12个有用的生活小发明
12个有用的生活小发明1. 黄油胶水，我们好像不常用吧
2. Lace-amatic系鞋带器
3. Greenbo –围栏上的花盆
4. 可缩回的（使车子减速行驶的）路面突起
5. 可折叠的集装箱
6. 没有扇叶的风扇
7. 大眼针，向下压就会使针孔变大更好的穿线了
8. 转向灯自行车夹克，手腕上有个装置来控制LED灯
9. 一次提六瓶的饮料搬运器
10. 无限
USB
11. 不倒翁牙刷
12. 两头都可以挤的牙膏
“小发明 小制作”活动方案
袁营中学“小发明、小制作” 活动方案 为了活跃学生校园业余生活，丰富学生科学文化知识，激发学生爱科学活动，增强学生动手实践操作能力，培养学生创造性思维的能力。因此，我校决定举行小学生科学小发明小制作活动，活动方案如下： 一、活动宗旨 贯彻落实科学发展观，深入推进素质教育，培养小学生的科学精神和创新意识，培育具有科学潜质和社会责任意识的人才。 二、活动范围 六年级全体学生 三、活动事项 1、活动内容介绍： 小发明是指学生日常学习、生活、工作中，对那些感到用起来不称心、不方便的物品，运用学过的科学知识或通过自己的联想和创新、设计、制造出目前还没有的更称心、更方便的新物品，它同大发明比较起来，选择的范围比较窄，解决的问题比较单一，使用的材料比较好找，所花的经费也不多，小制作是指一件作品从无到有或从半成品到成品，完全由学生根据想象和思考，自备原料（包括废弃物）完成的，包括手工艺品、科技制作、模型制作等。 2、活动时间安排： ①每周星期二、星期四16:00—18:00参赛者完成参赛作品的设计与制作
②作品评选 3、作品要求 ①、由参赛者独立设计，独立制作参赛作品； ②、作品要以实物形式参加比赛，向评委和参观者介绍作品所表达的寓意。 4、参加数量及时间 各班在初评基础上报送数量为：推荐上报5件，并于11月25日前，以班为单位上交于德育处，由学校集中组织评选。每件作品要注明班级、姓名、作品名称、指导老师、作品简介（附带纸张说明）。 四、奖项设置 根据评审标准，最终确定特、一、二、三等奖。各奖项的获奖名额为：一等奖10﹪、二等奖20﹪、三等奖20﹪，分别颁发证书。 五、活动要求 各班积极发动，认真组织。由科学教师组织指导，班主任协助发动组织。 六、活动地点： 本班教室 七、指导老师： 赵青丽吕红杰 伦镇袁营中学 二○一○月十一月一日 “小制作”社团简介 基于学生的全面发展，学校决定于六年级成立“小制作”社团。 科技小制作的特点在于富含科技，结构简单、材料好找、加工容易、花
我爱科学——小发明制作方法
小发明制作方法 小发明制作方法有许多种，今天我们给大家讲几种： (1)加一加 把一件物品加大一点，加长一点，加高一点，或者把功能增多一点，使物品在形态上、功能上、尺寸上有所变化，有利于使用。 例如，把变通的印刷铅字加大一点，成为大号字，便于老年人阅览。把变通雨伞加大一点，成为海滨游泳场的晴雨两用伞。 铅笔和橡皮原来是分开的两件东西，美国威廉发明了橡皮头铅笔，这也是加一加的方法。帽子和衣服加在一起，有了带帽子的风雪大衣。 (2)减一减 把一件物品减小一点、减轻一点、减低一点，使它的形态、功能发生变化。 例如，电子管改成集成块，体积缩小了。钢铁架帆布帐篷改为充气塑料帐篷，重量大大减轻了。近视眼患者带上眼镜很不方便，发明微型隐形镜片，装在眼睛内，更方便了。 (3)扩一扩 把一个物品放宽一点，扩大一点，使它的功能产生明显的变化，例如，放大镜、显微镜、宽银幕电影、投影电视，都是运用扩一扩的技法。上珠算课，教师向全班同学演示怎样拨珠运算，制作一个大算盘，挂在黑板上，全班同学都看得清清楚楚。 (4)缩一缩 使一个物品的体积缩小一点，缩短一点，给人使用带来方便，或者改变它的功能。 例如，制造压缩饼干、袖珍收音机、袖珍雨衣等，书籍的缩印本、袖珍词典等。 一位医师设想了利用气球作为疏通血管的工具。把气球缩得很小(直径只有几毫米)，把它系在一个特制的导管的一端插入病人的动脉血管，当它探到被脂肪阻塞的地方时，就给小气球充气，小气球膨胀后，就挤压清除了沉积在那里的脂肪，使血液正常地疏通。 (5)变一变 改变物品的形状、尺寸、颜色、味道、音响等，引起人们新的感觉，更有使用价值，更受消费者欢迎。
八年级物理小发明和小制作
1、发声的吸管 日常生活中所说的声，指的是人耳能够感觉到的声波。物理学上所说的声，指的是在任何弹性介质中传播的扰动，是一种机械波。这里所说的扰动是指在空气中、固体或液体的一个密度的或者是压力的或者是速度的变化，这个变化在这种弹性体里面会传播出去。 声音是通过物体振动产生的声波，通过介质传播并能被人或动物的听觉器官所感知的波动现象。声音的产生与传播是日常生活中随处可见的现象。人耳能够感觉到的声音频率范围是20赫兹～22千赫兹，人说话的声音频率范围是300赫兹～3400赫兹。 生活中有很多可以发声的物品，下面介绍一个用生活中的物品来制作“哨子”的例子。 制作材料：塑料吸管（喝牛奶用的）7根、小剪刀1把、硬纸板、透明胶带、软纸 制作方法： ①用小剪刀把一根塑料吸管的两端剪成平口。 ②使吸管竖直，用一个手指堵住吸管的下端口，用嘴吹吸管的上端口，就会听到吸管发出的声音。 ③改变吸管的长度，听到的声音也会不同。 ④把7根不同长度的吸管按由长到短的顺序并排在一起，并使吸管的一端对齐，再用透明胶带把并排的吸管粘贴在硬纸板上，用软纸堵住吸管没有对齐的一端。（如图1.1所示） 图1.1 ⑤吸管对齐的一端朝上，用嘴吹吸管对齐的一端，并使吸管左右移动，就会听到不断变化的声音。 2、红水柱上升演示液体蒸发致冷 液体蒸发是吸收周围热量，温度降低使气体收缩，气体的体积就会变小，橡皮管内就会有液体上升。（如图2.1所示） 制作方法： ①如图2.1所示，将一根细玻璃管（直径4—6mm，长约30cm）的一端套上2cm长的橡皮管后插进废灯泡的尾端，将灯泡密封；
