复合系统中港口_城市与临港产业的协调发展评价_陈晨子

复合系统中港口_城市与临港产业的协调发展评价_陈晨子
复合系统中港口_城市与临港产业的协调发展评价_陈晨子

统计与决策2013年第6期·总第378

复合系统中港口、城市与临港产业的协调发展评价

陈晨子1,2,成长春3

(1.河海大学商学院,南京210098;2.南京工业大学城建学院,南京210009;3.盐城师范学院,江苏盐城224002)

摘要:文章研究了港口、城市与临港产业在复合系统中的协调发展问题,即某一时期内港口、城市、临港产业三个子系统之间的融合程度。文章建立了三个子系统协调发展的评价指标体系和评价模型,并收集了连云港市1998~2011年的数据,定量评价该地区港口、城市与临港产业的协调发展水平,以达到通过评价,揭示港口城市发展过程中存在的问题,实现沿海地区经济发展之目标。

关键词:协调发展;复合系统;港口;城市;临港产业中图分类号:F061.3文献标识码:A 文章编号:1002-6487(2013)06-0063-03

基金项目:国家自然科学基金资助项目(41071083)

作者简介:陈晨子(1984-),女,江苏南京人,博士研究生,讲师,研究方向:技术经济及管理。

成长春(1957-),男,江苏盐城人,教授,博士生导师,研究方向:技术经济及管理。

1研究背景

江苏是我国著名的经济大省,2011年全省GDP 达到48604.26亿元,总量位列全国第二,增速为11%,但同时,江苏沿海地区的经济发展却长期处于我国沿海的经济低谷区,也是江苏经济的后发区。2009年,随着国务院审议通过《江苏沿海地区发展规划》,江苏沿海开发正式上升为国家战略。规划的出台为江苏港口带来了新机遇,也对港口、城市、临港产业一体化发展提出了更高的要求[1]。港口、城市、临港产业是否能协调发展?如何充分发挥它们在促进经济发展中的作用?如何依托港口、城市、临港产业建设实现经济低谷区的跨越式发展?这些都是学术界和建设者们关注的问题。

近年来,学者们对港口、城市、产业间的两两关系进行了理论研究和学术探讨,大多专门涉及港城互动、港口城市的产业结构布局、港口经济的乘数效应,也有部分文献针对特定地区研究港口经济布局。如惠凯(2004)在评述产业集群理论的基础上,分析了临港产业集群的特征及其对区域经济发展产生的影响,总结了产业集聚的外部环境条件和集群内部条件,从产业集聚的外部性、根植性等方面分析了临港产业集群的集聚机制和效应[2]。高琴(2008)提出借助于生态学中关于各种种间关系的相关理论,建立了能够反映港口产业集群内部企业之间关系的非线性模型,并对模型的复杂性进行了分析[3]。陈航(2009)通过引入相对集中指数对港城关系进行了量化分析,并构建了港城互动因果关系的系统动力学模型[4]。

国内外的发展经验表明,临港产业集聚日趋明显,如荷兰鹿特丹、美国密西西比河沿岸地区的临港产业带;我国沿海港口、尤其是南部、东部的大型港口周围也已形成

了临港工业产业集群。港口产业的产业链延伸能力强,能

产生较明显的产值附加并带动本地区就业。临港产业对港口和城市经济的推动作用,一方面体现为其本身对城市经济的贡献,另一方面表现为港口产业较强的乘数效应,通过港口经济链上不同层次的产业带动城市经济。作为海洋经济的一部分,实现沿海地区经济发展,需要首先实现海洋经济与陆地经济的协调发展。现有产业理论应用于港口经济分析的时间较短,缺乏将港口、临港产业、城市作为整体进行系统研究,特别是关于三者关系的定量研究成果不够充分。本文把港口、城市、临港产业视作同一经济系统中的三个子系统,共同构成港口-城市-临港产业复合系统,评价这个系统的协调发展水平,进行优化研究。

2指标选取

协调系统内某元素与系统外环境因素直接或间接的作用与影响称为协调关系,这种关系反映了单个元素对系统功能、性质的贡献。一般而言,复杂系统中子系统间协调发展指的是为实现系统总体的目标,子系统间相互衔接、相互协作、相互配合、相互促进而形成一种良性循环态势[5]。20世纪70年代开始,国内外学者立足于建立社会、环境、经济的综合可持续发展体系,相继提出了一系列可持续发展和协调关系的评价指标,但就研究范围而言,大多数相关文献都存在研究范围的局限性,往往针对个别案例研究;就研究的系统性而言,由于空间分析手段单一,造成在系统中各子系统之间的关系研究不充分,缺乏对理想状态下港口城市产业关系的总结。我们将以区域经济一体化为指导,对复合系统中港口、城市、临港产业三个子系统的协调关系进行分析。

港口、城市、临港产业子系统均由多个要素组成,指标63

统计与决策2013年第6期·总第378

的选取既要全面反映其综合发展状况,又要避免体系过大,经过对相关文献的研究成果进行统计和借鉴[6-7],本文分别建立了城市、港口、临港产业的评价指标体系(表1)。其中港口和城市经济指标来自张萍(2006)、白杉(2007)文中建立并验证的港口经济指标体系,而临港产业可划分为港口直接产业、关联产业及依存产业,根据现有研究成果[8],本文的研究对象针对三类产业的标志性行业:港口装卸业、海运业、集疏运输业、仓储业、航运设备制造业、石油加工业、金属冶炼业、金融保险、房地产及住宿餐饮业。

表1

港口、城市、临港产业的评价指标体系港口经

济指标城市经

济指标

临港产

业经济

指标总体指标

结构指标

货类指标

财务指标总体指标产业指标

行业指标

对外指标固定资产指标总体指标投入指标

产出指标

全港货物吞吐量P 1、集装箱货物吞吐量P 2外贸吞吐量P 3

煤炭及其制品P 4、石油P 5、钢铁P 6、水泥P 7、粮食P 8、木材P 9、金属矿石P 10主营业务收入P 11、实现利润总额P 12国内生产总值U 1

第一、二、三产业国内生产总值U 2、U 3、U 4

工业、建筑业、交通运输仓储业、批发零售业、金融保险业国内生产总值U 5、U 6、U 7、U 8、U 9;交通运输业总体货运量U 10、货运周转量U 11、消费品零售总额U 12外贸进出口总额U 13全社会固定资产投资U 14

临港产业生产总值O 1

基础设施建设O 2、从业人员数量O 3

工业总产值O 4、销售收入O 5、年度利税总额O 6、年度出口创汇额O 7

3模型构建

目前国内对协调关系评价模型的研究多采用层次分析法、模糊隶属函数协调度评价。这两种分析法主观性较强,数据不易获取。为尽量避免人为因素和主观性,较客观反应港口、城市、临港产业的协调发展情况,本文参考国内申金山[9]、廖重斌[10]等专家学者的研究方法,主要采取主成分分析评价法剔除多指标间存在的相关性及信息重叠。欲得到复合系统的协调度,首先要计算出每个子系统的综合评价指数。假设复合系统S 包含k 个子系统,子系统S K 有m K 个评价指标,X S Ki (t )表示子系统中第i 个指标在时刻t 的实际观测值,子系统S K 的综合评价指数为F S K (t )。3.1子系统的综合评价指数3.1.1

原始数据标准化

由于变量量纲的不同会产生计算误差,首先做标准化处理,将指标转化为均值为0、方差为1的无量纲数据。公式如下:

X S Ki (t )=(T ki (t )----T ki (t ))/C Ki (t )(k =1,2,3...i =1,2,3...)(1)

其中C ki (t )是T Ki (t )的标准差,---T ki (t )是指标在t 时期内的

平均值3.1.2

提取特征根,计算主成分评价得分

对标准化的数据进行主成分分析,得到相关矩阵的特征根和各指标的累计贡献率,将累计贡献率大于80%的前N 个指标作为主成分,并再将标准化后的数据代入式(2),

求得各主成分得分值。

F S K (t )=∑n i =1a ni X S Ki (t ),a ni

n=1,2,3...)

