上海牛津版小学英语3下
2014----2015学年第二学期（三年级英语）教学计划
一、教材分析：
本套教材以“学习者为中心”作为教材编写指导思想。教材设计充分考虑学生的心理特点，以“话题----功能----任务----结构”为主线。
Module 1 Using my five senses介绍了了常见颜色及颜色变化，水果和甜食的味道以及日常生活中听见声音。Module 2 My favourite things介绍了自己喜欢的实物（动物，玩具，食品和饮料）。Module 3 My colourful life介绍了丰富多彩的课余生活。Module 4 Things we enjoy介绍了卡通漫画，西方节日和一个经典故事《Threee little pigs》让学生在“用英语做事情”的过程中感知、实践和体验。
二、教学目标
对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做动作，做游戏。做事情。能做简单的角色表演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣，能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。能模仿范例书写词句。对学习中接触的外国文化习俗感兴趣。三、学生情况
本学期所教三年级，学生形态各异，有的比较活泼，有的孩子则比较好动，难以安静下来，对教学工作是一定的考研，三年级的孩子正在转型的阶段，对于如何听课，如何克制上课的纪律需要老师进行仔细的示范，起到良好的模范带头作用，才可以引领三年级阶段的学生平稳的步入中年级。
四、教学措施
1. 培养和保护学生的学习热情和学习兴趣。
2. 培养学生良好的学习习惯，特别是听和读的习惯。
3. 针对优等生和后进生的学习，有计划地加以辅导和引导。
4. 建立互助组，加强学生之间的互相帮助，共同进步。
5. 加强课题研究。
2014～2015学年度第二学期
教学进度表
周次时间教学内容课时
1 2、27～3、1 Module 1 1.Colours 1
2 3、4～3、8 2.Tastes 3
3 3、11～3、15 3.Sounds 4
4 3、18～3、22 Revision 1 / Project 1 4
5 3、25～3、29 Module 2 4.Animals in the zoo 4
6 4、1～4、5 5.Toys /
7 4、8～4、12 6.Food and drinks 4
8 4、15～4、19 Revision 2 / Project 2 4
9 4、22～4、26 Module 3 7.Hobbies 4
10 4、29～5、3 8.Happy birthday! 4
11 5、6～5、10 9.A day on the farm 4
12 5、13～5、17 Revision 3 / Project 3 4
13 5、20～5、24 Module 4 10.Funny cartoons 4
14 5、27～5、31 11.Mother’s Day 4
15 6、3～6、7 12.Three little pigs 4
16 6、10～6、14 Revision 4/ Project 4 4
17 6、17～6、21 复习 4
18 6、24～6、28 考试 4
19 7、1～7、4 学期结束工作 4
.Module 1 Using my five senses Unit
1.Clours
2.Tastes
3.Sounds
Key patterns
1.What colour is your ball? It’s red and white.
2.How is it? It’s sweet.
3.What can you hear? I can hear a plane.
Words & expressions
1.black, blue, green, red, white, yellow, and, ball, colour
2.candy, ice cream, lemon, how, orange, sour, sweet, taste
3.bike, bus, plane, ship, car, train, can, hear, listen
Sounds
1.Review the letters.
2.p / pig, b / bag
3.t / rabbit , d / red
Teaching times
16 periods
Module 2 My favourite things
Unit
4. Animals in the zoo
5. Toys
6. Food and drinks
Key patterns
4. I like monkeys. Do you like monkey?
5. What do you like? I like robots.
6. What do you have? I have some bread and bananas.
Words & expressions
4. bear, elephant, lion, monkey, panda, tiger, like, man, old, our, strong
5. kite, robot, toy bear, fun, lovely, play, sorry
6. biscuit,bread,egg,juice,milk,water,breakfast,child,have,some,too,we Sounds
4. k / kite, g / girl
5. h / hen, hand
6. f / fish, v / five
Teaching times
16 periods
Module 3 My colourful life
Unit
7. Hobbies
8. Happy birthday!
9.A day on the farm
Key patterns
7. I like singing.
8. Here’s a card for you.
9. Don’t litter.
Words & expressions
7.dance,paint,read,sing,skate,swim,at home, come in,sleep,work,worker
8.cake,card,noodle,birthday,dear,for,how old,to
9.cow,horse,pig,sheep,bye,farm,grass,great,litter,stone,throw
Sounds
7. s / sand, z / zebra
8. m / mouth, n / nose
9. l / long, r / run
Teaching times
16 periods
Module 4 Things we enjoy Unit
7.Funny cartoons
8.Mother’s Day
9.Three little pigs
Key patterns
10.------
11.-------
12.-------
Words & expressions
10.h ead, body, arm, hand, leg, foot
11.f lower, photo, tea, cup, day, do, idea, love
12.a fraid (of), bad, go, house, little, make, now, there, very Teaching times
16 period
Module 1 Using my five senses
Unit 1 Clours
任务预设：
学生能够通过询问获得有关事物颜色的信息，并能对别人的询问给出恰当的回答。
课时一
教学重点：
词汇：black,blue,green,red,white,yellow
教学栏目：
Look and learn,Sing a song
教学目标：
1.帮助学生学习 Look and learn中表示颜色的单词。
2.通过提问让学生感知句型What colour is it?及其回答。
教学过程：
Pre-task preparations
1.用彩色粉笔在黑板上画一道彩虹，通过让学生猜，引出单词rainbow，从而引出本单元的话题Colours。
2.在黑板上出示彩虹的图片或用多媒体呈现彩虹的画面，并播放歌曲The rainbow的录音，让学生欣赏。
While-task procedures
1. 逐一出示Look and learn的生词卡片，一边念出生词，一边把卡片放到彩虹图片相应的颜色旁，然后让学生跟读数遍。教师可以增加orange,purple和violet这三张生词卡片，但不作认读要求。另外white和black这两张卡片可以放在图片中相应颜色的位置，如白云和小朋友的头发。
2. 将挂图贴在黑板上，指着彩虹图片，和个别学生进行示范回答，然后全班学生仿照范例进行对子活动。让学生回答几个认识的颜色。
3.带领学生朗读新句型What colour is it?数遍，然后请学生进行对子活动，就挂图或身边的东西互相问答。
4. 带领学生逐一朗读并拼读生词，接着朗读句型，然后请学生就Sing a song 的挂图互相问答。
教师对于学生的回答要及时用Good! Well done!等加以肯定，也要鼓励和引导学生把以前学过的词汇和本单元句型结合起来进行创造性的运用。
Post-task activities
1. 把学生分成四人一组，每个学生拿出一个自己的文具用品放在身后，让组内同学猜测物品的名称和颜色。
2. 让学生根据活动1作一个简单的汇报，帮助学生用...has...It’s...(colour)来说一说。
家庭作业
1.听录音：Look and learn,熟读单词。
2.学唱歌曲。
板书设计
Module 1 Using my five senses
Unit 1 Colours
red yellow green
blue black white
课后反思
课时二
教学重点:
词汇：and, ball, colour
句型：What colour is your ball? It’s red and white.
