苏教版小学科学五年级上册第二单元 2.3《研究透镜》B卷

苏教版小学科学五年级上册第二单元 2.3《研究透镜》B卷
苏教版小学科学五年级上册第二单元 2.3《研究透镜》B卷

苏教版小学科学五年级上册第二单元 2.3《研究透镜》B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________

小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!

一、填空 (共8题;共8分)

1. (1分)光线从一种透明物体进入另一种透明物体时,传播方向会在交界面上发生弯折,这种现象叫________。

2. (1分)镜子成像的原理是________。

3. (1分)光在同一种物质中是沿着________传播的。

4. (1分)利用光的折射原理制成了________和________。

5. (1分)放在杯子里的铅笔看起来在水面处被折断了是________现象。

6. (1分)放大镜和老花镜的镜片都是________;近视眼镜的镜片是________。

7. (1分)水滴是天然的________。

8. (1分)用一个凹透镜,一个凸透镜做成的望远镜看到的是________。两个凸透镜做成的望远镜看到的是________。

二、选择 (共5题;共5分)

9. (1分)实际上,水池里鱼所在位置比我们所看到的要更()。

A . 深

B . 浅

10. (1分)放在杯子里的铅笔看起来在水面处被折断了。是()现象。

A . 光的折射

B . 光线直射

C . 光的反射

11. (1分)下面的说法正确的是()。

A . 镜子能看到物体的成像说明光不沿直线传播。

B . 水中鱼的实际位置要比看上去的位置深。

C . 镜子中的影像与实物是上下相反的。

12. (1分)照相机镜头的设计是应用了凸透镜的()作用。

A . 聚光

B . 放大物体

C . 使物体成像

D . 透明

13. (1分)望远镜的镜片是()。

A . 凹透镜

B . 凸面镜

C . 凸透镜

D . 由凸透镜和凹透镜组成

三、判断 (共3题;共3分)

14. (1分)凸透镜能使光线会聚,凹透镜能使光线分散。

15. (1分)近视镜是凹透镜。

16. (1分)在没有光的情况下凸透镜也能成像。

四、简答题 (共3题;共3分)

17. (1分)若是光行进过程中射到一个透明的物体上时会发生什么现象?

18. (1分)举例说一下生活中光的折射现象。

19. (1分)用放大镜将太阳光会聚到火柴头。

观察发生的现象是:

实验说明:

参考答案一、填空 (共8题;共8分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

二、选择 (共5题;共5分)

9-1、

10-1、

11-1、

12-1、

13-1、

三、判断 (共3题;共3分)

14-1、

15-1、

16-1、

四、简答题 (共3题;共3分)

17-1、

18-1、

19-1、

最新六年级科学第二单元试卷及答案.docx

小学科学六下第二单元练习卷小学六年级科学试卷 一、填空题( 20 分) 1、物质的变化有快有慢,有些变化只改变了物质的()、()、()等 ,没有产生(),我们把这类变化称为() . 2、米饭里面的主要成分是(),遇到碘酒 ,颜色会(),这种变化我们称为(). 3、小苏打和白醋混合后,产生了一种新的物质(),这种气体能使燃着的火焰() 4、物质的化学变化过程往往伴随着种种现象,归纳起来大致有()、()、()、()这几种 . 5、我们周围的世界是由()构成的 ,物质会发生变化 .物质变化一般分成两类:()和() . 6、()和()是使铁容易生锈的原因 . 7、物质之间的变化是常见,物质变化产生了() ,它不会消失 . 二、判断题( 20 分) 1、我们周围的物质会发生变化,但也有不变的物质.() 2、观察到“没有明显变化”跟观察到“明显变化”的现象同等重要.() 3、利用淀粉和碘酒反应时颜色会发生变化这一特性,我们可以来检验一些食物中是否含有淀 粉.() 4、蜡烛燃烧是物理变化.() 5、小苏打和白醋混合后,产生了气泡, 留在玻璃杯里的液体, 小苏打已不在了,只留下白醋.() 6、铁锈是一种棕红色的物质,它容易脱落 .() 7、把铁钉放入硫酸铜溶液中,我们看到铁钉变绿了.() 8、我们可以根据物质发生变化时产生的现象来判断物质是否发生了化学变化.() 9、物质发生化学变化的过程中一定发生了物理变化.()

10、我们每天吃的食物,进入我们的体内,要经过许多的物理变化,才能变成身体所需要的营养 物质.() 三、选择题( 20分) 1、在混合沙和豆子的过程中,我们观察到:() A 、沙子变小了 ,黄豆没有变B、沙子和黄豆有了明显的变化 C、沙子和黄豆都没有明显变化 2、下列变化属于物理变化的是() A 、铁钉烧红了B、铁钉生锈了C、面包发霉了 3、下列变化属于化学变化的是() A 、铜钱上长铜锈了B、水结冰C、用木材做桌子 4、下面哪些是防止铁生锈的方法() A、放在阴暗潮湿的角落里B、刷上一层油漆C、浸入水中 5、下面哪些现象属于化学变化的是() A、改变大小B、改变形状C改变颜色 6、含淀粉的物质遇碘酒会变() A、黑色B、蓝色C、棕色 7、加热白糖我们看到() A、变棕色了B、没什么变化C、变黑色 8、小苏打和白醋混合后,产生了大量的气体,将燃烧的细木条马上伸进玻璃中,观察到() A、继续燃烧 ,没什么变化B、马上熄灭C、火焰变小 ,但没熄灭 9、铁生锈的速度是() A、很快B、比较慢C、很慢 10、化学变化最重要的特点:() A、产生了气泡B、形状发生了改变C、产生了新物质 四、连线题(8分) 放烟花 化学变化把二氧化碳压入汽水中 物理变化火柴燃烧 把铁钉放入硫酸铜溶液中

