幼儿心理学期末试卷

2013—2014年度第一学期幼儿心理学期末考试试卷

（总分100分，时间：60分钟）

班级：__ ______ 姓名：____________

一、单项选择题（每小题2分，共30小题，总分60分）。

1、人最早出现的认知过程是（）。

A、感觉和视觉

B、感觉和记忆

C、知觉和记忆

D、记忆和想象

2、新生儿的第一声啼哭具有重要的（）价值。

A、报到

B、社会

C、心理

D、生理

3、“视崖实验”可以测查婴儿的（）。

A、方位知觉

B、深度知觉

C、大小知觉

D、形状知觉

4、看小说时产生的心理活动是（）。

A、表象

B、创造想象

C、再造想象

D、无意想象

5、人的认识过程、情感过程、意志过程统称为（）。

A、个性心理

B、心理现象

C、心理过程

D、个性倾向性

6、3岁儿童已经能正确辨别上下方位，4岁儿童能正确辨别前后，部分5岁儿童开始能以（）为中心辨别左右。

A、他人

B、同伴

C、自身

D、父母

7、思维的基本特点是概括性、间接性和（）。

A、涵括性

B、组织性

C、集中性

D、指向性

8、幼儿常有脸上挂着泪水又笑起来的情况，即破涕为笑，主要是因为（）。

A、幼儿的情绪还是由生理需要控制着

B、幼儿的情绪易冲动

C、幼儿的情绪不稳定

D、幼儿的情绪易外露

9、引起无意注意的客观条件不包括（）。

A、新异的刺激

B、运动的刺激物

C、有对比的刺激物

D、情绪状态

10、向幼儿提供具体的、形象的、明确的提示，有助于幼儿利用线索，这是幼儿在运用（）记忆策略。

A、特征定位策略

B、组织性策略

C、提取策略

D、视觉复述策略

11、当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，对它的反应强度减弱，这种现象称作（）。

A、记忆的潜伏期

B、客体永久性

C、回忆

D、习惯化

12、人在头脑中创造新形象的基本材料是（）。

A、想象

B、表象

C、感知

D、记忆

13、幼儿的主要思维方式是（）。

A、具体形象思维

B、抽象逻辑思维

C、自我中心性思维

D、直觉行动思维

14、在方位知觉的发展中，儿童在（）能够正确辨别前后。

A、3岁

B、4岁

C、5岁

D、6岁

15、幼儿看见图画里的人穿着棉袄，戴着手套，就知道“这是冬天，天气很冷”。这种认识属于（）。

A、感知

B、记忆

C、想象

D、思维

16、人脑对客观事物间接的、概括的反映是（）。

A概念 B思维 C动作 D语言

17、人脑中所保持的有关事物的形象是指（）。

A、想象 B无意想象 C、表象 D、有意想象

18、3岁前儿童的记忆一般不能永久保持，这种现象称为（）。

A、短时记忆

B、感觉记忆

C、记忆容量不足

D、婴儿期记忆缺失

19、一系列有目标指向性的认知操作过程被称为（）。

A、概念形成

B、问题解决

C、抽象思维

D、创造性思维

20、分离焦虑的第二阶段是（）。

A、对抗阶段

B、失望阶段

C、哭泣阶段

D、出走阶段

21、再造想象和创造想象在性质上存在的差异主要表现在（）上。

A、表象储存

B、时间要求

C、知识经验

D、新颖程度

22、婴儿对物体的触觉探索有两个重要的器官，分别是手和（）。

A、嘴巴

B、眼睛

C、舌头

D、鼻子

23、从一般原理到特殊事例的推理称为（）。

A、判断

B、决策

C、归纳推理

D、演绎推理

24、中班幼儿爱告状是由（）激发出来的一种行为。

A、道德感

B、理智感

C、美感

D、艺术感

25、幼儿利用掰手指来数数，动作停止了，它们的思维也就停止了。幼儿这种依赖实际动作的思维被称为（）。

A、创造表象思维

B、直觉行动思维

C、具体形象思维

D、抽象逻辑思维

26、幼儿情绪和情感发展的趋势和特点主要表现在社会化、丰富和深刻化和（）。

A、自我调节化

B、情感化

C、理智化

D、客观化

27、情绪和情感反映的是（）。

A、客观事物的基本属性

B、客观事物与个人之间的关系

C、客观事物的整体面貌

D、客观事物的本质属性

28、以下关于幼儿再造想象的说法正确的是（）。

A、幼儿的想象中，再造想象是非常少的。

B、幼儿的再造想象常常根据外界情景的变化而变化。

C、幼儿的再造想象中的形象是生活中没有见过的。

D、幼儿的再造想象常常依赖于成人的语言描述或图形符号的描绘。

29、在习惯化形成之后，换一个新的不同刺激，幼儿的反映又会加强，这是（）。

A、习惯化

B、去习惯化

C、抑制

D、兴奋

30、人脑对同类事物的本质属性和事物之间规律性的联系的反映，是思维（）的一个特点。

A、间接性

B、直接性

C、概括性

D、推理过程

二、判断题（每小题1分，共15小题，总共15分）。

1、儿童的有意识记具有自觉的识记目的，需要一定识记方法的记忆，因此，在儿童的有意识记发展起来后，运用直接讲授的教学方法会使儿童的识记效果更好。（）

2、有意想象和无意想象是根据想象产生过程的独立性和想象内容的新颖性而区分的。（）

3、想象是对不存在的事物进行加工的心理活动。（）

4、新生儿的怕是因为看不到母亲引起的。（）

5、从特殊事物推出一般原理的推理是演绎推理。（）

6、3岁前的儿童以直觉行动思维为主，长大后直觉行动思维就会消失。（）

7、新颖、鲜艳的东西容易引起幼儿注意，所以教师上课时的穿着打扮应该新颖、鲜艳，使幼儿有新奇感。（）

8、从个体发生的过程来看，先有情感，后有情绪。（）

9、情绪受到情感的制约和调节。（）

10、情绪具有情境性，情感具有暂时性。（）

11、限制新生儿的活动会引起新生儿发怒。（）

12、长时期的分离焦虑能锻炼婴儿的独立能力。（）

13、对于吴承恩来说，孙悟空是创造想象的结果，对于每个读者则是再造想象的结果。（）

14、对一个或一组儿童进行定期的、系统的随访观察（即追踪），找出心理发展过程的系统特点的方法是纵向研究法。（）

15、思维的产生以感知为基础，思维的发展离不开感知的发展。（）

三、名词解释（每小题3分，共5小题，共15分）

1、具体形象思维

2、记忆策略

3、类比推理

4、幻想

5、再造想象