日常用语：What’s the matter?
教学栏目:
Listen and say, Review the letters, Sing a song
教学目标:
⒈通过猜谜游戏和小组活动帮助学生学习核心句型What colour is your ball?及其回答 It’s red and white.
2. 帮助学生学会用日常用语What’s the matter?关心同学和朋友。
3.通过转陀螺下棋游戏帮助学生复习26个字母，同时进一步巩固和运用本单元核心句型。
教学过程:
Pre-task preparations
1. 出示26个字母的卡片，带领学生朗读他们学过的字母儿歌。
2. 单词游戏。教师快速出示生词卡片，让学生说出颜色并拼读单词。
While-task procedures
1. 游戏“猜一猜”：请一个学生到讲台前背对黑板，教师拿出各种文具和玩具，然后从中任意挑出一件，请在座位上的学生描述这个物品的形状，颜色等，请台上的这名学生猜是什么东西。然后拿出一个红白相间的皮球，让学生描述。如果学生不会表达两种相间的颜色，教师可以给予帮助，为接下来的教学做铺垫。
2. 播放Listen and say的录音，请学生合上书听录音，然后回答以下问题（如果学生回答有一定的困难，教师可以自问自答，目的是启发，帮助学生理解对话）。接着，让学生打开课本，边看图边跟读录音朗读课文，然后进一步回答问题。
3. 带领学生朗读课文，然后请个别学生分角色朗读课文，接着把学生分成小组朗读，最后全班集体朗读。
4. 角色扮演。学生三人一组，分角色表演Listen and say的对话。然后请几组学生上来表演。
Post-task activities
1. 请学生仔细观察Listen and say中的第一幅图后讨论。假设一个小男孩玩丢了风筝，让学生帮忙找到风筝。让学生三人一组，一个扮演丢风筝的小孩，两个扮演帮助的学生，编一段对话。
2. 让学生做Review the letters的游戏。学生结对玩游戏，轮流旋转数字陀螺，转到相应的数字就将棋子移到相应的卡片上，并读出卡片上的字母，任意说一个含有该字母的单词。还可以变换游戏形式，让学生六人一组（三人为A方，三人为B方）玩游戏，要求A方或B方学生正确地读出棋子对应的字母，并用这张卡片上的单词编一段与课文内容相关的对话，如陀螺停在3，则A1，A2，A3把棋子向前移动三格，读出字母Cc,并编一段对话。对话内容可以作适当变化。只要对话正确，棋子就可以前行；如果任何一方错读字母或编不出对话，就停转一次陀螺，最先到达终点的一方获胜。
家庭作业:
1.听录音：Listen and say.
三人一组进行对话表演，注意模仿语音语调。
2.演唱歌曲。
3.熟练拼读6个颜色单词。
板书设计
Module 1 Using my five senses
Unit 1 Colours
What colour is your ball?
It’s red and white.
课后反思：
课时三
教学重点：
字母：Aa-Zz
句型：What colour is it? It’s green.
教学栏目：
Say and act, Colour and write, Sing a song
教学目标：
⒈通过Say and act的情景对话，帮助学生进一步巩固和运用句型What colour is...? It’s ...
⒉通过学习任务，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识。
教学过程：
Pre-task preparations
1. 带领学生唱歌曲《The rainbow》。
2. 出示Sing a song的图片，指着rainbow中的紫罗兰和紫色引出单词voilet 和purple,指着图中的树引出单词brown，带领学生朗读，学生跟读几遍后，做快速反应练习。做快速反应练习时，还可以让学生问，教师回答，或学生问，学生答。
While-task procedures
1. 准备一张红色的和一张蓝色的石蕊试纸，准备一瓶碱性和一瓶酸性溶液。教师把红色石蕊试纸放到装有碱性溶液的瓶子中浸一下拿出，提问学生。用同样方法把蓝色石蕊试纸放到酸性溶液中。
2. 出示调色板和红、黄、蓝三种颜料，向学生提问。然后播放Say and act的对话，让学生边听边跟读。
3. 示范朗读Say and act的对话，学生跟读几遍后，教师和学生分角色朗读对话。然后让学生两人一组表演对话。邀请几对学生上来表演。
4. Look and try:小实验。把学生分成四人一组，拿出事前准备好的调色板和各种颜料，分组做颜色实验。教师可以先示范。然后让学生文成Colour and write,填写单词。
Post-task activities：
1. 小组比赛：将刚才小组实验（调色游戏）的结果演示给大家看，边做边说，看哪组颜色调得好，说出的正确句子多，鼓励学生大胆运用以前所学句型。
2.完成基础训练Unit 1听力部分。
家庭作业：
1.听录音,两人一组朗读Say and act。
2.唱歌曲。
3.熟读单词。
板书设计：
Module 1 Using my five senses
Unit 1 Colours
yellow + blue =
red + =orange
+ black =grey
white + =pink
课后反思：
课时四
巩固、机动。
Unit 2 Tastes
任务预设：
学生能够说出某个物品的名称并对其外形和味道进行简单的描述
课时一
教学重点：
句型：How is it? It’s sweet.
词汇：candy, ice cream, lemon, sweet, sour
教学栏目：
Listen and say, Look and learn,Sing a song
教学目标：
1.开展各种游活动，帮助学生学习本单元的核心词汇。
2.通过Listen and say的情景对话，帮助学生学习本单元的核心句型How is it?
3.让学生初步意识到What 和How提问的差别。
教学过程：
Pre-task preparations
1.播放Sing a song的录音，让学生欣赏歌曲Apple tree.
2.教师引入话题，让学生了解今天讨论的是关于食物的话题。出示一个布袋，布袋里方有食物，让学生摸一摸，猜一猜里面有什么。食物可以从学生已知的苹果、橘子到糖果、柠檬，引出本单元的单词candy和lemon.
While-task procedures
1.利用单词卡片或实物教学新单词，让学生跟读并拼读单词。提醒学生注意candy 是不可数名词，不可以说It’s a candy.提醒学生an ice cream仅用来表示甜筒冰淇淋或者杯装冰淇淋，如是盒装冰淇淋，不能说an ice cream，而要说ice cream。
2.词汇巩固。通过True or false或者Instant memory等游戏帮助学生巩固新单词的发音和词义。
3.句型导入。教师出示柠檬或糖果，让学生品尝，通过提问引入新句型How is it?It’s sweet/sour，让学生跟读新句型，并提醒学生注意两个句型What is it?和How is it?的不通含义。用脸部表情图帮助学生理解sweet和sour的词义。出示更多食物的实物或把挂图贴在黑板上，让学生进行小组问答活动，操练How is it?It’s sweet/sour.句型。学生可以在食物图片旁边用图示（如笑脸和哭脸）或单词（sweet/sour）来表示味道。
4.播放Listen and say的录音，让学生听并且跟读。然后让学生朗读Listen and say 的对话。
Post-task activities
1.Look and talk：看图说话。发给每个学生一张或两张食物图片。让学生在教室里走动，根据图片和同学自由问答，答对的一方可以获取对方的卡片。
2.创设派对情景，让学生仿照Listen and say的对话，利用卡片或者实物进行情景对话。上一个Look and talk游戏中出现的主要是新授词汇，而在这个游戏中可以将词汇更丰富一些，加上学生已知的单词。如果要使用句子Taste it，建议用实物让学生有真正的品尝过程；如果出示的是图片，则学生在交流中可假装品尝一下。
家庭作业
1、抄写candy, ice cream, lemon, sweet, sour四遍，中文一遍。
2、听读Listen and say和Look and learn。
板书设计
Modle 1 Using my five senses
Unit 2 Tastes
candy ice cream lemon
sweet sweet and cold sour
课后反思
课时二
教学重点：
句型：How is it? It’s sweet.
