江苏省大丰市刘庄第二初级中学2013-2014学年七年级语文11月学情检测试题
江苏省大丰市刘庄第二初级中学2013-2014学年七年级11月学情检测语文
试题（无答案）苏教版
一、积累与运用。（32分）
1、默写。（12分，每题2分）
（1），吹面不寒杨柳风。，楼台倒影入池塘。
（2）春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像，，。春天像，
，。
（3）山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露
着；，
，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
（4）《西江月》中以动衬静的句子：，。
（5）诗人韩愈像一位高明的画家，手中虽没有彩笔，却在《早春呈水部张十八员外》中用，。两句诗描绘了雨后春草初生的色彩，让我们懂得只有细心观察，才能妙笔生花。”
（6）刘禹锡的《秋词》中直接写景的诗句：“，
。”
2、下面的词语中有四个错别字，把它们找出来填入横线，然后改正。（4分）
繁花嫩叶重岩叠障星罗旗布承前启后
闲情逸至春华秋实轻飞慢舞呼朋引伴
4、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（）（2分）
A、4月7日，朝鲜宣布其火箭已将卫星准确送入轨道。可是美、日、韩与其说法大相径庭
．．．．，称其发射失败。
B、春天的溱湖公园，各种花竞相开放，姹紫嫣
．．．红。
C、漫步乡间小道，绿树碧水与蓝天白云相映成趣
．．．．，给人美的享受。
D、意大利拉奎拉市在4月6日凌晨发生里氏6.3级地震，造成大量人员伤忙，这真是危言耸听
．．．．。
5、探究（6分）
陈云同志对子女教育原则：“一是读好书，二是做好人。”
（1）请写出你对“读好书，做好人”的理解。（2分）
（2）你的父母是怎样教育你的？你希望他们怎样对待你？（2分）
（3）当你跟父母意见不一致时，你该怎么做？（2分）
6、从下面四位作者中，选出其中一位，完成读书卡片。（6分）
【备选作家】马克?吐温安徒生雨果鲁迅
所选作家和作品：
主要人物：（2分）
相关情节：
（2分）
人物评价：
（2分）
二、综合阅读。（58分）
（一）阅读《西江月?夜行黄沙道中》，完成7—8题（6分）
《西江月?夜行黄沙道中》【宋】辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
7、稻花香里说丰年，听取蛙声一片调动的是那些感官？为什么这样写？这句词在文中有什么重要作用？（3分）
8、词的下片给人们展示了一幅怎样的画面？试用简洁优美的语言进行描绘（100 字内）。（3分）
阅读下列文言文，完成9-14题。（21分）
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日；自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异。空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
9、解释下列加点字。（6分）
(1) 略．无（） (2)或．王命急宣（）
(3)飞漱．其间( ) (4) 哀转．久绝( )
(5)属．引凄异( ) (6) 绝巘．( )
10、翻译下列句子：（6分）
（1）自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。（ 3分）
（2）虽乘奔御风，不以疾也。素湍绿潭，回清倒影。（ 3分）
11、用自己的话分别概括“三峡的山”和“夏季的水”的特点。（ 2分）
12、从全文看，作者在文末多出写猿鸣和引用渔歌作结的作用是什么？（2分）
13、文中对三峡景物的描写很有特色。请从文中再选出两处景物，仿照例句进行描写。
例：碧绿的潭水，怪异的松柏（2分）
14、对文章赏析有误的一项是（）（3分）
A．文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其不同季节的特点。
B．文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。
C．文章的第二段关于三峡江水的描写与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙。
D．文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。
（三）阅读下列文章，完成15—18题（14分）
人生如蓟（jì）
①有一种植物叫蓟，它有着惊人的再生力量，让你感受到它的顽强和乐观，一如人类的生活态度。
②入冬，农人们的犁铧翻耕了土地．这是来年播种必有的程序。但是，对于一切经过犁铧切割的植物而言，无异于是天降的灾难——它们被齐根切断。一些依靠种子繁殖的植物，只有期待来年秋后种子的播撒。蓟却不。春天，在翻耕过的土地上，只有蓟，旺盛地生长，很快便铺展、占领了那一片看上去有些单调的土地。
③蓟鲜嫩、肥硕的叶子，是春天野蔬里最独特的一种，它鲜，却苦。扯开它的叶子，如同扯断根，会有白色的液体流出，那是它的血。当犁铧突然切断蓟的根部时，蓟用旺盛的血流表达它切肤的疼痛。可是，蓟的每一个断面都会迅速A (凝结凝聚凝固)成痂。你可以想象到，那时蓟无声的呼号、呻吟和战栗。这是一切生命在遭遇灾难时，都会有的反应。
④蓟的自我“治疗”，让人吃惊。别的断根的植物都死去了，蓟的“复苏”却如同传奇。蓟的每一处断面，都有新芽萌生。它在一端生根，在另一端挺立，以新鲜、乐观的姿态，冒出地面。作为早春的象征，它向太阳伸出双臂，展开绿色的旗帜。于是，先前大地上的一朵一朵的蓟．如今变成了一簇一簇。
⑤五月，蓟会伸长自己的茎，开出一朵一朵紫红色的花，多么自尊而顽强的植物啊!蓟的根简直就是植物里可再生的蚯蚓。蓟的白色的血是苦涩的，绿色的叶是苦涩的，生长的历程也充满了苦难．所以人们叫蓟“苦苦菜”。
⑥人类的生活不正如这“蓟”吗!
