无锡市中小学教师职称评审报送材料要求

一、评审费标准

中学高级教师任职资格评审材料每份200-400元。中小学教师中级任职资格评审材料每份100-200元，初级任职资格评审材料每份80元。

二、报送材料种类

1．《中小学教师专业技术资格评审申报表》，高级一式三份，中、初级一式二份；

2．无锡市晋升_____专业技术资格人员一览表，高级一式二十份，中、初级一式十六份；

（上述两种材料不需装订）

3．考核材料：

⑴专业技术人员任期综合考评表；（填写时如任期内年度考核有二次以上优秀或有一次优秀并在非同一年度受到单位以上表彰的，任期内综合考评等级可写优秀）

⑵任现职以来事业单位工作人员年度考核表复印件；（仅限综合考核必须为“优秀”的人员，并且复印时可只复印为“优秀”等第的年度考核表）

4．破格评聘专业技术资格人员审批表，凡推荐对象不具备规定学历、资历的人员晋升高、中级专业技术资格均需填写本表一份，并由单位和主管部门审核同意；（破格条件内容栏中，一类破格条件主要为荣誉类的，二类条件主要为业务类的）

5．学历、学位证书复印件，不具备规定学历、经考试取得的《教材教法考试合格证书》或《专业合格证书》的复印件；

6．继续教育证书（继续教育登记卡）或进修证明材料；

7．专业技术职务资格证书、聘书复印件和《教师资格证书》复印件；

8．职称计算机和职称外语考试合格证书复印件，普通话考试合格证书复印件；

9．任现职以来获奖的奖状、证书等原件或复印件；

10．任现职以来撰写的论文、论著、经验总结、编写的教材等代表作品（原件；参编大型书籍的，只需将书籍的封面、封底、版权页、目录及本人编写部分复印装订即可）及有关论文、论著等的中小学教育教学论文鉴定表；

11．任现职以来专业技术工作总结一份；

12．申报中、初级职务的人员，须附报任现职以来所任教学科某一学期的整套教案，并经学校审查验证；

13．《专业技术人员业务考绩档案》一份及其它有关业务考绩材料；

14．延缓办理离退休手续人员须附上级主管部门批准证明的复印件一份；

15．《申报高一级教师职称学生问卷汇总表》（学生问卷调查表由单位保存三年备查）；

16.报送中学高级教师任职资格的人员，交免冠大一寸近期正面照片一张（背面注明学校、姓名，由学校集中报送）。

三、报送材料要求：

1. 各单位报送的评审材料，字迹必须端正，按人分装入袋，并按评审材料袋上的目录顺序装订成册（“评审申报表”和“一览表”不需装订）。

2．推荐参加评审的对象必须提供最能反映自己业务能力和教育教学教研工作实绩的材料。所提供的论文、总结等如不只是本人署名的，还须由有关单位证明是否属实，并加盖公章。

3．实事求是地填写《中小学教师专业技术资格评审申报表》，本人填写的内容要求重点填清：

⑴现任教师专业技术资格及任职时间；

⑵学历或合格证书考试情况及进修情况；

⑶任现职以来完成教学、教育工作情况及效果；

⑷任现职前后教育、教学工作的主要业绩；

⑸任现职前后教科研主要业绩（含培养指导教师）；

⑹任现职以来的获奖情况；

⑺任现职期间的工作总结。

“评审申报表”中的“十二、任现职以来考核情况”和民意测验、学校意见及有关栏目由各单位填写，并注意加盖单位公章。

4．“无锡市晋升_____专业技术资格人员一览表”必须由单位填写。填写时要注意以下几点：

⑴各栏目均须如实填写，并认真核对；

⑵“何年何学校何专业毕业”该栏目，必须要写清楚是什么专业、什么学历毕业，例大学专科毕业或大学本科毕业；

⑶“班主任经历”栏目，必须要写清楚任班主任的年月和任职的班级名称；

⑷“任现职以来主要工作成就、技术水平、业务能力”栏目，填写时要简明扼要，把最能反映教师本人师德作风、教书育人及教育教学教研能力的实绩表达清楚，具体填写时也可用条目式的形式填写；

⑸职称计算机和职称外语除写明成绩外，还必须要填写清楚考试的年份。

⑹“提交论文论著情况”栏中，鉴定结果申报中学高级教师的必须填写经无锡市教育局所组织专家鉴定后的结果。

5．申报者所提供的有关材料，均由单位审核把关，核对无误，方可上报。

6．申报材料中所有复印件，均需由单位审核盖章，验证人签字，确保材料的真实性。

7．申报人员单位正式上报前，须经过公示并无异议后，方可上报。

8．各市区教育部门和市教育局直属单位在报送评审材料时，应同时将《江苏省专业技术职务资格评审人员花名册》一式一份报市教育局职称办，高、中、初级分开填报。

9．各市（县）在上报中学高级教师材料时还需上报江苏省职称评审管理数据软盘。

中共无锡市委教育工委组织人事处

2006年6月20日

2020最新中小学教师职称评价基本标准条件

2020最新中小学教师职称评价基本标准条件2014年2月11日|发布:教师|分类:教师资讯| 一、拥护党的领导,胸怀祖国,热爱人民,遵守宪法和法律,贯彻党和国家的教育方针, 忠诚于人民教育事业,具有良好的思想政治素质和职业道德,牢固树立爱与责任的意识, 爱岗敬业,关爱学生,为人师表,教书育人. 二、具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力,在教育教学一线任教,切实履行教师岗位职责和义务. 三、身心健康. 四、中小学教师评聘各级别职称（职务）,除必须达到上述标准条件,还应分别具备以下标准条件: （一）正高级教师. 1．具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学第一线,为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用,出色地完成班主任、辅导员等工作任务, 教书育人成果突出； 2．深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识,教育教学业绩卓著,教学艺术精湛,

