佛山普通话培训班

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佛山普通话培训班

租房子Zū fngzi Rent a House Beginner Level / 初级chūj

A：

请问您这套公寓多少钱一个月？ Q?ng wn nn zh to g

ōngy duōsh?o qin y g yu? Excuse me, how much is the apartment a month? B：

每个月一千块钱，不含水电费。

M?i g yu y qiān kui qin, b hn shu?din fi. The rent is one thousand yuan a month, not including water and electricity. 生词(shēngc) Vocabulary: 请(q?ng) :

v please Intermediate Level / 中级zhōngj A：

你好！我在网上看到您的广告，您这里是有一套公寓要出

租吗？ N? h?o! W? zi w?ngshng kn do nn de gu?nggo, nn zhl? sh y?u y to gōng y yo chūzū ma? Hello! I read

your advertisement on the internet. Do you still have an apartment available now? B：

是的。

一室一厅，带厨房和卫生间。

Sh de. Y sh y tīng, di chfng h wishēngjiān. Yes. It is a one-bed room apartment with a kitchen and a restroom. A：

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公寓里有网络吗？Gōngy l? y?u w?nglu ma?

Is there internet connection in the apartment? B：

有网络，每个月的网络费是两百元。

Y?u w?nglu, m?i g yu de w?nglu fi sh li?ng b?i yun. Yes, there is internet connection and the fee is two hundred

yuan per month. 生词(shēngc) Vocabulary: 公寓(gōngy) : n apartment 厨房(chfng) : n kitche 卫生间(wishēngjiān) : n restroom 网络(w?nglu) : n internet work Advanced Level / 高

级gāoj A：

这个小区的环境怎么样？ Zh ge xi?oqū de hunjng z?

nme yng? How is the residential community? B：

周围很安静也很安全。

公寓楼的西边是一个公园，穿过那条街是一个图书馆。

Zhōuwi h?n ānjng y? h?n ānqun. Gōngy lu de xībi

ān sh y g gōngyun, chuān gu n tio jiē sh y g tshū gu?n. The residential area is quite and safe. There is a park over

the west apartment and crossing the street is a library. A：房租是按月交还是按季度交？Fngzū sh n yu jiāo hi sh

n jd jiāo? Is the rent paid monthly or quarterly? B：一般都是按月交的。

Ybān dōu sh n yu jiāo de. It is always paid monthly. A：

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 我什么时候可以搬进来？ W? shnme shhou ky? bān

jnli? When can I move in? B：

您随时都可以搬进来。

Nn sush dōu ky? bān jnli. You can move in at

any time. A：

公寓里有家具吗？Gōngy l? y?u jiāj ma? Is

there any furniture in the apartment? B：

常用的家具都有，如衣柜，床，沙发和电脑桌。

Chngyng de jiāj dōu y?u, r yīgu, chung, shāfā h

dinn?o zhuō. The commonly used furniture like closet,

bed, sofa and computer table are prepared in the apartment.

A：

我们需要签订租房合同吗？ W?men xūyo qiāndng zūfng

htong ma? Do we need to sign any contract? B：

对，我们是要签订出租合同的。

Du, w?men sh yo qiāndng chūzūhtong de. Yes, we should sign the rental contract. 文本来源：

佛山十大培训品牌首选爱德华国际英语（佛山）

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学习说好普通话

学习说好普通话普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。普通话是中国国家通用语言。说好普通话，走遍天下都不怕，怕什么：声韵调。吐字清晰，调动双唇舌头和牙齿；声音响亮，要打开口部的后声腔；饱满动情，别忘气息的积极运动。看下图，了解发声各器官：

1、上唇 2、下唇 3、上齿 4、下齿 5、齿龈 6、硬腭7 、软腭8、小舌9、舌尖10、舌面11、舌根12、鼻腔13、口腔14、咽头15、会厌16、食道1 7、气管1 8、声带1 9、喉头

1.咬字的要求教师讲课时咬字的总体要求可以用两个字来概括：一是“真”，二是“响”。“真”指准确规范，符合普通话语标准，符合语音规范，没有方音，不读错字。在真的基础上求响度，使得声音具有穿透力，警醒力，不至于使学生上课昏昏然。“响”指清晰明亮，圆润丰满，灵活轻巧，流畅自然。字音清晰而不混浊，集中而不散漫，饱满圆润而不单薄扁涩，灵活轻巧、流畅自然而不笨拙呆板、磕磕绊绊。 2.过程及方法传统上用吐字归音概括咬字的过程和方法。所谓“吐字归音”是指对字头、字腹、字尾的完整处理，分别称之为出字、立字、收字。出字，指对字头的处理，是发音的开始阶段。字头，包括声母和韵头（介母）。发好字头主要是要把握声母的发音部位、方法和韵母的四呼。字头的发音要叼住弹出，准确有力。字头有几种情况：（l）有头，而且声、介母都有声母和介母拼合在一起，构成吐字阶段。用介母的元音解除声母辅音的阻碍。就吐字过程来说，介母是主要的，在声母成阻的同时也作好了介母的口形，用介母的“四呼”所定的口形来解除声母的阻碍，字头由声母生，由介母（四呼）出，“声”短“介”长，“声”“介”合一。例如： “边”（bian）、“笑”（xiao）、“光”（guang）、“揣”（chuai）、“娟”（juan）、“学”（xue）。（2）有头，只有声母，无介母直接用字腹的元音解除声母的阻碍。声母的部位、方法准确，发音短促，清晰有力。要根据声母的不同特点，采用不同的方法。例如: b、p 用双唇“喷”，d、t用舌头“弹”，j、q用舌面“挤”，g、k用牙齿“啃”。（3）有头，只有介母，无声母：发音时把介母当声母用，适当抬高i、u、?的舌位，发成半元音［j］、［w］、［y］。韵头