小学教科版六年级科学下册第二单元测试卷(附答案)

六年级科学下册第一单元测试卷 班级:姓名:得分: 2019年3月 一、填空题。(把正确的答案填写在括号内,每空1分,共13分) 1、我们能直接或间接观察到的实际存在的东西都是 ,整个世界都是由构成的。 2、化学变化伴随的现象有、、、和,这些变化可以帮助我判断物质是否发生了。 3、我们周围世界物质的变化一般分成两类,即和。这些变化伴随的现象很多,最重要的特征是。 4、打开电灯开关,电灯就会发光发热是变化。 5、木炭燃烧时会发光发热是变化。 6、铁生锈的速度比小苏打和醋的反应速度要。(填快或慢) 二、选择题。(把你认为的正确选项填在括号内,每题1分,共10分) 1、铁生锈是一种( )变化。 A、化学变化 B、物理变化 C、物理和化学变化 2、蜡烛在燃烧的过程中先熔化成蜡烛油。这种变化属于( )。 A、化学变化 B、物理变化 C、物理变化和化学变化 3、硫酸铜溶液的颜色是( )。 A、白色 B、无色 C、蓝色 4、打开可乐瓶,会有大量的气泡冒出,这些气泡中的气体是()。 A、二氧化碳 B、空气 C、水蒸气 5、下列现象中,不属于化学变化的是( )。 A、食物腐烂变质 B、水蒸发 C、酒精燃烧

6、下列关于蜡烛燃烧的说法中正确的是( )。 A、蜡烛燃烧的过程中只发生物理变化 B、蜡烛燃烧的过程中只发生化学变化 C、蜡烛燃烧的过程中既发生物理变化又发生化学变化 7、下列物质变化过程中,有新物质生成的是( )。 A、白醋和小苏打混合 B、玻璃破碎 C、火柴梗被折断 8、硫酸铜溶液不能用( )盛装。 A、玻璃容器 B、铁制容器 C、铜制容器 9、把铁钉的一半浸入水中,另一半露在空气中,( )最容易生锈。 A、水中的一半 B、空气中的一半 C、空气和水的交界处 10、做泥塑或面塑时,物质发生的是( )。 A、物理变化 B、化学变化 C、无法确定 三、判断题。(把你认为正确的打上“√”,错误的打上“×”,每小题1分,共 10分) 1、因为我们摸不到空气,所以它不是物质。() 2、生成气体的变化肯定是化学变化。() 3、小苏打和白醋混合后,产生的物质可以使火柴烧得更旺。() 4、蔬菜当中含有丰富的淀粉,所以我们要多吃蔬菜。() 5、有些物质变化比较缓慢,有的物质变化很快。() 6、物质发生化学变化,一定生成了新物质。 ( ) 7、铁锈很脆,一砸就碎。() 8、沙和黄豆混合后,我们观察到的两种物质都没有发生变化。() 9、小苏打是无色透明的晶体,它能在水中溶解。 ( ) 10、热胀冷缩现象是物理变化。 ( )

小学科学六年级上册第二单元测试题(去答案)

小学科学六年级上册第二单元测试题 一、填空题。 1、很多的房屋和桥梁都是依靠 ________ 的材料(柱子)和 _______ 的材料(横梁)支撑 住的。它们受压时, ______ 比 _____ 容易弯曲和断裂,所以,如何增强 ___________ 抗弯曲能 力是建筑上很重要的问题。 2、拱形可以向 ______ 和向 ______ 传递承受的压力,所以能够承受很大的压力。 3、根据建造桥的材料来分, 有 _______ 桥、 ______ 桥、 ______ 桥;从桥梁结构的不同; 从桥梁结构的不同情况来分,有 ________ 桥和 ______ 桥。 4、圆顶形可以看成拱形的组合。它有拱形 ____________ 的特点,而且 _____________ 。 5、人体的结构非常巧妙 。人的头骨近似于 ______ ,可以很好地 ______ ;_拱形 ____ 的 肋骨护卫着胸腔中的 ______ ;人的足骨构成一个 _______ , 足拱可以更好地 ___________ 。 6、像铁塔这样骨架式的构造叫做 _________ 。 7、我们在生活中到处用到空心管,这是因为空心管不但 ________ 能力强,而且中间还可 以输送 _____ 和 ____ 。 8、框架结构铁塔的特点 ____________ 、 __________ 、 __________ 。 9、为了提高材料的抗弯曲能力,我们采用的方法有 ___________________ 、 ________ 、 10、不同形状的横梁是通过减少了材料的 _______ 但却增加了材料的 ______ 。 11、我们知道圆顶形的建筑物比较坚固, 如 _____________ 和 _________ ,也知道了框架 结构的高塔比较结实不易变形,如 ________________ 。用不同结构造的大桥更为牢固,如 o 、单项选择题。 4、设计建造各种桥梁时,最重要的是要考虑( )。 A 、桥能承重,不能弯曲 B 、选合适的形状和结构 C 、材料的性质 D 、美观 5、( )的任何一个地方都受力,力都可以向四周均匀地分散开来,所以它比任何形 状都更坚固。 精选范本 ,供参考! 1、改变材料的( ),可以改变材料的抗弯曲能力。 A 、颜色 B 、亮度 C 、硬度 2、 ( ) 是最基本的框架,( )具有稳定性。 A 、 正方体框 B 、长方体框架 C 、三角形框架 D 、四边形框架 3、 ( ) 的物体稳定性好。 A 、 上小下大、 上轻下重 B 、上小下大 C 、 上重下轻 D 、 上大下小、上重下轻 D 、形状 A 、圆顶形 B 、三角形 C 、拱形 D 、球形 6、 拱形受到压力时,能把压力( A 向上 B 、向下 C 7、 赵州桥的形状属于( )。 )和向外传递给相邻的部分。 、向左 D 、向右 、拉索桥 D 、吊桥