形成独到的教学风格； 3．具有主持和指导教育教学研究的能力,在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果,并广泛运用于教学实践,在实施素质教育中,发挥了示范和引领作用； 4．在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献,在本教学领域享有较高的知名度,是同行公认的教育教学专家； 5．一般应具有大学本科及以上学历,并在高级教师岗位任教5年以上. （二）高级教师. 1．根据所教学段学生的年龄特征和思想实际,能有效进行思想道德教育,积极引导学生健康成长,比较出色地完成班主任、辅导员等工作,教书育人成果比较突出； 2．具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能,教学经验丰富,教学业绩显著,形成一定的教学特色； 3．具有指导与开展教育教学研究的能力,在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果,在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩； 4．胜任教育教学带头人工作,在指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要作用,取得了明显成效； 5．具备博士学位,并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位、学士学位、大

中小学教师系列职称评审材料要求

中小学教师系列职称评审材料要求一、《职称评审材料（一）》种类及要求(资格类材料) 1．《个人述职评议情况表》。表式（见表6）（1份）。 2．《申报参评人员论文、专著、科研课题等材料的真实性查询证明》（见表5，中小学教师系列职称评审对论文区别对待，如有提供此类材料，则须进行真实性查询）。 3．已验证的相应学段教师资格证，并且教师资格定期注册合格（特殊情况除外）（1份）。 4．已验证的最高学历、学位证书（各1份）。 5．已验证的任现专业技术职称的《资格证书》、《聘任（劳动）合同》或《聘任书》（各1份）。 6．身份证已验证的复印件（1份）。 7．《专业技术人员年度考核登记表》原件。申报高级职称提供近五年（2015—2019年度）的考核表（每年1份），申报中级职称提供近四年（2016—2019年度）的考核表（每年1份）。 8．农村学校或薄弱学校、三区支教工作经历的佐证材料（幼儿园教师提供送教下乡、送培到县等对口支援工作佐证材料；教研和校外教育机构人员提供在相应的基层单位或学校工作经历佐证材料；特殊教育学校不作要求）。 9．资历、学历破格者，提供符合破格条件的相关材料。

10．证明其属于留学回国、军转、党政机关调入企事业单位的相关材料。 11．任现职以来反映其受处分的处分决定复印件。 12．《湖南省中小学教师系列专业技术职称（职称）评审表》（一式2份，A4纸张双面打印且最后一页为双面）。“参评学科（专业）”按“湖南职称与专家管理系统”中的分支专业名称规范填报。表式（见表1）。（不装订） 13．《教育教学工作考核表》（一式1份，A4纸张双面打印）。表式（见表2）。（不装订） 14．《湖南省中小学教师系列专业技术职称申报人员情况公示表》。（一式1份，A3纸张单面打印）。表式（见表3）。（不装订） 15．《邵阳市2020年中小学教师系列高级职称评审记分公示表》。（一式1份，A3纸张单面打印）。表式（见表4）。（不装订）一级不要此表。 16. 有必要提供的其他材料。二、《职称评审材料（二）》种类及要求(评审材料) 1．个人述职报告（1份）。 2．外语、计算机水平材料。 3．湖南省专业技术人员继续教育合格证明原件（1份） 4．邵阳市中小学教师培训学分证明书（1份）

2020年整理中小学教师职称评审标准.doc

黑龙江省中小学校教师系列中高级专业技术职务任职资格评审规范第一章总则第一条为客观公正地评价中小学校教师系列专业技术人员的能力与水平，依据《专业技术职务试行条例》等相关规定，结合黑龙江省中小学校教师系列专业技术人员实际情况，制定本评审规范。第二条专业划分经管、语文、德育、政治、历史、地理、外语、数学、物理、化学、生物、职教、音乐、体育、美术、信息技术、心理健康、人文社会、通用技术、综合实践、思品、自然、劳动、科技、幼儿教育等。第三条适用范围本评审规范适用于在全省普通中学、农（职）业中学、教师进修学校、工读学校、盲聋哑学校、小学、幼儿园、少年宫（少年之家）、少儿中心等按照中小学经管的教育、教案和教研机构及成人中等、初等学校（不含成人中专）中从事教育教案（含教研、实验、电教、德育）等工作的专业技术人员。第四条资格名称中小学校教师系列中、高级专业技术职务任职资格名称分别为中学一级教师（小学高级教师）、中学高级教师。第二章申报资格

第五条遵守中华人民共和国宪法和有关法律，具备良好的职业道德。第六条晋升专业技术职务任职资格人员必须是本专业被聘在岗人员，且任现职内综合考核结果达到合格。第七条学历、学位与资历要求一、符合下列条件之一者，可申报中级任职资格：（一）中学一级教师 1、具有硕士学位，从事专业技术工作2年； 2、具有研究生班毕业证书或第二学士学位，从事专业技术工作4年，任助级职务4年； 3、具有大学本科学历，从事专业技术工作5年，任助级职务4年； 4、具有大学专科学历，在初中教育教案岗位上工作，从事专业技术工作7年，任助级职务4年。（二）小学高级教师 1、具有硕士学位，从事专业技术工作2年； 2、具有研究生班毕业证书或第二学士学位，从事专业技术工作4年，任助级职务4年； 3、具有大学本科学历，从事专业技术工作5年，任助级职务4年； 4、具有大学专科学历，从事专业技术工作7年，任助级职务4年； 5、具有中等（幼儿）师范学校毕业学历，从事专业技术工作9年，任助级职务4年。二、符合下列条件之一者，可申报高级任职资格：（一）具有博士学位，取得中级任职资格2年；（二）具有大学本科以上学历，或学士以上学位，取得中级任职资格5年；

