太阳地球月亮之间距离增大

地球是在逐渐接近还是远离太阳? 科学家测出每年分离15厘米!

大鱼号大眼识珠 02-16

英国《新科学家》杂志报道，科学家们测得地球与太阳之间的距离每年都会增加15厘米。一个是太阳正在通过核聚变和太阳风失去质量，导致其引力逐渐减弱。

月球引起地球上的海洋出现潮汐，逐渐将地球的转动能转为月时运动。结果，月球轨道每年扩大约4厘米而地球运转则减缓了0.000017秒。地球不像太阳会产生发生核聚变，和太阳风的方式失去质量，月球却在45.3亿年来距离地球近38万公里。

文章中看到：

1、地球与太阳之间的距离每年都会增加15厘米。二者之间的距离增大了，是斥力的作用。

2、月球轨道每年扩大约4厘米。同样也是二者之间的距离增大了，同样是斥力的作用。

3、大家都知道，电磁力分为引力和斥力，实验证明引力和斥力能互相转换。

引力使物体的质量增大，斥力使物体的质量减少。

4、大家也知道，宇宙、地球是一个电磁场，实验和理论证明原子是带电的，那么物体也是带电的，电磁场对带电体有电磁力的作用，不奇怪吧？你说对吗？

星星离我们有多远

《星星离我们有多远》导读与练习作者简介卞毓麟(1943— )，1965年南京大学天文系毕业。现为中国科学院北京天文台教授，中国天文学会常务理事，天文学名词审定委员会主任，中国科普作家协会会员，上海科技教育出版社版权部主任，上海天文学会副理事长，中国科普作协翻译工作委员会副主任。卞毓麟从事科普创作20多年，参与编著、翻译的科普图书有70余种，发表的科普文章约400篇，累计字数400余万。他的读者从刚识字的娃娃到非本行的科学家都有，他的科普佳作不仅熔科学性趣味性于一炉，且极富人文色彩，如《恐龙·陨石及社会文明》《“水调歌头·明月几时有”科学注》《莎士比亚外篇》《叫三声夸克》等，无不描绘着科学与文化一个个闪光的交点。他曾多次获得表彰，中国科普作家协会表彰他为“建国以来，特别是科普作协成立以来成绩突出的科普作家”；在1996年的全国科普工作会议上，他又被授予“全国先进科普工作者”的称号。作品概述《星星离我们有多远》是科普作家卞毓麟创作的科普著作。全书包含“序曲”“尾声”共十一篇。序曲从郭沫若的诗歌《天上的街市》和“牛郎织女”的神话传说引人，简要介绍星座的概念、划分与命名的有关知识。大地的尺寸西方科学家在研究星星的距离的过程中，首先弄懂了地球是圆形的，并且初步测出了地球的周长；接着中国唐代科学家第一次进行了子午线的实测工作；后来的科学家们利用三角网，测定出了子午线的长度，更精确地测出了地球的形状。明月何处有公元前3世纪小亚细亚的阿里斯塔克初步推算出了月球的大小，指出地球不是字宙中最大的天体，古希腊的天文学家伊巴谷初步测量出了月球到地球的距离；法国天文学家拉卡伊和他的学生拉朗德利用三角法测量出了月亮到地球的距离；后来的科学家先用雷达，再用激光精确地测量出了月亮到地球的距离。太阳离我们多远德国天文学家开普勒在研究中发现了行星运动的三大定律；接着介绍“视差”的概念，意大利天文家卡西尼领导筹建了巴黎天文台，并测量出了火星视差；后来哈雷，潘格雷、恩克等天文学家利用“金星凌日”的机会测定了大阳视差。

教科版三年级下册第三单元《太阳、地球和月球》知识清单

教科版三年级科学下册第三单元知识要点一、仰望天空 1.我们生活在地球上，当我们仰望天空时，白天时常会看到耀眼的太阳(不能用眼睛直视太阳)，晚上可以看到明亮的月球。 2.太阳是太阳系中唯一的一颗恒星，太阳的直径约是140万千米。 3.月球是一个不发光、不透明的球体，我们看到的月光是它反射太阳的光。 4.月球环形山形成原因的推测中，公认的观点是陨石撞击说。 5.太阳上有太阳黑子，月球上有环形山。 6.由于太阳和月球与我们的距离不同，所以我们看上去它们的大小比较接近；在真实的太空中，太阳比月球大得多。二、阳光下物体的影子 1.太阳为我们送来光和热。 2.我们可以模仿古人，制作一个简单的日晷，帮助我们找到影子变化的规律。 3.操作步骤: (1)在一个平板上，贴上画有同心圆的观察纸，在纸板上标注方向。 (2)根据太阳的照射角度，确定方向，把纸板放在平地。 (3)在纸板的中心，竖直地立上小短杆。 (4)每隔段时间观察和记录一次影子的位置和长短。每次记录时，要标上观察的时间。 (5)观察记录纸，寻找影子变化的规律。 4.日晷是我国古代的一种计量时间的仪器。 5.阳光下物体影子的长短随太阳在天空中的位置变化而变化，太阳位置最高时影子最短。影子的方向总是和太阳的方向相反。 6.早上太阳在东边，阳光下物体的影子在西边；傍晚太阳在西边，阳光下物

体的影子在东边。 7.古代的人利用日影观测仪一—日晷计时。三、影子的秘密 1.利用手电筒和木圆柱模拟阳光下影子的变化实验,其中手电简模拟的是太阳，木圆柱模拟的是物体。 2.影子的形成必须有光源、遮挡物和屏幕。 3.影子可以改变长短、方向和形状。 4.影子的长短、方向与光源的位置、方向有关。 5.影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关 6.影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。 7.在天空中，有一.种天然的挡光物——云，它变化多端，有薄有厚、有高有低、有黑有白,它的变化会直接影响我们的生活。 8.在实验中,让影子发生变化可以改变光的照射角度，也可以改变木圆柱的摆放位置。 9.太阳的位置与影子总是在物体的两侧。 10.通过改变手形，我们可以变化出许多有趣的手影。 11.像电灯这样可以自已发光的物体叫光源。 12.像这样,从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影。四、月相变化的规律 1.我们可以观察到月球有月相，但太阳没有这样的现象，这是月球和太阳的一个明显不同。 2.月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。月相实际上是人们从地球上看到的月球被太阳照亮的部分。 3.古代人们对月相有特别的称呼，“初一”称为新月，“十五”称为望月。

