继续教育年度审验表

附件2

徐州市专业技术人员继续教育年度审验表

单位名称单位性质

主管部门审验年度

继续教育情况

序号姓名身份证号码总学时公共学时专业学时

单位意见

（公章）

年月日

年审机构

意见

（公章）

年月日

小学科学继续教育培训心得

小学科学继续教育培训心得夏慧在这次继续教育培训中，我认真聆听了专家的精彩讲座。他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领。在短短的几天的学习活动中，我受益匪浅，感慨颇深。在一次次的感悟中，感受到了身为一名教师自己的责任是多么的重大。通过这次培训，收获丰富，下面我浅谈一下我的感受。首先，我对技术改变教学有了新的认识。信息技术应用能力是信息化社会教师必备专业能力。虽然我国中小学教师在不同程度上也接受了与信息技术相关的培训，但一方面信息技术不断发展，支持教与学的工具层出不穷，它所能够提供的支持已不仅仅在于提高教学效率，更能支持学习体验、知识建构和知识创新，可以说，教师在信息技术应用这条路上学无止境;另一方面，随着科技的发展，教师们以前常说的“技术过于昂贵”“没有发现适用工具”“技术操作复杂”等问题已一个一个迎刃而解。然而信息技术如何进学科、如何有效地改进教学的问题仍然没有得到很好的回答—究其关键，主要是因为信息技术与学科整合的学习与实践过于薄弱，承担着教学直接指导工作的教研员与骨干教师等在信息技术应用方面不够专业，缺乏足够的信心与动力，大部分教师的信息技术应用存在着视野有限、止步于通识技术、应用效果对教学目标达成的贡献度不高等问题。在以后的教学中，各位教师应该重视信息技术的应用。其次，技术改变教学有很多应用，主要有微课程，翻转课堂，Moocs，虚拟实验，电子书包。让我感受最深的是微课程。老师详细讲解了微课程的制作方法和特点。通过微课程可以让学生很明了的掌握课堂知识，对突破难点的教学很是有用。但是在科学的教学中ppt及微课的使用效果都不及学生亲身经历效果明显。在以后的教学中，我应该充分备课，为学生实验做好充分的准备，让每一位学生都亲生经历实验过程，正真做到“从做中学”。再次， STEM教育是我以前没有接触过的。它指的是教育出具有（Science，Technology，Engineering，Mathematics）素养的人才，并称其为全球竞争力的关键。近年，又增加了Art，变为STEAM 。其中，科学是反映自然、社会、思维等客观规律的知识体系。数学是研究空间形式和数量关系的一门科学。技术是解

新版教师继续教育培训及学习记录-(1)c培训课件.doc

石茅村小学教师继续教育培训及学习记录 2015 年春季期时间：2015年10 月17 日地点：学区会议礼堂参加人：全体中小学教师主持人；田爱辉内容：一、学习旗教育局文件《全旗中小学教师继续教育工程实施方案》的通知二、学习《全旗中小学教师继续教育工程实施方案》三、学习《全旗中小学教师继续教育工程培训规划》四、组织学习《全旗中小学教师继续教育工程管理措施》五、讨论成立本校教师继续教育工程领导小组其组成人员如下：组长：田爱辉副组长：齐品双崔明成员：刘莹莹赵宏伟领导小组下设办公室，由齐品双为担任办公室主任，负责具体工作。

时间：2015年10 月22 日地点：学校礼堂参加人：全体教师主持人；齐品双内容：一、全体教师学习讨论《苇莲苏学区中心校2015-2016 学年度教师继续教育工程实施方案》二、学习讨论《苇莲苏学区中心校2015-2016 学区教师继续教育工程培训规划》三、讨论《苇莲苏学区中心校2015-2016 学区教师继续教育工程管理措施》四、讨论承担校本培训的教师及科目经全体教师研究决定：吕嗣森培训《新时期师德修养》赵宏伟培训《教育技术培训教程》刘莹莹培训《新课程教学法》（数学）齐品双培训《校本研修面对面》崔明培训《新课程教学法》（语文）

刘莹莹培训《新课程推进中的问题与反思》时间：2015年10 月12 日地点：学区礼堂参加人：全体教师主持人；赵宏伟内容：一、培训科目：《教育技术培训教程》二、培训内容；模块一：培训准备 1、了解你的学习伙伴； 2、明确培训的方式和成果。三、作业布置：学发电子邮件

小学教师继续教育培训计划欧阳歌谷创编

小学教师继续教育培训计划欧阳歌谷（2021.02.01）篇一：一、指导思想：重视理论学习，提高认识，更新教育观念。通过学习，树立“以人为本”、以学生为本“的教育观念。面向全体学生的发展，促进学生的全面发展，为学生终身发展奠定基础。“为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切”。始终将学生的利益放在首位。学习新的教育理论，掌握科学的教育方法，提升自己的教学理念，在教育教学的每一个环节中都要尊重学生人格，遵循学生身心发展的规律。二、计划目标：通过自我学习教育热爱教育事业，熟悉《课标》、教材，掌握教学常规提高其教育教学能力，尽快适应新教学岗位的教育教学工作需要。力求达到： 1）树立良好的敬业精神,热爱教育事业,热爱学校,热爱学生,遵纪守法,养成职业纪律和道德规范,熟悉学校的各种规章制度。 2）完成教育教学任务,教案规范,符合基本要求。熟悉所任学科《课标》，教学工作得到大多数学生的认可。 3）熟悉四年级学生的生理、心理特点,能管好课堂,完成学校分配的班级德育管理工作。