(2)

其中F S K (t )是第n 个主成分在第t 年的得分,b ni 是第n 个主成分中第i 个指标对应的载荷值,λn 是第n 个主成分对应的特征值,a ni 是第n 个主成分中第i 个指标的方差贡献率。3.1.3

计算综合发展指数

根据各主成分的贡献率,加权求和,计算出系统的综合评价指数。

F (t )=∑n K =1a ni f S K (t )(

n=1,2,3...)(3)

3.2复合系统协调发展评价模型及标准

复合系统发展的协调性主要体现为各个子系统发展

程度均衡,申金山(2006)定义并验证了复合系统在某时刻t 的协调度D(t),以及复合系统协调发展水平的计算公式,即整体协调度:

D (t )=||

||

||

||||1-é

?êù?ú∑n K =1a K

×(F S K (t )-F (t )F (t ))212p

(4)

其中a K 为权重,p 2为辨识系数协调发展度:FD =D (t )×F (t )

(5)

协调发展水平的评价标准如表2所示:

表2

协调发展水平的度量标准①

协调发

展水平协调等级

0

0.2

协调发展

4案例研究4.1

数据来源与描述

连云港是江苏最大海港、苏北和中西部经济便捷的出海口、新亚欧大陆桥东桥头堡,承担亚欧大陆间国际集装箱水陆联运的重要中转港口,也是集商贸、仓储、保税、信息等服务于一体的综合性大型沿海商港,拥有广阔的沿海岸线和经济腹地。近年来,连云港市大力发展港口相关产业,装备制造、新材料、新医药、新能源等产业已具备一定的发展基础,经济运行情况良好。

本文研究的区域选取连云港市的整个市域范围,包括3个市辖区(新浦、海州、连云)、4个县(东海、赣榆、灌云、灌南);连云港全港是指连云、赣榆、徐圩、前三岛、灌河五个港区。在此基础上,本文选取了12个港口经济指标、14个城市经济指标和7个港口经济指标。数据资料来源于《连云港市统计年鉴》、《中国城市统计年鉴》及相关文献。4.2

港口-城市-临港产业复合系统发展水平评价根据1998~2011年连云港市城市、港口、临港产业的原始统计数据进行标准化处理。用SPSS13.0软件,根据(1)、(2)式计算出各子系统数据的特征根、方差贡献率和累

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积贡献率,如表3所示。

表3

连云港市港口、城市、临港产业子系统各主成分分析结果

港口城市临港产业

主成分

Z 1Z 2Z 1Z 2Z 1Z 2

特征根6.1511.9379.9220.3406.3821.354

贡献率(%)61.62411.17391.5492.41770.9929.228

累计贡献率(%)

61.62482.79791.54993.96670.99280.22

由表3可见,三个子系统的第一、第二主成分的累积贡献率分别为82.797%、93.966%和80.22%,按照累积贡献率大于80%的原则,本文取前2个主成分得分进行综合发展指数计算。4.3

港口-城市-临港产业复合系统综合发展水平根据各个子系统提炼的主成分以及公式(3),得出港口-城市-临港产业复合系统及3个子系统1998~2011年的综合发展水平评价结果,如表4所示。

从表4看出,连云港市港口、城市、临港产业的综合发展水平在1998~2011年间不断提高。港口、城市、临港产业经济系统的综合发展指数始终为正值,表明高于平均发展水平;城市综合发展水平高于临港产业综合发展水平和港口综合发展水平,表明临港产业和港口的发展滞后于城市。4.4

港口-城市-临港产业复合系统协调发展水平评价根据(4)、(5)式和表2、表4的数据可以计算出复合系统的协调度及协调发展指数,其中p=3,结果如表5所示。

从计算结果可看出,14年间,连云港市港口-城市-临港产业复合系统的发展水平、协调度及协调发展度除2001年和2009年受全球性金融危机影响外贸进出口总额之外,总体保持较快增长;各子系统发展水平和系统协调度发展水平良好;各年的系统协调度良好,协调发展水平多处于临界协调发展和一般协调发展水平。4.5

评价结果分析

实现港口、城市、临港产业的协调发展是港口城市持续健康发展的关键,实现港口、城市、临港产业经济系统的协调发展,是连云港市在不同发展时期面临的问题。从连云港市的发展历程来看,该市是国家首批确立的14个沿海开放城市之一,早在20世纪80年代就提出了以港兴市的建设方针,是港口带动了城市的发展。但由于腹地城市

工业起步较晚,经济发展相对迟缓,港口城市产业的关系长期处于不理想状态。1994年,随着新亚欧大陆桥全线贯通,国家将连云港港定位为“全国沿海诸枢纽港之一,逐步发展亚欧大陆桥水陆联运桥头堡作用”,到了20世纪90年代后期,城市、港口、临港产业一直平稳发展,三者的协调水平有所上升,包括装备制造、新材料、新医药等一批临港产业陆续上马,临港产业对港口城市的带动作用增强,三者都实现了一定的发展。5结论

目前港口、城市、临港产业正处于迅速建设期,协调这三者关系有助于提高临港经济复合系统的综合能力。我们构建了港口-城市-临港产业复合系统,并建立了一套港口城市产业多系统协调发展状况的评价指标体系和评

价模型,以江苏省连云港市为例进行了实证分析,统计、分析、评估了该市港口、城市、临港产业的协调发展水平。研究结果显示,该复合系统的评价模型可以对区域内港口、城市、临港产业的整体协调发展水平进行评价,并通过评价找出港口城市发展过程中存在的问题,以便

当地管理部门及时采取对策。定量分析结论为,1998-2011年间连云港市的港口、城市、临港产业保持了基本稳定的增长态势,目前处于一般协调发展状态。

参考文献:

[1]成长春.江苏沿海开发战略与区域经济均衡发展[J].江苏社会科学,2009,(6).

[2]惠凯.临港产业集聚机制研究[D].大连理工大学,2004.

[3]高琴.港口产业集群的复杂性研究[D].

天津大学,2008.[4]陈航.港城互动的理

论与实证研究[D].大连:大连海事大学,2009.

[5]白杉.港城互动机理和演化进程研究——以大连为例[D].大连:大连海事大学,2007.

[6]陈再齐,曹小曙,阎小培.广州港经济发展及其与城市经济的互动关系研究[J].经济地理,2005,25(3).[7]张萍,严以新.港口与城市协调发展的评价模型及其应用[J].港工技术,2006,(4).

[8]李亚军,杨忠振.临港产业隶属指标的多目标模糊聚类分析[J].技术经济与管理研究,2010,(3).[9]申金山,赵瑞.城市复合系统协调发展定量评价[J].科技进步与对策,2006,(2).

[10]廖重斌.环境与经济协调发展的定量评判及其分类体系[J].热带

地理,1999,(2).