四、论述题（10分）。

为什么说幼儿情绪情感的发展对人的个性最终形成具有重大的作用？

《学前心理学》期末试卷A卷

《学前心理学》期末考试A卷姓名：专业：学前教育学号：学习中心：成绩：一、简答题（每小题15分，共45分） & 1、简述学前儿童动作发展规律。答：儿童动作发展的一般规律为：从上至下儿童最早发展的动作是头部动作，其次是躯干动作，最后是脚的动作。任何一个儿童的动作总是沿着抬头一翻身一坐一爬一站一行走的顺序发展的。?由近及远儿童动作发展从身体中部开始，越接近躯干的部位动作发展越早，而远离身体中心的肢端动作发展较迟。如上肢动作的发展顺序是：肩头和上臂一肘、腕、手一手指。?由粗到细?即由大肌肉大幅度的粗动作发展到小肌肉的精细动作。如儿童手的动作发展由无目的地乱“抓”，发展到有目的地“抓”，进一步又发展到由拇指、食指合作的“拿”。这是一个徐徐渐进的过程，一下完成不了那么多的神经协调，虽然细节上有差别，但是总是上就是这个情况，一般越早的能够玩成上面的那些步骤的孩子生长发育是比较快得，智力也一般比较高。 2、简述学前儿童无意想象的特点。答：（1）、儿童无意想象无预定目的，由外界刺激直接引起。想象主题不稳定。（2）、想象的内容零散，缺乏系统性。（3）、想象活动只需过程，不在意结果。（4）、想象收情绪和兴趣的影响。 3、简述幼儿自我评价的特点。答（1）往往依赖于成人对他们的评价，到了幼儿晚期，开始出现了独立的评价（2）自我评价常常带有主观情绪性，幼儿的自我评价会逐渐客观，自我评价具有笼统性，片面性和表面性，这与幼儿的认识水平低有关

二、论述题（共25分）。试论述学前儿童情绪情感的发展趋势。答：1．从简单到复杂?儿童最初的心理活动，只是非常简单的反射活动，以后越来越复杂化。（1）从不齐全到齐全。头几个月的孩子不会认人，1岁半之后才开始真正掌握语言，与此同时，逐渐出现想象和思维。各种心理过程出现和形成的次序，服从由简单到复杂的发展规律。? （2）从笼统到分化。?幼小的婴儿只能分辨颜色的鲜明和灰暗，3岁左右才能辨别各种基本颜色。?又如：最初婴儿的情绪只有笼统的喜怒之别，以后几年才逐渐分化出愉快和喜爱、惊奇、厌恶以至妒忌等各种各样的情绪。? 2．从具体到抽象?他认为儿子总是小孩，他不理解“长了胡子的叔叔”怎么能是儿子呢成人典型的思维方式——抽象逻辑思维在学前末期才开始萌芽发展。? 3．从被动到主动?儿童心理活动最初是被动的，心理活动的主动性后来才发展起来，并逐渐提高，直到成人所具有的极大的主观能动性。儿童心理发展的这种趋势主要表现在两个方面：（1）从无意向有意发展。?新生儿会紧紧抓住放在他手心的物体，这种抓握动作完全是无意识的，是一种本能活动。随着年龄的增长，儿童逐渐开始出现了自己能意识到的、有明确目的的心理活动，然后发展到不仅意识到活动目的，还能够意识到自己的心理活动进行的情况和过程。如，大班幼儿不仅能知道自己要记住什么，而且知道自己是用什么方法记住的。这就是有意记忆。（2）从主要受生理制约发展到自己主动调节。三岁的孩子注意力不集中，主要是由于生理上不成熟所致，随着生理的成熟，心理活动的主动性逐渐增长。四五岁的孩子在有的活动中注意力集中，而在有的活动中注意力却很容易分散，表现出个体主动的选择与调节。， 4．从零乱到成体系?幼小儿童一会儿哭，一会儿笑，一会儿说东，一会儿说西，都是心理活动没有形成体系的表现。正因为不成体系，心理活动非常容易变

幼儿心理学期中考试试题

幼儿心理学期中考试试题一、选择题（2×40＝80分） 1、1882年，德国心理学家写成《儿童心理》一书，标志着儿童心理学的诞生 ( ) A、冯特 B、皮亚杰 C、卢梭 D、普莱尔 2、幼儿心理学的主要研究对象是的儿童。（） A、0～3岁 B、0～6岁 C、3～6岁 D、3～9岁 3、心理现象分为两大类 ( ) A、认知过程和个性心理 B、情感过程和个性心理 C、认知过程和意志过程 D、心理过程和个性心理 4、心理过程中起调控作用的是 ( ) A、认知过程 B、情感过程 C、意志过程 D、个性心理 5、心理现象的物质基础是 ( ) A、社会生活 B、人脑 C、心脏 D、人际关系 6、人脑中负责高级神经活动的是 ( ) A、小脑 B、间脑 C、大脑 D、脑干 7、人的大脑皮层控制着人的有目的、有意识的行为的是 ( ) A、枕叶 B、颞叶 C、顶叶 D、额叶 8、根据婴儿对注视时间不同的特点，心理学家还进一步创设了的研究方法。 ( ) A、行动研究法 B、作品分析法 C、实验法 D、习惯化、去习惯化 9、心理的源泉是 ( ) A、客观现实 B、物质环境 C、社会生活 D、社会实践 10、人们对婴儿的知觉研究中，最有效的行为测量是（） A、语言 B、注视行为 C、行为表现 D、情绪情感 11、在托儿所、幼儿园里最常用、最实用的研究儿童心理的方法是（） A、观察法 B、谈话法 C、问卷法 D、实验法 12、婴儿期在心理学上是指 ( ) A、出生至1周岁 B、出生后第一个月到一周岁 C、出生至1个月 D、1岁至3岁 13、所谓心理学研究主要是寻求之间的关系 ( ) A、刺激――反应 B、条件反射 C、非条件反射 D、原因――结果 14、最严密、最客观的研究儿童心理的方法是（） A、观察法 B、谈话法 C、问卷法 D、实验法 15、研究个体从出生到死亡的心理发展过程是 ( ) A、军事心理学 B、发展心理学 C、普通心理学 D、司法心理学 16、人最早出现的认识过程是 ( ) A、感觉和知觉 B、感觉和记忆 C、知觉和记忆 D、记忆和想象 17、认知过程的核心是（） A、感觉 B、知觉 C、想象 D、思维 18、是心理过程的基础。（） A、认知过程 B、情感过程 C、意志过程 D、个性心理 19、人的大脑皮层可以划分为4个机能分工的叶，其中与听觉有关。（） A、枕叶 B、颞叶 C、额叶 D、顶叶 20、生命中最初两三年的事情是没有人能记得，这种现象是 ( ) A、艾比浩斯遗忘曲线 B、自传体记忆 C、婴儿期记忆缺失 D、首因效应 21、儿童解决问题的水平，与他们在头脑中有直接的关系。 ( ) A、记忆 B、想象 C、对信息的编码水平 D、表象的多少 22、个别属性在人脑中的反映就是 ( ) A、想象 B、知觉 C、感觉 D、视觉 23、人对作用在感觉器官上的内外刺激的整体反映是 ( ) A、感觉 B、知觉 C、幻想 D、听觉 24、不同感觉之间的相互影响是的典型表现 ( )

