大班语言观摩活动:聪明的阿凡提

大班语言观摩活动:聪明的阿凡提
大班语言观摩活动:聪明的阿凡提

大班语言观摩活动《聪明的阿凡提》

一、活动目标:

1、理解故事内容,知道阿凡提是一个机智勇敢的新疆人。

2、认真倾听故事,知道遇事要勇敢,要多动脑筋。

3、能大胆讲述自己对故事的感受和看法。

二、活动准备:

故事PPT、字卡、图片等

三、活动过程:

(一)游戏:智力大PK,初步认识阿凡提。

(1)出示图片,引导幼儿观察阿凡提。

(2)游戏《智力大PK》。

师小结:很久很久以前,在我国新疆地区有一个经常骑着毛驴的人,他常常想出聪明的办法帮助穷苦的老百姓,他的名字叫阿凡提。有关阿凡提的故事很多,今天我们来听一个阿凡提怎样

运用聪明才智战胜国王的故事。

(二)师贴图分段讲述故事,幼儿初步了解故事情节。

(1)幼儿倾听故事,初步了解故事内容。

提问:(1)故事的名字是什么?

(2)国王提了哪几个问题,如果你是阿凡提可能怎么回答呢?

(三)观看PPT,师完整讲述故事,幼儿进一步感知故事并了解阿凡提的聪明才智。

(1)幼儿完整欣赏故事,进一步感知故事内容。

(2)教师揭晓阿凡提对国王提问的机智回答,启发幼儿遇事要动脑筋。

(3)幼儿讨论:阿凡提是一个什么样的人,为什么?

师小结:阿凡提是一个聪明机智、勇敢善良的人。

(四)分组挑战游戏:《谁才是聪明的阿凡提》,自然结束。

第一关:《考考你的眼力》

第二关:《考考你的动手力》

附故事:

从前,新疆有个非常非常聪明的人,名字叫做阿凡提。那时候的皇帝,尽欺压老百姓,可是老百姓不敢说皇帝的坏话,谁说了,谁就要被杀头。阿凡提却不怕,他骑了一头小毛驴,走到哪里,就在哪里说皇帝的坏话。这事儿给皇帝知道了,就派人把阿凡提找来。

皇帝说:“阿凡提人说你很聪明,我要考考你。如果你回答不出我的问题,我就要杀掉你!”

阿凡提听了,说:“皇上,你考吧。”

皇帝问:“天上有多少星星?”

阿凡提回答:“天上的星星和你的胡子一样多。”

“那么我的胡子多少呢?”

阿凡提想了一想,一手抓起他那头小毛驴的尾巴,一手指着皇帝的下巴,说:“你的胡子就和这尾巴毛一样多。要是不相信,你就数一数。”

皇帝非常生气,他就叫人把阿凡提绑起来,拉出去杀头。可是阿凡提一点也不害怕,他还哈哈大笑呢。皇帝觉得奇怪,就问阿凡提,为什么快死了还笑。

阿凡提说:“我早就知道自己今天要死了。我不光知道自己哪一天死,还知道你哪一天死呢。”

皇帝吓了一跳,说:“真的?”

“当然是真的。”

皇帝急忙问他:“快说,快说,我哪一天死?”

阿凡提说:“你比我晚死一天。我今天死了,你明天就要死了。”

皇帝听了阿凡提的话,吓得浑身发抖,连忙喊叫:“快把阿凡提放了,快把阿凡提放了。阿凡提呀,你千万不能死啊,你一死了,我第二天就要死了。你,你顶好再活一万年,那我就可以再活一万年零一天了。你行行好吧,我给你许多金银财宝。”

皇帝真的给了阿凡提许多许多金银财宝,阿凡提把这些财宝都送给了穷苦的老百姓。

幼儿园大班语言《秋天的雨》教案三篇

幼儿园大班语言《秋天的雨》教案三篇 【导语】秋天的雨,是一把钥匙,带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,你还没注意,秋天的门,就悄悄滴打开了。无忧考网准备了以下内容,供大家参 考! 【篇一】幼儿园大班语言《秋天的雨》教案 活动目标: 1、从不同角度感受秋天的美,知道秋天是充满喜悦丰收的季节。 2、理解并掌握词汇“五彩缤纷”、“温柔”,感受散文诗的语言美。 活动准备:课件,蜡笔,白纸。录音机、钢琴曲《秋日私语》、下雨的音乐、水果 活动过程: 一、听音乐(雨声的音乐),带领幼儿进入秋天的意境。 1、师谈话:小朋友,昨天夜里下了一场什么?听上去感觉怎样?(轻轻的,柔柔的)秋天的雨,滴答、滴答……她会落到哪里呢?请小朋友一边听一边想(继续听音乐) 2、提问:谁第一个来说说,小雨滴落到了哪里?(指名幼儿说) 3、师:小朋友跟着小雨滴看到了这么多美的景色,有一个朋友说秋天的雨是一位神

奇的魔术师,你们想听听他是怎么说的吗? 二、完整欣赏散文诗《秋天的雨》。 1、教师一边演示课件,一边朗诵散文诗,幼儿欣赏。 2、提问:你们欣赏了这首散文诗觉得怎样?(很优美,很好听。)那散文诗里说了些什么呢?(幼儿说) 3、这首散文诗除了说秋天的雨是一把钥匙,还说了些什么呢?我们再来欣赏一遍,不过,这一次要请小朋友一边欣赏一边把你最喜欢的觉得听的句子记在心里,待会儿告诉给其他小朋友。 4、再次欣赏,演示课件。 5、师:你听到了哪些好听的句子?(先个别幼儿说)还有好多好听的句子,请你和旁边的小朋友互相讲一讲。 三、结合五个画面,分段欣赏。 1、播放第一个画面: (1)那为什么说秋天是一把钥匙? (2)那为什么说它是带着清洁和温柔打开了秋天的门呢?(因为秋雨下过后,花儿都开了;我们的幼儿园变得干净了,秋雨下的时候轻轻的柔柔的,像妈妈抚摸我一样温柔……)解释“温柔”。 (3)师:秋天的雨带着清洁和温柔悄悄地打开了秋天的门。秋天的雨还有一盆五彩缤纷的颜料……你听 2、欣赏第二、第三画面:在动态画面中感受色彩、语言的美。 (1)师:秋天的雨,有一盆五彩缤纷的颜料。为什么说它有一盆五彩缤纷的颜料?(因为秋天的雨落到田野上,田野变得金黄;落到枫树上,枫叶穿上了红衣裳,银杏穿上了黄衣裳,……) (2)师:噢,原来“五彩缤纷”就是有很多颜色,五颜六色……好美丽,好漂亮呀!闻一下(做闻的动作)好香好香噢!“XXX,你闻到了吗?”秋天的雨还有好多好闻的气味呢……不信!你们闻闻看!闻到什么啦?(我闻到了烤山芋的香味,我闻到了糖炒栗子的香味,我闻到了梨子的香味……) (3)老师也闻到啦!播放画面。真的很香很香,老师的脚也要被那香味勾住了,秋

