高职高专旅游管理专业双语教学实践策略探析

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作者：马立

来源：《时代金融》2015年第05期

【摘要】旅游管理专业具有较强的涉外性，因此旅游管理专业的学生必须要具备较高的英语水平。但是由于高职高专院校学生的英语基础较差，为了取得良好的教学效果，这就要求高职高专旅游管理专业要大力开展双语教学。

【关键词】高职高专旅游管理专业双语教学实践策略

高职高专旅游管理专业双语教学是指要将母语与英语这两种语言作为教学媒介，让学生掌握了使用不同语言的技巧。双语教学不是简单的将母语翻译成其他语言，也不是将其他语言翻译成母语，而是要创新语言教学，这样做不仅可以提高学生的交流沟通能力，还可以提高学生运用其他语言的能力。

一、高职高专旅游管理专业开展双语教学的必要性

从相关的调查中我们可以发现：当前我国旅游业急需一批专业的、高素质的、经验丰富的中级管理人才，比如：旅游企业中的公关、宣传、规划等各个部门都需要这样的管理人才。在此背景下，高职高专院校要重视人才的培养，其所培养出来的人才不仅具备了丰富的专业知识，还具备了计算机知识，同时还掌握了两门以上的语言。因此高职高专旅游管理专业要大力开展双语教学，通过双语教学既促使旅游管理专业的毕业生的就业竞争力得以提高，又可以满足企业的多样化的需求。

二、高职高专旅游管理专业开展双语教学的困难

（一）缺乏专业的双语教师

当前，虽然有一部分老师具有丰富的专业知识，但是他们的英语水平却比较低，比如：《导游实务》这一门课程，这门专业课具有较强的实践性。如果老师在教授这门课的时候可以使用双语来开展教学，那么培养出来的既是中文导游，又是英文导游，这就会拓宽毕业生的就业面。然而，许多高职院校旅游管理专业的教师的英语水平是非常低的，因此双语教学活动是无法顺利开展下去的。从某种程度来讲，双语教师的缺乏阻碍了高职高专旅游管理专业双语教学的开展。

（二）双语教材较为缺乏