湖南省中小学教师系列教师职称评审材料报送要求

湖南省中小学教师系列教师职称（职务）评审材料报送要求及种类一、材料种类及要求㈠参评资格审查主要材料种类、要求及排列顺序 1．教师资格证已验证的复印件（1份）； 2．学历、学位证书（教非所学提供适岗培训结业证）已验证的复印件（各1份）； 3．任现职的《专业技术职务资格证书》、《聘任（劳动）合同》或《聘任书》已验证的复印件（各1份）； 4. 继续教育合格证明（人事部门继续教育证明和中小学教师学分登记证明原件）； 5．高级近五年、一级近四年《专业技术人员年度考核登记表》已验证的复印件（每年1份）； 6.资历、学历破格者，提供其符合破格条件的相关辅证材料； 7．任现职以来受处分的处分决定复印件和反映其现实表现情况材料（各1份）； 8.《湖南省中小学教师系列专业技术职称（职务）申报人员情况公示表》原件（附件4，用A3纸打印）；

9．认为有必要提供的其他材料㈡评审主要材料种类、要求及排列顺序 1．《湖南省中小学教师系列专业技术职称（职务）评审表》（见附件2，一式2份，Ａ4纸张双面打印）。“参评学科（专业）”按“湖南职称与专家管理系统”中的分支专业名称规范填报（见附件1）； 2．个人业绩述职报告（对照5类教师水平评价基本标准条件内容顺序撰写，1 份）； 3．任现职以来获得的专业技术工作成果、奖励证书等已验证的复印件（各1份）； 4．任现职以来一学年的原始课表（教研室、校外教育机构人员提交一个年度指导学校课改、教师培训和参与学校教学改革指导等业务工作计划；幼儿园教师提供一个学年《活动安排表》）； 5．任现职以来一个学年的完整原始教案（教研室、校外教育机构人员提交一个年度指导学校课改、教师培训和参与学校教学改革指导方案，或提交近三年内一个学年的本人所上公开课、示范课、研讨课的全部原始教案与听课、评课记录；幼儿园教师提交与一个学年原始教案相对应的《班级幼儿成长档案》一套）； 6. 任现职以来学术水平、科研能力方面研究成果和创作作品的材料（本人教育教学经验总结、代表作、著作与科研项目、专利、技术创新等）； 7．承担班主任、辅导员等学生管理工作的佐证材料（教研和校外教育机构人员无需提供）；

初级教师职称评审材料填写要求规范 - 副本

高青县（初级）职称填表规范为方便中小学教师准确无误地填写职称评审的各类表格，提高工作效率，现逐一说明。一、《山东省中小学教师职称评审表》填表说明（一）封面单位：规范填写申报人所在学校（单位）名称。要求与学校（单位）公章字样完全一致。如一所学校（单位）挂两个以上的牌子，有两个以上的公章，请务必注意申报学校（单位）名称与加盖公章字样一致。特别要注意本表要求加盖公章的不同栏目中，使用公章务必前后一致。乡镇及以下学校教师填写评审表，要求填写其人事关系所在的乡镇中心小学、中心初中或其它学校名称，并加盖学校公章。不得以乡镇教办名义申报，也不得加盖乡镇教办印章。姓名：规范填写申报人姓名。注意与身份证、本人档案、学历证书等佐证材料姓名一致，尤其要检查姓名中同音字。如有不一致的情况，请以复印人事档案并加盖档案管理部门公章等形式提供证明（并提供户籍所在派出所出具的曾用名户籍证明）。任教学科：基础教育学段学科填写统一规范为：学前教育教师统一填写为“学前教育”，小学教师在任教学科前填写“小学”字样，如“小学语文”，初中教师在任教学科前填写“初中”字样，如“初中物理”，高中教师在任教学科前填写“高中”字样，如“高中化学”。外语教师要求填写所教语种名称，如“高中日语”、“初中英语”等，不得填写“高中外语”、“初中外语”等（教研员填写任教学科同教师）。职业高中、职业中专等教师，直接填写所任学科名称，如“语文”、“英语”、“农学”、“建筑工程”等。现任专业技术职务：填写现聘任在岗的专业技术职务（职称过渡后的名称）。申报专业技术职务任职资格：填写申请晋升的职称全称，如：正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师。填表时间：用阿拉伯数字。注意不要漏填。（填表时间一般上级主管部门统一）。（二）第一页姓名：同封面填写一致。性别：不要填错，并要与身份证所示的性别一致。出生年月：填写到月份，注意与身份证所示出生年月一致。（如1972年6月）。民族：按一般的填表规范填写。（如汉族）籍贯：按一般的填表规范填写。（如山东淄博高青）

2016年度中小学教师职称材料报送说明书及评审表填写说明书

2016年度中小学教师职称材料报送说明及评审表填写说明一、评审标准条件、评审办法（一）评审标准条件、评审办法按照《关于转发〈关于印发山东省深化中小学教师职称制度改革实施方案的通知〉的通知》（聊人社字〔2016〕154号）、《关于做好2016年度我市专业技术职务资格评审工作的通知》（聊人社字〔2016〕179号）、《关于做好2016年度我市职称评审监督检查工作的通知》（聊人社字〔2016〕179号）等文件规定执行。以上文件已在聊城市人力资源和社会保障局信息网（网址：https://www.360docs.net/doc/1317760888.html,）通知公告栏公布。（二）使用《职称评审管理系统》填报、审查、呈报、评审。申报人须使用“山东省专业技术人员职称申报评审系统” （https://www.360docs.net/doc/1317760888.html,），进行网上填报。填报时，须上传本人照片。录入论文（著作、作品）题目、成果等信息后，将论文原文、获奖证书等扫描件上传（JPG格式，150dpi），著作仅扫描上传封面、编辑人员页。系统的使用说明可在网站“业务指南”栏目下载。（三）使用职称评审管理系统填报《山东省中小学教师申报评审职称情况一览表》（以下简称《一览表》）时，“成果及受奖”栏，应按要求填写“核心提纲、解决问题、效果”等内容；“论文、著作、作品”栏，应按要求填写“刊号、提纲、观点、文章字数”等内容。二、申报、呈报的程序申报评审专业技术职务任职资格，继续实行个人申报、民主评议推荐、单位审查、主管部门审核的办法，按有关规定要求进行。（一）专业技术人员所在单位公布申报评议方案（公开专业技术岗位数、公开任职条件、公开推荐办法）。（二）专业技术人员提出申请，并提供有关证件。文档