⑦一年前，当地震突然降临时，人类的脆弱，不会比蓟被犁铧切断时强多少。一瞬间，房倒屋塌，平静的生活被打破，鲜活的生命消失了、残损了。哭号、呻吟、战栗，人们的惊恐、哀伤，远远超过了蓟。
⑧当人们从废墟中站起来，抖掉身上的灰尘时，生活就重新开始了。瞬间的断裂，不是生活的死灭。掩埋逝者，医治伤者；垒石立木，重造屋舍；新的爱情，重新萌发；新的生命，如期诞生。生活，如同能分泌出奇异胶质的植物，断裂处被悄悄地B (弥合、愈合、结合)。
⑨这是巨大的创伤，当然不会像蓟那样迅速“复苏”。但人类的自我治疗能力、繁衍能力．也不是蓟所能比拟的。否则，人类在千万年的进化过程中，就不会跨越冰、火、震、洪，延续至今。
⑩仅仅一年，还只是一年，我看见，人们在尚未清除的废墟边建起的房屋粉墙上，涂画出对美好生活的向往；在刚清扫过的广场上，唱着古老的羌族爱情歌谣；在正在翻耕的庄稼地里，播撒着希望的种子。曾经因痛苦而变得呆滞了的脸庞上，重现笑容；道路上，沉重的脚步已渐渐变得轻松。
⑾生活在继续。好像一个人猛然跌倒了，爬起来，会有短时间的喘息；然后，是慢步，快步，如果可能，还会跑步。
15、结合文意，在文中A、B两处选择恰当的词语填空。(2分)
A( ) B( )
16、选文第⑥段在文中有何作用?其中引号有何作用?(4分)
17、章标题为“生活如蓟”，然而选文后面部分却说“远远超过蓟”，“不是蓟所能比拟的”，这是否与标题不符，为什么?(4分)
18、品味选文，谈谈你对人生有何感悟。(4分)
（四）
阅读下列散文，回答问题。（17分）
春天是一点一点化开的
迟子建
（1）立春之时，北纬50度的地方，还是零下30度的严寒。
（2）早晨，迎接我的是一夜寒流和冷月，凝结在玻璃窗上的霜花。想必窗花也知道节气变化了吧，这天的霜花不似往日的，总是树的形态。立春的霜花团团簇簇的，很有点儿花园的气象，你能从中看出喇叭形的百合花来。不要以为这样的花儿，一定是银白色的，一旦太阳从山峦中升起来，印着霜花的玻璃窗，就像魔镜一样，散发出奇诡的光辉了。初开的太阳先是把一抹嫣红投给它，接着嫣红变成橘黄，霜花仿佛蜜浸透了，让人怀疑蜜蜂看上了这片霜花，把它们辛勤的酿造，撒向这里了。再后来，太阳升得高了，橘黄变成鹅黄，霜花的颜色就一层层地淡下去，浅下去，成了雪白了，它们离凋零的时辰也就不远，因为霜花的神经最怕阳光温暖的触角了。
（3）虽然季节的时针已指向春天。可在北方，霜花却还像与主子有了感情的家奴似的，赶也赶不走。什么时候打发了它们，大地才会复苏。四月初，屋顶的积雪开始消融，屋檐的白昼滴水了，霜花终于熬不住了，撒脚走了。它这一去也不是不回头，逢到寒夜，它又来了。不过来得不是轰轰烈烈的，而是闪闪烁烁地隐现在窗子的边缘，看上去像是一树枝叶稀疏的梅。四月底，屋顶的雪化净了，林间的积雪也逐渐消融的时候，霜花才彻底丢了魂儿。
（4）在大兴安岭，最早的春色出现在向阳山坡。嫩绿的草芽像绣花针一样顶破丰厚的腐殖土，要以它的妙手，给大地绣出生机时，背阴山坡往往还有残雪呢。这样的残雪，还妄想着做冬的巢穴。然而随着冰河炸裂，达子香花开了，背阴山坡也绿意盈盈了，残雪也就没脸再赖着了。山前山后，山左山右，是透着清香的树、烂漫的山花和飞起飞落的鸟儿。那蜿蜒在林间的一道道春水，被暖风吹拂得起了鱼苗似的波痕。投在水面的阳光，便也跟着起了波痕，好像阳光在水面打起蝴蝶结了。
（5）我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依节气而来的，它是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏，曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的。也就是说，极北的春天是一点一点化开的。它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛，直到把冰与雪安葬到泥土的深处，然后让它们的精魂又化做自己根芽萌发的雨露。
（6）春天在一点一点化开的过程中，一天天羽翼丰满起来了。待它可以展翅高飞的时候，解冻后的大地，又怎能不做了春天的天空呢！
（选自2009年5月上《青年文摘?红版》）
19、第（2）段作者描写凝结在玻璃窗上的霜花时，着力描绘了阳光色彩的变化。试写出这一变化过程，并分析它的作用。（4分）
22、阅读第（5）段，说说“我”喜欢迟来春天的原因。（2分）
23、俗语说，“欲速则不达”。阅读第（6）段，说说其中蕴含着怎样的人生哲理？（4分）
三、作文百花园（60分）
24、以“，我的最爱”为题写一篇作文。要求：（1）补全题目，横线上必须填写季节名称。（2）抓住景物特征，注意写景的顺序和方法。（3）不少于600字。
初中语文教学论文 浅谈初中文言文教学
浅谈新课标下的初中文言文教学 【摘要】中考文言文阅读得分率一直处于低位，在新课标的理念下，学生文言文阅读能力如何提高？本文试图从师生两方面来探讨：充分发挥学生的主体作用，激发兴趣，培养“自主”、“合作”、“探究”精神；充分发挥教师的创造性，探讨有效的教学方法。 【关键词】初中文言文教学；学习主体；有效课堂 新课标《语文课程标准》对文言文阅读作出了明确的要求：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。”]1[针对这一要求，对应的中考文言文考查主要有两方面：一 是积累运用，即文言文的背诵默写；一是阅读一篇课外文言文，即文言文阅读的迁移运用，以此来考察学生的文言文阅读能力。综观历年中考，这一部分的得分率比现代文阅读的得分率低。摆在广大教师面前的问题就是应如何来提高文言文的教学效率，提高学生的文言文阅读能力。 新课标的理念强调“充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。”]2[所谓教学，包含着教与学 两个方面。学生是语文学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。只有双方配合默契，才能收到最好的学习效果。以下就师生两方面进行探讨。 一、充分发挥学生的主体作用，激发学习文言文的兴趣，培养“自主”、“合作”、“探究”精神。 前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“兴趣是最好的老师。”可见兴趣对学习的重要作用。我省地处东南沿海经济发达地区，又是一个教育强省，然而从执教多年的情况来看，农村中学的孩子对学习的兴趣却呈削减之势。多数学生不爱学习，不爱做作业，对学习不感兴趣，学习动机不明确，学习态度不端正，课堂上无所事事，把主要精力放在与学习无关的活动上。究其原因，主要有两种情况：一种是缺乏学习动机。有的学生认为读书用处不大，反正混到初中毕业，就可以在工厂找到工作，就能赚钱；有的认为家里有产业（养殖业、种植业）可以继承，家里正缺帮手呢。加上多数家长文化水平不高，只顾赚钱，对孩子缺乏管理，对学习不重视，助长了这种情绪的滋长。另一种是厌学。有的学生由于基础较差，加上中学的学业负担比小学来得重，没有及时调整学习方法，导致成绩下降，与小学相比形成强烈的反差，以致对学习失去信心，进而产生厌学情绪。