幼儿心理学(陈帼眉)期中考试试卷含答案

幼儿心理学期中考试试卷 1.用蓝、黑色钢笔或圆珠笔将答案直接写在试卷上。 2.答卷前将装订线内的班级、名字写清楚。一、单选题(每题1分，共25分) 1.“侧耳倾听”体现的是注意的（）的外部表现。 A.呼吸运动的变化 B.无关运动的停止 C.适应性运动 D.以上都不是 2.“眼观六路，耳听八方”指的是注意的（） A.稳定性 B.分配 C.广度 D.选择性 3.“鹤立鸡群”中的鹤最易引人注目。这体现的是（） A.刺激物的对比关系 B.刺激物的运动变化 C.刺激物的强度 D.刺激物的新异性 4.“视而不见"或“听而不闻”说明人的心理过程离不开（）。 A.感觉 B.记忆 C.想象 D.注意 5.开卷考试时的记忆活动是（）。 A识记 B.再现 C.保持 D.再认 6.遗忘曲线是（）提出的。 A.格赛尔 B.卢梭 C.艾宾浩斯 D.华生 7.注意的两个显著特点是（） A.选择性与集中性 B. 指向性与集中性 C.指向性与灵活性 D.选择性与灵活性 8.有自觉目的，并和意志努力相联系的注意是（） A.无意注意 B.有意注意 C.外部注意 D.内部注意 9. 多动症的主要特征不包括（） A.活动过多 B.攻击行为 C.冲动行为 D.注意力不集中 10.张老师穿了一件鲜艳的新衣服走进教室，引起大多数学生的注意，这种现象产生的原因是（） A. 刺激物的强度 B.刺激物之间的对比关系 C.刺激物的运动变 D.刺激物的新异性 11.为了考核、升学的需要而对知识感兴趣，这是（） A.直接兴趣 B.间接兴趣 C.有效兴趣 D.无效兴趣 12.（）是幼儿心理发展的物质前提 A.心理素质 B.身体素质 C.遗传素质 D.环境素质 13.“入芝兰之室，久而不闻其香，入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”这种现象体现了感觉的( )。 A.对比 B.相互作用 C.适应 D.以上都不是 14.对物体所处空间位置的知觉是（） A.形状知觉 B.方位知觉 C.距离知觉 D.深度知觉 15.人冬时乍一穿上棉衣感到笨重，过一段时间后这种感觉就不明显了，这种现象是（）。 A.感觉的适应 B.感觉的相互作用 C.感觉的补偿 D.感觉的对比 16.在生活中,人们经常会发现，牙疼可以因强烈的声音刺激而加剧，也可压迫皮肤而减轻。这属于感觉的（）。 A.适应 B.相互作用 C.对比 D.都不是 17.下列哪项不属于5-6岁幼儿心理发展特点（）A.活泼好动 B.开始掌握认知方法 C.个性初具雏形 D.好学好问 18.一个有经验的医生在X光片上能够看到不为一般人所能看到的病变,操作工人在机器运转的声响中能辨别出是否有故障，而一个门外汉，则除了响声什么也听不出来，这是（） A.知觉的选择性B知觉的整体性 C.知觉的理解性 D.知觉的恒常性 19.以下选项中不属于感知觉的是( )。 A.视觉 B.温度觉 C.平衡觉 D.幻觉 20.由感知向思维过渡的中间环节是（） A.想象 B.表象 C.记忆 D.注意 21.幼儿方位知觉发展的顺序是( )。 A.左、右、上、下、前、后 B.上.下、左、右、前、后 C.前、后、上、下、左、右 D.上、下、前、后、左、右 22.幼儿常常将“b”"和“d”,"p”和"q"相混淆。这是因为其（）发展不够完善。 A.大小知觉 B.形状知觉 C.方位知觉 D.深度知觉 23. 学习中有的人能“过目成诵”说明他具备良好的（） A.记忆敏捷性 B. 记忆正确性 C. 记忆持久性 D. 记忆准备性 24.人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映是( )。 A.知觉 B.感觉 C.想象 D.思维 25.吃了糖之后，接着吃苹果，觉得苹果很酸这属于感觉的( )。 A.同时对比 B.相继对比 C.感觉的适应 D.都不是二、填空题(每题2分，共20分) 1. 是指幼儿分辨细小物体或远距离物体细微部分的能力。 2.学前儿童心理学是研究学前期儿童心理发展的的科学。 3.在各种心理过程中，存在一种普遍性的心理特征是，是心理活动的方向性和集中性。 4. 指有意识地调动注意，从一个对象转移到另一个对象上。 5. 是对客观现象的延续性、顺序性和速度的反映。 6. 是有目的、有计划、比较持久的知觉过程。 7.幼儿期，大多数能认识基本色、近似色,并能说出基本色的名称。 8.人对客观世界的认识从开始。 9. 是肤觉与运动觉的联合 10.遗忘发展的规律是。三、名词解释(每题4分,共12分) 1.多动症

