八下语文课时特训答案
八年级语文课时特训答案
八年级语文课时特训答案 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《八年级语文课时特训答案》的内容，具体内容：做八年级语文课时特训的时候要认真做题，不能敷衍了事。马虎一点就容易出错。我整理了关于，希望对大家有帮助!(一)喂—出来【积累运用】1.shě... 做八年级语文课时特训的时候要认真做题，不能敷衍了事。马虎一点就容易出错。我整理了关于，希望对大家有帮助! (一) 喂—出来 【积累运用】 1.shěn;mu;mǎo;纭;婪;慨 2.莫衷一是;逍遥法外;心安理得;一视同仁 3.(1)源源不断 (2)不容置疑 (3)震耳欲聋 4.日本;星新一;微型 5.①现;②探;③填;④漏(出) 【阅读理解】 6.原子能反应堆废料、机密文件连同文件柜、做传染病实验的那些动物的尸体、无人认领的流浪者的尸体、订了婚的姑娘从前的那些日记本、从前同恋人一起拍的照片、伪造得极其巧妙的假钞、各种犯罪证据等。
7.(1)"心安理得"是指自以为再也没有人知道这个秘密了，因此显得很安心，表现了那些人虚伪、自欺欺人的一面。 (2)"慷慨大方"写出了这个洞很深，好像什么都能容纳的样子，和人们的无知自大形成鲜明的对比，与后文的漏洞形成了巧妙的对照。 8.人们陶醉在短暂的清洁和表面的美好之中，写出了人类的目光之短浅、对即将到来的危险丝毫没有防备。 9."喂——出来"是年轻人在探洞时的呼叫，他想通过这声呼喊来打探洞内有什么东西，没有得到结论;人们于是盲目地填洞，想要通过把垃圾都扔进洞里的方式换来世界的洁净;而到了故事结尾，随着一声"喂一...出来"，可以想象，人们扔进洞里的东西又会依次从天而降。两次出现的"喂一一出来"构成了这个故事的巧妙的循环结构，让人类的结局不言而喻，含蓄而意蕴深刻。 10.气体污染、水源污染、噪音污染。 11.汽车。微粒用来形容又小又多的东西，说明汽车已经泛滥成灾，严重破坏了地球环境。 12.侧面说明地球上的环境恶化已经到了令人恐怖的程度。这句看似幽默的话中隐含着作者对地球人类命运和前途的深深的担忧。 13.以科幻的形象吸引读者;通过第三者谈，更能表明地球污染已严重到威胁人类自己的生存，使文章更有警示作用。 【课外拓展】 14.略 (二)
初一年级下册语文课时特训答案.doc
初一年级下册语文课时特训答案 第一单元人物风采 一、童年的朋友 一、xī liǔ chéng zhòu 疏耀鬃熄 二、diào tiáo pú fǔ 皱绉辫辩三、1.表现外祖母对密而长的头发现出烦恼和不满 2.写出外祖母开朗的性格和年轻明朗的心态 3.揭示出外祖母乐观坚毅的个性 四、 1.动作描写。表现外祖母头发的浓密，写出了她身体的健康。 2.语言描写。既写出来外祖母对我的关爱，也写出了他和我之间朋友式的关系。 五、 1.我童年的朋友是我的外祖母。是因为他不仅像一般的长辈那样关爱我，而且和我有着一种特殊的友情。他能像朋友一样尊重我，平等的对待我，他对世界无私的爱丰富了我的精神世界，她的乐观坚毅是我充满了坚强的力量以应付困苦的生活。 2.用抒情式的议论表达我对外祖母的感激，写出了外祖母对我一生的重大影响和意义。 六、 1.首先写外祖母的笑，接着写她的 眼睛，最后写她可爱而又可笑的举动。 2.外祖母是一个饱经生活艰难而却永远年轻乐观的老人。 3.将外祖母的语音比作鲜花。比喻恰当而又新奇，生动的表现了外祖母对我的深刻影响和我对她的爱。 4.驼背而肥胖但轻快而敏捷。反映外祖母承担着繁重的劳动和艰辛的生活。 5.叠字：牢牢字字句句圆
圆肥肥胖胖。作用：深化了语言的意境。 七、示例：高尔基（1886-1936）苏联无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人。他出身贫苦自幼丧父，11岁即为生计在社会上奔波，当过装卸工，面包房工人，贫民窟和码头成了他“社会”大学课堂。代表作有自传体长篇小说《童年》《在人间》《我的大学》和长篇小说《母亲》等。 八、略 九、如桃花潭水深千尺不及汪伦送我情。劝君更尽一杯酒西出阳关无故人。 十、1.照彻了我灵魂的黑暗，使我的生存有一点光彩。 2.作者认为没有朋友，他将不能够生活到现在。第二问示例：持否定态度。在生活中，家庭和朋友是和谐统一的关系，而不是对立的关系。亲情友情会使家庭生活更加充实。 3.多量的同情，多量的爱，多量的欢乐，多量的眼泪。 4.朋友给我的关爱是我过去生活的物质基础和精神支柱；我要将这些化作精神动力，满怀信心的去开创新生活 5.略 6.（言之有理即可）如：“人不为己天诛地灭”，虽然写出了人自私的一面，但难免太过绝对，还会鼓励人们都将个人的利益放在首位。而“常常显露出大量的慷慨”且又不需要报答，也要看被帮助的对象的具体情况而定。 2一面 一1 duó 2 jǐ 3 hè 4 mǎng 5 zēng 6 suō 7 kāi 8 nüè 9 zì 10 jiǒng
七年级下册语文课时特训参考答案