②把灯泡倒置，使细玻璃管的开口端的橡皮管插入盛红色水的杯子里。 图2.1 红水柱上升法演示液体蒸发致冷装置的使用方法： 用酒精棉球擦拭灯泡表面，可看到杯子里的红色水沿细玻璃管上升，说明酒精蒸发时使灯泡里面的空气温度降低，气压减小。 在玻璃管背面衬以白纸，能增加可见度。 3、小孔成像制作方法 小孔成像是光的直线传播规律的重要例证之一，用一个带有小孔的板遮挡在屏幕与物之间，屏幕上就会形成物的倒像，这样的现象就叫小孔成像。前后移动中间的板，屏幕上像的大小也会随之发生变化，这种现象反映了光是沿直线传播的性质。 材料：胶合板、铁皮饮料盒、直径1mm铜丝、输液器包装袋、螺钉、胶水、胶带等。 结构：如图3.1所示。
我的小发明作文800字完美版
我的小发明作文800字 一年一度的科技节到了，大家都踊跃参加自己最擅长的项目。我最喜欢思考，就报了小发明，所以我更要观察生活中的点点滴滴了，然后去发现、发明。 有一次，我看见妈妈站在垃圾桶旁边削果皮，看见果皮一片一片地落下来，很多皮掉到了垃圾桶旁边。妈妈削完果皮，赶紧把地上的皮捡了起来，扔进垃圾桶里。我觉得这样特别麻烦，就想发明一个既能削皮，又可以把皮装在里面，不会掉在地上的东西。 说到装东西，我就想到了瓶子，我心里顿时出现了一个问号：削皮的东西，用什么来做呢？我仔细一想，明白了，可以用一个比较硬的盖子，然后用刀在盖子的中间切一条很细很细的缝。为什么要切这么细呢？是为了方便削果皮，如果切得很宽，果肉也会被削掉的。我要发明的削皮器和普通的削皮器有很大的区别，普通削皮器是有刀片的，还会把皮削到地上，而我发明的削皮器没有刀片，不会把皮削到地上，但美中不足的是不能用手拿着瓶子削。 了解上面的信息后，我就想到了罐头瓶。开始制作了，我和爸爸一起到超市的罐头区域，那里有很多很多的罐头，经过我和爸爸精心地挑选，终于找到了最符合心意的罐头了，我高兴得一条三尺高。 把罐头的罐子洗干净后，我和爸爸就开始“工作”了。我们要先把盖子上的小缝给切开，我正要拿起刀的时候，爸爸忽然喊了一声“停”。 我问：“干什么呀老爸，没看见我要开动了吗？” 爸爸急忙答道：“小孩不能拿菜刀的，万一一个不小心，手就会被切到的，做小发明也要注意安全呀！” 我恋恋不舍地把菜刀放到爸爸手里，说：“好吧。”只见爸爸拿起菜刀，“咔”地一声，可是没切开，我心里很着急，爸爸再用了更大的力气。终于切出了一条细细的空空的缝，爸爸再把缝敲了几下，一个完整的水果削皮器就摆在我们面前了。我拿上拿了一个苹果试了一下，居然成功了，我和爸爸的脸都笑成了一朵花。 虽然我的小发明在学校里没有得奖，但我还是很开心，因为我有动脑和爸爸一起完成的。下次我要继续加油，在生活中要加强留意观察，做一个生活有心人，争取下一次得奖。
生活中的发明创造
生活中的发明创造 ——研究性学习辅导课例 一、教学设计部分 1.1案例题目 生活中的发明创造 1.2活动主题设计 学生围绕“生活中的发明创造”这个主题，结合通用技术《技术与设计I》的课程内容，进行创新性的设计。 选题指导：教师引导学生多观察，发现日常生活中的问题并提出解决方案，可以从“环保”、“节能”、“更方便”、“更舒适”、“更安全”、“扩大功能用途”等方面选择切入点去捕捉课题。 初步确定课题后，指导学生从三个方面进行分析： 1、需要性。即有实际应用的价值，能切实改善生活或解决生活中的实际问题。 2、创造性。发明就是要创造出新的事物或方法。但这不意味着一切要从零开始，可以在别人发明创造成果的基础上加以补充、改进、变化或重新组合。 3、可行性。一方面要切实可行，有科学依据，符合科学原理；另一方面要考虑实现这个发明创造所需的条件是否已经具备，如实验室、器材设备条件、自身知识能力水平、人力物力支持、导师指导等。 1.3教学目标设计 1、知识与技能目标 经历研究性学习的全过程，学会自主设计及模型的制作；开阔视野，拓宽知识面；学会团队间的分工合作，锻炼自身合作、协调、交流等能力；学会合理运用搜集的信息资料，能将各种信息进行加工处理。 2、方法与过程目标 亲身体验科学探究的一般过程，掌握基本的研究手段和研究方法；学会综合运用各学科的知识，与实际研究相结合；培养学生自主学习、实践的能力。 3、情感与价值观目标 调动学生主动进行科学探究的积极性，激发好奇心和求知欲；培养创新精神、探索精神、务实精神和自主意识；正确认识团队合作的积极意义，养成善于观察的习惯。 1.4
1.5活动成果展示设计 活动成果展示包括以下几个部分： 1、技术发明报告。 包括：课题由来、研究过程、项目特色及创新点、进一步改进设想、以及收获和体会几个部分。 2、制作的模型或原型。 3、产品说明书。 4、PPT展示文稿。 1.6评价及学分认定
小论文800字：我的小发明
小论文800字：我的小发明 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 几周前，罗老师叫我和其它4个同学去听小发明课。听了以后，我深受启发，马上制作了多功能饭盒和环保清洁书写擦。 首先，我把目光瞄准了饭盒。可左思右想也没有想到饭盒有什么不方便的，“啊，终于想起来了。”我自言自语地说，“能否加一个工俱箱呢？”晚上我就开始了我的“秘密行动”，趁爸爸妈妈没发现，我便拿起剪刀、胶布悄悄地溜进我的“实验室”——厨房，把准备好的饭盒、筷子、勺子整齐地放在一起，拿起胶带一贴，好，我的多功能饭盒大功告成。第二天，老师拿着我的多功能饭盒对我说：“你这个发明实用性很高，但上面的胶布用过几次粘性就不强了，要在上面加个盖子。”我拿着我的发明回家后，迅速找了个盖子装在饭盒上。我到校后再把它交给了老师，我的这个发明也就勉强成功了。 之后，我又准备发明一个新的东西。“嘿，异想天开节目不是经常播放黑扳擦的发明吗，我也要发明，而且跟别人的不一般”，想到这里，我找来一块长15