教师资格考试幼儿心理学模拟试题

一、不定项选择题（每题l分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分）1．学与教相互作用的过程是个系统过程，该系统包含的要素有（）。 A．幼儿 B．教师 C．教学内容 D．教学媒体 E．教学环境 2．教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具，如（）。 A．实物 B．文字 C．口头语言 D．图表 E．图像 3．幼儿的自我评价主要有以下特点（）。 A．从依赖成人的评价到独立评价 B．从外部行为到内部品质的评价 C．从比较笼统到比较细致的评价 D．从主观情绪到客观性的自我评价 E．具有一定的道德评价能力 4．根据埃里克森的理论，2～3岁的发展任务是培养（）。 A．自主性 B．主动性 C．勤奋感 D．自我同一性 E．亲密感 5．在学校环境中，学生的个别差异主要表现为（）。 A．家庭文化背景的差异 B．志向水平的差异 C．智力的差异 D．人格的差异 E．学习风格的差异 6．加涅按照学习的结果将学习分为（）。 A．言语信息 B．智慧技能 C．认知策略 D．态度 E．运动技能 7．桑代克提出的学习规律包括（）。 A．强化律 B．练习律 C．准备律

E．同化律 8．游戏是补偿现实生活中不能满足的愿望和克服创伤性事件的手段，是儿童借助想象来满足自身欲望的虚拟活动，持这种观点的是（）。 A．斯宾塞 B．格罗斯 C．拉扎鲁斯 D．皮亚杰 E．弗洛伊德 9．皮亚杰认为，儿童的游戏发展水平与智力发展相应，主要有三种类型的游戏（）。A．练习游戏 B．角色游戏 C．象征性游戏 D．规则游戏 E．结构游戏 10．在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。A．抑制现象 B．挫折现象 C．高原现象 D．低分现象 E．消退现象 11．按照游戏的目的性可以将幼儿游戏分为（）。 A．创造性游戏 B．教学游戏 C．无规则游戏 D．有规则的游戏 E．常规游戏 12．吹拉弹唱属于（）。 A．识记技能 B．心智技能 C．操作技能 D．认知技能 E．外部技能 13．弗洛伊德认为，个性是一个整体，由彼此相关的（）构成。 A．本我 B．自我 C．超我 D．能力 E．气质 14．人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，不知不觉受到群体的压力而产生的跟随他人行动的现象称为（）。 A．模仿 B．从众 C．服从

儿童发展心理学2017年第二学期期末试卷

许昌学院 2017级第二学期期末考试批次专业：2017年春季-初等教育(高起专)课程：儿童发展心理学(高起专) 1. ( 单选题) 下列特征中，( )不是前运算思维的特征。(本题4.0分) A、思维不可逆性 B、思维缺乏同一性 C、思维缺乏互补性 D、思维的可逆性学生答案：D 标准答案：D 解析：得分：4 2. ( 单选题) （）认为儿童是“高尚的野蛮人”，因为他们有许多与生俱来的高尚的观念和品性。(本题4.0分) A、霍尔 B、格塞尔 C、卢梭 D、洛克学生答案：C 标准答案：C 解析：得分：4 3. ( 单选题) 皮亚杰主要从儿童的( )中来研究道德认知发展。(本题 4.0分)

A、道德判断 B、道德体验 C、法律观念 D、道德行为学生答案：A 标准答案：A 解析：得分：4 4. ( 单选题) 在_(1)_，儿童的再现记忆开始发展起来(本题4.0分) A、新生儿期 B、婴儿期 C、前幼儿期 D、幼儿期学生答案：D 标准答案：B 解析：得分：0 5. ( 单选题) 在产前发展过程中，对各种危险因素的影响最敏感的阶段是_(1)_。(本题4.0分) A、合子阶段 B、胎儿阶段 C、胚胎阶段 D、围产期学生答案：C 标准答案：C 解析：得分：4

6. ( 单选题) 在( )期间，婴儿对陌生人的出现表露出不安、怯生。(本题4.0分) A、1－2岁 B、2－4月 C、7－9月 D、5岁学生答案：B 标准答案：B 解析：得分：4 7. ( 单选题) 弗洛伊德将人格发展的潜伏阶段的儿童的年龄为( )。(本题4.0分) A、1-3岁 B、6-12岁 C、3-6岁 D、2-12岁学生答案：B 标准答案：B 解析：得分：4 8. ( 单选题) 在（）期间，婴儿对陌生人的出现表露出不安——怯生。(本题4.0分) A、1—2岁 B、2—4月

幼儿心理学期中考试卷

合肥腾飞学校2015-2016年度第二学期 15级期中考试《幼儿心理学》试卷班级：分数：一、单项选择题（2分/题，共32分）将答案写在答题卡上。 1.对于方位，幼儿较难掌握的概念是( ) A、前后 B、上下 C、左右 2.对幼儿时间定向上起决定作用的是( ) A、日常生活事件 B、日历钟表上的时间信息 C、天气变化 D、幼儿生活制度 3.5岁左右的儿童已能够借助一些小木棍进行简单的算术了，到了小学一年级，就可以摆脱小木棍进行口算，这说明儿童心理发展的趋势是（） A.从简单到复杂 B.从凌乱到成体系 C.从被动到主动 D.从具体到抽象 4.幼儿期的年龄范围是（）。 A.2岁～4岁 B.2岁～5岁 C.3岁～6岁 D.3岁～8岁 5.“视觉悬崖”可以测查婴儿的（）。 A、深度知觉 B、方位知觉 C、大小知觉 D、形状知觉6.注意是一种（）。 A、独立的心理过程 B、认知风格 C、心理现象 D、个性特征 7.幼儿用积木搭一个动物园，并坚持努力把它完成不受其它活动干扰。这样的注意称为（） A无意注意 B有意注意 C外部注意 D内部注意 8.上课时，一个同学迟到，当他走入教室大家就会不由自主地去注意他，这样的注意称为（） A无意注意 B有意注意 C外部注意 D内部注意 9.（）是一组复合的感觉，包括触觉、温觉、痛觉等。 A、肤觉 B、感觉 C、平衡觉 D、知觉 10.幼儿对上下、左右和前后位置的感知觉是＿＿。（） A、视知觉 B、深度知觉 C、方位知觉 D、感知觉 11.在指导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物?( ) A.图上有些什么呢? B.图上的小松鼠在做什么呢? C.这张图告诉我们一件什么事呢? D.图上讲的是个什么故事? 12.孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是( ) A.“真香!” B.“我要吃!” C.“这是什么?” D.“这儿有个苹果。” 13.幼儿从事新活动时，往往还惦记着前一活动而出现注意分散，这一现象说明幼儿（） A.无关刺激过多 B.目的要求不明确 C.注意不善于转移 D.无意注意和有意注意没有并用 14.幼儿画图，把注意力集中在画画上，专心工作，直到画完为止，这属于注意的（） A.选择功用 B.保持功用 C.调节功用 D.监督功用 15.小班幼儿的注意占优势的是（） A.有意注意 B.外部注意 C.内部注意 D.无意注意 16.中班儿童的有意注意得到发展，在适宜条件下注意集中可达到