七年级下册语文课时特训参考答案 第一单元人物风采 一、童年的朋友 一、xī liǔ chéng zhòu 疏耀鬃熄 二、diào tiáo pú fǔ 皱绉辫辩三、1.表现外祖母对密而长的头发现出烦恼和不满 2.写出外祖母开朗的性格和年轻明朗的心态 3.揭 示出外祖母乐观坚毅的个性 四、 1.动作描写。表现外祖母头发的浓密，写出了她身体的健康。 2.语言描写。既写出来外祖母对我的关爱，也写出了他和我之间朋友式 的关系。 五、 1.我童年的朋友是我的外祖母。是因为他不但像一般的长辈那样关爱我，而且和我有着一种特殊的友情。他能像朋友一样尊重我，平 等的对待我，他对世界无私的爱丰富了我的精神世界，她的乐观坚毅 是我充满了坚强的力量以应付困苦的生活。 2.用抒情式的议论表达我对外祖母的感激，写出了外祖母对我一生的重大影响和意义。 六、 1.首先写外祖母的笑，接着写她的 眼睛，最后写她可爱而又可笑的举动。 2.外祖母是一个饱经生活艰难而却永远年轻乐观的老人。 3.将外祖母的语音比作鲜花。比喻恰当而又新奇，生动的表现了外祖母对我的深 刻影响和我对她的爱。 4.驼背而肥胖但轻快而敏捷。反映外祖母承担着繁重的劳动和艰辛的生活。 5.叠字：牢牢字字句句圆圆肥肥胖胖。作用：深化了语言的意境。 七、示例：高尔基（1886-1936）苏联无产阶级作家，社会主义现实 主义文学的奠基人。他出身贫苦自幼丧父，11岁即为生计在社会上奔波，当过装卸工，面包房工人，贫民窟和码头成了他“社会”大学课
堂。代表作有自传体长篇小说《童年》《在人间》《我的大学》和长篇小说《母亲》等。 八、略 九、如桃花潭水深千尺不及汪伦送我情。劝君更尽一杯酒西出阳关无故人。 十、1.照彻了我灵魂的黑暗，使我的生存有一点光彩。 2.作者认为没有朋友，他将不能够生活到现在。第二问示例：持否定态度。在生活中，家庭和朋友是和谐统一的关系，而不是对立的关系。亲情友情会使家庭生活更加充实。 3.多量的同情，多量的爱，多量的欢乐，多量的眼泪。 4.朋友给我的关爱是我过去生活的物质基础和精神支柱；我要将这些化作精神动力，满怀信心的去开创新生活 5.略 6.（言之有理即可）如：“人不为己天诛地灭”，虽然写出了人自私的一面，但难免太过绝对，还会鼓励人们都将个人的利益放在首位。而“常常显露出大量的慷慨”且又不需要报答，也要看被协助的对象的具体情况而定。
部编版三年级下册语文课时训练燕子(含答案)
部编版三年级下册语文课时训练燕子（含答案） 识鸟 我住在山里，清早，将醒未醒的薄冥间，窗外林间的鸟语渐次进入我的意识。凭着它们各不相同的叫声，我识得了不同的鸟，有一只鸟居然会这样叫：“滴地滴地嘟，滴地滴地嘟……”五字一拍，音韵奇特，既高深又单纯，一只聪明欢快的鸟。我惊讶地怔住细听，它却戛然而止。 鸟的音符只有不多的几种——滴、嘟、咯、咕、叽、喳、啁、啾，拼起音来，却婉转曲折，变幻多姿，极是含情达意。情侣的喃喃，夫妻的依依，母子的切切，至伙伴的交谈，合众讨论，都有足够的语言。鸟之语，是它们那小脑袋里流泻的灵光。 谁知道鸟儿有多聪明？它斜掠过你的头顶，短暂驻足于你的窗前，对你的生活它心明眼亮。《聊斋》上说，有县官召懂鸟语的道士来解说，道士解道：“蜡烛一百八，银珠一千八。”县官脸红，这正是他受贿的数目。道士接着翻译：“丢官而去，丢官而去!”县官大怒，将道士逐出，不久果丢官而去。 人说鸟，鸟也正在说人呢。 冯骥才有幅画，是浅灰的深冬，疏密有致的枯枝交错，枝间聚着数只鸟，都是背影，垂颈萧瑟，不知望向何处。题为《春天还遥远》，妙极。 要极有爱心的人才画得出来吧。 1.作者“识鸟”，识的是鸟的。 2.“我惊讶地怔住细听”，“我”为何惊讶？在短文中用“”画出原因。 3.文中引用《聊斋》中的故事作用是（）。 A.说明鸟有独特的语言 B.说明鸟非常聪明 C.说明鸟对你的生活心明眼亮 4.文中的“妙极”是由于什么？ 1.声音 2.画出：有一只鸟居然会这样叫：“滴地滴地嘟，滴地滴地嘟……”五字一拍，音韵奇特，既高深又单纯 3.C 4.画中的几只鸟在冬天畏缩不前，看不到希望，找不着目标，故而题为《春天还遥远》很恰当。 燕子
部编版三年级语文下册课时训练：古诗三首(含答案)
部编版三年级语文下册课时训练：古诗三首（含答案）x 小池 [宋]杨万里 泉眼无声惜细流. 树荫照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角. 早有蜻蜓立上头。 1.选出下列词语在古诗中的意思。 惜：（）A.可惜 B.珍惜 C.爱惜 D.痛惜 尖尖角：（）A.蜻蜓尖尖的尾巴 B.还没有展开的嫩荷的尖端 C.尖尖的树枝 D.尖尖的莲蓬 2.诗中描写到了哪些景物？在后面的括号里画“√”；没有描写到哪些景物？在后面的括号里画“×”。 泉水（）柳枝（）树荫（）荷叶（）荷花（）蝴蝶（）蜻蜓（） 3.这首诗清新自然.写的景物虽不多.却勾画了一幅生动的小池风景图。你读出了怎样的感受？或者体会到了诗人怎样的情感？ 1. C B 2. 画“√”：泉水、树荫、荷叶、蜻蜓画“×”：柳枝、荷花、蝴蝶 3.例：我体会到了诗人热爱生活、热爱自然的感情。 绝句 [宋]志南 古木阴中系短篷. 杖藜扶我过桥东。 沾衣欲湿杏花雨. 吹面不寒杨柳风。 1.写出诗中下列字的读音。 系（）藜（）沾（） 2.试着用现代文写出后两句诗描写的景色。
3.从前两句诗中.我们可以看出作者是描写了作者（）时的所见所闻。 A.春日赏花 B.夏日淋雨 C.春日远足 D.夏日游园 4.从诗人的描述中.我们领略到了一个（）的春天（双选）。 A.草长莺飞 B.生机勃勃 C.色彩缤纷 D.花红柳绿 1.jì lí zhān 2.春日时雨时晴.杏花开时.小雨落在身上.衣服欲湿未湿.杨柳风最柔.吹到脸上也不觉得冷。 3.C 4.BC 结束语 1、同学们，老师相信，在你们当中一定有未来的高斯、笛卡儿，只要积极动脑，做生活的有心人，你们一定会为人类的发展做出巨大的贡献，创造出巨大的财富，有信心吗？ 2、同学们，科学的殿堂美不胜收，只要大家以勤为径，每个人都能领略到无限美好的风光。 3、一分耕耘，一分收获，同学们，体验到成功的喜悦了吗？ 4、珍惜时间就等于珍惜生命。让我们每个热爱生命的人都去珍惜每分、每秒，好吗？ 5、同学们，大家想过吗？