有些学生由于娇生惯养，吃不了苦，认为学习太苦了，倒不如玩耍轻松自在。他们只是在老师和家长的压力下，勉强学习。有的学生谈到学习就头痛，看到作业就心烦，听到考试就害怕，完全缺乏或者说失去了学习的兴趣和求知欲、好奇心。他们只是在外在压力下机械、被动、应付式地学习。这些学生本来就对学习缺乏兴趣，再加上文言文与现代文、现代语言有着明显差异，就更提不起干劲了。面对这样的学生，文言文能力的提高从何谈起？当务之急，就是要调整学生的心态，激发学生的学习兴趣。这两种症状的共同特点是缺乏学习兴趣、缺乏自信。对此，可通过以下几个途径来调整学生的心态。首先，帮助学生认识到学习的重要性、知识的重要性。利用主题班会开展“读书有用吗”的论辩，让学生各抒己见，最后得出共识：不管从事何种职业，就是当个种地的农民，都离不开科学技术知识，没有科学技术的发展，哪来的工业现代化、农业现代化？通过这样的活动来纠正学生“读书无用论”的认知偏差。其次，开展以“名人成长史”为课题的研究性学习，让学生自己动手去收集有关名人成才的历程，从名人的成长中感受到兴趣对一个人成才的重要。例如：一张曝光的胶卷底片，引起了居里夫人极大的兴趣，进而研究发现了放射性元素镭；一颗从树上掉下来的苹果，砸到了牛顿的头上，引发了牛顿极大的好奇，从而发现了万有引力定律；沸腾的壶水顶起壶盖，瓦特发明了蒸汽机；对史学的酷爱，促使司马迁用毕生精力写成了“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》；“语不惊人誓不休”，最终造就一代“诗圣”杜甫；对医术的执着，李时珍完成了惠及后世的《本草纲目》……这些真实的事例，震撼着学生的心灵，拨动学生心灵深处那根充满好奇和求知的心弦，在心目中树立起学习的榜样。用榜样的力量来激发学生的学习动机。再次，学生的求知欲被激活了，但是如果在学习上屡遭挫折，星期又会消失，所以接下来要增强学生的信念，要让他们觉得自己有能力完成学习任务，认为自己的能力可以提高。对于他们在学习上的点滴进步，及时给予肯定、表扬，以此来鼓励
大丰市新丰中学幕墙工程竣工验收质量评估报告
大丰市新丰中学幕墙工程竣工验收质量评估报告 一、工程概述 二、 1.1 幕墙工程概况 三、大丰市新丰中学幕墙工程，主体建筑6 层，幕墙高度分别为7.38米、6.48米、6.70米、5.35米、6.55 米。主要的幕墙类型及面积如下： 四、隐框玻璃幕墙1292 ㎡。 五、幕墙工程开工时间：2011年1 月13 日，完工时间为2011 年6月20 日。 六、 1.2 施工及验收标准 七、 1.2.1 幕墙设计图纸、计算书和设计变更； 八、 1.2.2 现行国家施工验收规范、设计规范、检验评定标准、技术规范、有关规定： 九、 1.2.2.1《建筑工程施工质量验收统一标准》GB50300—2001； 十、 1.2.2.2《玻璃幕墙工程技术规范》JGJ102—96； 十一、 1.2.2.3《玻璃幕墙工程质量检验标准》JGJ/T139—2001； 十二、 1.2.2.4《钢结构工程施工质量验收规范》GB50205—2001； 十三、 1.2.2.5《建筑钢结构焊接规程》JCJ81－91
十四、 1.2.2.6《建筑装饰装修工程质量验收规范》GB50210—2001。 十五、 1.2.2.7《建筑设计防火规范》GBJ16-87（2007年）十六、 1.2.2.8《建筑物防雷设计规范》GB50057 十七、 1.2.3、业主与承包商签订的合同文件 十八、 1.2.4、省市建筑安装施工质量技术资料统一用表。 十九、 1.3 参建各方： 二十、建设单位：大丰市新丰中学 二十一、幕墙设计单位：南通鸿盛装饰工程有限公司 二十二、质监单位：大丰市质量安全监督站 监理单位：江苏创盛项目管理有限公司 施工单位：南通鸿盛装饰工程有限公司 二、原材料、构配件质量的控制 本项目幕墙工程的材料、构配件主要包括支承钢结构构件和隐框式玻璃幕墙的驳接装置、玻璃、铝板幕墙骨架及面板、密封材料。 2 .1 材料进场前的控制：审查批准，材料、附件供应和加工厂商资格、确认材料、附件供应和加工厂商与承包商签订的供货合同。 2. 2 材料使用前的现场检验 （一）、铝合金型材
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江苏省大丰区新丰中学2019-2020学年高二物理上学期期末考试试题一．单项选择题（本大题共10小题，每题3分，共30分。） 1．中国宋代科学家沈括在《梦溪笔谈》中最早记载了地磁偏角：“以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也。”进一步研究表明，地球周围地磁场的磁感线分布示意图如图。 结合上述材料，下列说法不正确的是（） A．地理南、北极与地磁场的南、北极不重合 B．地球内部也存在磁场，地磁南极在地理北极附近 C．地球表面任意位置的地磁场方向都与地面平行 D．在赤道上磁针的N极在静止时指向地理北极附近 2．如图所示，半径为R的圆形线圈，其中心位置处半径为r的虚线范围内有匀强磁场，磁场方向垂直于线圈平面。若磁感应强度为B，现使圆形线圈半径R增大，则圆形线圈的磁通量（） A．减少 B．增大 C．不变 D．先增大后减少 3．如图所示，将一线圈放在一匀强磁场中，线圈平面平行于磁感线，则线圈中有感应电流产生的是（） A．线圈绕N边转动B．线圈绕M边转动 C．线圈沿垂直于纸面的方向做平动 D．线圈平行于纸面做平动 4．关于感应电动势，下列说法中正确的是（） A．穿过线圈的磁通量变化越快，感应电动势越大 B．穿过线圈的磁通量的变化量越大，感应电动势越大 C．穿过线圈的磁通量越大，感应电动势就越大 D．若某时刻穿过线圈的磁通量为零，则该时刻感应电动势一定为零 5．如图所示为远距离交流输电的简化电路图。发电厂的输出电压是U，用等效总电阻是r的两条输电线输电，输电线路中的电流是I1，其末端间的电压为U1．在输电线与用户间连有一理想变压器，流入用户端的电流为I2．则（） A．用户端的电压 B．输电线上的电压降为U C．理想变压器的输入功率为I1r
浅谈初中语文教学如何培养学习兴趣