太阳、月球与地球的关系教案

介绍一个小实验可以让学生更生动的了解太阳辐射。实验是这样的：拿两个瓶子，一个涂成白色，一个涂成黑色，在瓶口各套一个小气球，气球没有充气。注意密封性要好。放在太阳下照射，观察结果。容易看到，白色瓶子上的气球没有太大变化，而黑色瓶子的气球开始膨胀。通过实验比较清楚地看到：黑色的瓶子更容易吸收太阳辐射。从而让学生明白太阳辐射的能量巨大，对地球的影响也是深远的。关于月相的教学建议由于本节主要是要讲太阳、地球、月球三者之间的关系，因此，和原教材相比，新的教材将月相这部分内容作为了必讲内容。关于月相，重点有三个：一、要说明月相的成因。月相的形成原因主要是太阳、地球、月球三者相对位置在发生改变。地球在绕太阳公转，月球绕地球公转，如果同时考虑两者地球和月球的运动，学生很容易被弄得摸不着头脑。其实，由于空间两点是决定一条直线，地球虽绕太阳一周，而地球和太阳总是能连成一条直线。因此，我们完全可以让地球和太阳的位置不动，而仅仅考虑月球的公转。我们可以从地球、太阳、月球成直线开始考虑（注意，严格地讲大部分时间它们不在一条直线上，否则，每个

月亮离我有多远

月亮离我有多远露从今夜白，月是故乡明。 ——题记夜色下，月亮是迷人的，但繁忙都市里的人们已无心欣赏月亮的皎洁，偶尔抬头的人却也会被路灯的绚丽耀眼所迷惑。哪怕在有圆月的夜晚，人们也无法再看到月亮，因为，乌云遮盖了月亮，路灯迷惑了人的双眼。久而久之，人们只知道月亮是迷人的，却无法看到真正的月亮。都市里的人们渐渐开始麻木在灯红酒绿之中，月亮的身影在人们的心中朦胧…… 每天夜晚，都能看见皎洁的明月高挂在天边，弯弯的，似女子的细眉。到了今天，那月亮还是只成了个近似的半圆，离月圆应该还有一些时日吧。我站在窗边，抬头望着窗外的这半个月亮，觉得心旷神怡，产生无尽的遐想。一缕清柔的月光透过窗子，洒在了窗台上，窗台宛若镀了银。脑海里想起了微博上曾疯转的一句话“太耀眼的城市不适合看星星，就像你的心不适合谈安定”。在每个夜深人静的时候，我出神的望着月亮，她会把我的思念带给远方的爸爸妈妈吗？我喜欢旅游，以前在家总想着离家越远越好，多看看家以外的那些景那些事。可现在，离家不远不近，坚强到现在却再也忍不住，思念的情绪腐蚀着我的心。回头看看，当初的豪言壮志是多么可笑，而我却不得不承受这一切的孤独，而这孤独我才更懂得珍惜所拥有的一切。年少的我以为成长是翅膀硬了飞向远方，可飞向远方的时候我才知晓，真正的成长是我终于勇敢的接过了压在父母亲身上的重担，我在他们的保护下茁壮，而现在趁着年轻我要使劲的飞，飞到更高更远的地方，带着我吃过最好的食物和看过最美的风景回家。初中作文写作技巧

一．开头技巧 ⑴欲扬先抑，开发胃口唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大伙都叫她“虎妞”。——《同桌》 ⑵开门见山，直截了当我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。对她，我有一肚子的话要说。——《同桌》 ⑶描形绘神，印象逼真她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，略有黄色……唉！甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。——《同桌》 ⑷自然交代，平引下文新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。可万万没想到这个危机会降临到我的头上。——《同桌》 ⑸歌词开头，响彻云际 “明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你……”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光……——《同桌》 ⑹排比反复，创造旋律朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。我就有着这样的一个好朋友。——《朋友》 ⑺设问开篇，无沿无边往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀？——《朋友》 ⑻名言指路，开宗明义培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。”他的话道出了朋友的重要。是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上。——《朋友》 ⑼对比映衬，突出重点随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。——《朋友》 ⑽倒叙开头，吸引读者当我们乘着离开国防教育学校的时候，不知道为什么，泪水竟然在我的眼眶里打转。难道是留恋吗？是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活，还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人，我们的教官？——《朋友》 ⑾拨乱反正，拨云见日有人说，淡泊就是看破红尘，看透一切，认为一切都是假的、虚伪的……这种看法是对淡泊的曲解。如果我们翻一下词典就会明白，“淡泊”是不追求名利的意思……——《淡泊》⑿泰山压顶，观点强现目前，校园攀比之风肆虐，我认为这种风气确实需要刹一刹。——《攀比风，可休矣》⒀联想象征，奇妙无穷一个梦，曾经在西方强盗的炮舰下埋葬，留下的是老一辈辛酸是泪珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作为见证。伴随着流泪的长江长大的我们也就少年已尝愁滋味，踩着前辈留下的印证期待，期待着有那么一天……——《期待》 ⒁环境描写，渲染气氛十月九日又到了，鲁迅先生已经逝世六十年了。从傍晚到子夜，静静地，一个人坐在窗前，任冷雨打着窗棂。灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜。夜风荡起，身上微微泛起寒意。想起