厘米、宽5厘米的长条形泡沫，在泡沫正面用小刀锉了一个洞，再将粉笔安装上去，就可以握着泡沫写字了，同时还可以用泡沫的下端擦拭，真是一举多用，但就是擦拭的效果还比不上学校的擦子。爸爸下班后，带回来黑板擦，我割下擦子的一部分，用布贴胶安在泡沫的下端，可就是贴不稳，怎么办呢？我突然想出一个好办法，在擦子四周用胶围上二圈就能固定了。“好了，完成了。擦拭不理想的问题也解决了。”连爸爸也说我这个发明比上一次好，可不是吗，我这个发明费尽了三天两夜才做出来的，能不好吗。它既能书写不脏手，又能很方便地擦拭。我恨不得马上把这个发明交给老师。时间过得可真慢，总算等到第二天早上，二节课下课，我怀着喜悦的心情把发明交给老师，老师告诉我，如果把一个小缺点改了，也许能获奖。当时，我一听，差点一蹦三尺高，喊出声来“我成功了。”这是我第一次做小发明，没想成功了。 这次发明使我品尝了“先苦后甜”的快乐，也明白了这样一个道理：如不经过细心的观察、认真的思索和反复的实验，又怎能获得艰辛之后的笑容呢？ 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！
巧手护士实用小发明作品13件
巧手护士实用小发明作品13件 下面这些护理创新作品，来源于北京友谊医院护理部于护士节前夕组织的“第二届护理创新发明评比”活动。本次活动旨在鼓励一线护理人员动脑筋、想办法，关注患者需求，科学解决临床中的实际问题。 作品一、新生儿水床 科室：儿科 常规的新生儿鸟巢护理，大多是利用床单折成“鸟巢”状，具有类似子宫的边缘感，但无波动感，新生儿的舒适感不够好。水床可以利用水的波动，为新生儿提供一个类似母体子宫的环境，有助于新生儿生长发育。水床可托起新生儿的背部，起到兴奋呼吸中枢、刺激呼吸肌的作用，帮助新生儿恢复自主呼吸。对于重症需要用呼吸机的患儿，由于新生儿不能自主翻身，通过水床，还可以预防压疮的发生。该发明利用临床一次性肠外营养输液袋（材质EVA，规格3500ml），注入1000ml 34-36℃灭菌注射用水，自制简易水床。垫于新生儿床褥下，改善新生儿舒适感。 作品二、 婴幼儿扎针采血体位床 科室：普外科 在为婴幼儿扎针采血等操作过程中，孩子因为害怕等因素很容易躁动，尤其是2-3岁的患儿，力气大，躁动时难以控制，容易导致跑针，会给患儿的身心带来伤害，同时也增加了护士的工作难度。本设计考虑了患儿在扎针采血时的体位，利用两条腹带的灵活配合，可将患儿安全的固定在床上，大大降低了患儿的扭动，同时将穿刺部位明显暴露。两块小挡板与两条腹带相互配合，协助患儿摆好股静脉或股动脉采血时的体位。减少了患儿的躁动，降低了穿刺的难度，同时减少了扎针时所需护士的人数，对夜班帮助更为明显。考虑到患儿的舒适度，床板及挡板均用海绵包裹。
作品三、防拔管马夹 科室：医保内科 意识障碍、老年、躁动等患者在临床治疗过程中非计划性拔管的发生率相对较高。为预防患者非计划性拔除锁骨下静脉穿刺管（CVC），特设计一款防止非计划性拔管马夹。该马夹采用柔软的棉布制作，后背式系扣的方式，在留置CVC的左侧或右侧肩部留置暗扣，方便护士进行输液等治疗性操作，而患者本人又不易自我解开，避免患者与CVC接触，从而预防非计划性拔管，有效保障医疗护理安全质量，减轻患者痛苦。 作品四、保护性眼罩 科室：眼科 眼科手术后患者担心术眼安全问题，纱布、胶布不利于应用，胶布痕迹不宜去除，胶布过敏者，不愿粘贴。一次性口罩柔软，取用方便，防过敏，遮盖面积较大，透气性良好。老年患者在使用过程中也不易滑脱。 作品五、女士接尿器 科室：心血管中心 评价心衰是否有效控制的措施之一就是记录出入量，根据患者的出入量进一步应用药物，改善症状。在住院患者中，男性患者可以用尿壶或者量杯准确记录尿量，但老年女性患者却有很多困难。很多女性患者不习惯在床上排尿，年龄偏大的患者蹲着留尿同样有难度，也会出现安全问题，坐在马桶上留尿会造成记录不准确。该发明在临床应用中得到了肯定，同时对于尿量的记录更加准确。 作品六、心电图魔力彩丝
我的小发明-四年级作文300字
我的小发明-四年级作文300字 认真去探索，专注思索，总会有惊人的发现。你会发明什么呢？下面是的我的小发明作文资料，欢迎阅读。 我的小发明 前几天，我闲着没事干，就自己动手做起小发明——小热气球。 我先拿来一个吹好的气球，用绳子绑住气球口，再用剪刀把一个少了盖子的盒子的中心戳出一个小洞，然后把绳子的另一头从洞里穿过去，打一个结，这样，一个小热气球就做好了。我打开电风扇，把风速调到最大，把我的小热气球一放，嘿，小热气球借着风的力量悬浮在半空中，一摇一摇地和我打招呼呢! 第一次的小发明真让我开心! 我的小发明 今天上午，我在家中写作业，写错了几个字，拿起橡皮一擦，作业本上立即留下了许多脏东西，我想怎样处理这些橡皮屑呢?于是我突发奇想要发明一件处理橡皮屑的小发明。 可是要制作什么样的东西才能处理这些橡皮屑呢?我趴在桌子上冥思苦想，怎么也想不起来;我在屋里来回踱着步子左思右想，这时，我看见了墙角放着的笤帚和簸箕，它们能将地面的东西清理干净，我可以仿照它们做一个“干净橡皮擦”。 究竟怎样做呢?我继续思考着，我灵机一动，想出了好办法。我的想法是在橡皮的一端加上一支断头的废毛笔，这样用橡皮擦完再用
