九年级英语上册Unit 1 The Changing World导学案新仁爱版

Unit 1 The Changing World

Topic 1 Our country has developed rapidly

Section A

(第一课时）

一、学习目标：

1、学习描述假期生活。

2、学习现在完成时态。

3、（学生填写）________________________________________________________

学习重点：

学习现在完成时态的用法，并掌握have/has been to 和have/has gone to句型。

三、学习难点：

have been to 与have gone to 的区别。

一、自习

（一）词汇过关

I、试拼读127页P1-2的新单词，不会读的做好标记，然后听磁带模仿。将不会读的新单

词的音标写在课文中新单词旁，做好小组内拼读准备。

II、熟记并默写下面的单词。

1.发生，进行

2.志愿者_____________

3.钟（铃）声，铃，钟

4.非洲 _____________ （二）阅读教材，勾画出重点句型，并把下列汉语译成英语。

重要短语：

1. 过一个愉快的暑假

2. 从…回来

____________________

3. 发生

4. 提高我的英语

________________

5. 这么多人

6.曾经到过某地

_________________

7. 已经去某地了________________

重点句子：

1.那里发生了巨大的变化。_________________________

2.我和我的父母去过黄山。___________________________________

3. 她到古巴当志愿者去了。_________________________________________ 4．铃响了。_____________________________________________-

二、自疑

组长签字________________预习等级__________________

三、自探

活动一：听磁带1a，完成1b.

活动二：剖析课文，解决疑惑。

1. 结合自身知识疑惑，小组讨论，师生共同解惑。

2. 观察并找出含现在完成时的句子。小组讲解展示。

活动三：完成1c，小组展示。

四、自测

单项选择：

( ) 1. —What are you doing here, Lin Tao?

—I’m waiting for Bus No.6. Look! There the bus.

A. is coming

B. has come

C. will come

D. comes

( ) 2.Great changes have ________ there.

A. take place

B. took place

C. happen

D. taken place

( ) 3.There were children there that I couldn’t park my car?

A. such many

B. so much

C. so many

D. so little

( ) 4. —Hello, could I speak to Mr. Yang?

—Sorry. He the zoo.

A. has been to

B. went to

C. has gone to

D. will go to

( ) 5. My elder sister ____ 2000 words so far(到目前为止)

A. have learned

B. learned

C. will learn

D. has learned

五、自结

Section A

（第二课时）

一、学习目标：

1、学习描述假期生活。__________________________________________

2、学习现在完成时态。_____________________________________________

3、（学生填写）________________________________________________________

二、学习重点：

学习现在完成时态的用法，并掌握have/has been to 和have/has gone to句型。

三、学习难点：

have been to 与have gone to 的区别。

三、自探

活动一：1.听磁带完成2a。

2.找出2a中出现的现在完成时。

3. 小组合作探讨have/ has gone to…have/has been to…的区别并小组展示。活动二：1. 完成3，根据范例编对话，

2. 抽组表演。

四、自测

1. 我的家乡发生了巨大的变化。

_________________________

2. 我和我的朋友去过桂林。

___________________________________

3. 康康在哪里？他去图书馆了。

_________________________________________

4. 铃响了。

_____________________________________________-

五、自结

Section B

一、学习目标：

1.继续学习现在完成时态的用法。

2.（学生填写）________________________________________________________

二、学习重点：

1.掌握现在完成时态的用法。

2.掌握一般过去时与现在完成时的区别。

3.（学生填写）________________________________________________________

三、学习难点：

1. 一般过去时与现在完成时的区别。

2.（学生填写）________________________________________________________

一、自习

（一）词汇过关

I、试拼读127页P3-4的新单词，不会读的做好标记，然后听磁带模仿。将不会读的新单词的音标写在课文中新单词旁，做好小组内拼读准备。

II、熟记并默写下面的单词。

1.残疾的，残废的

2.关闭，关上_______________________

3 .绳子，绳索 4.在任何时候，从来_______________

二、阅读教材

I、阅读1a回答问题。

1.Has Maria ever helped disabled children?

2.What did she do to help them?

II、阅读教材，勾画出重点短语和句型，并把下列汉语译成英语。

重点短语：

1.参加

2.自愿者活动 _______________

3.残疾儿童之家

4.从…学到很多_______________

5.没有时间旅行

6.跳绳_______________

7.在网上聊天 8.结交新朋友______________

重点句型:

1.我在一个残疾儿童家里当自愿者。

__________________________________________ 2.我很长时间都没有见过你了。

.