中职幼儿心理学期末试卷

第1页（共4页）第2页（共4页） ______________________________________________________________________________________________________ 考生答题不得过此线 …………………………………装……………………………订…………………………………线……………………………院系：专业：级班姓名: 学号: 座位号： …………………………………装……………………………订…………………………………线…………………………… 河南机电职业学院制冷技术学院 2019-2020学年第二学期人文艺术系18级音美班《幼儿心理学》期末试卷考试时间：90分钟一、选择题：（每题2分，共20分） 1、读《红楼梦》脑中浮现出林黛玉的形象，属于（） A.无意想象 B.再造想象 C.创造想象 D.幻想 2、记忆的基本过程不包括（） A ．保持 B 、识记 C ．再现 D ．强化 3、艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘进程在学习后（）进展最快 A.31天 B.6天 C.20分钟 D.1天 4、中班幼儿一般能集中注意（） A.3-5分钟 B.10分钟左右 C.15-20分钟 D.20分钟以上 5、幼儿最初不能辨认的颜色是（） A.绿色 B.蓝色 C.红色 D.紫色 6、引起和维持个体活动，并使人的活动朝向某一目标的内部动力是( )。 A ．意识 B ．心理 C ．动机 D ．意志 7、看同一部电影，人们的感受和看法却不一样，这说明（） A ．心理是客观现实的反映 B ．心理是历史性的 C ．心理是脑的机能 D ．心理是脑对客观现实的主观能动的反映 8、下列各项中，不是用来描述个性的词是( )。 A ．自私自利 B ．心胸狭窄 C ．宽容大度 D ．相貌出众 9、行为主义创始人华生认为幼儿基本情绪表现不包括( )。 A ．爱 B ．怒 C ．哭 D ．怕 10、测的一名儿童的智商为60,他属于（） A.正常儿童 B.智力超常儿童 C.弱智儿童 D.聋哑盲儿童二、判断题（每题2分，共20分）（）1、婴儿刚出生就有生理需要。（）2、心理现象是人类和一些高级动物所独有的。 ( ) 3、对新生儿和婴儿来说，感知觉是他们心理的主导活动。 ( ) 4、幼儿不适用意义记忆。（）5、大班幼儿情绪具有内隐性。（）6、动物也有情感。 ( ) 7、爬行对婴儿的中枢神经系统发展具有特殊的意义。 ( ) 8、3岁左右的幼儿认识特点是先想再做。 ( ) 9、幼儿画画时，突然又玩起了手中的彩笔这是幼儿注意的转移。 ( ) 10、影响幼儿心理发展的因素不包含遗传因素。

幼儿心理学模拟试题及答案

幼儿心理学模拟试题及答案一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号。每小题1分，共30分) 1.可以在较短时间获得大量资料，较易作出结论的一种研究方法是()。A.问卷法B.谈话法C.观察法D.实验法 2.最近发展区存在于儿童心理发展的()。A.任何时候B.关键期C.最佳期D.敏感期 3.下列属于5～6岁幼儿特征的是()A.认识依靠行动B.开始掌握认知方法C.开始接受任务D.最初步生活自理 4.幼儿知道“夏天很热，最好不要到户外去”反映了幼儿()。A.感觉的概括性B.知觉的概括性C.思维的概括性D.记忆的概括性 5.四岁幼儿一般能集中注意约()。 A.5分钟 B.10分钟 C.15分钟D.20分钟 6.下列哪种现象能表明新生儿的视听协调?()A.有些婴儿听到音乐会露出笑容B.听到巨大的声响，婴儿会瞪大眼睛C.婴儿听到母亲叫“宝宝”，就会去找妈妈 D.婴儿看到大人逗他说话，会一跳一跳表现出快乐的样子7.正常婴儿主要依靠何种感觉定位?()A.视觉B.听觉C.触觉D.运动觉 8.下列哪种推理属于传导性推理?() A.爸爸告诉孩子：“地上一道一道的是车沟。”孩子就说：“爸爸脑门上也有车沟。” B.孩子看到母鸡带着一群小鸡，认为老师带小朋友做游戏时也像母鸡。 C.有个孩子认为金鱼是世界上最骄傲的动物，因

为它总是摇头晃脑的。D.有人喊孩子的爸爸，爸爸没回答，孩子就说：“爸爸没听见。” 9.在指导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物?() A.图上有些什么呢? B.图上的小松鼠在做什么呢? C.这图告诉我们一件什么事呢? D.图上讲的是个什么故事? 10.下面不属于影响学前儿童攻击性行为因素的是()A.榜样B.强化C.移情D.挫折 11.下列活动属于“言语过程”的是()A.听故事B.练习打字C.弹琴D.练声 12.下面属于4～5岁幼儿想象特点的是()A.想象出现了有意成分 B.想象活动没有目的，没有前后一贯的主题 C.想象形象力求符合客观逻辑 D.想象依赖于成人的语言提示 13.下列哪种活动反映了儿童的形象思维?()A.做游戏，遵守交通规则过马路 B.过家家，用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭 C.给娃娃穿衣、喂奶 D.儿童能算出2+3=5 14.用以控制幼儿情绪的“消退法”，其理论依据是()。A.行为主义理论B.认知理论C.人本主义理论D.精神分析理论 15.让一个4岁半的幼儿看“牛、人、船、猪”四图，要求拿出不同的一，他拿出了“船”，是因为()。