1_星星离我们有多远

《星星离我们有多远》一、填空题 1.卡毓麟，我国家、著名作家，后改行投身出版业，成为一名优秀编辑。著译图书30部，主编与参撰图书百余种，发表学术论文70余篇、科普和科学文化作品500余篇。代表作有；《》《走近火星》《宇宙风采》等。 2.《星星离我们有多远》是一部科普类作品。开篇用郭沫若的《》这首诗歌引出所要讲的内容——星星，整本书主要回答了“”这一问题，同时也系统地介绍了一些测量天体距离的方法。 3.作品中始终贯穿着一种的视角：由我们生活的地球到距离我们最近的月亮，再到远处的太阳以及所在的，最后延伸到更加辽远的太空，注视着更加遥远的星星世界。 4.随着仪器的改进和天文观测水平的提高，测量天体距离的方法也在不断地革新：三角视差法一一一利用新星和超新星以及亮星一依靠星系的大小和累积星一星系的普遍红移，等等。 5.介绍完人类铸造的备种“”后，作者留下一个“类星体距离之谜”，给大家留下了思考的空间。人类对的探索是永无止境的。 6.国际上统一地将整个天空划分成大小不等的个区域，每个区域便是一个星座，它们犹如地球上大大小小的许多国家。每个星座中都有许多星星，恰似一个国家中有许多城市和村镇一般。牛郎星是“”中最亮的星星，按国际统一称呼，它就叫“天鹰α”。 7.世界上第一次子午线实测工作，是在我国 (朝代）时进行的。国外首次实测子午线是由回教王阿尔马蒙在进行的，时间在公元84年，那时一行已去世86年了。 8.1752年，19岁的拉朗德来到。当时，他的老师拉卡伊正在非洲南端的好望角。这两个地方差不多处在同一经度圈上，纬度则相差90°有余。他们同时在这两个地方进行观测，首次用来测定月亮的距离。 9.早在1946年，就有人首次尝试用测量地球到月球的距离。现在，国际天文学界共同采用的地月平均距离则为千米。 10.中国古代有个神话，叫作“”，说的是有位名叫羿的英雄，奉尧之命，张弓搭箭射下九日。蓝天之上还闪耀着一个太阳，给人间送来光明和温暖，百姓们非常高兴。虽然这个故事不是真实的，但它却反映了古人的愿望。 11.目前，太阳系中总共才发现颗行星。可是，它们的小弟弟——“小行星”却多得数以万计。最先发现的第一颗小行星名叫“”。 12.1618年，开普勒以为基础，总结出行星运动的三大定律；又过了半个多世纪，牛顿便在开普勒定律的基础上发现了“”。 13.从地球上看一颗恒星的亮度，称为它的“”，它的星等数称为“”。 14.最先观测的也是夫琅禾费，他曾将他们与太阳光谱进行比较。但是，恒星光谱分类工作的真正先驱者却是意大利天文学家。 15.正是这种赫罗图，为人们了解恒星如何度过它的一生提供了极其重要的线索。利用赫罗图推求恒星视差的方法，便是有名的“”。 16.古希腊的德谟克利特(约前460一约前370年），曾天才地猜测银河是一大片星星构成的“云”。后来伽利略用证实了德谟克利特的想法完全正确。 17.如今我们知道银河系是由2000多亿颗组成，外形宛如乐队中用的大钹，中央鼓起的部分叫银核，四周扁薄的部分叫。 18.在星系世界中，大小麦云乃是银河系最近的邻云居。大麦云离我们“只有” 万光年。小麦云离我们万光年。 19.星团可以分为和疏散星团两种。疏散星团又称为，因为它们大多位于银河带附近。 20.1848年，法国物理学家斐佐（1819~1896年）指出：观测光波的多普勒效应，最好的办法乃是测量的微小移动。

小学科学教科版三年级下册第三单元《太阳、地球和月球》试题

三年级科学下册第三单元测试题班级考号姓名总分 1.我们已经知道太阳比月球要大很多，但仰望天空，我们感觉它们差不多大，原因是（）。 A.我们用眼睛无法观察仔细 B.是因为太阳离我们很远，月球离我们近 C.站在地球上不同的地方，看到的东西不一样 2.关于太阳和月球，下列说法正确的是（）。 A.太阳和月球都会发光 B.太阳和月球差不多大小 C.太阳表面有黑子，月球表面有环形山 3.要记录太阳和月球的相同点和不同点，我们通常可以用（）。 A.韦恩图 B.折线图 C.气泡图 4.下列关于影子产生的说法，正确的是（）。 A.有物体就一定有影子 B.有光就一定有影子 C.有光源、遮挡物和屏才会有影子 5.某天下午2时，小红测得一棵树在阳光下的影子长2米，如果1小时后再测，树的影子长度会（）。 A.不变 B.大于2米 C.小于2米 6.地球的天然卫星有（）颗。 A.1 B.2 C.无数 7.在模拟环形山形成的实验中，我们通常用各种小球来模拟（）。 A月球表面 B. 不同大小的陨石 C.各种环形山 8.地球上的海洋面积和陆地面积相比较，谁大谁小呢？（）。 A.海洋大 B.陆地大 C.差不多大 9.和太阳、月球相比较，地球的独特之处是（）。 A.地球是一个球体 B.地球不会发光 C.地球上有丰富的液态水

10.如图，用手电筒从上面和侧面分别照射同一个杯子，产生的影子（）。 A.形状不同 B.形状相同 C.方向相同 11.制作地球主题海报时，下列做法不正确的是（）。 A.直接从科幻漫画书上剪下图片，贴到海报上 B.从科学书籍上收集文字资料，并判断资料的科学性 C.把实拍的照片打印出来贴到海报上 12.农历上半月，月相变化顺序正确的是（）。 A. B. C. 13.1519年，航海家麦哲伦带领船队朝一个方向航行，3年后回到了出发地，下图表示的是航海路线。这件事证明了地球是（）。 A.球形的 B.方的 C.无法判断

