中职院校市场营销教学浅析
高校论坛 2013年5期（上）
171
中职院校市场营销教学浅析
牛梦展
（郑州商贸技师学院，河南 郑州 450000）
摘 要：随着科学技术的快速发展和市场经济的逐渐完善，传统的以重理论偏实践的市场营销教学模式，越来越难以适应现实的需要，其负面性日益明显。因此，我们中职类的市场营销教学应该从社会现实出发，在认真探究市场营销本质含义的基础上，更新教学观念，积极运用现代科学技术，改革教育教学方法，让市场营销教学发挥它应有的重大作用。
关键词：市场营销；教学改革教学方法；职业道德
一、当前市场营销教学面具体问题
1.学生本身方面的问题。近几年来年中职学生生源不足，是制约中职院校发展的瓶颈。中职院校面对招生方面的压力，基本上没有选择学生的余地，只要有上中职的想法（不管是不是为了学习）都可以成为中职生。实际上初中生只要有另外的选择，就不会去上中职，对于家长来说，在没有办法中寻找无奈，就是让孩子去上中职，中职生也成就了“差生”的代名词。因此，就读于中职学校的学生绝大多数是成绩差、表现差。由于基础太差，上课听不懂，学习困难，自感压力大，产生厌学情绪；由于表现差，在校惹是生非，上课注意力不能集中，思想开小差，不遵守课堂纪律，一睡一大片，久而久之，学生失去了学习的兴趣，不想学，不愿学，最后根本就不学了。
2. 教学方法的问题。中职教育本质上是技能型、实操性教育，重在培养学生职业技能和专业技能。受传统教学理念的束缚，许多中职院校的市场营销教学仍沿袭着不适时宜的教学方法，以注入式、满堂灌为主要特征的课堂讲授制填满一堂课依然占有很大市场。重理论、偏实践，突出课堂教学的主导地位，忽视学生的听课效果；强调学科的理论知识，不重视专业知识和技能的实际转化，束缚了学生的思维，课堂气氛沉闷，学生动口、动脑的实践机会较少，难以顾及学生的兴趣及需要上的个性差异，更谈不上与市场需求接轨。这不仅造成学生学习兴趣低下，更重要的是给学生的就业带来致命的创伤，因为职场需要的是实用型的专业知识技能。
3.教材的问题。中职院校使用的市场营销学教材可供选择的很多，但是教材的雷同现象比较普遍，造成了市场营销专业教学千篇一律，有的院校为了体现教学的高端性，甚至选用高职高专教材的翻版，这又增加了中职生专业学习的难度，让本来就不足的自信心更加缺失。教学中营销案例不是缺少就是超出学生的理解范围，所谓的本土化的营销案例少之又少，或是营销案例没有及时更新，赶不上时代要求。
4.教师方面的问题。目前的中职院校营销专业教师，大多是从高校营销专业或相近专业毕业之后直接从事中职教学，专业实践经验相当缺乏。不少教师除了教学还承担着学生管理的重任，加重了他们的负担，减少了学科专业探索时间，让本来就缺少实践性的营销教学更加失调。再加上有些教师本身就是从其他行业转来，又没有经过正规的职
业培训，放开专业素养不说，就是职业素养，也需要及时完善。
5.专业实训或实习问题。营销专业本来是最具实训特，但是也正是这个特色，让中职院校忽视了这个问题。不少院校把学生的专业实训直接放在社会，把学生介绍到某商场或某商店去工作（有的称实习），学生工作一段时间，业务熟悉了，可以自由选择，这样学生算是圆满毕业，学校的就业安置告一段落。结果，学校本身反而对营销类专业重视不够，经费的投入很少，相当一部分的中职学校都没有建立营销模拟实训室，以提供学生营销实训、实习需要，更不用说到校外去建立相应的实训实习基地。
二、中职院校市场营销课堂教学改革途径。
1.更新教学理念，转换教学思路，以追求教学效果为基础，采用灵活多样的教学方法，增强学生的自信心，激发学生的学习热情。
在教学过程中，教师教学要由静态方式向动态方式转变，逐渐建立起理论课教学、实践课教学和能力培养课教学各具特色的教学方法。在具体的授课中认真分析学生的接受能力的差异性，善于发现学生的闪光点，增强学生学习的信心，把学习的主动性还给学生，把善于思考的能力教给学生。