类别：论文心得 浅谈初中语文教学如何培养学习兴趣 在学校学生的主要任务是学习，学习往往是辛苦的，那么提高学生的学习兴趣显得尤为重要。爱因斯坦曾讲过“兴趣是最好的老师”，我国古代伟大的教育家孔子也说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，生动地说明了兴趣在认知过程中的作用。在课堂教学中，培养学生的学习兴趣是提高学习效率，提高教学质量的有效手段之一。那么，怎样培养学生产生学习兴趣呢？我认为大致可以从以下几个方面入手： 一、营造良好的师生关系是培养学生学习兴趣的关键 教师要树立良好的自身形象，使学生信服你，认为你是他在求学经历中遇到的最好的语文老师，值得钦敬，值得崇拜。这样学生就会自然而然地团结在你的周围，学生的学习积极性就会提高，学生的能就会得到最大限度的发掘，教学工作得以顺利开展，教学质量也就会得以提高。教师是学生的良师，又是学生的益友，融洽的师生关系能营造良好的课堂气氛，能促进师生的互动。语文课堂教学不仅仅是知识的传递，同时也伴随着心灵的接触，情感的交流。苏霍姆林斯基曾说过“用形象的话来说就是在知识活的身体里，要有情感的血液在畅流。”良好的师生关系能使学生积极配合你的教学，在活跃的教学气氛中完成教学任务，达到预定的目的，收到预期效果。 如何建立良好的师生关系呢？一是教师自始至终要正确认识“在教育教学中教师和学生的地位是平等的，教师要亲近学生和学生交朋友，同时也要让学生走近你，不要认为自己是老师，高人一等，凌驾于学生之上，动不动就训斥，甚至怒目以待冷嘲热讽。苏霍姆林斯基说过“凡是出现大声叱责的地方，就有粗鲁的行为和情感冷漠的现象，大声叱责表现出最原始本能的反映，每个教师心灵中所具有的情感素养的种子都会在这种反映中丧失殆尽。”二是把情感教育带进课堂，丰富课堂的情感内涵。语文教师的施教对象，不是成品加工厂，而是情感丰富的青少年。学生的内心世界像奔涌的河流从来没有平静过。他们渴望丰富的情感体验，强烈的情感共鸣，适时的情感渲泄。要想使课堂教学臻于活的境界，教师必须投入丰富的情感，使语文课堂成为“情感场”。教师丰富的情感磁石般的吸引学生，他们便会自主的投入学习，潜能就能得到最大限度的发挥。如果教师在课堂教学中情趣盎然，发放适当，必能使学生情绪高昂，思维活跃，学得轻松愉快，产生微妙的情感体验；如果课堂教学中教师不苟言笑，不会表情达意，只知不动声色地宣读教材，念教案，只会冷冰冰地进行知识发售，这样的教师尽管知识渊博，也不能成为一个受欢迎的出色的语文教师。 二、精心设计导语，“点燃”学生学习兴趣 良好的开端是成功的一半。一堂新课有一个好的开端，可以集中学生注意力，使他们有一种“向而往之”的学习意识，“点燃”学生的学习兴趣。这是教师上好一课的关键一环，而解决这个“关键”的关键便在于导语的设计。一个好的课文导语设计，往往是成功授课的开始。我以前在讲《狼》这课时，我让学生闭上眼睛，给他们描摹了这样的一种场面：“暮色加浓，你一个人穿行于森林之中，风声飒飒，树叶也随着颤动，一股凉气涌上心头，你不由得加快了脚步。突然，
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江苏省盐城市大丰区新丰中学2019-2020学年高一上学期期中 语文试题 一、现代文阅读 （一）论述类文本阅读 阅读下面文字，完成下列小题。 江南文化的特性是在与北方文化以及与荆楚文化等的比较中显现出来的。江南文化是一种诗性文化， 主要体现在人的饱满的感性审美，与放达沉稳的现实诉求以及与清丽秀美的自然环境的和谐统一。江南文 化在与主流的北方伦理文化相抗衡中，以柔克刚，“越名教而任自然”，从而自晋室南渡以来逐渐占据了 中国文化的制高点。 江南文化给予历代文人以极大的审美愉悦和精神享受。陈望衡在《江南文化的美学品格》中认为，“江南概念主要是审美的。江南文化从主调来看，是一种审美文化”。这真正抓住了江南文化的审美和诗性本 色。美国学者费正清认为，中原体制文化的大传统和东南沿海地区相对自由的小传统构成了中国文化的某 种张力，促进了中国文化在互补中的发展。而江南文化就处于费正清所说的东南沿海地区的核心地带。 这种相对自由的文化小传统自宋代以来一直处在引领中国教育、文化和经济的地位，到明清时期达到 高峰。如有清一代，全国共产生(文)状元115名，江南文化圈所属三省(苏、浙、皖)的状元数为78名，占全国的67．83％。这些数据说明，到清代时，江南在文化教育方面已远远领先于其他地方。这些状元以及 出身此地的进士大多进入中国的政治领域，同时他们在经济领域亦叱咤风云。 这种重学崇文的传统影响所及，到晚清和民国，苏浙两省的现代文学家可谓灿若群星。如鲁迅、茅盾、郁达夫、周作人、徐志摩等，均是一流的文学家。江南文化自古迄今所形成的底蕴和特色，也深刻地渗透 进了当代中国先锋文学家，尤其是那些出生在江南文化圈的先锋作家的骨髓当中。 首先，江南文化培育出了中国独特的文学信仰维度。这种信仰渗透进先锋文学家的血液中便引发了当 代先锋文学的持续发展和深化。在20世纪80年代中后期，先锋文学在全国有遍地开花之势，各地不少作 家都进行过先锋实验性写作，但时至今日大多已偃旗息鼓。而成长于江南文化圈的先锋作家如苏童、格非、叶兆言、余华、王安忆等，创作势头仍然不减，且先锋性显明。 这是一种基于对文学的信仰所带来的执着，这种信仰来源于对江南诗性文化的深切记忆和感恩情怀。 江南迷离的山水和氤氲的烟树，温和的气候与鱼米之多，构成了这种准宗教氛围的外在地理和风物条件。 在对文学的追求中，自古以来的江南文化漫透着不同于北方的洒脱和空灵，那些生息于此的当代先锋文学 家们同样承继了这样一份精神遗产。
浅谈初中语文教学模式的创新与实施
浅谈初中语文教学模式的创新与实施 发表时间：2011-12-02T13:39:11.663Z 来源：《中小学教育》2012年第1期上供稿作者：冯永林 [导读] 良好的师生关系是创设良好教学氛围的关键所在，也是激发学习兴趣所不可缺少的重要条件。 冯永林内蒙古乌海市第十八中学016032 新课程改革强调语文教学要使学习过程成为学会学习和形成正确价值观的过程，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集信息、筛选信息的能力。本文探讨了在新型的学习模式下进行初中语文教学的可行性策略。 一、构建和谐的师生关系，促进教师角色转化 良好的师生关系是创设良好教学氛围的关键所在，也是激发学习兴趣所不可缺少的重要条件。我国新一轮课程改革非常重视教师与学生之间平等的“交互主体性”关系，以体现“以学生为本”、“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”的特点。因此，语文教学必须实行教与学民主、平等，师生彼此尊重，教学相长，从而为提高学生的语文应用能力、审美能力、探究能力，为学生学会终身学习和有个性的发展奠定基础。而语文教师要处理好与学生的关系，建立平等的、民主的、和谐的师生关系，就要从以下几方面入手。首先，教师要具备民主、平等意识，以及优秀的人格品位。教师要尊重和爱护学生，要树立以学生为主体的教学理念，理智地同情、关怀、了解与辅导学生。在实际教学中教师应注意观察学生，通过调查活动、查看档案、开家长会、与其他任课教师交流等了解学生的实际情况，并做相应的记录，在语文教学的全过程中根据学生的实际情况引导学生，有针对性地指导学生预习、讨论、总结。同样，学生也应该对教师有基本的了解，体谅教师，理解教师的良苦用心。其次，教师在语文教学中，要根据教材和学生的特点，精心设计教学方法，或精心启发、悉心观察，或耐心等待、有心保留、导而有方，营造最佳的教学气氛，使学生都学有所得。 二、激发学生兴趣，引导学生确立学习目标 兴趣是求知的前提。心理学研究认为，浓厚的学习兴趣可使大脑与各种感官处于最活跃状态，以最佳地接受教学信息；能促使学生自觉地集中注意力，全神贯注于学习活动；能使学生在繁重刻苦的学习过程中抑制疲劳，产生愉悦的体验。因此，创新性语文课堂教学应注重调动学生的积极性，激发学生主动参与的愿望，营造气氛，引导学生积极主动地提出问题、讨论问题、回答问题，从而培养学生学习语文的兴趣，把重心从“教”转移到“学”上来上，使学生学到独立获取知识的方法。