城北小学六上科学第二单元练习题

小学六年级上册科学第二单元练习题 班级六(2)学号姓名 一、填空题。(每空1分,共20分) 1.很多的房屋和桥梁都是依靠直立的和横放的支撑住的。它们受 压时,比容易弯曲和断裂,所以,这是建筑上很重要的问题。 2.通过实验,一张纸,通过增加、增加或改变等 方法可以增加它的抗弯曲能力。 3.在不增加材料的情况下,“V”“L”“U”“T”或“工”字等形状,实际上都是减 少了材料的,而增加了材料的,从而大大增强了抗弯曲能力。 4.拱形承载重量时,能把压力向和向传递给相邻的部分。 5.圆顶形可以看成的组合,它有承载压力大的特点,而且不产生的 力。 6.很多生物的身体部位有拱形结构。比如,人体的头骨、、等部 位有拱形结构的保护。 7.高塔不易倒的特点是:、、等。 8.建筑物中式的构造叫做框架结构。框架结构最基本的形状是形 和四边形。 二、判断题(每题2分,共20分) 1.改变物体的形状可以改变它抵抗弯曲的能力。………………………………() 2.用两张纸搭一座“平桥”一定比用一张纸搭的“平桥”承受的压力要大。……() 3.同样材料制成的大小和轻重都相同的桥梁,如果跨度相同,拱桥和平桥的承重能 力也一样。………………………………………………………………………() 4.三角形框架比长方形框架不容易变形。………………………………………() 5.拱形受压时会产生一个向外推的力,抵住这个力,拱形能承载很大的压力。() 6.鸡蛋近似于球形,因为这样可使它更坚固。…………………………………() 7.球形在各个方向上都是拱形,这使得它比任何形状都要坚固。………………()8.纸的厚度增加一倍,它的抗弯曲能力也增强一倍。……………………………() 9.增加纸片的宽度比增加纸片的厚度更能增大纸片的抗弯曲能力。………() 10.葱管状的叶子,使它既结实又轻巧。…………………………………………() 三、选择题。(每题2分,共20分) 1.许多桥梁建成拱形,主要是为了() A、更加美观 B、节省材料 C、更加牢固 2.下列形状中最为坚固的形状是()。 A、正方体 B、长方体 C、球形 3.铁路上钢轨做成“工”字形的目的是()。 A、便于安装 B、美观 C、增加抗弯曲能力又节省钢材 4.下列不易变形的框架是()。 A、B、C、D、 5.下列物体中利用到圆顶形原理的是()。 A、汽车方向盘 B、安全帽 C、铁塔 6.下列三种形状中,()是增强抗弯曲能力最弱的。 A、 B、 C、 7.为了增强横梁抵抗弯曲的能力,我们通常把横梁()。 A、横着放 B、立着放 C、斜着放 8.瓦楞纸抵抗弯曲的能力很强,主要原因是()。 A、是把几层纸粘贴在一起的 B、把几层纸粘贴在一起,并改变其中一层或几层纸的形状 9.跨度很大的桥经常采用的结构是()。 A、拱桥 B、石板桥 C、钢索桥 10. 在同样的瓶子里装入自来水,放在平整的桌面上,最稳定的是()。 A B C

小学六年级科学下册第二单元知识点

小学六年级科学下册第二单元知识点 1、世界是(物质)构成的,物质是(变化)的,物质的变化有相同和不同之处。 2、在变化中(不能产生新物质)的我们称为(物理变化),能(产生新的物质)的变化我们称为(化学变化)。 3、比如豆子和沙子的实验,在混合和分离的前后没有变化,没有变为或产生新的物质,我们称为(物理变化)。像白糖加热从白色的糖变为黑色的炭一样(产生了新的物质)的变化,我们就称为(化学变化)。 4、一些物质在变化的过程中,会既发生(化学变化)又发生(物理变化),如蜡烛燃烧、白糖加热时融化变色。 5、(米饭)在口腔里与(唾液)作用会发生(化学变化)。 6、(淀粉)与(碘酒)会发生化学变化,生成的新物质是(蓝色)的,利用这个特性能够检验食物中是否含有(淀粉)。 7、(小苏打)和(白醋)混合后会发生化学反应,产生新的物质——(二氧化碳气体),这样的变化属于(化学变化)。 8、(二氧化碳)是具有特殊性质的一种气体。无色无味,能让点燃的火柴熄灭,比空气重 9、铁生锈是一种(化学变化),(铁锈)是一种不同于(铁)的新物质。 10、铁生锈的原因与(水和空气)相关。11、在平常生活中,铁生锈的快慢与(水的多少)关系很大。 12、把铁与(水、空气)隔绝开是防止(铁生锈)的好方法,如刷油漆、电镀等。 13、(化学变化)会伴随各种现象,如:(改变颜色)、(发光发热)、(产生沉淀物)、(产生气体),根据这些现象能够初步判断物质是否发生了化学变化。 14、(硫酸铜溶液)和(铁钉)会发生(化学反应),产生(新的物质)。

