认识水果和蔬菜

认识水果和蔬菜
认识水果和蔬菜

“认识水果和蔬菜”教学设计

一、教学目标:

1.认识不同的水果和蔬菜。

2.了解常见的水果蔬菜的特征。

3.学习区分常见的水果蔬菜。

4.了解水果蔬菜做成的美食,知道水果和蔬菜是我们生活中必需的食物

二、教学重难点:

怎样根据水果和蔬菜的特征进行区分。

三、教学准备:

PPT,实物水果和蔬菜。

四、教学过程:

第一课时(认识水果)

一、图片引入,揭题

二、了解水果的基本特征

1.认识各种水果。(课件出示各种水果或水果树等图片)

谈话:看到这么多新鲜的水果,你最爱吃什么水果?能说说它们的形状、颜色和味道怎么样吗?(全班交流,个人说感受)

2.重点讲解苹果、香蕉、葡萄、西瓜、桃子、梨子

三、了解水果长在植物的哪部分。

小朋友们知道水果是怎样生长出来的?

引导得出:是一些植物结出的果实。

四、课堂小结:

苹果中的维生素C是心血管的保护神、心脏病患者的健康元素。香蕉缓解

便秘效果好。西瓜清热解渴,防止中暑。各种水果各有不同的味道,人们

都很喜欢吃,因为它们含有丰富的营养成分,对身体很有好处。

第二课时(认识蔬菜)

一、猜谜引入,揭题

二、认识各种蔬菜。(课件出示各种蔬菜图片)

谈话:看到这么多新鲜的蔬菜,你最爱吃什么蔬菜?能说说它们的颜色和味道怎么样吗?(全班交流,个人说感受,师生适时补充)

三、了解吃这种蔬菜的哪部分。

1、学生交流。

2、师生补充。

3、重点看图讲解:萝卜吃的是根,莴笋吃的是茎,白菜吃的是叶子,西

红柿吃的是果实。

4、说说生活中常见的蔬菜吃的是哪部分。

四、课堂小结:

冬吃萝卜,夏吃姜,不用医生开药方。各种蔬菜各有不同的味道,人们都很喜欢吃,因为它们含有丰富的营养成分,对身体很有好处。

第三课时(区分水果和蔬菜)

一、谈话引入

二、区分蔬菜和水果

1、小朋友课前自己带些水果或者蔬菜,在课上简单介绍自己带的东

西。

2、小组区分

3、师评价,小结区分办法:蔬菜是植物的一部分,水果仅仅是植物

的果实。水果都带有一定的甜味而大多数蔬菜却都是淡味的。蔬

菜多用来做菜,而水果一般都生吃。

4、学生交流讨论:在生活中我们可以用水果和蔬菜做些什么?

(课件出示用水果和蔬菜做成的食品图片)

5、小结:生活中,我们可以用水果和蔬菜做很多好吃的食品,水果

和蔬菜是我们生活中必需的食物。

三、游戏巩固,拓展延伸。

游戏:猜一猜。

老师拿着图片口述某种水果和蔬菜的特征让孩子猜,猜中就送给他们。

四、体会收获,共同分享。

1.问:这节课你有什么收获?(认识了很多水果和蔬菜;知道了水果和蔬菜可以做许多好吃的食品……)

2.分享活动:全班一起吃水果。

幼儿园社会:小班常识活动《蔬菜和水果》教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 小班常识活动《蔬菜和水果》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Small class common sense activity "vegetables and fruits" 教师:风老师 风顺第二幼儿园 编订:FoonShion教育

小班常识活动《蔬菜和水果》 【活动目标】 1、引导幼儿认识常见的蔬菜、水果。 2、培养幼儿喜欢参与集体活动,体验一起活动的兴趣。 3、认识色彩。 【活动准备】 1、在活动区开设蔬菜、水果超市,摆放幼儿搜集的各色蔬菜、水果。 2、蔬菜、水果实物,图片每人一份。 3、蔬菜、水果挂图一份。 【活动过程】 一、开始部分: 谈话:小朋友你吃过什么蔬菜?什么水果?引出课题《蔬菜水果多又多》。 二、基本部分: 1、认识多种蔬菜、水果 教师带领幼儿到活动区,认识开设的蔬菜、水果超市。 问幼儿:这是什么蔬菜?什么水果?吃起来有什么味道?

有什么感觉?(让幼儿展开想象,进行思考) 2、做游戏:小红帽购物(背景音乐《小红帽》) 教师扮演小红帽要去市场买蔬菜、水果,幼儿扮演各种蔬菜、水果(手拿蔬菜、水果图片)坐在椅子上,当小红帽走到幼儿跟前,幼儿应说出蔬菜、水果的名称,小红帽走过去买(请幼儿跟在老师的后面)直到小红帽买了太多食物,音乐停止,袋子破了,嘭,教师和跟在后面的幼儿迅速抢位子,没有位子的人当小红帽,游戏继续进行(幼儿可交换蔬菜、水果卡片)。 3、连线 请幼儿打开课本,让幼儿观察课本画面,问幼儿:画面上有什么蔬菜、水果?那些是红色蔬菜、水果?画面上还有什么动物?(小猪)小猪喜欢吃红色的蔬菜、水果,小朋友快帮小猪把它喜欢的红色蔬菜、水果用线与背篓连起来。幼儿连线教师指导。 三、结束部分:表扬幼儿喜欢参与集体活动,认识了许多蔬菜水果。 FoonShion教育研究中心编制 Prepared by foonshion Education Research Center

认识水果和蔬菜

“认识水果和蔬菜”教学设计 一、教学目标: 1.认识不同的水果和蔬菜。 2.了解常见的水果蔬菜的特征。 3.学习区分常见的水果蔬菜。 4.了解水果蔬菜做成的美食,知道水果和蔬菜是我们生活中必需的食物 二、教学重难点: 怎样根据水果和蔬菜的特征进行区分。 三、教学准备: PPT,实物水果和蔬菜。 四、教学过程: 第一课时(认识水果) 一、图片引入,揭题 二、了解水果的基本特征 1.认识各种水果。(课件出示各种水果或水果树等图片) 谈话:看到这么多新鲜的水果,你最爱吃什么水果?能说说它们的形状、颜色和味道怎么样吗?(全班交流,个人说感受) 2.重点讲解苹果、香蕉、葡萄、西瓜、桃子、梨子 三、了解水果长在植物的哪部分。 小朋友们知道水果是怎样生长出来的? 引导得出:是一些植物结出的果实。 四、课堂小结: 苹果中的维生素C是心血管的保护神、心脏病患者的健康元素。香蕉缓解 便秘效果好。西瓜清热解渴,防止中暑。各种水果各有不同的味道,人们 都很喜欢吃,因为它们含有丰富的营养成分,对身体很有好处。 第二课时(认识蔬菜)