月亮离地球有多远月亮离我有多远中考优秀作文

月亮离地球有多远月亮离我有多远中考优秀作文月亮离我有多远？很远很远。远到，那轮金光四射的明月，只能与其中影影绰绰的人影一起在模糊中晃动。我真的连一点儿爱，都不愿施舍给仙人球。它丑丑的，长满了刺，一点儿也不讨人喜欢。我也一样，普通的成绩，普通的外貌，却有着仙人球般的尖锐性格。他们也说我长满了刺，一点儿也不讨人喜欢。但不管别人怎样评论，我依然我行我素。就像这盆独立特行的仙人球，不论我怎么样讨厌它，它也不会变成我手上正在精心伺弄的薰衣草，开满美丽紫花，芬芳扑鼻。它还是那样坚硬、丑陋还带着尖刺。但今天，好像有了些不同。不知仙人球在哪个繁星低垂的夜晚，有了自己的秘密。居然悄悄地，悄悄地，从层层盔甲中探出了一支柔嫩的带着花苞的茎。面前的花茎已有两三寸长了，以优雅而决然的姿态亭亭玉立着。花茎呈紫灰色，紫灰中又隐隐透出丝丝深蓝。我为这抹丽色迟疑了良久，手中的水壶终于偏到仙人球上，洒了一些水。那夜有月亮，在暗沉的夜幕下慢慢升起。我坐在椅子上静静地观赏，却猛然发现仙人球与这背景形成了一种错觉：修长的花

茎朝着月亮伸展，距离月亮竟然只有三四寸了。我笑自己的异想天开，却依然凝神注视着仙人球。三寸，两寸……花茎顶着硕大饱满的花苞，慢慢地，慢慢地向着月亮生长。它们，真的要登月了！在一个月圆的夜晚，花苞到达了月亮。它似乎忍不住心中的激动，绽开了满枝鲜红似火花瓣，纹着精致的脉络，伸向月亮，娇艳动人。它与月亮相互映衬，竟似开在另一个星球的花。原来，月亮很近。请问，有通向月亮的路吗？我看不清它，但只要未来有光投射过来，哪怕只有一道，一丝，只要是明亮的，温暖的，我都会沿着它奔向月亮，在漆黑的路上放歌，舞蹈勇敢地做自己的梦。不管前方的路有多苦，只要走的方向正确，不管多么崎岖不平，也比站在原地更接近幸福。只因我想在月亮上绽放。

太阳、月球与地球的关系.doc

太阳、月球与地球的关系教学目标一、知识目标 1.了解太阳能量的来源，理解太阳是地球的主要能量源; 2.了解太阳活动（主要是黑子和耀斑）对地球的影响; 3.理解月相变化的规律。二、能力目标 1.能通过阅读太阳黑子与降水量的相关图分析太阳黑子变化的周期及太阳黑子对降水的影响。 2.能通过展示的图片理解太阳活动增强时会使地球无线电短波通讯受干扰及产生磁暴现象的原因。 3.能通过计算机的演示分析月相产生的原因和规律。三、德育目标培养学生树立正确的人地观、科学的宇宙观，和热爱科学勇于探索的精神。关于太阳辐射的教学建议太阳辐射这部分内容属于常识性的介绍，重点在于让学生了解太阳对地球的重要性。除了让学生看教材的两张图，了解太阳常数的概念，以及由于纬度、地形和气象条件的不同，太阳辐射在地球上分布不均外，这里介绍一个小实验可以让学生更生动的了解太阳辐射。实验是这样的：拿两个瓶子，一个涂成白色，一个涂成黑色，在瓶口各套一个小气球，气球没有充气。注意密封性要好。放在太阳下照射，观察结果。容易看到，白色瓶子上的气球没有太大变化，而黑色瓶子的气球开始膨胀。通过实验比较清楚地看到：黑色的瓶子更容易吸收太阳辐射。从而让学生明白太阳辐射的能量巨大，对地球的影响也是深远的。

关于月相的教学建议由于本节主要是要讲太阳、地球、月球三者之间的关系，因此，和原教材相比，新的教材将月相这部分内容作为了必讲内容。关于月相，重点有三个：一、要说明月相的成因。月相的形成原因主要是太阳、地球、月球三者相对位置在发生改变。地球在绕太阳公转，月球绕地球公转，如果同时考虑两者地球和月球的运动，学生很容易被弄得摸不着头脑。其实，由于空间两点是决定一条直线，地球虽绕太阳一周，而地球和太阳总是能连成一条直线。因此，我们完全可以让地球和太阳的位置不动，而仅仅考虑月球的公转。我们可以从地球、太阳、月球成直线开始考虑（注意，严格地讲大部分时间它们不在一条直线上，否则，每个月都会发生月食和日食了），月球绕地球一周回到相对位置继续成直线，所需要的时间是一个朔望月的时间（29.53天），而不时恒星月（月球真正的公转周期27.32天）的时间。月相形状变化的一个重要原因就是：月球是不发光的，只能反射太阳光。月球总是半个球发光，半个球不发光。而观测者的角度不同，发光的部分对于观测者来说就有了不同的形状。二、观测不同月相的时间对于几个重要的位置（新月、上弦月、满月、下限月）的月相，应该是什么时候观测呢？关于这个问题，重点在于掌握地球的运动规律。对于某一个月相而言，地球上总是只有半个地球的地方才能看到月相。当然，也只有半个地球能看到太阳。初一新月的时候，太阳和月球是一起在东方升起，西方落下，而每隔一天，月球就相对于太阳向东边移动°，这样，整个朔望月周期内，每一天能看到月相的时间和日出日落的时间才有了变化。有一点必需强调，不论太阳还是月亮，对于地球上的观察者来说，