普通话培训计划

普通话培训计划说好普通话，提高祖国的语言文字应用能力，是素质教育的重要内容，为了督促全校师生说好普通话，使普通话成为校园语言，特定计划如下：一、学校成立普通话督导小组由学校领导及教研组长组成普通话督导小组，在校园内利用广播、黑板报等渠道大力推广普通话，提高全校师生对普及普通话的认识，严格的督导全校师生说好普通话。二、从领导做起，从教师做起，以身作则，以点带面，说好普通话。在校园内，不论是领导还是教师，不论是课内还是课外，不论是在会议中还是其他的集体活动中都使用普通话，在校园内创设一个讲普通话的良好氛围。三、学校普通话骨干教师对全体教师进行普通话培训指导，不断提高教师的普通话水平，对于个别水平相对落后的教师采取“包人”原则，由优秀分子包落后分子，带动他们讲好普通话。四、对教师的普通话进行一次抽查，以查促训，此项工作列入教师年终考核当中，也作为对教师的聘用、晋级、评优的条件之一。五、全体教师的普通话的达标水平为：语文教师不低于二级甲等，其他学科教师不低于二级乙等，鼓励各任课老师冲刺一级乙等。六、要求教师校内都必须用普通话。七、学校少先队成立普通话督导小组，检查学生使用普通话的情况，

并将此作为班级评优的一项指标。八、鼓励学生不仅在校内说好普通话，而且在校外也要坚持说普通话，因为普通话也是社会主义精神文明的一项重要内容。内容与要求： (一)普通话测试内容培训 1、培训目的：推广推行规范的标准的普通话，为下一代说标准的普通话奠定基础。 2、培训内容： ⑴普通话水平测试朗读训练材料 ⑵普通话水平能力测试字、词训练材料。 ⑶话题即兴演讲训练。 ⑷普通话水平测试模拟训练。 3、培训方法： ⑴自学为主，集中辅导。（2）与平时工作融合。 4、措施与要求： ⑴每学期召开一次有关语言文字工作的会议。听取语言文字工作汇报，研究语言文字工作。 ⑵每学期举行一次教师演讲（少先队）； ⑶每周三下午进行一次普通话培训（教务处）； ⑷开设普通话口语交际课程，对学生进行普通话训练。（校办、

教师普通话培训计划

教师普通话培训计划Newly compiled on November 23, 2020

大通二中普通话培训计划 2016—2017第一学期一、指导思想深入宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》，通过多种渠道，多种形式，进一步增强校校辐射能力，向全社会广泛宣传，大力推广普通话，促进推广普通话和语言文字规范化工作向纵深发展。树立教师终身学习的思想，进一步提高全校师生语言规范意识和“推普”意识，在全校形成说普通话、写规范字的良好风气。二、工作目标：通过普通话培训、宣传活动，推广使用全国通用的普通话，正确使用祖国的语言文字，提高师生语言文字意识，努力创建规范、健康的校校语言文字应用环境，营造“人人讲好普通话，个个写好规范字”的良好氛围，提升学校文化品位。三、主要工作： (一) 提高思想认识，加快推普步伐。 1.认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，学习有关推广普通话活动的文件，领会精神，提高师生推广普通话和使用普通话的能力。 2.普通话是教师的职业语言，是从事教育、教学工作的基本功，掌握和使用普通话是每位教师必备的素质条件。教师的推普

工作如何直接影响教学质量和幼儿的发展，我校将进一步规范推广普通话工作，要求教职员工校内各项活动坚持使用规范的普通话。 (二)明确普及要求，严格遵守规章制度。 1.领导要带头讲普通话，要求广大教职员工、学生都要说普通话，做到校内一切场合坚持用普通话，养成使用普通话的良好习惯。 2.教师在组织教育教学活动、会议、宣传和其他集体活动中都要使用普通话，让普通话成为师生的交流语言。 3.严格执行教师持普通话上岗制度。三、开展普通话教学，参与普通话培训。为了不断提高普通话教学质量，做到讲、练结合，突出实践性教学环节，注意培养口语表达能力。我校将定期举行教师演讲比赛、普通话比赛，把用普通话教学列入对中、青年教师的业务考查内容，作为评优的条件之一。认真抓好教师培训工作，提高教师普通话水平。四、加强宣传力度，开展“推普周”活动。根据市语委要求，认真开展“推普周”系列活动。增强我校全体教职工和学生的语言规范意识和推广普通话的参与意识。通过多种形式的宣传活动，促进推广普通话和语言文字规范化工作不断深入。大通二中普通话培训计划

普通话正音练习 eng ing

普通话正音应该发音en, 而不是发eng ；应该发un, 而不是发iong 应该发ing，而不是发in 奔跑本来本地本性变更变形辨认辩证标本标准变成表层表明表情冰川兵力西饼手柄并且并用病变长征病人苍蝇测定层次曾经产生打算阐明承认长城病情沉着沉默趁机称号称呼撑起成人成熟长春呈现诚恳城镇乘机出身程度惩罚吃惊乘客出生处境纯粹春节嘴唇聪明促成村庄存款答应大型带领逮捕单纯党性当成地壳低温电影典型底层奠定顶端定型动静端正暂时对称对应顿时婀娜天鹅恶劣饥饿发明发行发音法庭反映方程访问沸腾分成愤怒丰富风景疯狂否定改正感性感应根本钢琴高等歌声感情根源跟随更新耕耘公正功能共鸣构成固定顾问感谢关心关系光明规模国民国情工程过分海军海湾合成好听航行和平恒星横向花生环境欢迎划分婚礼浑身混乱火星基层激情疾病技能继承寄生寂静加深家庭假定减轻坚定坚硬鉴定建成简称将军教训脚印节省阶层结婚结晶结束谨慎进程进军进行京剧经常经典经费经历经验经营惊人惊醒警惕晶体精力精确精神景色警察精华净化竞争竟然静脉静止镜头纠纷纠正究竟酒精角色绝望军队军官均衡均匀君主开垦刊登可能客厅课程亏损昆虫困境困难类型冷静离婚发愣联营临近临床