一、猜谜引入,揭题 二、认识各种蔬菜。(课件出示各种蔬菜图片) 谈话:看到这么多新鲜的蔬菜,你最爱吃什么蔬菜?能说说它们的颜色和味道怎么样吗?(全班交流,个人说感受,师生适时补充) 三、了解吃这种蔬菜的哪部分。 1、学生交流。 2、师生补充。 3、重点看图讲解:萝卜吃的是根,莴笋吃的是茎,白菜吃的是叶子,西 红柿吃的是果实。 4、说说生活中常见的蔬菜吃的是哪部分。 四、课堂小结: 冬吃萝卜,夏吃姜,不用医生开药方。各种蔬菜各有不同的味道,人们都很喜欢吃,因为它们含有丰富的营养成分,对身体很有好处。 第三课时(区分水果和蔬菜) 一、谈话引入 二、区分蔬菜和水果 1、小朋友课前自己带些水果或者蔬菜,在课上简单介绍自己带的东 西。 2、小组区分 3、师评价,小结区分办法:蔬菜是植物的一部分,水果仅仅是植物 的果实。水果都带有一定的甜味而大多数蔬菜却都是淡味的。蔬 菜多用来做菜,而水果一般都生吃。 4、学生交流讨论:在生活中我们可以用水果和蔬菜做些什么? (课件出示用水果和蔬菜做成的食品图片) 5、小结:生活中,我们可以用水果和蔬菜做很多好吃的食品,水果 和蔬菜是我们生活中必需的食物。 三、游戏巩固,拓展延伸。 游戏:猜一猜。

小班认识蔬菜科学教案

小班科学——认识蔬菜喜乐多 幼儿正处在长身体的时候,对蔬菜中的维生素摄入是非常重要的,但是小孩子总有挑食的现象,多数孩子都不爱吃“绿色食品”,有的孩子甚至光吃饭,根据小班幼儿的年龄特点,我设计了《认识蔬菜》这一活动,通过本活动让幼儿在轻松的状态中感受到健康与营养的关系,激发幼儿对蔬菜的了解,从而纠正自己的偏食、挑食行为。 活动目标: 通过认识蔬菜的外形特征,了解蔬菜的不同食用部分。 对蔬菜进行简单的分类。 3、培养幼儿的合作能力和记录能力。 1.引导幼儿认识常见的蔬菜、水果。 2.培养幼儿喜欢参与集体活动,体验一起活动的兴趣。 3.认识色彩。 2、知道蔬菜营养丰富,教育幼儿要多吃蔬菜。 教学准备: 1、在活动区开设蔬菜超市,摆放幼儿搜集的各色蔬菜。 2、蔬菜模型,图片每人一份。 3、蔬菜、挂图一份。 4,蔬菜拼盘一个 教学过程 一、引入: 小朋友们好!今天,老师要给大家讲一个农夫与魔鬼的故事: 从前有位非常机智聪明的农夫,一天,农夫在农田里劳动了一整天,天黑时正准备回家,忽然发现自己的田里有堆煤在燃烧,他特别惊讶,于是便走上前去看,发现竟有一个黑色的小魔鬼坐在燃烧的煤堆上。“你是坐在财宝上吗?”农夫问。“正是财宝。”魔鬼答道,“而且比你一辈子见到的都要多呢!”“财宝在我田里就得归我。”农夫说道。“就归你吧!”魔鬼说,“只要你肯将两年内一半的收成给我就行了。钱,我有的是,但我更喜欢地上的果实。”农夫答应了这桩交易,并说:“为了避免在我们分蔬菜时打架,泥土上的东西归你,泥土下的归我。”魔鬼感到心满意足,但这位聪明的农夫却种上了萝卜。 收获的季节到了,魔鬼又来了,要求收回属于他的收成。但除了那些枯黄的败叶外,他一无所获;而农夫却在兴高采烈地挖着他的萝卜。“这次让你占了便宜,”魔鬼说,“下次可不能这样。地上的归你,地下的归我。”“悉听尊便。”农夫答道。播种的季节又到了,这次他可不播萝卜,而是种上了白菜。白菜熟了,他来到田间,把白菜齐根割倒在地。魔鬼又来了,见到除了一个个的白菜根外,他又什么东西都没得到,气得转身就走,顺着石缝钻了进去。“我就是这样骗倒魔鬼的。”农夫说完,赶紧拾起财宝回家去了。 二、回忆蔬菜? 1、帮助幼儿回忆都吃过什么蔬菜? 2、我们吃的蔬菜是他的什么部位 3教师出示常见的具有代表性的几种蔬菜如:西红柿、白菜、土豆、藕请小朋友辨别一下是哪种蔬菜,并找出我们吃的部分。教师出示蔬菜的课件,帮助幼儿理解不同的蔬菜有不

小班教案认识蔬菜

小班教案认识蔬菜 活动目标: 1、认识四种常见蔬菜的外形特征,按食用部分进行归类。 2、知道蔬菜营养丰富,教育幼儿要多吃蔬菜。 活动重点:知道从蔬菜的食用部分,比较异同点,形成蔬菜概念。 活动准备:与内容有关的课件西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物若干、展板一张蔬菜图片与幼儿相等活动过程: 1、今天有彭老师与小朋友们一起来上课,小朋友们高兴吗?(高兴) 2、刚才老师接到了一个电话,小朋友想不想知道是谁给老师打来的?(想)是蔬菜王国的国王给老师打来的,它告诉老师说他们蔬菜王国给咱们小朋友寄来了许多东西,放在了咱们活动室里,小朋友想不想去看看是什么?(想)那咱们一起去看看吧? 3、展板、实物(各种蔬菜):提问:你看到了什么?有那些蔬菜?你喜欢吃哪一种蔬菜?你知道你是吃它的哪一部分? 4、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的?(大屏幕)(根、茎、叶、花、果实、种子) 5、小朋友知道了蔬菜都是有那几部分组成,那么小朋友就该回答老师的问题了。 6、猜谜语:又红又圆象苹果,酸酸甜甜营养多,既能做菜吃,又能当水果。(西红柿)谁能说一说西红柿是什么样子的?(颜色、形状、皮是怎样的、还有小坑、味道、可以做菜也可以生吃)那我们

应该吃西红柿的哪一部分?(果实)还有什么蔬菜是吃它的果实部分?(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡萝卜)。 7、还有一个谜语猜猜看:一个胖娃娃,埋在地底下,头顶绿巾穿红褂,夏天播种秋天拔,我们人人都爱它。(萝卜)说一说萝卜的样子?(形状、颜色、可以生吃也可以做菜)老师告诉小朋友萝卜还有"土人参"之说。因为萝卜中含有淀粉酶,能助消化,有利于人的身体健康,民间自古就有"萝卜是土人参"之说。我们应该吃它的哪一部分?(根)还有什么蔬菜我们可以吃它的根? 8、看图中有哪些蔬菜?(白菜、菠菜、油菜)老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分?(叶)还有什么蔬菜我们吃它的叶。 9、这是什么?(土豆也叫地蛋或马铃薯)土豆的样子。土豆发了芽时有毒,不能吃, 如果芽很小,可以把芽和周围的肉削干净,才可以吃。我们吃 它的茎。老师还有一个关于土豆的儿歌:老师说一遍,课下再教小朋友说。 10、考考小朋友:小朋友们,平时吃我的哪一部分(屏幕) 11、谁在拽老师的衣角,摸出来瞧一瞧,哦,是一封信,看看 上面写的什么?是蔬菜王国给小朋友的信:(我想考考小朋友对我们蔬菜的了解,呀,还有小奖品呢?谁答对了给谁一个)看看都有什么问题? 12、问题:

公开课 《水果蔬菜歌》 教案

设计意图: 通过平时我们学习过的问答歌、我爱我的小动物等此类一问一答式和可以创编的歌曲,我发现孩子对这种歌曲比较感兴趣,也很享受那种自编自唱的乐趣,之后在网上又看到一个简短的教学视频,我觉得视频中这个律动节奏感非常强,里面音乐也很好就以此类推设计了这个课程,通过课程让孩子学会了区别认识了更多的蔬菜水果,还学会了用自己创编,用歌曲来问答,感受到音乐中节奏的快慢,也感受到了音乐给我们带来的乐趣。 活动名称:水果蔬菜歌 活动目标: 1、感受音乐中的快慢节奏 2、认识更多蔬菜水果 3、用唱歌方式来问答,体会音乐给我们带来的乐趣 4、自己创编歌词带入音乐,大胆唱出来,提升自信和创编歌曲的快乐 活动准备: 1、音乐:2首不同类型的《我是一个芒果》、巴赫《康康舞曲》、律动歌曲 2、水果蔬菜图片组合 活动过程: 一、师生问候 二、听音乐《我是一个芒果》 (通过听这首简短的开头,引入主题。) 三、做律动 (通过做律动感受音乐节奏的快慢) 1、示范动作,学做四个基本动作 2、跟节奏慢慢的做 3、加快节奏 四、认识区别水果和蔬菜 1、听音乐《我是一个芒果》,说说音乐中有哪些水果蔬菜。 (说出音乐中的水果蔬菜,在白板上分两边记录下来) 2、提问思考:小朋友们还认识哪些水果? (要求:老师唱着提问,请小朋友也唱着回答。并在白板上做记录) 老师:“请问你是什么水果果果果果果果果?” 孩子:“来来我是一个XX X X X X X X X 。”

3、提问思考:小朋友们还认识哪些蔬菜? (同上)…… 4、带上律动中的动作一起把水果类、蔬菜类分别唱一遍 五、跟音乐一起牵手自由跳舞 (播放音乐:康康舞曲) 六、小结本课内容 今天我们学习了一首蔬菜水果的歌曲,在歌曲中我们不仅学会了区别认识了更多的蔬菜水果,还学会了用自己创编,用歌曲来问答,感受到音乐中节奏的快慢,也感受到了音乐给我们带来的乐趣。

认识水果蔬菜教案

动目标:1、认识两种水果,能准确的说出两种水果的名称。2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉说出水果的颜色、形状、味道等特征。活动重点:能准确说出水果的名称。活动难点:能说出水果的颜色、形状或味道活动准备:水果实物、切好的果盘、神秘袋两个、神迷盒两个、牙签若干。活动过程:一.组织教学:手指操二.基本活动 1、出示神秘袋师:“宝贝们,看。今天老师带来两个神秘的袋子,里面有好多的好吃的,想不想吃(想)师:“那你们知道里面装的什么好吃的吗”(不知道)师:“老师也忘了里边装的什么啦我来……(老师假装往出拿)诶,老师请两个小朋友来帮老师,谁愿意来” 师:“***、***你俩来摸一摸”(请幼儿过来,先摸一摸,提醒幼儿只能摸一个)“***猜一猜,你摸到了什么呀”“宝贝,那你摸到了什么呀”(幼儿进行猜测,是哪种水果之后再拿出验证)师:“那我们拿出来看一看,到底是不是**” (通过引导,幼儿说出水果的名称,了解水果的外形特征。例如,苹果)师:“呀,这是什么啊苹果。那***猜对了没有拍拍手吧。师:“谁能告诉我这个苹果是什么颜色的呀它长什么样子的”(如幼儿说不来提醒是圆圆的还是长长的)。运用此方法,逐个拿出认识苹果,香蕉。 2、闻一闻师:老师这儿还有两个漂亮的神秘盒,里边也装了好吃的,这次老师不要你们用手摸,要让你们用小鼻子闻一闻里边装的是什么(老师请若干幼儿来闻一闻是什么水果。并拿出来验证) 3、尝一尝师:“宝贝们表现的真棒,想不想吃那怎么样才可以吃啊”(苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃,在了解水果的吃法过程中,引导幼儿复习水果的

名称。)师:“老师这儿给你们准备了洗干净、切好的水果,我们一起来尝一尝,看看他们是什么味道的。” (1)、请几个幼儿先来尝一尝,说出你吃的是什么水果,是什么味道(2)、请几个幼儿将眼睛蒙起来吃,吃完告诉大家吃的是什么水果,是什么味道(3)、幼儿分组吃不同的水果,吃完告诉老师你吃的是什么水果它是什么味道的。三、结束活动师:“宝贝们,苹果和香蕉好不好吃呀苹果是什么样子的什么颜色的啊什么味道的啊香蕉是什么样子什么颜色什么味道的啊”(最后总结,复习水果名称,颜色和味道)师:“今天老师在外面也藏了一些水果宝宝,我们一起去找一找,好吗” 和幼儿去户外找,结束活动。

中班主题认识蔬菜教案反思

中班主题认识蔬菜教案反思 中班主题认识蔬菜教案反思主要包含了设计背景,活动目标,重点难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,了解蔬菜特点作用 培养幼儿对蔬菜的热爱及喜爱之情,知道常见蔬菜的食用方法和营养价值 做到不挑食的习惯,适合幼儿园老师们上中班主题活动课,快来看看认识蔬菜教案吧。 设计背景 在用餐时我发现孩子有挑食的坏习惯 不爱吃蔬菜 我设计了这一活动 激发孩子对蔬菜的了解 从而纠正孩子的偏食挑食行为。 活动目标 1、了解蔬菜特点作用 培养幼儿对蔬菜的热爱及喜爱之情。 2、知道常见蔬菜的食用方法和营养价值 做到不挑食的习惯。 3、知道人体需要各种不同的营养。 4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 重点难点 通过猜谜 多媒体 实物等课件 认识各种蔬菜。 明确蔬菜营养 教育幼儿不挑食。 活动准备 西红柿 黄瓜 萝卜 胡萝卜 每人一份 展示各种蔬菜图片的多媒体课件。 活动过程 一、猜谜导入活动。 1、小朋友猜一猜 它是谁 你认识么。 颜色绿黄 瘦长的身体 坑多刺多 清香脆凉 (黄瓜)。 出示黄瓜的图片 请小朋友观察 看看黄瓜是什么颜色?(绿黄)。 请小朋友说说黄瓜都能做哪些美味食物呢? 2、出示实物 问问这是什么(萝卜) 请同学说一说它的形状和用途。 3、小朋友 再猜猜这个谜语 好像柿子没有盖 好像苹果逗人爱 味道酸甜营养多 能当水果能做菜(西红柿)。 小朋友你知道么 西红柿不仅酸甜好吃 他的抗癌作用居蔬菜首位 我们要多吃哦。 二、老师向幼儿介绍 各种蔬菜的营养价值 和对人体的好处 鼓励幼儿吃饭不挑食 三、让幼儿说说喜欢吃哪些蔬菜 不喜欢吃哪些蔬菜 为什么 四、小朋友今天我们认识了这么多蔬菜 也知道了营养价值 要懂得节约 做个不挑食多吃蔬菜的好孩子 五、用多媒体展示各种蔬菜的图片及蔬菜的用途和营养价值。 延伸 我们身边还有好多蔬菜 你如果不知道用途和做法回家后问问父母亲。 教学反思 我通过采取猜谜语 多媒体 实物等形象的手法 为幼儿创设学习环境 引导幼儿主动探索生活 由于所学的内容 是幼儿通过实践思考后自主认识的 所以幼儿能较快理解并掌握 与此同时 也激发幼儿的感知认识 有利于提高幼儿的认知能力 所以我们每一位老师在一日工作中 一定要改变观念 努力贯彻《刚要》的精神 以幼儿为主体 充分发挥教师的主导作用 使幼儿成为学习的主人。