六年级上册第四单元《太阳、地球和月亮》

青岛版六年级上册第四单元《太阳、地球和月亮》 14、白天与黑夜一、教学内容及知识类型 1.地球的外部结构：地轴、北极、南极。（事实性知识） 2.地球自转一周的时间大约是24个小时。（事实性知识） 3.自转就是地球自西向东绕地轴不停地旋转。（概念性知识） 4.地球的自转产生昼夜。（概念性知识） 5.利用实验器材演示地球自转产生昼夜更替。（程序性知识中的策略性知识）二、教学目标（一）科学知识 1、能说出地球的外部组成部分。（事实性知识的记忆水平） 2、了解古人对昼夜成因的猜想。（事实性知识的记忆水平） 3、利用地球自转的定义，解释地球自转产生昼夜更替。（概念性知识的理解水平）（二）科学技能 1、系统的观察，发现地球昼夜更替与太阳和地球本身有关。（程序性知识的分析水平） 2、能通过实验，演示地球自转产生昼夜更替。（程序性知识的创造水平） 3、能利用地球自转解释不同地区昼夜变化情况。（程序性知识的运用和分析）（三）科学态度 1、对地球的昼夜更替产生好奇心和求知欲，乐于探究地球昼夜更替的秘密。 2、更细致的观察，观察到的现象就更真实。 3、喜欢大胆想象，认识到科学是不断发展的。 15、昼夜与生物一、教学内容及知识类型 1、昼夜更替是有规律的。（概念性知识） 2、昼夜更替对植物有影响。（概念性知识） 3、昼夜更替对动物有影响。（概念性知识） 4、昼夜更替对人的影响。（概念性知识） 5、根据昼夜更替规律研究植物的生长规律，设计花钟。（程序性知识中的策略性

知识）二、教学目标（一）科学知识 1、根据昼夜更替规律研究昼夜更替对植物的影响。（概念性知识的理解水平） 2、根据昼夜更替规律研究昼夜更替对动物的影响。（概念性知识的理解水平） 3、动植物具有昼行性和夜行性的区别。（概念性知识的理解水平）（二）科学技能 1、能对“昼夜更替对动植物产生影响吗”的问题，作出假设并设计观察实验的实验步骤。（程序性知识的创造水平） 2、能用图表记录由于昼夜交替的影响，动、植物和人的变化情况；会描述生物每天在行为或特征方面的变化；能尝试用不同的方式分析和解读动植物随昼夜变化的行为特点。（程序性知识的运用和分析水平）（三）科学态度 1、对动、植物随昼夜更替产生变化产生好奇心和求知欲，乐于研究其中的规律。 2、乐于用学到的知识改善生活；意识到人与自然要和谐相处。 3、将自己的意见公开，主动与别人合作交流。 16、四季更替一、教学内容及知识类型 1、地球的外部结构：地轴、北极、南极。（事实性知识） 2、地球围绕太阳转。（事实性知识） 3、地球公转一周的时间是一年。（事实性知识） 4、地球绕太阳自西向东公转。（事实性知识） 5、地球的公转产生四季。（概念性知识） 6、利用实验器材演示地球公转产生四季更替。（程序性知识中的策略性知识）二、教学目标（一）科学知识 1、能说出地球的外部组成部分。（事实性知识的记忆水平） 2、古代劳动人民根据经验，编写二十四节气歌。（事实性知识的记忆水平） 3、通过对地球公转的研究，推论四季形成的原因。（概念性知识的理解水平）

星星离我们有多远

作者简介卞毓麟(1943— )，1965年南京大学天文系毕业。现为中国科学院北京天文台教授，中国天文学会常务理事，天文学名词审定委员会主任，中国科普作家协会会员，上海科技教育出版社版权部主任，上海天文学会副理事长，中国科普作协翻译工作委员会副主任。卞毓麟从事科普创作20多年，参与编著、翻译的科普图书有70余种，发表的科普文章约400篇，累计字数400余万。他的读者从刚识字的娃娃到非本行的科学家都有，他的科普佳作不仅熔科学性趣味性于一炉，且极富人文色彩，如《恐龙·陨石及社会文明》《“水调歌头·明月几时有”科学注》《莎士比亚外篇》《叫三声夸克》等，无不描绘着科学与文化一个个闪光的交点。他曾多次获得表彰，中国科普作家协会表彰他为“建国以来，特别是科普作协成立以来成绩突出的科普作家”；在1996年的全国科普工作会议上，他又被授予“全国先进科普工作者”的称号。作品概述《星星离我们有多远》是科普作家卞毓麟创作的科普著作。全书包含“序曲”“尾声”共十一篇。序曲从郭沫若的诗歌《天上的街市》和“牛郎织女”的神话传说引人，简要介绍星座的概念、划分与命名的有关知识。大地的尺寸西方科学家在研究星星的距离的过程中，首先弄懂了地球是圆形的，并且初步测出了地球的周长；接着中国唐代科学家第一次进行了子午线的实测工作；后来的科学家们利用三角网，测定出了子午线的长度，更精确地测出了地球的形状。明月何处有公元前3世纪小亚细亚的阿里斯塔克初步推算出了月球的大小，指出地球不是字宙中最大的天体，古希腊的天文学家伊巴谷初步测量出了月球到地球的距离；法国天文学家拉卡伊和他的学生拉朗德利用三角法测量出了月亮到地球的距离；后来的科学家先用雷达，再用激光精确地测量出了月亮到地球的距离。太阳离我们多远德国天文学家开普勒在研究中发现了行星运动的三大定律；接着介绍“视差”的概念，意大利天文家卡西尼领导筹建了巴黎天文台，并测量出了火星视差；后来哈雷，潘格雷、恩克等天文学家利用“金星凌日”的机会测定了大阳视差。间奏：关于两大宇宙体系哥白尼提出了“日心说”，完成了巨著《天体运行论》，布鲁诺支持他的这一观点。意大利科学家伽利略自制天文望远镜，观测到了木星的四颗卫星、金星绕着大阳转，观测视角伸向了银河系。

