杜木桥小学教学计划表格

杜木桥小学教学计划表格
杜木桥小学教学计划表格

灵武市中小学教师教学工作计划(2014--2015学年第二学期)

学科:校本年级:二教师:杜亚玲领导签字:

实施个别化教学

实施个别化教学习题 1、下列属于综合性个别化教学计划的基本内容的是() A、了解婴儿的基本状况 B、确定教学计划的实施方式 C、实施教学计划的步骤 D、考评 2、设计编制个别化教学目标可分为()。 A、婴儿的几大行为领域的实际能力,已掌握的技能,感兴趣的问题 B、育婴师的直觉 C、婴儿的生活习惯 D、婴儿的表达方式 3、婴儿个别化教学目标可分为()。 A、大目标和小目标 B、长期目标和短期目标 C、整体目标和分化目标 D、个体目标和团体目标 4、从整体上确定了一个年龄段的教育内容和范围的是()。 A、短期目标 B、分化目标 C、规范化目标 D、长期目标 5、短期目标是将()的过程分解为连续的若干个小步骤。 A、大目标 B、长期目标 C、整体目标 D、分化目标 6、()不属于实施教学计划的服务内容。 A、向家庭提供与实施计划无关的咨询与服务 B、向家庭提供与实施计划有关的的咨询 C、向家庭提供与实施计划有关的服务 D、向家长提供设计完好的教学内容和游戏方案 7、游戏记录包括()等内容。 A、活动中所用的玩具、教具和道具 B、婴儿一天的生活起居 C、教师采用每个游戏的原因 D、教师设定游戏目标的依据 8、总结性个别化教学计划全面反应了婴儿的发展情况,又针对()编制成书面教学计划。 A、婴儿的个别需要 B、家庭的特殊需要 C、全体婴儿的总体需要 D、特殊家庭和特殊婴儿的需要 9、( )等主要项目和内容是编制综合性个别化教学计划时要涉及到的。 A、婴儿基本资料和目前各领域能力水平状况 B、教学资料和婴儿将要 达到的各领域的能力水平 C、关于婴儿家庭的所有资料 D、婴儿家庭资料和家长的 工作能力 10、游戏活动是促进婴儿各领域发展的重要形式,也是()。 A、唯一形式 B、实施教育教学的唯一方式 C、实施教育教学的唯一手段 D、实施教育教学的重要手段 11、对婴儿的教育教学活动要体现出(),是因为婴儿的活动是多种多样的。 A、特殊性 B、单一性 C、普遍性 D、多样性 12、设计游戏活动是要本着活动性、游戏性:()差异性:环境育人和反复性等原则。

学习计划表EXCEL

篇一:excell学习计划 excel学习计划 一、了解excel microsoft excel是微软公司的办公软件microsoft office的组件之一,是由microsoft为windows和apple macintosh操作系统的电脑而编写和运行的一款试算表软件。excel 是微软办公套装软件的一个重要的组成部分,它可以进行各种数据的处理、统计分析和辅助决策操作,广泛地应用于管理、统计财经、金融等众多领域。 二、excel的学习 了解excel2007函数重要功能,建立运算模式,掌握数学与基本运算函数,日期与时间函数,统计函数,逻辑与信息函数,查找与引用函数,数据库函数,财务会计与投资决策函数,文本函数,工程函数,数组公式,了解excel工作窗体的设计与应用,自定义函数与vba等。 三、excel学习目标 (一)、知识教学目标 1、了解函数的基本概念、单元格与名称定义、函数与公式建立,以及每个函数的参数用法、数据类型与限制,学习对话框与窗体的制作,建立更为弹性的运算模式,掌握如何使用函数式宏建立“自定义函数” 2、能灵活运用学到的excel,进行数据处理,统计分析。 (二)、能力培养目标 1、培养学生用excel进行数据处理,统计分析并解决实际问题的能力。 四、excel学习计划 第一章了解excel 一、学习的目的和要求 了解 excel的发展与特点 二、学习内容 1、直观的操作界面 2、excel选项 3、与函数有关的规格更高 4、excel2007新增函数 5、删除重复数据的操作 第二章建立运算模式 一、学习的目的和要求 了解和掌握函数的基本概念与使用函数所需的准备工作,包括名称的定义、单元格与公式的建立等。 二、学习内容 1、公式与函数的设置 2、函数的使用与编辑 3、“插入函数”对话框 4、特殊计算功能 三、学习的重点与难点 使用“插入函数”,编辑已建立公式中的函数,掌握条件自动求和向导。 第三章数学与基本运算函数 一、学习的目的和要求 掌握数学与基本运算函数在excel中的应用,以及日期与时间函数在表格中的应用。 二、学习内容 1、一般数学函数

随班就读学生个别化教学计划

随班就读学生个别化教学计划 由于特殊原因,需要随班就读的学生学校应该如何安排教学计划呢?以下是分享的随班就读学生个别化教学计划,欢迎大家阅读参考! 1.随班就读个别化教学计划的内容 随班就读个别化教学计划的内容,应包括学生情况、教学目标、教学措施三个部分。 (1)随班就读学生的情况 要求对学生情况的描述必须“客观、辩证、简明和抓住问题的症结”。“前一学年(期)学生的考核分析情况,是制订后一学年(期)教学目标和教学措施的依据”。 (2)教学目标 要求“依据随班就读学生的实际情况和教材、大纲(普通学校课程标准并参照特殊学校教学大纲),对教学目标作适当的减少内容(要点)和降低(层次)要求的处理”。减少内容和降低要求的基本原则是:可接受性原则、实用性原则及后续性原则;增加和提高缺陷矫正补偿、职业技能训练和社会生活适应、个性培养发展等内容和要求。 (3)教学措施要求 “教学措施(策略)必须具体、明确,有针对性,便于执行和检查效果”。 2. 随班就读个别化教学计划的形式