小学六年级科学下册第二单元检测 班级:姓名:成绩: 一、填空题: 1、世界是()构成的,物质总是在持续地(),有些变化只改变了物质的()、()、()等,没有产生新的物质,这种变化叫()。有些变化产生了新的物质,这种变化叫()。 2、物质的变化能够划分为()和()两类,它们的区别在于()。 3、在加热白糖的过程中,先发生物理变化,随后发生了()。 4、在加热白糖的过程中,蜡烛也在同时发生化学变化和物理变化。 ()是物理变化,()是化学变化。 5、淀粉与()会发生()反应而改变颜色。利用这个特性能够 检验食物中是否含有淀粉。 6、小苏打和白醋会发生()反应,产生新的物质——()。 7、化学变化会伴随常见的四种现象:()、()、()()。 8、硫酸铜溶液的颜色是(),铁钉浸入后会发生化学反应,能看到溶液的颜色(),铁钉上有()。 9、铁生锈是()和()的共同作用。 10、我们每天吃的食物,进入我们的体内,要经过许很多多的 (),才能变成身体所需要的()。 11、因为()、()等化石燃料消耗量的急剧增加,产生了大 量的(),使空气中的()含量持续增加,导致()、()、()。

苏教版小学科学二年级下册1-4单元知识点汇总

单元知识点:苏教版小学科学二年级下册 第一单元《它们是用什么做的》 单元知识点 1.认识常见材料:陶瓷、玻璃、石材、布料、木材、纸、塑料、金属:铜、铁、铝等。不同的材料具有不同的性质,可以制作不用的物品。 2.描述杯子的特点:看:材料是否透明、是否有光泽、光滑程度。掂:轻重。捏:软硬。摸:传热性能。 3.解决某种杯子的缺点:玻璃杯、陶瓷杯易碎,可以给它加一层柔软的布料护套。纸杯太软,可以给它加一个塑料杯托,等等。 4.保温杯:开关、杯嘴、杯盖是用塑料做的,塑料可塑性强、光滑、隔热效果好、较轻。胶垫、密封圈是用橡胶做的,橡胶弹性好、密封性好。杯体是用双层不锈钢做的,结实、保温。 5.雨点落在荷叶上呈球状。轻轻抖动荷叶,水珠会滚落下去。荷叶表面的极细小绒毛是天然的纳米材料。水滴会卷走荷叶上的粉笔灰。荷叶表面一尘不染,而且立刻就变干燥了。蜡烛火焰在纸杯底熏出的黑灰也是纳米材料。它是人工制造出来的。 6.纳米是长度的度量单位,1纳米就是0.000001毫米,相当于4倍原子大小,比单个细菌的长度还要小得多。人们发明的纳米布料、纳米涂料等,可以像荷叶表面和蜡烛黑灰那样,不沾水、不沾灰。现在,越来越多的新材料被研制出来,用来制造性能优异的产品。如纳米布料、防腐木、夹层玻璃、安全玻璃、隐形飞机等等。 单元知识点:苏教版小学科学二年级下册 第二单元《玩磁铁》 单元知识点 1.磁铁不仅可以吸铁,还可以吸镍。不能吸金、银、铜、铝等。 2.磁铁的三个特性:磁性可以传递、可以隔着东西吸铁、可以隔空吸铁。3.磁铁在生活中有广泛的运用:磁性黑板擦、冰箱磁贴、磁性写字板、指南针、喇叭、磁悬浮列车、悬浮球、磁扣、门吸、磁卡等。 4.磁铁有各种不同的形状:条形磁铁、蹄形磁铁、圆形磁铁、环形磁铁、球形磁铁。

六年级科学上册第二单元知识点

六年级科学上册第二单元《形状与结构》 1、改变材料的(形状)、(宽度)、(厚度)、可以改变材料的抗弯曲能力。 2、拱形承载的秘密:拱形承载重量时,能把压力向下向外传递给相邻的部分,拱形各部分相互挤压,结合得更加紧密。拱形受压会产生一个向外推的力,抵住这个力,拱就能承载很大的重量。 3、圆顶形可以看成(拱形)的组合,它具有拱形承载压力大的优点,而且不产生向外推的力。球形在各个方向上都是(拱形),这使得它比任何形状都坚固。 4、生物体中的拱形:人的头骨、肋骨、足拱的构造以及贝壳、龟壳、鸡蛋等。 5、像铁塔这样(骨架式的构造)叫做框架结构。三角形框架具有(稳定性)。 6、框架铁塔不容易倾倒的原因:框架铁塔上小下大,上轻下重,空气阻力小使它不容易倒。 7、桥面在拱下方的拱桥,桥板可以拉住拱足,抵消拱向外的推力,减少了桥墩的负担。 8、桥的结构一般分为三种:拱形结构桥、条形结构桥和框架结构桥。 9、大跨度的钢索桥主要由(钢缆)、(桥塔)、(桥面)组成,大跨度的钢索桥一般有两种形式:斜拉桥和悬索桥。江阴大桥跨度达(1385米),属于(悬索桥)。 10、纸梁的宽度与抗弯曲能力有关系吗?设计一个实验证明一下吧。 猜测:纸梁的宽度与抗弯曲能力有关系。 实验器材:宽度是2、4、8厘米的卡纸各一张;若干个大小相同的垫圈,两摞相同高度的科学书。 相同条件:纸梁厚度;架空高度;架空的距离;放垫圈的位置 不同条件:纸梁的宽度 实验过程:分别用2、4、8厘米宽的卡纸和两摞相同高度的科学书搭一座纸桥,再分别在纸桥相同的地方放垫圈,看纸梁承受垫圈的数量。 实验现象:2厘米宽的纸梁承受的垫圈最少,4厘米较多,8厘米宽的纸梁承受的垫圈最多。 实验结论:纸梁的宽度与抗弯曲能力有关系。纸梁的宽度增加,抗弯曲能力增加。 11、纸梁的厚度与抗弯曲能力有关系吗?设计一个实验证明一下吧。 猜测:纸梁的厚度与抗弯曲能力有关系。 实验器材:1倍、2倍、4倍厚的卡纸各一张;若干个大小相同的垫圈,两摞相同高度的科学书。 相同条件:纸梁宽度;架空高度;架空的距离;放垫圈的位置 不同条件:纸梁的厚度 实验过程:分别用1倍、2倍、4倍厚的卡纸和两摞相同高度的科学书搭一座纸桥,再分别在纸桥相同的地方放垫圈,看纸梁承受垫圈的数量。 实验现象:1倍厚的纸梁承受的垫圈最少,2倍厚较多,4倍厚的纸梁承受的垫圈最多。 实验结论:纸梁的厚度与抗弯曲能力有关系。纸梁的厚度增加,抗弯曲能力大大的增加。