大班语言优秀教案《聪明的阿凡提》

幼儿教育:________ 大班语言优秀教案《聪明的阿凡提》 教师:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共6 页

大班语言优秀教案《聪明的阿凡提》 语言:聪明的阿凡提 活动目标: 1、理解故事内容,知道阿凡提是一个机智勇敢的新疆维吾尔族人。 2、有认真倾听故事的习惯,通过故事知道遇事要勇敢,要多动脑筋。 3、了解少数民族的聪明才智,增进热爱少数民族的情感。 活动重点:理解故事内容,理解阿凡提的聪明才智,并且知道以后遇事要勇敢,要动脑筋。 活动难点:了解少数民族的聪明才智,增进热爱少数民族的情感。 活动准备: 知识经验准备:了解一些常见少数民族的民族服饰。 物质准备:幼儿活动材料第一册27-30页。 活动过程: (一)认识阿凡提 (1)出示挂图,引导幼儿了解阿凡提。 (2)从这个人的服饰上你能看出他是哪个民族的人吗?你知道他是谁吗?(阿凡提) (3)很久很久以前,在我国新疆地区有一个经常骑着毛驴的人,他常常想出聪明的办法帮助穷苦的老百姓,他的名字叫阿凡提。 (4)有关阿凡提的故事很多,今天我们来听一个阿凡提怎样运用聪明才智战胜大官的故事。 (二)倾听故事 第 2 页共 6 页

(1)听录音故事《聪明的阿凡提》,初步了解故事内容。 (2)故事的题目是什么?(聪明的阿凡提) (3)大官提了哪几个问题,(天上都多少颗星星?)阿凡提是怎样解决的?(他对大官说议案上的星星跟你的胡子一样多,胡子跟小毛驴尾巴上的毛一样多) (三)看着挂图一起欣赏故事 (1)边看边听录音,完整欣赏故事,进一步感知故事内容。 (2)组织幼儿以小组的形式讨论:阿凡提是一个什么样的人,为什么? (3)幼儿交流自己对阿凡提的认识。 (四)打开幼儿操作材料,幼儿之间互相讲述故事内容。 活动延伸:表演故事 (1)讨论:怎样表现出阿凡提的机智勇敢以及大官面对阿凡提的机智勇敢所表现出的胆小害怕? (2)以小组的形式进行表演。 大班语言优秀教案《辩论》 活动目的: 1、在自主收集材料的基础上,通过辩论,积极专注地倾听他人的意见,大胆表达自己的想法和观点。 2、学会关注自己周围发生的事,尝试从不同的角度看待问题。 第 3 页共 6 页

不怕冷的大衣语言教案

不怕冷的大衣语言教案 【篇一:幼儿园小班语言表演活动教案:不怕冷的大衣】幼儿园小班语言表演活动教案:不怕冷的大衣 故事一 活动目标: 1.理解故事的内容,知道冬天多运动就不怕冷。 2.理解词:汗渍渍、自言自语。 活动准备:故事磁带、录音机。 活动过程: 1.谈话导入课题。 活动提问:1.冬天的北风吹在身上,有什么感觉?你们怕冷吗? 2.初步欣赏故事,了解人物和情节。 3.故事里有谁?天气怎么样?小白兔躲在被窝里干什么? 再次欣赏故事,欣赏故事录音,帮助幼儿进一步理解故事的情节、 内容。 活动提问:小兔子为什么躲在被窝里不肯起来? 妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔? 姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的大衣? 5.活动讨论:什么是不怕冷的大衣。 建议: 鼓励幼儿坚持运动,通过体育活动进一步体验什么是不怕冷的大衣。评价: 1.能理解故事中不怕冷的大衣是什么。 2.愿意通过体育活动也“穿上”不怕冷的大衣。 (附) 故事 不怕冷的大衣 下过了雪,又刮起了大风,天好冷啊!小白兔躲在被窝里睡懒觉。 “我的小乖乖,快起来,快 起来呀。”兔妈妈叫小白兔起床。“不起来,不起来,起来要冻坏。” 小白兔怎么也不肯起来。兔妈妈想了想就自言自语起来;“唉!天也真冷,要穿上姥姥家那件不怕冷的大衣,那就太好了,冻不着,还冒 汗呢。”“真的呀?”小白兔听了觉得很奇怪,就从被窝里伸出小脑袋:“姥姥真有这么件不怕冷的大衣,您穿过吗?”“没有,没有,姥姥说 不怕冷的大衣是给她的小外孙做的。”“姥姥的小外孙就是我呀,是 给我做的,是给我做的,妈妈,妈妈,你快到姥姥家去,把大衣拿

回来。”“那可不行,姥姥说过了,不怕冷的大衣呀,谁来拿都不给,只有小外孙来才能给呢!”小白兔一蹦就从被窝里蹦出来了,“稀里哗啦”穿上小袄,套上小棉裤,围上小围巾,戴上小绒帽。“妈妈,妈妈,我到姥姥家去了。”“不行,不行,你去怎么成呢?外面风这么大,你不怕冻坏吗?”“没关系,不要紧,姥姥给了我不怕冷的大衣,我就 冻不坏了。”小白兔说完就往外跑,风刮在脸上像刀子割似的,那么疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣,就飞快地跑了起来。跑啊,跑啊,怎么脖子热烘烘的,它就把围巾拿下来了。再跑啊,跑啊, 又怎么了,头顶上热乎乎的,它把帽子也拿下来了。跑啊,跑啊, 跑到姥姥家,额头上都冒汗了。兔姥姥看见小白兔,心里可高兴了,捡了一个挺大的胡萝卜给它吃。“我不要吃胡萝卜,我要穿大衣,不 怕冷的大衣。”“哈哈,哪有什么不怕冷的大衣呀!”“妈妈说的,您给 我做了一件不怕冷的大衣呀!穿上它冻不着,还冒汗呢!”“嗯?哈哈, 小乖乖,你看你的头上汗渍渍的,不怕冷的大衣呀,不就穿在你的 身上吗!”“啊?哈哈哈哈。”小白兔想了想,明白了。小朋友,不怕冷 的大衣是什么呀,你们明白了吗? 【篇二:备课教案综合神奇的大衣】 篇一:语言阅读教案:神秘的大衣 (语言)幼儿园大班早期阅读教案:神秘的大衣 活动目标 1、阅读绘本,能在教师引导下细致地观察画面,理解故事内容。 2、以探寻“大衣的秘密”为线索进行阅读,大胆地表达自己的猜想。 3、感受“得知真相大白”的快乐和对动物的关爱之情。 活动准备 1、“神秘的大衣”一件,大衣内侧挂满动物玩具。 2、东方娃娃绘本《神秘的大衣》人手一册,幻灯课件。 活动过程 一、教师身穿“神秘的大衣”出场,导入活动。 1、师:看,我穿的这件大衣看上去和一般的衣服有什么不同?(学 习词汇:鼓鼓囊囊、宽大) 2、师:大衣里面会是什么?猜猜看!想知道里面到底有什么吗? 二、教师出示“胡默尔先生”画面(课件中p2—3页或将此页上的胡 默尔先生剪切下来的图样),介绍其名字,引导幼儿观察。 1、师:这件大衣其实是胡默尔先生的,这可是件“神秘的大衣”哦!为什么说它是件神秘的大衣?(幼儿自由表达)