学前儿童发展心理学期末考试A卷

《学前儿童发展心理学》期末考试（考试时间120分钟满分100分）班级：------------- 学号：------------ 姓名：----------- 成绩：----------------- 一、选择题（每题2分，共30分） 1、新生儿出生时身高约为（）。 A.30cm 2、（）是维持儿童心理健康的重要手段。 A.想象 B.思维 C.记忆 D.语言 3、下列属于儿童两种信号系统活动的发展第三阶段的是（）。 A.直接刺激词的反应 B.词的刺激直接反应 C.直接刺激直接反应 D.词的刺激词的反应 4、下列关与婴儿动作发展规律不正确的是（）。 A.从整体动作到分化动作 B.从小肌肉动作到大肌肉动作 C.从上部动作到下部动作 D.从无意动作到有意动作 5、下列哪一时期是初步掌握本族语言的时期（）。 A.婴儿期 B.学前期 C.少年期 D.先学前期 6、在儿童大脑皮质各区域中，最早成熟的是（）。

A.顶叶 B.颞叶 C.枕叶 D.额叶 7、中班幼儿有意注意的时间可达（）分钟左右。分钟左右分钟左右分钟左右分钟左右 8、下列属于幼儿直觉行动思维特点的是（）。 A.思维动作的内隐性 B.初步的间接性、概括性 C.自我中心性 D.具体形象性 9、传统的气质类型不包括（）。 A.活泼型 B.抑郁质 C.粘液质 D.胆汁质 10、学前儿童口吃现象常常出现在（）。 A. 1岁半—2岁—5岁—6岁—4岁 11、关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是（）。 A.记得快忘得也快 B.容易混淆 C.语词记忆占优势 D.较多运用机械记忆 12、学前儿童观察力发展的的特点不包括（）。 A.观察的系统性较差 B.观察持续时间较长 C.观察的目的性不强 D.概括性较低 13、（）是指遗传的生物特征，即天生的解剖生理特点，如身体的构造、形态、感官器官和神经系统的特征等。 A.遗传 B.遗传素质 C.生理成熟 D.生理特征

学前儿童心理学其中考试试题

学前儿童心理学其中试卷一、名词解释（5*5=25） 1．具体形象思维： 2．记忆策略： 3．依恋： 4．观察学习： 5．知觉：二、填空（每空2分，总共2*9=18） 1．发展的社会性是指个体的心理发展不能脱离。 2．发展的差异性是指每一个儿童的心理都有自己的、等，从而构成个体间心理发展的不同。 3．儿童情绪的调控能力和调控方式与有重要联系。 4．学前儿童口语的发展主要表现在、、、以及的发展等方面。三、简答（4*11=44） 1．简述研究儿童气质的意义。 2．简述电视对儿童发展有何影响？ 3．试论述思维发展对儿童心理发展的作用。

4．试论述皮亚杰理论在儿童教育实际中有什么价值。四．案例分析（13）每天睡觉前，倩倩必须把一条粉红色的毯子放在枕头边，她总是把脸贴在小毯子上才愿意入睡。如果哪天小毯子被妈妈洗了还没有干，倩倩就哭闹着不愿意睡觉。就这样持续了好长一段时间，现在她连上幼儿园也要带着她的小毯子。为此，倩倩的妈妈有些迷惑不解，女儿为什么睡觉时就要盯着平常的一条小毯子呢？请你运用儿童心理发展的有关理论对上述案列进行分析。

答案：一．1. 指依赖于事物的具体形象、表象以及表象的联想而进行的思维。 2. 是指为提高记忆效果而采用的手段以及对自身记忆活动的有意识控制的心理。 3. 是婴儿与母亲或其他养育者之间形成的亲密的，持久的情感关系，婴幼儿以依恋行为（如微笑、啼哭、吸吮、喊叫、抓握、偎依和跟随等）表达对依恋对象的依恋关系。 4. 学前儿童口语的发展主要表现在（语音）、（语法）、（词汇）、（口语表达能力）以及（语用技能）的发展等方面。 5. 是人脑对直接作用于感觉器官的事物整体的反映，是对感觉信息的组织和解释过程。二．1. 社会条件；2. 发展速率，特色和风格；3. 气质；4. 语音，语法，词汇，口语表达能力，语用技能三．1．简述研究儿童气质的意义。气质有类型差异无好坏之分；每种气质积极和消极的地方；成人和教师应有的态度。2．简述电视对儿童发展有何影响？占用了儿童大量的时间、电视中不健康的内容可以影响孩子的上进心、电视的普及在某种程度上可以给儿童提供娱乐，提供大量的知识和信息，使孩子学习及掌握大量在课堂上学不到的知识和信息，对儿童的反应能力及智力发育有很大的好处；对儿童看电视加以正确地引导，家长采用一些灵活的限制措施，如限定看电视的时间及所看的内容，电视对儿童的智力发育是有益无害的。 3．试论述思维发展对儿童心理发展的作用。对认知发展的作用：体现在感知、记忆方面； ///对情感发展的作用：体现在儿童的情绪理解、情绪调控方面； ///对社会性发展的作用：体现在儿童的语言发展、亲子关系、同伴关系、社会行为方面。 4．试论述皮亚杰理论在儿童教育实际中有什么价值。皮亚杰的主要成就是发现儿童不同于成人，儿童的思维发展有着自己的阶段，其核心特点是自我中心；///教育必须按照儿童的智力或思维结构及其发展阶段来组织和实施；///教育既要适应儿童的智慧结构，又要促进这个结构的不断发展。四．答、这是一种明显的依恋行为的表现，倩倩将小毯子看成是获取心理安全的替代物。儿童依恋的表现（微笑、啼哭、吸吮、喊叫、抓握、偎依、跟随等）；依恋对行为的影响：对社会性、情感、认知发展都有重要的影响，需要认真对待。作为家长要关注孩子平时的行为表现，给予更多的关爱，包括生体上的触抚和语言、目光上的交流等，使孩子有更多的安全感。

幼儿心理学考试试题(1)