随班就读个别化教学计划包括三个部分,分别为总计划、分计划和教案。 (1)总计划个别化教学总计划落实于随班就读学生教学档案卡中,实行一人一卡。该卡由班主任负责填写,一式二份。其中,一份交学校领导督促检查;一份由班主任和特教教研组牵头,会同和协调相关任课教师(语数教师和资源教师为主)共同执行。要定期召开个案会议,争取有关领导、教师、辅导人员(包括学生本人和学生家长)共同参与。 (2)分计划 随班就读个别化教学分计划涵盖了随班就读学生接受教育的两种形式:在普通班学习常规课程以及在普通班以外(如资源教室)接受辅导或学习辅助课程(或称为特殊课程)。分计划要求学校“从学生的障碍及其改善的程度的实际需要出发”,以“尽可能地让有特殊教育需要的学生在最少受限制的环境里接受教育”为原则进行教育安置。在确定安置方式后,普通班教师和资源教师应根据各自任教的科目制定个别化教学分计划。 (3)教案 教师制定的教案和个别化教学计划应成为有机的整体。在兼顾全班共性的同时,教案中对于随班就读学生的教学目标、教学过程(提问、练习)等特殊要求必须单列或注明;承担普通班以外辅导训练任务的教师所制定的教案,必须针对缺陷补偿的目标、内容和方法。同时,教师作好辅导记录。

随班就读个别化教学计划

随班就读个别化教学计划 随班就读个别化教学计划 1.随班就读个别化教学计划的内容 随班就读个别化教学计划的内容,应包括学生情况、教学目标、教学措施三个部分。 (1)随班就读学生的情况 要求对学生情况的描述必须“客观、辩证、简明和抓住问题的症结”。“前一学年(期)学生的考核分析情况,是制订后一学年(期)教学目标和教学措施的依据”。 (2)教学目标 要求“依据随班就读学生的实际情况和教材、大纲(普通学校课程标准并参照特殊学校教学大纲),对教学目标作适当的减少内容(要点)和降低(层次)要求的处理”。减少内容和降低要求的基本原则是:可接受性原则、实用性原则及后续性原则;增加和提高缺陷矫正补偿、职业技能训练和社会生活适应、个性培养发展等内容和要求。 (3)教学措施要求 “教学措施(策略)必须具体、明确,有针对性,便于执行和检查效果”。 2.随班就读个别化教学计划的形式 随班就读个别化教学计划包括三个部分,分别为总计划、分计划和教案。

(1)总计划个别化教学总计划落实于随班就读学生教学档案卡中,实行一人一卡。该卡由班主任负责填写,一式二份。其中,一份交学校领导督促检查;一份由班主任和特教教研组牵头,会同和协调相关任课教师(语数教师和资源教师为主)共同执行。要定期召开个案会议,争取有关领导、教师、辅导人员(包括学生本人和学生家长)共同参与。 (2)分计划 随班就读个别化教学分计划涵盖了随班就读学生接受教育的两种形式:在普通班学习常规课程以及在普通班以外(如资源教室)接受辅导或学习辅助课程(或称为特殊课程)。分计划要求学校“从学生的障碍及其改善的程度的实际需要出发”,以“尽可能地让有特殊教育需要的`学生在最少受限制的环境里接受教育”为原则进行教育安置。在确定安置方式后,普通班教师和资源教师应根据各自任教的科目制定个别化教学分计划。 (3)教案 教师制定的教案和个别化教学计划应成为有机的整体。在兼顾全班共性的同时,教案中对于随班就读学生的教学目标、教学过程(提问、练习)等特殊要求必须单列或注明;承担普通班以外辅导训练任务的教师所制定的教案,必须针对缺陷补偿的目标、内容和方法。同时,教师作好辅导记录。

特殊学生随班就读个别化教学计划一

特殊学生随班就读个别化教学计划 河西小学 一、基本情况 年级:三年级 起讫时间: 2012.8—2013.7 姓名:许梦奇。许艳菲性别:女 学习基础:这俩个很特殊的孩子,患有中度智力障碍。所以,在平时的学习过程中,很难清楚的听到教师讲课。 二、教学目标(知识技能、过程与方法、情感态度价值观) 1、继续巩固汉语拼音,能正确拼读音节,培养借助汉语拼音识字的习惯。 2、能用普通话比较流利地朗读课文,能用几句连贯的话回答问题,并进行口语交际。 3、学会使用字典,能用音序和部首查字法查出生字。 4、积累本教材中常用的词语,增加词汇量,能基本辨析常用词语的意思。 5、学会使用铅笔正确、端正、整洁地进行书写。 三、主要特点与问题 1、家长非常配合老师和学校的工作,每天能督促和辅导其完成学校作业。 2、能正确朗读课文并背诵书中的古诗。 3、书写情况一般,由于难以静心,加上框架没有搭好,字迹不端正。 4、阅读和作文需要在老师的指导下才能完成。 四、实施措施(教学方法手段、辅导措施、硬件设施等) 1、日常教学中,充分利用其喜爱朗读的特点,鼓励其多开口、勤发言,提供一切机 会锻炼他的口头表达能力。 2、充分利用家长配合学校工作的特点,要求家长利用各种契机多锻炼其生活自理能 力,使其肌肉得到均衡发展,提高书写能力。 3、鼓励她多参与集体活动,加强与同学的沟通,增加生活经验,积累生活素材。 五、说明(内容的调整情况、教室学习等)