为什么人民币的面值只有１分、２分、５分、１角、２角、５角、１元、２元、５元……而没有３分、４分、６分、７分呢？这虽然是个小问题，老师相信，聪明的你们一定能研究出大学问！ 6、同学们，生活中时时刻刻有数学，事事有数学，因此，我们应该爱数学、学数学、用数学。 7、你有哪些新收获？你是怎样获取这些知识的？你还有什么疑难问题？谁来帮她解决？ 8、今天，我们通过自己的努力，发现并学会了这么多知识，老师真为你们骄傲！其实生活中有更多的知识等着你们去发现、探索，快做个有心人吧，你会成长得更快！ 9、同学们，与数学王国的人交朋友吧，它会让你领略到宇宙的神奇与奥妙! 10、同学们，我们好多知识都是前人经过无数次实验总结出来的。老师希望你们在今后的学习中不断探索，获取更多知识，好吗？ 11、没有最好，只有更好。老师相信，下节课同学们一定会表现得更出色。 12、这节课有许多知识是通过同学们独立学习、合作学习学会的，希望同学们今后能更好地掌握这种学习方法，学好数学，掌握更多的文化知识，为祖国的繁荣富强贡献自己的一份力量。 13、只要同学们善于动脑筋，敢于创新，也完全有可能利用这个特性来进行一些小发明，小创造，快行动起来吧!成功总是青睐于那些善于思考的头脑。我相信，用你们的聪明和智慧一定会获得成功！ 14、同学们在这节课的学习中，你自己运用了哪些学习方法，学到了哪些知识？有哪些收获？大家自己要学会总结，学会回顾，同学们自己想一想，一起来总结一下。 15、同学们通过操作实验推导出了圆锥体的计算公式，我们学的好多知识都是前人经过无数次实验总结出来的，老师希望你们像科学家们那样，在今后的学习活动中不断探索、不断创
新人教部编版三年级语文下册《剃头大师》课时训练(含答案)
类文阅读-19剃头大师 走在回家的路上 桂文亚 有一年暑假，我们每天上午到学校补习，下课后，最高兴的一件事，就是自己玩“闭着眼睛走路”的游戏。 我仰着脸，闭着眼，让太阳暖烘烘地晒着。这时候，眼前是一片猩红，而这一大片猩红里，又出现了一个会跑的小黑点，我闭着眼睛“看”着这个小黑点，小黑点开始逃走，我追着它，一会儿追到上面，一会儿追到下面，脚步也开始加快，我觉得自己快要跌倒了，赶快睁开眼睛，哈！直直的一条路，被我走歪了。 我试着把手平平地向左右两边伸齐，假装自己像马戏团里的小丑一样正走着高空钢索，一头披着乱发的大狮子正张着嘴，等着我掉进它的嘴里，当作美味午餐——我想得紧张悬疑，眼见大狮子吃不到又香又嫩的小人肉了，脚下忽然一阵踉跄，不好！我跌进了什么黑洞，怎么软绵绵湿漉漉的？ 原来，我闯进了一堆绿油油的秧田里！老天，我的鞋子！我叫了起来，鞋子陷进了烂泥里，失踪了！我焦急地弯下身子，用手在浑浊的泥水里摸，摸了半天，却什么也没有。 1.在短文中找出ABB式词语，积累下来。 2.“我”是怎样闭着眼睛，追眼前的小黑点的？请把相关的句子用“”画出来。 3.“我”假装自己在走高空钢索时，想象了什么？结果怎么样？用通顺的话写
一写。 1.暖烘烘软绵绵湿漉漉绿油油 2.画：我追着它，一会儿追到上面，一会儿追到下面，脚步也开始加快， 3.“我”想象一头大狮子想要吃“我”，结果“我”走进了秧田里，丢了鞋子。 掮枪的生活（节选） 叶圣陶 我当中学生的时候厉行军国民教育，所以我受过三年多的军事训练。现在回想起来，那时掮枪的生活倒是颇有兴味的。 我们那时候掮的是后膛枪，上了刺刀，大概有七八斤重。腰间围着皮带。皮带上系着两个长方形的皮匣子，在左右肋骨的部位，那是预备装子弹的。后面的左侧又系着刺刀的壳子。这样装束起来，俨然是个军人了。 我们平时操小队教练、中队教练，又操散兵线，左右两旁的伙伴离得特别开，或者直立预备放，或者跪倒预备放，或者卧倒预备放。当卧倒预备放的时候，胸、腹、四肢密贴着草和泥土，有一种说不出来的快感。待教师喊出“举枪——放！”的口令的时候，右手的食指在发弹机上这么一扳，更是极度兴奋的举动。 有时候我们练习冲锋，斜执着上了刺刀的枪，一拥而前。不但如此，还要冲上五六丈高的土堆；土堆的斜坡很是陡峭，我们不顾，只是脚不点地地往上冲。嘴里还要呐喊：“啊!——啊!”宛然有千军万马的气势。谁第一个冲到土堆的顶上，就高举手里的枪，与教师手里的指挥刀一齐挥动，犹如占领了一座要塞。
人教部编版三年级语文下册《课时训练16-20课文》(含答案)
人教部编版三年级语文下册类文阅读 类文阅读-16小真的长头发 水柳村的抱抱树（节选） 东山山脚下的水柳村，河道两旁长着成排的柳树，柳条映在清澈的河水上，干净又漂亮。 最近，水柳村有了大麻烦。 十字河道口的一棵老柳树，不知犯了什么毛病，谁经过他那里，他便伸长柳条，紧紧一抱，直抱到满意了才松手。他抱了娶媳妇的新郎，却把一船礼物推到了河里；抱了滑滑板的阿水，却让他栽了个大跟头……老柳树变成了抱抱树，河道口的交通变得无比拥堵，水柳村的人伤透了脑筋。 终于，人们要去和老柳树谈判了。村长说：“老柳树，你不能再乱抱了，你知道你惹了多少祸吗？要是你不听，我们就要把你的柳条统统剪掉啦！” 老柳树终于忍不住哭起来，柳条乱掀乱舞，吓得村民们都往后退了退。 “我喜欢你们，给我抱抱吧。你们小时候，不都和我抱得紧紧的吗？”老柳树又哭又笑，“你们都长大了，个个都忙，没时间和我招呼。但是我喜欢你们，想跟你们抱一抱。” 水柳村的村民们慢慢地靠过来，没一个敢嬉笑，一个一个走过去让老柳树抱一抱。如今，老柳树开心极了，没事还是抱一抱，它还抱过几个溺水的小孩呢！ 1.水柳村的大麻烦是（）。 A.老柳树不知道犯了什么毛病 B.老柳树随意抱人 C.河道口交通拥堵 2.老柳树都抱了谁？造成了怎样的结果？请你用“”在短文中画出来。