(责任编辑/浩天)

系统名称港口城市

临港产业复合系统19980.5120.6070.5580.55919990.5660.6580.6370.6220000.6240.7160.6840.67520010.6030.6990.6620.65520020.6780.7670.7220.72220030.7060.7870.7590.75120040.7320.8090.7610.76720050.7490.8130.7750.77920060.7720.8170.8180.80820070.7830.8240.8200.80920080.8060.8370.8250.82320090.7930.8280.8220.81420100.8010.8360.8290.8222011

0.8090.843

0.8320.825

表4连云港市港口-城市-临港产业复合系统及各子系统发展水平评价结果

系统

名称系统协调度协调发展度

协调发展水平19980.8060.451

临界协调发展19990.8210.509

临界协调发展20000.8400.567

临界协调发展20010.8290.543

临界协调发展20020.8570.618

一般协调发展20030.8720.655

一般协调发展20040.8810.676

一般协调发展20050.9020.703

一般协调发展20060.9070.732

一般协调发展20070.9330.755

一般协调发展20080.9540.785

一般协调发展20090.9450.769

一般协调发展20100.9460.777

一般协调发展20110.9480.782

一般协

调发展

表5

连云港市港口-城市-临港产业复合系统协调度、协调发展度及协调发展水平评价结果65

现代农业产业技术体系考核办法-农业农村部

附件: 现代农业产业技术体系人员考评办法(试行) 第一章总则 第一条为了促进现代农业产业技术体系(以下简称“体系”)持续健康发展,规范体系运行,根据《农业部财政部关于印发〈现代农业产业技术体系建设实施方案(试行)〉的通知》(农科教发[2007]12号)精神,制订本办法。 第二条本办法考评对象为体系聘任人员,包括首席科学家、研究室主任、岗位专家和综合试验站站长。 第三条考评的主要依据: 1.任务书、任务委托协议书; 2.个人年度述职报告; 3.工作日志; 4.其他。 第二章组织实施 第四条考评分年度考评和综合考评。年度考评在每年12月至下一年度2月之间(可与体系年度会议结合)进行;综合考评在每5年一个实施周期的第5年年初进行,综合考评当年不再安排年度考评。 第五条首席科学家的考评,由农业部科技教育司会同或委托有关行业司局、省级农业行政主管部门和有关科研管理部门组织实施。 第六条研究室主任、岗位专家和综合试验站站长的考评,由各产业技术体系执行专家组组织实施。

第三章考评内容 第七条首席科学家 1.任务书中规定的各项考核指标完成情况; 2.对产业发展的决策咨询情况; 3.对本产业技术研发的全国统筹情况; 4.对本体系的组织管理和各机构、人员的工作协调情况;5.对本体系运行机制的创新和学风建设情况; 6.经费使用情况。 第八条研究室主任 1.对本研究领域的全国统筹情况; 2.对本研究室的组织管理和工作协调情况; 3.与其他研究室的交流协作情况和与综合试验站的结合情况;第九条岗位专家 1.任务委托协议中规定的各项考核指标完成情况; 2.对本岗位领域的国际前沿跟踪情况; 3.团队人员参加体系工作及团队建设情况; 4.工作日志填报情况; 5.经费使用情况。 第十条综合试验站站长 1.任务委托协议中规定的各项指标及完成情况; 2.对本区域产业发展和技术支撑情况; 3.团队人员参加体系工作和团队建设情况; 4.工作日志填报情况;

论现代产业体系的内涵及基本特征

东方企业文化·公司与产业 2011年4月 97 论现代产业体系的内涵及基本特征 杨云霞 (郑州大学商学院,郑州,450001) 摘 要:现代产业体系是中国语境下的一个概念,目前,对于现代产业体系的内涵和特征还没有达成共识。文章探讨了现代产业体系的科学内涵。现代产业体系本质上是产业结构优化升级的系统,具有知识化、信息化、先进性、动态适应性、人本性等特征。 关键词:现代产业体系 内涵 基本特征 中图分类号:F275 文献标识码:A 文章编号:1672—7355(2011)04—0097—01 建立现代产业体系,是一个国家或地区经济发展水平和综合实力的重要标志,是国家竞争力的重要支撑。当前我国的发展正处于经济社会发展全面转入科学发展轨道的关键时期,必须加快建设现代产业体系。 一 现代产业体系的内涵 党的十七大报告第一次提出了发展现代产业体系。但对于现代产业体系的内涵,十七大报告中并没有明确的论述。迄今为止,国内外理论界、各级政策研究部门对此也没有达成统一的认识。 1 国际视角下的现代产业体系 国际视角下的现代产业体系突出表现在:发达国家的第三产业比重一般都在70%以上。第二产业比重小但科技含量高。其发展经验显示,在现代经济发展过程中,服务业的价值链越来越长,不断提升服务业所占比重将是大势所趋。因此,从国际视角看,现代产业体系是一种第三产业特别是现代服务业占较大比例、第二产业科技含量高的产业体系。 2 国内视角看现代产业体系的内涵 中国政策研究部门和理论界从不同角度对现代产业体系的内涵进行了诠释。下面对其中几种有代表性的观点进行简要的评述。进而探讨现代产业体系的基本内涵。 2008年7月,广东省委省政府在《关于加快建设现代产业体系的决定》中首次明确界定了现代产业体系的定义:“现代产业体系是以高科技含量、高附加值、低能耗、低污染、自主创新能力强的有机产业群为核心.以技术、人才、资本、信息等高效运转的产业辅助系统为支撑,以环境优美、基础设施完备、社会保障有力、市场秩序良好的产业发展环境为依托的新型产业体系。”该定义开创了全国省级决策部门的先河。体现了从粗放型的经济发展方式向集约型经济发展方式转变的时代进步和发展要求。 陈建军(2008)认为现代产业体系实质上是产业结构优化升级的导向,是中国转变发展方式、实现科学发展、构建资源节约环境友好型社会的产业载体,其核心是一个新型工业、现代服务业和现代农业相互融合、协调发展的系统。 刘明宇、芮明杰(2009)认为现代产业体系是具有竞争优势又面向未来发展趋势的产业体系,既有本国先天的要素禀赋带来的路径依赖,也有后天要素禀赋升级和专业化分工产生的动态比较优势的影响。 从上面的解读来看,上述理解较少地体现经济现代化、现代化对于发展现代产业体系的要求,现代产业体系的概念需要反映现代产业体系的本质属性。我认为,现代产业体系是以工业化进程不断推进和深化为前提、以现代高新技术和信息为依托、以创新为主要发展动力, 其核心是现代农业、先进制造业、现代服务业互相融合、协调发展,目的是实现产业结构的优化升级,形成一个资源消耗低、环境污染少、经济效益高、社会效益好、可持续发展的产业系统。它是我国转换经济发展方式、实现科学发展、构建资源节约环境友好型社会的产业载体。 2、现代产业体系的特征 现代产业体系除了具有创新性、开放性、融合性、集聚性和可持续性等一般特征外,还具有知识性、信息化、先进性、动态适应性、人本性及差异性等特征。 (1)要体现知识性。知识性是现代产业体系的资源特征,在经济全球化趋势不断加速,人均收入水平不断提高的新阶段,新知识向产业渗透的进程日益加快,知识主导的活动是产业发展的动力。由此可见,我们构建现代产业体系一定要突出知识的作用,大力发展以知识为主要资源的产业。 (2)信息化。从产业体系角度来看,工业化和信息化结合,走新型工业化道路是中国乃至世界工业发展的新型路径。信息化已经成为现代产业体系发展不可或缺的内在力量。 (3)先进性。产业发展带来的资源环境问题日益凸显,节能环保和清洁生产成为产业发展提升竞争力和应对环境变化的内在要求,对中国而言,现代产业体系要充分利用科学技术来实现产业优化升级,实现中国制造向中国创造的转变,并形成一系列具有国际竞争力的品牌。 (4)动态适应性。随着现代化进程的推进,人类消费需求逐渐多样化、个性化,市场需求也表现出越来越明显的多变性和动态性,现代产业体系必须不断适应消费结构和市场需求结构的上述发展趋势,使生产方式和生产组织形式更具有灵活性和动态适应性。 (5)人本性。人的发展是现代化的中心内容。从产业与人的结合角度来看,人本性主要体现在两方面:一是分工和专业化。专业化的劳动力是为现代产业体系提供产业增长发展的源泉。二是收入分配。经济发展的最终目的是人的福利增加,现代产业体系必须服从这一点。科学发展观提出以人为本的理念,根本就要提高劳动者在产业体系中的地位,保障劳动者的收入和消费需求。 (6)差异性。不同地区根据自身情况存在着差异性,其现代产业体系的差异可以概括为目标模式、区域性以及后发性的差异。从发达国家产业发展历程和演进规律看,现代产业体系并没有统一固定的目标模式。在同一发展阶段每个国家的现代产业体系中,差异化是普遍现象。只要其产业体系符合共性特征,都属于现代产业体系的内容。 参考文献: [1] 中共广东省委、省政府.关于加快建设现代产业体系的决定【N 】.南方日报(网络版).http ://www .gd .gov .cn /gdgk /gdywl [2] 陈建军.关于打造现代产业体系的思考———以杭州为例[J].浙江经济,2008 [3] 熊彼特.经济发展理论【M 】.北京:商务印书馆.1990. [4] 周致纳,邓宇鹏.加快建设东莞现代产业体系研究[J].东莞理工学院学报,2008(12)