临时灵感灵活灵敏零件零售领导领会另外路程履行伦理轮廓沦落轮流论点论文论证胸闷蒙受萌发萌芽猛烈名称名字明亮明确明显命题命运模型陌生模样能动能够能力能量能源年龄年轻宁静凝固凝聚凝视培训盆地朋友蓬勃捧出碰撞草棚贫困品德平等评分平衡平静平均评论凭借屏幕婆婆破产破坏破裂气氛气愤气温前景勤劳青春轻声氢气倾听情形倾向清晨清楚情景情形请求庆祝求证区分全身确认群众人群人生人身忍耐忍受认定认真任命仍然僧侣山峰摄影身份申请深沉神情渗透生成生存生命声明圣经胜利盛行剩余声誉深情抒情率领说明子孙损害损耗损伤谈论停留挺立通讯同情图形推论外形弯曲完成完整玩具顽强晚上旺盛往来网络万物王朝危险威信违心围观为难围剿围绕维新卫生未曾温暖温柔文化文章无情无声无形鲜血县城现行相应响声象征清除同盟心灵心情新颖新型兴奋兴建星球幸运星云刑事行政形成行星行军苏醒兴趣幸福性能修正学生眼睛眼镜验证邀请野生医生营养应当英雄应用英勇婴儿盈利赢得营业影片影响应付映照永恒运行允许运输运转蕴藏云彩赞成造型增产增强增长增值战胜战争章程帐篷招生照明真诚整整真正蒸发震惊镇静争论争取争夺征求挣钱睁开整顿整齐整理正常正规正面正确证明证书整数政党政府证券政权整治职称支撑执行职能制定指定知名致命指明指令智能忠诚准备准确

学习说普通话的心得体会(精选4篇)

学习说普通话的心得体会（精选4篇）学习说普通话的心得体会我们在一些事情上受到启发后，有这样的时机，要好好记录下来，这样我们可以养成良好的总结方法。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是帮大家整理的学习说普通话的心得体会，欢迎大家分享。学习说普通话的心得体会1 以前，我总是觉得普通话离我们很遥远。通过参加普通话学习，我有了新的认识。原来，说普通话还是挺有趣的，而且也是大有用处的。尤其是，当你出发到大城市时，如果你不会说普通话，根本就无法与他人沟通交流，有时还会闹出笑话———被人误解或误解他人，甚至令人难堪。列车员把“里厢去”说成“你下去”惹得乘客非常恼火。把“大姐，我取钱。”说成“打劫，我缺钱。”吓得银行职员立即拨打了110。学说普通话，首先要消除语言障碍。普通话是正常与人交流的语言，学说普通话势在必行。普通话学习，使我受益匪浅。首先是老师那一口流利的普通话，还有精彩的课堂，深深地吸引了同学们，可见，说好普通话，对学生影响有多大。再就是，通过学习，我掌握了许多发音规则，比如上升的变调；纠正了许多常用词的发音，例如逮捕教诲；还了解了方言中常犯的错误以及错因。我觉得说普通话不再像想象的那么难，同时也

坚定了我说普通话的信心。说好普通话，我觉得需要注意以下几点：第一，准确把握声调并且要读到位，注意发音部位，对于个别方音要反复练习直到完全到位为止。另外普通话的音变规则也要记清。第二，多读，多听。读些小学生注音读物，锻炼说普通话的感觉。看电视，听新闻，默默地跟随播音员说也是有效的途径。第三，克服羞怯心里，多说。坚持用普通话进行日常会话，营造说普通话的氛围，语言取决于环境，在一个大家都说普通话的环境中，耳濡目染，近朱必赤。只有敢说、多说才会发现更多的发音不准的音节，进而努力去纠正。这样才会有进步。第四，勤查字典。字典是最好的老师，若有不懂，虚心请教，直到完全正确为止。尤其注意一些字的多音与多义现象。我坚信：只要努力，我的普通话水平一定能提高。学习说普通话的心得体会2 为了争当“语言文字规范化示范校”，学校下发了学习推广普通话的倡议书，举办了推普手抄报比赛和朗读比赛，老师还组织我们学习关于普通话的知识，使我受益匪浅。下面谈一谈我的学习心得，推广普通话是响应国家号召的具体表现。普通话是我们全国的通用语言。它以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范，是我们中华民族相互交流和对外交往的规定语言。我国>总纲第十九条明确规定：“国家推广全国通用普通话。”2019年1月1日起施行的>明确了普通话作为国家通用语言地位。

教师普通话培训计划方案范本

Clear objectives, matters, methods and record progress, so as to make planning direction consistent, action coordinated and orderly. 姓名：___________________ 单位：___________________ 时间：___________________ 教师普通话培训计划方案

编号：FS-DY-19790 教师普通话培训计划方案说好普通话是素质教育的重要内容，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力，对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义，教师在推普工作中承担着重要使命，对学生的普通话水平有直接影响。我校根据《国家通用语言文字法》，依照市语委办的工作安排，认真贯彻执行国家语言文字工作的方针政策，以“三个代表”为指导，深入宣传《国家通用语言文字法》，贯彻落实《河北省(中华人民共和国国家通用语言文字法)实施办法》为工作出发点;通过多种渠道，多种形式，进一步增强校园辐射能力，向全社会广泛宣传，大力推广普通话，促进推广普通话和语言文字规范化向纵深发展。结合创建“语言文字规范化示范校”活动，提高我校全体教师普通话水平，提高教师自身素质，从教育教学实际出发，注重工作实际及教育教学发展前景，进一步提高全校师生语言规范

意识和“推普”意识，在全校形成说普通话写规范字的良好风气，发展学校校本培训特色。特制定如下计划：一、指导思想： 1.大力推广普通话，是宪法和教育法、教师法明确规定的任务，对于学校全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，加强社会主义精神文明建设，具有十分重要的意义。 2.全面贯彻《中华人民共和国义务教育法》精神，深入宣传实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，在教育教学和各项活动中，推广使用全国通用的普通话，正确使用祖国的语言文字，提高师生语言文字意识，提升学校文化品位。 3.学校工作的主体是教学，教学工作的主体是教师，教师担负着教书育人的重任。普通话是教师的职业语言。教师的普通话水平如何，不仅关系到自身的形象，而且关系到学生能否准确理解和掌握教师讲课的内容，能否全面提高素质和能力，能否养成文明用语的良好习惯。在教师中普及普通话，并不断提高教师普通话的水平，是各级各类学校的一项十分重要的任务。二、工作目标：

