二○一五年度第一学期小班家长会发言稿

二○一五年度第一学期小班家长会发言稿

练湖中心幼儿园张峰王颖 2015.9.10 各位家长：

晚上好！

非常感谢大家能在百忙之中抽出宝贵的时间来参加这次活动。你们的到来既是对我们工作的支持，也是对孩子教育的重视。家长是孩子的第一任老师，家庭教育对于孩子的影响非常重要。今天请大家来，主要是想让你们更多的了解幼儿园，了解孩子在幼儿园的生活及学习各方面的情况。虽然今天我们不是第一次见面，但是参加这样活动却是第一次。开学至今，我觉得我们的家长都非常热心，非常好，对我们工作也很支持，在这里呢我和王老师还有我们的保育老师要谢谢你们，当你们把孩子交给我们的时候，虽然肩负着重要的职责，但是工作的同时，我们处处提醒着自己要用快乐去迎接每一天，要用真情去爱每一个孩子，要用宽容去接纳他们每一次成长中的过失，相信我们将努力做到更好！今天我们聚在一起，无论谈什么，都离不开一个话题，那就是我们的孩子。如何把我们的孩子培养成才。我国教育专家陈鹤琴曾经说过：幼儿教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的，必须两方面共同合作才能得到充分的功效。这也是今天请各位家长来的目的。

一、首先介绍本班老师的情况：

在这里我先大家自我介绍一下，我是张老师，我从是幼教事业已经15年了……这一位是王老师，王老师是一位非常年轻但很出色的老师，非常的专业，能力很强，平时工作也很尽责，我们班的保育老师王阿姨，她原来是在小小班做阿姨的，在座的有几位也和她相处一年时间了，也比较熟悉。她是一位尽心尽职的好阿姨，非常有耐心，对小朋友十分亲切，小朋友也很喜欢她，

二、班级幼儿介绍：

我们小一班共有38名宝宝，女孩15名，男孩22名。其中6位小朋友是小小班升上来的，有32位幼儿是新生。我们三个人和38位小朋友，还有在坐的各位家长，组成了这个大家庭——小一班，我们在以后的日子里将和各位合作，管理好这个大家庭，希望家长积极配合，支持我们的保教工作。

三、部分孩子入园存在的问题：分离焦虑和恐惧心理

新学期我们小一班迎来了一群天真可爱的孩子，孩子们在幼儿园已经一个多星期了，通过近一个多星期的接触发现宝宝们也是各有优点。比如：孩子们的好奇心强，喜欢探索，喜欢交流，孩子们的适应能力也很强。我参加工作也有15年了，我们这个班的适应期是最短的。但也在宝宝身上发现了如今独生子女所特有的坏习惯，如：挑食、偏食，依赖性强、脾气倔，在家说一不二等。尤其午餐时不爱吃蔬菜。对于多数孩子来说，上幼儿园是他们第一次离开父母进入集体生活，到一个完全陌生的环境和人群中长时间地生活，很自然地会产生不安全感及各种不适应的反应。在这一时期，许多的孩子会因爸爸妈妈或爷爷奶奶的走开而产生紧张不安的情绪，这是他们对新生活暂时的不适应，适度的分离焦虑或恐惧心理是正常的。孩子们的分离焦虑和恐惧心理通常幼儿一下一些表现情况：1．入园时哭闹，拉住家里人不放手。不爱来上学，找各种理由。

2．在幼儿园里特别乖，对老师的话言听计从

3．入园后经常生病或有不明原因的肚疼、头疼等情况

4．从不在幼儿园大便或经常将大、小便弄在衣服上

5．在园有尿频的现象或腹泻的现象

6．在园不和小朋友玩耍，不参加集体活动，表情淡漠。

那么怎样让孩子尽快地适应集体生活，到幼儿园应注意些什么，家长应配合幼儿园做些什么，这就是我以下要谈的。送孩子入园时，以下几种做法应该避免：

1.态度不坚决

一旦看到孩子情绪反应较大，哭求不停，立刻答应孩子停几天再去，这样反而会使适应期加长。

2.依依不舍

家长不愿离去。紧紧拥抱孩子。表情痛苦，其场面甚至有生离死别之感受。家长的这种不良情绪会激活孩子的不良情绪，而且会给孩子一种错觉－－妈妈不会走或妈妈会带走我，从而加大入园的难度，使得适应周期更长。