3.老柳树还会抱谁？请你展开想象力，写一写。 4.老柳树为什么要抱人们？ 5.根据短文内容判断正误，对的画“√”，错的画“×”。 （1）水柳村的人们都很讨厌老柳树。（） （2）听了老柳树的话，人们很害怕老柳树，无奈地过去和他抱一抱。（）（3）一开始，水柳村的人们有些烦恼，后来听了老柳树的话，大家都知道错了，用实际行动——抱一抱来向老柳树道歉。（） 1.B 2.画：他抱了娶媳妇的新郎，却把一船礼物推到了河里；抱了滑滑板的阿水，却让他栽了个大跟头…… 3.例：河里的螃蟹上岸来，他也照抱不误，螃蟹的大钳子剪了他的手指头他都忍着疼痛不撒手。 4.因为老柳树喜欢大家，可是现在大家都忙碌，没有人和他打招呼，他很寂寞。 5.（1）×（2）×（3）√ 飞舞的窗帘 在一幢红房子上有一扇米黄色的窗子，在窗子上挂着一幅蓝色小花的窗帘。每当风吹起，蓝色的窗帘就欢快地飞舞起来。它多想跟着风一起去旅行啊！可是它被一个个小铁圈连在窗子的横杆上，无论怎么用力都（无济于事无能为力）。
2018部编版八年级语文上册课时训练及答案解析20 梦回繁华
20 梦回繁华 课时训练 1.下列选项中读音有误的一项（） A.汴．梁（biàn）拓．展(tuò) 题跋．(bá) B.擅．长(shàn) 跋．涉(bá) 竹篙．(gāo) C.檀．(tán) 田畴．(chóu) 冗．长(chén) D.岔．道(chà) 遒．劲(qiú) 城郭．(guō) 2.根据释义写出相应的成语。 （1）形容初春的寒冷。（） （2）肩并肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。（） （3）形容行人很多，往来不断。（） 3.下列句子中没有语病的一项是（） A.通过开展经典诵读等活动，让我们从中深切领悟到了传统文化的魅力。 B.磁浮快线连接长沙火车南站和黄花机场两大交通枢纽，长大约18公里左右。 C.四川广元沉船事故导致15人罹难，为了避免沉船事故不再发生，有关部门强化了安全管理措施。 D.《清明上河图》采用了中国传统绘画特有的手卷形式，以移动的视点摄取对象。 4.下列句子顺序排列最恰当的一项是（） ①在深思和遐想中，我们会有所感悟。 ②这时的景与物都已经不是简简单单的景与物了，它昭示着一种道理，喻示着一种理念。 ③看到黎明时，我们感悟到它冲破黑暗的力量；看到朝阳时，我们同样感悟到它孕有希望的艰难。 ④有时，景与物也昭示着一种自然哲理。 ⑤俗话说：“万物皆有理。” ⑥我们生活在大自然中，雄奇的山峰，广阔的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，都会引起我们的深思。 ⑦朝晖夕阴，寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，都会引起我们的遐想。 A. ⑤⑥⑦①④③② B. ④⑥⑦①③②⑤
C. ④①⑦⑥⑤③② D. ⑤⑦⑥①②③④ 阅读课文，完成5、6题。 5.下列有关《清明上河图》的说法不符合文意的一项是（） A.通过描绘城里富贵人家扫墓归来的情景，巧妙地交代了时间和当地的风俗习惯。 B.画中巍峨的城楼及城门内外的繁华热闹的景象，构成了整幅画的最高潮部分。 C.画中景物，大到城楼，小到刀剪，都刻画得精细清晰，比例协调，无一处败笔。 D.用“散点透视”法，将几十里风光人情尽收画卷，形象展现了北宋的生活风貌。 6.赏析下列句子。 （1）张择端画的《清明上河图》，绢本、设色，纵25.5厘米，横525厘米。 （2）疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭，赶集的乡人驱赶着往城里送炭的毛驴驼队。 课时训练答案 1.C （冗．长rǒng ） 2.（1）春寒料峭（2）摩肩接踵（3）络绎不绝 3.D （A项中的句子成分残缺，缺少主语。B项中，“大约”与“左右”语义重复。C项中，“避免不再发生”指的是“一定让它发生”，属双重否定使用不当。） 4.A [此题运用排除法，⑤为总起性语句，应排在最先，排除B、C两项。⑥与 ⑦的排序根据①可得：⑥（“深思”）在前，⑦（“遐想”）在后，即可得到答案是A项。] 5.B （画中巍峨的城楼及城门内外繁华热闹的景象，并不是这幅图最高潮的地方。）
课时特训语文七下答案
课时特训语文七下答案 第一单元人物风采一、童年的朋友一、xīliǔchéng zhòu 疏耀鬃熄二、diào tiáo púfǔ皱绉辫辩三、1.表现外祖母对密而长的头发现出烦恼和不满2.写出外祖母开朗的性格和年轻明朗的心态3.揭示出外祖母乐观坚毅的个性四、1.动作描写。表现外祖母头发的浓密，写出了她身体的健康。2.语言描写。既写出来外祖母对我的关爱，也写出了他和我之间朋友式的关系。五、1.我童年的朋友是我的外祖母。是因为他不仅像一般的长辈那样关爱我，而且和我有着一种特殊的友情。他能像朋友一样尊重我，平等的对待我，他对世界无私的爱丰富了我的精神世界，她的乐观坚毅是我充满了坚强的力量以应付困苦的生活。2.用抒情式的议论表达我对外祖母的感激，写出了外祖母对我一生的重大影响和意义。六、1.首先写外祖母的笑，接着写她的眼睛，最后写她可爱而又可笑的举动。2.外祖母是一个饱经生活艰难而却永远年轻乐观的老人。3.将外祖母的语音比作鲜花。比喻恰当而又新奇，生动的表现了外祖母对我的深刻影响和我对她的爱。4.驼背而肥胖但轻快而敏捷。反映外祖母承担着繁重的劳动和艰辛的生活。5.叠字：牢牢字字句句圆圆肥肥胖胖。作用：深化了语言的意境。七、示例：高尔基（1886-1936）苏联无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人。他出身贫苦自幼丧父，11岁即为生计在社会上奔波，当过装卸工，面包房工人，贫民窟和码头成了他“社会”大学课堂。代表作有自传体长篇小说《童年》《在人