安徽省中小学教师职称评审条件

安徽省中小学教师职称评审条件 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998

安徽省中小学教师职称评审条件安徽省中小学教师系列专业技术资格标准条件（试行）第一章总则第一条为客观、公正、科学地评价全省中小学教师的能力和水平，充分调动广大教师教书育人的积极性，培养造就一支高素质专业化的教师队伍，为推进基础教育改革与发展提供强有力的人才支持，特制定本标准条件。第二条符合本规定申报条件的人员，可通过评审或考试与评审相结合以及考核认定的方式进行评价。取得相应专业技术资格的人员，表明其具备承担相应岗位工作的理论水平和业务能力。第二章适用范围第三条本标准条件适用于全省中小学、幼儿园、特殊教育学校教师，省、市、县级教研机构教研员，省、市、县级以及学校电教机构电化教育教学人员。第四条少年宫、工读学校教师参照执行。第三章基本条件第五条拥护中国共产党领导，热爱社会主义祖国，努力学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，遵守宪法和法律。第六条忠诚人民的教育事业，全面贯彻教育方针。第七条遵守《中小学教师职业道德规范》，认真履行教师职责，团结协作、关爱学生、教书育人、为人师表。第八条任职期间，有下列情形之一的，不能申报或延期申报： 1、违反《中小学教师职业道德规范》受到处理或年度考核不确定等次、不合格等次的，当年不得申报且任期顺延； 2、受到行政处分未满处分期的，不能申报； 3、在申报过程中弄虚作假、徇私舞弊或挟私报复的,2年内不得申报。第四章申报条件第九条具备相应的教师资格。第十条学历及专业经历㈠申报中学高级教师资格，应具备下列条件之一： 1、获得硕士学位，受聘中学一级教师职务满4年。 2、大学本科毕业后，受聘中学一级教师职务满5年。 3、大学专科毕业满20年，受聘中学一级教师职务满5年。

吉林省中小学教师职称评审条件与办法

-- -- 一、晋升条件 1、中学高级教师：大学毕业后从事本专业工作十年以上，大专二十五年以上；任中学一级教师（或小学高级）五年以上，任职期间年度考核均在职称以上并且近五年至少有一次优秀或两次良好。优惠政策：在县以下乡镇第一线累计工作三十年以上成绩显著的师范类中专生、二十年以上的大专生，任中学一级教师五年以上，任职期间年度考核均在称职以上并且近五年至少有一次优秀或两次良好。论文要求：申报高级职务的人员，在聘任中级职务以来，须有由本人独立撰写或做为第一撰写人、执笔人（以期刊中标注为准），在省部级以上学术刊物（不含增刊、副刊、专刊、专辑）或在正式出版的全国学术会议论文集上发表本专业学术论文一篇以上。 2、中级职务 ①中学一级教师：大学毕业后从事本专业工作五年以上；大专七年以上；中专十五年以上。 ②小学高级教师：中专毕业后从事本专业工作十五年以上；高中毕业十五年以上、初中毕业从事本专业工作十八年以上，且有大专基础理论水平和专业知识考试合格证；任助理级职务四年以上，近四年年度考核成绩应达到称职以上并且至少有一次优秀或两次良好。县直中小学教师晋升中级以上职务者，须符合职称计算机应用能力要求。 3、初级职务 ①中学二级教师：大学毕业见习期满一年以上；大专毕业工作满三年以上，可不受低一级职务及任低一级职务年限限制；中专毕业工作满五年以上，任中学三级教师满四年以上 ②中学三级教师：大专毕业见习期满一年以上；中专毕业见习期满一年以上。③小学一级教师：中专毕业工作满五年以上，任小学二级教师四年以上。④小学二级教师：中专毕业见习期满一年以上，高中毕业从事本专业工作满五年以上，初中毕业从事本专业工作满八年以上，且取得全省统一组织的大专水平基础理论和专业知识考试合格证。初级职务晋升，任低一级职务以来，年度考核成绩应达到“称职”以上。二、职称晋升评定办法每年职称晋升时，由各单位成立评审领导小组，对符合晋升条件的人员以基本项、加分项、民主测评成绩、职业道德积分四方面进行综合考评，测算出同一职务符合晋升条件人员的成绩，并按成绩排名，根据分配的限额数确定本单位某一职务的推荐人员名单。

教师职称申报材料封面

教师职称申报材料封面集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

【职称申报材料】（二）教育教学方面材料（分七类）第四类：班主任工作等材料 1、班主任任职证明 2、班主任工作实录 3、学生品德教育材料 4、转差个案分析材料 5、班主任工作案例分析材料 6、班主任工作经验介绍六安市裕安区青山乡宋岗小学彭健【职称申报材料】（二）教育教学方面材料（分七类）