太阳、月球和地球知识点

太阳、月球和地球知识点一．太阳太阳是离地球最近的恒星，与地球的平均距离是1.5亿千米。太阳是一颗气体星球。太阳大气层由里到外可分为：光球层、色球层和日冕层。我们通常看到的是光球层，在日全食时可观察到日冕层。太阳活动：太阳黑子（光球层）、耀斑、日珥（色球层）和太阳风（日冕层）太阳黑子：（1）是太阳表面由于温度较低而显得较暗的气体斑块。（2）周期约为11年，发生在光球层。（3）太阳黑子的多少和大小，往往作为太阳活动强弱的标志。（4）太阳黑子最多的那一年，成为太阳活动峰年，黑子数极少的那一年称为太阳活动谷年。太阳活动的影响：天文望远镜的使用：不能直接观察太阳二．月球月球是地球唯一的天然卫星；月球表面明亮相间，亮区是山脉和高原，暗区是平原和盆地，分别被称为月陆和月海。月球上的特点：引力小；昼夜温差大；遍布环形山；不能传播声音；没有空气和水环形山的形成原因：小天体撞击月球和月球上古老火山的爆发月球上没有的大气层，因此在月球上，天空的背景是黑色的。第一个利用火箭飞行的是万户；1969年，人类首次登月成功；经长期探测，发现月球上有丰富的矿产资源。三．地球（一）地球的自转 1．地球的自转：地球绕地轴不停地旋转的运动。 2．地球自转的方向：自西向东。 (1)从北极上空俯视，地球作逆时针方向旋转。 (2)从南极上空俯视，地球作顺时针方向旋转。 3．地球自转的周期：约一天(约24小时)。 4．地球自转产生的现象。 (1)太阳东升西落：由于地球绕地轴自西向东自转，因此太阳相对于地球自东向西运动，所以在地球上看太阳是东升西落。 (2)昼夜交替：由于地球是一个不发光、不透明的球体，在同一瞬间，太阳只能照亮地球表面的一半，被照亮的一半为白昼，背着太阳的一半为黑夜。地球不停地自转，昼夜就不断地更替。 5．晨昏线(圈)：昼夜半球的分界线，它由晨线和昏线构成。 (1)昏线：随着地球的自转，逐渐由昼变成夜的界线。 (2)晨线：随着地球的自转，逐渐由夜变成昼的界线。

高中地理：太阳、月球与地球的关系

高中地理新课程标准教材地理教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校：年级：任课教师：地理教案 / 高中地理编订：XX文讯教育机构

太阳、月球与地球的关系教材简介:本教材主要用途为通过学习地理知识，可以让学生了解更广阔的见识，可以让学生了理解到做人的道理还有生存的意义，本教学设计资料适用于高中地理科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。教学目标一、知识目标 1.了解太阳能量的来源，理解太阳是地球的主要能量源; 2.了解太阳活动（主要是黑子和耀斑）对地球的影响; 3.理解月相变化的规律。二、能力目标 1.能通过阅读太阳黑子与降水量的相关图分析太阳黑子变化的周期及太阳黑子对降水的影响。 2.能通过展示的图片理解太阳活动增强时会使地球无线电短波通讯受干扰及产生磁暴现象的原因。 3.能通过计算机的演示分析月相产生的原因和规律。三、德育目标

培养学生树立正确的人地观、科学的宇宙观，和热爱科学勇于探索的精神。关于太阳辐射的教学建议太阳辐射这部分内容属于常识性的介绍，重点在于让学生了解太阳对地球的重要性。除了让学生看教材的两张图，了解太阳常数的概念，以及由于纬度、地形和气象条件的不同，太阳辐射在地球上分布不均外，这里介绍一个小实验可以让学生更生动的了解太阳辐射。实验是这样的：拿两个瓶子，一个涂成白色，一个涂成黑色，在瓶口各套一个小气球，气球没有充气。注意密封性要好。放在太阳下照射，观察结果。容易看到，白色瓶子上的气球没有太大变化，而黑色瓶子的气球开始膨胀。通过实验比较清楚地看到：黑色的瓶子更容易吸收太阳辐射。从而让学生明白太阳辐射的能量巨大，对地球的影响也是深远的。关于月相的教学建议由于本节主要是要讲太阳、地球、月球三者之间的关系，因此，和原教材相比，新的教材将月相这部分内容作为了必讲内容。关于月相，重点有三个：一、要说明月相的成因。月相的形成原因主要是太阳、地球、月球三者相对位置在发生改变。地球在绕太阳公转，月球绕地球公转，如果同时考虑两者地球和月球的运动，学生很容易被弄得摸不着头脑。其实，由于空间两点是决定一条直线，地球虽绕太阳一周，而地球和太阳总是能连成一条直线。

有关月亮的作文500字：月亮离我有多远_作文专题

有关月亮的作文500字：月亮离我有多远你发出的是微温暖，温和的光，让我们感到了温馨，你就像一个一个大姐姐，让我和你诉说着心声，赞美了月的温馨，有关月亮的作文500字内容详情如下。有关月亮的作文500字：月亮离我有多远在那漆黑的夜晚，伴随我们的，给我们光明的，照亮我们前面的路的，不是只有你最忠诚的陪伴我们吗? 月亮我想对你说，你那无暇的光，给了我们安心，踏实，给了我们信心和勇气。月亮，我想对你说，还记得那是我第一次走夜路的时候，路边有一些在地摊上喝酒的人，让我感到无比的畏惧，那是在夏天，除了知了吱吱的叫几声，还有两排站的十分整齐的为我照亮路的“士兵”，还能有谁呢?不就剩下你了吗。路上的汽车飞驰而去，我不禁打了个寒颤，这夏天的晚上穿短裤就是有点冷，无知的现代人一点也不知道珍惜祖先创造的世界，路边一堆垃圾，散发出了难闻的气味，就在这时，有道光照向了我，让我刹那间感到了温暖，月亮，就是你，让我忘记了身边的一切。只有你和我，成为整个世界，你发出亮光之后，我就看向了你，你没有坚强的外表，不像太阳，太阳的光，我们都不敢用眼睛直视它，而你不同，你发出的是微温暖，温和的光，让我们感到了温馨，你就1 / 2