3.消极的语言暗示

哄骗或承诺：“第一个接你”，“去一会儿就回家”，而这些承诺往往不能实现，从而失信于孩子，带给孩子你不喜欢他，不想要他的感受。

不当问题：家长因特别关心孩子的在园情况而导致消极语言暗示，如：小朋

友有没有欺负你？吃饱了没有？有没有家里的东西好吃？老师对你好不好？挨批评了吗？这无形中让孩子感到幼儿园是一个不好的地方。

威胁式语言：“不听话把你送到幼儿园，让老师管你！”“不听话，我就不来接你！”这类言语将幼儿园描述成一种惩罚环境，加重了孩子对幼儿园的恐惧。

新入园幼儿家长还应注意一下的几点事项：

五要：

1.要控制自己的情绪，用积极,轻松的情绪去感染幼儿

2.要用愉快的口气谈论与幼儿园有关的人或事。

3.要给孩子正确的心理暗示。让孩子对上幼儿园有期待、向往心理。

4.要尽早给孩子灌输这样的想法：你已经长大，不再是小孩子了，你要暂时离开家，离开爸爸妈妈，到幼儿园与老师、小朋友一起生活，因为小朋友长到这个年龄，都要上幼儿园，等等。

5.要有意识地培养孩子的集体观念。

五不要：

1.不要追问孩子。不要追问孩子“幼儿园好吗？”“老师好吗”等问题，这往往会造成孩子更大的心理负担。

2.不要为孩子加餐。家长不要为了安慰孩子，给孩子带一些喜欢吃的东西来园。

3.不要时送时停（孩子生病除外）。应坚持送孩子上幼儿园，但可采取适当提早接孩子回家的方法来缓解孩子紧张情绪。

4.不要打破孩子的生活规律。如果孩子在家休息时，父母打破了这些规律，孩子再回到幼儿园时，会需要再调整回原来的休息时间，他会感到不适应。幼儿园午餐时间是11点10分左右，大概11点40左右吃完，然后散步，12点上厕所准备午睡。午睡对孩子的重要性我这里就不多说了，我已经知道有几位小朋友在家里是不睡午觉的，从现在开始请家长们和我一起努力将孩子午睡的好习惯培养起来，不要我在幼儿园很努力的让孩子睡觉，一到星期六星期天回家你就放任自由。

5.不要强化孩子的负面情绪。

家长们要树立一种观念：小鸟长大了，就会飞，为了让小鸟飞地高，飞得远，

父母有时不是把他往身边拉，而是推他一把，现在应该说已经到了推一把的时候。既然把孩子送到幼儿园里，就是抱着一种让他学习独立生活而来的。请你们相信我们老师，我们两位老师会像你们爱他们一样地去照顾他们、关心他们。所以，当你们把孩子送到老师手上时，就应该以信任的心态和孩子说再见。

在刚开学的几天里，有个别幼儿哭闹较厉害，因为他们还不习惯集体生活，象陈子涵、陈治壅、冷轩月、卢逸辰、张菁等几个孩子哭闹得很厉害，但现在也都开始能能适应了。所以我们家长也不需要太担忧，孩子总是要有这样一个过程，我们老师一定会想办法使他们喜欢上幼儿园，为了使孩子们尽快稳定情绪，适应幼儿园生活，养成良好的行为习惯，形成良好的常规意识，我们老师将齐心协力、团结合作，把更多的精力投入到工作中去，使每位幼儿都能愉快的生活。通过观察，部分孩子生活自理能力、语言表达能力和其他能力都有一定的基础，但还有部分幼儿在常规习惯、自理能力、适应性、语言发展方面有点欠缺，但是我相信通过一学期的幼儿园学习生活，每个孩子都会有很大的进步。