4）熟悉本专业、本学科的最新知识和信息，完善知识结构，更新教育教学观念。 5）把握教材重难点，自如地驾驭和处理教材。 6）开展教学探究、解决教育教学中实践问题、总结教育教学经验。三、措施及方法： 1）按时参加学校组织的暑期政治业务学习。 2）积极参加县组织的新课程培训。 3）按学校继续教育指南，自学规定的继续教育教材。 4）积极参加学校及上级举办的各级各类培训和学习。 5）积极撰写教育教学论文、教育教学经验文章等。 6）积极配合学校做好教育工作的考核登记。以上继续教育工作计划，只是目前我的初步设计，未尽之处将在学校具体工作安排下，自主学习、集体集中学习过程中加以完善和弥补。篇二：一、指导思想以党的XX大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，认真落实科学发展观，扎实推进素质教育，坚持“遵循规律抓好基础，加强管理，提高质量，全面育人，形成特色”的基本思路。以“养成习惯，激发情趣”为切入点，着眼于学校，教师，学生的发展，着手于均衡，公平，和谐的教育结构，着力于教育教学质量的提高，夯实常规管理，突出教育教学中心，深化课程改革，

中小学教师继续教育培训登记表

贵州省中小学教师继续教育（2016-2020年）培训登记证贵州省教育厅中小学教师继续教育工程办公室制

登记说明 1、此证根据《贵州省中小学教师继续教育登记管理办法（试行）》（黔教师发[2011]263号）文件精神制定，用于全省中小学教师继续教育学时登记。中小学教师凡参加符合上述文件规定的有关培训，培训学时均按规定进行登记。 2、学时登记由学校指定登记员和审核员负责。登记员按规定进行登记并签字，经审核员审核签字后由学校领导签字确认。登记证原则上由学校统一保管，任何人不得擅自登记或涂改。 3、登记证含表1至表7。其中表1、表2为集中培训学时登记；表3为远程培训学时登记；表 4、表5为校本培训学时登记；表6为其他培训学时登记；表7为学时登记汇总。具体登记要求见各表填写说明。 4、学校每年度须对每位教师培训登记情况进行汇总，并填写《培训学时年度汇总表》（表7），交县级中小学教师继续教育工程办公室审核盖章后认可。 5、本登记结果是中小学教师年度考核和发放中小学教师继续教育合格证的重要依据；中小学教师继续教育合格证是实行教师资格再认证的必备条件。各级教育行政部门、学校和中小学教师要高度重视并认真做好学时登记工作。 6、本登记证复印无效，请妥善保管，不要遗失。近期免冠照片（加盖学校公章有效）姓名性别出生年月工作时间任教学科职务（职称）工作单位

2016-2020年县级及其以上集中培训学时登记表（表1）

1天8学时、半天4学时计算填写。2、参加集中培训一次连续在20天以上的，最多只按20天计，即只登记160学时。

小学老师继续教育学习个人计划2020

小学老师继续教育学习个人计划2020 【篇一】作为一名小学教师，在学习与日常工作中让我深刻地认识到，身为教师肩上背负的重要责任。人们常说：“学生是祖国的花朵，教师是辛勤的园丁”。祖国要振兴，教育是基础。振兴教育的希望在教师。而今时代的不断进步就要求教师要不断地学习文化知识，逐渐提高自身的专业素质，迎接时代的挑战。通过学习，树立“以人为本”、以学生为本“的教育观念。“为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切”。始终将学生的利益放在首位。学习新的教育理论，掌握科学的教育方法，提升自己的教学理念，在教育教学的每一个环节中都要尊重学生人格，遵循学生身心发展的规律。为此，特拟定个人继续教育学习计划如下： 1、积极参加小学教师远程培训，提高自身的专业素质。 2、结合教师教学经验和案例分析，掌握新课程下教材的使用与创新技能、课堂教学情景创设技能、课堂上提问技能、课堂调控技能并做出相应的创新与发展。 3、结合教师的教学实践和自学，掌握新课程下备课与教案生成技能、教学内容呈现方式技能、课堂拓展技能。 4、在相互尊重，友爱宽松的环境中，提出问题并积极发表个人见解，体会同伴互助、共同发展的乐趣、提升自我发展的意识，在学习、交流的基础上形成校本培训的方案。 5、树立良好的敬业精神，热爱教育事业，热爱学校，热爱学生，遵纪守法，养成职业纪律和道德规范，熟悉学校的各种规章制度。 6、完成教育教学任务，教案规范，符合基本要求。所任学科，教学工作得到大多数学生的认可。 7、熟悉学生的生理、心理特点，能管好课堂，完成学校分配的班级德育管理工作。

8、熟悉本专业、本学科的最新知识和信息，完善知识结构，更新教育教学观念。 9、把握教材重难点，自如地驾驭和处理教材。 10、开展教学探究、解决教育教学中实践问题、总结教育教学经验。 11、按学校继续教育自学规定的继续教育教材的学习。 12、积极参加学校及上级举办的各级各类培训和学习。 13、积极撰写继续教育论文或心得体会等。 14、积极配合学校做好教育工作。 15、认真做好专题研究，及时学好教学反思。 16、积极跟踪听课，积累丰富的教学经验。【篇二】全面推进素质教育，全面实施新课改，全面提高教育教学质量的关键在教师，只有高素质的教师才能培养高素质的学生。因此，提高教师的政治素养、科学文化素质和身体心理素质便成为我们教师的当务之急。为切实提高自身各方面素质，从而适应新形势下的教育教学要求，在学校的指导下，结合学校自身实际，加强学习和自修，争取在短期内使自己的综合素质有较大的提高。特作如下计划：一、不断加强学习，提升自我，完善自我当今世界，社会高速发展，知识瞬息更新，我们几乎每天都面临着一个新的世界。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断补充自己，更新自己，才能适应不断发展的教育形势和满足不断变化的教育对象之需要，苏霍姆林斯基曾说：“真正的教师必是读书爱好者。” 学校教育虽说是由师生两个主体共同完成，但关键还是在于教师。教师的主导、导向作用是十分重要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导，将直接影响到学校的教育教学效果。因此我重点学习《校本教研面对面》《新课程师资培训精要》《教师教学究竟靠什么》《新课程推进中的问题与反思》等，教师只有读那些能唤醒灵魂、令人感动、发人深省、让人精神沉醉的书籍，才能真正与自己的思想相碰撞，相融通，才能不