第一类：教育叙事 1、教育叙事 2、个人述职报告 3、个人工作总结六安市裕安区青山乡宋岗小学彭健【职称申报材料】（二）教育教学方面材料（分七类）第三类：原始授课计划、任职任课表、总课表、出勤情况证明等 1、授课计划（教学计划共5学年） 2、任职任课表（分课方案共5学年） 3、总课表（共5学年） 4、出勤情况证明（共5学年） 5、工作量证明材料（共5学年）六安市裕安区青山乡宋岗小学彭健【职称申报材料】

（二）教育教学方面材料（分七类）第七类：教育教学成绩材料 1、班级学生成绩分数册（5学年） 2、分层教学分类指导总结 3、教育教学经验总结 4、培养新教师材料 5、教育教学学科质量监测部分获奖证书六安市裕安区青山乡宋岗小学彭健【职称申报材料】（二）教育教学方面材料（分七类）第五类：原始听课记录 1、听课记录

2、研究活动材料六安市裕安区青山乡宋岗小学彭健【职称申报材料】（二）教育教学方面材料（分七类）第二类：原始完整的教学设计（教案）等 1、原始教学设计2本 2、精选教学设计（特色教案）2份六安市裕安区青山乡宋岗小学彭健【职称申报材料】（四）其他材料 1、《专业技术职务任职资格评审表》一式两份 2、《资格审查表》一式两份（装入证件袋内） 3、《材料鉴定表》一式两份 4、《任期考核表》一份 5、考评结果汇总表一份 6、《教师专业技术资格评审材料公示表》一份

教师职称评审应如何整理材料

教师职称评审应如何整理材料文/司擎天一年一度的教师职称评定工作，总会扣动许多老师的心弦，能够晋级的教师当然欣喜万分，也值得庆贺，但也有一些教师因种种原因而与高一级职称擦肩而过，教师其内心的苦楚我们自然可以想见，也深为惋惜。职称评定工作是件十分严肃的事，客观公正、“以事实为依据，让材料来说话”是它的宗旨，因而，教师提交的材料是评委们衡量教师是否能晋级的重要依据。从我多年的评审情况来看，一些教师提交的材料存在着很大的问题，影响了自己职称的评定。一、在材料的整理上有以下一些问题 1.无据材料材料的生命在于真实可信。说话有根有据是取信于他人的首要条件，教师的评审材料也是如此。因此，教师提供的实绩材料一定要有可信的旁证材料做佐证。如根据《安徽省中小学教师职称改革试点教师水平评价标准（试行）》（下称《评价标准》）（以一级教师为例）它包括：一、学历及资历条件；二、能力条件；三、业绩条件；四、教科研条件四个部分。如能力条件中的第6条“指导青年教师”中“任现职以来，在培养、指导青年教师提高业务水平和教育教学方能力方面做出一定成绩。”有些老师只提供个人指导总结，缺少学校的“师徒协议”证明和徒弟的业绩材料，这样就难于说明真实情况。又如，有些老师只提供获奖证书，而没有相应文件等等。有些在《评价标准》中没有明确要求的，也必须把佐证材料或过程性材料补充进去。如：兼任辅导员、课外活动小组和运动队训练等工作的，需要有活动方案、计划、实效等材料佐证。在教学工作中，显著的教学成绩要有体现学生成绩的材料。 2.无效材料无据材料当然是无效材料，但在教师们提供的材料中，无效材料还包括教师们提供了大量的过时的或无关紧要的材料，这些材料让评委眼花缭乱，引起评委的厌烦。职称评定要求提供的实绩材料是“任现职以来”所取得的，如教育工作，应提供任现职以来在班主任或其他教育辅导工作方面的实绩材料以及相关的荣誉称号，教学工作方面要求提供任现职以来教师的教学成绩或学生的成绩。无效材料，还包括“下级”不能证明“上级”。在教师上交的材料中，教师在上一级部门获得的荣誉或参与的活动，因原始材料的丢失而只开具学校的证明，这是不能说明问题的。无效材料在教师提供的论文中尤为严重。论文评审中的教师论文发表，要求是在正规的CN 刊物上发表，得到国家出版总局确认的，其主办单位或主管单位为教育主管部门、各大学、教育学会等；论文获奖要求是通过教育行政部门评比的，如省教育厅、省教育学会各专业委员会、省教研室、教科所（教科院）等，“凡在各种增刊、内刊、专辑、论文集上发表的文章及复习资料、辅导材料、试题集等性质的出版物，均不作为申报评审教师专业技术资格的材料”。在教师的材料中广泛出现了类似什么“教育论坛”、“中华教育研究会”、“教育创新研究”等莫名其妙的杂志，或以某某杂志社、“教师培训学会”等举办的论文赛。教师在这些杂志上发表或参与此类评奖活动，花费了很多费用，但对自己的职称评定没有任何用处。无效材料增加的是材料的厚度，但没有提升材料的质量。职称评定工作，依据是《评价标准》与材料的厚与薄，纸张的多与少不成必然的正比关系。所以，教师们要深入领会《评价标准》，严格按照《评价标准》认真准备材料，材料做到既精要又准确。 3.无序材料材料除做到精要、准确以外，还要有序，以方便评委能迅速准确地找到需要的材料。虽然每个评委都是认真负责的，一本材料要反反复复地翻阅多次，生怕遗漏有价值的材料，但职称评审是一项十分紧张与繁重的工作，评委的精力不会永远旺盛，精神与视觉的疲软遇上无