3.暑假期间你参加了一些志愿者活动，对吗？

______________________________ __

4.帮助他人让我们快乐。

__________________________________________

二、自疑

组长签字________________预习等级__________________

三、自探

活动一：听磁带1a，朗读课文

1.模仿纯正的语音语调，纠正错误的发音。

2.分角色朗读对话。

活动二：剖析课文，解决疑惑。

结合自身知识疑惑，小组讨论，师生共同解惑。

活动三：综合运用能力提升。

1.听磁带完成1b。

2.根据1a完成1c。

3.完成2a并在小组内大声朗读，注意划线的部分。

4.小组合作，根据2b的表格编对话并展示.

5.完成2c。

四、自测

一、用过去时或现在完成时填空：

1. “_______ you ________ (have) lunch ?” “Yes.”

“When _______ you _______ (have) it?” “I _____ (have) it at 12:00.”

2. “______ you _______ (write) a letter to your aunt yet?”

“Yes, I _______. I _________ (write) one last week.”

3. “______ he _______ (finish) his homework?” “Not yet.”

4. “_______ they ever _____ (be) abroad?” “Yes, just once.”

5. Your father _____ just _______ (finish) his work.

二、用have been to, have gone to或go to的正确形式填空。

1. —Where’s Jim?

—He England.

2. Li Ming isn’t in now. Maybe he the library.

3. Bruce is young, but he many foreign countries.

4. Ann’s grandpa was not in good health, and Ann see him last week.

5. The Smiths __ Beijing for years.

五、自结

Section C

一、学习目标：

1、继续学习现在完成时。

2、对比新旧北京，了解中国发生的巨大变化。

3. （学生填写）________________________________________________________

二、学习重点：

1.掌握新单词、短语。

2.能正确运用一般过去时和现在完成时。

3.（学生填写）________________________________________________________

三、学习难点：

1. 能正确运用一般过去时和现在完成时。

2.（学生填写）________________________________________________________

一、自习

（一）、比一比，看谁先闯过词汇关。

一、自习

（一）词汇过关

I、试拼读127页P5-6的新单词，不会读的做好标记，然后听磁带模仿。将不会读的新单词的音标写在课文中新单词旁，做好小组内拼读准备。

II、熟记并默写下面的单词。

1.狭窄的 __________________

2.通讯；交流 __________________

3.快速地；迅速地 _________________

4.各种各样的 __________________

5.跟…保持联系___________________ 6亲属，亲戚 __________________

7.报告，汇报 _____________________ 8.自...以来 __________________ 9..电报；电文__________________ 10.改革，改良 __________________ 11.使满意，使满足 ________________ 12.医学的，医疗的 __________________ 13.快速的，迅速的 __________________ 14.进步；进展 __________________ 15.取得进展，取得进步__________________ 16.移动电话 __________________

17.传真，传真机_________________ 18.机器，机械 __________________

19.已经 __________________ 20.成功地做了某事 __________________ 21.高兴的________________

（二）阅读教材，勾画出重点句型，并把下列汉语译成英语。

重要短语：

1. 生活条件

2. 北京的变化

3.亲眼目睹北京的变化

4. 在二十世纪六十年代

5.得到足够的食物

6.得到好的教育

7.与…保持联系 8.发展很快

9.改革开放 10.更多种类的

11.取得很快的进步 12.成功做某事

重点句子：

1.几乎没有孩子有机会去得到好的教育。

2.人们通过书信和电报与远处的亲戚和朋友保持联系。

3.北京已经成功主办了2008年奥运会。

二、自疑

组长签字________________预习等级__________________

三、自探

活动一：听磁带“1a”，朗读课文。

1.模仿纯正的语音语调，纠正错误的发音。

2.熟读课文。

活动二：剖析课文，解决疑惑。结合自身知识疑惑，小组讨论，师生共同解惑。

_______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________活动三：综合运用能力提升。

1.认真阅读1a，完成“1b”。

2.学生两人一组练习1c部分。

3.考虑你家乡的变化，完成2部分。并写下来

_______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________四、自测

一、单项选择。

( ) 1.She isn’t here because she_____ Japan .

A. has been to

B. has gone to

C. to have been to

D. have gone to

( ) 2.—Have you seen the film?

—Yes. I _______ it two days ago.

A. see

B. seeing

C. saw

D. seen

( ) 3. —_______ have you studied English?

—I have studied English for over two years..