苏教版小学科学二年级上册:全册整套教案精品

苏教版二年级上册科学全册教案 1、今天天气怎么样 教学目标: 1、会设计简单的天气符号,记录天气情况。 2、了解自己遇到的天气情况:雨天、雪天、阴天、下雾天、雷雨等等。 3、认识各种各样的天气符号。 4、认识天气预报,并能从天气预报中读到有用的天气信息。 教学重点:认识各种各样的天气符号。 教学难点:学会阅读天气预报,并能从天气预报中读到有用的天气信息。教学准备:天气符号的图片、教学当天本地区的天气预报情况。 预习要求:关心当天的天气情况 教学过程 一、导入新课 1、出示小诗: 关心天气 呼呼呼,起风了, 哗哗哗,下雨了, 雨停了,云散了, 太阳出来了! 走到户外, 去看天上的云彩; 挽起裤腿, 去溅路边的水花。 2、引导学生读一读。 3、教师小结:这首小诗讲了下雨之后,孩子们去户外活动的情况。一般说来,孩子们是最关心天气的了,因为天气好了孩子们才能出去玩。那么,今天,老师和大家一起来关注一下今天天气怎么样。 4、板书课题:1、今天天气怎么样 齐读课题。 二、设计天气符号 1、同学们,今天你们有没有注意一下天气怎么样呢? 学生说一说今天的天气情况。 啊,看样子大家都关注了今天的天气。除了用语言来描述今天的天气,我们还可以最直观的符号来表示今天的天气。 2、教师指导学生设计符号,记录天气情况。 预设:, A、天气晴朗,引导学生:大家看看今天的天气是(晴天),你觉得用什么符号来表示适合呢?从而让学生明白天气晴朗的时候,天空中有一个大大的太阳,我们可以用什么来表示一个大大的太阳呢? B、天气不好,天空中云层很厚,引导学生想想用什么来表示云呢? C、如果是下雨天,再引导学生想一想,怎么表示下雨呢? ………… 3、学生动笔开始设计简单的天气符号,记录今天的天气情况。 教师巡视,了解学生设计情况,并且做适当的指导。 4、学生把自己设计的作品,拿到展示台上面展示给全班同学看,全班评价并从中选出优秀作品。

新教科版六年级下册科学第二单元教案

第二单元物质的变化 1、我们身边的物质 【教学目标】: 科学概念: 世界是物质构成的,物质是变化的,物质的变化有相同和不同之处。 一些物质的变化产生了新的物质,一些变化没有产生新的物质。 过程与方法: 用举例、分析、综合、概括的方法,对物质的变化进行比较分析分类。 通过具体的实验,体验物质的变化。 情感态度价值观:认可世界是物质构成的,物质是不断变化着的。 【教学重点】:能通过具体的实验,体验物质的变化。 【教学难点】:间接感受抽象物质的存在性以及物质的变化。 【教学准备】: 师:塑料袋、易拉罐、水结冰图片 生:蜡烛、火柴、铁绣钉、纸 【教学过程】: 一、理解世界是物质构成的 1、切身环境导入:观察我们的周围,由哪些物质构成了我们的教室? 2、学生自由发言,(预计大多为可视性的具体物体)教师指出:我们能直接观察到的物体都可以叫做物质。 3、深入探讨:我们的教室其实不仅存在这些可以看的见摸的着的物质,还有我们不能直接感触到的空气、火、声音、电、光,它们是物质么? 4、建议作出讨论,要求学生列出证据和理由。 5、教师介入抽象物质的界定:对学生见解适当点评,必要情况下以空气做示例,塑料袋实验证明。引申教室以外的世界物质构成。 6、小结:无论是实际存在的物质还是我们的感觉器官能感触的到的物质,都说明了整个世界都是由物质构成的。 二、过渡物质在变化: 以教室为例,教室里同学们所列举的物质都是一成不变,没有任何变化的么?学生会列举许多变化,教师给予肯定。 1、师引入演示:在我们的教室里还有老师带来的两种物质——易拉罐和水结冰的图片。 讨论:捏扁易拉罐和水结冰也同样是物质发生了变化,它们有什么相同和不同点呢?(物质本身没有变,形状改变,变化速度不同) 我们生活里还有没有这样的例子? 2、分组实验发现:实验盒里有火柴和铁钉,它们会发生变化么?它们的变化又会有什么相同和不同的地方呢? 实验讨论:火柴燃烧过以后变成了什么物质?和之前一样么?铁和铁锈是同一种物质么?(除变化速度不同以外,都产生了新的物质) 我们生活中有这样的例子么? 3、比较前后两种实验:这两组实验有什么相同和异同点? (前者没有产生新的物体,后者产生新的物体) 三、让物质发生变化: 1、在教师提供的铁丝、热水、纸张、蜡烛、火柴中,它们都会产生在怎样的变