1.．5-6岁儿童心理发展的主要特点是什么？（1）好问、好学（2）抽象思维能力开始萌芽（3）开始掌握认知方法（4）个性初具雏形 2.感知觉在学前儿童心理发展中的作用使什么？（1）感知觉是人生最早出现的认识过程（2）两岁前儿童依靠感知觉认识世界（3）感知觉在3-6岁儿童的心理活动中仍占优势（4）幼儿情绪和意志行为也常常受感知觉的影响。 3.在学前儿童思维工具的发展过程中，动作和语言对思维吼道的作用的变化分为哪三个阶段？（1）思维活动主要依靠感知和动作进行，语言只是行动的总结。（2）思维主要以表象为工具，边做边说，语言和动作不分离。（3）思维依靠语言进行，语言先于动作而出现，并起着计划动作的作用。4..3-6岁儿童记忆发展的特点？（1）无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展（2）记忆的理解和组织程度逐渐提高（3）形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展

（4）幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展 5..怎样培养学前儿童的情绪？（1）营造良好的情绪环境（2）成人的情绪自控（3）采取积极的教育态度（4）帮助孩子控制情绪（5）较会孩子调节自己的情绪表现 6.学前儿童思维发展的一般特点？（1）思维直观行动性的发展（2）思维的具体形象性逐渐发展 (3)思维的抽象逻辑性开始萌芽 7情绪对学前儿童交往发展具有哪些作用？ ①儿童在掌握语言之前，主要以表情作为交往的工具。 ②幼儿仍常常用表情代替语言回答成人的问题或用表情辅助自己的语言表述。 ③在婴幼儿期，情绪的感染作用尤为突出。 8学前儿童情绪发展的社会化一般的趋势？（1）情绪中社会性交往的成分不断增加；（2）引起情绪反应的社会性动因不断增加；（3）情绪表达的社会化。

学前教育心理学期末试卷(A)

一、单项选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分) 1下列说法符合奥苏伯尔观点的是( D ) A.接受学习必然导致机械学习，发现学习必然导致意义学习 B.接受学习必然导致意义学习，发现学习必然导致机械学习 C.接受学习与发现学习都必然导致意义学习 D.接受学习与发现学习都可能是有意义的，也可能是机械的 2“经典条件作用理论”是由哪位心理学家提出来的?( D ) A.华生 B.弗洛伊德 C.斯金纳 D.巴甫洛夫 3下列哪位心理学家提出学习的准备律、练习律以及效果律？（C） A.巴普洛夫 B.苛勒 C.桑代克 D.斯金纳 4当处于电击状态下的白鼠按动机关时停止电击，那么电击属于（B） A.正强化物 B.负强化物 C.正强化 D.负强化 5“学生看到别人成功的行为得到肯定，就加强产生同样行为的倾向”，上述情况属于（B） A.直接强化 B.代替性强化 C.自我强化 D.惩罚 6（）学派认为，学习就是知觉的重新组织过程。 A.格式塔学派 B.认知学派 C.精神分析学派 D.行为主义学派 7下位学习包括哪两种学习模式( A ) A.派生下位学习与相关下位学习 B.连锁下位学习与归属下位学习 C.联结下位学习与分化下位学习 D.经典下位学习与操作下位学习 8维特罗克提出了学生学习的( B ) A.同化模式 B.生成模式 C.顺应模式 D.启发模式 9幼小的生物如小鸡、小鸭子等在出生后不久，会出现对它所遇到的第一种刺激物（可以是母鸡、母鸭，也可以是人等）偏好或追随，这一现象是（C） A.期望效应 B.首因效应 C刻板印象 D光环效应 10（B）个月是孩子与父母和照看者建立依恋关系的关键时期。

幼儿心理学模拟试题与答案解析(一)

幼儿心理学模拟试题及答案解析（一）一、单项选择题(每小题1分，共20分) 1．心理是人脑对( )。 A．客观现实像镜子一样的反映 B．客观现实被动的反映 C．客观现实能动的反映D．客观现实原原本本的反映 2．儿童刚出生时，最发达的感觉是( )。 A．痛觉 B．听觉 C．味觉 D．视觉 3．儿童出生后就出现注意现象，这实质上是一种( )。 A．选择性注意 B．有意注意 C．定向性注意 D．随意注意 4．小朋友在活动室内进行活动时，突然窗外飞进一只小鸟．小朋友都兴奋地去看小鸟。小朋友这时的注意是( )。 A．随意注意 B．无意注意 C．有意后注意 D．有意注意 5．人类认识活动的核心是( )。 A．记忆 B．感觉 C．知觉 D．思维 6．艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘过程在学习后( )内进展最快。 A．31天 B．6天 C．1天 D．20分钟 7．( )幼儿的个性初具雏形。 A．5～6岁 B．4～5岁 C．3～4岁 D．2～3岁 8．1岁至1岁半儿童使用的句型主要是( )。 A．单词句 B．电报句 C．简单句 D．复合句 9．加拿大心理学家布里奇斯通过对100多个婴儿的观察指出，儿童出生时的情绪反应是( )的。 A．完全未分化 B．高度分化 C．相继分化 D．基本分化 10．在想像中表露出个人的愿望。例如，大班幼儿苏立说：“妈妈，我长大了也想和你一样，做一个老师。这是一种( )。 A．经验性想像 B．情景性想像 C．愿望性想像 D．拟人化想像 11．儿童语言最初是( )。 A．对话式的 B．独白式的 C．连贯式的 D．创造性的 12．20世纪影响最广泛的儿童思维发展理论是( )的儿童智慧发展理论。 A．桑代克 B．皮亚杰 C．斯金纳 D．杜威