1、对于用联系上下文的方法理解词义不作要求,能做到用查字典的方法理解即可。 2、基础部分的练习题适当放低要求,阅读和作文由老师指导完成。 3、推荐阅读低年级注音读物。 六、评估反馈 (一)目标达成度 1、拼音掌握情况不理想,朗读课文比较吃力。在老师指导下还能读出部分段落的感 情。 2、能独立查字典,但选择义项有困难。 3、上课老师提问,能用普通话回答,但意思表达不够确切,缺乏连贯性,需要老师 反复启发,才能完整。 4、抄写的字大小不能控制,不够端正。 (二)原因分析 1、不太爱开口说话,也不会主动与周围同学交流,使得口头锻炼的机会较少,缺少 生活积累,运用常用词语存在一定的困难。 2、要求家长有意识地回家询问学校发生的事,让其多开口、多交流。

【免费下载】 学科教学计划表(模板)

2012--2013学年度第二学期学科教学计划年 级:_ 班 级: 学 科: 任课教师:__ 东港区后村镇皋陆小学2013 年 3月、术中包口不当不同课件料试卷设备过程中中资并且资料试动保护

教 学 计 划教科书 出版社 学期总课时 周课时 一、教学对象的基本情况分析:、管路敷设技术通过管线敷设技术,不仅可以解决吊顶层配置不规范问题,而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中,要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等,要求技术交底。管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式,为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题,合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则:在分线盒处,当不同电压回路交叉时,应采用金属隔板进行隔开处理;同一线槽内,强电回路须同时切断习题电源,线缆敷设完毕,要进行检查和检测处理。、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系,根据生产工艺高中资料试卷要求,对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验;对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作;对于继电保护进行整核对定值,审核与校对图纸,编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案,编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案;对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题,作为调试人员,需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料,并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术,电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时,需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全,并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围,或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理,尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作,并且拒绝动作,来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此,电力高中资料试卷保护装置调试技术,要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时,需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。

教学计划表格

教学计划表格 第1篇:教学计划表格每个老师在教学之前,都是需要备课的,下面是教学计划表格模板,为大家提供参考。 教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 教学过程 课的内容 教法与学法 练习次数 教师活动 学生活动 次数 时间 组织形式 开始部分 准备部分 基本部分 结束部分 场地器材 预计负荷 “双线”教学计划表的设计与实践

摘要:“双线融合式”教学是我校为解决学生因听不懂而导致学困现象的教学改革,其顶层设计就是“双线”教学计划表。它不仅兼顾课程的整体性和课堂教学的微观性,还要兼顾教师的教和学生的学,本着从学生中来到学生中去的原则。双线中的主线是常规高中数学知识所形成的按学科逻辑发展的教学线,副线是按主线顺序与高中核心概念、重要定理及公式相对应的必备初中(甚至小学)知识的教学线,主线与副线的对应又有明、暗之分,明的侧重于知识点的衔接,暗的侧重于思想及方法的融合,主副线看似相互平行,却在教学实施中始终相互交融。本文阐述了我校在“双线”教学计划表的设计与实施中的有效做法与感悟。 关键词:双线教学计划表主副融合 中职学生数学学习状况不容乐观,问题的症结在哪里?为了了解学生学习数学的困惑,便于我们有针对性地进行教学改革,更好地开展课堂教学,我校在高 一、高二14个班级进行了关于数学学习现状的问卷调查。其中发出问卷635份,收回628份,有效问卷623份。并对回收的有效问卷进行数据统计,发现只有30.82%的学生明确表示喜欢数学,有58.43%的学生反映数学难,28.42%的学生表示从来没有体会过解决某个数学问题而带来的快乐。在回答“你有最喜欢或印象最深的某一节数学课吗?请说明理由”时,只有194人认为有,其中有17.53%的学生类似回答:“某一节课,因为全听懂了。”在剩余的429人更有学生直接类似回答:“没有什么印象,因为从来就没听懂过。”因此,“听得懂”成了学生学好数学的必备前提。若让他们能够听得懂高中数学

随班就读个别化教学计划范文

随班就读个别化教学计划范文 对随班就读个别化教学计划的制订作了相关规定。这从教学的层面提供了一定的借鉴。 1.随班就读个别化教学计划的内容 (1)随班就读学生的情况 (2)教学目标 要求“依据随班就读学生的实际情况和教材、大纲(普通学校课 程标准并参照特殊学校教学大纲),对教学目标作适当的减少内容 (要点)和降低(层次)要求的处理”。减少内容和降低要求的基本原 则是:可接受性原则、实用性原则及后续性原则;增加和提高缺陷矫 正补偿、职业技能训练和社会生活适应、个性培养发展等内容和要求。 (3)教学措施要求 “教学措施(策略)必须具体、明确,有针对性,便于执行和检查效果”。 2.随班就读个别化教学计划的形式 随班就读个别化教学计划包括三个部分,分别为总计划、分计划和教案。 (1)总计划个别化教学总计划落实于随班就读学生教学档案卡中,实行一人一卡。该卡由班主任负责填写,一式二份。其中,一份交 学校领导督促检查;一份由班主任和特教教研组牵头,会同和协调相 关任课教师(语数教师和资源教师为主)共同执行。要定期召开个案 会议,争取有关领导、教师、辅导人员(包括学生本人和学生家长) 共同参与。 (2)分计划