中小学教师继续教育远程培训-学习笔记

大理州中小学教师继续教育远程全员培训 ——学习笔记第一讲爱国守法是师德修养的基础热爱祖国体现一个人对自己祖国的深厚感情，反映了一人对祖国的依存关系，是调节个人与祖国（国家）之间关系的政治原则、法律规范，也是道德要求。热爱祖国是一种高尚的道德情感，是每一个人都应当自觉履行的责任和义务。一、热爱祖国是教师献身教育的思想基础热爱祖国是中华民族的优良传统和崇高的思想品德，是对社会主义的一种深厚感情和为社会主义事业无私奉献的精神。 1 、教师首先要树立爱国主义思想一个教师首先要树立爱国主义思想，深刻的认识到自己的工作是和祖国的未来发展，国家的繁荣昌盛联系在一起的，自己的日常平凡的工作不是简单的上课、下课，批改作业，而是像陶行知那样把教育事业当作“一大事来”，为一大事来，做一大事去，有了这种认识，才能自觉担负起这份责任和接受这样一种重托。 2 、教师要树立为祖国教育而献身的崇高理想。一位教师不仅要怀有对党、对祖国、对社会主义持有深沉的爱，还要把为祖国献身教育事业作为一生的目标和追求，树立为教育而献身的崇高理想。一位教师只有认识到、体验到自己所从事的工作的崇高，意识到自己肩上担负着祖国和民族的未来，从而树立献身教育的坚定信念，才能做到言行一致，不论遇到什么困难，都处处为事业着想，呕心沥血，矢志不渝地为培养一代新人而默默奉献自己的一生。伟大的人民教育家陶行知为当代和后世树立了一个光辉典范。案例：陶行知的教育追求陶行知自觉选择教育专业，放弃政治专业，与其共和国实现之途径——教育救国、教育建国、教育治国的社会观念不无关系。他不想跻身政界，选择教育为自己的立命之所，安身之处。陶行知的理想是建立民主共和国，途径就是通过教育提高国民的素质。二、热爱祖国使教师获得无穷的内驱力和创造力跳蚤效应的启示道理很简单，跳蚤调节了自己跳的目标高度，而且适应了它，不再改变。很多人不敢去追求梦想，不是追不到，而是因为心里就默认了一个“高度”。这个“高度”常常使他们受限，看不到未来确切的努力方向。爱国主义是一种精神支柱，是一种动力源泉。一个教师只有对祖国的爱，才能把个人的命运同国家前途和命运统一起来，才能充分认识到祖国的存在和发展是个人存在和发展的前提，祖国的命运和个人的命运有着血肉一般不可分割的关系。要充分认识到没有中国共产党，没有祖国，没

四川省中小学教师继续教育登记卡(范例)2017

四川省中小学教师继续教育登记卡(范例) 达州市达川区镇（乡）学校姓名：性别：年龄：所教学科：继续教育项目实施形式与地点实施时间实施结果折算学时培训单位或学校登记员签字年月日培训单位负责人签字年月日备注新教师岗前培训规范性培训（区进修校）具体时间结业证书按证书如实填写 1、凡没有评职晋级需求的教师，每学年公需30学时（2017年起），学科灵活性培训不超过50学时，总学时不低于90学时；2、有评职晋级需求的教师，每学年公需30学时（2017年起），学科灵活性培训不超过50学时，学科规范性培训不低于60学时（人社局4月份文件），总学时不低于90学时； 3、凡是填写了的学时都要能够提供学时原件或复印件资料（学校集中培训的除外）。新教师转正培训规范性培训（区进修校）具体时间结业证书按证书如实填写初三教研会规范性培训（XX 中学）具体时间学时证明按证书如实填写学历提高规范性培训（XX 学校）结业时间结业证书一科15学时全员培训规范性培训（XX 学校）具体时间结业证书按证书如实填写信息技术能力提升规范性培训（网络）具体时间结业证书按证书如实填写利用远教资源引领教师专业发展规范性培训（校内） 2017全年学时证明 40 师德修养灵活性培训（校内） 2017全年心得4篇 20 自学教育理论灵活性培训（校内） 2017全年心得笔记 20 校内教研灵活性培训（校内） 2017全年参与听评课60节 40 政治理论学习灵活性培训（校内） 2017.8.25-8.31 学习心得和笔记 20 区、市、省、国家竞赛灵活性培训（地点）具体时间主讲（听课）XX 小时主讲，区5、市7、省9 听课，每小时一学时教育教学竞赛灵活性培训（地点）具体时间获省、市、区、片区奖省15、10、8；市10、8、5；区8、5、3；片区5、3、2 学术交流文章灵活性培训（校内等）具体时间在国家、省、市、区、片区、校交流XX 文章国家20、省15、市10、区8、片区4、校2 课题研究灵活性培训（校内）具体时间主研/协研XX 课题主研市级20；协研市级8 教育教学讲座灵活性培训（地点）具体时间听讲XX 小时每小时一学时