新教科版小学科学六年级上册科学第二单元测试题

教科版科学六年级上册第二单元测试题 一、填空 1、钢索桥是由钢缆、()和()组成。可以分为()和()两种形式。2拱形承受力的特点是可以()和()传递承受的压力。()和()框架是最简单最基本的框架。三角形框架具有(),利用三角形可以加固框架结构。 3、像铁塔这样骨架式的的构造叫做()。 4、拱形结构又叫推力结构,它的特点是把受到的压力分解成()的压力和()的推力。是所有结构中唯一产生外推力的结构。 5、跨越长江的()大桥,跨度达1385米,是大跨度的钢索桥。 6、很多房屋和桥梁都是依靠直立的材料()和横放的材料()支撑住的。 7、横梁的抗弯曲的能力与它的()和()有关系,增加()比增加()更有效。改变()也可以增强抗弯曲能力。 8、纸包装箱用的材料叫()。 9、球形在各个方向都可以看成(),所以它比任何形状都要坚固。 10、桥面在拱下方的拱桥,桥板拉住了(),抵消拱向外的(),减少了()的负担。桥面也比较低而且(),方便通行。 11、人体自然形成的结构非常巧妙 ( )、( ) 等部位有拱形的保护。 12、从桥的结构来看,除了拱桥外,还有( )、( )等。 13、( )在各个方向都是拱形,这使得它比任何形状都要坚固。 14、一张纸,通过( )、( )等方法都可以增加它的抗弯曲能力。 15、拱形受力时能把压力向下和向外传递给相邻的部分。拱形各个部分收到压力时会产生( ),如果能抵住拱形的( ),拱就能承受巨大的压力。 二、判断题 1、圆顶形可以看成拱形的组合。它有拱形承载压力大的特点,而且不产生向外推的力。() 2、乒乓球不具有拱形的特点。() 3、物体不容易倒的秘密是上小下大,上轻下重。() 4、人体的结构非常巧妙。人的头骨近似于球形,可以很好地保护大脑;拱形的肋骨护卫着胸腔中的内脏;人的足骨构成一个拱形——足弓,它可以更好地承载人体的重量。() 5、桥的结构变化反映了人类科学技术的进步和发展。() 6、柱子比横梁容易弯曲和断裂。() 7、圆弧形、圆顶形、球形等建筑物体,不具有拱形承重的特点。()

(完整版)苏教版二年级科学下册教学计划

基本情况分析(包括人数、男女比例、学生来源、知识层次、技能、智力、思想品德、心理等简况) 二年级共有学生人。这些学生经过一年半的正规学习,已经进一步认识了科学这门学科,大多数学生对科学这门学科产生了比较浓厚的兴趣,知道在科学课上认真听讲,能够和同伴合作进行实验操作,掌握了科学教材的一些基本知识,具备了一定的动手能力。不过,仍有少部分同学上课不能安静的听老师讲课,也不喜欢和同伴合作交流,学习态度不端正,因此科学的基本知识和基本能力掌握都不太理想。 本册教材为苏教版教材,由四个单元和一个专项学习组成。第一单元是它们 是用什么做的,由《认识常见的材料》《各种各样的杯子》《神奇的新材料》三课组成;第二单元是玩磁铁,由《磁铁的吸力》《磁铁的两极》《自制指南针》三课组成;第三单元是土壤与生命,由《栽小葱》《养蚂蚁》《寻访土壤中的小动物》三课组成;第四单元是打开工具箱,共有三课内容,分别为《认识工具》《拧螺丝》《做个小温室》。专项学习是像科学家那样。 本册教材教学目的、要求 1、引导学生认识生活中常见的材料,通过观察、描述常见材料的轻重、厚薄、颜色、软硬等特征,发现材料的不同特点。 2、认识新材料的神奇,了解新材料 在现代生活生产中的应用,激发学生对现代科技的兴趣。3、引导学生通过观察、了解磁铁的不同形状,知道磁铁能够吸铁和镍。通过一系列的探究活动,发现磁力可以传递,磁铁能够隔空隔物吸铁,明白磁极吸力最大、磁铁能够指示南北,磁铁有同极相斥、异极相吸的特性。5、引导学生通过自制指南针的活动,进一 步了解指南针的有关知识。6、引导学生通过栽小葱、养蚂蚁、寻访土土壤中的 小动物等一系列活动,了解小葱和蚂蚁等一些动植物生长需要的一些基本条件。7、引导学生认识各种各样的工具,了解这些工具的作用并学会使用一些基本的

教科版六年级上册科学第二单元测试题及答案

教科版六年级上册科学第二单元测试题及答案 集团文件发布号:(9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