教师备课时应根据学生实际水平的差异，设计一些难易程度不一、详略要求有别的问题，针对不同的学生分别要求；在课堂上，则根据学生的不同性格、语文能力，把握机会，及时进行激发和启示，创造条件，为学生的“思”和“言”提供机会，使他们产生“言”的欲望，从而达到培养学生语感、发展学生的个性和能力的目的。其次，应帮助学生设立学习目标，指导学生进行自主探究式学习。心理学研究表明，强烈的目标意识是导读成功的关键。只有明确训练目标，才能在教学中尽量减少教与学的盲目性和随意性，才能帮助学生提高逻辑思维能力。 三、倡导合作学习，引导学生主动参与、亲身实践 合作学习是小组或团队为了共同的任务，既有明确分工又有相互协作的互助性学习，是教师引导学生自主学习的重要组织形式。它有利于培养学生的合作意识和合作技能，有利于学生之间的交流与沟通，使大家在互相学习中不断地取长补短、相互启发，从而拓宽思维、深化认识，在共同完成学习、工作中不断提高学习能力与工作效率。要想在课堂教学中达到满意的教学效果，首先教师应充分发挥其自身的主导作用，研究和发现学生自身的主体性规律，探讨学生学习语文知识的主体性特点，并通过一定的教学媒体，采用恰当的教学手段，向学生传输教学信息，教会学生如何学习。同时，教师还应注重与其他教师之间的合作和交流，以减少备课过程中的重复性劳动，使教学活动更趋于优化。其次，鼓励小组式合作学习，引导学生进行讨论。讨论是一种开放式的教学组织形式，也是一个深化和巩固单元学习重点的过程。讨论的基础是倾听，听取反对的意见，讨论的关键是寻找证据。教师在教学中可按照学生的个体差异，按照一定的人数编成学习小组，并引导学习小组对那些有利于产生争论的、有价值的且是个人难以完成的学习内容进行讨论交流。第三，合作学习还有许多种方法，如小组活动比赛、交错学习法、共同学习法、计算机辅助合作学习法等等。 四、重视课外阅读，利用现代信息技术进行课外阅读的延伸 课外阅读是提高学生语文能力的重要途径。通过课外阅读，学生还可以间接地向社会、向自然、向生活、向实践学习，对他人的经验教训进行反复体味、咀嚼，从中获得对自然、社会、人生的有益启示，不断发现、丰富、完善和超越自我。在教学过程中，我们往往会发现阅读量大的学生思维比较活跃，而且语言表达能力也较强。因此，应该重视开展课外阅读，切实提高学生的自主学习能力。首先，要培养学生的阅读兴趣。教师应努力为学生创造一个自主、投入、清醒的阅读氛围，并在学生独立思考的基础上对阅读内容进行引导。其次，注重学生知识迁移能力的训练，引导学生从做中学、从生活中学。课外阅读材料应注意与课内内容的沟通，与学生的生活实际相结合。第三，强调读写结合。养成读写结合的阅读习惯是提高学生课外阅读质量的关键。教师不仅要鼓励学生随时记下课外阅读内容的提要、体会、报告、编写、扩写、改写、组写等等，还要在这方面做出表率，定期与学生进行讨论交流。最后，应充分利用现代信息技术进行辅助教学。现代多媒体技术的形、声、光、色等手段可以为语文教学营造一个轻松愉快的学习环境。课外阅读的网络化，使阅读课的容量无限增加，有利于开阔学生的视野，发展学生的想象力、思辨力和创造力；网络技术的交互性运用，可以最大限度地调动学生在学习中的主体作用，使每个学生由原来的被动接受改为独立思考与学习，从而达到提高语文课堂教学效率、培养学生创造思维的目的。
江苏省大丰市新丰中学2015-2016学年高一数学上学期期末考试试题
2015-2016学年第一学期期末考试 高一年级数学试题 一、填空题（本大题共14小题，每小题5分，共70分。不需要写出解答过程，请把答案直接填空在答题纸相应位置上。） 1、设集合A={ 1，2，3}，B={ 2，4}，则A B= ． 2、函数1sin()2 4 y x π =+ 的周期为 ． 3、已知幂函数)(x f y =图象过点)2,2(，则)9(f = . 4、集合 {}1,2共有 个子集. 5、在△ABC 中，已知D 是AB 边上一点，若AD →＝2D B →，CD →＝13 CA →＋λCB → ，则λ＝ . 6、已知点(1,2)P 在α终边上，则 6sin 8cos 3sin 2cos αα αα +-＝ . 7、已知平面向量()()1,1,2,a b n == b a ?=+，则______n =. 8、已知sin 2α＝23，则cos 2? ????α＋π4＝________. 9、函数f (x )＝A sin (ωx ＋φ)(A ＞0，ω＞0，|φ|＜π)的部分图象如图所示，则函数f (x ) 的解 析式为 . 10、设函数f (x )＝? ?? ?? －1， －2≤x ≤0， x －1， 0＜x ≤2，若函数g (x )＝f (x )－ax ，x ∈[－2,2]为偶函 数，则实数a 的值为 ． 11、若函数()()sin f x x θ=-（0θ >）的图象关于直线π 6 x = 对称，则θ 的最小 值为 ． 12、在平面直角坐标系x O y 中,已知 =(3,﹣1),=(0,2).若?=0,= λ,则实数 λ的值为 .
13、设f (x )是定义在R 上且周期为2的函数，在区间[－1,1]上，f (x )＝???? ? ax ＋1，－1≤x ＜0，bx ＋2 x ＋1 ，0≤x ≤1，其中a ，b ∈R ，若f ? ????12＝f ? ?? ??32，则a ＋3b 的值为 ． 14、已知βα,均为锐角，且,sin sin )cos(β α βα= +则αtan 的最大值是 . 二、解答题（本大题共6小题，共90分．解答应写出必要的文字说明，证明过程或演算步骤，请把答案写在答题纸的指定区域内。） 15、（本小题满分14分）记函数1)3lg()(-+ -=x x x f 的定义域为集合,A a x g x +=2)(的值域为集合.B （1） 若,2=a 求B A 和B A ； （2） 若,B B A = 求a 的取值范围. 16、（本小题满分14分）已知向量()()k ,2,2,6-==，k 为实数 （1） 若b a //，求k 的值； （2） 若b a ⊥，求k 的值； （3） 若与的夹角为钝角，求k 的取值范围.
修辞学试题及答案(教学考一体化)
单项选择：每个小题1分，共60分（总分60.00） 1. 下面句中的“东西、人家、报告、地道”需要读轻声的是（B ） （1.00分） A. 这村儿住有几乎人家 B. 你的发音很地道 C. 下午听报告 D. 这间屋子东西宽三米、南北长五米 2. “很、挺、十分”是（D ） （1.00分） A. 语气副词 B. 情态副词 C. 范围副词 D. 程度副词 3. “我去还是不去？”是（ B ） （1.00分） A. 是非问 B. 选择问 C. 正反问 D. 特指问 4.用叠音的虚词语素构成的形容词，如“热腾腾”，重叠的音节非阴平的，要变为（B ）（1.00分） A. 上声 B. 阴平 C. 阳平 D. 去声 5. 下列句子中，礼貌用语“惠顾、光临、家父、赏光”使用正确的一句是（D ） （1.00分） A. 8月12日是贵校七十年校庆，作为市长我一定光临指导。 B. 听说你新买了房子，改天我一定赏光拜访.