江苏省中小学教师继续教育网络培训答案

第101题2014菜单式《学前儿童科学活动-幼儿园科学区域的设置与指导》网络培训答案 (一)单选题 1. 9、在科学区角活动中，教师的主要任务是进行（）。答案：(A)隐性指导 2. 8、幼儿在科学区角中，扮演着积极游戏和（）的双重角色。。答案：(B)主动探索者 3. 10、科学区角的活动能对幼儿进行更为具体的（）科学教育。答案：(C)个别化 4. 7、幼儿园科学区角可分为实验操作角和（），空间较小也可合在一起。答案：(D)自然角 5. 1、科学区空间的大小应根据班级活动室的面积、朝向和幼儿人数等因素来确定（) 答案：(A)对 6. 2、科学区内容的选择要兼顾集体活动和小组活动，以及个别活动的需要（）答案：(A)对 7. 3、科学区是教师创设宽松的环境，有目的投放材料, 让幼儿能按照自己的意愿与能力，主动进行探索的场所，因此，可以不必进行集体性的科学活动。（）答案：(B)错

(二)多选题 1. 6、科学区的创建应突出活动的（）、（）和（）。答案：(A)可操作性(C)游戏性(E)趣味性 2. 4、幼儿园科学区的设置，要充分考虑到幼儿的年龄特点，同时体现出（）等特征答案：(A)目标性(B)季节性(C)地方性 3. 5、科学区角的设计应体现“以材料为中心”，材料设计要考虑（）。答案：(A)结构性(B)开放性(C)丰富性(D)层次性(E)安全性第102题2014菜单式《学前儿童科学活动-探究式科学教育活动的开展与指导（中班）》网络培训答案 (一)单选题 1. 4.在科学探究活动中，要让幼儿亲历探究过程主动建构属于自己的认知，科学探究的一般流程为：答案：(A)提出问题→推测解答→设计实验→寻求实证→信息处理→结论与表达 2. 2.“亲近自然，喜欢探究”是幼儿科学探究目标中的答案：(B)前提性目标 3. 10、在幼儿科学探究的过程中，教师应成为活动中支持者、合作者与主导者。答案：(B)错 4. 1.下列哪一项不是幼儿进行科学学习的基本方式和特点？

小学教师继续教育总结

小学教师继续教育总结教师继续教育是提高教师素质的有效途径，也是提升教育质量的关键。今天给大家找来了小学教师继续教育总结，希望能够帮助到大家。小学教师继续教育总结篇一教师专业是动态发展的、终身持续的过程，现代教学应是建立在教师学习基础上的。必须在加强和发展教师教育，促进教师专业化发展的同时，加快教师专业化进程，以适应学习化社会、终身化学习的需要。由此通过对教师专业观发展历程的回顾，通过对教师专业能力的时代内涵以及教师继续教育课程改革原则的论证和阐述，探讨教师继续教育课程创新的机制，明确教师的专业成长与教学的发展性是一种不断演进、不断超越的创造发展历程。因此，努力实施继续教育工程，加强中小学师资队伍的建设，开展面向21世纪的中小学教师继续教育，是面临新形势的需要，是增强县域经济实力、综合实力的需要，教师整体素质的提高，为教育夯实了基础，教育的发展必将迎来一个美好的春天。教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。

一、通过学习，我首先是更新了观念：对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从过去的我与现在的我的对话交流，是努力摆脱已成的我，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是变革。二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上

小学教师继续教育实施方案

小学教师继续教育实施方案为贯彻落实教育局教育工作会议精神，进一步实施面向全体教师的继续教育，逐步建立起符合我校实际的继续教育制度。结合学校实际，特制定本实施方案。一、指导思想以邓小平理论为指导，以唐山市《中小学教师继续教育规定》为依据，根据基础教育实施以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育的要求，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高教师的整体素质为目的，坚持灵活性和多种模式的培训形式，坚持按需施教，强调学以致用，注重岗位提高，促进自主学习，构建优质、高效、开放的培训体系，努力建设一支具有现代教育素质和创新精神的教师队伍。二、继续教育范围：全体在职教师。三、培训学习目标： 1、参加各级继续教育学习培训，在培训范围内，教师要按时完成培训学时，教师整体素质明显提高，适应实施素质教育的需要。 2、选培校级骨干教师，并选拔部分骨干教师分别参加市、省骨干教师培训，使骨干教师梯队基本形成。 3、全体教师普遍接受计算机基础知识和技能培训，大部分教师具备运用计算机的基本能力，能开展不同程度的现代教育技术辅助教学。 4、不断健全教师继续教育制度，完善教师继续教育的运行和保障机制。 5、建立一支有较强培训能力的教师队伍。四、培训类别和任务： 1、新教师或新调入教师培训 1）培训对象：0——1年教龄的新教师或新调入教师。

2）培训目的：通过培训，巩固专业思想，熟悉有关教育法规，初步掌握所教学科的教学常规，熟悉教学内容，熟悉班主任工作，尽快适应小学教育教学工作的需要。 3）培训内容：主要为小学教师职业道德规范、教育政策法规、所担任学科的学科新课程标准、教材教法分析、教学基本功以及班主任工作等，非师范类院校毕业生增加教育学、心理学内容。 4）培训要求：所有新教师均需参加新教师培训。培训学时不少于160学时，其中集中培训不少于60学时，新调入教师培训期为一年，期满经考核不合格者延长一年培训期。 2、教师岗位培训 1）培训对象：1年以上教龄的教师。 2）培训目的：通过培训，逐步树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合格的知识结构，胜任本职级及晋升高一职级业务要求的教育教学水平和科研能力，基本适应实施素质教育的要求。 3）培训内容：主要为思想政治教育和职业道德修养，现代教育理论，现代人文和自然科学知识，学科知识更新与扩展，教育教学技能训练和实践研究，小学生心理健康辅导，以及计算机为核心的现代教育技术等，要突出培养教师的创新精神和实践能力，突出培养教师使用新的课程教材进行课堂教学改革的知识水平和能力，突出培养教师运用现代教育技术的能力。 4）培训要求：