认识水果和蔬菜

认识常见水果和蔬菜 设计意图:水果和蔬菜是生活中最常见的食物,富含大量的维生素,能促进青少年健康的生长发育,为了使幼儿了解更多水果特征及蔬菜的营养,纠正偏食、挑食的现象,我们设计了有关水果和蔬菜的主题活动。 活动目标: 1、认识生活中常见的水果和蔬菜,能说出它们的名称。 2、能通过外形辨识蔬菜,味道区分水果。 3、了解水果、蔬菜常见的食用方法和营养价值。 教学重点:知道水果、蔬菜的名称、颜色、形状。 教学难点:通过外形和味道辨识蔬菜和水果,了解它们的营养价值在生长发育中的重要作用。 活动准备: 常见的水果(苹果、梨、香蕉等)、蔬菜(胡萝卜、辣椒、西红柿等)和图片 活动过程: 一、情景故事“小明和妈妈逛超市”导入。 故事内容:一天小明的妈妈领着小明到超市,他们打算买一些水果和中午做饭的蔬菜。他们来到了水果蔬菜摊前,如果让你来买,你会买那些水果和蔬菜呢?它们通常应该怎么吃呢? 二、教学过程 1.通过情景故事了解学生大概知道一些什么水果和蔬菜及其食 用方法,以交流的方式介绍学生没有提到的水果蔬菜。

2.通过准备好的水果、蔬菜实物逐一介绍它们的名称,形状,颜色和味道。 3.学生跟教师认识水果蔬菜后,通过展示实物以掌握学生对水果蔬菜的认识程度。 4.以水果蔬菜的身份和口吻再一次介绍准备的水果蔬菜及营养价值。 我的名字叫“苹果”,生长在树上,我是圆形的,通常是红色和黄色的,我含有丰富的糖、维生素和矿物质,我有增进记忆、提高智能的效果。 我的名字叫“梨”,生长在树上,我是扁圆形的,通常是黄色和绿色的,我含有丰富的糖和维生素,我有止咳润肺的功效。 我的名字叫“香蕉”,生长在树上,我像弯弯的月亮,通常是黄色的。我含有丰富的钾和镁,我有清肠胃,治便秘,清热润肺的功效。 我的名字叫胡萝卜,我生长在土里面,我是长圆形的,通常是红黄色的,我含有丰富的胡萝卜素,我有增强消化,提高人体抗病能力的功效。 我的名字叫辣椒,我生长在株苗上,我是长条形和圆形的,通常是绿色和红色的,我含有丰富的蛋白质、钙、磷,维生素C 等微量元素,我有健胃、助消化,防感冒的功效。 我的名字叫西红柿,我生长在株苗上,我是圆形的,通常是红色的吗,我含有丰富的番茄红素和维生素,我有健胃消食,生津止渴,润肠通便,美容护肤的功效。

幼儿园亲子班《认识水果蔬菜》教案

幼儿园亲子班《认识水果蔬菜》教案 幼儿园亲子班《认识水果蔬菜》参考教案,活动目标是通过各种活动区分水果和蔬菜,了解蔬菜的基本特征,通过认识蔬菜,了解蔬菜的来历,体会父母劳动的辛苦。 活动设计背景 本班幼儿大多来自农村,对蔬菜瓜果十分熟悉,但是由于农村家庭对幼儿观察能力的培养比较少,所以很多幼儿只能说出蔬菜瓜果的名称,对于他它们的特征了解很少,为了激发和培养幼儿的兴趣和观察能力,结合我班幼儿的实际,决定设计这样一个活动既培养孩子的观察能力,又能养孩子思维和语言表达能力。 活动目标 1、通过各种活动区分水果和蔬菜,了解蔬菜的基本特征。 2、通过认识蔬菜,了解蔬菜的来历,体会父母劳动的辛苦。 3、培养幼儿的动手操作能力、观察能力和语言表达能力。 4、知道人体需要各种不同的营养。

5、初步了解健康的小常识。 教学重点、难点 观察和语言表达能力的培养 活动准备 蜡笔,画有各种水果、蔬菜的图片,火车道具。各种蔬菜水果实物。 活动过程 一、区分蔬菜和水果、 1、小朋友请一起来欢迎一位客人。 a、"汪、汪、汪"小狗来了,它来咱们班还带了好多礼物,你们来看看是什么? b、出示水果和蔬菜,请小朋友看看你得到的是什么礼物? c、哪一个是水果,哪一个是蔬菜? d、请把蔬菜举起来,请把水果举起来。 e、将水果和蔬菜放到老师指定的位置。 二、给水果和蔬菜涂色。

a、"老师给每个小朋友也带来了礼物,请你们给这些礼物穿上衣服,好吗?" b、老师:这些蔬菜和水果应该穿上些什么样的衣服呢,说说为什么? c、幼儿给水果和蔬菜图片涂色。 d、撕贴蔬菜和水果,让自己做一个蔬菜娃娃或水果娃娃。 三、做游戏:听我说,跟我做。 a、蔬菜娃娃站起来,(拿着蔬菜的小朋友站起来)跟着老师一起唱编好的儿歌。 b、水果娃娃扭一扭,(拿着水果的小朋友站起来)跟着老师一起唱儿歌扭一扭。 c、自然结束。 教学反思 这节课上过之后,我就进行了深深的反思,为了促进以后的教学,我从以下几个方面进行了反思:

绿色果蔬主题教案

主题活动:绿色果蔬 主题由来: 水果和蔬菜是幼儿生活中最常见的食物,幼儿虽说对水果的名称比较了解,但是对于蔬菜并非很熟悉。前段时间,有好多家长反映孩子在家不爱吃蔬菜、水果,仔细观察好多孩子在园也是挑食,怎样激发幼儿对蔬菜、水果产生兴趣,了解到吃蔬菜水果的益处,让家长们不再苦恼,让孩子们吃蔬菜水果不再“困难”,因此,本学期我们决定结合孩子的直接经验,“以蔬菜水果”为框架,以“生活即教育”为基点,围绕“蔬菜水果”,开展一系列“绿色果蔬”主题活动。 主题总目标: 1、了解常见的水果和蔬菜的名称,并知道有关蔬果的知识经验。 2.能喜欢吃蔬果,养成健康的饮食习惯。 3、知道常见水果、蔬菜的食用方法。 4、了解它们的不同生长环境及生长过程。 5、能学习用蔬菜印画,养成有序操作的良好习惯。 6、能用多种材料装饰在蔬果轮廓里面进行装饰。 7、能根据3-4个同种蔬果的大小或长短进行排序 8、喜欢参加各种制作活动,通过观察、品尝,分辨蔬果的色香味,知道各种蔬果都有营养,逐渐喜欢吃各种蔬果。 9、能用各种动手实践活动及游戏,锻炼幼儿的动手操作能力和协调能力。 10、能让幼儿运用多种方法尝试不同维度的思考,使幼儿积极参与活动的兴趣。

主题网络图: 主题活动指导 香甜的水果 主题活动目标: 1、能说出几种常见水果的名称,了解其颜色、味道等特征。 2、学习按标记串水果,并用语言讲述操作结果。 3、引导幼儿学会与同伴分享,体验共同劳动和共同分享的快乐。 4、知道吃水果要讲究卫生,不乱丢果皮。 5、喜欢文学作品,能够理解故事的意义和发展脉络。 6、感受阅读的乐趣,能用比较完整的语言表达自己的思想和感受。 7、学习用、揉、团、粘的方法制作成熟的葡萄。 8、体会手工制作葡萄的乐趣和美感。 活动一:美术活动——串串水果店 活动目标:

认识水果蔬菜教案精编版

活动目标: 1、认识两种水果,能准确的说出两种水果的名称。 2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉说出水果的颜色、形状、味道等特征。活动重点:能准确说出水果的名称。活动难点:能说出水果的颜色、形状或味道活动准备:水果实物、切好的果盘、神秘袋两个、神迷盒两个、牙签若干。活动过程:一.组织教学:手指操二.基本活动1、出示神秘袋师:“宝贝们,看。今天老师带来两个神秘的袋子,里面有好多的好吃的,想不想吃?(想)师:“那你们知道里面装的什么好吃的吗?”(不知道)师:“老师也忘了里边装的什么啦?我来……(老师假装往出拿)诶,老师请两个小朋友来帮老师,谁愿意来?” 师:“***、***你俩来摸一摸”(请幼儿过来,先摸一摸,提醒幼儿只能摸一个)“***猜一猜,你摸到了什么呀?”“宝贝,那你摸到了什么呀?”(幼儿进行猜测,是哪种水果之后再拿出验证)师:“那我们拿出来看一看,到底是不是**?” (通过引导,幼儿说出水果的名称,了解水果的外形特征。例如,苹果)师:“呀,这是什么啊?苹果。那***猜对了没有?拍拍手吧。师:“谁能告诉我这个苹果是什么颜色的呀?它长什么样子的?”(如幼儿说不来提醒是圆圆的还是长长的)。运用此方法,逐个拿出认识苹果,香蕉。 2、闻一闻师:老师这儿还有两个漂亮的神秘盒,里边也装了好吃的,这次老师不要你们用手摸,要让你们用小鼻子闻一闻里边装的是什么?(老师请若干幼儿来闻一闻是什么水果。并拿出来验证) 3、尝一尝师:“宝贝们表现的真棒,想不想吃?那怎么样才可以吃啊?”(苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃,在了解水果的吃法过程中,引导幼儿复

习水果的名称。)师:“老师这儿给你们准备了洗干净、切好的水果,我们一起来尝一尝,看看他们是什么味道的。” (1)、请几个幼儿先来尝一尝,说出你吃的是什么水果,是什么味道?(2)、请几个幼儿将眼睛蒙起来吃,吃完告诉大家吃的是什么水果,是什么味道?(3)、幼儿分组吃不同的水果,吃完告诉老师你吃的是什么水果它是什么味道的。三、结束活动师:“宝贝们,苹果和香蕉好不好吃呀?苹果是什么样子的?什么颜色的啊?什么味道的啊?香蕉是什么样子?什么颜色?什么味道的啊?”(最后总结,复习水果名称,颜色和味道)师:“今天老师在外面也藏了一些水果宝宝,我们一起去找一找,好吗?” 和幼儿去户外找,结束活动。

幼儿园小班主题系列活动——蔬果宝贝

幼儿园小班主题系列活动:蔬果宝贝 活动由来:水果和蔬菜是幼儿生活中最常见的食物,幼儿虽说对水果的名称比较了解,但是对于蔬菜并非很 熟悉,为了使幼儿了解更多水果特征及蔬菜的营养,培 养幼儿的观察力、动手能力及解决问题的能力,我们设 计了有关水果和蔬菜的主题活动。 活动目标 问题板块 主题壁报 区域游戏相关内容 家园合作 资源利用 1、了解常见的水果和蔬菜的名称。 2、知道常见水果、蔬菜的食用方法。 3、了解它们的不同生长环境。 4、了解它们的生长过程。 5、知道它们的营养价值。 1、你见过哪些水果和蔬菜?它们是什么样的?

2、它们应该怎么吃? 3、它们是从哪长出来的? 4、你知道这些水果、蔬菜是怎样长成这样的吗? 5、我们为什么要多吃水果、蔬菜? 1、各种水果、蔬菜的图卡。 2、幼儿绘画等作品。 3、幼儿从家中带来的参与劳动的照片。 4、各种水果、蔬菜生长的环境的图片。 5、图书区:幼儿收集的卡片和图书。 图书区:各种水果、蔬菜的图书。 益智区: 1水果蔬菜的自制拼图。 2、与蔬菜水果相关的益智玩具、游戏盒。 3、配对卡。 美工区: 1、图书中的水果蔬菜的图卡。 2各种美工材料。如油画棒、胶棒、彩纸等。 扮演区:盘子、水蔬菜模型。工作服,柜台等。 科学区:投放有关蔬菜种子生长的小实验。比较根、茎、叶的不同

在家长专栏中: 1、公布本班的主题活动计划。 2、请家长配合幼儿园丰富幼儿相关的知识经验。 3、请家长带幼儿观察植物的生长环境及生长过程。 4、配合幼儿园在家巩固幼儿的卫生常识并教育幼儿不挑偏食。 1、幼儿从家中带来的有关的图片。 2、请保健医给幼儿讲一些相关的营养知识。 3、与幼儿一起进行种植活动。 活动网络图 主要活动: 好喝的果汁、奇妙的小印章、好吃的蔬菜沙拉 活动一:好喝的果汁 活动目标:1、培养幼儿的手眼协调能力。2.了解制作果汁的过程,知道果汁有营养。 活动形式:小组活动 活动准备:新鲜易切的水果、榨汁机、塑料刀、盘子、 杯子等。 设计意图 师幼互动 教育反思 让幼儿了解各种水果的名称,通过让幼儿动手操作,

