地方课程公共安全认识简单的交通标志教学设计

认识简单交通标志牌

一、教材分析：

《认识简单交通标志》是小学地方课程《公共安全教育读本》六年级第8课。它要求学生认识简单的交通标志，掌握安全知识，让学生在学习交通标志的过程中，体验安全的重要性，提高交通安全的意识。

二、学情分析

六年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。学生有一定的逻辑思维能力和判断能力。学生们因生活环境的限制和生活阅历不足，学生对交通标志牌的作用了解还不够全面和深刻。我想让学生通过本节课的学习达到预定的教学目标。为此我设计如下教学目标和重、难点。

三、教学目标：

1、识别简单的交通标志，了解各种交通标志的意义。

2、能按相关的要求行路，培养学生的动手能力。

3、积极参加课堂活动，增强学生的交通安全意识。

四、教学重点、难点：

重点：识别各种交通警示牌，并了解各种交通警示牌的意义和作用。

难点：了解各种交通警示牌的意义和作用，并学以致用。

五、教具学具：ppt课件，交通标志牌。

六、教学过程：

（一）情境导入：

1、师出示一则交通事故视频，请同学们观看。看后希望大家能谈谈自己的感想。

2、学生回答

3、师：同学们说的非常好，这起惨痛的教训正是因为司机没有按照交通规则来驾驶车辆，才导致车祸的。为了规范行人和车辆安全有序的行走和行驶交管部门在马路旁安置了一些标志牌。这节课我们就来学习认识一些标志牌。板书课题《认识简单交通标志》

（二）合作探究认识各种交通标志

1、师：出示图片，请大家看一看，你认识图上的标志牌吗？它经常出现在哪些地方？快快来告诉大家！鼓励学生上台介绍，教师及时积极评价。

2、课件出示各种交通标志。让学生猜一猜它们表示什么意义？（学生讨论并汇报）

3、教师小结：你们可真棒，都被你们猜对了。那老师交给你们一个任务，希望大家小组合作完成，试着将这些交通标志牌分分类，并说出你是按什么来分类的？

4、学生讨论交流。

5、教师小结：你们可真善于观察。

6、认识禁令标志

我们先看这一组标志，出示图片，这类标志都是圆形，白底、

红圈的，有的还带有红杠和黑色图案，我们管这类标志牌叫禁令标志

7、认识警告标志

课件出示一组警告标志。

师：接下来，咱们再看这一组，这些标志是用来警告行人或车辆注意危险的，我们叫它警告标志。它们的特点都是黄底、黑边、黑色图案标志。

8、认识指示标志和指路标志

师：再看这类标志，他们的特点是什么？学生回答，我们叫他指示标志，一般为蓝底，白图案，他用来指示车辆行人行进的标志。那这一组标志和指路标志类似，而是蓝底白图案，高速公路上为绿底白图案我们叫他指路标志，作用是：传递道路方向，地点，距离信息等。

9认识辅助标志的图案。

师：同学们，最后我们看这一组，他们和前边的标志有很大的区别，是什么啊？

同学们观察真仔细，它们是附设在主标志之下起辅助说明作用的，分别表示时间、车辆种类、区域、距离或警告理由等，我们叫它辅助标志。（看课件）

（三）考考你

1、师：好了同学们，我们刚才学习了那么多的标志，并按颜色分了类，不知道大家都记住了没有，现在老师来考考大

家，来一个交通标志大比拼，看谁认识的标志最多，就能当上交通小卫士。

2、课件出示三组交通标志，请同学说出他的意义，并说出他属于哪类标志

学生汇报

3、师：同学们真棒！这么多的标志牌都难不倒你们，那我再考一考你们。每6人为一组，以小组为单位每一组选一名代表，帮这些标志牌找到家。教师与学生们一起来判断正误。

4、师：你们做得真好，短短的时间内认识这么多交通标志牌，假如你是司机你能看明白标志牌吗？同学们我们做一个小游戏，你们按我的标志牌回到座位吗？谁愿意来试一试。

5、找学生表演司机。

6、小卫士闯关

7、师：同学们认识了这些交通标志，也学会了运用，这给我们的安全出行增添了一份保障，那我们想一想如果不遵守交通标志的指示，道路上会出行什么样的交通状况呢？学生们回答。

（四）总结

出示交通事故图片，不错，如果没有这些交通标志的指示来约束大家的行为，那后果就像这些图片中看到的一样不堪设想，生命对于我们每一个人来说只有一次，所以我们要认真

学习交通安全知识，做一个遵守交通规则的好孩子。（五）作业

师：同学们这些交通标志我们都能够认识了，那你们想不想自己试着设计呢？请看老师布置的作业。

板书设计

第8课认识简单的交通标志

禁令标志

警告标志

指示标志

指路标志

辅助标志