佛山科学技术学院(佛山大学)-兽医学硕士生导师—马春全简介

佛山科学技术学院导师信息采录表姓名马春全贴相片（登记照）性别男出生年月 1962年10月院系名称生命科学学院动物医学系专业职称兽医教授最高学历/学位硕士研究生、博士导师类别硕导研究方向动物免疫病理学导师说明（主要简介个人重大事项，如二级教授岗位、国务院特殊津贴、全国优秀教师、省部级成果奖等）导师简介一、著作 1. 《猪病混合感染鉴别诊断与防治彩色图谱》中国农业大学出版社2009.5 主编 2.《猪病学》（第三版）中国农业出版社2010.3主编 3.《猪病类症鉴别诊断与防治彩色图谱》中国农业出版社2011.5主编.二、论文 1. 雉鸡自然感染高致病性禽流感的病理组织学观察, 中国预防兽医学报, 2010,32(5): 379-382. 通讯作者 2. 双重PCR检测猪产肠毒素性大肠埃希菌耐热肠毒素基因, 黑龙江畜牧兽医2010,11:123-124. 通讯作者 3 .同位素检测卵黄抗体抑制猪大肠杆菌粘附试验畜牧与兽医2011-5通讯作者三、研究项目 1. 主持2010广东省生猪现代产业技术创新体系猪病防控岗位专家项目。经费30万元 2. 主持2011广东省生猪现代产业技术创新体系猪病防控岗位专家项目.经费30万元 3. 主持2012广东省生猪现代产业技术创新体系猪病防控岗位专家项目.经费30万元 4.主持广东高校畜禽疾病诊断防控技术开发中心”项目。经费70万元四、科研奖励 1.主持《DataProc畜禽诊断及检测预警信息平台》 2010年1月经广东省科学技术厅组织专家鉴定为“国内同类研究领先水平”；2011年获得佛山市科学技术奖励二等奖联系方式手机： E-mail：个人网页：注：此表内容对外公布，业绩、获奖情况请填写有代表性项目，一般应为近五年（2007年1月之后）成果。

普通话水平测试培训课教案

普通话水平测试培训课教案第一次课内容：1、普通话水平测试的内容 2、普通话水平测试的程序 3、普通话水平测试的试题及评分标准一、普通话水平测试的内容 1、通话水平测试的性质（P2）是一种标准参照性考试，非竞争性的。测试以口试方式进行，包括有文字凭借内容（第一、二、三题）和无文字凭借内容的考查（第四题）。测试范围限于书《普通话训练与测试》中的《通话水平测试用普通话词语表》、《通话水平测试用朗读作品》、《通话水平测试用话题》等。 2、通话水平的等级标准（P2）划分为三个级别，一级为标准级或称高级，二级为中级，三级为初级，每个级别内划分甲乙两个等次，简称为三级六等制。用百分制评价。一级甲等97——100分一级乙等 92——分二级甲等 87——分二级乙等 80——分三级甲等 70——分三级乙等 60——分中文系学生应达到二级甲等，其他系学生应达到二级乙等。北方的学生相应升高一个等级。二、普通话水平测试的程序人员：两个测试员一个工作人员，一个被测试人，两个候测人。程序： 1、测试前一天（星期五下午）到各系宣传栏看分组秩序表。 2、发到每人手中的考试通知时间不准确，应提前到。 3、每组前两位提前十分钟到，待叫名后进测试室。（水） 3、坐入候测位，从工作人员处拿试题卡，然后从四题两道题目中任选一道告诉工作人员。试题卡上不能留下任何痕迹，包括笔迹和指甲印等。

4、待前一个测试人离开后马上坐入测试位，注意除试题卡外不能带任何东西。待工作人员示意按下录音键后测试正式开始。 5、首先报姓名、单位、试卷号，然后按照四道题顺序依次读出。注意中间不要停顿，第三、四题应报出作品号和说话题目。 6、待工作人员按起录音键后测试结束。注意时间不由自己掌握，离座时将试题卡归还工作人员。三、普通话水平测试的试题及评分标准试题包括四道题目。一）、第一题：读单音节字词（100个，10分）。横排，从左到右，从上到下依次读，不认识字可跳过，有一次更正机会，以第二次为准，隔字改读无效。应试人如有漏读整行的，测试员会提醒。要求覆盖所有的声母、韵母、声调。但没有音变现象。所以，第一题不会出现轻声。如“啊”，读第一声。没有儿化音节。音调系统（湖南省有）起点音高不稳，紧张是容易犯。超时扣分很松。 1、每错一个字，扣分；每个语音缺陷，扣分；每个系统（声调），扣分。语音错误：原则上是指普通话语音(音位)系统中，把一个音(音位)读作另一个音(音位)，即把某个音节声母、韵母、声调中的任何一个或几个要素读成其它声母、韵母、声调。语音缺陷：原则上是指发音没有完全达到标准程度，声、韵母有不到位的现象，声调略有误差。缺陷还包括一些在语音学上可以区分描写，而在普通话语音(音位)系统中不构成对立的语音现象，例如把舌尖前音声母z、c、s读作齿间音【t 】、【t ‘】、【】的，把单韵母央低元音【A】，读成前低元音【a】或后低元音【ɑ】。 [1]、声母错误判定 (1)舌尖后音zh、ch、sh与舌尖前音z、c、s相混。 (2)舌尖中浊鼻音n与舌尖中浊边音l相混。 (3)唇齿清擦音f与舌根清擦音h相混。 (4)zh、ch、sh与合口呼韵母相拼的音节读成了j、q、x声母与撮口呼韵母相拼。 (5)送气音(p、t、k、q、ch、c)与不送气音(b、d、ɡ、j、zh、z)相混。 (6)遗留明显的浊塞音和浊塞擦音。 (7)舌面音j、q、x读成舌尖前音z、c、s (方言系统的尖音)。 (8)舌尖后浊擦音r读成其它的辅音【l】、【z】、【】、【】、【】等或零声母。 (9)在零声母音节前加上辅音声母。（10）舌面音j、q、x读作舌根音g、k、h。 [2]声母缺陷判定 (1)舌尖后音zh、ch、sh发音靠前。 (2)舌尖后音zh、ch、sh发音靠后。 (3)舌尖前音z、c、s读成齿间音【t 】、【t ‘】、【】。 (4)舌尖前音z、c、s发音时，音质接近舌尖后音zh、ch、sh。 (5)唇齿音f，上齿作用不明显，听起来接近双唇轻擦音【】。 (6)舌根清擦音h发音靠后，发成喉擦音【h】。 (7)舌尖中浊边音l读成边音鼻化音【】。 (8)合口呼零声母读成齿唇浊擦音【v】。