幼儿园大班语言教案聪明的阿凡提

教学资料参考范本 幼儿园大班语言教案《聪明的阿凡提》 撰写人: _____ 部秤

目标 1. 理解故事内容,知道阿凡提是一个机智勇敢的新疆维吾尔族人 2. 了解少数民族的聪明才智,增进热爱少数民族的情感。 准备 挂图,故事磁带。 过程 1. 认识阿凡提。 ——出示挂图,了解幼儿对阿凡提的认识。 ——从这个人的服饰上你能看出他是哪个民族的人吗?你知道他是谁吗? ——很久很久以前,在我国新疆地区有一个经常骑着毛驴的人,他常常想出聪明的办法帮助穷苦的老百姓,他的名字叫阿凡提。 ——你听过哪些阿凡提的故事? ——有关阿凡提的故事很多,今天我们来听一个阿凡提怎样运用聪明才智战胜大官的故事。 2. 倾听故事。 ——听录音故事《聪明的阿凡提》,初步了解故事内容。 ——故事的题目是什么?——大官提了哪几个问题,阿凡提是怎样解决的? 3. 欣赏故事。 ——请幼儿边看边听录音,完整欣赏故事,进一步感知故事内容——组织幼儿结伴或以小组的形式讨论:阿凡提是一个什么样的

人,为什么? ——幼儿交流自己的认识。 4. 表演故事。 ——讨论:怎样表现出阿凡提的机智勇敢以及大官面对阿凡提的机智勇敢所表现出的胆小害怕? ——自由结伴或以小组形式表演。 建议 1. 为改变以灌输式介绍少数民族的做法,在本周内借助各类艺术形式(故事、服装、音乐舞蹈等)来展现少数民族勤劳智慧、能歌善舞的特点及绚丽多彩的生活,使幼儿对我国这个多民族国家有个粗略的感性印象。 2. 在幼儿的表演中应着重引导他们表现阿凡提机智诙谐的情 趣。附:聪明的阿凡提 从前,有一个新疆维吾尔族的人非常非常聪明,他的名字叫阿凡提,经常骑着一头小毛驴。 那时候的大官非常坏,经常欺侮老百姓。阿凡提经常想出聪明的办法来帮助老百姓。大官派人把阿凡提抓来,大官对阿凡提说:“阿凡提,有人说你很聪明,如果你回答不出我的问题,我就杀掉你。” 大官看阿凡提一点都不害怕,就问了一个很难的问题:“天上有多少星星?”阿凡提马上回答:“天上的星星和你的胡子一样多。” 大官又问:“那么,我的胡子有多少呢?”阿凡提一手抓起自

大班语言活动《秋天的雨》

幼儿园大班语言活动:散文欣赏《秋天的雨》 《秋天的雨》来自于大班主题活动《丰收的季节》。作品以秋雨为线索,将秋天富有特点的景物巧妙地串联起来,展现了一幅色彩缤纷、丰收味美、动物忙碌的生动画面。作品中使用了多种修辞手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常见的事物。语言生动优美,富有艺术感染力,给人以美感,充分彰显出秋雨的神奇、秋景的美丽、秋天的快乐。 设计意图 优秀的文学作品以其优美的语言、生动的形象深深吸引、感染着孩子。对孩子经常开展文学欣赏启蒙教育活动,能使孩子潜移默化地受到“真的启迪、善的熏陶、语言的积累、美的享受”。《秋天的雨》是一篇优美的散文,如诗如画,不仅是孩子们学习语言的范例,还向孩子们展现了多姿多彩的秋之美,在欣赏活动中得到审美享受。因此,本活动设计以幼儿原有的知识经验为基础展开活动,巧妙运用多媒体课件,充分尊重孩子们的兴趣,尊重其独特的理解、感受和体验,使他们在欣赏中感悟、表述、积累、迁移。 教学目标 1.初步理解散文,感受秋天的雨给大自然带来的美好变化,体会散文的语言美、画面美、意境美。 2.能积极投入地欣赏文学作品,体验欣赏的乐趣,对秋天的大自然产生热爱之情。活动准备 1.与散文内容相符,并根据教学过程有交互的Flash动画课件。 2.幼儿可以参与互动的送颜色动画课件。 3.道具:金钥匙把、五彩画笔一支。 4.配乐《秋日私语》。 活动过程 一、创设情境,导入活动 1.师:听!这是什么声音?“滴答、滴答……” 幼儿:下小雨的声音…… 1.师:现在是秋天了,那现在下的雨就是什么雨呢? 幼儿:秋天的雨、秋雨…… 2.师:秋天的雨“滴答、滴答”地唱着歌,落到了我们的身上,有什么撼觉? 幼1:很舒服! 幼2:很凉爽! 幼3:很温柔,很清凉! 师:秋天的雨是一把钥匙,带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,你还没注意,秋天的门就悄悄地打开了。 (师拿钥匙道具,在多媒体屏幕前做开门状,课件中的画面门就打开了,出现了一幅秋天的美景并定格此综合画面(图1)。) 评析:教师创设了问题情境,调动幼儿已有的经验,同时运用了钥匙道具,配以轻柔的动作与声音为幼儿呈现了一幅多彩美丽的秋景,不仅集中了幼儿的注意力,还激发了幼儿的好好奇心和学习兴趣。 二、分段欣赏,讲述交流 (一)欣赏第一段,感受秋天的色彩美。 1.讲述综合画面

幼儿园大班语言活动教案聪明的阿凡提附反思

教学资料参考范本 幼儿园大班语言活动教案《聪明的阿凡提》附反

活动目标: 1、在理解故事的基础上记住故事的主要情节,懂得阿凡提是用自己的智慧战胜大官的。 2、知道阿凡提是新疆维吾尔族人,增进热爱少数民族的情感。 3、能在生活中积极地思考、用连贯的语言表达自己的观点,发展表达能力。 活动准备: 1、阿凡提的图片。 2、语言磁带。 活动重点: 理解故事的基础上记住故事的主要情节。 活动难点: 用连贯的语言表达自己的观点。 活动过程: 1、岀示阿凡提的图片,引导有二人认识阿凡提。 (1)小朋友,你知道他是谁吗?从这个人的服饰上你能看出他是哪个民族的吗? (2)很久很久以前,在我国新疆地区,有一个经常骑着毛驴的人,他非常聪明,常常想出各种办法帮助穷苦的百姓,他的名字叫阿凡提。今天我们来听一个怎样应用聪明才智战胜大官的故事。 2、教师有感情地讲述故事《聪明的阿凡提》,幼儿欣赏并初步了