教学栏目：
PLay a game, Sing a song
教学目标：
1.通过猜谜游戏巩固新知，帮助学生在真实的情景中运用词汇和句型。
2.帮助学生通过游戏更好的操练和运用新旧知识。
3.通过食物味道调查活动，帮助学生运用句型。
教学过程：
Pre-task preparations
1.出示单词卡片，让学生快速反应，念出单词。然后让学生手持单词卡片，两两对话，复习上一课时所学的句型。
2.播放Sing a song的录音，让学生跟着录音，一边做动作，一边学唱歌曲。While-task procedures
1.告诉学生他们要举行一个派对，用多媒体图片引入场景。可出示PLay a game 的教学挂图，也可利用实物展示，呈现一系列学生以往学过的单词，包括上一课时的生词。让学生自由问答。
2.猜物游戏。出示图片或实物并提问，学生猜测物品名称。如果用实物，可以用实物作为奖励，先让学生闭上眼睛，摸一摸，然后猜一猜是什么物品。学生说对了就可以拿走相应的物品。
3.和个别学生做示范，创设“主人”和参加派对的“客人”进行游戏的场景。在猜的过程中，“客人”不能看到食物，因此应蒙上眼睛。
4.将学生分成三至四人一组，每组中由一个学生扮演主人，其余扮演客人，进行游戏。游戏过程中可以变换主人和客人的角色，以便让学生充分操练。除了核心句型，学生也可以结合已学的句型，扩展对话内容。
Post-task activities
1.Look and guess:猜谜游戏。学生分为三人一组，每组准备三至四种食物，每个组员轮流选择并品尝其中一种，通过夸张的表情和动作暗示食物的味道，其他组员用How is it? Is it...?提问，猜出该组员吃的是什么食物。
2.小调查。让学生分组做食物调查，各组选择几种食物，每个组员选择一种食物并品尝味道，完成调查表，然后请几组学生上来汇报调查情况。
家庭作业
1、制作apple, orange, banana, lemon图片。
2、听听唱唱第八页歌曲。
板书设计
Modle 1 Using my five senses
Unit 2 Tastes
How is it?
It’s sweet.
Is it …?
What is it?
课后反思
课时三
教学重点：
语音：字母p和b在单词中的发音
教学栏目：
Look and read,Learn the sounds
教学目标：
1.让学生通过念谜语、猜谜语和编谜语，学习对物品的形状、颜色、味道等进行综合描述。
2.通过儿歌诵读让学生学习辅音字母p和b在单词中的发音。
3.通过学习任务（Task），帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识。
教学过程：
Pre-task preparations
1.学生齐唱Sing a song的歌曲，一边唱一边做动作。
2.句型复习。教师出示苹果的实物或者图片，提问学生。引导学生了解用how引起的问句提问，除了给出味道的回答，还可以给出描述形状的答案。
While-task procedures
1.将学生分为四人一组，每个小组正四个学生分别阅读Look and read中的一个谜语，然后再以小组的形式进行猜谜活动。然后和学生核对答案，提问以检查他们的阅读理解程度。
2.播放Look and read的录音，让学生集体跟读。让部分学生朗读谜语，检查学生的发音。
3.创编谜语。把挂图贴在黑板上，让学生两人一组根据食物图片试着自己编谜语。在对子活动之前教师可以先做示范，启发学生思考。
4.让学生看Learn the sounds。出示p(pig),b(bag)卡片，教学生朗读单词pig和bag，引导学生注意字母p和b在单词中的正确发音，让学生跟读几遍，直至发音无误。播放Learn the sounds的儿歌动画，让学生跟读，然后找出带有Bb和Pp的单词，朗读这些和单词。最后让学生说出其他含有同样发音的单词。
Post-task activities
1.对子活动。学生将编好的谜语给前后左右的同学猜一下，可以把实物或者图片作为奖励送给猜对的小组，获得奖励的小组可以继续根据新的实物编谜语让其他小组猜。如果时间充裕，教师可以提供学生一些谜语，让学生看看猜猜，这些谜语既可以是食物，也可以是学生以往学过的动物、文具、交通工具等各类单词。
2.让学生选一家想开的商店，画出商店里的食物，接着去其他同学的“商店”，询问价格，“购买”食物。然后让学生根据“购物”情况填写购物清单。最后让学生分组互相交流，邀请个别学生上来和全班分享他们“购买”的食物。
家庭作业
1、搜集整理含有字母p, b，并且与pig，bag中字母发音相同的单词，写下来，
中英文各一遍。
2、复习第二单元内容：听读录音，听唱歌曲，试着背一背单词。
板书设计
Modle 1 Using my five senses
Unit 2 Tastes
It is _________(and________).
It is _________(and________).
What is it?
It’s a/an __________.