间》《我的大学》和长篇小说《母亲》等。八、略九、如桃花潭水深千尺不及汪伦送我情。劝君更尽一杯酒西出阳关无故人。 十、1.照彻了我灵魂的黑暗，使我的生存有一点光彩。2.作者认为没有朋友，他将不能够生活到现在。第二问示例：持否定态度。在生活中，家庭和朋友是和谐统一的关系，而不是对立的关系。亲情友情会使家庭生活更加充实。3.多量的同情，多量的爱，多量的欢乐，多量的眼泪。4.朋友给我的关爱是我过去生活的物质基础和精神支柱；我要将这些化作精神动力，满怀信心的去开创新生活5.略6.（言之有理即可）如：“人不为己天诛地灭”，虽然写出了人自私的一面，但难免太过绝对，还会鼓励人们都将个人的利益放在首位。而“常常显露出大量的慷慨”且又不需要报答，也要看被帮助的对象的具体情况而定
课时特训语文七下答案
课时特训语文七下答案 1.略 2.禁绽浆 3.(1)~(7)略(8)问渠那得清如许为有源头活水来 4.这是一本收录了冰心短小却蕴含丰富的诗集。大致包括三个方面的内容：一是对母爱与童真 的歌颂；二是对大自然的崇拜与赞颂；三是对人生的思考与感悟。 5.（1）八仙过海-----比喻各自有一套办法，或各自施展本领，相互竞争。天衣无缝-----比喻事 物严密，没有一点儿破绽。 精卫填海-----比喻不畏艰难，努力奋斗。 （2）①(盘古)开天辟地②女娲造人 （3）示例：①像一粒果冻，中间高起来的部分是果冻的果肉，而两边延伸出去的为包装盒的边 缘。 ②像一只蜗牛，中间隆起的是蜗牛的身躯和壳，两端分别是蜗牛的触角和爬行后留下的痕迹。 6.年轻的蓝天；植物的生命。(蓝天或响亮的天蓝；云状的种子，亦可) 7.耻噪她正在惊讶赞叹中体认了那份宽阔、那份坦荡、那份深邃-----她面对面地遇见了蓝天，
她长大了 8.示例：作者当然不是第一次遇见生命，但是的确是第一次见到生命这样豪华的、奢侈的、不 计成本的投资，第一次觉察到来自渺小生命的.那份执着和坚持，从而被深深地震撼，并心生敬畏。 所以才说“几乎是第一次遇见生命”。 9..我遇见澄净的湖水，读懂了生命需要积蓄涵养。我遇见精致的贝壳，读懂了做事需更加一丝 不苟。(前面物的特点与后面的感悟互相对应，语言顺畅，句式大致整齐即可) 10.①每当夜色沉静，我喜欢倚在床头捧一本好书，沿着记忆的书签，翻到待读的那一页，与书 中的人物倾心而谈。 ②我畅游书海欲捞明月，随同故事的情节感受悲喜交加的人生。 ③清风轻拂，月光倒泻，我抖落一身的疲惫，捧一缕书香，将单薄的小我融人到无限广阔的世 界。
新部编人教版三年级下册语文课时训练-1古诗三首(含答案)
类文阅读-1 古诗三首 小池 [宋]杨万里 泉眼无声惜细流， 树荫照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。 1.选出下列词语在古诗中的意思。 惜：（）A.可惜 B.珍惜 C.爱惜 D.痛惜 尖尖角：（）A.蜻蜓尖尖的尾巴 B.还没有展开的嫩荷的尖端 C.尖尖的树枝 D.尖尖的莲蓬 2.诗中描写到了哪些景物？在后面的括号里画“√”；没有描写到哪些景物？在后面的括号里画“×”。泉水（）柳枝（）树荫（）荷叶（）荷花（）蝴蝶（）蜻蜓（） 3.这首诗清新自然，写的景物虽不多，却勾画了一幅生动的小池风景图。你读出了怎样的感受？或者体会到了诗人怎样的情感？ 1. C B 2. 画“√”：泉水、树荫、荷叶、蜻蜓画“×”：柳枝、荷花、蝴蝶 3.例：我体会到了诗人热爱生活、热爱自然的感情。 绝句 [宋]志南 古木阴中系短篷， 杖藜扶我过桥东。 沾衣欲湿杏花雨， 吹面不寒杨柳风。 1.写出诗中下列字的读音。 系（）藜（）沾（） 2.试着用现代文写出后两句诗描写的景色。 3.从前两句诗中，我们可以看出作者是描写了作者（）时的所见所闻。 A.春日赏花 B.夏日淋雨 C.春日远足 D.夏日游园 4.从诗人的描述中，我们领略到了一个（）的春天（双选）。
A.草长莺飞 B.生机勃勃 C.色彩缤纷 D.花红柳绿 1.jì lí zhān 2.春日时雨时晴，杏花开时，小雨落在身上，衣服欲湿未湿，杨柳风最柔，吹到脸上也不觉得冷。 3.C 4.BC ----------------------------------------------------- 学好语文的方法和技巧 一、学好课本知识 课本知识是语文的基础，打好基础才能更好的学习它。有不少学生认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。其实，这还不够。学习的最重要阶段是预习。 也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了。 二、注意课外积累 知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。进 入了紧张的学习阶段，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择。我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理的做下笔记。要关心社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活。 三、加强写作训练 我们学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。 除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都是帮助我们写好作文的有效途径。写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精。希望你能树立正确的学习目的，掌握基本的学习方法，从现在开始 ，长期坚持，以日积月累之功，收水到渠成之效。 -----------------------------