随班就读个别化教学分计划涵盖了随班就读学生接受教育的两种形式:在普通班学习常规课程以及在普通班以外(如资源教室)接受 辅导或学习辅助课程(或称为特殊课程)。分计划要求学校“从学生 的障碍及其改善的程度的实际需要出发”,以“尽可能地让有特殊 教育需要的学生在最少受限制的环境里接受教育”为原则进行教育 安置。在确定安置方式后,普通班教师和资源教师应根据各自任教 的科目制定个别化教学分计划。 (3)教案 教师制定的教案和个别化教学计划应成为有机的整体。在兼顾全班共性的同时,教案中对于随班就读学生的教学目标、教学过程(提问、练习)等特殊要求必须单列或注明;承担普通班以外辅导训练任 务的教师所制定的教案,必须针对缺陷补偿的目标、内容和方法。 同时,教师作好辅导记录。 一、指导思想 二、工作目标 三、具体工作措施 (一)加强管理,形成网络 1、在奎文区随班就读工作小组的领导下,在复读学校的指导下 成立潍坊十三中随班就读工作领导小组。组长:逄立娟;副组长:吴 爱东、玄成武;成员:孙利民、王洪强、谭伟、张传流、杨功平。 2、随班就读工作小组每月定时、定点、定内容召开一次会议, 对随班就读工作进行布置、研究、小结,把此项工作切实落到实处,使本校的随班就读工作有序、有效地开展。 (二)加强管理,落实措施 1、加强各项制度建设。 (1)管理上制订了随班就读教师工作职责,随班就读教学工作基 本要求等,对规范随班就读,调动教师积极性大面积提高质量起重 要保证作用。

电子表格教学计划

计算机应用Excel 2003中文电子表格 教学计划 一、学科基本内容 本学科本学期的内容是学习使用电子表格软件,了解单元格、工作表、工作簿,学会录入数据,会对工作表、单元格进行编辑,会对工作表进行格式化处理,会对工作表进行复制、删除、重命名、排序操作,本教学内容有趣、实用,但逻辑性强,要求学员一定要打好基础,扎扎实实地深入学习。 二、学科培养要求 通过学习培养学员学习计算机的兴趣,提高学员的信息技术素养,培养他们在现实生活中使用信息技术分析问题、解决问题的意识。 1、“双基”目标 了解工作簿、工作表、单元格,学会单元格信息的录入,学会对工作表中数据的编辑,学会设置工作表的格式,会对单元格进行合并和折分,会对工作表进行删除、复制、移动、更名等操作,会使用剪贴画、艺术字来美化表格,会使用函数处理数据。培养学生利用电子表格分析数据、处理数据的能力。 2、情意目标: 培养学员的学习计算机的兴趣。 培养学员良好的学习习惯。 培养学员电子表格分析问题、处理问题的能力。 三、教学设施设备要求 硬件要求:微机室、投影机、幕布 软件要求:Excel2003、电子教室 四、教学方法 1、任务驱动法 教师给学员制订出明确的学习任务,让学员学有所思,思有所指,让学生通过一个一个的任务,从成功走向成功,使他们享受成功的体验,激发学习计算机的兴趣。

2、小组协作法 教学过程中教师设定的教学内容,采用个人自主探究、小组协作的方式提高学生的学习能力。 3、设置情境法 在教学中教师要注重情境设置,通过设置合理、有趣的情境,引导学生进入状态,使他们在学习过程保持饱满的精神状态,成功地完成学习内容。 4、学以致用法 教学过程中要注重学习内容的实用性,在学习中多给学员设置一些与应用相关的任务,通过实用、有趣的任务,让学生感到学习重要性,感受成功的同时,有时也能感觉到不足,从而激发学员们的学习动力,通过用,提高学员的适应能力,为工作、再就业提供良好的基础。 教学具体措施及辅助活动 1、利用多媒体系统、多媒体素材激发学员学习兴趣。 2、自主先择一个主题,进行数据采集与分析。 五、课时要求: 本学期电子表格制作演示文稿,共安排了200学时。 六、学分要求:共15分 七、教学进度表

随班就读个别化的教学计划

随班就读个别化的教学计划 导读:导语:教学计划是指导学校教学工作的基本文件,是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的基本依据,是提高教育教学质量、实现人才培养规格的重保证。 对随班就读个别化教学计划的制订作了相关规定。这从教学的层面提供了一定的借鉴。 1.随班就读个别化教学计划的内容 随班就读个别化教学计划的内容,应包括学生情况、教学目标、教学措施三个部分。 (1)随班就读学生的情况 要求对学生情况的描述必须“客观、辩证、简明和抓住问题的.症结”。“前一学年(期)学生的考核分析情况,是制订后一学年(期)教学目标和教学措施的依据”。 (2)教学目标 要求“依据随班就读学生的实际情况和教材、大纲(普通学校课程标准并参照特殊学校教学大纲),对教学目标作适当的减少内容(要点)和降低(层次)要求的处理”。减少内容和降低要求的基本原则是:可接受性原则、实用性原则及后续性原则;增加和提高缺陷矫正补偿、职业技能训练和社会生活适应、个性培养发展等内容和要求。 (3)教学措施要求 “教学措施(策略)必须具体、明确,有针对性,便于执行和检