小学科学教师个人述职报告

小学科学教师个人述职报告第一篇：小学教师年度个人述职报告本人1971年6月参加xx农场工作。1976年3月参加农场中心小学教育工作。1982年9月参加xx教育学院师范专科中文专业函授学习。于 19852年12月以优异的成绩取得大专毕业文凭。在参加师范专科中文专业函授学习时同步参加北京语言自修大学学习。通过几年时间的努力拼搏，我的语言文字功底更加扎实。1987年12月我被聘任为小学一级教师。1993年5月经xx农垦总局小学高级教师资格评审委员会评审通过，聘任为小学高级教师。参加教学工作以来，我担任过小学各年级教学工作。胜任大小循环教学。工作尽职尽责，任劳任怨，出色地完成了教育教学任务。思想表现本人热爱中国共产党，热爱社会主义，忠诚党的教育事业，恪守教师职业道德。认真执行教育方针，遵循教育规律，面向全体学生，坚持教书育人，培养学生全面发展。热爱学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视、讽刺学生，爱生如子，师生关系平等、密切。克已奉公，遵纪守法，爱校如家，谦虚谨慎，团结协作，与科级教师、家长紧密配合，共同教育学生。认真学习科学文化知识和教育理论，潜心钻研业务，勇于创新。

班级管理我从事教学工作三十多年来，每学年都兼任班主任工作。担任班主任工作这么多年来，我深刻地体会到：一个班要班风正、学风浓，形成奋发向上的班集体，班主任工作至关重要。班主任是沟通学校与家庭、社会的纽带与桥梁，是年级教师集体的灵魂。班主任的工作是重要的、艰苦的。如果一个班级纪律不严明，不仅不能顺利实施教学工作，还会不断地出现乱子。我当班主任,“大胆管理，恩威相济，动之以情，晓之以理，赏罚分明”是我的座右铭。我尊重学生，热爱学生，并不迁就学生，溺爱学生。该表扬的表扬，该批评的批评，该个别谈话的个别谈话，该公开亮相的公开亮相，该惩戒的惩戒。比如有的学生损坏公物，我就处理他照价赔偿。让他明白，做了错事是要花出代价的。由于我处理问题一碗水端平，宽严有度，学生心悦诚服接受教育。这些年来，我所带的班级班风正学风浓，没有发生过大的乱子或事故。教学工作在教学工作中，我循序渐进，因材施教，重点难点问题深入浅出讲深讲透逐个攻克.数学上抓计算、换算、图形分析和应用题分析。精讲多练和及时的信息反馈使我掌握了学生在学习上存在的问题，有的放矢地进行教学指导，学生比较熟练地掌握了计算步骤和明确了应用题的条件和问题的潜在联系;语文上狠抓双基教学，学生的听、说、读、写能

2019教师继续教育培训通识部分答案

通识一科学技术与教育思想的关系科学技术对教育的影响主要存在三点：（1）科学技术改变了教育者的观念；（2）科学技术能够影响受教育者的数量与教育质量；（3）科学技术能影响教育的内容。我们分开来讨论，科学发展水平决定了教育者的知识水平和知识结构，影响到他们对教育内容、方法的选择和方法的运用，也会影响到他们对教育规律的认识和教育过程中教育机制的设定。比如在过去老师的学历普遍不是很高而且科学技术相对落后，教育者仍然使用传统模式的授课形式，教育内容一成不变，教育方式也没有创新。而如今教育者的学历普遍有大幅度的提升而且科学技术也是突飞猛进，在今天教育者通过信息技术多媒体技术等新式的教学形式向学习者更好的传授知识。科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量一方面，科学发展正日益揭示出教育对象的身心发展规律，从而使教育活动遵循这种规律；另一方面，科学的发展及其在教育上的广泛运用，使教育对象得以扩大，促进了教育数量的发展。例如由于城乡教学质量的差异，过去生活在农区与山区的学习者很难有机会参与知名教师学者的授课，而且对于已经参加工作的成年人除了上业余学校外也很难有机会得到受教育的机会，而现在通过信息技术，多媒体技术等可以让山区里的学习者与知名的教师通过远程教育平台同步的参与到教师的教学活动中来，参加工作的成年人也可以利用业余的时间在互联网上搜索精品课程来得到教育的机会这样不仅增加了学习者的数量，同时也提高了教学活动的质量而且此方式具有较强的灵活性。最后，科学技术可以影响教育的内容、方法和手段教育内容的记载与表达方式，教学用具与器材的制造等，都离不开科学技术的作用。例如在传统教育模式中教师通常是通过黑板来板书教学的重要内容，此方式有时会占据教学大量的时间，是学习者在课堂中学习到的知识类容较少，教学效率不高。如今运用电子白板技术或者电脑课件就可以有效的解决此问题，课堂内容一目了然的显示在屏幕上，省去了老师大量的板书时间，多媒体的运用也使课堂更为生动有趣，增加了课堂的教学内容也提高了学习者的兴趣。同样教育对科学技术的发展也存在三点影响：（1）能完成科学知识的再生产（2）教育具有科学研究的功能（3）教育具有推进科学技术研究的功能。首先能完成科学知识的再生产学校教育是科学知识再生产的最主要途径，因为它是有组织、有计划、高效率的再生产。教育作为科学知识的再生产，其作用一方面在于科学的继承与积累，把前人创造的科学知识加以总结和系统化；另一方面在于科学的扩大再生产，把前人创造的科学知识传授给新的一代，使他们又有所发现、有所创新，生产出更新的科学成果。其次教育具有科学研究的功能教育在传播科学知识的同时，也从事着直接的科研工作，这在高校里尤为突出。例如在许多高校里面有许多的技术开发团队如清华紫光等等，在教学的过程中如遇到新的开发项目和新的课题便会马上投入研究之中，有效地推动了科学技术的发展。例如最初的许多科研项目和科研成果都是运用于军方，后来才逐渐发展为民用。教育对技术的改造拓展也是如此，早期的通信卫星是用于军方侦查情报所用，而现在卫星的功能不仅仅局限于此，在教育领域便有专门为远程教育涉及的通信卫星。从此可以看出教育在扩展科学技术方面也是做出了许多的贡献。所以在以后的教育技术研究过程中我们应该同时研究教育和技术这两方面，不能厚此薄彼教育是为了更好的推动技术，而技术是为了更好的服务于教育使教学质量得到提高。两者缺一不可。