云南省度现代农业产业技术体系建设项目绩效评价工作方案和指标体系

云南省2009年度现代农业产业技术体系建设项目绩效评价工作方案和指标体系 云南省财政厅 云南省农业厅 二○一○年四月

目录 一、云南省现代农业产业技术体系建设项目绩效评价工作方案错误!未定义书签。(一)项目概况............................错误!未定义书签。 (二)评价依据............................错误!未定义书签。 (三)评价对象............................错误!未定义书签。 (四)评价原则............................错误!未定义书签。 (五)评价内容............................错误!未定义书签。 (六)评价目的............................错误!未定义书签。 (七)评价方法............................错误!未定义书签。 (八)评价标准............................错误!未定义书签。 (九)工作组织............................错误!未定义书签。 (十)工作步骤和进度......................错误!未定义书签。 二、云南省现代农业产业技术体系建设项目绩效评价指标体系错误!未定义书签。(一)指标体系制定原则....................错误!未定义书签。 (二)指标体系框架图......................错误!未定义书签。 (三)评价指标表..........................错误!未定义书签。 (四)评分计算方法........................错误!未定义书签。 (五)评价结果............................错误!未定义书签。 (六)附件................................错误!未定义书签。 附1.信息调查表................................. 错误!未定义书签。 附2.评分表..................................... 错误!未定义书签。 附3.自评报告编写提纲........................... 错误!未定义书签。

综合素质评价自我评价

综合素质评价自我评价 综合素质评价自我评价一 本人在校热爱祖国,尊敬师长,团结同学,乐于助人,是老师的好帮手,同学的好朋友。我学习勤奋,积极向上,喜欢和同学讨论并解决问题,经常参加班级学校组织的各种课内外活动。在家尊老爱幼,经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子,邻居的好榜样。初中三年我学到了很多知识,思想比以前有了很大的提高,希望以后能做一个有理想,有抱负,有文化的人,为建设社会主义中国做出自己的努力。当然我也深刻认识到自己的不足,字写的不是很好,有时候做事情会只有三分钟热情,我相信只要克服这些问题,我就能做的更好。

本人品德兼优、性格开朗、热爱生活,有较强的实践能力和组织能力。学习之余,走出校门,本人珍惜每次锻炼的机会,与不同的人相处,让自己近距离地接触社会,感受人生,品味生活的酸甜苦辣。本人品德兼优、性格开朗、热爱生活,有较强的实践能力和组织能力。 综合素质评价自我评价二 能以校规班规严格要求自己,积极参加社会实践和文体活动。尊敬师长,团结同学。集体观念强,劳动积极肯干。积极参加各种集体活动和社会实践活动。学习目的明确,刻苦认真,成绩稳定,是一个有理想、有抱负,基础扎实,心理素质过硬,全面发展的优秀学生。 综合素质评价自我评价三 时光流逝,丰富多彩的三年初中生活即将结束,这三年是我人生中最重要的一段里程,它将永远铭记在我的脑海里。 我衷心拥护中国共产党的领导,热爱蒸蒸日上、迈着改革步伐前进的社会

主义祖国,用建设有中国特色的社会主义理论武装自己,积极参加党章学习小组,逐步提初自己的政治思想觉悟,并向党组织递交了入党申请书。作为班长,我能以身作则,严于律己,在同学中树立了好榜样,并能团结好班委,处理好班级的一切事务,是老师的得力助手。初二年我们班被评为市优秀班级,这是全班同学共同努力的结果,我为能生活在这样一个班级而自豪。三年来,我在组织能力、语言表达能力有了长足的进步。97年被评为市优秀学生干部,初三年被评为校三好生。 学习上,我有较强的自学能力,勤于钻研,肯思考,合理安排好学习时间,理解能力强,思维敏捷,对问题有独到的见解。学习中摸索出一套符合自己的学习方法,脚踏实地,循序渐进,精益求精,学习效率初。三年来学习成绩优异,半期考、期考等重大考试均居年段第一。在学科竞赛中也多次获奖,初一年荣获第四届全国中学生数学竞赛市三

国外现代产业体系的发展模式研究

国外现代产业体系的发展模式研究 内容摘要:现代产业体系是一种在大国环境下,能够不断促进核心产业技术创新、加速先进技术扩散、加深产业之间的关联互动、加速产业的新老更替、促进产业结构合理化和高度化的有机产业系统。本文在发达国家经济史的基础上归纳了五种现代产业体系发展模式,即政府推动型、企业主体带动型、军民融合推进型、关键技术推进型、核心产业推进型。 关键词:现代产业体系发展模式借鉴 现代产业体系最早产生于英美等发达国家,它是促进一国各产业间融合互动发展、提升产业的自主创新能力、促进高端产业发展、优化产业结构、提升国家经济实力等的重要手段。我国目前还面临产业技术自主创新能力不强、核心产业辐射带动作用不突出、产业间的关联互动能力不强、产业体系的结构转换和整体演化能力不强等问题。因此,本文从经济史的角度归纳了国外现代产业体系发展的五种主要模式。 发达国家现代产业体系的形成和演进由于其发展的背景和国内经济环境不同,其发展轨迹也具有不同的特点。笔者根据其发展过程中政府与市场发挥的作用大小不同,以及

驱动的要素和路径不同,将其归纳为政府推动型、企业主体带动型、军民融合推进型、关键技术推进型和核心产业带动型五种发展模式。 政府推动型现代产业体系 政府推动型现代产业体系是指政府在该国现代产业体 系的形成和演化过程中发挥着引导者、支持者、推动者的作用,现代产业体系作为一个国家综合实力和国家经济安全的基础,以日本为代表的发达国家在推进本国工业化、城镇化过程中,以及在本国经济高速发展的过程中,纷纷通过发挥政府在法律法规、资金、外贸、军事等方面的主导作用,大力发展本国的现代产业体系,以现代产业体系促进传统产业的淘汰升级和新兴产业的不断更替,并以技术创新和制度创新不断促进现代产业体系内产业结构的合理化和高度化,促进现代产业体系不断向更高的阶段演化。 政府推进型现代产业体系发展模式最典型的是日本,日本作为一个后起的发达国家,其成功很大程度上就是依靠政府适时适度的干预。战后,日本根据自己所处的环境和条件,分阶段制定了不同的战略和政策:“1946年,日本政府提出了‘倾斜生产方式’为主的产业复兴政策”、“20世纪50年代初期,日本政府制订了‘产业合理化政策’,提出以钢铁、煤炭、电力和造船四大产业为重点,通过设备更新和技术进步来降低基础工业成本,大力刺激民间企业对现代化设备的

普通高中学生综合素质评价系统使用说明书

普通高中学生综合素质评价系统 (V 5.0) 安装使用说明书 合肥华兴教育软件科技开发有限公司 目录 一、前言 (1) 二、系统简介 (2) 三、系统安装配置 (2) 四、评价用户类型 (3) 五、学校评价流程 (4) 六、各用户操作内容 (5) 1、Admin管理员用户 (5) 2、综合素质评价组组长及成员 (6) 3、新课程领导小组组长及成员 (7) 4、班级评价小组组长及成员 (8) 5、学生用户 (9) 七、技术支持............................ 错误!未定义书签。 一、前言 为深入推进普通高中新课程实验,根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》(教基[2002]26号)(以下简称《通知》)、《教育部关于印发〈普通高中课程方案(实验)〉和15个学科课程标准(实验)的通知》(教基[2003]6号)和《教育部关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》(教基[2005]6号)的要求,普通高中学生综合素质评价要贯彻国家的教育方针,落实普通高中新课程实验对学生评价的要求,实行多元化评价、突出过程性评价、关注学生的个体差异,促进学生全面而有个性的发展。评价要充分发挥优化教育教学实践的功能,帮助教师不断更新教育观念、转变教学方式;促进学校严格落实国家课程方案,逐步建立适应普通高中新课程实验需要的教育教学管理制度;引导社会树立正确的人才观和教育质量观,营造全面实施素质教育的良好氛围。评价要遵循导向性、公平性、发展性和可操作性原则。学校每学年都要利用安徽省普通高中学生综合素质评价软件开展学生综合素质评价。