六年级科学上册第二单元测试题 班级:姓名:分数: 一、我的选择。(把正确答案的序号填在括号里30分) 1.很多材料可以通过改变( ③ )增强抗弯曲的能力。 ①形状②厚度③形状或厚度 2、我国着名的赵州桥至今结实完好,主要原因是(①) 拱形结构②石料抗弯曲能力强③石料能承受很大的压力 3加固正方形框架的最好办法是增加( ② )。 ①横杆②斜杆③竖杆 4、下面能增加纸的抗弯曲能力的是(①)。 ①增加纸的厚度②减小纸的厚度③增加纸的光滑度④让纸变得更粗糙 5、下面不能增加纸的抗弯曲能力的形状改变是(①)。 ①、—②、W ③、T ④、U 6、下面(③)物品没有利用到拱形原理。 ①圆顶屋顶②赵州桥③金字塔④乒乓球 7、下面(①)框架最牢固。 ①Δ②□③◇④∏ 8、空塑料瓶在(③)情况下最不容易倒。 ①瓶口向下②瓶口向上③瓶口向上瓶里装一些沙 9、钢索桥主要由钢缆、桥塔、和桥面组成。(①)是桥承重的主要构件。 ①钢缆②桥塔③桥面

10、增加梁的厚度可以(②)能力。 ①增加抗弯曲②大大增加抗弯曲③减小抗弯曲 三、我的判断。(对的打√,错的打×20分) 1、形状不同的一种材料,抗弯曲能力也会不同。 ( √ ) 2、增加材料的厚度可以提高材料抗弯曲能力。 (√) 3、改变薄形材料的形状可以增大它的抗弯曲能力。(√) 4、利用三角形可以增强结构的稳定性。(√) 5、上小下大、上轻下重的物体不容易倒。(√) 6、三角形和四边形是最基本的框架,四边形框架的稳定性最好。(×) 7、宽度比厚度更能提高梁的抗弯曲能力。(×) 8、拱形可以向下和向外传递承受的压力,所以能够承受很大的压力。(√) 9、球形在各个方向上都可以看成拱形。(√) 10、把薄形材料弯折成“工”字形,实际上是增加了材料的宽度。(×) 三、我的研究。用筷子做一个稳固的正方体框架(20分) 1、我的框架草图为: 2、我需要多少根横杆、竖杆、斜杆? 答:横杆8、竖杆4、斜杆6.

教科版小学科学六年级上册第二单元知识点及复习题

教科版小学科学六年级上册第二单元知识点及复习题 六年级科学上册第二单元知识点 1、纸的抗弯曲能力与纸的厚度有关。 像纸这样的薄形材料抵抗弯曲的性能都较差,增加厚度能显著提高材料的抗弯曲能力。 2、同一个物体不同形状时抗弯曲能力不同。 如把薄纸板材料弯折成V、L、U、T或工等形状,虽然减少了材料的宽度但却增加了材料的厚度,增加厚度是能大大增加材料的抗弯曲能力的。 3、拱形受到压力时,能把压力向下和向外传递给相邻的部分。拱形 各部分受到压力时会产生外推力,拱就能承受巨大的压力。 圆顶形可以看成是拱形的组合。它具有拱形承载压力大的特点,而且不产生向外的推力。球形在各个方向上都可以看成拱形,它比任何形状都要坚固。

人的头骨近似于球形,可以很好的保护大脑;拱形的肋骨护卫着胸腔中的内脏;人的足骨构成一个拱形---足弓,可以更好地承载人体的重量。 4、像铁塔这样骨架式的构造叫做框架结构三角形框架结构最稳固, 不易变形。 塔上小下大,上轻下重,多用三角形结构。 六年科学第二单元练习 班级________ 姓名________ 一、判断题。 1、框架铁塔的结构是上小下大、上轻下重、空气阻力小,所 以它不容易倒。 ( ) 2、拱形的龟壳,可以让乌龟更加耐压。( ) 3、六边形支架用料多,所以稳固。( ) 4、体育馆用拱形做屋顶是为了美观。( ) 5、脚手架上的斜梁是为了使脚手架稳固而添置的。( )

6、拱桥的优点是承受力大且使用材料少。( ) 7、现代的斜拉桥由于是用钢材建造的,所以它牢固。( ) 8、造房子的时候把横梁平着放,这是因为平着放更加坚固。 ( ) 9、球形从各个方向上看都是拱形,所以它比任何形状都坚固。 ( ) 10、增加纸条的宽度和厚度都可以大大增加它的抗弯曲能力。 ( ) 11、做纸包装箱时之所以用瓦楞纸板是因为瓦楞纸板的抗弯曲能 力比一般的纸板要强。( ) 12、桌椅都有四条腿,所以四边形比三角形更稳固。( ) 13、葱管状的叶子,使它又结实又轻巧。( ) 14、塑料饮料瓶的底部非常的厚,所以非常结实。( ) 15、建桥面使用材料越多,承受力越大。( ) 16、圆顶形可以看成拱形的组合,它具有拱形承受压力大的优点, 又没有了拱受压时向外的推力。( ) 17、人的骨盆可以很好的承载人体的重量。( )