C. 我前几天登门拜访，你的家父已经把你调离的事告诉我了。 D. 新开的超市大门上写着“物美价廉，欢迎惠顾”。 6. 下列词语读音完全正确的是（ D ） （1.00分） A. 恫（tòng）吓 B. 菲（fēi）薄 C. 胴（tóng）体 D. 氛（fēn）围 7. 下列成语中没有错别字的一组是（A ） （1.00分） A. 纲举目张正本清源开源节流众目睽睽 B. 违莫如深开诚布公风餐露宿未雨绸缪 C. 弄巧成拙集腑成裘死心蹋地赴汤蹈火 D. 事过境迁肢离破碎风毛麟角漠不关心 8. 一位大学毕业生报考了公务员。在面试中，面试官问他：“请你回答1+1＝?”这位毕业生稍加思索便十分自信地说：“你需要等于几，就能等于几。”结果他被淘汰了。 请问，上例中这个大学毕业生应聘失败的主要原因是（ B ） （1.00分） A. 违反了谦逊的准则 B. 回答内容与所报考职位的要求不一致 C. 忽视了交际的场合 D. 没有遵守数量准则 9. 下列词语中“不”的发音与其他三个不同的是（ D ） （1.00分） A. 不怕 B. 不要 C. 不去 D. 不好
浅谈中学语文课的素质教育
浅谈中学语文课的素质教育 发表时间：2013-07-05T10:38:45.170Z 来源：《教师教育研究（教学版）》2013年5月供稿作者：赵兵学 [导读] 总之，中学语文教学中实施素质教育，除了思想观念要跟上外，教学的方式、方法也应该随之改变。 赵兵学河北省宁晋县曹伍疃中学 摘要：培养学生的综合素质，提高学生的能力已势在必行。只有真正做到：“面向世界，面向未来，面向现代化”，我们的教育才能跟上时代的步伐 关键词：中学语文实施素质教育 在素质教育全面冲击应试教育之际，身处第一线的教师决不能盲目趋从，决不能美其名曰搞素质教育，而忽视了对知识的讲述，忽略了学生成绩的提高，更不能放弃课堂这块实施素质教育的主阵地，一定要清醒地认识到：素质教育与应试教育绝不是一对矛盾的概念，课堂为全面提升学生的素质搭建了坚实的平台，比如在教学中坚持抓课前3－5分钟演讲、作文教学、课堂教学的鼓励性评价等，定能促使学生的听说读写能力得到综合提高，也很好地提高了学生的认识能力和审美情趣，陶冶了学生的个人情操，更能大大地提高学习兴趣。 一、突出学生的主体地位 众所周知，素质教育是以人为本的教育，实施素质教育也必须做到“目中有人”。就课堂教学而言，这个 “人”无疑就是全体学生。因此，作为语文老师，在授课时应面向全体学生，全方位、多角度地调动他们参与课堂活动的积极性、主动性，使人人得以展其才，尽其能。然而应试教育的误区就在于，一方面，施教者未能完全明白这一点，只强调了自己的主导地位，而忽视了学生的主体地位。其教学方法，是满堂灌、一家言，久而久之，学生只是接收器、盲从者，谈不上应用能力、创造能力的培养。另一方面，施教者缺乏“全体”意识，注意的只是几个学习尖子。围绕尖子施教，针对好生发问，冷落了其它学生。这种做法，大大挫伤了学习困难学生的积极性、主动性，从而使他们失去了学习的兴趣。语文课堂教学要实施素质教育，就要一改应试教育的弊端，做到如原国家教委主任柳斌同志所讲的那样：面向全体学生，全面提高学生的基本素质。这就要求老师在课堂上要尽可能地创设和谐的氛围，采用灵活多变的形式，使学生在愉悦中完成知识的学习。 二、强化能力培养，提高语文素质训练。 素质教育的目标是培养学生的能力。因此，语文素质教育的最终目的也应该是培养学生的语文能力。基于此，我在语文教学实践中，着重从听、说、读、写等方面来培养学生的基本语文能力，并力求为学生创设一个自由发展的良好环境。让会说者更会说，并以说带动其他；让会写的越写越好，并促进其能力的发展。使学生的整体素质和谐发展。 听话能力的训练。这是最基本的语文能力训练。在听话训练过程中，结合语文教学的具体情况，我着重从以下几个方面加以指导训练：听准字音、听懂意义、听记结合、听测结合、听时能快速分析综合，听后能深入联想品评等。通过训练，有的学生不仅能听懂别人说话的意思，而且还能听出其“弦外之音”和“言外之意”。 说话能力的训练。说的作用是很大的。如：它可以唤起听者的注意，促使听者去思考；可以流露说话者的主观感情、趣味；还可以闲话聊天、交流友情等等。在实际教学中我主要是从说准字音、把握语调、快速组织语言的能力等方面，充分利用课前三分钟讲演来训练学生说话能力的。有时还结合语文学科的特点，从看图作文、课文复述、故事简介、口头作文等即兴发言，来训练学生的说话能力。 阅读能力的训练。我主要从两个方面加以训练。首先是预习性阅读（这是阅读能力训练的基本程序），如：标出自然段、阅读全文、画出生字词、借助工具书扫除障碍、理清文章的思路和写作线索等。其次是思考性阅读（根据不同文体提出不同阅读要求），如：阅读说明文时，考虑本文属于哪种类型的说明文、本文的说明顺序是怎样的、本文运用了哪些说明方法、本文说明语言上有何特点。其中有些问题，是在熟练掌握相关语文知识后才能解决的，如说明顺序和说明方法等等。 写作能力的训练。写作是一种艰苦的创造活动，是语文素质的综合体现。为使学生能进入“苦中有乐”的写作实践的最佳境界。在实际的教学中我是这样做的：首先，写作知识讲座。我每周拿出两节课（课内或课外）的时间，一节用于学生阅读书报，以扩大信息量；另一节用于我讲授写作知识。结合现行教材，借鉴他人的研究成果，我从语句通顺、标点符号、文章结构、前后照应、点明中心、炼句修改等方面教给学生以写作方法，力争让基础差的学生能写出一篇中心明确、过程清楚、语言流畅的文章。针对中等水平以上的学生，我又紧扣课文，让他们自行总结出“初中生作文常用技巧”这一心得笔记。学生取之于书，用之于作文，深感受益非浅。通过讲座，学生比较系统地掌握了写作文的要领，一些为写不出作文而叫苦的学生也开始提起了笔。其次，作文强化训练。作文指导使学生掌握了作文技巧。接下来，就是作文强化实战练习。我经常采用“即景写作”、“记叙文接龙”、“自由命题作文”、“互命题作文”、“作文快速训练”、“精美文仿写”等不同形式来对学生进行写作强化训练。力求寓规范化的训练于新颖、活泼的形式之中，让每个学生都能带劲地写起来。 三、强化中学语文课素质综合教育 从教的角度看必须把提高语文教师自身的综合素质放在首位。道理极其明白：在语文教与学的矛盾中，教师是起主导作用的，教师的这种主导作用制约着学生的学习积极性和主动性。所以只有把语文教师自身的综合素质都提高了，才能有效地带动与影响学生语文素质的全面提高。湖南省某市一个中学，大面积推行素质教育经验中，有一条很重要的经验是：学校与教师签定了转化差生的责任制，转化要承包到人，其中某班有位许学生，入学时他的学习成绩、听说读写素质、学习习惯、行为规范都比较差。在教师转化差生的集中攻势下，经过两年，他的成绩跃居为全班第一，并在全校１０００多"名同学中参加"十佳"竞循。这个奇迹的出现，用该校校长话来讲，就是："教育好差生，是教师最大的德行，是教师最高水平的体现。"可见只有高素质的教师，采用高素质的教育行为，才会把原来的"差生"培养成高素质的优秀学生。 从学的角度看必须在教师的主导作用下，针对学生的特点，因材施教，充分发挥学生的主动性和积极性，让学生以自学为主线，通过主动活泼的学习方式，乐于接受教师施以语文素质教育，从而使学生在德、智、体、美、劳等各方面都得到全面发展与提高。 总之，中学语文教学中实施素质教育，除了思想观念要跟上外，教学的方式、方法也应该随之改变。培养学生的综合素质，提高学生的能力已势在必行。只有真正做到：“面向世界，面向未来，面向现代化”，我们的教育才能跟上时代的步伐。
浅谈中学语文教与学