毛笔扫扫，就没有橡皮屑了。 制作开始了，我首先在橡皮的一端挖了个洞，不能太深也不能太浅。接着，把毛笔放进洞里，然后再用胶水粘牢毛笔。如果你还怕橡皮有裂缝，那就再用透明胶粘几圈，这样一个小巧、方便、实用的干净橡皮擦就做好了。只需将它晾干，就可以“投入使用”了。 干净橡皮擦，既能擦铅字，又可以不留一点橡皮沫，真是一举多得。 怎么样?我发明的干净橡皮擦不错吧?看来只要肯动脑筋，勇于实践，我们每个人都会有所创造。 我的小发明 今天上午，我在家中写作业，写错了几个字，拿起橡皮一擦，作业本上立即留下了许多脏东西，我想怎样处理这些橡皮屑呢?于是我突发奇想要发明一件处理橡皮屑的小发明。 可是要制作什么样的东西才能处理这些橡皮屑呢?我趴在桌子上冥思苦想，怎么也想不起来;我在屋里来回踱着步子左思右想，这时，我看见了墙角放着的笤帚和簸箕，它们能将地面的东西清理干净，我可以仿照它们做一个“干净橡皮擦”。 究竟怎样做呢?我继续思考着，我灵机一动，想出了好办法。我的想法是在橡皮的一端加上一支断头的废毛笔，这样用橡皮擦完再用毛笔扫扫，就没有橡皮屑了。 制作开始了，我首先在橡皮的一端挖了个洞，不能太深也不能太浅。接着，把毛笔放进洞里，然后再用胶水粘牢毛笔。如果你还怕橡
2021年创意小发明合集,总有一款亮瞎你眼
创意小发明合集，总有一款亮瞎你 的眼 欧阳光明（2021.03.07） 1、无页风扇 戴森风扇，利用空气倍增技术吸纳空气和扩大它。由于没有转动叶片或网格外罩，安静，安全，易于清洁。 2、双头牙膏 双头牙膏，如果她（他）抢先挤牙膏让你很生气，那这个产品很适合你。 3、折叠式集装箱 玻璃纤维制成，折叠后体积减少到25％。 4、无限USB 创新的USB插头设计，插进接口的同时还作为一个USB集线器，无限继承。 5、伸缩式的减速带 如果车辆是按限速行驶，减速带保持收缩状态并允许车辆通过，无需停下。 6、拎瓶器 它可以安全地携带多达6瓶的啤酒，软饮，或水瓶。 7、坐栏花盘 将Greenbo花盘放到栏杆，甲板或栅栏上。独特艺术般的设计，保
证花盘的安全与稳定。 8、创新的缝纫针 仅需一点压力，大眼针的环眼打开，开展到纽扣那么大，穿针引线，不在话下！ 9、黄油棒 来自日本，棒状的黄油（如唇膏），哪个厨房都想要。 10、不倒翁牙刷 牙刷刚放置时，会摇摇摆摆，直到达到一个平衡的状态——就像不倒翁 （本来以为这个有卖，可惜没找到，不过找到另外一个东西，有点意思。） 11、布条型座椅 他可以让你随时随地坐下休息 12、带转向灯的骑车夹克 衣服背部有LED方向指示灯，手腕处带有控制开关，骑单车时很实用，提高安全。 13.提包雨伞 韩国设计师SeungHeeSon设计，将伞折叠成一个小的手提袋，不用担心雨伞上的积水乱滴，免去很多不必要的麻烦。 14、USB迷你冰箱 USB迷你冰箱，靠USB口供电的冰箱，这个冰箱太小了，只能放进一罐饮料，它可以让你在使用电脑的时候顺手喝一杯冰镇的啤酒。
科技创新小发明作品
石银翔同学是我校高三八班的一名优秀学生。他善于观察，勤于思考。经常能想出一些新点子，应用到生活当中。当他发现排水设施经常会因一些污物将排水管堵塞,清理十分困难的时候，就据此设计了防堵塞功能的污物分离器。这一发明现在已经获得了国家专利。 石银翔同学设计的污物分离器由耐腐材料制成，内有分离网将一些易堵塞管道的污物从污水中分离出来，并在一个特定的装置加以收集，达到防止管道堵塞的目的。主管排水、副管排污各行其道起到即排水又排污的作用。该装置设计简单,又有很强的使用性并且非常符合环保要求。该装置适用学校、商场、餐饮娱乐等公共场所的排水设施。
附：防堵塞污物分离器说明书 作品简介 一些大型商场、餐饮、娱乐场所、学校、办公大楼等公共场所的排水设施经常会因一些污物将排水管道堵塞，清理十分的困难。于是我便设计了这件具有防堵塞功能的污物分离器。 整件作品全部由不锈钢材料制成，具有很好的耐腐蚀能力。该作品主要是利用一一个不锈钢分离网将一些体积较大容易引起管道堵塞的污物从污水中分离出来并在一个特定的部分加以收集，从而防止管道堵塞现象的发生，有很强的实用性且非常环保。 这件作品主要分为污物分离部分、排水部分和污物收集部分三大部分，全部用可拆卸的密封接头连接而成。污物分离部分可将通过污水入口进入分离器中的污物和污水通过不锈钢分离网分离开来，污水可以通过分离网进入排水部分，体积较大的污物则不能通过分离网，被从污水中分离出来，分离出来的污物会借助水流的冲力进入污物收集部分。经过简单分离处理的污水在进入排水部分后会通过排水口流回主排水管，由主排水管排走。从污水中分离出来的污物在进入污物收集部分时会被集污网阻挡，这样污物就会在污物收集部分被收集起来。被收集的污物中所带的多余水分会通过集污网流回排水部分，与污水一同排走。污物收集部分所收集的污物可以从排污口中排出。经过以上处理可以有效防止因污物在管道内堆积而5I起的管道堵塞。整件作品全部为可拆卸结构，一旦某一部分发生损坏不能正常工作，只需将那一部分从整体上拆下更换一个新的安装上印
教案-6《生活中的小发明》教案
佛山市顺德区李伟强职业技术学校 教师课时授课计划 NO： 课题：发明故事：生活中的小发明（一） 本次授课目的与要求： 1、理解发明故事中小发明的设计思路与基本原理； 2、引导学生学会观察生活中的各种物品，并有针对性的对生活中物品提出改进设想； 教学方法：讲授法、举例法 教具、挂图：PPT课件视频 考核（或提问）： 近代，我们所知的生活中的小发明有哪些？ 复习旧课要点：无 新课难点、重点与解决措施： 难点：学会观察生活中的各种物品，并提出改进设想； 重点：理解发明故事中小发明的设计思路与基本原理。 解决措施：通过发明故事中小发明的实例介绍，开拓学生的创新思维，激发学生的创新热情。