中小学教师职称评聘政策问答

中小学教师职称评聘政策问答一、中小学岗位设置类别、等级和名称是什么？中小学校设置的岗位分为管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位三种类别。（一）管理岗位。中小学管理岗位名称使用干部人事管理部门聘用（聘任、任命）的职务名称。按聘用（聘任、任命）的职务对应相应级别的职员岗位。（二）专业技术岗位。专业技术岗位分为主系列专业技术岗位和辅助系列专业技术岗位。主系列专业技术岗位为教师岗位，分为初级职务、中级职务和高级职务。初级职务名称为三级教师、二级教师，中级职务名称为一级教师，高级职务名称为高级教师、正高级教师。 1.正高级专业技术岗位名称为正高级教师一级岗位、正高级教师二级岗位、正高级教师三级岗位、正高级教师四级岗位，分别对应一至四级专业技术岗位；副高级专业技术岗位名称为高级教师一级岗位、高级教师二级岗位、高级教师三级岗位，分别对应五至七级专业技术岗位； 2.中级专业技术岗位名称为一级教师一级岗位、一级教师二级岗位、一级教师三级岗位，分别对应八至十级专业技术岗位； 3.初级专业技术岗位名称为二级教师一级岗位、二级教师二级岗位，分别对应十一级、十二级专业技术岗位。三级教师岗位为员级教师岗位，对应十三级专业技术岗位。辅助系列专业技术岗位主要包括学科实验、图书资料、财务会计、电化教育、卫生保健等具有教学辅助工作职责的专业技术岗位。

（三）工勤技能岗位。工勤技能岗位分为技术工岗位和普通工岗位。技术工岗位设置高级工岗位、中级工岗位、初级工岗位，依次分别对应三至五级技术工岗位。二、中小学各岗位类别的结构比例分别是如何规定的？根据省人社厅、省教育厅有关规定，中小学三类岗位总量的结构比例是： 1.高级中学：教师岗位数量占学校岗位总量的比例一般不低于85%，管理岗位、辅助系列专业技术岗位和工勤技能岗位数量一般不超过15%。 2.初级中学：教师岗位数量占学校岗位总量的比例一般不低于88%，管理岗位、辅助系列专业技术岗位和工勤技能岗位数量一般不超过12%。 3.小学：教师岗位数量占学校岗位总量的比例一般不低于90%，管理岗位、辅助系列专业技术岗位和工勤技能岗位数量一般不超过10%。三、中小学专业技术岗位的等级和结构比例是如何规定的？专业技术高级、中级、初级岗位内部不同等级之间的结构比例，总体控制目标为：五级、六级、七级岗位之间的比例为2：4：4；八级、九级、十级岗位之间的比例为3：4：3；十一级、十二级岗位之间的比例为5：5；十三级岗位根据工作需要设置。中小学教师岗位等级结构比例如下：

小高现一级教师职称评审材料原创完整版(精品资料)

我的小高（一级）职称评审材料（原创最新完整版）提示：本材料为准备评审材料的朋友提供参考，其中文档、表格格式可使用，具体文字材料请自主修改。本材料分三大块呈现： A：个人准备具体上报材料（2—55页）； 1、职称材料总目录； 2、学历及资历条件方面的材料； 3、能力条件方面材料； 4、业绩方面材料； 5、教研科研方面材料。 B：任职资格条件及材料目录要求（56—61页）； 1.资格条件； 2.材料目录要求。 C：上报表格填写（62—72页）。 1.专业技术职务任期考核表； 2.安徽省中小学教师工作考核结果汇总表； 3.个人申报专业技术资格诚信承诺书； 4.单位公示证明； 5.申报一级教师专业技术资格人员简明登记表； 6.中小学教师申报专业技术资格鉴定表。

A：个人准备具体上报材料。职称材料总目录

一、学历及资历条件方面的材料 1、学历证书； 2、教师资格证书； 3、继续教育证书； 4、专业技术职务资格证书； 5、专业技术职务聘任证书。

职称材料之二能力条件材料方面的材料 1、教育教学经验总结 2、教学设计 3、反映教学工作量的原始材料 4、班主任工作材料 5、公开课、示范课材料 6、指导青年教师方面的材料 7、反映教育教学能力的佐证材料

1、教育教学工作总结。教育教学工作总结光阴似箭，日月如梭。转眼间，我已在三尺讲台上工作16年了。这些年来，我工作勤勤恳恳，兢兢业业，做到了教书育人，圆满地完

成了自己的工作任务。自参加工作以来，我主要担任语文等主要学科教学和班主任工作，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高业务能力。一、加强教研，提高业务素质。要提高教学质量，关键是上好课。为此，我积极探索，大胆实践。我积极向同年级组的教师学习，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的见解。二、认真备课，提高课堂教学水平。这里的“备课”，不仅仅要“备”教材，而且还要“备”学生。上课之前对教材的解读与把握是每个教师必备的，但语文教材更需要教师全面而深入地解读，一篇文章涉及的非常广，知识点也特别得多，这就要求语文教师要有比较广的知识，而且在讲解这些知识的时候，要分清重难点，有明确的目标。提高课堂教学水平，教师不仅要“备”教材，而且还要“备”学生。上课之前，一定要摸清大部分学生对这一课的认知水平。这样在上课的时候才能有的放矢，才能收到很好地教学效果。

中小学教师职称评定新标准

中小学教师职称评定新标准二、具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。三、身心健康。四、中小学教师评聘各级别职称（职务），除必须达到上述标准条件，还应分别具备以下标准条件：正高级教师 1.具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果。突出； 2.深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格； 3.具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用； 4.在指导、培养高级、一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家； 5.一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。高级教师 1.根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出； 2.具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色；

3.具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩； 4.胜任教育教学带头人工作，在指导、培养一级、二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效； 5.具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。一级教师 1.具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、辅导员工作经验，并较好地完成任务； 2.对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，教学经验比较丰富，有较好的专业知识技能，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和能力，教学效果好； 3.具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验； 4.在培养、指导二级、三级教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩； 5.具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上。二级教师