查效果”。 2. 随班就读个别化教学计划的形式 随班就读个别化教学计划包括三个部分,分别为总计划、分计划和教案。 (1)总计划个别化教学总计划落实于随班就读学生教学档案卡中,实行一人一卡。该卡由班主任负责填写,一式二份。其中,一份交学校领导督促检查;一份由班主任和特教教研组牵头,会同和协调相关任课教师(语数教师和资源教师为主)共同执行。要定期召开个案会议,争取有关领导、教师、辅导人员(包括学生本人和学生家长)共同参与。 (2)分计划 随班就读个别化教学分计划涵盖了随班就读学生接受教育的两 种形式:在普通班学习常规课程以及在普通班以外(如资源教室)接受辅导或学习辅助课程(或称为特殊课程)。分计划要求学校“从学生的障碍及其改善的程度的实际需要出发”,以“尽可能地让有特殊教育需要的学生在最少受限制的环境里接受教育”为原则进行教育安置。在确定安置方式后,普通班教师和资源教师应根据各自任教的科目制定个别化教学分计划。 (3)教案 教师制定的教案和个别化教学计划应成为有机的整体。在兼顾全班共性的同时,教案中对于随班就读学生的教学目标、教学过程(提

excel制作工作计划表

excel制作工作计划表 篇一:超实用!六步教你制作Excel甘特图项目进度表! 超实用!六步教你制作Excel甘特图 项目进度表! 工具使用:请大家见谅,因家里这台电脑只有WPS所以用它来演示;但是与其他Excel操作都类似(我用过Excel20XX、Excel20XX不同版本做项目进度表),如遇到问题欢迎随时联系我;谢谢! 记得几年前第一次做项目统计时候,老板让我列一个项目时间表;我试过了很多表格,最后我选择了利用甘特图来制作项目时间表;因为它不仅美观偏亮,而且可以很直观的表明任务计划进行时间点,以及实际进展情况的对比。领导可以很清晰的评估工作进度。 很久没用差点忘记了,前几天一位朋友问我,我才想必须要把它分享出来!下面我就举例子来说明一下,快点进入正题吧! 操作步骤: 第一步,首先要准备数据,我这里列的比较简单(如需要你还可以添加)。开始时间代表项目起始时期,持续时间代表项目要经历多久! 选择“开始时间”一列右击鼠标,选择“

设置单元格格式” ;将日期调整为常规形态,如图: 第二步,点击鼠标选中所有数据,选择菜单栏“插入”;找到条形图—>二维条形图—>堆积条形图,点击选择即可。 第三步,为了显示方便,我们需要把时间轴调整到上面;然后调整间距。我们点 击纵轴(即任务名称列)右击鼠标选择 “设置坐标轴格式”。将“逆序列别”打钩! 现在时间轴已经调整至上方了,我们还需调整中间间隔。鼠标右击横轴(即开始时间一列),选择“设置坐标轴格式”。最小值可以根据自己的时间表而定,坐标轴的单位就是中间间隔调整为30即可。 第四步,清除图形中蓝颜色部分;点击蓝色条形框部分,右击鼠标“ 设置系列选项 ”;设置填充色为“无填充色”。 第五步,“开始时间”一列设置为常规日期格式;此时,选中表格中“开始时间”一列,右击鼠标选择“单元格格式”。 第六步,填写标题、设置其他;可以根据自己的喜好调整边框及内填充颜色,最后效果就出来了。 篇二:用excel制作甘特计划的工具 如何制作Excel 项目计划-Blue Excel工具简介

个别化教学计划的制定与实施

个别化教学计划的制定与实施 嘉定区教师进修学院陆秋凤 随着特殊教育的发展,世界各国都在积极提高探索特殊教育的措施和方法,其中个别化教学计划的实施,将是今后特殊教育发展的潮流。 要了解个别化教学计划,我们先得追述一下它的来源 一、个别化教学计划的缘起 对儿童进行个别教育的思想可以追溯到距今几千年以前的古代社会。我国的教育名著《学记》中就曾清楚地表述过个别教育思想:认为学生之间存在着个别差异,而我们的教育教学要根据学生的差异而进行。 法国医生伊塔德首先对智力落后儿童进行了系统的个别教育的尝试。1799年在法国巴黎附近的阿维龙地区,猎人打猎时捉到一个12岁左右的野男孩。他因为与野兽一起长大,因此没有人的生活习惯和技能。赤身裸体,不会说话、惊恐、行为酷似野兽。伊塔德决定为这个孩子进行教育,为他制定了包括练习说话在的五个教育目标的训练计划。虽然计划最终没能实现,但是他的实践是有划时代意义的,他为“狼孩”维克多制定的训练计划可以看作是当代个别化教学计划的雏形。 进入20世纪,尤其是20世纪中叶以来,广大的特殊教育工作者越来越重视根据学生的身心发展水平和个体的不同需要,制定教育计划和对策。个别化教学计划逐渐为人所瞩目,并得到补充和完善。其中最具代表性的是:1975年11月,美国总统福特签署了美国特殊教育史上的一个重要法令——《全体残疾儿童教育法》(94——142公法)。法令规定所有国民学校必须对3——21岁所有残障儿童制定适应个别特殊需要的教育计划。至此,个别化教学计划有了明确的法律地位,个别化教育计划在美国已经成为特殊教育的一个重要手段。 那么什么是个别化教学计划呢? 二、个别化教学计划的含义 个别化教学计划是从学生的个别差异出发的,以满足学生课课外的特殊教育需要为特征的,同时以国家规定的相应的教学容为主线的,单一或综合容的教育教学计划或措施。 从学生差异出发意味着我们制定的教育教学目标应该有差异性,随班就读学生的教学目标与普通孩子是有差异的,同样我们的教育教学措施、方法、手段也是应该有差异的,我们的评价也是应该有差异的。 学生课课外的特殊需要是多层次、多方位的,他有获取知识技能的需要,他有情感方面的需要,他有交往沟通的需要、他有提高适应能力的需要,最终他有