幼儿学说普通话

让幼儿说普通话幼儿学说普通话，既是为入学后的学习考虑，也是为今后从事各项工作打下良好的基础。作为父母，应深知孩子学说普通话的重要性，因此自从孩子儿出生后，父母就要坚持培养他学说普通话。首先，父母对孩子在学习普通话方面存在的问题要进行分析，找出有利和不利因素。孩子四岁左右，是学习语言的关键期，也是最佳年龄期。孩子好模仿，敢讲敢说，喜欢与人交往，这是孩子学习普通话的有利因素。不利因素是受到方言的影响，只说白话，缺少语言的氛围，那么孩子就经常会说出一些带方言的普通话。（一）提高父母自身的普通话水平。孩子好模仿，愿意与人交流，父母就因势利导，用普通话和他交流，而这就要求父母们本身要有较高的普通话水平。在平时，父母尽量规范自己的语言，保证正确发音，遇到语音不能确定的字、词，就查字典，及时纠正错误，以确保在孩子面前运用正确的语言。（二）为孩子创设普通话学习的语言环境。在家中门上贴上醒目的标志——学说普通话。父母以自身为榜样，坚持说普通话。无论是提醒他吃饭、睡觉，还是给他讲故事，一律采用普通话，为孩子创设了一个良好的学习普通话的环境。（三）在游戏中提高孩子普通话的水平。 3-6岁是幼儿学习语言的最佳年龄期。因此，父母要掌

握让幼儿参与发言，让幼儿多听、多读、多说的原则。父母利用各种游戏活动，多给孩子练习说普通话的机会。如讲故事、念儿歌、唱歌曲，谈谈自己的所见所闻等，及时纠正、辅导孩子发音。孩子受年龄的限制，对字、词发音的准确度较差，特别是受一些方言的干扰，前后鼻音容易发错。为此，父母还采用了绕口令、词语接龙、以字连词的方法，帮助孩子发音。（四）父母配合，取长补短由于孩子大量时间在幼儿园度过，因此父母经常向老师了解孩子在园讲普通话的情况。回家后又让孩子用普通话讲讲自己在幼儿园做了什么，老师教了什么，再将孩子在家中的学习情况反馈给老师。通过家园联系，父母及时准确地把握孩子的普通话学习动态，真正发挥了家园配合的作用。普通话是我们的国语，也许将来某一天国语将成为全世界的通用语。未来的社会，一个高素质的人才不仅要会讲流利的外语，还应会讲一口标准的普通话。因此，从幼儿抓起，全民推广普通话，是每个父母和幼教工作者的职责。幼儿学说普通话，既是为入学后的学习考虑，也是为今后从事各项工作打下良好的基础。作为父母，应深知孩子学说普通话的重要性，因此自从孩子儿出生后，父母就要坚持培养他学说普通话。

奶奶学说普通话

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/1914525845.html, 奶奶学说普通话作者：郑倩倩来源：《少年文艺·我爱写作文》2013年第04期我生在农村，父母在村里经营一家“农家乐”。如今城里人过腻了一成不变、车水马龙的生活，喜欢上了农家平淡却不乏人情味的日子，因此，家里的“农家乐”越办越红火。不过，生意好也使家人犯了愁：游客日益增多，人手不够用。于是，有着一手好厨艺又热情好客的奶奶决定来帮忙。又是忙碌的一天，向来在后厨煮饭炒菜的奶奶突然跑到大厅，干起了招呼游客的活儿。没过一会儿，只见一群人聚拢在了一处，纷纷讨论着。我透过人群的缝隙，见奶奶正指手划脚地说着什么。游客们费力地听着奶奶的解说，可愣是没明白奶奶要表达的意思。奶奶急得像热锅上的蚂蚁，越说越激动。爸爸妈妈的救场结束了这尴尬，可却让奶奶心里多了几分不自在。“奶奶，他们都说普通话嘞。我们的方言可不通呢！”“普通话，普通话……”奶奶低头喃喃自语。之后，我就很少在大厅里看到奶奶的身影了。奶奶是地地道道的农村人，她不会说普通话，也听不懂普通话。但是别忘了，奶奶可是个很要强的人。素日里，不太爱看电视的奶奶，现在一有空就坐在电视前面。虽然她看不太懂，但她总在努力模仿电视中的对话。在家人看来，奶奶那带着温州腔的普通话，就是能让大家捧腹不止的笑话。一天，奶奶忽然对我说道：“哎呀，我怎么忘了家里还有现成的老师啊！孙女啊，你不是天天在学校里说普通话么？你就顺道当当老师呗。”奶奶像个小孩似的央求我。看着奶奶这般模样，我便当仁不让地挑下了这个重担。一大早，奶奶就敲响了我的房门。我拿出之前精心准备的拼音卡片，从“a”开始，一个不漏地教到“sh”。都说万事开头难，可奶奶那股学习的劲头真让我佩服。枯燥的拼音字母，她却学得兴趣十足。在几星期后，我把奶奶的学习目标转移到一些日常用语和少数常用词上。一句话、一个词，我总是先说一遍方言，然后再用普通话重复一遍给奶奶听。奶奶不厌其烦一遍又一遍地跟着念，遇到绕口的，她还会不嫌累地练上许多次，时不时地问我：“孙女，是这样说的吗？我有没有错啊……” 当然啦，作为一个说了大半辈子方言的老人，学习普通话时也会闹出些小笑话，那天的事我至今记忆犹新——