授课过程: 一、观察生活： 生活中，有很多物品我们使用时不一定很完美，比如：设问：1、摩托车轮胎爆胎了，停在马路中，请人拖太麻烦，自己推太费力，怎么办？有没好的解决方法？（提问学生） 2、洗手盆、马桶、浴缸，甚至洗衣机等物品都想摆在卫生间里……但家中卫生间太狭小了，摆不下这么多东西？怎么办？同学们有没好的解决方法？（提问学生） 3、家里蟑螂到处爬，现在有很多这方面发明，大家知道哪些捕蟑螂的方法？能介绍几个吗？（提问学生） 4、很多同学骑单车时可能有过这样的经历，就是停车后着急办事，忘记锁车了，结果……同学们想想，如果是你会怎样解决这个问题？（提问学生） 二、生活中的发明（举例，观看视频）： 下面我们观看《我爱发明》中的故事，这些发明都是发明人从日常生活中引发出来的奇思妙想，有防漏服药瓶、自动晾衣架等生活类小发明；自制灭蟑器、环保捕蝇器等防治虫害类小发明；落地支架锁、爆胎运输装置、多功能手杖车等交通运输类小发明；折叠卫浴等家居类小发明；自造直升飞机等新奇有趣的发明。
16个生活中很实用的简单科技小制作
1、自制羽毛球 准备材料：空饮料瓶一只，泡沫水果网套两只，橡皮筋一根，玻璃弹子一只。 制作过程： 1.取250毫升空饮料瓶一只，将瓶子的上半部分剪下； 2.将剪下的部分均分为8份，用剪刀剪至瓶颈处，然后，将每一份剪成大小一致的花瓣形状； 3.将泡沫水果网套套在瓶身外，用橡皮筋固定在瓶口处； 4.将另一只泡沫水果网套裹住一粒玻璃弹子，塞进瓶口，塞紧并露出1厘米左右； 5.剪下半只乒乓球，将半球底面覆在瓶口上，四边剪成须状，盖住瓶口后用橡皮筋固定住。 6.美化修饰后，一只自制羽毛球完成了。用羽毛球拍打一打，看看效果怎么样？ 2、自制香皂纸 制作材料和工具： 吸湿性较好的白纸，小块香皂，一支毛笔和一次性饮料罐。 制作方法： 先把香皂切碎后放在罐里，盛上适量的水后把杯子放在炉上加热，等香皂融化，将白纸裁成火柴盒大小，一张张涂透皂液，再取出阴干就成了香皂纸。 3、自制热气球 1.首先我们用软纸裁出6～8个叶状的纸片。
2.将它们对折并用胶水将它们的边粘在一起作成一个气球。 3.用胶带将四根连线粘到气球底部。用橡皮泥将线的另外一端固定在桌子上。 4.尽量将电吹风的速度调的很慢。将吹风口向上对准底部的开口并且打开开关。气球会慢慢变大拉紧细线并且离开桌面。 4、自制手电筒 具体制作方法是：将一只废易拉罐（如露露饮料罐）起掉一头盖子，另一头用圆头榔头敲凹。用厚瓦楞纸板卷起两节一号电池，电池正极朝上、负极朝下装入罐中。找一个合适的塑料盖（如神奇大大卷的盒盖正好可以扣在露露饮料罐上），在盒盖中央挖一个圆形小洞，洞的大小以使灯泡插紧为宜。将灯泡底座插入小洞。取一段寻线两端剥去线皮，一端绕在灯座上，另一端从塑料盖侧面扎一个小孔穿出。将塑料盖盖在易拉罐上。检查一下，灯泡、电池是不是紧密接触。到这里一次性手电筒就做好了。使用时，用大拇指把从侧壁穿出的导线按在从拉罐无油漆的焊缝上，手电筒就会发光，大拇指离开导线跳起，手电筒就灭了，使用非常方便。 5、自制太阳灶 找一个大号手电筒上的凹面反光碗，用硬质泡沫塑料或木料削一根长约4厘米的圆柱体，直径以正好能紧紧塞进反光碗的圆孔为宜。在圆柱的一端横向钻一个细孔，穿入一根直径相当于孔径的铁丝，然后将露在圆柱外的铁丝两头扳折成90°，各留5厘米即可。把圆柱塞入反光碗的圆孔内，再将铁丝两端插在一块泡沫塑料或木质底板上。将一根细竹签的两头削尖，一头插在反光碗中央的圆柱上，另一头插上一小块土豆。把该装置放在太阳下，让反光碗朝
个科技小发明小实验小制作
科技10 0 个小发明制作（科技活动室） 1.冰冻肥皂泡：你喜欢吹肥皂吧？你知道吗？那飘浮在空中的美丽 的肥皂泡，是可以冻成五颜六色的水晶玻璃球的。1）把冰箱温度调到强档；2）用吸管在盘子上吹一个球形的肥皂泡；3）将装肥皂泡的盒子快速放入冰箱，冷冻20分钟。大博士解谜科学原理：肥皂泡大部分是由水构成的，所以在破裂之前迅速冷却了摄氏0度以下, 就会冻结，我们就会看到美丽的冰冻泡泡了。 2.自动绽放的肥皂泡泡：吹个肥皂泡放在锡箔花中央，锡箔花的瓣会 自动抬起来，银白色的花簇拥着七彩的肥皂泡，非常美丽。1）剪一 个直径8厘米大的六瓣锡箔花；2）把木塞放在盘中；3）再把锡箔 花浸泡在肥皂液中，放在木塞上使花瓣下垂；4）把吸管的一端剪成四瓣，用它吹个大肥皂泡泡；5）把肥皂泡放在花心中，低垂的花瓣就会抬起来，吸附在肥皂泡上。大博士解谜科学原理：肥皂泡表面的薄膜具有一定的牵引力，当把肥皂泡放在锡箔花的中心时，这种牵引力就把花瓣拉起来了。 3.超级肥皂泡：用金属丝衣架，可以做出巨大的肥皂泡泡，大泡泡还会包着小泡泡。1）先将金属衣架或弄成圈形，用胶带包在圆圈上；2）在盆中放入1升水、100毫升清洗剂和500毫升洗涤剂；3）把衣架放出盆中，慢慢向上提；4）做出巨大的泡泡啦！大博士解谜科学原理：关键在于洗涤液的放入，只不过在硬水的条件下，实验不容易进行，自来水通常是硬水，用蒸馏水就比较容易成功。 4.空中立正的肥皂泡：飘浮在空中的五颜六色的肥皂泡，我们可以让它静止不动，如同在空中立正似的。将鸡蛋壳浸泡在大半杯醋里，然后盖上杯子盖；2）杯内会产生气体；3）等杯中不见气泡后，吹个肥皂泡放在杯中；4）肥皂泡在杯中飘来飘去，最后静止不动。！大 博士解谜科学原理：蛋壳的主要成分是碳酸钙，与醋酸反应生成二氧化碳。因为二氧化碳密度比空气大，而吹入杯中的肥皂泡密度小, 所以会浮在上层，好象停在了空中。
科技创新小发明作品
科技创新小发明作品 Prepared on 22 November 2020