像一个一个大姐姐，让我和你诉说着心声。月亮，我想问问你，你身边到底有什么，到底是一个怎样的世界，可以告诉我吗?你如果变成一个孩子，相信比谁都天真烂漫;你如果变成一个工作者，相信比谁都踏实能干;你如果变成父母，相信比谁都善良慈爱。其实，我都是把你当成比我大几岁的姑娘，因为，只有这样，我才能安静的坐下来指着你谈心。月亮，我想对你说，真实的你，离我，远吗? 同学们，有关月亮的作文500字就到此为大家介绍完毕了，在这里祝大家都能早日写出一篇好的文章。 2 / 2

高一地理教案：太阳月球与地球的关系

高一地理教案：太阳月球与地球的关系教学目标一、知识目标 1.了解太阳能量的来源，理解太阳是地球的主要能量源; 2.了解太阳活动(主要是黑子和耀斑)对地球的影响; 3.理解月相变化的规律。二、水平目标 1.能通过阅读太阳黑子与降水量的相关图分析太阳黑子变化的周期及太阳黑子对降水的影响。 2.能通过展示的图片理解太阳活动增强时会使地球无线电短波通讯受干扰及产生磁暴现象的原因。 3.能通过计算机的演示分析月相产生的原因和规律。三、德育目标培养学生树立准确的人地观、科学的宇宙观，和热爱科学勇于探索的精神。关于太阳辐射的教学建议太阳辐射这部分内容属于常识性的介绍，重点在于让学生了解太阳对地球的重要性。除了让学生看教材的两张图，了解太阳常数的概念，以及因为纬度、地形和气象条件的不同，太阳辐射在地球上分布不均外，这里介绍一个小实验能够让学生更生动的了解太阳辐射。实验是这样的：拿两个瓶子，一个涂成白色，一个涂成黑色，在瓶口各套一个小气球，气球没有充气。注意密封性要好。放在太阳下照射，观察结果。容易看到，白色瓶子上的气球没有太大变化，而黑色瓶子

的气球开始膨胀。通过实验比较清楚地看到：黑色的瓶子更容易吸收太阳辐射。从而让学生明白太阳辐射的能量巨大，对地球的影响也是长远的。关于月相的教学建议因为本节主要是要讲太阳、地球、月球三者之间的关系，所以，和原教材相比，新的教材将月相这部分内容作为了必讲内容。关于月相，重点有三个：一、要说明月相的成因。月相的形成原因主要是太阳、地球、月球三者相对位置在发生改变。地球在绕太阳公转，月球绕地球公转，如果同时考虑两者地球和月球的运动，学生很容易被弄得摸不着头脑。其实，因为空间两点是决定一条直线，地球虽绕太阳一周，而地球和太阳总是能连成一条直线。所以，我们完全能够让地球和太阳的位置不动，而仅仅考虑月球的公转。我们能够从地球、太阳、月球成直线开始考虑(注意，严格地讲绝大部分时间它们不在一条直线上，否则，每个月都会发生月食和日食了)，月球绕地球一周回到相对位置继续成直线，所需要的时间是一个朔望月的时间(29.53天)，而不时恒星月(月球真正的公转周期27.32天)的时间。月相形状变化的一个重要原因就是：月球是不发光的，只能反射太阳光。月球总是半个球发光，半个球不发光。而观测者的角度不同，发光的部分对于观测者来说就有了不同的形状。二、观测不同月相的时间对于几个重要的位置(新月、上弦月、满月、下限月)的月相，应该是什么时候观测呢?关于这个问题，重点在于掌握地球的运动规律。对于某一个月相来说，地球上总是只有半个地球的地方才能看到月相。当然，也只有半个地球能看到太阳。初一新月的时候，太阳和月球是一起在东方升起，西方落下，而每隔一天，月球就相对于太阳向东边移

(完整版)名著导读《星星离我们有多远》阅读练习及答案

名著导读《星星离我们有多远》导读与练习【作者简介】卞毓麟(1943— )，1965年南京大学天文系毕业。现为中国科学院北京天文台教授，中国天文学会常务理事，天文学名词审定委员会主任，中国科普作家协会会员，上海科技教育出版社版权部主任，上海天文学会副理事长，中国科普作协翻译工作委员会副主任。卞毓麟从事科普创作20多年，参与编著、翻译的科普图书有70余种，发表的科普文章约400篇，累计字数400余万。他的读者从刚识字的娃娃到非本行的科学家都有，他的科普佳作不仅熔科学性趣味性于一炉，且极富人文色彩，如《恐龙·陨石及社会文明》《“水调歌头·明月几时有” 科学注》《莎士比亚外篇》《叫三声夸克》等，无不描绘着科学与文化一个个闪光的交点。他曾多次获得表彰，中国科普作家协会表彰他为“建国以来，特别是科普作协成立以来成绩突出的科普作家”；在1996年的全国科普工作会议上，他又被授予“全国先进科普工作者”的称号。【作品概述】《星星离我们有多远》是科普作家卞毓麟创作的科普著作。全书包含“序曲”“尾声”共十一篇。序曲：从郭沫若的诗歌《天上的街市》和“牛郎织女”的神话传说引入，简要介绍星座的概念、划分与命名的有关知识。大地的尺寸西方科学家在研究星星的距离的过程中，首先弄懂了地球是圆形的，并且初步测出了地球的周长；接着中国唐代科学家第一次进行了子午线的实测工作；后来的科学家们利用三角网，测定出了子午线的长度，更精确地测出了地球的形状。明月何处有公元前3世纪小亚细亚的阿里斯塔克初步推算出了月球的大小，指出地球不是字宙中最大的天体，古希腊的天文学家伊巴谷初步测量出了月球到地球的距离；法国天文学家拉卡伊和他的学生拉朗德利用三角法测量出了月亮到地球的距离；后来的科学家先用雷达，再用激光精确地测量出了月亮到地球的距离。太阳离我们多远德国天文学家开普勒在研究中发现了行星运动的三大定律；接着介绍“视差”的概念，意大利天文家卡西尼领导筹建了巴黎天文台，并测量出了火星视差；后来哈雷，潘格雷、恩克等天文学家利用“金星凌日”的机会测定了大阳视差。