“安徽省普通高中学生综合素质评价系统(SES 5.0)”是安徽省基础教育管理部门为实施全省普通高中新课程改革素质评价工作而量身定制的信息化评价工具,系统针对安徽教育软硬件客观条件,方便各类教育单位进行安装和使用,系统实行数据和业务分离,采用业界领先的.Net中间件开发技术,标准的XML数据交换标准和WebService交换技术,开发过程采用CMMI模式体系管理。可以为每个用户按照自身的特殊需要和实际业务流程进行定制开发,并且可以在学籍系统的数据基础上定制教职工管理、学生信息等系统。 声明 “安徽省普通高中学生综合素质评价系统(SES 5.0)”由省教育厅立项,合肥华兴教育软件科技开发有限公司承接开发。任何组织或者个人未经允许与授权不得擅自复制、更改该软件的内容及其产品包装。如未经授权而擅自复制或传播本程序(或其中任何部分)将受到严厉的刑事及民事制裁,并将在法律许可的范围内受到最大的可能起诉。 许可: 我们将本软件程序的使用授权于您,但您必须向我们做以下保证:不在协议规定的条款之外使用、拷贝、修改、租赁或转让本系统或其中的任一部分。 您保证不: 1、对本软件再次转让许可 2、对本软件进行逆向工程、反汇编或解体拆卸 3、拷贝或转交本软件的全部或部分,但协议中明文规定的除外 您将本软件或拷贝的全部或局部转手给另一使用方之时,您的许可权即自行终止, 许可终止: 您若违反协议的任一条款或条件,许可可随时终止。终止许可之时,您必须立即销毁本系统及文档的所有拷贝并返还。 二、系统简介 1、“安徽省普通高中学生综合素质评价系统(SES)”开发介绍 “安徽省普通高中学生综合素质评价系统(CES)”是安徽省教育科学研究所为全省普通高中学生开展综合素质评价工作而量身定制的智能化评价系统。它是一批教育评价研究专家、教育行政管理人员、一线教师及专业软件开发技术人员的集体智慧结晶。“安徽省普通高中学生综合素质评价系统(CES)”被相关专家一致认为,系统根据先进的教育评价理念,充分考虑了安徽普通高中教学和技术装备的实际情况,能够很好地满足综合素质评价的需要,同时可以实现普通高中阶段学校学籍管理、教学管理等功能,具有易操作、针对性强、安全性好等特点,具有通用性和可拓展性,技术应用成熟,现决定全省普通高中学生综合素质评价中学校学生经常性综合素质评价中使用。 2、版本功能及系统定位 SES 5.0系统包括三个部分:学校版评价系统、省版(本手册不作介绍)。 学校版本可实现评价、管理、查询统计和分析等强大丰富的功能。 SES 5.0系统面向教育,立足普通高中教育,兼顾不同条件的硬件设施基础,支持不同层次的网络环境,满足广泛的客户需求,小到单一机房。大到校园网校际网。均可提供开展综合素质评价的解决方案。 3、其他功能 SES 5.0除了具备评价任务的基本功能外,还具备学校学籍、教学教务管理、新课程修习信息管理、系统日志用户管理在线更新和在线上报等功能。 三、系统安装配置 1、系统运行环境 服务器

2017年现代农业产业技术体系建设工作方案

2017年省现代农业产业技术体系建设工作方案 一、水果产业技术体系 (一)总体思路。针对我省果业供给侧产能过剩、供给侧结构性失衡问题,按照品种引领、品质提升、生态环保的发展思路,以市场为导向,以企业为主体,拓展市场,打响品牌,推动果业持续健康发展。加强果树优良品种引进、筛选和推广,繁育优质健康种苗,集成创新栽培技术,加强果品综合开发利用,推进果品质量安全,提高生产综合效益,促进我省果业实现产业高效、产品安全、资源节约、环境友好的可持续发展。 (二)目标任务。引进、筛选和推广百香果优良品种;构建病毒检测体系,开展百香果苗木出圃抽检工作,推广优质无病毒苗木;开展高优节能栽培技术集成示范,提升栽培技术水平;积极开发精深加工产品,提高综合利用效益,拓展延伸产业链,提升福建百香果产业可持续发展能力。 (三)工作重点 1.加强种质资源引进及品种筛选。开展百香果优异种质资源的引进、保存、评价及利用,引进和收集种质资源10-15份,建立百香果种质资源圃;以果香浓郁、风味独特、可溶性固形物含量高为目标,筛选出适应福建地理气候的优良品种1-2个;建立良种母本园2个,为种苗繁育提供优质材料。制定百香果品种标准1-2

个。 2.推进优质种苗繁育及推广。构建种苗病毒检测体系,保障繁育材料和出圃种苗无病毒,促进产业健康发展,在全省主要育苗基地开展百香果种苗出圃检测,完成10万株以上的苗木抽检工作。 3.高优节能栽培技术集成与推广。围绕品质提升、节本增效、绿色种植的目标,开展露地栽培、设施栽培、限域栽培、完熟栽培、肥水精准调控、减肥减药等技术研发与示范,集成一套高优节能栽培技术,实现克服土地连作障碍,减少果业生产面源污染,提升果品质量,降低生产成本等目标;制定百香果标准1-2项。 4.推进产业链延伸。加强百香果加工及综合利用的工艺研发,开发系列加工产品。重点开展百香果饮料、浓缩果汁、百香果特色糕点和休闲食品工艺研发和产品开发,研发出3-5个产品的工艺流程,延长产业链,提高产品附加值。 5.加强团队人才培养,培育新型农民。加强主产区技术人员的培训,提高自身水平和服务能力,开展多层次、多类别、多形式的技术培训,举办专业性培训、讲座1-2期,现场观摩3场以上;加快新品种、新技术的传播与推广,深入产区开展包括优质种苗繁育技术、完熟栽培技术、配方施肥方法、限域栽培技术、百香果品牌与管理、电子商务等实用技术培训10次以上。 (四)主要措施 1.加强团队分工协作。产业体系作为一个整体,育种、栽培、加工、培训配套,首席专家负责整个体系目标内容确定和体系的运