石银翔同学是我校高三八班的一名优秀学生。他善于观察，勤于思考。经常能想出一些新点子，应用到生活当中。当他发现排水设施经常会因一些污物将排水管堵塞,清理十分困难的时候，就据此设计了防堵塞功能的污物分离器。这一发明现在已经获得了国家专利。 石银翔同学设计的污物分离器由耐腐材料制成，内有分离网将一些易堵塞管道的污物从污水中分离出来，并在一个特定的装置加以收集，达到防止管道堵塞的目的。主管排水、副管排污各行其道起到即排水又排污的作用。该装置设计简单,又有很强的使用性并且非常符合环保要求。该装置适用学校、商场、餐饮娱乐等公共场所的排水设施。 附：防堵塞污物分离器说明书 作品简介 一些大型商场、餐饮、娱乐场所、学校、办公大楼等公共场所的排水设施经常会因一些污物将排水管道堵塞，清理十分的困难。于是我便设计了这件具有防堵塞功能的污物分离器。 整件作品全部由不锈钢材料制成，具有很好的耐腐蚀能力。该作品主要是利用一一个不锈钢分离网将一些体积较大容易引起管道堵塞的污物从污水中分离出来并在一个特定的部分加以收集，从而防止管道堵塞现象的发生，有很强的实用性且非常环保。 这件作品主要分为污物分离部分、排水部分和污物收集部分三大部分，全部用可拆卸的密封接头连接而成。污物分离部分可将通过污水入口进入分离器中的污物和污水通过不锈钢分离网分离开来，污水可以通过分离网进入排水部分，
体积较大的污物则不能通过分离网，被从污水中分离出来，分离出来的污物会借助水流的冲力进入污物收集部分。经过简单分离处理的污水在进入排水部分后会通过排水口流回主排水管，由主排水管排走。从污水中分离出来的污物在进入污物收集部分时会被集污网阻挡，这样污物就会在污物收集部分被收集起来。被收集的污物中所带的多余水分会通过集污网流回排水部分，与污水一同排走。污物收集部分所收集的污物可以从排污口中排出。经过以上处理可以有效防止因污物在管道内堆积而5I起的管道堵塞。整件作品全部为可拆卸结构，一旦某一部分发生损坏不能正常工作，只需将那一部分从整体上拆下更换一个新的安装上印可，避免因整体更换而带来的不必要的资源浪费，清理收集到的污物也十分的方便，只需将排污口打开污物就会从中排出，同时还不会影响正常的排水，避免因清理管道堵塞部分而影响正常排污所带来的不便。 该作品适用于学校、商场、餐饮娱乐场所等的排水设施。安装时只需将污水入口和排水口与主排水管进行有效连接确保无漏水现象发生后方可使用，安装使用方便，可根据实际应用环境所需做适当的调整。 使用该分离器目及时将可能造成管道堵塞的污物分离出来有效防止因些人无意中将一些有可能造成管道堵塞的东西投进排水管中而引起的管道堵塞。 发明(制作)人姓名：石银翔 所在学校：沈阳市第三十八中学 所在班级：商二六班 作品名称：防堵塞污物分离器 作品材质：不锈钢。 作品功能：通过将污物与污水进行分离从而防止管道堵塞的现象发生。
创新小发明
项目名称：多变实用自行车 简介： 本设计在具有体积小、重量轻，骑感舒适、性能稳定、外观时髦、结构简洁合理、能轻松折叠、极易推广普及、市场前景好的基础上，还可以： 1、郊游，野炊，露营时，可以做临时的桌子和凳子，方便就餐和娱乐。 2、逛街购物时，可展成精致美观的购物车。节约空间、资源。 3、居家生活时，可放在卧室和客厅中，既可以作为摆放物品的桌子用，又可以在上面读书写字，合理利用空间，方便日常生活。 详细介绍： 本方案所设计的自行车，是一款多功能折叠自行车，除具备自行车常见功能外，还可用作购物车、桌子、椅子等。我们的多变自行车在具有体积小、重量轻，骑感舒适、性能稳定、外观时髦、结构简洁合理、能轻松折叠、极易推广普及、市场前景好的基础上，还可以：1、在郊游，野炊，露营时，通过车筐的展开拼接成桌面或凳面，用定位销将其固定在车把和车座上，可以做临时的桌子和凳子，方便人们就餐和娱乐。2、在逛街购物时，该多变自行车，可以展现其双折叠功能，通过两次折叠，并将中间的小轮子放下，即可形成精致美观的购物车。这样既节约了空间又节约了资源。3、在居家生活时，该多变自行车，体积小可以放在卧室和客厅中，既可以作为摆放物品的桌子用，又可以在上面读书写字，合理的利用了空间，方便日常生活。我国现在研究的折叠车自行车，其特征是用升降手闸使整车轴心向上提升折叠成超小体积的轴心型便携折叠车的整体结构，整车折叠后放进布袋（箱包）中成为折叠自行车的一体化结构。在制作中则需要用锁紧合页将车架及龙头、车座相连接；锁紧合页装有弹簧、钢索（线闸）等，方便操作；升降手闸可控制锁紧合页，确保安全和方便。本项目构思新颖，结构简洁合理，能轻松折叠和展开，携带和使用方便舒适，生产工艺成熟，极易推广普及，可以填补市场空白，市场前景非常广阔。
16个生活中很实用的简单科技小制作
1、羽毛球 准备材料：空一只，泡沫水果网套两只，橡皮筋一根，玻璃弹子一只。 制作过程： 1.取250毫升空一只，将瓶子的上半部分剪下； 2.将剪下的部分均分为8份，用剪刀剪至瓶颈处，然后，将每一份剪成大小一致的花瓣形状； 3.将泡沫水果网套套在瓶身外，用橡皮筋固定在瓶口处； 4.将另一只泡沫水果网套裹住一粒玻璃弹子，塞进瓶口，塞紧并露出1厘米左右； 5.剪下半只乒乓球，将半球底面覆在瓶口上，四边剪成须状，盖住瓶口后用橡皮筋固定住。 6.美化修饰后，一只羽毛球完成了。用羽毛球拍打一打，看看效果怎么样？ 2、香皂纸 制作材料和工具： 吸湿性较好的白纸，小块香皂，一支毛笔和一次性饮料罐。 制作方法： 先把香皂切碎后放在罐里，盛上适量的水后把杯子放在炉上加热，等香皂融化，将白纸裁成火柴盒大小，一张张涂透皂液，再取出阴干就成了香皂纸。 3、热 1.首先我们用软纸裁出6～8个叶状的纸片。