p / pig b / bag
课后反思
课时四
巩固、机动。
Unit 3 Sounds
任务预设：
学生能都谈论日常生活中常听到的各种声音，并能描述在不同场所听到的各种声音
课时一
教学重点：
bike bus plane ship car train
教学栏目：
Look and learn
教学目标：
1.帮助学生学习单词plane，bus，ship，car，bicycle，train
2.通过游戏活动，帮助学生巩固单词的记忆。
教学过程：
Pre-task preparations
1．播放各种动物发出的声音，让学生听声音，猜一猜。
2.播放一首与交通工具有关的歌曲录音或者动画，让学生听听看看。教师可出示相应的交通工具卡片，让学生感知他们的含义。
While-task procedures
1．播放飞机、轮船、自行车、汽车和火车的声音，让学生听后猜一猜是哪种交通工具，从而引出Look and learn的生词。
2.出示单词卡片，带领学生朗读并拼读单词：plane,ship,bike,bus,car,train。学生跟读几遍。然后抽走一张卡片，让学生说说哪一张不见了，说出并拼读单词。
3.把一张有各种交通工具的挂图贴在黑板上，指着图中任意一种交通工具，让学生快速回答问题。
4.把挂图贴在黑板上，然后播放各种交通工具的声音，让学生判断他们听到的是什么。
Post-task activities
1.把街道图片印发给每个学生，让他们在图中交通工具的旁边写上名称。或者播放各种交通工具的声音，让学生根据录音顺序，给交通工具编号。
2.Group work。利用Unit 1 Review the letters栏目的图片（把字母Bb的图片换成公共汽车或自行车，字母Cc的图片换成轿车，字母Pp换成飞机，字母Ss换成轮船，字母Tt换成火车的图片），结合本课内容开展小组活动。活动形式：四人
一组（两人为A方，两人为B方）玩转陀螺下棋游戏，要求A方或B方学生正确地读出与棋子相对应的图片，并用这张卡片上的单词编一段对话，如停在字母Cc，则A方的学生A1、A2读出car，并编一段对话。对话内容可以作适当变化。只要对话正确，棋子就可以前行；如果一方读错单词或对话说得不正确，就停转一次陀螺，最先到达终点的一方获胜。
家庭作业
1.抄写六个单词，中英文各写两遍。
2.听录音，Listen and say，熟读对话。
板书设计
Modle 1 Using my five senses
Unit 3 Sounds
bike bus plane
ship car train
课后反思
课时二
教学重点：
句型：What can you hear？I can hear a plane。
日常用语：Listen
教学栏目：
Listen and say，Tick and say ，Think and write
教学目标：
1.帮助学生进一步学习重点句型What can you hear？I can hear a plane。
日常用语：Listen
2.学生通过Say and act 栏目中的对话学习进一步巩固本单元的核心词汇和句型。教学过程：
Pre-task preparations
1.带领学生唱一首与声音有关的儿歌，帮助学生复习上一课时学过的单词。鼓动学生用bus，plane，ship，train等单词替换car，改编儿歌。
2.给学生听一段录音，里面有各种各样的声音，如猫、狗、汽车、轮船、飞机等发出的声音，这些声音有的清楚，有的混在一起，目的是让学生通过回答问题，尽可能地回忆学过的单词。
While-task procedures
1.教师告诉学生刚才他们听的那段录音，就是自己在上班路上听到的各种声音。让学生说一说都有哪些声音。
2.播放Listen and say 的录音，让学生边听边跟度。然后根据录音提问，引导学生给出答案，也可自问自答，通过手势帮助学生理解hear的含义及其与listen的区别。
在黑板上写出句型What can you hear？I can hear a plane.让学生跟读数遍，然后播放一些声音，让学生说说他们听到了什么。
3.带领学生读Listen and say课文，或跟录音读课文，然后抽查几个学生，看看他们能否读正确。
4.播放Tick and say的录音，让学生听录音，依次勾出相应的交通工具。然后让学生结对说一说。
Post-task activities
1.要求学生同桌进行对子活动，就Think and write的图片，结合自己上学路上听到的各种声音进行问答。然后让学生填空完成句子。
2.听音猜物游戏。出示不同的物品（如玩具狗、玩具汽车和玩具火车等）或卡片，把它们放在一个盒子里，请一个学生上来带上眼罩，然后再请几个学生上来轮流从盒子里取出一件物品，模仿物品发出的声音，让蒙着眼罩的学生猜猜是什么。
家庭作业
1.熟读对话和单词。
2.听录音，熟读Enioy a story的小故事。
板书设计
Modle 1 Using my five senses
Unit 3 Sounds
What can you hear?
I can hear a dog/bus/plane...
沪教版牛津上海小学六年级英语阅读理解及答案详细解析
沪教版牛津上海小学六年级英语阅读理解及答案详细解析 一、阅读理解 1．阅读理解阅读短文，判断下列句子正误 Two goats live on the left side of a river. One day they want to eat the grass on the right side. There is a bridge over the river. But on the bridge there is a lion. What should they do? They think of a plan. The first goat meets the lion. The lion shouts, "I'm going to eat you!" The first goat says, "Don't eat me, please. The second goat is bigger and younger than me." So the lion lets the first goat go. Then the second goat comes. The lion shouts, "I'm going to eat you!" The second goat says, "Don't eat me, please. The third goat is bigger and younger than me." So the lion lets the second goat go. The lion waits and waits, but there is not a third goat. （1）There are three goats and a lion in the story. （2）The goats want to eat the grass on the right side. （3）The lion wants to eat the goats. （4）The third goat is younger and bigger than the first and second goats. （5）The goats are cleverer than the lion. 【答案】（1）0 （2）1 （3）1 （4）0 （5）1 【考点】阅读理解 【解析】【分析】这是一篇山羊和狮子的寓言故事。 （1）句意：故事中住着3头山羊。根据短文叙述Two goats live on the left side of a river.（两头山羊住在河的左岸。）可知是两头山羊。题目叙述错误。故答案为：错误。（2）句意：山羊想吃右岸的草。根据短文叙述One day they want to eat the grass on the right side.（一天，它们想吃右岸的草。）可知题目叙述正确。故答案为：正确。 （3）句意：狮子想吃山羊。根据短文叙述The lion shouts, "I'm going to eat you!"（狮子喊道“我要吃了你。”）可知题目叙述正确。故答案为：正确。 （4）句意：第三只山羊比第一只和第二只都年轻和大。根据短文叙述The lion waits and waits, but there is not a third goat.（狮子等啊等，但是没有第三只山羊。）可知没有第三只山羊。题目叙述错误。故答案为：错误。 （5）句意：山羊比狮子聪明。根据短文叙述The lion waits and waits, but there is not a third goat.（狮子等啊等，但是没有第三只山羊。）可知山羊比狮子聪明。题目叙述正确。故答案为：正确。 【点评】这是考查阅读理解的题目。仔细阅读短文，然后根据短文的相关叙述来判断正误。
上海版牛津英语1a教案全册
Oxford English Book 1A Unit 1 the first period 一．教学说明 1．今天是小朋友进入小学的第一节英语课，所有的学生都表现出对英语的极大的好奇。作为一名英语教师，要通过充满知识和乐趣的课堂将 孩子们的好奇转换成对英语学习持久的兴趣和热情。 2．班级中的孩子来自不同的环境，有着完全不同的知识基础和认知能力。教师应主动地去了解学生，这对今后的教学工作十分重要。二．教学内容 1．认知内容：能听懂会说Good morning. –How do you do? –How are you?-Fine, thank you. –Hello! 等问候语。 2．能力要求：学会用-Good morning. –How do you do? –How are you?-Fine, thank you. –Hello! 来问候和交流。 3．情感态度：通过学生对本课问候句子的学习，培养学生讲文明的良好习惯。并鼓励学生用这些问候语与新同学交朋友，增进新生之间的了 解和友谊。
四、教学提示 1．媒体准备： 玩偶、响板、歌曲磁带 2．教学关注点： 本课中的句子例如：How are you ? Fine, thank you. 对于一些从来没有接触过英语的小朋友来说比较困难，为了解决这一问题，可从以下方面做努力。 1）注重学习的过程，为学生的学习铺好台阶； 2）在小朋友们喜欢的游戏、歌曲等活动中巩固句子； 3）多创设学生间的合作交流的机会，以缓解因差异造成的成效不一。 3．资源分享： 九年义务教学课本3A有配套的歌曲：如
上海版小学英语牛津词汇表
miss n.（用于姓名或姓之前，对未婚女子的称呼）小姐；女士；失误 v.漏掉；错过（机会）；思念；没遇到 Mr. n. 先生 Mrs. n. 夫人 cut n. 切口,割伤,降低,份额,删节,割下的一块肉 vt. 切割,减少,停止,修剪 vi. 切割,快速移动 [计算机] 剪掉 stick vt.& vi.粘贴；张贴；插入；刺入 vt.容忍；产生作用；（尤指迅速或随手）放置；阻延或推迟 n.棍棒，棍枝；枝条；操纵杆；球棍 stand n. 站立,停顿,楼台,货摊 vi. 站立,位于，停滞 vt. 忍受,使站立 sit vt. 坐,担任,开会,孵 vi. 坐,孵 n. 坐 open n. 公开,户外,空旷 adj. 开着的,开放的,公开的 vt. 打开,公开,开放,开始 vi. 开, 通行,大叫 close n. 完结, 结论 adj. 靠近的,亲近的，几乎，密切的, 势均力敌的 vt. 关,结束,靠近 vi. 关，停业, 搏斗 adv. 紧挨着, 紧紧地 door n. 门 blackboard n. 黑板 board n. 木板, 甲板, 董事会 n. 伙食; 舞台, 演员的职业; 船舷 vt. 登(飞机、车、船等); 有偿提供食宿; 用木板覆盖 vi. 搭伙 please int. 请 vt. 取悦,请,合心意 vi. 取悦,愿意 name n. 名字, 名称, 姓名 vt. 命名, 称呼, 任命 adj. 有名的, 著名的 jam n. 果酱,拥塞之物,堵塞, 窘境 vt. &vi. 挤,塞满,混杂 hand n. 手,掌握,协助 vt. 帮助,给 adv. 手动地,人工地 one n. 一, 第一个, 一美元纸币 adj. 单一的, 某一个, 同一种类的, 同意的, 唯一的pron. 某人, 任何人 two num. 二，两个 three num. 三 pron.&adj. 三(个,只...) four num. 四 pron.&adj. 四(个,只...)