九年级下册语文课时特训答案2019
九年级下册语文课时特训答案2019 【积累使用】 1、荤、绰、羼、间、折、绽、辩、砚 2、(1)认为不值得争辩 (2)谋生、筹划如何生活 (3) 精神不振作 3、周树人；《朝花夕拾》《藤野先生》《社戏》《故乡》《狂人日记》 4、C 5、(1)传神地表达出长衫客们的养尊处优、悠闲自在的神态，和短衣 帮构成鲜明的对比。 (2)“大约”是因为没有亲眼看见，没有证据；“的确”是因为孔乙 己已经无路可走，必死无疑。两词连用，准确表达出了孔乙己悲剧性 结局的必然性。 【阅读理解】 6、孔乙己是站着喝酒而穿长衫的的人。表明孔乙已经济地位、社会地 位和“短衣帮”相同，但他又摆读书人的臭架子，看不起劳动人民。 他这个特点集中反映了他经济地位和思想意识的矛盾。 7、(1)“笼”字形象地写出孔乙己颓唐不安的模样，传神地刻画出孑L 乙己灵魂深处伤疤被刺痛时羞愧和沮丧的情态。(2)“走”是腿的功能，而此时全部的支撑力在手，腿已不起作用，更突出孔乙己伤势严重，命运悲惨。 8、显示自己是读书人，与众不同，卖弄斯文。迂腐、虚荣，自欺欺人。
9、作者以一名不谙世事的酒店小伙计的口吻，不动声色地讲述着孔乙 己的凄惨遭遇，让人体会到，连这样一个小孩子都这样冷漠，可见当 时社会的世态炎凉。而且以第一人称讲述故事，比第三人称显得更为 真实亲切。 10、老头送水仙；老头救人牺牲 11、示例一：我欣赏老头。他虽然穷，但他有穷人的风骨，他有尊严，他懂得感恩。他明知不谙水性却纵身跃入水中。孩子得救了，他却牺 牲了。这是多么值得尊敬的老人啊。示例二：我欣赏杨老师。面对生 活中的一个弱者，杨老师没有像其他人一样对他嗤之以鼻，恶语相加，甚至拳打脚踢。杨老师给了弱者以尊严，改变了一个人对生潘仇视的 态度，这是一个何等伟大的教育者啊。 12、(1)“攥”字准确地写出了老人随时准备反抗的心理，正是这个捏 紧拳头的动作，说明了以往老人得到的都是伤害。“攥”既是给自己 造势，又是自卫心理的体现。 (2)“缩”字形象地写出了老人见到以前协助过他的“我”时难为情的 样子，这是老人懂得感恩心态的一种表现。 13、示例：怎么可能呢？其他老师都是大声嚷嚷赶我走的，他不但不 赶我走，还帮我捡瓶子？ 【课外拓展】 14、略
语文课时特训答案
语文课时特训答案 参考答案 第一单元 新闻两则 1 . ( 1 ) ql 己n 签字］l 己n 鉴定（ 2 ) ku 了溃退丫f 遗产（ 3 ) ilon 歼灭xl 口n 纤维2 ．〔 1 ）时问地点经过结果标题导语主休（2 ）真实3 ．人民 ___长江百万横渡 4 . ( 1 ）则新闻的标题只有正题，这个标题概括了这则新闻的中心和主要事实；( 2 ）则新闻不但有正题，还有副题，这个副题标明了这则新闻的重要事实．对正题进行补充，形象地表现了渡江的情景。 5 ．敌人纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱 6 ．英勇善战锐不可当，．虹〕曰3 8 ．⑥⑦分析敌军毫无斗志的叫因，赞扬人民 ___英勇善战，. 2 。涎年10 月吕日挪威奥斯陆肯尼亚环境和自然资源部副部长旺加里·马塔伊肯尼亚环境和自然资源部副部长马塔伊获xx 年 ___10 ．表彰她在“可持续发展、民主与和平”方面所作出的贡献。11 ． ___颁给女环保官员12 ．略13 ．略2 芦花荡
1 ．当失垂抹躬清 2 ．孙犁《荷花淀》 3 . A 4 . ( l ）外貌描写；既生动形象地表现了老头子年纪虽大，但干练警觉，又与他捕鱼人的身份相吻合。（2 ）语言描写；生动形象地写出了老头子的自责，表现了他非常强烈的责任心。（3 ）心理描写；生动形象地写出了老头子的内疚、懊悔、自责，表现了他强烈的自尊心。 5 ．老头子机智地惩罚了鬼子，替女孩子报了仇。 6 ．动作、神态描写．突出了老头子机智勇敢的性格特点, ．得意的心理。怎么样， ___乱夸海口吧！小鬼子打伪了我们的人，我一定要让他们付出惨痛的代价。8 ．这段优美的景物描写，反映了老英雄报仇之后轻松、愉悦的心情。，．这是一张从“良民证”上撕下来的旧的残破的照片，光线很暗，在一旁还有半个“验讫”字样的戳记，角上还有一点敌人刺刀的白光，人物表清呆板阴沉哭丧着脸。10 ．纸张中饱含了抗属对丈夫的惦念，同时表现了当时农村生活的艰苦。 11 ．因为当时被日军占领，是在鬼子刺刀的逼迫下照的，充满了仇很，自然笑不出来。12 ．人民群众强烈的爱国主义精神和保卫自由，追求和平、未福的愿望 3 蜡烛 1 ．鞠砾烁甸穆窖 2 ．一位饱受法西断侵略战争之苦的老妇人冒着生命危险掩埋烈士遗体 3 D 4 ．略 5 ．走过跪卜取出蹲下拾起点着插在 6 . 黑色表示沉痛哀悼的庄重情感．渲染了肃穆气氛，表
八年级语文课时特训答案
八年级语文课时特训答案 出差订酒店就用趣出差，单单有返现，关注微信小程序或下载APP立即领取100元返现红包 做八年级语文课时特训的时候要认真做题，不能敷衍了事。马虎一点就容易出错。我整理了关于，希望对大家有帮助! 一 喂—出来 【积累运用】 1.shěn;móu;mǎo;纭;婪;慨 2.莫衷一是;逍遥法外;心安理得;一视同仁 3.1源源不断 2不容置疑 3震耳欲聋 4.日本;星新一;微型 5.①现;②探;③填;④漏出