学习说普通话的心得体会

学习说普通话的心得体会导读：学习说普通话的心得体会为了争当“语言文字规范化示范校”，学校下发了学习推广普通话的倡议书，举办了推普手抄报比赛和朗读比赛，老师还组织我们学习关于普通话的知识，使我受益匪浅。下面谈一谈我的学习心得，推广普通话是响应国家号召的具体表现。普通话是我们全国的通用语言。它以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范，是我们中华民族相互交流和对外交往的规定语言。我国>总纲第十九条明确规定：“国家推广全国通用普通话。”2001 年1月1日起施行的>明确了普通话作为国家通用语言地位。推广普通话便于各民族人民广泛交流。我国是一个多民族国家。全国56个民族，都有自己的语言和方言。只有推广普通话，才能消除各地区、各民族之间的语言障碍，促进各地区和民族之间的沟通和交流;只有推广普通话，我们才能更好地和外国人交往，不但能和外国人做生意，还能学到许多国外的先进技术。只有这样，才能更好地发展我们的国家，使各民族人民过上幸福美满的生活。推广普通话是素质教育的重要内容。语言文字能力是文化素质的基本内容，推广普及普通话有利于贯彻教育面向现代化、面向世界、面向未来的战略方针，有利于弘扬祖国优秀传统文化和爱国主义精神，提高全民族的科学文化素质。我们小学生，一定要从我做起，学好、说好普通话。学好普通话，

朋友遍天下，学好普通话，方便你我他，学好普通话，建设我们繁荣昌盛的好国家。学习说普通话的心得体会以前，我总是觉得普通话离我们很遥远。通过参加普通话学习，我有了新的认识。原来，说普通话还是挺有趣的，而且也是大有用处的。尤其是，当你出发到大城市时，如果你不会说普通话，根本就无法与他人沟通交流，有时还会闹出笑话---被人误解或误解他人，甚至令人难堪。(上海话)列车员把“里厢去”说成“你下去”惹得乘客非常恼火。(广东话)把“大姐，我取钱。”说成“打劫，我缺钱。”吓得银行职员立即拨打了110。学说普通话，首先要消除语言障碍。普通话是正常与人交流的语言，学说普通话势在必行。普通话学习，使我受益匪浅。首先是老师那一口流利的普通话，还有精彩的课堂，深深地吸引了同学们，可见，说好普通话，对学生影响有多大。再就是，通过学习，我掌握了许多发音规则，比如上升的变调;纠正了许多常用词的发音,例如逮捕(dài bǔ)教诲(jiàohuì);还了解了方言中常犯的错误以及错因。我觉得说普通话不再像想象的那么难，同时也坚定了我说普通话的信心。说好普通话，我觉得需要注意以下几点：第一，准确把握声调并且要读到位，注意发音部位，对于个别方音要反复练习直到完全到位为止。另外普通话的'音变规则也要记清。第二，多读，多听。读些小学生注音读物，锻炼说普通话的感觉。看电视，听新闻，默默地跟

普通话培训的心得体会

普通话培训的心得体会今天有幸参加了区教委组织的青年教师素质提升培训，在一天的培训中，我们接受了泰安广播电视台资深节目主持人，制片人张涛老师的普通话培训，受益匪浅。第一、我感觉要想说好普通话首先要端正态度，通过多种方式培养良好的说话习惯。第二、培训班上张老师为我们深入浅出、幽默诙谐的讲述了普通话的概念及其有关的理论知识，他的课亲切自然、耐人寻味，他的学识及成长经历更是让我佩服，通过学习不仅让我学到了一些宝贵的普通话专业知识，找到了自己学习和发音中的不足，而且对普通话又产生了一些新的认识，从而也提高了自己说好普通话的信心。第三、要想说好普通话，还必须从以下几个方面入手即多学、多记、多读、多记就是多用心记拼音字母的发音规律，掌握发音部位。多读就是多出声阅读些带拼音的文章或现代汉语词典等，锻炼说普通话的感觉，或者看到一个字后，就暗暗地朗诵其标准音，并注意与方言音的对应关系，争取举一反三，触类旁通。多听就是多听电视节目主持人专业的播音；常总结就是把遇到的好方法和难把握的声调及时整理下来，以便在日常的练习中灵活运用。多练就是多坚持用普通话进行日常会话交流，争取发好难发音的字、词、句。总之，这次活动的举办开阔了视野，对我们青年教师来说是一次难得的促进教师专业化成长的良好机会。我将以此为契机，进一步加强对语言文字的学习，为创建文明和谐的校园做出自己应有的贡献。同时也希望大家一齐努力，同心携手，真正把普通话说好、推广好，让普通话在我们的校园里扎根！篇二：普通话培训心得体会短短两天的省普通话培训班转瞬即逝，两天的时间，虽然匆忙、劳累，但也让人感觉充实，让我对普通话的发音技巧、说话的艺术等方面，都有了全新的认识，使我深深体会到作为一名教师，学好普通话的重要性和必要性，也让我明白，要想学好普通话，必须下一番功夫，掌握规律，勤学苦练，日积月累，持之以恒。

个人普通话学习计划

个人普通话学习计划篇一：教师普通话学习计划教师普通话学习计划冉茂芳学普通话是在哪里都可以学的，这个是我国通用语言，只要是有人的地方，都会有说普通话的人存在，就算是在络上也同样的，聊天室里是最便捷的络普通话交流站，要学好普通话，主要是多跟别人交流，也就是多用普通话跟别人说话，聊天等的，那样自然而然的就熟练起来了。跟学英语一个样子，身边的语言比所有地方学习的语言都来得有效率，快捷练习普通话最好的办法,本学期我们镇安排了学习普通话的培训，一定抓住这次好的机会。语言是人际交流的工具，因此说一口标准流利的普通话，不但能使沟通更容易，而且字正腔圆、音色优美的普通话还能听者以听觉上的享受，使其入情入境。为使孩子从小学说普通话，养成良好的读说习惯，抓好小学阶段的普通话教学就显得尤为重要了。（一）说好普通话，方便你我他语言是教师向学生传递信息的主要手段。而小学阶段是学生模仿力最强的阶段，因此小学教学要求教师必须掌握普通话，并用普通话进行教学，这是素质教育的必然要求，也