沪教版牛津小学二年级英语语法
牛津英语二年级英语语法习题集 、There be 句型: (1) There be 句型由There is 或There are 引导，表示 在…地方有 …东西 (2) There is + 单数或不可数名词； There are + 复数 (3) There be 句型遵循 就近原则” There is a table and two chairs in the room. There are two chairs and a table in the room. 填写：am, is, are 1. _ you a boy? No, I ____ a girl. 2. He ___ m y father. He ___ t all. 3. What colour ___ the rabbit? It ___ white. 4. What colour ___ the dogs? They _____ brow n. 5. There __ a bowl in the box. 6. There ____two bowls in the box. 7. There __ some water in the bowl. 8. There __ some apples on the table. 9. There __ a plate and three spo ons on the table. 10. There __ three spo ons and a plate on the table. 、Be 动词 am, is, are 填写 be 动词：am, is, are 1.1 ___ D a nny. You ___ Mary. 2. I ___ tall. You ___ short. 3.She ___ my mother. She ___ fat. 4.He __ my brother. He __ small. 、介词：in 在…里面, on 在…上面，under 在…下面 填写介词：in, on, un der, at, up, to 1.look ___ 2. liste n ___ 3. pick ____ 4. ___ the room 5. ____ the bowl 6. ____ sit ______________ t he chair 7. ______ the plate 8. the floor 9. the seesaw 10. __ the zoo11. ___ the park 12. the childre n s garden13.__ the sky Be 动词用法口诀：我是 am,你是are 。is 用于他她它，凡是复数都用 are 。
最新上海版牛津小学英语词汇表(1-5年级)
牛津小学英语词汇表 A afternoon下午again再、又ah啊all right好吧and 和 at在about关于airport飞机场apple苹果aren’t不是ago以前also也always总是、一直answer回答April四月 as作为、像……一样ask问August八月away离开address地址Africa非洲along沿着autumn秋天animal动物any任何一个art 艺术absent缺席America美国American美国人、美国的 ant蚂蚁arm胳膊aunt阿姨、婶、姨 Australia澳大利亚Australian澳大利亚的；澳大利亚人 B balloon汽球be是、成为bear熊big大的bike自行车blue蓝色的book书bookmark书签breakfast早餐brown棕色的bus公共汽车but但是bye再见ball球banana香蕉basketball篮球biscuit饼干blackboard黑板bookcase书架bottle瓶子bowl碗box盒子boy男孩bread面包bright明亮的brother哥哥、弟弟buy买by在……旁边；坐（车，飞机，船等）back后面的、背部beach沙滩，海岸before以前beside在……旁边bird鸟birthday生日because因为best最好的bookshop书店both两个都bathroom浴室bedroom卧室behind在……后面blanket毛毯building建筑物、房屋 backache背痛bad坏的beautiful美丽的bee蜜蜂begin开始better更好British英国人、英国的brush刷子busy忙碌的butterfly蝴蝶C cake蛋糕can能够、可以can’t 不能cap帽子car汽车 card卡片cat猫cinema电影院class班级classroom教室clean干净的close关闭colour颜色copy份、本、册copybook抄写本crayon蜡笔chair椅子China 中国chocolate巧克力chopsticks筷子climb爬coffee咖啡come来computer电脑cook煮、做饭cup茶杯cupboard橱柜cage笼子calculator计算器camera相机camp野营、营地candle蜡烛carrot胡萝卜Christmas圣诞comb梳子、梳头发costume服装cousin堂兄弟、堂姐妹cow奶牛came来（过去时）centimeter厘米chat聊天child男孩cloudy多云的concert音乐会cool凉爽的countryside乡村、农村crossing十字路口change改变chess象棋chicken小鸡、鸡肉children小孩子circle圆圈class班级clothes衣服cry哭；喊；叫call打电话carefully认真地、细心地carrycartoon卡通、漫画 catch抓、赶上Chinese中国的、中国人choose选择city城市classmate同学club俱乐部cold冷的collect收集cough咳嗽country国家 D dad爸爸desk桌子do 做、助动词don’t不dog狗 doll玩偶,洋娃娃draw画画dress给……穿衣、打扮drink喝 dear亲爱的dinner晚餐、正餐doctor医生driver司机danger危险date日期December十二月delicious美味的diary日记did做，助动词didn’t不doorbell门铃day白天diamond钻石dining-room餐厅
沪教版牛津上海小学小升初英语阅读理解及答案
沪教版牛津上海小学小升初英语阅读理解及答案 一、阅读理解 1．阅读理解阅读短文，判断下列句子正误 Lu Ban was a famous craftsman in China a long time ago. His father was a craftsman, too. He usually worked with his father and learned a lot from him. One day he worked on a mountain. His hand was hurt by a leaf. He found many teeth on the leaf and the teeth were very sharp. He thought he could make a tool with teeth to cut things quickly. That was a saw. People still use the tool today. （1）Lu Ban is a famous craftsman today. （2）Lu Ban's father's hand was hurt by a leaf one day. （3）Lu Ban found many sharp teeth on the leaf. （4）People still use the saw today. 【答案】（1）0 （2）0 （3）1 （4）1 【解析】【分析】大意：短文讲述了鲁班怎样发明锯的故事。 （1）句意：鲁班是当今著名的工匠。根据Lu Ban was a famous craftsman in China a long time ago. 可知鲁班很久以前是中国著名的工匠，故答案为错误。 （2）句意：鲁班父亲的手有一天被树叶弄伤了。根据One day he worked on a mountain. His hand was hurt by a leaf. 可知鲁班的手有一天被树叶弄伤了，故答案为错误。 （3）句意：鲁班在叶子上发现了许多尖牙。根据 He found many teeth on the leaf and the teeth were very sharp. 可知鲁班在叶子上发现了许多尖牙，故答案为正确。 （4）句意：今天人们仍在使用锯子。根据 People still use the tool today. 可知今天人们仍在使用锯子，故答案为正确。 【点评】本题考查了阅读理解，先翻译短文，然后根据短文内容，判断句子正确或错误。 2．阅读理解我的好朋友是谁？读短文，圈出我的好朋友 This is my best friend. He is a boy. He is from the UK. He has no hair. He can speak English well and he can speak a little Chinese. He has no glasses. He is short. He looks very funny. 【答案】