学生综合素质评价管理系统

综合素质评价管理系统 综合素质评价管理系统是在新课程改革背景下为学校建立学生电子化成长记录册的教育信息化应用软件。它采用完全符合新课程理念的全新评价标准构建师生输入、自评、互评的便利平台,管理和记录学生的综合素质评价,包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等方面。 ◆系统概述 综合素质评价管理系统是在新课程改革背景下为学校建立学生电子化成长记录册的教 育信息化应用软件。它采用完全符合新课程理念的全新评价标准构建师生输入、自评、互评的便利平台,管理和记录学生的综合素质评价,包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等方面。 系统能实现学生日常表现的记录与汇总,管理教师对学生以及学生相互之间的网上评价。每个学生都有自己的账户,可随时上传、管理和查阅自己的作品、成果及成长资料,了解自身发展状况;教师和家长可即时互动,跟踪学生成长过程并进行在线动态分析,以引导学生健康发展。 ◆特色 ●灵活多样的模板定制功能,可满足不同地域的综合素质评价需求。 ●完全符合国家新课改背景下的学生综合素质评价标准。 ●全面详细的过程性学习成长记录。 ●拓展性强,系统可根据需求为其他系统提供标准数据接口。 ●支持家长、学生、教师等多种角色的应用与互动。 ●采用B/S架构,支持多种部署方式,既可以进行单独集中式部署,也可与下属教育机 构的综合素质评价管理系统进行联网分布式部署。 ◆系统功能 ●学生综合素质评价结果管理:系统提供对中小学各学段评价结果的查询、审核、统计和 归档等功能。 ●学生异动评价数据审批:系统提供对转学、借读、休学、复学、降级、转入等异动学生 综合素质评价数据的审批和查询功能。 ●评价表格管理:用户可以进行表格模板管理、读写权限管理、其它高级属性设置等操作。 ●评价数据录入:支持任课老师录入,班主任录入,学生自评、互评以及家长录入等在线 录入或批量导入功能。 ●评价内容查询和维护:用户在授权的情况下可以查阅任一学生的各项综合素质评价资料, 并随时调用或添补学生的成长档案袋资料。 ●评价汇总自动生成报表:系统为了有效管理和监控学生的整体综合素质评价状况,可自 动为管理者生成多种实用的报表,如:评价明细表、评价等第汇总表、学生素质学期评价表等。

构建自主可控的现代产业体系

构建自主可控的现代产业体系 现代产业体系,是由处于全球价值链中高端、高附加值、技术和知识密集型的产业组成,具备国际市场竞争力的产业体系。党的十九大报告指出,建设现代化经济体系,是跨越关口的迫切要求和我国发展的战略目标。 对照新的发展要求,江苏在构建符合发展规律、体现自身特点的现代化经济体系方面取得了明显成效,但也面临大而不强、结构不优、发展粗放等亟待破解的“短板”。因此,未来江苏产业发展要把丰富的产业、科技、人才资源整合起来,把着力点放在增强控制力和竞争力上。省委书记娄勤俭强调,要充分发挥科技创新的强引擎作用,着力构建自主可控、具有国际竞争力的现代产业体系。特别是打造自主可控的制造业体系,增强关键技术的控制力、产业集群的带动力、产业链条的整合力、信息化的引领力和标准的主导力。 自主可控,顾名思义是独立自主且安全可控。其核心特征就是拥有一批原创性自主知识产权,占据全球价值链的关键性节点。建设自主可控的产业体系,就是要努力实现在关键领域、重点行业不再受制于人并拥有相对独立性,建设由我们自己独立做主决策、把控的产业体系。 实现自主可控的首要前提是自主研发。“核心技术靠化缘是要不来的,只有自力更生。”近期倍受关注的中兴事件,

让我们深切认识到,核心技术受制于人是最大的隐患。中兴的“芯病”,也可以说是江苏发展的一块“心病”。江苏制造业、实体经济虽然在国内较强,但从国际范围看,仍处于全球价值链的中低端,创造新产业、引领未来发展的科技储备远远不够,关键核心技术受制于人的局面尚未根本改变。 产业的差距,其实是基础研究的差距。建立自主可控的产业体系,需要我们更加注重基础研究、原始创新,以科技创新赢得产业竞争的主导权,打造江苏发展核心竞争力。要推动科教优势与制造势相结合,推动创新链与产业链相融合,在一些重点产业的关键环节、关键技术上实现突破,打造战略性新兴产业的隐形冠军。要大力营造有利于创新的良好环境,进一步解放思想,深化科技体制改革,充分调动科研人员的创新积极性;崇尚科学、尊重人才,从基础教育开始为未来产业的发展培养高端人才和高素质劳动力。 当然,自主可控不是关起门来搞研发,而是在坚持开放创新的基础上,充分利用人类文明发展的成果,将产业链的关键环节和核心技术掌握在自己手中,从而避免被“卡脖子”,实现独立发展。

心得体会:建设自主可控现代产业体系(最新)

心得体会:建设自主可控现代产业体系(最新) 中共X省委提出,未来X产业发展着力点要放在控制力和竞争力上,把丰富的产业、科技、人才资源整合起来,构建自主可控的现代产业体系。未来,X看产业不能只看规模、体量,而是要把多重资源叠加的优势体现出来,释放出创新驱动发展的强大能量,建设自主可控的现代产业体系。 自主可控现代产业体系的基本内涵 现代产业体系自主性的构成要素。现代产业体系的自主性主要包括以下构成要素:一是国民性。产业的自主可控是以国民产业权益为主体的,控制力不能脱离国民这个主体,主要强调要使国民为主体的产业权益在国际竞争中得到保证并不受伤害。国民性的指标主要体现在具有产业控制力的企业主体中内资所占的比重、外资的非主导作用等。二是竞争力。产业控制力依靠的是产业的国际竞争力,这种竞争力是在开放条件下基于创新技术、标准等竞争优势而形成的。可以说,一个产业没有国际竞争力,就不会有国际控制能力。三是主导权。在更高层次上,自主可控体现在对这个产业创新方向、技术路线的话语权,确保产品在较长时间内不被替代。四是安全性。自

主可控是实现产业安全的基础和核心,也是实现产业安全的重要边界。一国对某一产业控制力弱化,即表示该产业的安全边界受到威胁,产业控制力的提升和实现,是维护产业安全边界和实现产业安全的重要途径。 现代产业体系自主性的来源。现代产业体系自主可控的能力主要来源于以下因素:一是核心技术。利用核心技术控制产业体系是价值链中链主的最常见行为,欧美日主要发达国家仍然在主要产业领域垄断核心技术。二是标准制定。国际高端产业的竞争直接表现为标准的竞争。比如,较长时间困扰中国发展大型商用飞机的问题是获取欧美的适航证。尽管中国民航有自己的适航证,但国际普遍认可欧洲航空安全局(EASA)和美国联邦航空管理局(FAA)的标准,并且EASA和FAA是互认的。三是商业模式。随着新经济模式的发展,部分企业利用商业模式形成的市场势力在产业链条中处于支配地位,如亚马逊、阿里巴巴的商业模式。四是资本联盟。在高端产业的产业链中,一家企业乃至一个国家的企业不太可能控制全部的重要环节,产业链当中的若干企业会通过股权等资本合作建立联盟。 建设自主可控现代产业体系的两个层面 哪些产业需要自主可控。结合国家发展需求和X产业特点,选择和确定自主可控的产业可按照以下原则:一是市场容量原则。中国市场容量巨大,但由于核心技术