解故事内容。 (1)你们觉得故事的题目应该叫什么? (2)大官提了那几个问题?阿凡提是怎样解决的? 3、幼儿再次完整地欣赏故事,进一步感知故事内容。 (1)组织幼儿分组,以小组的形式讨论:阿凡提是一个怎样的人?你从哪里看出来的? (2)集体交流。 4、分组表演故事。 (1)讨论:怎样才能表现出阿凡提的机智勇敢和大官的胆小害 怕? (2)幼儿自由结伴或一小组的形式表演故事。 活动反思: 本活动,我在导入部分,采用录像形式,观看阿凡提动画片,然后和幼儿谈话。(老师:你知道刚才这个人是谁吗?他是哪里的人?看过他的动画片吗?听过他的故事吗?)这一部分重在摸清孩子现有的知识水平。 展开部分主要分三个环节:第一个环节,是教师生动形象地讲述故事。重在吸引幼儿对故事的兴趣,然后进行提问:你认为阿凡提是一个怎样的人?这个问题引导幼儿概扌舌出了故事的名字。进一步问:故事中一共有几个主要人物角色?他们分别是谁?你认为这是一个怎样的大官?这些提问促使幼儿对故事进行回忆和想象,打破了传统教学的提问方式。第二个环节是运用现代教学手段,帮助幼儿理解故事的主要情节。画而可以帮助幼儿加深对故事的记忆,提问可以帮助幼儿加深对故事的理解。第三个环节是让幼儿戴上道具进行表演,极大地调动了幼儿对故事表演的兴趣。虽然也是三遍故事,但是每一遍都有所侧重,每一遍都采用了不同的方式

中班语言不怕冷的大衣教案反思

中班语言不怕冷的大衣教案反思 中班语言不怕冷的大衣教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,理解故事内容,知道运动能让自己暖和,做个不怕冷、勇敢的孩子,适合幼儿园老师们上中班语言活动课,快来看看不怕冷的大衣教案吧。 活动目标: 1、理解故事内容,知道运动能让自己暖和。 2、做个不怕冷、勇敢的孩子。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、能分析故事情节,培养想象力。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备: 1、教学挂图,故事磁带。 2、音乐"兔子舞"。 活动过程: (一)设置悬念。 1、师:"现在是什么季节?" 2、师:"冬天天气怎么样啊?" 3、师:"冬季是一年里最冷的季节,呼呼的北风吹着,河里结冰了,还会下大雪呢!那这么冷的天气,你有什么办法让自己不冷呢?"(引导幼儿说出各种取暖方法) 4、师:"小朋友有这么多的好办法,真不错。可是小白兔呢?它怕冷吗?但是我听说她姥姥家有件不怕冷的大衣,穿在身上可暖和了,还冒汗呢?小朋友你们猜猜这不怕冷的大衣是什么样的大衣呢?(幼儿回答)你们想得都很棒,让我们来听听故事里怎么说的,和你们想的一样吗? (二)理解故事。 1、出示挂图,师分段讲述故事。 2、提问,理解故事。 (1)小白兔为什么不肯起床? (2)妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔? (3)小白兔去姥姥家时穿得什么衣服? (3)小白兔是怎么去姥姥家的? (4)小白兔怎么会这么热的呀? (5)小白兔拿到不怕冷的大衣吗? (6)不怕冷的大衣是什么? 3、小结:原来运动会使身体暖和,在冬天,我们要多做运动,这样就不怕冷了。我们小朋友平时要做个不怕冷,勇敢地好孩子,对吧!再冷的天我们也不要怕,早早起床,多做运动,这样我们也会有一件不怕冷的大衣哦! 4、再次完整地欣赏故事。 (三)结束部分。 师:你们知道吗?故事里的小兔来到了我们中二班了,出示小兔布偶:小朋友们好!我以前特别怕冷,喜欢睡懒觉,现在我可爱运动了,每天都能早早起床锻炼身体,你们平时爱运动吗?(幼儿回答)。小兔:你们都很棒,和我一样是个不怕冷.爱运动的好孩子!那我们一起出去做运动吧!(播放"兔子舞"音乐)幼儿随音乐出活动室。 活动反思: 冬天来了,天气越来越冷了,孩子们总喜欢粘在暖暖的被窝里迟迟的不肯起床,宁愿呆在室内而不愿去室外活动。本活动目的在于通过故事,了解运动能让人暖和,从而产生不怕冷的意念,了解不怕冷的方法,锻炼和培养不怕冷的意志,努力争取做一个勇敢的好孩子。我先是设置了悬念,让幼儿带着好奇心去听故事,加上我利用了丰富的肢体语言,孩子们听得很认真。对于我提出的问题,他们基本上都能轻而易举地回答出来,但当我问到"什么是不怕冷的大衣啊?"孩子的回答是"棉袄",一连问了几个,答案都差不多。这时我意识到了,也许对于中班的孩子这个问题确实有点深奥,孩子可能理解不过来。于是我适时地进行了启发,通过做出各种动作举出了孩子们平时喜欢的活动,并让他们一起做,谈谈感受(身体变暖了)。然后总结出这些活动都可以称为运动,所以让他们理解"不怕冷的大衣"其实就是运动已经很容易了。尤其结尾处小兔布偶出现时更将整个活动推向了高潮,随着"兔子舞"的音乐,孩子们跳得可高兴啦!总的来说,这节活动实施效果还是不错的。通过这次活动,孩子们变得爱运动了,而且早晨也没有小朋友迟到了!

大班语言《秋天的雨》教案

大班语言《秋天的雨》教案 活动目标: 1、从不同角度感受秋天的美,知道秋天是充满喜悦丰收的季节。 2、理解并掌握词汇“五彩缤纷”、“温柔”,感受散文诗的语言美。 活动准备: 课件,蜡笔,白纸。录音机、钢琴曲《秋日私语》、下雨的音乐、水果 活动过程: 一、听音乐(雨声的音乐),带领幼儿进入秋天的意境。 1、师谈话:小朋友,昨天夜里下了一场什么?听上去感觉怎样?(轻轻的,柔柔的)秋天的雨,滴答、滴答……她会落到哪里呢?请小朋友一边听一边想(继续听音乐) 2、提问:谁第一个来说说,小雨滴落到了哪里?(指名幼儿说) 3、师:小朋友跟着小雨滴看到了这么多美的景色,有一个朋友说秋天的雨是一位神奇的魔术师,你们想听听他是怎么说的吗? 二、完整欣赏散文诗《秋天的雨》。 1、教师一边演示课件,一边朗诵散文诗,幼儿欣赏。 2、提问:你们欣赏了这首散文诗觉得怎样?(很优美,很好听。)那散文诗里说了些什么呢?(幼儿说)