中小学教师继续教育考试(小学科学)学科试题及参考答案

中小学教师继续教育考试（小学科学）学科试题及参考答案一、填空(共10分) 1．新课程的“三维”课程目标是指（）。2．新课程的最高宗旨和核心理念是（）。3．新课程倡导的学习方式是（）。 4．综合实践活动的四大领域（）。5．教材改革应有利于引导学生利用已有的（）和（），主动探索知识的发生与发展。二、判断题(共10分) 1．教师只是课程的传递者和执行者。（） 2．两个班使用的教材不同，不能横向比较学生学习质量。（） 3．生活经验也是知识的重要组成部分。（） 4．新课程强调过程与方法，所以在教学中要以学生体验为主，系统知识掌握为辅。（） 5．“注重过程”的意思就是教师在解决问题时不但要讲清结果，更要注重讲清解决问题的思维过程。（）三、简答题(共20分

1．新课改中要求教师角色应当如何转变？ 2．在新课程理念下，如何使用教材？ 3．有人认为接受学习已经过时了，对此，你有何看法？ 4．过去，我们认为，评价只有分等级的作用，新课程理念下的评价具有哪些功能？四、案例分析题（20分） 1．结合教育教学实际谈谈下面的漫画对你的启示是什么。青蛙老师在教学生们《怎样捕捉蚊蝇》 2.请你谈谈对下列情况的处理对策。课堂教学会遇到许多难以预料的偶发事件，一般说来，教学中的偶发事件和意外情况可分为三类：第一类属于课堂纪律方面的问题；第二类属于学习方面的意外情况。学生会进行质疑问难，发表种种看法，或有时教师不慎造成板书别字、口误等引起学生哄笑、骚动……第三类属于外来干扰，分散了学生的注意力。五、学科新课程理论与实践(共40分) 1.科学课程的分目标从哪些领域对总目标进行了具体化的分解？ 2.《科学课程标准》与《自然教学大纲》的主要区别？ 3、教室里进行着科学探究活动“鸡蛋在盐水中的沉浮”已经结束，大多数的学生都很高兴，正向老师报告他们的成功和发现。在教室的角落里，两位学生捧着他们盛有鸡蛋的杯子，伤心地坐在位子上。老师注意到了，走过去问他们为什么不高兴？两位学生说，他们的鸡蛋因为破了，没有能浮起来。教师把鸡蛋从他们的杯子里取出来，放到

小学教师继续教育培训方案

新庄小学教师继续教育培训方案为贯彻落实教育局教育工作会议精神，进一步实施面向全体教师的继续教育，逐步建立起符合我校实际的继续教育制度。结合学校实际，特制定本实施方案。一、指导思想》根据基础教育实施以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育的要求，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高教师的整体素质为目的，坚持灵活性和多种模式的培训形式，坚持按需施教，强调学以致用，注重岗位提高，促进自主学习，构建优质、高效、开放的培训体系，努力建设一支具有现代教育素质和创新精神的教师队伍。二、继续教育范围：全体在职教师。三、培训学习目标： 1、参加各级继续教育学习培训，在培训范围内，教师要按时完成培训学时，教师整体素质明显提高，适应实施素质教育的需要。 2、选培校级骨干教师，并选拔部分骨干教师分别参加市、省骨干教师培训，使骨干教师梯队基本形成。四、培训类别和任务： 1、新教师或新调入教师培训 1）培训对象：0——1年教龄的新教师或新调入教师。 2）培训目的：通过培训，巩固专业思想，熟悉有关教育法规，初步掌握所教学科的教学常规，熟悉教学内容，熟悉班主任工作，尽快适应小学教育教学工作的需要。

3）培训内容：主要为小学教师职业道德规范、教育政策法规、所担任学科的学科新课程标准、教材教法分析、教学基本功以及班主任工作等，非师范类院校毕业生增加教育学、心理学内容。 4）培训要求：所有新教师均需参加新教师培训。培训学时不少于60学时，其中集中培训不少于45学时，新调入教师培训期为一年，期满经考核不合格者延长一年培训期。 2、教师岗位培训 1）培训对象：1年以上教龄的教师。 2）培训目的：通过培训，逐步树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合格的知识结构，胜任本职级及晋升高一职级业务要求的教育教学水平和科研能力，基本适应实施素质教育的要求。 3）培训内容：主要为思想政治教育和职业道德修养，现代教育理论，现代人文和自然科学知识，学科知识更新与扩展，教育教学技能训练和实践研究，小学生心理健康辅导，以及计算机为核心的现代教育技术等，要突出培养教师的创新精神和实践能力，突出培养教师使用新的课程教材进行课堂教学改革的知识水平和能力，突出培养教师运用现代教育技术的能力。 4）培训要求：根据《中小学教师继续教育规定》，教师岗位培训每5年为一个周期，5年内累计参加不少于240学时的培训。学校根据县教体局有关文件规定，每年将教师岗位培训情况进行记载 3、骨干教师培训 1）培训对象：1名骨干教师，其中的部分教师将分别参加省、