沪教牛津版小学英语四年级试卷
一、判断下列各组单词划线部分的发音，相同的打“√”，不同的打“×”。（5分） （）1. A. me B. we C. he （）2. A. name B. skate C. cake （）3. A. happy B. sad C. rabbit （）4. A. big B. with C. bike （）5. A. home B. box C. not 二、选择填空。（5分） （）1. Can you _______? A. some B. sing C. singing （）2. Alice has _______ uncle. He is a doctor. A. a B. an C. / （）3. How many _______ are there? A. apple B. banana C. triangles （）4. _______ there _______ restaurants near the supermarket? A. Are; any B. Is; any C. Are; some （）5. What’s the weather like in Guangzhou? It is _______ and _______. A. sun; rain B. warm; sunny C. sun; rainy 三、从所给的句子中选出合适的完成对话，并将其字母编号写在相应的横线上。 A: Hello, Bobby. _ (1) B: I can draw. A: _ (2) B: Yes, I can. I’m drawing a star. A: How many stars can you draw? B: _ (3) A: Can you see stars in the sky? B: _ (4) Can you draw, too? A: _ (5) B: Me, too. 1. ________ 2. ________ 3. ________ 4. ________ 5. ________ 四、连词成句。（5分） 1. restaurants; are; there; near; any; home; your (?) ________________________________________________________ 2. the; on; table; it’s (.) ________________________________________________________
上海版牛津小学英语词汇表
frog n. 蛙,马的蹄叉,刀剑的挂环 rabbit n. 兔子 vi. 猎兔 vt. 让...见鬼去吧,该死 bee n. 蜜蜂 bird n. 鸟,家禽,陶土飞靶,伙伴 vi. 观察或辨认鸟 seevt. 看见,经历,明白,确保,视为,拜访,陪同 vi. 注意,想象,了解,调查 n. 主教教区,主角权限 panda n. 熊猫 bear n. 熊 v. 忍受,负荷 v. 结果实,生子女 tiger n. 老虎 monkey n. 猴子 v. 胡闹, 乱弄 colour n. 颜色 v. 给...着色,染 vt. 给...着色 green adj.绿色的；未熟的，青春的；未成熟的；主张保护环境的 n.绿色蔬菜；绿色的衣服；植物 vi.绿化，使重视环境保护问题 sheep n. 羊, 绵羊 hen n. 母鸡 dog n. 狗,卑鄙的人 vt. 尾随,跟踪 cat n. 猫,猫科动物,邪恶的女人,吊锚机,单帆小船 vt. 吊锚 vi. 寻找性交伴侣 (CAT) 电子计算机横断层扫描 hear vt. &vi. 听到,得知,倾听,听证 farmer n. 农夫 rice n. 稻,饭,米 soup n. 汤,羹,困境 egg n. 蛋; (俚语)人 taste n. 味道,品味,味觉,尝试 vt. 尝到甜头, 尝试, 有...味道的 vi. 品尝, 体验 smell n. 味道,气味,嗅 vt. 闻,探出,发臭 vi. 闻,发臭 touch n. 触觉,接触,少许, 痕迹, 修饰 vt. 触摸,吃,喝,触及,感动 vi. 接触, 联系
ball n. 球, 舞会 v. (把...捏)成球状 doll n.（口技演员使用的）木偶；玩偶 vt.把…打扮漂亮 bicycle n. 自行车 v. 骑自行车 kite n. 风筝 vt.& vi. 用空头支票骗人,使上升 can aux. 能,可以 n. 罐头 vt. 罐装 vt. 炒某人鱿鱼 help n. 帮助,援助 vt. &vi. 帮助,改善 nice adj. 美好的,令人愉快的,漂亮的,善意的 super adj. 超级的,极好的 n. 警官,管理人 adv. 特别,格外 jelly n. 果冻,冻状物,纠结 vi. 结冻,做果冻 vt. 使像果冻一样 ice n. 冰, 矜持 v. 冰冻, 结冰 cream n.乳霜；精英；奶油色；乳脂，奶油 vt.把…搅成糊状（或奶油状）混合物；彻底打败，狠揍 sweet adj. 甜(蜜)的,新鲜的,可爱的,悦耳的 n. 糖,甜(点),令人高兴的东西 adv. 甜蜜地 biscuit n. 饼干，姜黄褐色 like adj. 相似的,同样的 vt. &vi. 喜欢,愿意,想 prep. 像,如同 n. 爱好,类似的人（或物） adv. 大概,和…一样 conj. 如同 cola n. 可乐 juice n. 细胞液,内在本质,汽油,果汁,唾液, 体液 vt. 加液体,榨出...的汁液 milk n. 奶, 乳状物 v. 挤乳, 产乳 water n. 水,雨水,海水，潮汐，海域 vt. 浇水,给水喝，给…供水,给（饮料等）掺水 vi. 形成水，喝水 drink n. 饮料 vt. &vi. 喝,喝酒 good n. 善行,好处 adj. 好的,优良的,上等的 [pl.]商品 girl n. 女孩,女儿 birthday n. 生日
上海版牛津小学英语
上海版牛津小学英语：4B 语法总结之一——一般现在时 一般现在时的结构: 1. be动词：主语+be(am ,is, are)+其它。如：I am a boy.我是一个男孩。 2.行为动词：主语+行为动词(+其它)。如：We study English.我们学习英语。 当主语为第三人称单数(he, she, it)时，要在动词后加"-s"或"-es"。如：Mary likes Chinese.玛丽喜欢汉语。 一般现在时的用法： 1.表示事物或人物的特征、状态。如：The sky is blue.天空是蓝色的。 2.表示经常性或习惯性的动作。如：I get up at six every day.我每天六点起床。 3.表示客观现实。如：The earth goes around the sun.地球绕着太阳转。 4. 有时这个时态表示按计划、规定要发生的动作（句中都带有时间状语），但限于少数动词，如：begin, come, leave, go ,arrive, start , stop, return, open, close 等。如：The meeting begins at seven.会议7点开始。 5.在时间状语从句和条件状语从句中，用一般现在时表示将来。如： If you come this afternoon, we’ll have a meeting.如果你今天下午来，我们将开会。练一练： 1、He often _______(have) dinner at home. A. has B. have C. having