【阅读理解】 6.原子能反应堆废料、机密文件连同文件柜、做传染病实验的那些动物的尸体、无人认领的流浪者的尸体、订了婚的姑娘从前的那些日记本、从前同恋人一起拍的照片、伪造得极其巧妙的假钞、各种犯罪证据等。 7.1“心安理得”是指自以为再也没有人知道这个秘密了，因此显得很安心，表现了那些人虚伪、自欺欺人的一面。 2“慷慨大方”写出了这个洞很深，好像什么都能容纳的样子，和人们的无知自大形成鲜明的对比，与后文的漏洞形成了巧妙的对照。 8.人们陶醉在短暂的清洁和表面的美好之中，写出了人类的目光之短浅、对即将到来的危险丝毫没有防备。 9.“喂——出来”是年轻人在探洞时的呼叫，他想通过这声呼喊来打探洞内有什么东西，没有得到结论;人们于是盲目地填洞，想要通过把垃圾都扔进洞里的方式换来世界的洁净;而到了故事结尾，随着一声“喂一…出来”，可以想象，人们扔进洞里的东西又会依次从天而降。两次出现的“喂一一出来”构成了这个故事的巧妙的循环结构，让人类的结局不言而喻，含蓄而意蕴深刻。 10.气体污染、水源污染、噪音污染。 11.汽车。微粒用来形容又小又多的东西，说明汽车已经泛滥成灾，严重破坏了地球环境。 12.侧面说明地球上的环境恶化已经到了令人恐怖的程度。这句看似幽默的话中隐含着作者对地球人类命运和前途的深深的担忧。
新版部编版三年级语文下册课时训练-3荷花(含答案)
类文阅读-3荷花 牵牛花（片段） 叶圣陶 手种牵牛花，接连有三四年了。种在十来个瓦盆里，无从取得新的泥来加入，便从城隍庙的 花店里买了一包过磷酸骨粉，搀和在每一盆泥里，这算代替了新泥。 瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛的藤蔓缠绕上去。这是今年的新计划，往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。这样，藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与 别组的嫩条纠缠，待不胜 ．．重量时重演那老把戏；因此墙头往往堆积着繁密的叶和花，与墙腰的部分不相称。今年从墙脚爬起，沿墙多了三尺光景的路程，或者会好一点儿。 但兴趣并不专在看花，种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在，早上才起，工毕回来，不觉总要在那里小立一会儿。那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的头看似静止的，并不动弹；实际却无时不回旋向上，在先朝这边，停一歇再看，它便朝那边了。有时认着墙上斑痕想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意外，明晨竟爬到了斑痕之上；好努力的一夜工夫！ 即使没有花，兴趣未尝 ．．短少；何况他日花开，将比往年盛大呢。 1.联系上下文写出加点词语的意思。 不胜： 未尝： 2.“老把戏”指的是什么？用“”在短文中画出来。 3.你从（）这些地方可以看出作者对牵牛花非常爱惜（多选）。 A.生长迅速，内心惊喜 B.寻找新泥，悉心照料 C.制作架子，期待开花 D.每日观赏，寄托心情 4.为什么作者说“即使没有花，兴趣未尝短少”？作者从哪里得到了兴趣？ 1.承受不了，不能忍受。并没有。 2.画：藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠 3.BC 4.例：作者在种花的过程中，也享受到了快乐，感悟到很多的道理。 从出乎意料的牵牛花变化中，作者感受到了生命的力量，得到了乐趣。
九年级下册语文课时特训答案
九年级下册语文课时特训答案 【积累运用】 1、荤、绰、羼、间、折、绽、辩、砚 2、(1)认为不值得争辩 (2)谋生、筹划如何生活 (3) 精神不振作 3、周树人；《朝花夕拾》《藤野先生》《社戏》《故乡》《狂人日记》 4、C 5、(1)传神地表达出长衫客们的养尊处优、悠闲自在的神态，和短衣帮构成鲜明的对比。 (2)“大约”是因为没有亲眼看见，没有证据；“的确”是因为孔乙己已经无路可走，必死无疑。两词连用，准确表达出了孔乙己悲剧性结局的必然性。 【阅读理解】 6、孔乙己是站着喝酒而穿长衫的的人。表明孔乙已经济地位、社会地位和“短衣帮”相同，但他又摆读书人的臭架子，看不起劳动人民。他这一特点集中反映了他经济地位和思想意识的矛盾。 7、(1)“笼”字形象地写出孔乙己颓唐不安的模样，传神地刻画出孑L乙己灵魂深处伤疤被刺痛时羞愧和沮丧的情态。(2)“走”是腿的功能，而此时全部的支撑力在手，腿已不起作用，更突出孔乙己伤势严重，命运悲惨。 8、显示自己是读书人，与众不同，卖弄斯文。迂腐、虚荣，自
欺欺人。 9、作者以一名不谙世事的酒店小伙计的口吻，不动声色地讲述着孔乙己的凄惨遭遇，让人体会到，连这样一个小孩子都这样冷漠，可见当时社会的世态炎凉。而且以第一人称讲述故事，比第三人称显得更为真实亲切。 10、老头送水仙；老头救人牺牲 11、示例一：我欣赏老头。他虽然穷，但他有穷人的风骨，他有尊严，他懂得感恩。他明知不谙水性却纵身跃入水中。孩子得救了，他却牺牲了。这是多么值得尊敬的老人啊。示例二：我欣赏杨老师。面对生活中的一个弱者，杨老师没有像其他人一样对他嗤之以鼻，恶语相加，甚至拳打脚踢。杨老师给了弱者以尊严，改变了一个人对生潘仇视的态度，这是一个何等伟大的教育者啊。 12、(1)“攥”字准确地写出了老人随时准备反抗的心理，正是这个捏紧拳头的动作，说明了以往老人得到的都是伤害。“攥”既是给自己造势，又是自卫心理的体现。 (2)“缩”字形象地写出了老人见到曾经帮助过他的“我”时难为情的样子，这是老人懂得感恩心态的一种表现。 13、示例：怎么可能呢？其他老师都是大声嚷嚷赶我走的，他不但不赶我走，还帮我捡瓶子？ 【课外拓展】 14、略