四、学前教育新动态：

幼儿园课程建构的核心是促进幼儿的发展，重视发展每个幼儿的好奇心、自信心、独立性和应变能力；强调创设丰富的室内外环境，结合幼儿的兴趣和已有水平开展各项活动；强调游戏是课程组织的基本形式，鼓励幼儿用自己的方式思考和解决问题；强调教师要在变化的情境中根据个体不同的发展需求提供灵活而有差异的教育。陈鹤琴先生说过，“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。”想想我们小时候玩的是多么的快乐，在做的大多数应该都比我小，可能你们还没有体验过我小时候的那种快乐。我小时候是在乡下长大的，每天都能和一群小伙伴们在外面玩，虽然以前的玩具没有现在多，但是我们可以通过我们无穷的相信，玩出各种花样来，百玩不厌。而现在的孩子呢，玩具很多，玩一次就不玩了。吃的很多，但这个不喜欢吃，那个不喜欢吃。陪伴的人很多，但是全是大人。所有，我们要把时间和空间还给孩子，给孩子创设一个自由的游戏氛围。我们的所有课程都是以游戏形式进行的，如学儿歌、唱歌、绘画（我园的水墨特色）等等。今年暑假幼儿园还在幼儿园的背面创设了“小树林”活动区，购买了大量的积木、玩具器材等。我们小班教师在走廊里和教室里也将创设幼儿游戏区域，这两天我们一直在加班做游戏区域里的环境。当然单单靠我们幼儿园

和老师来创造游戏环境是不够的，还需要各位家长的大量支持。为了让我们的孩子能有一个充实的游戏和学习环境，请家长们积极主动的帮助我们准备好需要的材料，（我会提前几天通知大家）。例子：收集树叶、熟料瓶

五、接下来讲讲以后我们家长需要配合的事项：

1.入园初期，家长要给孩子更多的关爱信心，使孩子喜欢上幼儿园。请家长早上送宝宝来园时，一定要进行晨检。我们幼儿园是禁止吸烟的，希望各位家长配合。

2.帮助孩子调整好作息时间，养成按时起床上幼儿园的习惯，不要迟到。

3.让孩子知道并认识自己的名字，鼓励其用语言表达自己的需要。

4.培养孩子饭前、吃东西前、便后洗手的习惯，正确使用小勺、细嚼慢咽的进餐习惯，以及每天定时大便的习惯。倾听习惯不是很好的幼儿，家长可以在家里面给孩子讲讲故事，慢慢培养他良好的倾听习惯

5.家长和教师要及时交流孩子的生活、学习和情绪等情况。

6.多与孩子交谈有关幼儿园的事情，关注孩子的情绪情感。

7.每周日要给孩子剪指甲，要勤洗晒床单、被套、枕头套。

8.请家长按时间准时送幼儿来园和离园。（不要在门口张望）早上8点以后送，下午3:50准时来接。（星期三放学时间为2:50）接送孩子时汽车请停放在马路两边；自行车、电动车有序停放在幼儿园门口边上，不要停在园门口。（备注：汽车最好不要开进来）

9.孩子如果有事情或生病不来幼儿园，请您一定通知我们（电话或短信），以便我们及时了解孩子的情况。

10.所有幼儿不要带任何饰品。（如：玉器、金器等）女孩子最好不要夹小夹子，因为宝宝睡觉时会拿下来玩。

11.天气渐凉，幼儿的着装以舒适、方便、简洁为主，过于繁杂的服装不适宜幼儿在幼儿园穿。根据季节的变化，请家长及时的调整孩子的替换衣裤，以保证孩子尿湿后有合适的、干净的衣裤换洗。

12.请需要服药的孩子家长写清服药的时间、剂量及孩子姓名，交给门口的保健医生，防止吃错药的现象发生。（如有喂药，需带医院的病历卡，切不要给孩子乱服药）

13.教给孩子一些基本的生活和学习技能，如自己用调羹吃饭，独立穿、脱衣服裤子、自己小便、自己擦屁股、自己叠衣服、被子。尝试独立睡觉、碰到困难向大人求助等。（有纸工课要求孩子学会使用小剪刀）