2.将它们对折并用胶水将它们的边粘在一起作成一个。 3.用胶带将四根连线粘到底部。用将线的另外一端固定在桌子上。 4.尽量将电吹风的速度调的很慢。将吹风口向上对准底部的开口并且打开开关。会慢慢变大拉紧细线并且离开桌面。 4、手电筒 具体制作方法是：将一只废（如露露饮料罐）起掉一头盖子，另一头用圆头榔头敲凹。用厚瓦楞纸板卷起两节一号电池，电池正极朝上、负极朝下装入罐中。找一个合适的塑料盖（如神奇大大卷的盒盖正好可以扣在露露饮料罐上），在盒盖中央挖一个圆形小洞，洞的大小以使灯泡插紧为宜。将灯泡底座插入小洞。取一段寻线两端剥去线皮，一端绕在灯座上，另一端从塑料盖侧面扎一个小孔穿出。将塑料盖盖在上。检查一下，灯泡、电池是不是紧密接触。到这里一次性手电筒就做好了。使用时，用大拇指把从侧壁穿出的导线按在从拉罐无油漆的焊缝上，手电筒就会发光，大拇指离开导线跳起，手电筒就灭了，使用非常方便。 5、太阳灶 找一个大号手电筒上的凹面反光碗，用硬质泡沫塑料或木料削一根长约4厘米的圆柱体，直径以正好能紧紧塞进反光碗的圆孔为宜。在圆柱的一端横向钻一个细孔，穿入一根直径相当于孔径的铁丝，然后将露在圆柱外的铁丝两头扳折成90°，各留5厘米即可。把圆柱塞入反光碗的圆孔内，再将铁丝两端插在一块泡沫塑料或木质底板上。将一根细竹签的两头削尖，一头插在反光碗中央的圆柱上，另一头插上一小块土豆。把该装置放在太阳下，让反光碗朝
2021年创意小发明合集,总有一款亮瞎你眼
创意小发明合集，总有一款亮瞎你的 眼 欧阳光明（2021.03.07） 1、无页风扇 戴森风扇，利用空气倍增技术吸纳空气和扩大它。由于没有转动叶片或网格外罩，安静，安全，易于清洁。 2、双头牙膏 双头牙膏，如果她（他）抢先挤牙膏让你很生气，那这个产品很适合你。 3、折叠式集装箱 玻璃纤维制成，折叠后体积减少到25％。 4、无限USB 创新的USB插头设计，插进接口的同时还作为一个USB集线器，无限继承。 5、伸缩式的减速带 如果车辆是按限速行驶，减速带保持收缩状态并允许车辆通过，无需停下。 6、拎瓶器 它可以安全地携带多达6瓶的啤酒，软饮，或水瓶。 7、坐栏花盘 将Greenbo花盘放到栏杆，甲板或栅栏上。独特艺术般的设计，保
证花盘的安全与稳定。 8、创新的缝纫针 仅需一点压力，大眼针的环眼打开，开展到纽扣那么大，穿针引线，不在话下！ 9、黄油棒 来自日本，棒状的黄油（如唇膏），哪个厨房都想要。 10、不倒翁牙刷 牙刷刚放置时，会摇摇摆摆，直到达到一个平衡的状态——就像不倒翁 （本来以为这个有卖，可惜没找到，不过找到另外一个东西，有点意思。） 11、布条型座椅 他可以让你随时随地坐下休息 12、带转向灯的骑车夹克 衣服背部有LED方向指示灯，手腕处带有控制开关，骑单车时很实用，提高安全。 13.提包雨伞 韩国设计师SeungHeeSon设计，将伞折叠成一个小的手提袋，不用担心雨伞上的积水乱滴，免去很多不必要的麻烦。 14、USB迷你冰箱 USB迷你冰箱，靠USB口供电的冰箱，这个冰箱太小了，只能放进一罐饮料，它可以让你在使用电脑的时候顺手喝一杯冰镇的啤酒。 15、透明冰箱
科技小发明小制作活动方案
科技小发明小制作活动 方案 文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]
“科技小发明、小创作”活动方案 一、活动宗旨：引导中学生树立“爱科学、学科学、用科学”的观念，弘扬科学精神，普及科学知识、科学方法和科学思想，提高青少年科学文化素质，推进素质教育，培养青少年学生的观察能力、动手能力、独立思考能力、创新能力。不断加强我校中学生素质教育，丰富学校文化生活。 二、活动主题：崇尚科学勇于创新探索科技创造未来 三、参赛对象：全校学生 四、活动时间安排： 12月15日—— 12月18日宣传动员阶段 12月19日—— 12月24日培训辅导阶段 12月25日—— 1月12日发明创作阶段 1月13日——1月14日展示评比阶段 1月15日表彰阶段 五、活动内容介绍： 中小发明是指学生在日常学习、生活、工作中，对那些感觉到用起来不称心、不方便的物品，运用学过的科学知识或者通过自己的联想和创新、设计，制造出目前还没有的更称心、更方便的新物品。它同“大发明”比较起来，选择的范围比较窄，解决的问题比较单一，使用的材料比较好找，所花的经费也不多；小制作是指一件作品从无到有或从半成品到成品，完全由学生根据想象和思考、自备原料完成的，包括手工艺品、科技制作、模型制作等；小创作是指学生通过生活体验、观察发现、科学实验、调查取样等方式对某一事物或单一问题进行深入讨论、研究独立设计完成的作品。 小发明作品要具有“三性”： 1.新颖性 2.创造性 3.实用性 六、活动要求： 1、各班要扎实有效地开展好此项活动，要引起每一位学生，每一位家 长的高度重视，做到人人参与。 2、本次活动将以小发明、小制作、生物标本、手工制作为参展、参评对象。参展作品要求体现科学性、先进性、实用性原则。作品外形设计精美，制作精致，技术精湛，突出创新意识和科技含量。作品参展数量每班3件以上。 3、手工制作类作品必须由个人完成，小发明、小创作、生物标本类的作品，可请老师指导。 小发明、小创作指导老师：刘珊、黄万才、黄万荣、沈超、 龙本坤 生物标本制作指导老师：姜运清、张金坤 4、参赛作者可以是个人，也可以组成兴趣小组集体发明创造，人数不限。 5、以班级为单位，经班主任组织进行初评后于1月8日前将最优秀的3件作品上报理化生组沈超老师处，由学校统一组成评比小组评出一、 二、三类优秀作品进行表彰奖励。 6、作品上交时间1月13日前。 七、评审标准 （一）自己选题：选题必须是作者本人发现、提出、选择的。
感受生活中小发明带来的方便