2、Daniel and Tommy _______(be) in Class One. A. are B. do C.does D. is 3、The girl _______(teach) us English on Sundays. A. is teaching B. teach C. teaches D. teaching 上海版牛津小学英语：4B 语法总结之二——名词的格 名词的格： （1）表示有生命的东西（人或动物）的名词所有格一般在名词后加’s。 如：my father’s study Miss Fang's boo ks Danny's bag （2）以s或es结尾的复数名词的所有格只在名词后加' 如：the teachers’ reading room 教师阅览室students' classroom （3）不以s结尾的复数名词的所有格要加’s。 如：the women’s shoes 女式鞋子 （4）如果一样东西为两人共有，则只在后一个名词的后面加’s。如果不是共有的，则两个名词之后都要加’s 。 如：Jane and Helen’s room 珍妮和海伦的房间(共有) Bill’s and Tom’s radios 比尔的收音机和汤姆的收音机（不共有） （5）表示无生命的东西，一般用of+名词的结构。 如：a map of China 练一练： Mr Smith is _______father. They are twin sisters. A.Mary ’s and John’s B.Mary and John’s C.Mary’s and John
上海版牛津重点小学英语词汇表级完整版
上海版牛津重点小学英 语词汇表级 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
牛津小学英语词汇表 A afternoon下午again再、又ah啊allright好吧and和 at在about关于airport飞机场apple苹果aren’t不是ago以前 also也always总是、一直answer回答April四月 as作为、像……一样ask问August八月away离开address地址Africa非洲along沿着autumn 秋天animal动物any任何一个 art艺术absent缺席America美国American美国人、美国的 ant蚂蚁arm胳膊aunt阿姨、婶、姨 Australia澳大利亚Australian澳大利亚的；澳大利亚人 B balloon汽球be是、成为bear熊big大的bike自行车 blue蓝色的book书bookmark书签breakfast早餐brown棕色的 bus公共汽车but但是bye再见ball球banana香蕉 basketball篮球biscuit饼干blackboard黑板bookcase书架bottle瓶子 bowl碗box盒子boy男孩bread面包bright明亮的 brother哥哥、弟弟buy买by在……旁边；坐（车，飞机，船等）back后面的、背部 beach沙滩，海岸before以前beside在……旁边bird鸟birthday生日 because因为best最好的bookshop书店both两个都bathroom浴室 bedroom卧室behind在……后面blanket毛毯building建筑物、房屋 backache背痛bad坏的beautiful美丽的bee蜜蜂begin开始 better更好British英国人、英国的brush刷子busy忙碌的butterfly蝴蝶 C cake蛋糕can能够、可以can’t不能cap帽子car汽车 card卡片cat猫cinema电影院class班级classroom教室 clean干净的close关闭colour颜色copy份、本、册copybook抄写本 crayon蜡笔chair椅子China中国chocolate巧克力chopsticks筷子 climb爬coffee咖啡come来computer电脑cook煮、做饭 cup茶杯cupboard橱柜cage笼子calculator计算器camera相机 camp野营、营地candle蜡烛carrot胡萝卜Christmas圣诞comb梳子、梳头发 costume服装cousin堂兄弟、堂姐妹cow奶牛came来（过去时）centimeter厘米 chat聊天child男孩cloudy多云的concert音乐会cool凉爽的 countryside乡村、农村crossing十字路口change改变chess象棋chicken小鸡、鸡肉children小孩子circle圆圈class班级clothes衣服cry哭；喊；叫 call打电话carefully认真地、细心地carrycartoon卡通、漫画 catch抓、赶上Chinese中国的、中国人choose选择city城市classmate同学club俱乐部cold 冷的collect收集cough咳嗽country国家 D dad爸爸desk桌子do做、助动词don’t不dog狗 doll玩偶,洋娃娃draw画画dress给……穿衣、打扮drink喝 dear亲爱的dinner晚餐、正餐doctor医生driver司机danger危险 date日期December十二月delicious美味的diary日记did做，助动词 didn’t不doorbell门铃day白天diamond钻石dining-room餐厅 door门duck鸭子different不同的dragon龙fly飞
沪版-牛津小学阶段英语全部单词
沪版牛津小学英语全部词汇分类 学校School shool学校[sku:l]n.uniform 制服；军服['ju:ni f?:m] n. term 学期；期限[t?:m] n class 班级[klɑ:s]n. book书[buk] n.pencil 铅笔['pens?l] n. bag 书包[b?ɡ] n. pen 钢笔[pen] n. ruler 尺子['ru:l?] n.pencil-case 铅笔盒['penslkeis] n. eraser 橡皮[i'reiz?] n.crayon 蜡笔['krei?n] n. sharpener 卷笔刀['?ɑ:p?n?] n.ink墨水[i?k] n lesson功课；课程['les?n]n.paper纸['peip?]n. text 课文；文本[tekst] n brush毛笔[br??]n. have a lesson上课Chinese book 语文书 have lessons上课young pioneer 少年先锋队员 eye-exercises 眼保操student（大中学）学生['stju:d?nt] n classmate同学['klɑ:smeit] n homework家庭作业['h?umw?:k] n pupil小学生['pjup?l]n.blackboard黑板['bl?kb?:d] n red scarf 红领巾playground操场['pleiɡraund] n exercise-book 练习本have English class上英语课 begin classes 开始上课talk in English 用英语讲 paint 颜料[peint] n morning exercises早操 timetable 课程表['taim,teibl] n teacher教师['ti:t??]n. break 课间休息；休息[breik] n felt pen 毡头笔[felt] n note 纸币；笔记[n?ut] n go home 回家teacher’s desk 讲台seat座位[si:t] n class is over下课了school is over. 放学了 课程Subject subject 科目[' s?bd?ikt]n. Chinese 语文['t? ai'ni:z]n. English英语['i?gli?]n.math 数学[m?θ] n science科学；技术['sai?ns] n physical education 体育课 ['fizik?l] [,edjukei?n] n art美术[ɑ:t]n.music音乐['mju:zik] n
牛津英语上海版(试用本)_小学一年级
1A Module1Gettingtoknowyou Unit1Greetings Morning=早上，上午 Afternoon=下午 Unit2Myclassmates Book=书 ruler=尺 pencil=铅笔 rubber=橡皮 Unit3Myface eye=眼睛 mouth=嘴巴 face=脸 nose=鼻子 ear=耳朵 Module2Me,myfamilyandfriends Unit1Myabilities dance=跳舞 read=读书 sing=唱歌 draw=画画
Unit2Myfamily grandfather=祖父 grandmother=祖母 father=父亲 mother=母亲 me=我 Unit3Myfriends fat=胖的 thin=瘦的 tall=高的 short=矮的 Module3Placesandactivities Unit1 Intheclassroom one=一 two=二 three=三 four=四 five=五 six=六 Unit2 Inthefruitshop apple=苹果 pear=梨 peach=桃子 orange=橘子，橙子