语文课时特训答案
语文课时特训答案 篇一：2018人教版语文七年级上册课时特训答案 篇二：语文课时特训 参考答案 第一单元 新闻两则 己n签字］l己n鉴定（2)ku了溃退丫f遗产（3)ilon歼灭xl 口n纤维2．〔1）时问地点经过结果标题导语主休（2）真实3．人民解放军长江百万横渡4.．艺术歌曲陶醉清华师生11．提示：要对这次演唱会的意义略作说明，展望未来，对与会者、表演者表示感谢，宣布演唱会结束．12．从空中看到的横卧的纪念堂与竖卧的亚利山那号战舰。表达了作者对战死者的纪念和对战争的愤溉和嘲讽。13．亚利山那号你如果不是在这次战斗中成为牺牲品，你也会在以后的某一次战争中难逃厄运口14．人类啊，若是继续滥用战争，你终将坠人万劫不复的深渊。15．珍珠港事件后，美国在广岛、长崎投下原子弹；恐沛分子制造9·11事件。盘中餐粒粒皆辛苦5．老王带病给“我”送香油、鸡蛋6．害怕老王的虚弱的身体禁不住生活的压力。体现了作者的善良，对不幸者怀有颗爱心。，.处：通过外貌描写表现老王那骨瘦如柴、身休虚弱的样子。（B）处：此处语言描写，虽寥寥数语，却表现了老王的善良淳朴，不事做作8．略9.“捏”生动形象地描写
出妈妈不忍心在陈家最困难时拿走那十元钱，体现了妈妈的善良和无奈。10.“我”从她身上开始认识什么是善良。11．第①段写的是讨债的背景。假如不是那个“年代”，不是“我”那样的家境，“讨债”的故事就不会发生，也就表现不出母亲善良、仁爱的美丽性清。12．善良、仁爱。示例我的母亲是个有爱心的人，她常会将发自内心的爱传达给需要帮助的人。每次招款，她急是尽可能地多出钱，从不心疼。不仅如此，她还教育我们要善待需要帮助的人13．真正的疼爱应该有利于孩子的成长和发展。家民要培养孩子的独立自主能力，这样才有利于孩子将来的发展。作为孩子要理解父母的苦心，不要一味地任性。（能写出上述一点即可）10信客 1.句信客的职业特点是传递消息，把亲人的音讯传递给对方，有喜有忧，有福有祸，甚至有噩耗。作者把这些都比喻作“重担”。“堆”字写出了信客担子沉重、责任重大。7．先写老信客，说明信客职业的两个特点：一是路途艰苦，二是强调职业道德―“就在一个信字”老信客以自己的丰富经历指点年轻信客，以惨痛的教训警醒着年轻信客。8．示例：善良厚道，任劳任怨，诚实无私，咯守职责，有海之肚量，天之胸襟。生死祸福一肩膀，风尘苦旅两地间。为人师表四乡中，任劳任怨三十年，四乡之内皆传颂。特立墓碑，永志纪念。又如：三十年信客生涯，风尘苦旅，奔波于家乡与卜海之间，艰辛备尝，传递两地亲人信物。为人兢兢业业，任劳任怨，洛尽职守，诚信无私，宽容厚道。执教小学，为人师表，工作出色，桃李芬芳。四乡敬重，众口传颂，立此墓碑，永志纪念。，.“我”觉得母亲竟然去干连“梁
七年级下册语文课时特训答案
七年级下册语文课时特训答案 第一单元人物风采 一、童年的朋友 一、xī liǔ chéng zhòu 疏耀鬃熄 二、diào tiáo pú fǔ 皱绉辫辩三、1.表现外祖母对密而长 的头发现出烦恼和不满 2.写出外祖母开朗的性格和年轻明朗的心态 3.揭示出外祖母乐观坚毅的个性 四、 1.动作描写。表现外祖母头发的浓密，写出了她身体的健康。 2.语言描写。既写出来外祖母对我的关爱，也写出了他和我之间朋友 式的关系。 五、 1.我童年的朋友是我的外祖母。是因为他不但像一般的长辈 那样关爱我，而且和我有着一种特殊的友情。他能像朋友一样尊重我，平等的对待我，他对世界无私的爱丰富了我的精神世界，她的乐观坚 毅是我充满了坚强的力量以应付困苦的生活。 2.用抒情式的议论表达 我对外祖母的感激，写出了外祖母对我一生的重大影响和意义。 六、 1.首先写外祖母的笑，接着写她的 眼睛，最后写她可爱而又可笑的举动。 2.外祖母是一个饱经生活艰难而却永远年轻乐观的老人。 3.将外 祖母的语音比作鲜花。比喻恰当而又新奇，生动的表现了外祖母对我 的深刻影响和我对她的爱。 4.驼背而肥胖但轻快而敏捷。反映外祖母 承担着繁重的劳动和艰辛的生活。 5.叠字：牢牢字字句句圆圆肥 肥胖胖。作用：深化了语言的意境。 七、示例：高尔基（1886-1936）苏联无产阶级作家，社会主义 现实主义文学的奠基人。他出身贫苦自幼丧父，11岁即为生计在社会 上奔波，当过装卸工，面包房工人，贫民窟和码头成了他“社会”大
学课堂。代表作有自传体长篇小说《童年》《在人间》《我的大学》 和长篇小说《母亲》等。 八、略 九、如桃花潭水深千尺不及汪伦送我情。劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人。 十、1.照彻了我灵魂的黑暗，使我的生存有一点光彩。 2.作者认 为没有朋友，他将不能够生活到现在。第二问示例：持否定态度。在 生活中，家庭和朋友是和谐统一的关系，而不是对立的关系。亲情友 情会使家庭生活更加充实。 3.多量的同情，多量的爱，多量的欢乐， 多量的眼泪。 4.朋友给我的关爱是我过去生活的物质基础和精神支柱；我要将这些化作精神动力，满怀信心的去开创新生活 5.略 6.（言之 有理即可）如：“人不为己天诛地灭”，虽然写出了人自私的一面， 但难免太过绝对，还会鼓励人们都将个人的利益放在首位。而“常常 显露出大量的慷慨”且又不需要报答，也要看被协助的对象的具体情 况而定。