是教师语言艺术的基本要求。教师说普通话，不仅应当做到抑扬顿挫、音量适当，没有“嗯”、“啊”之类的口头禅，而且还应准确、明白、生动、形象，条理清晰，富有吸引力。做到了这些，当教师借助语言这个最基本、最重要的教学工具向学生传授知识、讲明道理之时，学生就会愿听、爱听。而且在此过程中，学生们不仅能够丰富自己的知识，而且可能还会开始模仿教师的发音和谈吐。其实，作为教师，要讲好普通话并不难，其关键在于“学”和“练”。首先要注意向书本学习。其次，要了解普通话的相关知识，要注重加强对普通话中自身的薄弱环节的学习，找出了自身的不足，刻苦练习，多读多说，争取让自己的普通话早日成为学生学习和模仿的对象。（二）良好的普通话氛围是提高普通话教育水平的外部环境说话，为的是与人交流，因而学生学说普通话得有一个恰当的氛围，有一个人人都说普通话的环境。只有这样，才能增强学生学说普通话的兴趣，并起到相互促进的作用。因此，营造学说普通话的氛围就显得尤为重要。对此，我们可以先从宣传教育入手。应该经常教育学生：普通话是规范化的汉民族共同语；讲好普通话，不但可以与人顺畅交流，使更多的人听得懂自己的意思，而且这也符合国家推广普通话

普通话培训活动方案

教师普通话培训活动方案普通话是教师的职业语言，是从事教育、教学工作的基本功，掌握和使用普通话是每位教师必备的基本素质，教师的推普工作如何直接影响教学质量和素质教育的发展。为贯彻落实国家教育部下发的有关提高普通话水平的通知精神，尽快提高我园教师的普通话水平，经园务委员会研究决定，对我园全体教师定期进行普通话强化培训。为保证培训工作正常进行，特制定如下培训方案：一、指导思想 2001年1月1日起实施的《国家语言文字法》确定了普通话和规范汉字在学校教育中的法律地位。在全面推进素质教育的今天，学校的语言文字工作早已纳入素质教育的轨道。1999年12月，教育部、国家语委联合发出《关于进一步加强学校普及普通话用字规范化工作的通知》，指出：“说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。”推广和普及普通话，提高语言文字应用能力是各级各类学校素质教育的重要内容，尤其是为孩子终身教育奠基的幼儿园，普及普通话更要从孩子抓起，培养孩子从小会说普通话，爱说普通话的好习惯。

二、培训目标结合我园实际，通过普通话培训，进一步提高全园教师对推普工作的认识，切实加强园所普通话的普及，提高我园教师普通话水平，形成一种自觉学习普通话、使用普通话的良好氛围。以普通话水平能力测试的内容为主，结合教学工作实际的有关内容提高教师的普通话语言表达水平。三、培训对象及时间 (一)培训对象：针对幼儿园实际情况，合理选择培训内容，科学安排培训时间，对我园全体教师进行集中培训。 (二)培训时间： 10月24日——12月31日每周四 19：00—21:00 四、培训步骤 (一)宣传发动阶段（9月1日至9月30日）组织全园教师学习《国家通用语言文字法》，确保我园普通话培训工作深入人心。 (二)实战培训阶段（10月1日至12月31日）组织全园培训，印发材料，促使全员教师自觉学习并运用普通话。 (三)检查评估阶段（1月1日至1月8日）园领导组织负责培训的教师巡查活动组织、教研活动中是否准确运用普通话，对存在的问题及时指出并限期整改。

普通话声母韵母正音练习

拼音辨音练习--声母教师：陈静（一）声母的性质和分类声母，就是要汉语音节中开头的辅音。普通话有21个声母，也就是b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、z、c、s、zh、ch、sh、r，此外还有零声母，声母的性质是由发音部位和发音方法来决定的。掌握发音部位和发音方法，再加上认真和有效的练习，就可以掌握声母的发音。发音部位指气流受到阻碍的位置。发音方法是阻碍气流和解除阻碍的方式。另外还有气流的强弱及声带是否颤动等，按发音部位给声母分类可分为七类：双唇音，唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌根音。按发音方法分类，声母可分为五类：塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音。按发音时声带是否振动，又分为清音和浊音。按冲出气流的强弱，又分为送气音和不送气音。塞音发音器官的两个部位完全闭塞，然后突然打开，气流爆发而出。擦音发音器官的两个部位不完全阻塞，形成窄缝，气流从中间挤出，摩擦发音。塞擦音发音器官的两个部位完全闭塞，然后放开一条窄缝，气流从中间挤出，摩擦成声。鼻音口腔通路闭塞，气流从鼻腔流出。边音舌尖抵住上齿龈，气流从舌头两边流出，清音，发音时，声带不振动浊音，发音时，声带振动送气音，爆破时送出的气流较强不送气音，爆破时送出的气流较弱。双唇音: b 不送气塞清音发音时，双唇闭合，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流冲破双唇的阻碍，迸裂而出，爆发成音。如“辨别”、“标本”的声母。 p 送气塞清音发音的状况与b相近，只是发p时有一股较强的气流冲开双唇。如“乒乓”、“批评”的声母。 m 浊鼻音 “弥漫”的声母。如“美妙”、气流振动声带从鼻腔通过。软腭下降，双唇闭合，发音时，

学讲普通话

学讲普通话、走进新时代普通话，它是我们的共同语言，它更是中国人的共同语言。一直到现在，我们的语言迅速发展。不但有笔写的，还能电脑打出来，中国人确实很聪明。如今，各国有各国的语言：俄罗斯有俄语、英国有英语、日本有日语、法国有法语……因此，全世界的交流十分不方便。就光我们中国，语言就有好几十种，现在的方言就分了七大类。对于我们这样一个地产富饶、人口众多的中国来说，这简直就是一个大难题。为此，国家决定把普通话作为全国统一的语言，并向全国推广。但是有的人十分顽固，就是不说普通话。所谓的普通话，是以北京语音为标准，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文着作为语法规范的语言。语言是人与人之间的沟通、交流最主要的方式，因此，我们大家必需学会说普通话才行。记得有个笑话，部长给小张打电话，小张接起电话来说：“喂，我是校长（小张）。”部长一听，是不是打错了？小张一听没有回答，便又问：“你是谁？”部长说：“我就是不讲（部长）！”两个人同时挂了这个莫名其妙的电话。我听完后，不觉想到了这是由于说方言而闹出的笑话。从而凸现出普通话的重要性。还有一个笑话，讲的是一个山东人，来到北京，见雨下的很大，就到商店去买伞，一到那儿，他便对店主说：“老板，我要一把‘扇’