农村中小学教师继续教育现状及对策

和平县礼士镇中心小学谢小武一、引言科技地迅猛发展，知识经济时代地到来，素质教育地推行，特别是基础教育新课程地实施，对广大中学教师原有地教育教学观念、教学方式带来了较大地冲击与挑战，这一切必然要求广大中小学教师地教育教学观念与实际教育教学行为实现全面转型.[]年教育部《中小学教师继续教育规定》地颁布，确立了我国教师继续教育年一个周期地培训制度.据此制度，一名教师在其整个教师职业生涯中至少需要接受若干轮地继续教育培训.但是在很多高校所做地一些调查数据中看出，继续教育地现状况并不容乐观.以年月北京师范大学教育学院在北京、河南、宁夏三个省市自治区进行了中小学教师状况调查为例，调查专门设计了有关教师培训地若干题目，结果表明，地教师对现在地培训满意度为一般，地教师对现在地培训表示不满意，给出负面或中间评价地人高达.城区如此，农村地情况是可想而知.在很多农村中小学可以看到，因为各种因素“潜移默化”地影响，承担着提升中小学教师专业化水平如此重任地继续教育，却给中小学教师带来了难言地苦涩.政策在现实中被扭曲变形，由此而产生地无奈和痛苦被层层转嫁，最终落在了农村中小学教师身上，使他们像父母面对自己淘气地孩子一样，对继续教育是爱恨交加.在现实面前，农村教师地生活、工作和事业地发展三者之间似乎难以做到和谐与统一. 资料个人收集整理，勿做商业用途二、农村中小学继续教育现状（一）培训费自己埋单，农村教师担上百上加斤在调查中,教师普遍反映继续教育地经费问题.一是昂贵地报名费让教师却步.参加一个培训班地报名费往往达四五十块，有地更甚，但是得到地只不过是一张准考证，至于辅导费、等级证地费用又要另外计算.二是过高地培训费.因为有地培训科目它是由几个板块组成地，每一个板块地考试又是分开收费.以考一个计算机等级证书为例.计算机考试里十多个板块，如、、等板块，每一科考试都是分段收费地再加上培训费用.一个证书考下来都要花几百元钱.我国继续教育经费投入机制尚未确立,教师继续教育缺乏稳定地经费来源,投入不足.实施教师继续教育是政府行为,但由于行政部门、学校和教师共同承担培训成本地合理分担机制尚未建立,政府投入明显不足,甚至骨干教师培训经费有些都尚未落实.而且还有一个现像,越到基层,落实继续教育地经费越困难.同时,我们也不可忽视在对教师地继续教育中,还存在着乱收费地现象,加重了农村教师地经济负担.对于一个农村教师，平时地收入也就一千几百，一个培训再加上食宿，无疑让农村教师有苦说不出.资料个人收集整理，勿做商业用途 (二) 学习与工作地矛盾除了经济原因之外,还有交通地不便和农活地压力,很多时候教师们需要经过长途地跋涉才能集中.由于我国现行教育制度地原因,各个学校都把提高升学率作为学校地工作重点,而且有些学校地教师身兼数职,身教数科,要抽出一定地时间用于继续教育,确实有些困难，因此在边远贫困地区实施教师继续教育困难重重,导致发展也极不均衡.特别是一些农村学校地教师，经费问题与工学矛盾在教师继续教育中表现得非常突出.而这也直接影响了教师参加继续教育地积极性.这也是我们在探讨当前教师继续教育效能低下原因时不能不考虑地一个因素.资料个人收集整理，勿做商业用途（三）课程设置不切合农村实际,只按指示行事农村中小学教师地水平较参差,但是在实际操作中，一纸指示下来，教师就要参加培训.由于完全没有考虑到农村中小学教师学历达标率参差不齐地特点,这种照搬照套全是一个模式，一个水平，一个目标，只要考试过关就行.这也造成了教师实施素质教育能力得不到提高，最终学历与能力、文凭与水平成反比倒.而且继续教育中出现了一些“炒冷饭”“一刀切”“一锅煮”现像.例如有些课程存在着重复现象,许多课程都是在炒大学课程地冷饭,讲课者提不起精神,听课者昏昏欲睡,既浪费时间，又有损参训教师参加继续教育地积极性.而有些课程如电脑，学习后回到学校却无用武之地.政策并没有对于不同地乡镇、学校、老师地继续教育,加以区别对待，头发胡子一把抓.资料个人收集整理，勿做商业用途（四）被忽视地成人心理特点传统地培训模式是以“教授为主,学术性灌输为内容,机械记忆为方法”地教学方式,受训教师只能是被动式地接受培训.而农村中小学继续教育仍沿袭学历补偿教育地陈旧模式,教学器材、教学课程设计、教学内容、教学方法、教学手段、考核评价等方面因地域和经济地限制存在学科课程繁多、教学内容“满堂灌”、重点不突出，教师也提不起兴趣.在教学中，老师们经常提到“兴趣是孩子最大地老师”，但是现有地继续教育往

小学教师继续教育个人学习总结

小学教师继续教育个人学习总结通过今年继续教育培训的学习，使我无论是在教育思想，还是教育理论及业务能力等方面都受益颇多。让我深深地认识到要更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，它是使自己在教育教学工作中得以顺利进行的保障。一、教育观得以确立。现代教育观，就是要把“教师说学生听”，“教师灌学生记”，“教师管学生服从”的陈旧教育方法重新审视，转变为学生是教育的主体，重视弘扬学生的主体精神，促进学生全面发展。二、师德修养的认识在这次学习主要是以《新时期师德修养》为主，同时也有观看《师德启思录》等影音资料，是走上讲台以来的一次师德洗礼，让我深刻地认识到教师的师德在教学中的影响是至关重要的。我们对待教育事业是“甘为人梯”、“燃烧的蜡烛“精神；对待受教育者要“热爱学生，诲人不倦。”；对待同事及教师群体要坚持教师集体和其他教师的利益和需要高于个人的利益和需要；在教育现实中要表现为理解、团结和谦让；对待学生家长及其他社会人员要真诚相待、主动参与；在原则层面上则要树立良好的师德形象，不争夺名利，严于律已，真正做“师者，所以传道、授业、解惑也。”。三、校本研修面对面我对“校本研修”有了更深刻的理解，明白了“校本研修”的精髓所在，有以下收获：校本研修是以学校所存在的突出问题和学校发展的实际需要为选题范围，以学校教师作为研究的主体，通过一定的研究程序得出研究成果，并且将研究成果直接用于学校实际状况改善的研究活动。校本研修是促进教师的专业发展和学校发展，保证课程改革向纵深发展的新的推进策略。校本研修的目的是让教师成为教学，研究和进修的真正主人。提高教师的思想素质，认识终身学习的重要性，是迫在眉捷的任务。目前，有一部分教师的认识还不到位，认为现有的知识足已满足学生的需要，使得教师轻视学习，对教师的继续教育持抵制态度，因此，提高教师对学习的认识，是十分必要的。终身学习是当今社会发展的重要任务，也是教师专业发展的重要途径。教师要树立终身学习的理念，做不断学习

