老师了解孩子在家的表现,共同努力帮助孩子进行改进。 加强个人学习,用好心态影响学生 好的家长影响孩子的一生,同样好的老师也影响孩子的一生。作

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