生态系统和生态平衡

每一个生态系统总是时刻不断地进行着能量交换和物质循环,因此任何生态系统的各个因素或成分之间都是动态的。但是,在一定时间和相对稳定的条件下,生态系统本身也总是趋向稳定的状态,也就是在动态中维持平衡;即该系统中的绿色植物、动物和微生物之间,或物质和能量的输入和输出之间,存在着相对平衡的关系。当生态系统中的能量流动和物质循环过程,较长时间地而不是暂时地保持平衡状态时,该生态系统的有机体种类和数量最大,生物量最大,生产力也最大。这就是衡量生态平衡的指标。 如果一个生态系统受到外界的干扰,超过它本身自动调节的能力,结果就会使有机体数量减少,生物量下降,生产力衰退,从而引起其结构和功能的失调,物质循环和能量交换受到阻碍,最终导致整个生态平衡的破坏。 在森林生态系统中,树木靠吸取土壤营养物质生活,而树叶落下后经微生物分解腐烂变为可利用的营养物质,归还给土壤又供植物取用,这样物质就可循环不止,森林自己养活自己。但如把落叶取走,那就破坏了生态平衡。森林中昆虫数量一般能够维持正常,正是由于有鸟类和其他动物吃它,受到自动控制,才不致繁殖过多而发生灾害。但如大量消灭鸟类等食虫动物,昆虫繁殖过多就会危害森林,造成生态平衡失调。 保持森林生态平衡,并不等于说森林不能采伐,问题在于在什么条件下才能采伐和如何合理采伐。比如,在河流上游的高山峡谷,地势陡峻,尤其是悬岩峭壁上,以停止采伐为上策。因为在这种地方,森林被采伐后会造成水土流失和森林不能恢复的严重后果。有些山地森林是河流的主要水源林,凡有利于水土保持、水源涵养的地段应严加保护。开发森林的关键在于不能搞掠夺式采伐,不能采取“吃肥肉、啃骨头”的办法。森林是可更新的自然资源,砍伐森林一定要与抚育更新相结合,要尽量维持原有的生态平衡。在我国目前森林贫乏的情况下,一般以择伐方式较好。 就草原生态系统来说,田鼠是草原生态系统中不可缺少的成分之一,自应研究掌握其消长规律,以便控制其数量,不使其过多的增长,危害草原。在一般情况下,因草原上有它的天敌老鹰、黄鼠狼,所以平时田鼠维持一定数量,不致成灾。作为皮毛兽的黄鼠狼就是靠鼠为食料;草原上没有鼠就没有黄鼠狼。鼠还能吃草原上的蝗虫,对某些类型的草原(如羊草草原)还起着松土作用,能促其生长繁茂。在鼠害猖狂时,固然需要消灭,但如用毒药,草原本身就会被污染,吃鼠的老鹰和吃虫的鸟类也会被毒死,有的地方牛羊也有被毒死的,以致破坏草原的生态平衡。 草原生态系统在适宜的气候和土壤条件下,更改为农田(包括饲料基地)生态系统是完全必要的,特别在水热、土壤条件较好的东北平原。但是在我国大多数气温低水分缺少的草原上,如内蒙古东部锡林郭勒盟西部的草原,就不一定适宜。那里自建国以来曾发生两次滥垦和乱垦,结果正如当地牧民所说:“粮既长不起来,草场也被破坏了。”草场退化为鼠害和虫害提供了条件,还会引起土壤的沙漠化。这是滥垦草原,破坏生态平衡所造成的恶果。 总而言之,在自然界中不论森林、草原、荒漠、湖泊、沼泽,都是由动物、植物、微生物等生物成分和光、水、土、气、热等非生物成分所组成。而且每一个成分都不是孤立地存在着,而是相互联系、相互制约地形成一个统一的、不可分割的自然综合体系。这是一个生态平衡总体。单独地孤立看一个成分很容易产生片面性,必须把各种成分联系起来,看作是一个综合的整体。如果破坏自然生态平衡,必然要受到一系列的惩罚。

普通高中学生综合素质评价系统学生使用手册(2)

山东省普通高中学生综合素质评价信息 管理系统操作手册 学生角色 二〇一七年五月 文档编写目的 本文档用来指导学生用户快速学习、使用“山东省普通高中学生综合素质评价信息管理系统”(以下简称“综评系统”)。 功能简介及使用注意事项 1. 学生使用主要流程,如下图: 其中个人记录包含:任职情况、奖惩情况、典型事例、研究型学习、日常锻炼、心理素质、艺术素养、社会实践、陈述报告九大部分。 筛选排序包含:任职情况、奖惩情况、艺术素养三部分。 材料检查包含:基础信息、奖惩情况、日常操行、课程修习、校本课程、体测数据、学校特色指标、教师评语八部分。 2.学生帐号及使用: 建籍完成后生成:1学生1家长 账号为省学籍号 学校管理员导出初始化账号和密码 线下下发 学校管理员可重置其密码 注意:学籍号不可重复使用 家长可绑定手机——》找回密码 3.学生记录综评资料 随时记录班级提交学校公示(5天)归档(3.1/8.1/5.1) PC+移动端 点滴记录可选入档案 佐证材料:文件(图片)+链接(视频)

注意:实名记录 入档材料虚假取消高考资格 4.学生筛选综评资料,并排序 学期末筛选 毕业学期前排序省里统一划线 注意:进入档案依据 5.学生查看他人评价 学籍信息有误——>学籍系统中修改 体测数据有误——>体卫艺平台中修改 成绩等有错误——>反馈给老师 第一部分首页 一、通知公告 该模块显示上级部门下发的通知公告,点击名称可以查看该条通知公告的详细信息,点击“更多”,进入“通知公告列表”,可以查看更多的通知公告信息。 点击“更多”:

二、结果公示 该模块显示已经公示的档案信息,点击名称可以查看公示范围内的详细信息,点击“更多”,进入“结果公示列表”,可以查看更多的结果公示信息。 点击“更多”: 三、点滴记录 点滴记录模块包括:任职情况(任职情况),思想品德(典型事例),艺术素养(艺术素养),奖惩情况(奖惩情况),学业水平(研究性学习及创新成果),社会实践(社会实践),陈述报告(陈述报告),身心健康(日常体育锻炼与心理素质展示),档案查看(档案查看)等功能。 点击相应模块,即可进入相应的点滴记录页面。

十七大报告解读:发展现代产业体系

十七大报告解读:发展现代产业体系 从一定意义上说,现代化过程就是在科技进步的推动下,经济不断发展、产业结构逐步优化升级的过程。党的十七大报告针对我国经济结构中存在的突出问题,作出了发展现代产业体系的战略部署,为我们推进产业结构优化升级指明了方向。 形成现代产业体系,需要从多个方面采取措施,其中最重要的是坚持走科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的中国特色新型工业化道路,以信息化带动工业化,以工业化促进信息化。当前和今后一个时期,应着力抓好以下三个方面的工作。 一是大力推进信息化与工业化融合,促进工业由大变强。当今世界,信息技术已渗透到经济社会发展的各个领域,对提高劳动生产率、降低能源资源消耗和生产成本、加快社会事业发展起到了巨大的推动作用。信息化对工业化也有着极大的带动作用,而且还丰富和拓展了工业化的内涵。因此,必须加快信息技术在各个领域的应用,大力推广以信息技术为代表的高新技术,加快用高新技术和先进适用技术改造提升传统工业产业,提升其技术水平和市场竞争力。振兴装备制造业,推动高技术产业基地建设。抓住当前产能过剩行业结构调整的契机,依法加快淘汰钢铁、有色、化工、建材、电力等高耗能行业的落后生产能力、工艺装备

和产品,坚决关闭那些破坏资源、污染环境和不具备安全生产条件的企业。提升高新技术产业,发展信息、生物、新材料、航空航天、海洋等产业。 二是从改革体制机制、加大资金投入、完善政策等方面采取措施,发展现代服务业。服务业的兴旺发达是现代化经济的一个显著特征。通过加快发展服务业,可以促进国民经济协调发展、扩大劳动就业、加快城市化进程、改善人民群众生活等。目前,我国服务业与过去相比虽然有较大发展,但与整个经济发展阶段和人均收入应达到的水平相比,还有相当大的差距。其中既有总量不足、比重过低的问题(如2006年,我国服务业在国内生产总值中的比重和从业人员占全部就业人口的比重分别只有39.5%和32.2%,不仅大大低于发达国家,也明显低于发展中国家的平均水平),也有内部结构落后、传统服务业比重过高以及整体服务水平较低的问题。因此,必须加快发展服务业,全面提高服务业特别是现代服务业在国民经济中的比重和水平。要开拓服务业发展新领域,大力发展金融、现代物流、研究与开发、电子商务、法律、咨询、会计等生产性服务业和医疗卫生、社区服务、文化休闲等消费性服务业,扩大企业、公共事业机构和政府的服务外包业务,努力提高服务业社会化和市场化水平。要消除生产性服务业市场准入障碍和政策限制,统一和规范服务业市场,推动事业单位改革,加

生态系统和生态平衡(节选)