教师继续教育“十三五”规划

教师继续教育“十三五”规划 (2016-2020) 教师是教育第一资源，是教育发展的关键所在。为适应县域经济社会发展对教育提出的新要求，建设一支高素质、有境界、专业化的教师队伍，在总结“十二五”期间我县中小学教师继续教育工作基础上，结合我县实际，特制定本规划。一、指导思想以国家《中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020》为指导，全面贯彻落实教育部《中小学教师继续教育规定》和《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》，以教师的专业发展为重点，进一步提高教师的师德水平和业务能力，大力推进新一轮教师全员培训，全力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化的教师队伍，为促进教育均衡发展提高师资保障。二、主要目标以“中小学教师国家级培训计划”为引领，“中小学教师省级培训计划”为契机，以地级、县级培训为抓手，建立“三个机制”、坚持 “四个原则”、开展“四项活动”、落实“五项任务”，用5 年时间对全县3000名中小学教师进行每人不少于360学时的继续教育培训，培训学科骨干教师600名，认定骨干教师

300名，培养、造就40名名教师。三、具体规划 “十三五”期间，我县中小学教师继续教育实施“4345”工程。具体是坚持“四个原则”。即师德为首、面向全员；区域联动、倾斜农村；统筹规划、改革创新；按需施训、注重实效。建立“三大机制”。即建立学分银行制度；教师资格证登记注册制；义务教育教师培训经费统筹保障机制。“开展四大活动”。即创建校本研修示范校；义务培训基地校活动；骨干教师读书竞赛活动；名师工作室活动。完成“五项任务”。即师德教育；教师全员岗位培训；骨干教师培训；班主任培训；新教师培训。（一）基本原则 1.坚持“师德为首、面向全员；区域联动、倾斜农村”原则。以提高教师师德素养和业务水平为核心，以提升培训质量为主线，以农村教师为重点，以区域联动为抓手，开展中小学教师全员培训。努力构建开放灵活的教师终身学习体系，加大教师培训支持力度，全面提高教师素质，为基本实现教育现代化、建设教育强县提供师资保障。 2.坚持“统筹规划、改革创新、按需施训、注重实效”原则。完善培训制度，统筹安排教师培训，创新培训模式机制，增强培训针对性和实效性。坚持全员培训与骨干研修相结合，远程培训与集中培训相结合，校本研修和网络研修相结合，

山西省中小学教师继续教育培训小学科学作业

2012山西省中小学教师继续教育培训作业小学科学实践成果展示要求一实践成果要求：根据《工程实施方案》，实践研修是本次培训的一个重要环节，通过在岗实践、反思、再实践、再反思的良性循环过程，逐步提升实践教案及教育科研能力。现将实践研修成果提交做如下要求，学科教师及教辅人员请在“实践成果展示”栏目中根据所发布的要求提交两篇实践成果。由班级辅导教师进行评阅。题目：运用新课程理念尝试去上几节改变自己教案习惯的课，然后把最得意的一节课形成文稿分享出来；撰写要求层次清楚，观点明确，重点突出，条理清晰，措辞严谨。（学科）要求： 1.字数要求：不少于300字。 2.内容必须原创，如出现雷同，视为无效，成绩为“0”分。 3.为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。（最好先在文档编辑器word 软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，操作时间不要超过20分钟）《热的传递》教案反思

科学学习是以探究为主的学习过程。本节课，需要在教师的带领和指导下，让学生亲历科学探究活动的过程，分析热传递过程的共同点，形成粗浅的关于热是怎样传递的认识。针对这节课的教案设计，我有如下思考： 1、把握教材，给学生自主设计实验的平台。本课内容是围绕“热传递的方向”这一问题进行研究的，并让学生通过实验验证自己的原有想法是否正确。对四年级的学生来说，热传递的方向他们已经具有很多的生活经验和知识水平，用实验验证并不是一件难事。所以，我提供一组有结构的实验材料，学生根据这些材料进行实验设计。从本节课的教案效果来看，学生们设计出了两种不同的实验方案，不仅节约了时间，而且提高了教案效率。 2、正确处理好教师指导和学生主体的关系。在科学教案中，处理好学生的自主和教师的指导关系非常重要。教师只有在充分认识学生学情的基础上，进行适时的、必要的、谨慎的、有效的指导，才能让学生真正从探究中有所收获，能使学生的探究实践得到不断提高和完善。比如：当学生在完成第一个实验活动之后，我让学生来说说从刚才观察到的实验现象“离酒精灯火焰最近的牙签先掉落，离酒精灯火焰最远的牙签最后掉落”你能得出什么结论？结果很多学生的回答只能停留在“热是从酒精灯火焰的这端向另一端传递的”这一层面上。这时我通过图示对学生进行适当的引导：离酒精灯火焰近的这端温度怎样？离酒精灯火焰远的那一端呢？经过教师点拨学生很快就得出：热是从物体较热的一端传递到较冷的一端的。