实施个别化教学计划

实施个别化教学计划 教师:王老师个别化教学方法 形式:个别教学、小组/团体教学 内容:领域教学、综合教学。 实施一对一的个别化教学计划的步骤 熟悉个别化教学计划的内容及操作方法。 准备教学过程中必备的玩教具 按约定的时间准时等候婴儿,如果是入户教学,则需按约定的时间准时到达婴儿的家庭,注意避开婴儿的睡眠时间。 按常规要求接待家长,如果是入户,进门后要主动换鞋、洗手(尊重婴儿家庭的习惯) 按照个别化教学计划的要求进行操作。五个月以内的婴儿可能根据婴儿特点直接进行训练,年龄稍大的婴儿要先与家长进行沟通,再与婴儿交流,与婴儿熟悉后再操作教学计划 注意做好个别化教学计划实施的纪录 实施团体或小组教学计划的步骤 1、熟悉个别化教学计划的内容及操作方法。 准备教学过程中需要的玩教具。 向家长讲解注意事项和与配合教学的方法。 安排小组练习(将水平及训练目标接近的婴儿分为一组) 安排个别婴儿的训练(根据每个婴儿的不同需求和训练目标进行个别训练)。不同的练习内容在同一时间内进行练习(寻找婴儿的共性和互相接近的训练目标) 组织家长与婴儿进行一对一的练习并进行个别指导 做统一的团体游戏训练 安排课后家庭练习内容(以婴儿本人为参照,不做横向比较) 记录教学训练的结果,对婴儿的进步进行评估。 掌握与婴儿进行沟通的技巧 1、学会与婴儿进行沟通 2、与婴儿沟通的主要方式包括语言和非语言沟通。 语言沟通:懂话、说话 非语言沟通:表情、身体接触

3、用生动的语言、动作和表情与婴儿进行交流 A、要熟记婴儿的名字。 B、说话的语调和速度要恰当。 C、语言要简明、用词尽量生活化、形象化、被婴儿所接受 D、说话态度要和蔼、友善。 E、用目光与婴儿进行交流。 F、善于倾听。 选择实施个别化教学的游戏 游戏分类: 主动游戏:(操作性游戏、建筑游戏)(创作游戏、想象性游戏) 教学游戏:语言游戏、数学游戏 安排游戏教学的原则:游戏既教学的原则、目标恰当的原则、动静结合的原则、安全的原则、鼓励婴儿进行探究的原则 发挥玩具在游戏中的作用 玩具的主要功能: 1、促进婴儿的动作技能的发展。 2、帮助婴儿了解事物之间的联系,激发婴儿的想象力、创造力,促进婴儿社会性行为的培养 3、促进婴儿的个性发展。 选择玩具的要求: 1、注重玩具的多功能性。 2、注重玩具的多层次性。 3、玩具的参与性。 4、根据婴儿的年龄特点选择玩具。 1岁之前:绒毛玩具、悬挂的视觉玩具、可抓握的不规则玩具、娱乐观赏性玩具。1-2岁:拖拉、推行、充气彩球、漂浮、盒子、瓶子 2-3岁:拼图、套桶类、插片、木珠、手帕、笔、纸、剪贴工具 玩具安全性的识别 质地:不易太沉 材料:注意防火,填充物不要被婴儿吸入或呛伤,大型器械上的零件要光滑,避免撕、刮、夹伤婴儿。 大小:玩具不易太小,避免婴儿误服或塞入耳、鼻、口中。 形状:不要过细过长或零件太多,防止小物件脱落 污染:颜料、蜡笔,橡皮泥要无铅无毒,电动玩具不要使用小号电池。

新版教学计划表模板

优胜教育学员课时计划 学员姓名:李子佳 日期:2014年10月21日 优胜滨州校区数学教师:范丽媛 优胜学员:李子佳

学员基本学习情况: 李子佳,女孩,该学生学习能力较强,上课态度认真,积极与老师配合,然而该生数学基础较为薄弱,在数学学习过程中也存在一些问题:首先,学生对书本概念定理疏于理解记忆,由于四年级数学学习是后续课程的基础章节,需要学生对各个小结的知识点进行类比与区分辨识,以便更加深刻理解,达到熟练记忆的效果,从而系统化掌握,还需要学生在此方面多用心,不断练习,且不要有抵触的情绪;其次,有些数学题型知识的解决方法是固定的,而书本上又没有给出系统地归纳,需要学生对老师讲解的通法熟练运用、掌握,同时也鼓励学生不断创新,对新的知识抱着接受乃至追求的态度,这是保持学业优秀的最佳方法;最后,孩子要勇于表达自身的意见,师生沟通,这对提升教师的水平,学生的学习效率都很有帮助。 目前课程进度: 从学生对内容的掌握情况看,需要对三位数乘两位数的乘法应用继续学习。 下阶段学习任务: 一、同步复习已学过的读数写数,及乘法应用同步学习时,学生一定要一步到位,理 解加针对性训练,彻底掌握; 二、巩固之前所学知识,做到知识上无盲点,方法上无弱点,每学完一章或者一个小 结,要自己能归纳题型及相应解法,做到对知识点了如指掌,期中考试临近,学生还应该做一些往年的考试试题,以增强对考试的信心; 三、对已掌握的知识适当拔高,有针对性地根据考点以及难度对学生进行训练,在这 方面,需要学生对知识点的掌握比较深刻,能清楚地理解题目考察目的,处理各种变式,灵活避开题目中所设置的陷阱;学会归纳相似题型,区分不同题型,试着了解每道题目考查的知识点,抓住考官的思路; 四、总复习 本课时计划主要对象为小学二年级知识点的同步学习,往期知识的巩固与拔高间插进行。所以请学生务必记好概念定理定律,以便进行类似记忆与对比记忆。 同步学习建议: 首先,对现在所学的基本概念的理解一定要精确,不可模糊,这就要求学生多做多想多问,然后多练习,对书上的各定义、定理,以及老师要求的务必记牢,对每一个知识点的各种题型及其对应解法老师会安排例题与练习题,请务必记好笔记,作为知识点梳理的依据与复习指南;其次,抓重难知识点,常规考试题型一个个过关。 本计划共计课时,合计为个小时。教学进程会根据学生掌握情况有所调整。 数学组:范丽媛

