应有格物致知精神

法库县东湖第二初级中学八年级语文上学期学科三案

（一） 基础知识 1、给加点字注音。

丁肇．中（ ） 袖．手旁观（ ） 不知所措．（ ） 彷徨．．

（ ） 2、解释词语

格物致知： 袖手旁观：

3、《四书》指： 、 、 、 。

《五经》指： 、 、 、 、 。 4、走近作者

丁肇中（1936－）美籍华裔物理学家。1936年出生于美国密执安州的安阿伯。青少年时期，丁肇中是在祖国大陆和台湾度过的，在国内念完小学和中学后，到美国密执安大学学习，1959年获得工程学士学位，1960年获得科学硕士学位，1962年获得（物理学）哲学博士学位。1969年后任马萨诸塞理工学院教授，主要从事高能物理学研究。1974年领导的研究小组在实验中发现新粒子，并导致了一系列相关新粒子的发现，使粒子物理学进入了一个新的发展阶段。因此于1976年与克特同获诺贝尔物理学奖。

（二）问题导学 阅读课文思考问题

1、 默读课文，讨论编写阅读提纲。（讨论并归纳：可从提出问题、分析问题、解决问题这三

个部分来列提纲。）

2、丁肇中教授在文章中指出中国学生应该怎样学习自然科学？

3、传统的中国教育并不重视真正的格物和致知的原因是什么？

4、《大学》里讲的格物致知的目的是什么？这个目的与丁教授讲的格物致知的目的是否一样？

阅读探究感悟

阅读探究感悟

(1)《大学》里“格物致知”的含义是什么？作者所说的真正的格物致知的意义是什么？

(2)传统的中国教育为中国教育不重视真正的“格”？传统的中国教育有什么弊端？

(3)为什么要提倡“格物致知”的精神？有何现实意义？

(4)判断一个人是否具备“格物致知”精神的关键是什么？

（5）本文运用了哪几种论证方法？请结合课文内容作简单分析。

语文主题学习阅读练习

阅读下文，回答文后问题。

①日常生活中不难看到这样的情景：有的人因为一些鸡毛蒜皮的小事便恶语相向，甚至动起手来；有的人缺乏同情心，在别人遇到困难时无动于衷；还有的人能关爱家人和朋友，但对其他

人却漠不关心……这些现象都是缺乏友善之心的表现，既有悖于中华民族的传统美德，也不符合现代文明的发展方向。人是社会关系的总和，在生活和工作中对人友善，是公民应具备的基本道德素养。《公民道德建设实施纲要》也把“友善”作为20字基本道德规范之一。因此，我们有必要在全社会倡导友善。

②友善，意味着宽以待人，不苛求于人，不强加于人。友善待人，表明人胸怀宽广，精神境界纯洁高尚。友善待人，是中华民族的传统美德之一。古代贤哲对这个问题有过许多精辟的论述。孔子明确提倡“躬自厚而薄责于人”，荀子则更强调了友善的重要，他说：“与人善言暖若锦帛，与人恶言深于矛戟。”一个人友善待人，人必友善待他，这样，才有助于成就大事业，整个社会氛围才会和谐，社会总体效率才会提高。可以说，一个充满友善的世界才是最好的世界。

③友善，还意味着乐于助人，互爱互助。对处于困境中的人伸出援助之手，发扬友爱互助精神，人间就会充满美好的真情。近年来，我国广大人民群众开展了各种互助活动，如“希望工程”“送温暖”活动等体现了社会主义大家庭的和谐人际关系，促进了社会主义精神文明的建设。

④对亲人、好友、同事友善，也许不难，但能以友善之心对待陌生人，却并非易事。我们倡导的友善，其理想境界是广具爱心。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，“四海之内皆兄弟”，只有推己及人，普施善心，广推善举，我们的社会才会充满温馨。

⑤友善是和平的使者。在经济全球化、人际交往日趋频繁的今天，让我们共同努力，以取得谐调的发展。

1. 从上文看，“友善”指的是什么?

答：_________________________________________________________________。

2. 上文的观点是什么?这种观点是怎样提出来的?

①上文的观点：____________________________________________________________

②提出方式：______________________________________________________________

__________________________________________________________________________

3. 文中②③两段运用的主要论证方法分别是________________和______________。

4. 结合本文的道理论据，再联系生活实际，谈谈你对“友善的理想境界是广具爱心”的认识。