3、这首散文诗除了说秋天的雨是一把钥匙,还说了些什么呢?我们再来欣赏一遍,不过,这一次要请小朋友一边欣赏一边把你最喜欢的觉得最好听的句子记在心里,待会儿告诉给其他小朋友。 4、再次欣赏,演示课件。 5、师:你听到了哪些好听的句子?(先个别幼儿说)还有好多好听的句子,请你和旁边的小朋友互相讲一讲。 三、结合五个画面,分段欣赏。 1、播放第一个画面: (1)那为什么说秋天是一把钥匙? (2)那为什么说它是带着清洁和温柔打开了秋天的门呢?(因为秋雨下过后,花儿都开了;我们的幼儿园变得干净了,秋雨下的时候轻轻的柔柔的,像妈妈抚摸我一样温柔……)解释“温柔”。 (3)师:秋天的雨带着清洁和温柔悄悄地打开了秋天的门。秋天的雨还有一盆五彩缤纷的颜料……你听 2、欣赏第二、第三画面:在动态画面中感受色彩、语言的美。 (1)师:秋天的雨,有一盆五彩缤纷的颜料。为什么说它有一盆五彩缤纷的颜料?(因为秋天的雨落到田野上,田野变得金黄;落到枫树上,枫叶穿上了红衣裳,银杏穿上了黄衣裳,……)(2)师:噢,原来“五彩缤纷”就是有很多颜色,五颜六色……好美丽,好漂亮呀!闻一下(做闻的动作)好香好香噢!“XXX,你闻到了吗?”秋天的雨还有好多好闻的气味呢……不信!你们闻闻看!

幼儿园大班语言《聪明的阿凡提》课件【三篇】

幼儿园大班语言《聪明的阿凡提》课件【三 篇】 【篇一】幼儿园大班语言《聪明的阿凡提》课件 活动目标: 1、理解故事内容,知道阿凡提是一个机智勇敢的新疆维吾尔族人。 2、了解少数民族的聪明才智,增进热爱少数民族的情感。 活动重点和难点: 理解故事内容,知道阿凡提是一个机智勇敢的新疆维吾尔族人。 活动准备: 1、阿凡提人物形象一个 2、幼儿活动材料第二册第27页-30页《聪明的阿凡提》 活动过程: 一、提问导入,激发幼儿兴趣 1、老师有两个很难的问题要考一考聪明的小朋友 (1)天上有多少星星? (2)老爷爷的胡子有多少? 2、教师引导幼儿大胆想象,鼓励幼儿说说自己的`观点。 二、认识阿凡提 1、老师也不知道正确的答案是什么,要不我们问问阿凡提吧。咦,小朋友,你知道阿凡提是谁吗?

2、很久以前,我国新疆地区有一个经常骑着毛驴的人,他常常想出好办法帮助穷苦的老百姓,他的名字叫阿凡提。 3、请小朋友说说,谁能想出好办法帮助穷苦的老百姓? 4、阿凡提的故事很多,今天我们来听一个关于阿凡提运用聪明才智战胜大官的故事吧。 三、聪明智慧的阿凡提 1、教师讲述故事《聪明的阿凡提》,初步了解故事内容。 2、故事的题目是什么? 3、大官提了几个问题?阿凡提是怎样回答的? 4、鼓励幼儿大胆举手发言。 5、幼儿结伴或以小组形式讨论:阿凡提是一个怎样的人? 四、学学聪明的阿凡提 1、重点引导幼儿学说阿凡提与大官的对话,理解阿凡提的机智。 2、讨论:怎样表现出阿凡提的机智勇敢以及大官面对阿凡提的机智勇敢所表现出的无可奈何? 3、幼儿翻看幼儿活动材料第二册第27-30页《聪明的阿凡提》。 【篇二】幼儿园大班语言《聪明的阿凡提》课件 活动目标: 1、理解内容,知道阿凡提是一个机智勇敢的新疆维吾尔族人。

大班语言活动秋天的雨教案反思

大班语言活动秋天的雨教案反思 大班语言活动秋天的雨教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,帮助幼儿熟悉散文诗,并理解散文内容,激发幼儿对大自然热爱的情感,体验秋雨季节的美妙意境,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,快来看看秋天的雨教案吧。 活动目标: 1、帮助幼儿熟悉散文诗,并理解散文内容。 2、激发幼儿对大自然热爱的情感,体验秋雨季节的美妙意境。 3、理解散文的内容,初步学习朗诵散文。 4、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。 5、萌发对文学作品的兴趣。 活动准备: 录有雨声的磁带和优美的音乐,录音机等。 活动过程: 一、倾听雨声,激发兴趣。 师:“小朋友注意听一听,这是什么声音?” 师:“小朋友见过下雨吗?”“雨是怎样下的?”(幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。) 师:“下雨时,雨点会落在哪里呢?”(鼓励幼儿踊跃回答,如:大树、屋顶、地面、大海里、小河里……) 二、初步感知散文诗。 1、幼儿欣赏。

师:“我们都知道春天的雨是细细的、绵绵的,那么秋天的雨是怎样的呢?小朋友一起来听听《秋天的雨》这篇散文。听过以后可要告诉老师,你最喜欢散文诗里的哪一句。”(教师配乐有感情地朗诵散文。) 2、再次欣赏一遍,问:秋天的雨是什么?还有什么? 三、运用课件图文结合,帮助幼儿分段理解散文诗的内容。 师:我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些变化? 1、欣赏散文第二段:想——秋天的雨。 提问:为什么说秋天的雨是一把钥匙呢?请你先和旁边的小朋友讲一讲。 教师小结:秋天雨后,自然中发生了变化,就像一把钥匙打开秋天的门。 2、欣赏散文第三段:看——秋天的雨。 师:为什么说秋天的雨像一盒颜料?她把各种各样的颜料给了谁? 教师小结:秋天到了,各种树都发生了变化,水稻变金黄,水果成熟,农民伯伯准备要收割; 3、欣赏散文第四段:闻——秋天的雨。 师:秋天的雨还有好闻的气味呢,它是从哪里来的呢?感觉怎样?(鼓励幼儿积极思考,谈谈自己的生活体验。) 教师小结:秋天来了,水果成熟了,会散发出香味,菠萝甜甜的,梨子香香的,稻谷…… 4、欣赏散文第五段:听——秋天的雨。 师:为什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢?它告诉我们冬天快来了,小动物要做什么? 教师小结:小动物忙着做事情,小喜鹊造房子,小松鼠做粮食,小青蛙加紧

幼儿园大班语言活动:聪明的阿凡提

教学资料参考范本 幼儿园大班语言活动:聪明的阿凡提 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

语言:聪明的阿凡提 活动目标: 、理解故事内容,知道阿凡提是一个机智勇敢的新疆维吾尔族人。 、有认真倾听故事的习惯,通过故事知道遇事要勇敢,要多动脑筋。 、了解少数民族的聪明才智,增进热爱少数民族的情感。 活动重点:理解故事内容,理解阿凡提的聪明才智,并且知道以 后遇事要勇敢,要动脑筋。 活动难点:了解少数民族的聪明才智,增进热爱少数民族的情感。 活动准备: 知识经验准备: 了解一些常见少数民族的民族服饰。 物质准备:幼儿活动材料第一册27-30页。 活动过程: (一)认识阿凡提 (1)出示挂图,引导幼儿了解阿凡提。 (2)从这个人的服饰上你能看出他是哪个民族的人吗?你知道他 是谁吗?(阿凡提) (3)很久很久以前,在我国新疆地区有一个经常骑着毛驴的人, 他常常想出聪明的办法帮助穷苦的老百姓,他的名字叫阿凡提。 (4)有关阿凡提的故事很多,今天我们来听一个阿凡提怎样运用 聪明才智战胜大官的故事。 (二)倾听故事