个别化教育计划的制定与实施

(内部资料)长宁区随班就读教师240培训 讲座资料汇总 长宁区特殊教育康复指导中心编 2008年11月

目录 个别化教育计划的制定与实施 (2) 特殊需要儿童的身心特征及教育需要 (8) 对情绪行为障碍的初步认识 (16) 如何做好随班就读的课堂教学工作 (21) 全纳教育的理论与实践 (24) 长宁区初中随班就读学校资源教室建设和运作的研究 (27)

个别化教育计划的制定与实施 长宁初职黄美贤 个别化教育计划是特殊教育的基石,曾经有老师深有体会地说:“没有个别化教育计划,就没有真正意义的特殊教育。”可见,对从事与特殊教育相关工作的老师来说,了解个别化教育计划的制定与实施,将非常重要。 一、什么是个别化教育计划 (一)个别化教育计划的起源 个别化教育计划的雏形起源于18世纪末19世纪初法国医生伊塔德对狼孩进行系统的个别教育训练的尝试。进入20世纪,尤其是20世纪中叶以来,广大的特殊教育工作者越来越重视根据学生的身心发展水平和个体的不同需要,制定教育计划和对策。个别化教学计划逐渐为人所瞩目,并得到补充和完善。其中最具代表性的是:1975年11月,美国总统福特签署了美国特殊教育史上的一个重要法令——《所有残疾儿童教育法》(94——142公法)。法令规定所有国民学校必须对3——21岁所有残障儿童制定适应个别特殊需要的教育计划。至此,个别化教育计划有了明确的法律地位,个别化教育计划在美国已经成为特殊教育的一个重要手段。 我国也有相关的法律条文明确了个别化教育计划的地位。1994年7月21日,国家教委颁布的《关于开展残疾儿童少年随班就读工作的试行办法》中指出:“对随班就读的残疾学生应当贯彻因材施教的原则,制定和实施个别教学计划。” (二)个别化教育计划的定义 那么什么是个别化教育计划呢? 定义1:个别化教育计划是指针对特殊学生生理、心理、个性发展及学习状况等特点,专为他们制定的适合其个人学习与发展需要,补偿缺陷及发挥个人潜能的具体教育方案。 (个别化教育计划是一种根据特殊儿童的身心特征和适应普通教育、适应正常社会的实际需要而制定的针对每个特殊儿童实施的具体教育方案。) 与我们平时常说的个别化教学计划的定义相比,还是有一些细微的差别。个别化教学计划侧重的是教学,从特殊学生的个别差异出发,以满足学生课内课外的特殊教育需要为特征的,同时以国家规定的相应的教学内容为主线的,单一内容的教育计划或措施。 随班就读教育过程中所要制定的都为个别化教学计划,但个别化教学计划的制定与实施的要求与流程符合个别化教育计划制定与实施的要求与流程。 (三)个别化教育计划的分类 个别化教育计划一般分为两类:单一内容的个别化教育计划与综合内容的个别化教育计划。对大多数轻度智障的随班就读学生来说,他们需要就某一具体学科在内容上做适当的调整,但对多重残疾的学生来说,除了智障以外,还伴有肢体残疾,他们除了作教学上的调整,还需要各种康复治疗训练。 (四)个别化教育计划的构成 个别化教育计划的构成由五部分组成。分别为 1、学生基本情况 ?基本资料:姓名、性别、年龄等,家庭状况及联系方式 ?生理状况:听力情况、视力情况、肢体运动情况、有无特殊的生理体征或

八年级EXCEL教学计划及教案

八年级E X C E L教学计 划及教案 标准化工作室编码[XX968T-XX89628-XJ668-XT689N]

信息技术学期教学计划 一、教材简析 本学期使用的计算机教材是北京教育出版社出版的中学计算机课本修订版第三册。 本教材主要内容如下: 1、初识Excel2003 2、小小单元格 3、我的工作簿 4、工作表 5、Excel中公式的使用 6、Excel中函数的使用 7、美化工作表 8、数据的排序及筛选 9、Excel中统计图表的制作 二、学情评价 1、学生学习计算机的兴趣浓厚,热情较高 2、学生的计算机基础知识掌握不够牢 3、学生运用电脑的能力较差 4、部分学生上机行为不够规范 5、有些学生键盘操作不熟练,用一只手操作键盘现象较严重 三、目的要求 1、培养学生爱护公物的良好习惯 2、提高学生学习计算机理论知识的兴趣 3、规范学生上机行为 4、对学生适时进行爱国主义教育 四、教学措施 1、认真钻研,精心备课 2、仔细讲授 3、耐心辅导 4、严格要求学生 第一章电子表格 授课时间:第1课时 课题:第一课初识Excel2003课型:新授课 教学内容:Excel2003的启动与组成 教学目标:(思想、知识、能力) 1.了解什么叫MicrosoftExcel 2.掌握如何启动Excel电子表格 3.掌握Excel窗口的组成 教学重、难点:Excel启动,Excel窗口的组成 教法、学法:讲演辅结合