《星星离我们有多远》名著导读

《星星离我们有多远》名著导读关于作者卞毓麟，江苏泰州人，1943年7月生于上海。1965年毕业于南京大学天文学系，旋赴中国科学院北京天文台从事科研工作，1998年任上海科技教育出版社编审。现为全国科技名词审定委员会委员，中国天文学会理事，中国科普作家协会常务理事，中国科学院研究生院人文学院科学传播中心特聘研究员，上海交通大学科学史和科学哲学系兼职教授，上海市天文学会副理事长，上海市科普作家协会副理事长。内容速览星星离我们到底有多远？这本书不仅告诉你星星与地球之间的距离，还将天文学家的探索过程一一呈现出来。作者寓教于乐，深入浅出，结合天文知识、历史知识，并配以构思巧妙的插图阐述文意，可谓声情并茂。从地球到月球的距离，再到类星体的距离；从三角视差法，再到普遍红移；作者由浅入深，循序渐进，将天文学家及天文知识娓娓道来，讲解通俗易懂，类比恰到好处。本书章节衔接合理顺畅，内容轻松活泼又不失严谨，既介绍天文知识，又启迪思维，实数科普文中的佳作。媒体评论《星星离我们有多远》用陈述故事的方式把历代天文学家创造“量天尺”的过程放到科学原理的叙述中，这样既介绍了科学知识又饶有兴味地衬托出历史人物和背景。 ——中国科学院院士、北京天文台原台长王绶琯《星星离我们有多远》一书为我们展示了天文学家如何兢兢业业，利用各种巧妙方法测量天体距离的历程。我国著名天文学家、紫金山天文台台长张钰哲先生说，这是近年来写得很好的一本书。 ——天文史家、科普作家刘金沂每章节概括第一章：“天上的街市” 《天上的街市》于1921年郭沫若所著，是一首白话诗，描写了人们想象中天上的牛郎织女，用此诗引出下文。第二章：星座与亮星银河有很多别名，在西方它被称作“乳色之路”；在我国古代又叫做银汉、高寒、星河...... 天河之中，牛郎星于织女星之间，有六颗亮星组成了一个“十”字。古代的欧洲人将其想象成一只展翅的天鹅，于是它所在的星座便被成为“天鹅座”。何为星座？将天上较亮的那些星星分群分组地连接起来，这些群星便是“星座”。世界上最早划分星群的也许是苏美尔人，他们在公元前4000年，便开始划分星群。公元前3000年，便编写了自己的一套书写系统开始记录历史。每一个星座中最亮的那颗星便会被称为“XXα（阿尔法）”例如，织女星是“天琴座”中最亮的星，称为“天琴α” 同样，星座中的其他星星也可以用希腊文中的字母表示。例如，β（贝塔）γ（伽马）...... 但是一个星座中的星星可能很多，可是字母只有24个，于是人们还用上了拉丁字母，还给星星编上了号，

太阳地球和月亮

太阳地球和月亮 1、打开flash软件，新建一个动画，在“属性面板设置其尺寸宽、高为550*400，背景为“黑”色，“确定”。 2、点“插入”—“新建元件”，新建一个名叫“月亮”的图形元件，“确定”。 3、在元件“月亮”的编辑区域内，选择“工具”面板的“椭圆工具”，设置其”笔触颜料”为“无”，填充色为白灰径向渐变，（注：放射状），在“混色器”中选择径向渐变的左边色块为“白”、右边色块为“灰”。（红：20 4、绿“204、蓝：204、Alpha100%、代码：#CCCCCC）。 4、在“混色器”中选择径向渐变左边为“白”，右边为“灰”。 5、按住shift键，拖动鼠标，画一个正圆。 6、在“属性”面板中设置“月亮”的宽、高：20*20，X轴、Y轴为：-10*-10。 7、点“场景1”，返回到场景1的编辑区。 8、点“插入”—“新建元件”，新建一个名叫“月球运动”的影片剪辑元件，“确定”。 9、在元件“月球运动”的编辑区域内，选择“工具”面板中的“椭圆工具”，设置其“笔触颜色”为“无”，填充色为蓝黑径向渐变。 10、在“混色器”中选择径向渐变的左边色块为淡蓝色，右边色块为深蓝色，按注shift键，拖动鼠标，画一个正圆。（注：红：0、绿：0、蓝：255、Alpha100%,代码：#0000FF）。

11、在“工具”面板中选择“填充变形工具”，点刚才画的蓝地球，拖动中间的控制点到地球的左下角。选择“箭头工具”，点地球，在属性面板中设置其宽、高为：35*35，X轴、Y轴：-17.5*17.5。 12、在第30帧点鼠标右键，选择“插入帧”。 13、锁定图层1，点“插入图层”按钮，插入图层2。 14、在图层2的第1帧按F11键调出“库”面板，将图形元件“月亮”拖到工作区。 15、在图层2第30帧点鼠标右键，插入关键帧。 16、锁定图层2，点“添加运动引导层”按钮，插入引导层。 17、在引导层的第1帧选择“椭圆工具”，定义笔触颜色为“黄”，填充色为“无”，围绕地球画一个椭圆，作为“月球”运动的轨迹。 18、选择“橡皮工具”，将刚才画的椭圆擦一个小口，然后锁定引导层，打开图层2的锁。 19、在图层2的第1帧将月球元件，拖到椭圆缺口的右边线头。 20、在图层2的第30帧将月球元件，拖到椭圆缺口的左边线头。 21、回到图层2的第1帧，在属性面板中设置补间为“运动”。点场景1，返回场景1编辑区。 22、在图层1第1帧选择椭圆工具，设置其“笔触颜色”为“无”，填充色为径向渐变，在“混色器”中选择径向渐变的左边色块为“淡红色”，右边色块为“深红色”。按住shift键，拖动鼠标，画一个正圆。注（红：255、绿：102、蓝：102、Alpha100%、代码：#FF6666）。