Unit3 Intherestaurant hamburger=汉堡 pizza=披萨饼 cake=蛋糕 pie=馅饼 Module4Thenaturalworld Unit1Onthefarm chick=小鸡 duck=鸭子 cow=奶牛 pig=猪 Unit2 Inthezoo bear=熊 tiger=老虎 monkey=猴子 panda=熊猫 Unit3 Inthepark red=红色 blue=蓝色 yellow=黄色 green=绿色 1B Module1Usingmyfivesenses
沪教版牛津小学英语五年级上
沪教版牛津小学英语五年级上-- 模块四自然世界 模块四自然世界 [00:06.19]Unit 1 Wild animals [00:08.62]单元一野兽动物 [00:11.05]Look and read [00:12.51]看并且读 [00:13.98]Look at this animal.It is big.It is brown.It has long arms and long legs. [00:19.25]看这个动物。它是大的。这是褐色的。它有长臂和长的腿。 [00:24.53]It is a monkey.It lives in a zoo.The monkey is climbing. [00:28.30]它是一只猴子。它生活在动物园。这正在猴子是攀登。 [00:32.08]It can climb to the top of the cage,It can swing on the rope. [00:35.60]它能爬到笼的顶，它能在绳上摇摆。 [00:39.13]This is the zoo-keeper.He feeds the animals. [00:42.10]这个是动物园看守员.他喂动物。 [00:45.06]He likes the baby monkeys.Some monkeys live in the jungle. [00:48.48]他喜欢小猴子。一些猴子喜欢在丛林里。 [00:51.91]They like fruit and leaves. [00:53.63]他们喜欢水果和树叶。 [00:55.35]page 45 [00:56.93]第四十五页 [00:58.51]Look and say [01:00.04]看并且说 [01:01.57]In the jungle [01:03.86]在丛林 [01:06.14]I can't swim I can dive.I can swim I can see a crocodile [01:12.66]我不能游泳我能潜水.我能游泳我看见鳄鱼。 [01:19.18]I can swim.I like monkeys.I eat monkeys. [01:24.24]我能游泳。我喜欢猴子。我吃猴子。 [01:29.31]We don't like crocodiles.We can climb trees. [01:34.43]我们不喜欢鳄鱼。我们能攀登树。 [01:39.55]Read a poem [01:41.17]读一首诗 [01:42.79]Eating bananas [01:44.62]正在吃香蕉 [01:46.45]'Bananas,'says the money,'Are what I like to eat. [01:49.73]‘香蕉’猴子说，'是我喜欢吃的。 [01:53.01]And if my hands are busy I can peel them with my feet.' [01:56.34]如果我的手是忙的我能用我的脚剥他们， [01:59.67]Now listen! [02:54.80]现在听！ [03:49.93]page 46
上海版牛津小学英语一年级1a知识归类
上海版牛津小学英语1a知识归类 Unit1 My classroom 我的教室 1.文具类单词：book书, ruler尺子, pencil铅笔, rubber橡皮, pen钢笔, bag包 2.课堂用语指示句型：Stand up, please. 请起立。 Sit down, please.请坐。 Open your book.打开你们的书。 Close your book.合上你们的书。 3.日常问候句型：How are you? 你身体好吗？ Fine, thank you. 很好，谢谢你。 Good morning. 早上好。 4.韵律诗：____, ____, I can see. _____, _____, for you and me! 5.儿歌：Good morning 拓展内容：school bag书包 Good afternoon. 下午好。Good evening.晚上好 And you? 你呢？I’m fine, too.我也很好。
Unit2 Numbers 数字 1.数字单词：one 1, two 2, three 3, four 4, five 5, six 6 2.借物品句型：Give me a rubber, please. 请给我一块橡皮。 Give me a pencil, please. 请给我一支铅笔。 3.介绍人物句型：Hi, May. This is Tim. 你好，梅. 这是Tim. Hello, I’m May.你好，我是梅. Hello. May. 你好，梅. 4.听口令：Show me给我看…clap拍手…. Say说…. How many..? 多少…? 5.韵律诗：One two three, it’s a tree. Four five six, pick up sticks. 拓展内容：seven 7, eight 8, nine 9, ten10 , zero 0.
上海版小学牛津英语1-6级单词整理(可直接打印)
上海版牛津小学英语各年级分级词汇 一级单词 1.book 书 2.ruler 格尺 3.pencil 铅笔 4.rubber 橡皮 5.bag 书包 6.one 1 7.two 2 8.three 3 9. four 4 10. five 5 11. six 6 12. read 读书 13.write 写 14.draw 画 15. sing 唱歌 16.dance 跳舞 17.jump 跳 18.face 脸 19. eye 眼 20. ear 耳朵 21. mouth 嘴 22.what 什么 23.nose 鼻子 24.apple 苹果 25.orange 橘子 26.pear 梨 27.lemon 柠檬 28.melon 瓜 29. peach 桃子 30. taro 芋头 31. moon 月亮 32.bean 豆 33.leaf 树叶 34.mooncake 月饼 35.autumn 秋天 36.father 父亲 37.mother 母亲 38.sister 姐妹 39.me 我40.bicycle 自行车 41.doll 娃娃 42.ball 球 43.slide 滑梯 44.swing 秋千 45.balloon 气球 46.stand 站 47.open打开 48. close 合上 49. your 你的 50. fine 好 51.thank 谢谢 52. good 好 53. can 能 54. and 和 55. song 歌曲 56. teacher 老师 57. school 学校 58. give 给 59. hi 你好 60. hello 你好 61. clap 拍 62. say 说出 63. tree 树 64. toe 脚趾 65. touch 摸 66. arm 胳膊 67. look 看 68. smell 闻 69. feel 感觉 70. taste 尝 71. wash 洗 72.eat 吃 73.big 大的 74.yellow 黄色 75 grass 草 76 moon 月亮 77 rain 雨 78 sea 大海 79sky 天空 80snow 雪 81sun 太阳 82bear 熊 83bird 小鸟 84cat 小猫 85cow 奶牛 86dog 小狗 87duck 鸭子 88rabbit 兔子 89horse 马 90lion 狮子 91monkey 猴子 92sheep 绵羊 93bread 面包 94 egg 鸡蛋 95 fish 鱼 96 coffee 咖啡 97 milk 牛奶 98 tea 茶 99 water 水 100 elephant 大象 二级单词 1.bin 垃圾箱 2.park 公园 3.road 马路 4.building 建筑物 5.pizza 匹萨饼 6.biscuit 饼干 7.hot dog 热狗 8.juice 果汁 9.water 水 10.play 玩 11.run 跑 12.sleep 睡觉 13.swim 游泳 14. plane 飞机 15.ferry 渡轮 16.train 火车 17.taxi 出租车 18.car 小轿车 19.bus 公共汽车 20.van 有篷货车 21.stop 停 22.go 去.走行 23.light灯 24.fast 快速的 25.slow 慢的