(1)听录音故事《聪明的阿凡提》,初步了解故事内容。 (2)故事的题目是什么?(聪明的阿凡提) (3)大官提了哪几个问题,(天上都多少颗星星?)阿凡提是怎样解决的?(他对大官说议案上的星星跟你的胡子一样多,胡子跟小毛驴尾巴上的毛一样多) (三)看着挂图一起欣赏故事 (1)边看边听录音,完整欣赏故事,进一步感知故事内容。 (2)组织幼儿以小组的形式讨论:阿凡提是一个什么样的人,为什么? (3)幼儿交流自己对阿凡提的认识。 (四)打开幼儿操作材料,幼儿之间互相讲述故事内容。 活动延伸:表演故事 (1)讨论:怎样表现出阿凡提的机智勇敢以及大官面对阿凡提的机智勇敢所表现出的胆小害怕? (2)以小组的形式进行表演。

幼儿园中班上语言教案:不怕冷的大衣(语言)

活动6:不怕冷的大衣(语言) 目标: 1. 理解故事内容,知道冬天多运动,身体就会暖和。 2. 养成不怕寒冷、坚持锻炼的勇敢品质。 准备: 1. 故事PPT或配套挂图、故事录音。 2. 音乐:小雪花伴奏和兔子舞。 过程: 1. 《小雪花》音乐导入,引导幼儿说说冬天的感觉。 (1)教师:现在是什么季节?冬天的风吹在身上,有什么感觉?(冷) (2)引导幼儿结合自己的经验讲述。教师:你们怕冷么?那你们知道小兔在这么寒冷的早晨会干什么呢? 2. 观看PPT或配套挂图,分段理解故事内容。 (1)小兔为什么不起床?妈妈说姥姥家有什么? (2)小兔敢去拿吗?出门前要做什么准备工作?她是怎么往奶奶家去的? (3)刮着风,下着雪,小兔怕了吗?跑呀跑,小兔身上有了什么变化? (4)到了奶奶家,小兔拿到了不怕冷的大衣了吗?姥姥对小兔说了什么? (5)讨论:姥姥真的有不怕冷的大衣吗?不怕冷的大衣是什么? 小结:原来运动会使身体暖和,在冬天,多运动就不怕冷了。小朋友们要做个不怕冷、勇敢的孩子,再冷的天都要早早起床,多多运动,这样我们就会有一件不怕冷的大衣。 3. 完整欣赏故事。 4. 实践活动,有勇气去户外锻炼。 (1)你们有没有不怕冷的大衣? (2)小兔已经有了勇气,用运动去战胜寒冷。现在外面很冷,你们有勇气跟我去运动吗?勇敢的小兔们,我们出发吧。 附:故事 下过了雪,又刮起了大风,天好冷啊!小白兔躲在被窝里睡懒觉。“我的小乖乖,快起来,快起来呀。”兔妈妈叫小白兔起床。“不起来,不起来,起来要冻坏。”小白兔怎么也不肯起来。 兔妈妈想了想就自言自语起来:“唉!天也真冷,要穿上姥姥家那件不怕冷的大衣,那就太好了,冻不着,还冒汗呢。” “真的呀?”小白兔听了觉得奇怪,就从被窝里伸出小脑袋,“姥姥家真有这么件不怕冷的大衣,您穿过吗?” “没有,没有,姥姥说不怕冷的大衣是给她的小外孙做的。”“姥姥的小外孙就是我呀,是给我做的,是给我做的。妈妈,妈妈,你快到姥姥家去,把大衣拿回来。” “那可不行,姥姥说过的,不怕冷的大衣呀,谁来拿都不给,只有小外孙来才能给呢!” 小白兔一蹦就从被窝里蹦出来了,“稀里哗啦”穿上小袄,套上小棉裤,围上小围巾,戴上小绒帽。“妈妈,妈妈,我到姥姥家去了。” “不行,不行,你去怎么成呢?外面风那么大,你不怕冻坏吗?”

幼儿园大班语言教案《秋天的雨》说课讲解

大班语言散文欣赏《秋天的雨》 一、活动背景 活动室一角,几位孩子对着窗外的雨谈论着。西西说一下雨又不能出去做早操了,真没劲。乐乐说秋天下了雨,菊花会开很美丽的,阳阳说秋天能吃到很香的糖炒栗子……,孩子们你一言我一语地发表着自己的意见。我发现幼儿对于秋天的感受只局限于视觉,除秋天的水果、秋天的花给幼儿较深印象,对秋天的认识还较狭窄、片面的,他们不能体会到秋天的雨中万物会发生着各种变化,同时更不能感受雨景中的美。 为此,我精心设计、制作了多媒体课件,利用多媒体把散文《秋天的雨》生动、形象地展现出来,让幼儿在身临其境、轻松愉快的情景中主动参与活动,获取知识,同时又受到美的熏陶。 二、活动实录 (一)活动目标: 1、让孩子从不同角度去感受秋天的美,知道秋天是充满喜悦的丰 收季节。 2、在旅游情景中体验游戏的快乐,并能细心倾听别人说话。 3、理解并掌握词汇,“五彩缤纷”“温柔”。 (二)活动准备: 自制多媒体课件,秋天的各种瓜果、干过,落叶等等,每一段话相应的背景图片,小喇叭、颜料盒、钥匙,

(三)活动过程: 1、导入 1)师:小朋友们好,我给大家带来了一位神秘的客人,它在哪儿呢?我们来听听它的声音,看看它的样子。 2)播放课件:秋天下雨的图片和声音 3)提问: 小朋友听到了什么声音?(下雨) 是什么季节的雨呢?(秋天的雨) 师:秋天的雨来这里干什么呢?我们听听它怎么说? 4)播放秋雨姐姐说话:小朋友们好,我是秋雨姐姐,我还是一位神奇的魔术师也特别喜欢旅游。今天,我要当你们的导游带你们一起去旅游美丽的秋天,还会给你们表演神奇的魔术。请跟我出发吧。 5)播放郊游音乐:老师带领小朋友们随音乐跳舞一起到第一个风景区 2、分段欣赏 第一段:钥匙 1)师:第一个景区到了,这里有什么好玩好看的呢?这里门关着进不去,需要有门票才能进去参观呢。秋雨姐姐说了,需要小朋友们动动脑筋听她说一段话然后回答她几个问题,就可以进去欣赏到里面的美景了。赶紧听听秋雨姐姐说什么会提什么问题,小朋友一定要认真听,问题就藏在她说的话里面。 2)看视频欣赏第一段