（伞）。”两人因此闹了个笑话。是呀，语言的不同很容易发生不该发生的误会和笑话。那么，亲爱的同学们，请讲普通话吧！现代社会需要标准通用的语言，需要中国的普通话！我的演讲到此结束。谢谢大家！

学讲普通话、走进新时代语言是最重要的交际工具。在我国，最具有标志性的语言就莫过于普通话了。那么，什么叫做普通话呢？普通话，即现代标准汉语，又称国语、华语，指通行于中国大陆和香港、澳门、台湾、海外华人的共通语文，为现代汉语共通的交际口语。现在，普通话是全国通用的语言之一。正所谓：普通话，通天下。现在的外国人甚至去补习班学习普通话。现在走到街上，哪个人嘴里说的不是普通话？那么，具有如此独特的语言，我们该如何去把它推广到全世界各地呢？我们又该如何把普通话这个代表我们国家的语言文化发扬光大呢？要推广普通话，首先要先学好普通话，不但自己要学好普通话，并且在自己学会后去教会身边的朋友、亲戚，使他们都融入到这个普通话的世界。最好做到每天都讲普通话，要坚持这一点是很重要的。但是，我们需要怎样努力才能与别人说普通话讲得对答如流呢？其实最重要的诀窍就是：要多用普通话进行朗读，多讲普通话，只要多训练，你的普通话自然也会越说越好。无论遇到哪个字的读音不会，你就要多翻查字典，弄懂读音，尽量减少读错读音的机会，这样还可以提高发音的准确性。在学校里，一定要跟同学和老师说标准的普通话。在生活中也要和家人说普通话。并多向身边的人说说普通话的由来，使大家都认识到中国的优美的语言文化。

教师普通话培训方案计划

广普通话工作，要求教职员工校内各项活动坚持使用规范的普通话。 (二)明确普及要求，严格遵守规章制度。 1.领导要带头讲普通话，要求广大教职员工、学生都要说普通话，做到校内一切场合坚持用普通话，养成使用普通话的良好习惯。 2.教师在组织教育教学活动、会议、宣传和其他集体活动中都要使用普通话，让普通话成为师生的交流语言。 3.严格执行教师持普通话上岗制度。三、开展普通话教学，参与普通话培训。为了不断提高普通话教学质量，做到讲、练结合，突出实践性教学环节，注意培养口语表达能力。我校将定期举行教师演讲比赛、普通话比赛，把用普通话教学列入对中、青年教师的业务考查内容，作为评优的条件之一。认真抓好教师培训工作，提高教师普通话水平。四、加强宣传力度，开展“推普周”活动。根据市语委要求，认真开展“推普周”系列活动。增强我校全体教职工和学生的语言规范意识和推广普通话的参与意识。通过多种形式的宣传活动，促进推广普通话和语言文字规范化工作不断深入。

教师普通话培训材料

大通二中普通话学习培训资料怎样学习普通话发音学习普通话语音包括发音和正音两个部分。发音准确是语音学习最基本的要求。发音是否准确与听音、辨音的能力有关，所以首先要提高语音的分辨力。在掌握了正确发音的基础上，还要通过反复练习，达到完全熟练的程度。正音是指掌握汉字、词语的普通话标准读音，纠正受方言影响产生的偏离普通话的语音习惯，这属于一种记忆的训练。方音同普通话语音的差异不是毫无规律的，了解了方音和普通话语音的对应规律，就不必一个字音一个字音地死记，而可以一批一批地去记。在正音的基础上，还要通过朗读、会话练习，逐步运用到实际口头语言中。普通话朗读技巧一、朗诵的语速语速是指朗读时在一定的时间里，容纳一定数量的词语。世间一切事物的运动状态和一切人在不同情境下的思想感情总是有千差万别的。朗读各种文章时，要正确地表现各种不同的生活现象和人们各不同和思想感情，就必须采取与之相适应的不同的朗读速度。二、决定语速不同的各种因素（一）不同的场面急剧变化发展的场面宜用快读；平静、严肃的场面宜用慢读。（二）不同的心情紧张、焦急、慌乱、热烈、欢畅的心情宜用快读；沉重、悲痛、缅怀、悼念、失望的心情宜用慢读。（三）不同的谈话方式辩论、争吵、急呼，宜用快读；闲谈、絮语，宜用慢读。（四）不同的叙述方式

作者的抨击、斥责、控诉、雄辩，宜用快读；一般的记叙、说明、追忆，宜用慢读。（五）不同的人物性格年青、机警、泼辣的人物的言语、动作宜有快读；年老、稳重、迟钝的人物的言语、动作宜用慢读。三、朗读速度的转换朗读任何一篇文章，都不能自始自终采用一成不变的速度。朗读者要根据作者的感情的起伏和事物的发展变化随时调整自己的朗读速度。这种在朗读过程中实现朗读速度的转换是取得朗读成功的重要一环。四、注意问题读得快时，要特别注意吐字的清晰，不能为了读得快而含混不清，甚至“吃字”；读得慢时，要特别注意声音的明朗实在，不能因为读得慢而显得疲疲沓沓，松松垮垮。总之，在掌握朗读的速度时要做到“快而不乱”“慢而不拖”。普通话水平行业标准根据各行业的规定，有关从业人员的普通话水平达标要求如下：中小学及幼儿园、校外教育单位的教师，普通话水平不低于二级，其中语文教师不低于二级甲等，普通话语音教师不低于一级；高等学校的教师，普通话水平不低于三级甲等，其中现代汉语教师不低于二级甲等，普通话语音教师不低于一级；对外汉语教学教师，普通话水平不低于二级甲等。报考中小学、幼儿园教师资格的人员，普通话水平不低于二级。师范类专业以及各级职业学校的与口语表达密切相关专业的学生，普通话水平不低于二级。国家公务员，普通话水平不低于三级甲等。国家级和省级广播电台、电视台的播音员、节目主持人，普通话水平应达到一级甲等；其他广播电台、电视台的播音员、节目主持人的普通话达标要求达二级甲等。采编二级乙等。其他工作人员不低于三级甲等。