参加高级教师职称评审材料之个人述职报告正式版

For the things that have been done in a certain period, the general inspection of the system is also a specific general analysis to find out the shortcomings and deficiencies 参加高级教师职称评审材料之个人述职报告正式版

参加高级教师职称评审材料之个人述职报告正式版下载提示：此报告资料适用于某一时期已经做过的事情，进行一次全面系统的总检查、总评价，同时也是一次具体的总分析、总研究,找出成绩、缺点和不足，并找出可提升点和教训记录成文，为以后遇到同类事项提供借鉴的经验。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 1996年参加工作，投身教育事业，至今已有十三个年头了，回顾这一段个人从教历程，真可谓“面上灭除忧喜色、胸中仅剩得失心”。十三年来，甘苦五味样样俱全，然不断地回顾总结反思，是每一个人能够恒久地进步与上升的最佳方式。于是，我将这段十分平常的人生履历一次次地咀嚼品味。思想纯度的高低是人生价值高低的起码保证，泉香方可酒冽，品优自当功成。所以，我自从教以来一直坚持党的教育方针路线，贯彻落实教育改革的大政政策，

结合本地具体情况，从实际出发，从学生出发，踏踏实实走教书育人的凡庸之路。当然，在工作中难免会遇到困难挫折，难免会遇到险阻挑战，但只要天生我材的志不灭，顽强拼搏的心不死，教育教学的天空定然有一抹属于我们的彩虹。自毕业以来一心扑到教学第一线，多年来所教授课程深受学生喜爱，所带学生成绩稳步向前发展。尤其XX年之后，连年教授高三补班课程，对高中语文教学工作有了更加明确深刻的认识体会，进而在摸索中不断总结，在总结中不断充实，在充实中逐步地规范。其实，教育大事不外“教书”与“育人”两端。这些年来在这两个方面我主要做了以下工作：

初级教师职称评审材料填写规范---副本

得填写“高中外语”、“初中外语”等（教研员填写任教学科同教师）。职业高中、职业中专等教师，直接填写所任学科名称，如“语文”、“英语”、“农学”、“建筑工程”等。现任专业技术职务：填写现聘任在岗的专业技术职务（职称过渡后的名称）。申报专业技术职务任职资格：填写申请晋升的职称全称，如：正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师。填表时间：用阿拉伯数字。注意不要漏填。（填表时间一般上级主管部门统一）。（二）第一页姓名：同封面填写一致。性别：不要填错，并要与身份证所示的性别一致。出生年月：填写到月份，注意与身份证所示出生年月一致。（如1972年6月）。民族：按一般的填表规范填写。（如汉族）籍贯：按一般的填表规范填写。（如山东淄博高青）政治面貌：按一般的填表规范填写。（如中共党员、群众…）参加工作时间：填写到月份。（如1992年7月）教龄：按真实的工作经历填写，不同学段的教龄相加即为申报人的教龄。任教学科：同封面填写要求。健康状况：按一般的填表规范填写。（如健康）现兼任行政职务：如实填写如“校长”、“副校长”、“教务主任”等行政职务（限填学校中层及以上职务）或“无”。班主任年限：填写累计年限(即自参加工作到现在)。

(2019高级职称材料要求)中小学教师系列

中小学教师系列高级职称评审材料要求一、《职称评审材料（一）》种类及要求 1．相应学段教师已验证的复印件（1份）。 2．最高学历、学位证书已验证的复印件（各1份）。 3．任现专业技术职称的《书》、《聘任（劳动）合同》或《聘任书》已验证的复印件（各1份）。 4．《专业技术人员年度考核登记表》原件或已验证的复印件。申报高级职称提供近五年（2014—2018年度）的考核表（每年1份），申报中级职称提供近四年（2015—2018年度）的考核表（每年1份）。 5．农村学校或薄弱学校工作经历的佐证材料（幼儿园教师提供送教下乡、送培到县等对口支援工作佐证材料；教研和校外教育机构人员提供在相应的基层单位工作经历佐证材料；职业中学教师或提供任现职以来企业实践工作经历佐证材料）。 6．资历、学历破格者，提供符合破格条件的相关材料。 7．证明其属于留学回国、军转、党政机关调入企事业单位的相关材料。 8．任现职以来反映其受处分的处分决定复印件、现实表现和结论有关材料（各1份）。 9．符合政治思想和师风师德要求、教育教学、科研基本条件的结论说明。 10．已验证的复印件（1份）。

11．有必要提供的其他材料。二、《职称评审材料（二）》种类及要求 1．《省中小学教师系列专业技术职称（职称）评审表》（一式2份，A4纸双面打印）。表式（见表1）。 2．《个人述职评议情况表》（1份）。 3．个人述职报告（1份）。 4．外语、计算机水平材料。 5．省专业技术人员继续教育合格证明原件（1份） 6．任现职以来获得的专业技术工作成果、奖励证书等已验证的复印件。 7．教学反思（1份）。总结本人任现职以来教学实践的得失，对教学实践中所秉持的教学理念（价值、目标、策略）以及教学体验（成功体验及失败体验）进行回顾、分析和审视，2000字左右。 8．任现职以来近五年所讲授的与申报学科一致的一堂完整课的教学设计（1份）。 9．《教育教学工作考核表》（见表2），其他与教学质量考核有关材料一套（如任现职以来承担公共课、示课、观摩课、专题讲座以及教研活动安排等）。 10．任现职以来一学年的原始课表（教研室、校外教育机构人员提交一个年度指导学校课改、教师培训和参与学校教学改革指导等业务工作计划；幼儿园教师提供一个学年《活动安排表》）。