《认识蔬菜》科学教案

《认识蔬菜》科学教案 活动目标: 1、认识四中常见蔬菜的外形特征,按食用部分进行归类。 2、知道蔬菜营养丰富,教育幼儿要多吃蔬菜。 活动重点:知道从蔬菜的食用部分,比较异同点,形成蔬菜概念。 活动准备:与内容有关的课件西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物若干、展板一张蔬菜图片与幼儿相等 活动过程: 1、今天有赵老师与小朋友们一起来上课,小朋友们高兴吗?(高兴) 2、刚才老师接到了一个电话,小朋友想不想知道是谁给老师打来的?(想)是蔬菜王国的国王给老师打来的,它告诉老师说他们蔬菜王国给咱们小朋友寄来了许多东西,放在了咱们活动室里,小朋友想不想去看看是什么?(想)那咱们一起去看看吧? 3、展板、实物(各种蔬菜):提问:你看到了什么?有那些蔬菜?你喜欢吃哪一种蔬菜?你知道你是吃它的哪一部分? 4、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的?(大屏幕)(根、茎、叶、花、果实、种子) 5、小朋友知道了蔬菜都是有那几部分组成,那么小朋友就该回答老师的问题了。 6、猜谜语:又红又圆象苹果,酸酸甜甜营养多,既能做菜吃,又能当水果。(西红柿)谁能说一说西红柿是什么样子的?(颜色、

形状、皮是怎样的、还有小坑、味道、可以做菜也可以生吃)那我们应该吃西红柿的哪一部分?(果实)还有什么蔬菜是吃它的果实部分?(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子)。 7、还有一个谜语猜猜看:一个胖娃娃,埋在地底下,头顶绿巾穿红褂,夏天播种秋天拔,我们人人都爱它。(萝卜)说一说萝卜的样子?(形状、颜色、可以生吃也可以做菜)老师告诉小朋友萝卜还有"土人参"之说。因为萝卜中含有淀粉酶,能助消化,有利于人的身体健康,民间自古就有"萝卜是土人参"之说。我们应该吃它的哪一部分?(根)还有什么蔬菜我们可以吃它的根? 8、看图中有哪些蔬菜?(白菜、菠菜、油菜)老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分?(叶)还有什么蔬菜我们吃它的叶。 9、这是什么?(土豆也叫地蛋或马铃薯)土豆的样子。土豆发了芽时有毒,不能吃,如果芽很小,可以把芽和周围的肉削干净,才可以吃。我们吃它的茎。老师还有一个关于土豆的儿歌: 老师说一遍,课下再教小朋友说。 10、考考小朋友:小朋友们,平时吃我的哪一部分(屏幕) 11、谁在一拽老师的衣角,摸出来瞧一瞧,哦,是一一封信, 看看上面写的什么?是蔬菜王国给小朋友的信:(我想考考小朋友对我们蔬菜的了解,呀,还有小奖品呢?谁答对了给谁一个)看看都有什么问题? 12、问题:

幼儿园中班主题教案《多彩的水果》3篇

幼儿教育:________ 幼儿园中班主题教案《多彩的水果》3篇 教师:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共7 页

幼儿园中班主题教案《多彩的水果》3篇最近班上幼儿的家长普遍反映:孩子解大便困难,在家水果蔬菜也不吃。怎样激发幼儿对蔬菜水果产生兴趣,了解到吃蔬菜水果的益处,让家长们不再苦恼,让孩子们吃蔬菜水果不再”困难”于是我决定结幼儿的直接经验,”以蔬菜水果”为框架,以”生活即教育”为基点,围绕”蔬菜水果”,开展一系列”绿色果蔬平里店”的活动。 活动一:多彩的蔬菜秀场 活动目标: 1、认识四种常见的蔬菜外形特征,按食用部分进行归类。 2、知道蔬菜营养丰富,教育幼儿要多吃蔬菜 3、学习几种简单的节奏类型。 活动准备: 幻灯、蔬菜实物、蔬菜头饰、菜刀、菜板、果蔬拼盘。 活动流程: 利用故事教育幼儿多吃蔬菜通过谜语引出四种蔬菜让幼儿了解蔬菜食用的部分游戏”果蔬宝宝找朋友”游戏”我是小小厨师”学习节奏延伸活动”学做拼盘”。 活动过程: 1、利用故事让幼儿知道蔬菜营养丰富,教育幼儿要多吃蔬菜,放幻灯讲故事《爱吃青菜跑的快》提问: (1)赛跑时谁跑的快?为什么?(白兔多吃蔬菜、营养多) (2)小朋友应向谁学习?(为什么?) 2、通过谜语引出四种常见的蔬菜(白菜、萝卜、西红柿、土豆) 第 2 页共 7 页

结合食物让幼儿认识他们的外形特征。 3、请幼儿说出蔬菜的食用部分,利用蔬菜图片按食用部分进行归类。 叶:白菜、菠菜、香菜、油菜果实:黄瓜、茄子、西红柿、豆角-根;萝卜、胡萝卜-块茎:土豆、芋头、大姜、藕4、游戏”果蔬宝宝找朋友”幼儿头戴各种蔬菜头饰,拉手成圆圈,朗诵诗歌。”我是快乐的小厨师,样样炊具归我使,流水洗菜哗啦啦,菜刀切菜嘭嘭嘭,炒勺炒菜上下掂,小铲铲菜一二三,菜好了!香喷喷!什么菜?芸豆炖土豆戴芸豆土豆头饰的幼儿到圈内拥抱一下,”耶!”游戏重新开始。 5、游戏”我是小厨师”学习节奏老师:森林里要召开一次盛大的宴会,可厨师太少,要到我们班上挑选”小厨师”,你们愿意吗? 咱们先学切菜,师示范用菜刀菜板切菜,告诉幼儿:切菜是有节奏的,请小朋友用手当菜刀,来模仿老师切菜节奏。 (1)X X X X X X(2)X X X X X X(3)X X xx X(4)xx O xx O (5)xx xx X X xx xx X X(6)X . X X X X . X X X 6、延伸活动:学做拼盘 活动二:串串水果店 活动目标: 1、乐意制作水果串,体验制作的乐趣。 2、学习按标记串水果,并用语言讲述操作结果。 活动准备: 1、将各种水果(香蕉、西瓜、葡萄、柿子、苹果)。 2、布置串串水果店场景。 3、每人一只盆,里面有各种标记图(颜色标记、形状标记)。 第 3 页共 7 页