十一生态系统和生态平衡(节选) 侯学煜 学习目标 1、了解说明文的相关知识及特点。 2、掌握说明动态生态系统的具体内涵。 3、学习本文使用举例子的说明方法。 4、增长有关生态系统的知识,增强保护生态平衡的音意识。 重点难点 重点:掌握说明动态生态系统的具体内涵。 难点:本文举例子说明森林和草原生态平衡准确、科学、有力,要学以致用。课前准备 教师: 1 、课前查找相关资料,准备多媒体课件。 2 、布置学生预习课文并自主查阅文件,对资料进行小组合作讨论,提炼主要信息。 学生: 1、反复阅读,熟悉课文,理解生态系统是动态的这个概念。 2、弄清楚主要内容,试着写一个食物链。 课时安排 1 课时。 教与学互动设计 一、导入新课 让两名学生展示自己写出的食物链,说一说食物链能否展示生态系统的动态性。快速导人新课。(板书课题) 二、整体感知 1 、让学生复述课文主要说明了什么问题。 2 、用原文概括第一段的主要内容。 明确:每一个生态系统总是时刻不断地进行着能量交换和物质循环,因此任何生态系统的各个因素或成分之间都是动态的。 3 、一个生态系统是一个复杂的整体。你能根据第三段描述一下森林生态系

统的平衡吗? 明确:(1)森林里的落叶经微生物分解腐烂变为可利用的营养物质,归还给土壤树木供植物取用,如此循环,森林就能养活自己;但如把落叶取走,那就破坏了生态平衡。(2)森林中鸟类等食虫动物会控制昆虫数量,才不致昆虫繁殖过多而发生灾害,所以不能大量消灭鸟类等食虫动物,从而使昆虫数量能够维持正常来保持森林生态平衡。 三、分析说明方法 1 、“当生态系统中的能量流动和物质循环过程,较长时间地而不是暂时地保持平衡状态时,该生态系统的有机体种类和数量最大,生物量最大,生产力也最大。这就是衡量生态平衡的指标”,这句话使用了什么说明方法? 明确:作诠释。使内容清楚明白。 2 、保持森林生态平衡,并不等于说森林不能采伐,问题在于在什么条件下才能采伐和如何合理采伐。比如,在河流上游的高山峡谷,地势陡峻,尤其是悬岩峭壁上,以停止采伐为上策。因为在这种地方,森林被采伐后会造成水土流失和森林不能恢复的严重后果。 明确:以“在河流上游的高山峡谷”为例,说明森林被采伐后会造成水土流失和森林不能恢复的严重后果,进而证明高山峡谷尤其是悬岩峭壁这种地理条件的树木是不能砍伐的。叙述科学严谨。 3、开发森林的关键在于不能搞掠夺式采伐,不能采取“吃肥肉、啃骨头”的办法。森林是可更新的自然资源,砍伐森林一定要与抚育更新相结合,要尽量维持原有的生态平衡。在我国目前森林贫乏的情况下,一般以择伐方式较好。 明确:“吃肥肉、啃骨头”运用打比方的说明方法,形象生动地说明了开发森林的关键在于不能搞掠夺式采伐。 四、体会本文所蕴含的作者的态度和观点 讨论:本文主要内容是生态平衡,在哪些段落里流露出了作者的观点态度? 1 、学生分小组交流讨论。 2 、小组代表展示讨论结果。 3 、第四段、第七段、第八段分别有保护生态平衡的观点流露。 五、布置作业 学完本课,写一篇有关保护生态平衡的心得体会。

综合素质评价系统使用说明

-- - TYDZ_SYSM147606 潍坊市综合素质评价系统 使用说明 潍坊同益电子科技XX 二〇一四年

按照“促进学生全面发展基础上的个性发展”的素质教育要求,综合素质评价系统对学生综合素质发展状况进行全面、客观的评价。系统采用自评与他评相结合,过程性评价与终结性评价相统一,全面落实教育部提出的“道德品质”、“公民素养”、“学习能力”、“交流与合作”、“运动与健康”、“审美与表现”六个评价内容。结合初中学生实际,增加体现学生日常表现的“学习习惯”、“行为养成”评价。通过多元化的评价方式,全面反映学生的综合素质状况和个性特长,更好地促进学生自主全面发展,推动素质教育深入实施。 评价层次包括“常规性评价”、“主题性评价”、“标志性成果”。“常规性评价”是指对“学习习惯”、“行为养成”的评价,“主题性评价”是指教育部规定的上述六个评价纬度,“标志性成果”是指能够证明自己某一方面个性发展的实证性材料。 评价主体包括本人、同学、教师。 评价维度具体为《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》中所提出的上述六个评价维度和根据学校自身情况独自设立多个评价纬度。 潍坊市综合素质评价系统为BS结构,以用户类型进行区分,现分为四类用户:管理员、学校管理员、教师、学生四种。下面就针对这四类用户的操作方法进行详细说明。

目录 一、管理员(超级)2 1.系统登录2 2.系统结构及使用流程3 (1)学校列表3 (2)综合查询4 (3)基础信息4 二、市级管理员6 三、县区级管理员7 (1)学校列表7 (2)综合查询7 (3)基础信息7 四、学校管理员10 1.系统登录10 2.系统结构及使用流程11 (1)评价管理11 (2)成绩管理15 (3)学生管理17 (4)学校设置18 (5)系统设置20 五、教师22 1.系统登录22 2.当前任务22 2.班级管理23 六、学生24 1.系统登录24 2.当前任务24 2.系统管理24 七、问题及解答26 一、管理员(超级) 即最高级管理员,用于整体数据的协调与查询。 1.系统登录 打开管理系统登录页面如下图1.1所示,输入正确的用户名、密码和显示的

普通高中综合素质评价系统

普通高中综合素质评价系统 承儒“普通高中综合素质评价系统”,是基于教育部《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》,以实施素质教育为目的,针对高中教学质量实行在线监测、诊断、导向的现代化、数字化、智能化评价系统。同时,也是为了顺应势在必行的高考改革。 此评价系统以思想道德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个方面为评价指标,引导学生全面发展和主动成长,形成更健康的学习观、人生观和价值观,从根本上提升学生的分析能力、创新能力、实践能力、自主能力等,为高校录取提供比较全面的客观依据。 为了确保监测的全面性和科学性,系统还专门应用了“电子成长档案袋”,由学生自己记录课业外的成长点滴,以真实客观的反映学生的成长过程。另外,系统还充分利用移动互联网技术建立全面、多元的评价机制,形成以学生自评和老师、家长以及其他社会团体评价相结合的评价体系。 此系统支持支持省、市、县(市)、校四级联动管理,所形成的高中毕业生综合素质评价报告单,可作为高校招生录取的重要依据。 功能:在线监测、采集数据、智能分析、诊断结果 特色: 1、兼容度高 采取定量和定性相结合的方式,对原有综合素质评价档案中复杂繁多的内容进行精简并提取核心评价要素。 2、数据维护方便 支持所有数据的导入与导出;支持学籍的异动,如转学、转班、休学;当切换学年学期后,学生可通过一键注册自动升级到所在年级。 3、审核机制严密合理 支持建立审报与录入信息的审核机制,确保所记录信息内容真实客观。 4、评价过程阳光透明 支持建立公示制度、完善学生申诉制度,建立责任追究与处罚制度,建立和完善科学有效的整体配套工作机制,使评价过程阳光透明。 5、支持多种教学模式 既支持传统的行政班管理,也支持走班制管理。 6、自动生成评价报告 利用中文分词技术、自然语言处理技术、中文信息处理技术,对所监测的大量数据进行自动相似性聚类、情感分析、提取摘要等工作,最终自动形成专业的评价分析报告。 7、智能推送评价报告 根据不同层级的用户以及不同岗位用户的差异性需求,系统采用了互联网智能推送技术,将评价报告自动推送至相应用户,并且通过完善的用户权限机制,可控制特定人群只可以看到特定的数据。 8、支持移动终端(APP、微信接入) 用户可在移动终端上进行档案管理、评价(自评、互评、评老师、评学生)管理、查看综合素质评价报告等操作,所有数据与PC端实时同步。 用户群:各级教育部门、教研机构以及高中学校

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