浅谈中学语文教与学 摘要：初中语文教育，其核心就是要确立学生在教学过程中的主体地位，教师能够利用合理高效的教学方法以充分发掘学生的学习潜力，从而为学生的语文知识学习夯实坚固的基础。对于一个优秀的语文教师来说，其教学方法的科学性无疑具有重大意义，这就要求教师能够在拥有丰富理论知识的前提下，不拘泥于教材内容，将教学方法灵活的运用于教学实践环节，从而在确保完成教学任务的同时，又能够激发出学生对语文学习的巨大热情。本文在参考部分文献的同时结合具体实践经验，提出了一些有益的探索。 关键词：引导互动积累反思发散性贴近生活 一、提问引导法，注重观察，师生互动 提问式的引导教学就是教学主要通过提问的方式来引导学生们进行思想上的独立思考，一步步地使学生深化对于具体事物的深刻认识，从而提高学生的认知能力。在这个教学过程中，师生互动、相互配合是教学方法得以实践的重要前提，而注重观察则成为了对师生二者自身的内在要求，必须要有足够多的生活洞察力，从而展现对于事物的多样化认识。下面的《大自然的语言》教学实例或许能够为我们提供一些新的方法思维。 师：在上课之前，我记得我们学习和训练了“语文观察”，但是我并不知道同学们是否真正学会了观察方法并且养成了良好的观察习惯，所以我现在想检查一下。 生：可以!（异口同声的回答） 师：如果忽略时间因素，你能从各种自然现象中分析出现在是什么时节吗？ (学生们思考片刻，踊跃地举手) 生1：现在是秋季。有“秋风扫落叶”的说法，而现在正值秋风萧瑟，草木凋零。 生2：从昆虫匿迹、北雁南飞来推测，现在是深秋。 生3：我也认为是深秋，因为天气渐渐冷了起来，露水让人感觉到很凉。 师：大家都说得有道理。看来大家还是勤于观察、善于思索嘛。
江苏省盐城市大丰区新丰中学2019-2020学年高一上学期期末数学试题
江苏省盐城市大丰区新丰中学2019-2020学年高一 上学期期末数学试题 学校_________ 班级__________ 姓名__________ 学号__________ 一、单选题 1. 已知集合，若，则实数的值为( ) A．B．C．或D．或 2. 已知向量，，且，则（） A．3 B． C．2 D．-2 3. 若扇形的面积为，圆心角为，则该扇形的弧长为（）. A．4 B．8 C．12 D．16 4. 已知幂函数过点，则在其定义域内（） A．为偶函数B．为奇函数C．有最大值D．有最小值 5. 已知，是方程的两个根，则（）A．B．C．D． 6. 已知函数，则的值是（） A．B．C．4 D． 7. 已知中，为的中点，为的中点，则（）A．B．
C．D． 8. 函数的图象大致为（） A． B． C． D． 9. 已知函数，若，则（）A．B．C．D． 10. 在中，已知边上的中线长为2，，则 （） A．12 B．-12 C．3 D．-3 11. 设函数，对任意实数，关于的方程总有实数根，则的取值范围是（） A．B．C．D．
12. 已知函数，既有最小值也有最大值，则实数的取值范围是（） A．B．C．或 D． 二、填空题 13. 实数满足，则______. 14. 已知单位向量、，则下面所有正确的式子有____________． （1）；（2）；（3）；（4） 15. 已知函数为偶函数，其中.若此函数的最小正周期为，那么____________． 16. 如果函数在其定义域内存在实数，使得 （为常数）成立，则称函数为“对的可拆分函数”.若 为“对2的可拆分函数”，则非零实数的最大值是______. 三、解答题 17. 在平行四边形中，为一条对角线．若，. （1）求的值； （2）求的值．
江苏省大丰市南阳中学高一语文 课外字音练习 新人教版
1. 下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（3分）（） A．弄堂/玩弄打烊/佯装包扎/驻扎弱冠/沐猴而冠 B. 创刊/惩创攒动/积攒皮革/病革扛活/力能扛鼎 C. 哺育/果脯跻身/侪辈鱼鳔/保镖遭殃/怏怏不乐 D. 阆苑/稂莠毗连/纰缪札记/轧钢裨将/大有裨益 2．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（3分） A．绮丽／倚马可待信笺／草菅人命躯壳／金蝉脱壳 B．咯血／恪尽职守蹊跷／休戚相关切削／削足适履 C．茁壮／相形见绌造诣／自怨自艾劲旅／疾风劲草 D．机杼／毁家纾难折本／退避三舍威吓／杀鸡吓猴 3. 下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（3分） A. 泥淖/绰约股肱/女红偌大/一诺千金 B. 汲取/秘笈湮没/模样斐然/流言蜚语 C. 绽放/积淀埋怨/叶脉杳然/纷至沓来 D. 搭讪/籼米露怯/绿林自诩/栩栩如生 4．下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是（3分） A. 曝晒／铺面房矗立／相形见绌弦乐器／馋涎欲滴 B. 傲慢／拗口令辗转／龙车凤辇工薪族／生卒年 月 C. 勘测／看家戏笺注／熏陶渐染纵剖面／不偏不颇 D. 媲美／庇护所昙花／弹冠相庆局域网／卖官鬻爵 5.下列词语中，字形正确且每对加点字的读音都相同的一组是（3分）（）A．临摹融汇贯通络绎/落拓栏楯/遁入空门 B．精萃披星戴月露珠/露相酗酒/波涛汹涌 C．宣泄囿于成见胆怯/商榷溽暑/繁文缛节 D．缺憾变本加厉伺机/后嗣提挈/锲而不舍 6．下列词语中，字形和加点字的注音全部正确的一组是(3分) A.精萃临界点悭吝（qiān）戛然而止（ɡá） B.报道绊脚石圭臬（niè）着手成春（zhuó） C.微博爆发力炽热（zhì）临深履薄（bó） D. 震撼流水帐联袂（mèi）别出机杼（zhù）
江苏省大丰市新丰中学2017-2018学年高一下学期期中考试英语试卷
2017-2018学年度第二学期期中考试 高一英语试题 第I卷（共85分） 第一部分：听力（共两节，满分20分） 第一节（共5小题；每小题1分，满分5分） 听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C 三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10 秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 1.What is the man going to do? A. Buy a new bag. B. Make a phone call. C. Use the bathroom. 2.What did the man buy? A. A new car. B. Some junk food. C. A new bicycle. 3.What will the man teach the woman? A. How to play the piano. B. How to do math. C. How to get a good deal at the market. 4.What's the woman's suggestion to the man? A. Start saving money B. Buy some clothes. C. Not waste time. 5.What are the speakers going to do? A. Paint the walls white. B. Buy a new table. C. Get rid of the mark on the table. 第二节（共15小题；每小题1分，满分15分） 听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。 听第6段材料，回答第6、7题。 6.Who might the man be? A. The woman's hairdresser. B. The woman’s physical trainer. C. The woman's professor.