认识水果英语教案

认识水果英语教案 【篇一:北师大版英语三下(新版)教案 unit7 fruits】 lesson 1 get ready 猜水果 (1)把水果放在布袋里,让学生摸一摸、猜一猜里面有什么水果。 t: there are some fruits in my bag. touch and guess. t: what’s this? a banana? that’s right. it’s a banana. (2)教师将布袋中的水果摆在讲台桌上,让全班学生都能看到。然 后让学生闭上眼睛,教师拿走一个水果,让学生说哪个水果不见了。t: children, please close your eyes. ok, open your eyes. what’s missing? learn the story 1. 导入故事 出示故事第一幅图,带着学生认识aunt booky。让学生看一看 aunt booky 的水果摊上都有哪些水果。 t:who’s this? this is aunt booky. (指水果) what’s this? 2. 学习故事 (1)告诉学生lulu 不认识水果。播放动画,问学生 lulu 吃了哪两 种水果。 (2)出示图3、图4,让学生说一说lulu在mocky的帮助下认识 了哪两种水果。 (3)让学生看故事内容,说一说lulu品尝的这两种水果味道如何,让学生模 仿lulu的语言和动作。 (4)回顾故事主要内容。把lulu的面具贴在黑板上,让学生说一 说lulu认识 了哪些水果。把水果的图贴在面具旁边,让学生模仿lulu吃水果的 情景。 3. 模仿表演 (1)让学生独立阅读故事。 (2)放录音,让学生指人物,跟读对话。 (3)学生两人一组,分角色朗读人物对话。 (4)鼓励学生分小组朗读或表演故事。 learn to say 1. 呈现情景

认识蔬菜小班教案

认识蔬菜小班教案 不管上什么课,老师一定要把课程和内容吃透,这样,幼儿更容易接受和理解。以下内容是应届毕业生的认识蔬菜小班教案,希望可以帮到大家! 活动设计背景 幼儿正处在长身体的时候,对蔬菜中的维生素摄入是非常重要的,但是我发现我班孩子有挑食的现象,多数孩子都不爱吃“绿色食品”,有的孩子甚至光吃饭,根据本班幼儿的年龄特点,我设计了《认识蔬菜》这一活动,通过本活动让幼儿在轻松的状态中感受到健康与营养的关系,激发幼儿对蔬菜的了解,从而纠正自己的偏食、挑食行为。 活动目标 1、了解常见的蔬菜的名称,了解粮食来之不易,爱惜劳动成果,做到不挑食的好习惯。 2、初步了解几种蔬菜的特点、作用,培养幼儿对蔬菜的了解及喜爱之情。 3、知道常见蔬菜的实用方法及营养价值。 教学重点、难点 重点:通过观察、交流,知道蔬菜是我们生活中不可缺少的食物。 难点:熟悉各种蔬菜的外形特征,能正确的读出蔬菜的名字。 活动准备

1、各种蔬菜(西红柿、黄瓜、萝卜、土豆、茄子、青椒)若干(每人手里一份) 2、魔术箱 3、白菜奶奶头饰一份 4、音乐 活动过程 开始部分: 一、导入:师幼做律动《小手拍拍》 (!)师出示魔术箱,引起幼儿兴趣。 基本部分: 二、摸一摸,猜一猜。 (1)让幼儿猜猜箱子里面装的什么,鼓励幼儿大胆的表述。 (2)请一名幼儿到前面的箱子里摸一摸,感受其蔬菜的外形特征,引导幼儿能够说出常见蔬菜的名称,如:西红柿、黄瓜、萝卜、茄子、青椒等。 (3)师出示各种蔬菜,让每名幼儿亲手摸一摸,感受其形状特点(形状是圆的还是长的,表面是光滑的还是粗糙的)。 (4)师向幼儿介绍各种蔬菜的营养价值和对人体的好处,鼓励幼儿吃饭不挑食。 (5)提问:让幼儿说一说(西红柿、黄瓜、土豆、萝卜、茄子、 青椒)这些蔬菜都可以怎么吃?哪些蔬菜可以生吃?哪些蔬各种蔬菜菜 不可以生吃?

大班认识蔬菜活动教案

大班理解蔬菜活动教案 活动目标: 1、理解常见的几种蔬菜,知道其名称和外形特征。 2、丰富幼儿相对应知识,引导幼儿学会按植物食用部分的不同名称分类。 物各一 各种蔬菜图片每组一套 活动过程: 一、导入:今天蔬菜宝宝们要开一个联欢会,想请小朋友们一起来参加,你们愿意吗? 二、集体学习活动 1、分别出示各种蔬菜,引导幼儿理解各种蔬菜,联系生活经验说说它们的外形特征和各种吃法、味道等。 2、蔬菜宝宝们都出场了,不过,它们却为了“比谁的贡献大”吵起来了。有的说:“我的贡献比你大,人们能够吃我的根。”有的说:“我的贡献最大,我开的花人们最爱吃,营养可丰富了。”就这样,它们你一句我一句地吵起来了,谁也不肯让步,怎么办呢? 3、小朋友们快来做调解员,帮它们分分类、评评理吧! 4、教师手拿实物,以蔬菜宝宝的口吻分别介绍自己的特点: 芹菜:我是芹菜宝宝,人们最爱吃我的杆,我的杆又鲜又嫩又好吃。 萝卜:我是萝卜宝宝,人们最爱吃我的根,我的根营养丰富,还有杀菌的作用呢。 白菜:我是白菜宝宝,人们最爱吃我的叶,我的叶子又大又白又水灵,真好吃。 花菜:我是花菜宝宝,人们最爱吃我的花,我的开的花好看又好吃,还有抗癌功能呢。 茄子:我是茄子宝宝,人们最爱吃我的果,我的果实又黑又亮,营养也很丰富。

玉米:我是玉米宝宝,人们最爱吃我的籽,我的籽煮熟了香喷喷的,可好吃了,人们还说我是一种保健食品呢。 5、它们都作了自我介绍,小朋友们来给它们评评理吧。 6、蔬菜宝宝们说:小朋友们说得真好,评得也很有理,它们都成了好朋友,高高兴兴地去参加联欢会了。 三、分组学习活动 蔬菜宝宝还有很多好朋友,你能帮它们分别找到好朋友吗? 四、评价活动 请分得又快又对的一组幼儿选一名代表上来演示,师作适当评价。 第二阶段教学 活动目标: 1、理解收割各种植物的声音及各种声音的表现方式,引起幼儿对拼音的兴趣。 2、引导幼儿注意各种植物的采摘方式,体会不同的动作。 活动准备: 大书 活动过程: 一、导入:上次我们帮了蔬菜宝宝们的大忙,那么,你知道这些蔬菜是谁种吗?它们又长在哪里呢?今天老师带来了一本相关蔬菜宝宝的大书,我们一起来看看。 二、封面阅读 1、封面上有谁?他们要到哪里去? 三、逐页图画加文字阅读 第1页:你看见了些什么? 第2页至第6页引导方法同前,重点引导幼儿理解动词和收割时各种声音的表现方式。