加强教研组内的共同备课，鼓励教师把当今一些先进的教学方法和理念应用到教学实践中。教师要根据教学目的、内容、对象、条件等选用恰如其分的教学方法，探究启发式、发现式、范例式、活动式、问题式等教学方法在教学中的使用效果，并在教学中不断论证、修正和完善，大胆的利用现代教学设施，与时俱进，以人为本，营造出生动活泼的教学氛围，提高学生的学习兴趣，走出一条具有中职特色的市场营销专业教学方法。
2.加强校本教材的研究和开发。中职学校要组织教研组根据本校的实际情况及当今社会发展的形势需要，有计划的进行校本教材的研究，并结合不同教师的专长和兴趣，明确职责，广泛搜集资料，去粗取精，按由浅入深的原则，选编难易适度、内容丰富、新颖及时的营销案例及方法，图文并茂，最终形成系统的校本教材。还要把学校所在地的一些著名的营销活动及时的补充到教学过程中，让学生感觉到真实可信，增加校本教材的实用性，也为校本教材内容的更新打下基础。
3.加强教师的进修培训，提高教师的真
正的教学本领。教师不能整天做到办公室敏思苦想的探究教学的来龙去脉，而是紧跟市场运行的第一线，去体验营销的真谛。当然，中职院校也要及时加强校企合作，采取内引外联的方式，结合教学进行教师培训，聘请部分有实战经验的企业营销策划和高级管理人员担任兼职教师，参与实践教学指导，让他们既到学校指导营销教学工作，进行教师培训，又担任营销课程教学，弥补在校营销教师实践知识的不足。
4.强化实践教学，提高学生实践动手操作技能。大多数的中职学生爱动手爱玩耍。增加实操教学的比例，加强实操技能训练，能够在跟高程度上适应了中职生的兴趣，激发他们学习的激情，改善中职教学的被动局面，让中职生的聪明才智有效的发挥出来。这就需要加大实验经费投入，建立仿真性强的营销模拟实验实训室，拓宽建立校外实践基地的思路，把营销管理有创新、有成果的企业作为首选目标，走校企合作办学的道路；有些院校直接开办学校商店，进行真正的商业化运作，让学生亲自参与其中，充分应用所学的营销知识，探索具体的营销模式。
5．加强专业道德教育。营销的目的，就是把产品从生产者或销售者手里，转移到消费者手里，生产者获取收益，消费者实现生活需求的完成。产品转移的过程必须是增加消费者或是社会的福利过程，而不是造成消费者的痛苦或是社会资源的浪费。所以，营销者时刻怀抱社会义务，以社会责任感为纽带链接产品的生产者和消费者，促进社会财富增值的实现和社会福利增加的完成。这样绝不是简简单单的实现产品的转移和资金的流动。这便是市场营销的真谛，也是市场营销的专业道德要求，更是营销专业教学始终应该重视的地方。
三、市场营销教学的前景
社会在进步，经济在发展，市场运行的机制在规范和完善，这是市场营销教学快速发展与有效开展的客观基础。展望未来的市场营销教学，我们有理由相信，将会是快速前行、高效运作的、基于学生又面向市场与社会的职业教育教学。这是我们中职教育工作者努力的方向，也是我们工作的价值所在。
参考文献：
[1] 张润琴。市场营销基础[.高等教育出版社 [2] 孙喜亭。关于教学改革中若干问题的思考 [3] 范云峰 市场营销 中国经济出版社
中职院校市场营销教学浅析
作者：牛梦展
作者单位：郑州商贸技师学院,河南 郑州,450000
刊名：
魅力中国
英文刊名：Charming China
年，卷(期)：2013(13)
参考文献(3条)
1.张润琴市场营销基础
2.孙喜亭关于教学改革中若干问题的思考
3.范云峰市场营销
本文链接：https://www.360docs.net/doc/1d15117361.html,/Periodical_mlzg201313175.aspx