《山东省中小学教师职称评审表》填写说明

附件1 《山东省中小学教师职称评审表》填写说明（一）封面 1.单位：规范填写，与学校（单位）公章字样完全一致。如一所学校（单位）挂两个以上的牌子，有两个以上的公章，请务必注意申报学校（单位）名称与加盖公章字样一致。乡镇及以下学校教师填写评审表，要求填写其人事关系所在的乡镇中心小学、中心初中或其它学校名称，并加盖学校公章。不得以乡镇教办名义申报，也不得加盖乡镇教办印章。 2.姓名：规范填写，注意与身份证、本人档案、学历证书等佐证材料姓名一致。如有不一致的情况，请以复印人事档案并加盖档案章和公安机关出具证明等形式提供证明（下同）。 3.任教学科：按现任岗位填写。统一规范为：学前教育教师统一填写为“学前教育”，小学教师在任教学科前填写“小学”字样，如“小学语文”，初中教师在任教学科前填写“初中”字样，如“初中物理”，高中教师在任教学科前填写“高中”字样，如“高中化学”。外语教师要求填写所教语种名称，如“高中日语”不得填写“高中外语”。（下同） 4.现任专业技术职务：填写现聘任的专业技术职务。 5.申报专业技术职务任职资格：按统一后的中小学职称（职务）填写申请晋升的职称，如“高级教师”。 6.填表时间：用阿拉伯数字。注意不要漏填。

（二）基本情况 1.性别、出生年月、民族、籍贯、政治面貌、健康状况、参加工作时间等按一般填表规范填写，并注意个人身份信息与身份证件信息一致，如确有不一致的情况，请以复印人事档案并加盖档案管理部门公章等形式提供证明。 2.教龄：按真实的工作经历填写，不同学段的教龄可相加。 3.现兼任行政职务：如实填写如“校长”、“副校长”、“教务主任”等行政职务（限填学校中层及以上职务）。 4.班主任年限：不同学段、时段的年限可相加。 5.辅导员等工作年限：填写除班主任工作以外的辅导员等其它育人工作的工作年限，不同学段、时段的年限可相加。 6.取得学历情况：获得第一学历（含）以来的学历教育情况。 7.现专业技术职务：同封面要求。 8.获得资格时间：现聘任在岗专业技术职务资格获得时间。 9.首次聘任时间及年限：现聘任在岗的专业技术职务的同级首聘时间及聘任年限。 10.最后聘期：现聘任专业技术职务的最后一次聘任时间，填写到月份。 11.聘任年限：现聘任在岗的专业技术职务的同级任职年限。 12.教师资格种类：规范填写。 13.教师资格证书号码：要仔细核对无误。 14.学校分类：在对应的表格中打“√”。 15.全国专业技术人员计算机应用能力考试情况：在“考试取得模块”栏填写通过的模块；免试全部科目的人员，在“免试模块”栏填写“免试”，免试部

中小学教师职称评审如何准备

中小学高级教师评审九项材料如何准备教师职称评审是广大教师持续关注的热点，虽然网上呼吁取消职称评审的呼声不断，但在没有更好的评价体系之前，取消的可能性不大，今天我就给大家谈谈比较关心的，参加河南省中小学高级教师评审时，需要报送的材料如何准备：第一项：专业知识和能力。这一项就是证明你的专业知识能力和教育教学能力，一是需要学校就你的教学能力写出证明，二是要有一些辅助证明你专业知识和教学能力的荣誉证书。证明格式如下：关于×××同志专业知识和能力的评价意见 ×××，男，中小学一级教师，现任×××小学教师，该同志于×××年×××月毕业于×××学校，同年8月参加工作。20多年来，一直在教学一线从事小学数学教学，能胜任小学数学各年级的教学工作，并多次担任年级数学教学工作。该同志具有较深厚的专业理论知识和教育学，心理学及教育学基础理论知识，有较高的教学能力，在教学中注意理论与实践相结合，能根据新课程标准和教材及学生的实际情况，积极探索、创新教学方法，构建了和谐、高效的课堂模式，形成了自己的教学风格。所教班级学生成绩优异，教学效果优秀。教学之余，曾撰写多篇有价值的教学论文，已有多篇荣获市级论文奖，荣获×××基础教育优质课一等奖、市优质课二等奖和省优质课二等奖。该同志同志具有符合素质教育要求的教育价值观，在教育教学工作中，积极实施素质教育，重视培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，在教学中面向全体学生，善于

根据学生的年龄特征和思想实际，挖掘教材内容，寓思想教育于教学之中，经常利用课内外的活动，对学生进行思想品德教育，提高学生思想品德的政治觉悟，发展学生特长，促进学生全面发展。多次在市教育部门、县教育部门组织的知识竞赛、故事大赛、数学能力比赛、诵读比赛等活动中，辅导的学生获得好成绩，其本人多次被评为市级、区级优秀辅导教师。该同志具有扎实的教学基本功和较强的教科研能力，教学中，努力转变教师角色，探索新的教学方式和学习方式，优化课堂教学，先后参与了“三主五环导学案教学模式研究”和“六步教学法”的实验工作，取得良好效果，每学年都讲授校级、区级公开课和示范课，在青年教师中起到示范引领作用，受到领导和同行们的一致好评。主持的市级科研课题《×××》、区级教科研课题《×××》顺利结项，主编的校本教材《×××》获市一等奖。特此证明校长（签名）： ×××市×××小学年月日第二项：教育教学工作量完成情况。需要提供： 1、任职期间近六年工作过量证明。 ×××同志任职期间工作量证明 ×××同志自参加工作以来，甘挑重担，一直担任数学教师兼班主任工作，周工作量13节左右。近六年详细任课情况和工作量如下： 2013年—2014学年六年级数学等兼班主任约 520节/学年