幼儿心理学期中试题

1 命题人：宋静恒审核人：胡孔琴 2013—2014学年度（上）学期 12届专业班幼儿心理学期中考试卷一 . 单项选择题（1*15分） 1. 那种刚刚能引起人的感觉的最小刺激量叫做＿＿。（） A.阈限 B.绝对感觉阈限 C.感觉阈限 D.差别感觉阈限 2. “视觉悬崖”实验是用来测试幼儿的＿＿知觉。（） A.感知觉 B.深度知觉 C.视知觉 D.方位知觉 3.幼儿对上下.左右和前后位置的感知觉是＿＿。（） A.视知觉 B.深度知觉 C.方位知觉 D.感知觉 4.下面说明实践锻炼可以促进感受性提高的是＿＿。（） A.教师进行教研活动 B.学生上课走神。 C.调琴师可以辨别每个琴键发出的声音是否正确。 D.小朋友练习吃饭 5. 下列图描述的是哪种错觉 ( ) A ．形状错觉 B ．方向错觉 C ．大小错觉 D ．空间错觉 6.下图描述的是知觉的＿＿。 ( ) A.整体性 B.选择性 C.恒常性 D.理解性 7.听觉的感受器是 ( ) A.舌与咽部的味蕾 B.鼻腔内的嗅细胞 C.耳蜗管内的毛细胞 D.视网膜上的杆状和锥状细胞 8. 注意的外部表现不包括 ( ) A.适应性运动 B.呼吸的变化 C.脉搏的变化 D.无关运动的停止 9.幼儿最先掌握的方位是( )。 A ．上下 B ．东西南北 C ．左右 D.前后 10．儿童最容易掌握的几何图形是：（） A.三角形 B.梯形 C.正方形 D.圆 11．自我意识萌芽最重要的标志是( )。 A.会叫“妈妈” B.思维出现 C.学会评价 D.掌握代词“我” 12.2—3岁的幼儿最先掌握的颜色是（） A.红色 B.蓝色 C.紫色 D.橙色 13.根据儿童视觉敏锐度发育的特点，下面哪种做法是正确的。（） A.在光线不足的环境中识字 B.在离电视3米，持续看电视 C.培养正确的看东西的姿势 D.在光线过强的环境中画图 14.盲人的听觉和触觉特别发达说明了＿＿。（） A.感觉的相互作用 B.感觉的代行现象 C.感觉的对比 D.感觉的适应现象 15.下面感觉中属于内部感觉的是＿＿。（） A.视觉 B.听觉 C.运动觉 D.触觉二.填空（2*15分） 1.感觉就是人脑对__________感官的客观事物的__________的反映。 2. __________是指一个人对刺激物的感觉能力。 3.一个人的感觉系统是由__________和__________组成的。 4.知觉是人脑对直接作用于感官的客观事物的各个部分和__________的反映。 5._________是指在特定条件下对客观事物产生的歪曲的知觉现象。 6. 按知觉对象的特性为分类标准，可将知觉分为__________、 __________、__________。

儿童发展与教育心理学-期末试题

一、填空题（共10分，每小题 1 分） 1. 研究发现，教师对所教科目的热爱程度与学生的学业成就存在正相关，其中这三种教师品质与学生的学习态度相关最大：热心、友好、。 2.根据弗洛依德的心里发展阶段学说，小学儿童正处于，这是一个相对平静的时期，儿童性的发展呈现出一种停滞的状态。 3. 洛伦茨有关“印刻”的理论实际展现了心理学研究中对“”问题的早期探讨。 4. 美国学者格朗兰德一个极为简洁的表述值得注意：评价=测量（量的记述）或非测量（质的记述）+。 5. 儿童心理学专家朱智贤指出，小学儿童思维的基本特点是：从以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以为主要形式，但这种在很大程度上，仍然具有很大成分的。 6.马斯洛在解释动机时强调“需要”的作用，使我们得以生存，使我们能够更好地生活。 7. 信息加工时，对内在参照有较大的依赖倾向，心理分化水平较高，主要依据内在的标准或内在参照，与人交往时，不够细心、不能体察入微，这类认知方式我们称为。 1.共同要素说的实验基础是（）。 A．水下击靶实验 B.幼儿取糖果实验C.小鸡啄米实验 D.知觉训练迁移实验 2.小明旷课了，老师对他进行严厉的批评，这属于（） A.物质强化 B．正强化 C．负强化 D．替代性强化 3. 作为个体的我对于自己以及自己周围事物关系，尤其是人－我关系的认识，称为（）。 A．自我意识 B.自我认识 C.自我控制 D.自我体验 4. 提倡有意义接受学习的心理学家是（）。 A．布鲁姆B.布鲁纳 C.奥苏伯尔D.加纳 5. 小学生思维发展的主要特点是（）。 A.直觉行动思维为主 B.具体形象思维为主 C.抽象逻辑思维为主 D.具体形象思维向抽象逻辑思维过渡 6. 儿童认知发展阶段论是著名心理学家（）提出的。 A.皮亚杰 B.布鲁纳 C.桑代克 D.斯金纳

《幼儿心理学》期末考试B试卷

密封线内不要答题 2017-2018学年度第一学期期末考试《幼儿心理学》__B__试卷适用班级：16级学前教育班时间：2018 年 1 月一、填空题（每空1分，共计25分） 1.按照想象有无目的，可以把想象分为________________和________________。 2.思维是人脑对_________________间接的_______________的反映。 3.思维过程的基本环节是_________________和__________________。 4.语言是一种_____________现象，言语是一种 __________________现象。 5.幼儿的自言自语有两种形式，即_________________和__________________。 6.在游戏、绘画活动中出现的言语是 _______________________。 7.思维的两个基本特点是_____________和_______________。 8.幼儿情感主要指幼儿的___________________、___________________和______________。 9.影响幼儿情绪和情感发展的一个重要因素是___________________________。 10.由自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的情感称之为_______________。 11.儿童理智感的发生，在很大程度上决定于________________________和________________________。 12.对孩子的消极情绪可以采用________________。 13.情绪出现较早，多与________________________相联系。 14._____________________为幼儿的想象活动提供了物质基础。 15.__________________________是言语发展的重要标志。 16.猛烈爆发而短暂的情绪状态叫做______________。二、单项选择题（每题1分，共计25分）脑中也会浮现出一幅草原牧区的图景。这种心理现象是（）。 A.记忆 B.想象 C.思维 D.表象 2.幼儿的游戏情节往往是复制成人的生活，这反映出他们的想象以（）的特点。 A.创造想象为主 B.无意想象为主 C.再造想象为主 D.有意想象为主 3.幼儿常常喜欢夸大事物的某些特征和情节，如画的大象的头特别大，鼻子特别长。这是幼儿（）影响的结果。 A.愿望性想象 B.拟人化想象 C.情境性想象 D.夸张性想象 4.幼儿的思维主要是（） A.直观行动思维 B.具体形象思维 C.抽象逻辑思维 D.集中思维 5.幼儿更容易掌握下列的（）概念。 A.数概念 B.空间概念 C.时间概念 D.实物概念 6.儿童口吃的常见期是（） A.2-3岁 B.3-4岁 C.4-5岁 D.5-6岁 7.情境性言语和连贯性言语的主要区别在于（） A.是否是直接描述具体情景 B.是否使听者能直接理解说话者的思想内容 C.是否依靠具体事物作支柱 D.是否存在手势或面部表情等辅助动作