幼儿园大班语言说课:故事聪明的阿凡提 说课稿90篇

幼儿园大班语言说课:故事聪明的阿凡提 说课稿90篇 各位领导、老师大家好!我说课所选择的课题是大班语言,内容是新授故事《聪明的阿凡提》,下面,我就从说课所包括的四个方面,说教材分析、说教学方法、说学法指导、说教学程序这四个方面就这首故事为大家展开说课。 一、说教材分析 《聪明的阿凡提》这个故事,选自幼儿园大班语言教材。为使各位老师能够在接下来的说课过程中与我发生共鸣,我首先把这个故事简短地为大家做一介绍:很久以前,新疆的老百姓都非常惧怕皇帝,但是有一个人却一点也不怕,他就是阿凡提。皇帝听说了就想借自身的威望、自身的地位杀掉阿凡提,于是就出了三个问题难为他,假如回答不出来,就正好借机杀死他。结果呢,阿凡提不但没有被皇帝杀死,反倒把皇帝吓个半死。最后,皇帝还白白搭上了许多金银财宝,阿凡提却把这些财富全送给了老百姓。作品的特点是语言浅显、内容风趣,以叙事为主,运用幽默诙谐的艺术手法,着重借阿凡提与皇帝生动形象的对话描写,烘托了阿凡提大智大勇、疾恶扬善这一鲜明的人物性格特点。 教材所含的知识点是对阿凡提这一人物特点的理解和掌握。通常情况下,语言活动不太容易确立知识点。这一知

识点的确立是依据了幼儿品德形成过程具有具体形象性的特点。为什么这样说?因为每个小朋友随着年龄的增加,欣赏文学作品的数量越多,他对其中一些重要的或是主要人物的形象特点、性格特点了解的就越多,那么,对他一生的发展、性格的幼稚就越有协助。通过欣赏这个故事我们可以协助小朋友在头脑中构建一个集善良、勇敢和智慧于一身的鲜明人物形象,从而,为小朋友良好品德的形成奠定形象模仿的基础。 依据幼儿园语言教学的任务所包括的若干方面以和素质教育中大班年龄阶段的课程规范,从四个方面制定了教学目标:1、培养幼儿欣赏文学作品的兴趣,在参与扮演中体验故事角色的特点。2、引导幼儿懂得阿凡提是用自身的智慧战胜皇帝的。3、发展幼儿的思维和口语表达能力,协助幼儿在理解故事的基础上记住故事的主要情节。4、丰富词汇:浑身发抖。 教材的重点是:协助幼儿熟悉理解故事内容,记住故事的精彩片断。这是依据了故事教材的要求之一:"教师在故事教学中,首先要培养幼儿领会作品的技能。"也就是说,任何一个文学作品,教师首先都应协助幼儿理解作品,这是关键。教材的难点是:引导幼儿懂得阿凡提是用自身的智慧战胜皇帝的,从而逃脱了被杀死的危险。那么,什么是智慧?对于小朋友来说,智慧是看不见、摸不着、也感受不到的。

幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》两篇含反思

幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》两 篇含反思 中班语言教案《不怕冷的大衣》两篇含反思适用于中班 的语言主题教学活动当中,让幼儿做个不怕冷、勇敢的孩子,理解故事内容,知道运动能让自己暖和,快来看看幼儿园中 班语言《不怕冷的大衣》两篇含反思教案吧。 一、活动目标: 1、理解故事内容,知道运动能让自己暖和。 2、做个不怕冷、勇敢的孩子。 二、活动准备: 1、教学挂图,故事磁带。 2、音乐兔子舞。 三、活动过程: (一)设置悬念。 1、师:现在是什么季节? 2、师:冬天天气怎么样啊? 3、师:冬季是一年里最冷的季节,呼呼的北风吹着,河 里结冰了,还会下大雪呢!那这么冷的天气,你有什么办法 让自己不冷呢?(引导幼儿说出各种取暖方法) 4、师:小朋友有这么多的好办法,真不错。可是小白兔呢?它怕冷吗?但是我听说她姥姥家有件不怕冷的大衣,穿

在身上可暖和了,还冒汗呢?小朋友你们猜猜这不怕冷的大 衣是什么样的大衣呢?(幼儿回答)你们想得都很棒,让我 们来听听故事里怎么说的,和你们想的一样吗? (二)理解故事。 1、出示挂图,师分段讲述故事。 2、提问,理解故事。 (1)小白兔为什么不肯起床? (2)妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔? (3)小白兔去姥姥家时穿得什么衣服? (3)小白兔是怎么去姥姥家的? (4)小白兔怎么会这么热的呀? (5)小白兔拿到不怕冷的大衣吗? (6)不怕冷的大衣是什么? 3、小结:原来运动会使身体暖和,在冬天,我们要多做 运动,这样就不怕冷了。我们小朋友平时要做个不怕冷,勇 敢地好孩子,对吧!再冷的天我们也不要怕,早早起床,多 做运动,这样我们也会有一件不怕冷的大衣哦! 4、再次完整地欣赏故事。 (三)结束部分。 师:你们知道吗?故事里的小兔来到了我们中二班了, 出示小兔布偶:小朋友们好!我以前特别怕冷,喜欢睡懒觉,现在我可爱运动了,每天都能早早起床锻炼身体,你们平时

秋天的雨大班语言教案

秋天的雨大班语言教案 设计思路: 儿童是自然之子,热爱和探索大自然是儿童最常见的表现,而自然界赋予我们的更是无穷无尽,只是如今许多幼儿与大自然接触甚少。作为教育工作者,应该最大限度地拓展幼儿的学习空间,好好地利用丰富的自然资源,引领孩子们去探索。《秋天的雨》是一篇散文,它以生动形象的修辞手法为孩子展现了一幅美丽的画卷,让孩子从中了解季节的特点。本次活动旨在通过学习关注周围事物的发展变化,从而感受到散文中语言的优美和意境的温馨,启发孩子们无尽的遐想与表现。 活动目标: 1、帮助幼儿熟悉散文诗,并理解散文内容。 2、初步理解散文所描绘的画面以及修辞手法的运用,学习“她把×颜色给了××,××××像××”的句式,并模仿散文片段。 3、激发幼儿对大自然热爱的情感,体验秋雨季节的美妙意境。 活动准备: 有关散文的多媒体课件,录有雨声的磁带和优美的音乐,录音机等。 活动过程: 一、倾听雨声,激发兴趣。 1、听录音,引出雨声。 师:“小朋友注意听一听,这是什么声音?”