修辞学与语文教学
修辞学与语文教学 文学院语文教育1007班学号：2010201210725 徐星月 修辞学的研究源远流长，自古以来，许多名人学者终其一生致力于修辞学的研究。其实，修辞学在五四以后才摆脱文学批评的范围，成为一门独立的学科。它是研究提高修辞表达和接受效果的规律、规则的科学。具体来说，就是研究言语交际表达主体如何依据和利用语境选择语言材料和修辞手段，组建能够适切表达思想内容的话语，以及接受主体如何正确理解和接受表达主体所传话语信息的规律、规则的科学。它主要研究词格（即通常所说的修辞方法）、言语修辞活动（主要与语体、语境有关）、言语风格等。 我们大约从幼儿园就开始接触语文课本，那么语文又是什么样的呢？语文是新中国人文教育科学中以典范的古今书面语言作为教学媒介，以启迪并发展学生智力为根本目的，以同化现代化的书面语言交际规范和同化现代化的中华民族共同人文心理为任务的基础学科。它主要研究听、说、写、译的能力，以及人记忆和理解语言文化的能力。 那么修辞学和语文教学有没有联系呢？陈望道先生在《修辞学发凡》中大量运用“语文”一词，他花费大量笔墨就是要说明“语辞”和“文辞”都是需修之辞，可见修辞学与语文教学之间有着前丝万屡的联系。下面我们主要从三方面来看。 首先，修辞学中修辞类型包括：比喻、排比、对比、讽刺、转化、互文、对偶、双关、顶真等等，这也是中学语文教学中常用的修辞手
法。作者常以修辞修饰自己的文章、语言，吸引读者的眼球，加深读者的印象和抒情效果。如中学语文课本中朱自清的《春》：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟。红的像火，粉的像霞，白得像雪。”前一句运用拟人手法，把千树万树争相开放的热闹写活了，形象生动。后一句既运用了比喻，又有排比修辞手法，将花的颜色一一喻为火、霞、雪，化抽象为具体。气势宏大的排比读来朗朗上口，给人一种舒畅明快的感觉，作者爱春、惜春的情感也就呼之欲出，跃然于纸上。 其次，作为修辞学主要研究对象的语境、语体，在实际的语文教学中也显得尤其重要。语境既包括语言因素，又包括非语言因素，如交际时间、地点、场合、时代、交际对象等。陈望道先生将语境分为题旨语境和情景语境。修辞学中。人们对语体这样要求：针对不同对象、不同环境，使用相应的语言进行交际，这在语文教学中也有体现。鲁迅在写作《祥林嫂》是抓住了当时的社会大背景，以及人们避讳死亡的特点，文中长工把祥林嫂的死亡说成“老了”，人物及环境在写作中都与其身份背景相宜，在实际的教学中，教师应引导学生仔细品味不同环境下，人物的身份心理变化，体味语境、语体的妙用，才不至于误解文意，也因此更能体会题旨。 再次，修辞学非常重视言语风格的研究，而我们实际的语文教学也非常注重语言风格的探究。语言风格是多样的：平实质朴、含蓄委婉、清新明丽、雄浑豪放、沉郁顿挫等等。中学语文课本中很多作品都呈现这些特点，如杜甫的诗《茅屋为秋风所破歌》风格沉郁顿挫；
浅谈初中语文教学方法
浅谈初中语文教学方法 一、初中语文教学现状 语文在各门学科中的作用是举足轻重的，在培养学生听、说、读、写能力过程中起着极其重要的作用。近几年的初中语文教学课堂，通常是教师在课堂上起主导作用，学生缺乏主动性，在课堂上做了旁观者、局外人，他们被动的接受着老师的理论，被老师牵着鼻子走，学生的思维能力、个性发展被压抑,久而久之,学生学习兴趣日益淡薄，就没有独立解决问题的能力。课堂上，教师讲得头头是道、眉飞色舞、口干舌燥、疲惫不堪;学生却是一蹶不振、无精打采、恹恹欲睡，整个课堂气氛沉闷、缺乏生机，效益非常低下。学生对语文的兴趣越来越低，听、说、读、写能力也越来越差。 随着时代的变迁，教育形势的发展，新课程已明确了初中语文课堂教学应当“把课堂还给学生，让课堂充满生命气息”的思想转入到怎样在课堂教学过程中实现师生积极、有效和高质量的多向互动。也就是说，以“还”为基础，向上跨了一个台阶，达到“多向互动”；对这种互动的要求不仅是关注“积极”，更要把握住有效和高质量，高效课堂目标呼之欲出。 二、提高初中语文教学的几点策略 （一）教师转变观念，营造初中语文课堂和谐氛围 新课程理念认为：教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，教师是学习活动的组织者、引导者、参与者。身为教师，应该尽快转变角色，走下圣坛。真诚的爱自己的学生，爱他们的优点，也爱他们
的缺点，亲近他们，与他们心心相印，尊重他们的人格，少一点审视责备的目光，多一些欣赏鼓励的热情，注意十分谨慎的保护他们的自尊心，不受伤害。努力营造民主、平等，和谐、融洽的课堂氛围。想方设法为学生获得成功创造条件，使学生的个性得以张扬，最终形成教师乐教、学生乐学的一种真诚合作的新型关系。同时，作为教书育人的领军人，语文教师应加强学习，不断更新知识。因为学习是促进知识更新，接受现代教育理念，提高教师自身素质的重要途径。一关注时事，洞察天下大事；二学习教育教学理论，提高业务水平；三学习新课程理念，学习他人经验，增强教科研能力；四要学习课堂教学改革经验，提高教书育人质量。教师只有不断地学习，才能跟上时代的步伐，提高语文教学效率。 （二）激发学生的学习兴趣 兴趣是求知的前提，学习的动机，成才的起点。初中生在很大程度上凭着兴趣学习的，对学习一旦产生兴趣，就会收到事半功倍的效果。在全面实施素质教育的今天，激发学生的语文学习兴趣是非常重要的。只有激发学生的学习兴趣，才能让学生成为语文学习的真正主人。如何激发学生的兴趣，关键在于教师的引导。可以利用学生愿意看小说的优点，指导学生多阅读文学书籍；可以让学生体会语文和生活的密切联系，要让学生体会到语文是丰富多采的，而不是死记硬背。在初中语文教学课堂中，教师要仔细研究课文，对课文的内容和形式要全面把握，通过精心设计教学过程，优化导入设计，适当补充与学生生活相关联的教学材料，激发学生的学习兴趣。如在一上课时播放