教学程序 认知操作: 一.复习提问 1.怎样开机,关机? 2.Word的启动和组成。 二.新知 1.Excel的自我介绍Excel的特长:进行数据处理,对处理结果进行分析,统计,排序等. 2.启动Excel的方法a.单击“开始”按钮b.将鼠标指向“程序”c.单击二级菜单中的“MicrosoftExcel” 3.Excel2003的组成见图1-1-2: 三.小结: 1.启动Excel2003的方法 2.Excel2003的窗口组成 学生练习: 一.开机 二.等待启动 三.启动Excel2003注:我校计算机,可直接在桌面上找到打开它的快捷方式,双击之亦可启动Excel2003. 四.对照图1-1-2表熟悉Excel窗口的组成启发学生:怎样能使任一个单元格成为活动单元格? 五.关机 教学后记: 第一章电子表格 授课时间:总第2课时 课题:第二课小小单元格课型:新授课 教学内容:认识单元格及单元格的选取 教学目标:(思想、知识、能力) 1.知道单元格的地址的表示方法 2.掌握单元格的选取 教学重、难点:单元格地址表示方法,单元格的选取 教法、学法:讲述法 教学程序 认知操作 一.复习提问 1.什么是Excel?功能如何? 2.Excel由哪些部分组成? 二.新授 工作簿由工作表构成,工作表由单元格组成.数据的输入,编辑都是在单元格中进行的.现在,先让我们来仔细研究一下单元格. 1.小小单元格在一张工作表中,在从A到Ⅳ共256列,1到16384行,共有4194340个单元格.a.单一单元格地址表示法b.单一区域单元格地址表示法c.多区域单元格地址表示法

小学三年级语文教学计划表模板(通用版)

小学三年级语文教学计划表模 板(通用版) Frequent work plans can improve personal work ability, management level, find problems, analyze problems and solve problems more quickly. ( 工作计划) 部门:_______________________ 姓名:_______________________ 日期:_______________________ 本文档文字可以自由修改

小学三年级语文教学计划表模板(通用版)导语:工作计划是我们完成工作任务的重要保障,制订工作计划不光是为了很 好地完成工作,其实经常制订工作计划可以更快地提高个人工作能力、管理水平、发现问题、分析问题与解决问题的能力。 【篇一】小学三年级语文教学计划表模板 一、学习基本情况分析: 本班共有学生58人,男生28人,女生30人。由于学校外来学生较多,学生的学习习惯各有不同,对知识的掌握程度也参差不齐。但经过上学期的学习,学生已经基本上适应了老师的教学要求,只是还有一小部分同学基础较差,学习比较懒散。 二、本册教学内容分析: 本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。此外,教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。 三、全册三教学目标: 1、在语文学习中,感受大自然的美好和家乡的可爱;了解

周围环境,为保护家乡环境出谋献计;感受童年生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱; 2、认识253个字,会写284个字。累计认识2397个字,会写1771个字。 3、会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影。 4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、继续学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。 四、教学措施: 1、准确把握教学目标。教师不仅要熟悉本册教材的教学目标,还要掌握单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标,并且根据班级的实际情况,制订课时教学目标,可是教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作。 2、加强阅读训练。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯,以段的训练为重点,培养学生读好一段话,继续开展每日一练活动,培养学生自主阅读的能力。同时在课堂内也尽量减少繁琐、细碎

学科教学计划表格.模板

白土中学2015 -- 2016 学年度上学期 学科教学计划 科目:数学班级:八年级授课教师:初二数学组时间:9月8日

八年级是初中学习过程中的关键时期,学生基础的好坏,直接 影响到 将来是否能升学。有少数同学基础特差,问题较严重。在学 习态度上,绝大部分学生上课能全神贯注,积极的投入到学习中去, 少数几个学生对数学处于一种放弃的 心态,课堂作业,大部分学生 能认真完成,少数学生需要教师督促,这一少数学生也成为老师的 重点牵挂对象,课堂家庭作业,学生完成的质量要打折扣;学生的 学习习惯养成还不理想,预习的习惯,进行总结的习惯,自习课专 心致至学习的习 惯,主动纠正(考试、作业后)错误的习惯,比较多 的学生不具有,需要教师的督促才能做,行知说:教育就是培养习 惯,这是本期教学中重点予以关注的。 (一) 、学生通过探究实际问题,认识三角形、全等三角形、轴 对称、分式、整式乘除和因式分解,掌握有关规律、概念、性质和 定理,并能进行简单的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技 能,提高应用数学语言的应用能力,通过对整式乘除和因式分解的 探究,培养学生发现规律和总结规律的能力,建立数学类比思想。 (二) 、掌握提取实际问题中的数学信息的能力, 并用有关的代 数和几何 知识表达数量之间的相互关系;通过探究全等三角形的判 定、轴对称性质进一步培 养学生的识图能力;通过探究多边形角和 定理的探索,培养学生的数学转化思想; 通过对整式乘除和因式分 解的探究,培养学生发现规律和总结规律的能力,建立数学类比思 想。 (三) 、通过对数学知识的探究,进一步认识数学与生活的密切 联系,明 确学习数学的意义,并用数学知识去解决实际问题,获得 成功的体验,树立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题的 重要工具,了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。认识数学 学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的 过程。养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。 学 情 分 教 学 目

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