2、再听录音,引导幼儿发现下雨时发出的声音。 师:“小朋友见过下雨吗?”“雨是怎样下的?”(幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。) 师:“下雨时,雨点会落在哪里呢?”(鼓励幼儿踊跃回答,为仿编散文片段提供经验基础。如:大树、屋顶、地面、大海里、小河里……) 二、初步感知散文诗。 1、幼儿欣赏。 师:“我们都知道春天的雨是细细的、绵绵的,那么秋天的雨是怎样的呢?小朋友一起来听听《秋天的雨》这篇散文。听过以后可要告诉老师,你最喜欢散文诗里的哪一句。”(教师配乐有感情地朗诵散文。) 2、提问:这篇散文叫什么名字?你喜欢散文诗里的哪一句?(启发幼儿尽量说或者用动作表演出和其他人不同。) 三、观看课件,完整欣赏配乐散文诗一遍。 师:我们一起来边看画面,边听老师朗诵散文诗。(教师结合课件画面,完整朗诵。)儿童

大班语言活动教案:秋天的雨教案(附教学反思)

大班语言活动教案:秋天的雨教案(附教学反思) 大班语言活动秋天的雨教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,认真聆听雨的声音,比较不同的雨的生意特点,感受散文中秋天的美,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,快来看看秋天的雨教案吧。 活动设计背景 让幼儿体验秋天的美,美在哪里。 活动目标 1.认真聆听雨的声音,比较不同的雨的生意特点。 2.感受散文中秋天的美。 3.跟读并理解散文的美。 4.萌发对文学作品的兴趣。 5.引导幼儿在散文中学习,感悟生活。 教学重点、难点 重点:理解并感知散文的语言美,内容美。 难点:为散文创编动作。 活动准备 1、不同大小、不同季节的雨声录音。 2、有内在逻辑联系的秋天图景。 3、秋天的叶子、果实等的实物若干。 活动过程 1、第一关:听雨辨不同(感受雨声)听

放音乐,先放不同大小的下雨声,再不同季节的雨声,引导小朋友去感受雨声的变化与不同之处,使用‘_____的’的形式描述雨的特点。 小结:教师要帮助小朋友丰富和补充语言以及纠正不正确用词,启发他们去感受音乐中雨声的细微变化,为他们打开一个新的观察视角。 2、第二关:说说‘我与秋天’的故事说 2.1请小朋友举手发言,说一说‘我’看到的、闻到的、听到的秋天。 教师小结,引导幼儿用“______的”的表达方式叙述。 2.2 秋天和其他的季节有什么不同?你是怎么知道的或是发现的? 天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等,春夏秋冬各举一到二个例子。 2.3 秋天的树木和花草有什么变化? 2.4秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些?举例说明。 2.5 秋天的小动物在干什么? 小结:本阶段既是对已有经验的再感知,又是为学习散文作铺垫,教师在本阶段的主要任务就是引导小朋友用散文中的话将自己的故事,初步接触散文的语言。 3、第三关:学我说话(走近散文)仿 3.1放配乐散文,跟随音乐一同走进秋天,感受来自散文的美。 师:散文听完了,小朋友感觉秋天的雨美不美?美在哪里?我们共同来学习一下。 3.2结合画面,分段理解散文。 1)欣赏下雨前后的画面,形成鲜明的对比,引导幼儿把雨比作一把钥匙。

《聪明的阿凡提》大班语言活动教案

《聪明的阿凡提》大班语言活动教案 《聪明的阿凡提》大班语言活动教案 活动目标: 1、在理解故事的基础上记住故事的主要情节,懂得阿凡提是用自己的智慧战胜大官的。 2、知道阿凡提是新疆维吾尔族人,增进热爱少数民族的情感。 3、能在生活中积极地思考、用连贯的语言表达自己的观点,发展表达能力。 活动准备: 1、阿凡提的图片。 2、语言磁带。 活动重点: 理解故事的基础上记住故事的主要情节。 活动难点: 用连贯的语言表达自己的观点。 活动过程: 1、出示阿凡提的图片,引导有二人认识阿凡提。 (1)小朋友,你知道他是谁吗从这个人的服饰上你能看出他是哪个民族的吗 (2)很久很久以前,在我国新疆地区,有一个经常骑着毛驴的人,他非常聪明,常常想出各种办法帮助穷苦的百姓,他的名字叫阿

凡提。今天我们来听一个怎样应用聪明才智战胜大官的故事。 2、教师有感情地讲述故事《聪明的阿凡提》,幼儿欣赏并初步了解故事内容。 (1)你们觉得故事的题目应该叫什么? (2)大官提了那几个问题阿凡提是怎样解决的 3、幼儿再次完整地欣赏故事,进一步感知故事内容。 (1)组织幼儿分组,以小组的形式讨论:阿凡提是一个怎样的人你从哪里看出来的 (2)集体交流。 4、分组表演故事。 (1)讨论:怎样才能表现出阿凡提的机智勇敢和大官的胆小害怕? (2)幼儿自由结伴或一小组的形式表演故事。 活动反思: 本活动,我在导入部分,采用录像形式,观看阿凡提动画片,然后和幼儿谈话。(老师:你知道刚才这个人是谁吗他是哪里的人看过他的动画片吗听过他的故事吗)这一部分重在摸清孩子现有的知识水平。 展开部分主要分三个环节:第一个环节,是教师生动形象地讲述故事。重在吸引幼儿对故事的兴趣,然后进行提问:你认为阿凡提是一个怎样的人这个问题引导幼儿概括出了故事的名字。进一步问:故事中一共有几个主要人物角色他们分别是谁你认为这是一个怎样的

《聪明的阿凡提》习题

《聪明的阿凡提》习题 一、读拼音,写汉字。 máo lǘpíng lǐchībǐng ( ) ( ) ( ) yīng gāi dǎng zhùdāi zi ( ) ( ) ( ) 二、根据课文内容填空。 《聪明的阿凡提》以生动、风趣的语言向我们讲述了“聪明的化身”()为帮助一位()而嘲弄、取笑()的故事,勾勒出阿凡提这一人物的基本特征:有智慧、幽默、爱打抱不平,帮助他人。 三、解释下列词语。 1、气势汹汹: 2、目瞪口呆: 四、使用下列字组词。 驴()揪()评() 马()秋()平() 钱()架()讨() 浅()驾()付() 五、你能仿照“哗啦哗啦”,写出几个词语吗? _________ __________ __________ 六、使用下列词语造句。 1、聪明: ______________________________________________。 2、应该: ______________________________________________。 3、围观: ______________________________________________。 七、你认为阿凡提是一个什么样的人?

八、阅读理解 单腿鹅 阿凡提清炖了一只鹅,打算给国王送去。走到半路上,他觉得肚子饿了,于是,便吃掉了鹅的一条腿。 国王见到这只缺了一条腿的鹅问道:“阿凡提,这鹅怎么少了一条腿呢?” “陛下,”阿凡提毫不犹豫地指着院里那群蜷着一条腿,单腿直立的鹅说:“您可知道,今年的鹅都是一条腿,不信请看那儿!” 国王听罢,令佣人赶走那些鹅,佣人举着一根大棒挥舞着向鹅群赶去,鹅吓得立刻伸出两条腿拼命逃走,而且逃得一个比一个快。 “怎么样,阿凡提?”国王开心地说:“今年的鹅是不是一条腿?你怎么敢在我面前说假话?” “尊敬的陛下,”阿凡提说:“如果用这么大的棍棒打您的话,别说您用两条腿,您会变出四条腿逃跑的。” 1、本文共有()段。 2、从本文可以看出阿凡提是个怎样的人?

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