14.孩子哭闹时，绝不可用恐吓的言词威胁他，例如：你再哭，我就叫老师罚你，你不听话，就送你上幼儿园。

15.鼓励孩子多接触老师、信任老师，不要在孩子面前批评老师。

16.欣赏、赏识孩子，不与其它孩子做横向比较。（自己比）

17.正确的心态看待孩子的磕碰伤，幼儿园不是保险箱；正确的心态看待孩子间的争抢打闹。（家长不要介入孩子间的争吵，有什么情况可向班级老师反应，让老师去处理。）

18.针对班级做的不好的地方，不管是哪个老师，都请你做到当面沟通，杜绝当面不说，背后乱说或发牢骚，给老师工作带来被动或消极的影响。

19.平时会要求家长带一废旧材料、盆景、收集一些与主题相关的资料等，也会完成一些亲子小作业，需要家长配合。

20.要多与教师的沟通。家长遇到什么问题可以及时和我们老师沟通，以免造成不必要的误会。

（1）多问。

包括问幼儿、问班上老师、问同班家长。（尽量在放学后教室所剩孩子不多的情况下跟老师沟通）

（2）多看。

多走到班门口，多看看班上的家园栏。多留意园门口的通知。多浏览幼儿园的网站。

（3）多反映。（校讯通）

包括口头反映、信息反映和电话联络等方式。这里主要的是指家长应多向老师反映幼儿在家的近况并主动向老师了解幼儿在园的情况。

安全方面需要配合的事情

1.每天早上送孩子入幼儿园一定要把孩子亲手交到老师的手中，不能让孩子自己进教室。

2.孩子来园离园都要凭接送卡。（早上将接送卡拿走，傍晚接的时候出示接

送卡。接送卡如有遗失及时到班级老师处办理挂失和补办手续。）

3.如果您的孩子在家出现情绪不稳或身体不适时，请您在送孩子入园时及时告诉老师，以便我们能多关注孩子，避免意外事故的发生。

4.来园前，请家长检查一下孩子的衣兜，出于安全考虑不要让孩子带细小的玩具及零食。幼儿园强调小朋友不佩戴金银首饰等小挂件，不玩尖锐的东西或其他有危险的物品（如：豆类、硬币、小棒、小刀等等）。

5.攻击性行为。幼儿发生攻击性行为的主要原因有四种，一是要引起别人的注意，方法不对；二是自我控制能力差（年龄小）；三是生理因素的影响（多动）；四是家庭教育的因素。这一点，我们开学就对宝宝进行了教育。如果宝宝告诉你有小朋友碰了她、打了她，你该怎么说呢？家长要做好教育工作和协调工作，可以向老师反映，千万不能说：“别人打你你就去打还”之类的话。这样教育出来的孩子将会有暴力倾向。如果你家孩子伤害了被人，比如：抓伤、咬伤、把别人推倒跌伤，这时你会怎么处理？（家长讨论，请个别家长说一说）如果你是孩子受伤了，你又会怎么处理？（家长讨论，请个别家长说一说）我觉得你首先可以来和我沟通，来了解情况。举例：小小班抓伤别人事例。

六、幼儿一日生活情况（看照片）

七、丰富育儿经验，多看各类书籍。

说到看书，现在还真是没几个人在踏上工作岗位后还坚持看书，都是拿着手机左翻翻右翻翻。有的人也不了解亲子阅读的好处所在，很多人还没有意思到3岁前的孩子可以培养读书了，还有90%多的人不知道孩子大脑黄金发育时间表，所以对于亲子阅读的好处也就是了解的少又少了。

1.亲子阅读可以加深父母与子女的亲情。

2.亲子阅读便于家长了解孩子的思想动态。

3.亲子阅读可以帮助孩子树立远大理想和熏陶优秀品质。

4.亲子阅读可以培养孩子阅读的兴趣和习惯，提高阅读能力。

5.亲子阅读可以增强语言能力、发展想象力、提高写作能力与

6.亲子阅读可以培养独立思考的能力。孩子能在阅读中边读边吸收，边分析边理解，让孩子具有独立思考的能力，开发孩子的智力，发展他们的创造性思维，使孩子逐日聪明起来。家长不仅要和一起孩子还要一身作则，自己也要看书，用

你的行为告诉孩子。《好家长》《莫愁》

八、“小不点”成长记

最后，祝愿孩子们健康、幸福、快乐成长！祝愿家长们家庭幸福！教子有方! 人人成为家庭教育专家！谢谢大家！