感受生活中小发明带来的方便，萌发创新意识 科学活动：小电器用处大 目标： 1、了解并知道家用电器给我们生活带来的方便之处。 2、关注周围环境中的科技小产品。 准备： 1、将教室一角布置成“小电器商店”：电吹风、小电扇、电熨斗、吸尘器、电动剃须刀、搅拌器、榨汁机等。 2、橙子、纸杯、湿手绢。 过程： 1、参观小电器商店，认识各种小电器。 提问：你们认识这些小电器吗？它们分别叫什么名称？有什么用？ 2、操作实践，感受小电器的奇妙之处。 (1)出示橙子，讨论如何榨成汁，尝试使用榨汁机榨橙汁，引发幼儿思考：榨汁机给我们的生活带来了什么好处？ (2)出示吸尘器，请幼儿动手操作，说说吸尘器的用处，讨论：吸尘器与扫把相比有什么方便之处？ (3)出示湿手绢，请幼儿挑选合适的小电器：怎样才能让小手绢很快变干呢？ 3、寻找生活中其它的家用小电器，产生进一步了解的兴趣。 （1）为家庭选购小电器： “你家里有哪些小电器，还需要哪些小电器？” “电动剃须刀有什么用，给谁用的？” （2）经验介绍： “你还知道或见过、用过哪些小电器？” “你认为我们生活中还需要发明哪些小电器来方便我们的生活?” 区域活动：小电器 材料：油画棒、剪刀、小盒子、小瓶子等废旧材料。 方法：1、幼儿自主选择材料设计制作各类小电器。 2、教师观察幼儿的动手能力并适时给予帮助。 生活中有许多小电器，给我们生活带来了方便。除了这些，你还知道哪些小电器 呢？
科学活动：身边的小工具 目标： 1、对常见的工具产生兴趣，知道它们有不同的用途。 2、感知工具会给人们的生活带来方便。 准备： 幼儿自带各种小工具：剪刀、菜刀、夹碗器、打蛋器、钳子、螺丝刀、锤子、卷笔刀等，教师布置成小工具展览会。 过程： 1、引起兴趣： （1）参观小工具展览会。 （2）说说自己最喜欢的小工具，并可做适当演示。 2、讨论工具的好处： （1）列举这些工具给我们的生活提供的方便之处。 如：削铅笔比赛，比较用卷笔刀和小刀削铅笔的速度，用打蛋器和筷子打均匀鸡蛋的速度，用夹碗器和用手端热碗哪个不烫手等。 （2）小结：小工具能给我们的日常生活带来很多的方便。 3、幼儿想象创造。 （1）“如果你是小小发明家，你会发明什么小工具？设计成什么样子？” （2）幼儿将自己的设计画出来、相互交流、展示作品。 区域活动：小工具
有趣的小发明
有趣的小发明 【设计思路】 教师是学生学习活动中不可缺少的要素。在综合实践活动中，教师不是单一的知识传授者，而是学生活动的引导者、组织者、参与者、领导者和评价者。教师不是学生的旁观者，而是学生活动的指导者、组织者、领导者。教师要引导学生有序高效地开展综合实践活动，组织学生，管理学生。因此在开展综合实践活动时对学生的方法指导显得尤为重要。只要学生掌握了有效的方法，开展活动才能顺利进行。然而，方法的掌握并不是很轻松的事，需要老师悉心的指导，我认为在进行方法指导时老师应从简单易懂的例子中让学生学习，有利与学生更有效的掌握。 【教学目标】 1、掌握小发明的一些基本知识、技法，懂得如何去设计小发明。 2、培养学生对小发明的兴趣和创新的设计能力，养成对身边的事物细心观察的习惯。 【教学重点】如何选题，掌握发明技巧。 【教学难点】如何解决自己发现的事物中的不足之处。 【教学准备】课件 【教学过程】 一、激发兴趣，导入新课 1、今天你们都带了什么东西来上课？（指名说） 2、今天的课和平时上语文、数学课前准备有什么不一样？（指名说） 我们这节课跟平时的语文、数学不一样，只要你带上笔、笔记本，记录下你的想法就行，今天我们就来一次有趣的小发明（课件出示） 3、同学们，我们学校是瓯海区唯一一所科技示范学校，学校的科技活动开展的有声有色，特别是同学们的小发明作品在科技创新大赛中屡获嘉奖，下面我们来看看我们学校同学发明的一些获奖作品。 二、作品介绍
1、课件出示：加盖笊篱 这就是我们六（2）班季盈泽同学发明的作品 问：你们在哪里见过或者使用过笊篱？（学生介绍）它和我们平时用的笊篱有什么不一样？有什么用处？ 学生说，老师指导说清楚，同时强调这件作品还获得过市二等奖（让学生感受到如此简单的小发明作品能获得市二等奖） 2、课件出示；摔不倒的椅子 学生看图说说自己的理解，教师总结：经常看到同学们不小心将自己的椅子弄翻，既影响同学的学习又会损坏椅子，于是我们的这位同学就发明了这件作品。 3、课件出示；升降讲台桌 问：这是什么？为什么会发明这件作品？(指名说出作品的发明方法、作用) 4、课件出示：逃生楼梯 问：这是什么？有什么用？它采取了什么发明方法？（指名说） 教师引导：利用了加一加的方法，将楼梯和幼儿园里的滑滑梯合并在一起，简单吧，可是这么简单的发明曾经获得浙江省一等奖。 5、课件出示：隔水垃圾筒、方便刷子 让学生说说作用及使用方法 【分析】一提到发明会让很多的学生，包括老师都会感到很难，不敢去尝试。因此，我在课开始时先去欣赏我们学校学生自己的作品，让学生明白我们身边的同学就可以发明很多的东西，而且还获奖了，小发明并不像他们想象的那么难，以此来树立学生的信心，同时也激发学生对小发明的兴趣。 5、看了这么多的小发明，你有什么话想说吗？（指名说） 6、你知道什么是小发明吗？ 三、传授新知 1、小发明有什么特点？（先请学生说，再由老师进行概括并简要介绍） 第一、小发明是首创前所未有的事物，首创新的制作办法，而不是仿制、复制原来己有的东西。这是最主要的特点。改进是不是发明?只要通过改进使作品有新的实用功能或新的使用方法，这也是一项发明。 第二、小发明的特点是“小”。所谓“小”，一是搞“小”的发明，而不是去搞那高深尖端的、难以办到的科研项目的大发明；二是不脱离青少年年龄小、知识量小以及经费有限等实际。