认识水果蔬菜

小班活动《认识蔬菜》教案与反思活动设计背景 幼儿正处在长身体的时候,对蔬菜中的维生素摄入是非常重要的,但是我发现我班孩子有挑食的现象,多数孩子都不爱吃“绿色食品”,有的孩子甚至光吃饭,根据本班幼儿的年龄特点,我设计了《认识蔬菜》这一活动,通过本活动让幼儿在轻松的状态中感受到健康与营养的关系,激发幼儿对蔬菜的了解,从而纠正自己的偏食、挑食行为。 活动目标 1、了解常见的蔬菜的名称,了解粮食来之不易,爱惜劳动成果,做到不挑食的好习惯。 2、初步了解几种蔬菜的特点、作用,培养幼儿对蔬菜的了解及喜爱之情。 3、知道常见蔬菜的实用方法及营养价值。 教学重点、难点 重点:通过观察、交流,知道蔬菜是我们生活中不可缺少的食物。 难点:熟悉各种蔬菜的外形特征,能正确的读出蔬菜的名字。 活动准备 1、各种蔬菜(西红柿、黄瓜、萝卜、土豆、茄子、青椒)若干(每人手里一份) 2、魔术箱

3、白菜奶奶头饰一份 4、音乐 活动过程 开始部分: 一、导入:师幼做律动《小手拍拍》 (!)师出示魔术箱,引起幼儿兴趣。 基本部分: 二、摸一摸,猜一猜。 (1) 让幼儿猜猜箱子里面装的什么,鼓励幼儿大胆的表述。 (2) 请一名幼儿到前面的箱子里摸一摸,感受其蔬菜的外形特征,引导幼儿能够说出常见蔬菜的名称,如:西红柿、黄瓜、萝卜、茄子、青椒等。 (3) 师出示各种蔬菜,让每名幼儿亲手摸一摸,感受其形状特点(形状是圆的还是长的,表面是光滑的还是粗糙的)。 (4) 师向幼儿介绍各种蔬菜的营养价值和对人体的好处,鼓励幼儿吃饭不挑食。 (5) 提问:让幼儿说一说(西红柿、黄瓜、土豆、萝卜、茄子、青椒)这些蔬菜都可以怎么吃?哪些蔬菜可以生吃?哪些蔬各种蔬菜菜不可以生吃?

大班安全蔬菜教案

大班安全蔬菜教案

大班安全蔬菜教案 【篇一:不挑食---教案】 我不挑食 一、活动目标 1、初步培养幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯。 2、培养小朋友的观察力和语言表达能力。 3、引导幼儿认识蔬菜的名称,并能大胆在小朋友面前说出自己爱吃的蔬菜名称。 二、活动准备 准备各种蔬菜、蔬菜菜肴、背景音乐、故事挂图、录象。 三、活动重难点 1、难点:让小朋友克服挑食的坏习惯。 2、重点:让小朋友初步了解蔬菜的营养价值。 四、活动过程 〈一〉开始部分: 教师导入:“今天天气真好,小朋友我们一起到蔬菜王国做客好吗?”带领幼儿进入蔬菜王国。 〈二〉基本部分: 1、带领幼儿到有新鲜蔬菜的地方,教师引导幼儿观察蔬菜并认识说出蔬菜的名称。

2、鼓励小朋友拿起自己喜欢吃的蔬菜,并大胆向客人老师讲出自己喜欢吃的蔬菜名称。 3、教师拿幼儿没有选择的蔬菜,提问幼儿为什么没有选择?引出并了解幼儿不喜欢吃的蔬菜,提出幼儿挑食得不好习惯。 4、教师通过讲故事《西西和南南》使幼儿知道挑食对身体有哪些不好,教育幼儿多吃蔬菜养成不挑食物的良好习惯。 5、放录象,进一步巩固幼儿对蔬菜营养的认识,知道以后要多吃蔬菜,身体才能健康。 〈三〉结束部分: 教师请幼儿去品尝蔬菜。 不挑食身体棒 一、活动目的 1.让幼儿知道平衡的养分对身材康健的主要性。 2.教诲幼儿养成不挑食的好习性。 二、活动预备 事先让幼儿观察本身喜好吃和不喜好吃的食品并举行记载、对食品有四大类的熟悉、四大类的食品图谱、食品阐发表、事先制造好的四大类食品质料。 三、活动历程 1.幼儿做“对各种食品的喜欢”的观察。 ①师:小朋侪,昨天先生发给你们每人一本观察册,让你们把本身最喜好吃的工具和最不爱吃的工具记载下来,你们都带来了吗?本日先生请小朋侪当小小观察员,相互观察一下你们最爱吃的工具和不爱吃的工具以及爱吃和不爱吃的缘故原由。看谁观察得最卖力、最细致。 ②幼儿观察。

认识蔬菜大班科学教案

认识蔬菜大班科学教案 【篇一:中班科学教案:营养丰富的蔬菜】 中班科学教案:营养丰富的蔬菜 ?活动目标: 1、认识四中常见蔬菜的外形特征,按食用部分进行归类。 2、知道蔬菜营养丰富,教育幼儿要多吃蔬菜。 活动重点:知道从蔬菜的食用部分,比较异同点,形成蔬菜概念。 活动准备:与内容有关的课件西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物若干、展板一张蔬菜图片与幼儿相等 活动过程: 1、今天有赵老师与小朋友们一起来上课,小朋友们高兴吗?(高兴) 2、刚才老师接到了一个电话,小朋友想不想知道是谁给老师打来的?(想)是蔬菜王国的国王给老师打来的,它告诉老师说他们蔬菜王 国给咱们小朋友寄来了许多东西,放在了咱们活动室里,小朋友想 不想去看看是什么?(想)那咱们一起去看看吧? 3、展板、实物(各种蔬菜):提问:你看到了什么?有那些蔬菜? 你喜欢吃哪一种蔬菜?你知道你是吃它的哪一部分? 4、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的?(大屏幕)(根、茎、叶、花、果实、种子) 5、小朋友知道了蔬菜都是有那几部分组成,那么小朋友就该回答老 师的问题了。 7、还有一个谜语猜猜看:一个胖娃娃,埋在地底下,头顶绿巾穿红褂,夏天播种秋天拔,我们人人都爱它。(萝卜)说一说萝卜的样子?(形状、颜色、可以生吃也可以做菜)老师告诉小朋友萝卜还 有“土人参”之说。因为萝卜中含有淀粉酶,能助消化,有利于人的 身体健康,民间自古就有“萝卜是土人参”之说。我们应该吃它的哪 一部分?(根)还有什么蔬菜我们可以吃它的根? 8、看图中有哪些蔬菜?(白菜、菠菜、油菜)老师可以说说白菜的 样子。我们该吃它的哪一部分?(叶)还有什么蔬菜我们吃它的叶。 9、这是什么?(土豆也叫地蛋或马铃薯)土豆的样子。土豆发了 芽时有毒,不能吃,如果芽很小,可以把芽和周围的肉削干净,才 可以吃。我们吃它的茎。老师还有一个关于土豆的儿歌:老师说一遍,课下再教小朋友说。 10、考考小朋友:小朋友们,平时吃我的哪一部分(屏幕)

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