教科版六年级上册科学第二单元测试题及答案

六年级科学上册第二单元测试题 班级:姓名:分数: 一、我的选择。(把正确答案的序号填在括号里30分) 1.很多材料可以通过改变( ③ )增强抗弯曲的能力。 ①形状②厚度③形状或厚度 2、我国著名的赵州桥至今结实完好,主要原因是(①) 拱形结构②石料抗弯曲能力强③石料能承受很大的压力 3加固正方形框架的最好办法是增加( ② )。 ①横杆②斜杆③竖杆 4、下面能增加纸的抗弯曲能力的是(①)。 ①增加纸的厚度②减小纸的厚度③增加纸的光滑度④让纸变得更 粗糙 5、下面不能增加纸的抗弯曲能力的形状改变是(①)。 ①、—②、W ③、T ④、U 6、下面(③)物品没有利用到拱形原理。 ①圆顶屋顶②赵州桥③金字塔④乒乓球 7、下面(①)框架最牢固。 ①Δ②□③◇④∏ 8、空塑料瓶在(③)情况下最不容易倒。 ①瓶口向下②瓶口向上③瓶口向上瓶里装一些沙 9、钢索桥主要由钢缆、桥塔、和桥面组成。(①)是桥承重的主要构件。 ①钢缆②桥塔③桥面 10、增加梁的厚度可以(②)能力。 ①增加抗弯曲②大大增加抗弯曲③减小抗弯曲 三、我的判断。(对的打√,错的打×20分) 1、形状不同的一种材料,抗弯曲能力也会不同。 ( √ ) 2、增加材料的厚度可以提高材料抗弯曲能力。(√) 3、改变薄形材料的形状可以增大它的抗弯曲能力。(√) 4、利用三角形可以增强结构的稳定性。(√) 5、上小下大、上轻下重的物体不容易倒。(√) 6、三角形和四边形是最基本的框架,四边形框架的稳定性最好。(×) 7、宽度比厚度更能提高梁的抗弯曲能力。(×) 8、拱形可以向下和向外传递承受的压力,所以能够承受很大的压力。(√) 9、球形在各个方向上都可以看成拱形。(√) 10、把薄形材料弯折成“工”字形,实际上是增加了材料的宽度。(×) 三、我的研究。用筷子做一个稳固的正方体框架(20分) 1、我的框架草图为: 2、我需要多少根横杆、竖杆、斜杆? 答:横杆8、竖杆4、斜杆6. 3、思考哪些地方最需要斜杆,哪些地方不一定需要斜杆?

2019年小学科学六年级下册第二单元练习题及其答案

2019年小学科学六年级下册第二单元练习题及其答案 一、填空(每空1分,共34分) 1、世界是由物质构成的,物质是变化的,物质变化有相同和不同之处。我们能直接或间接观察到的实际存在的东西都是物质。 2、物质总是在不断地变化,有快有慢,有些变化只改变了物质的形态、大小等,没有产生新的不同于原来的物质,我们把这类变化称为物理变化。有些变化产生了新物质,我们把有新物质生成的变化称为化学变化。 3、能产生新的物质发生化学变化的有:定粉和碘酒,铁钉生锈,蜡烛燃烧,白糖加热,米饭与唾液,小苏打和白醋等等。 4、有些物质混合后不会生成新的物质,如豆子和沙子混合;有些物质混合后会生成新的物质,如小苏打和白醋混合。 5、淀粉遇到碘酒颜色会变成蓝紫色,利用这一特性可以检验食物中是否含有定粉。6、我们周围世界物质的变化一般分成两类,即物理变化和化学变化。化学变化伴随的现象很多,最重要的特征是产生了新物质。 7、小苏打和醋混合会发生化学反应,产生大量的气泡,生成新的气体——二氧化碳,这种气体能使燃烧的细木条熄灭,说明这种气体不支持燃烧。 8、通过观察比较铁片和铁锈,我发现铁锈是红褐色、有空隙、无光泽、不导电、不能被磁铁吸引、粗糙等。 9、我们每天吃的食物,进入我们的体内,要经过许许多多化学变化,才能变成身体所需要的营养物质。 10、铁生锈的原因与空气和水有关。 11、科学家经过大量的研究,已经确定了醋和小苏打混合后生成的气体,以及能使燃烧的火焰熄灭的气体,我们喝的饮料中的气体;我们呼出的气体;蜡烛燃烧产生的气体等等都含有二氧化碳。 12、化学变化伴随的现象有发光发热、改变颜色、产生气体、产生沉淀物。二,判断题题(每题1分,共36分) 1、唾液能消化淀粉。( V ) 2、淀粉和滑石粉遇到碘酒都会变蓝色。( X) 3、土豆中含有淀粉,滴上碘酒会变黑色。( X ) 4、肥肉中含有丰富的淀粉。( X ) 5、淀粉就是滑石粉。( X ) 6、铁生锈是一种物理变化。( X ) 7、铁片的颜色和铁锈的颜色很接近。( X ) 8、铁生锈和水、氧气有直接关系。( V ) 9、硫酸铜溶液与铁钉反应能产生红色的铜。( V ) 10、在我们的周围,有许多化学变化在进行着。( V ) 11、化学变化过程中只能出现颜色的改变。( X ) 12、化学变化的这些现象常常可以帮助我们判断物质是否发生了变化。( V ) 13、淀粉遇到碘酒变蓝是一种化学变化。( V ) 14、物质变化的速度都是一样快的。( V ) 15、油和水混合后会放出很多气体。( X ) 16、物质只要变化都会产生新的物质。( X ) 17、沙和黄豆混合后,我们观察到的两中物质都没有发生变化。( V ) 18、小苏打和白醋混合后,产生的物质可以使火柴烧得更旺。( X )

最新苏教版小学科学二年级下册优质教案(全册)

苏教版小学科学二年级下册优质教案 1.认识常见材料 【教材分析】 本课为苏教版小学科学二年级下册《它们是什么做的》单元的起始课,该单元共有三课,分别是《认识常见材料》、《各种各样的杯子》、《神奇的新材料》,可见该单元的研究都是围绕“材料”展开的,因而第一课时对于常见材料的认识既是基础部分,也是重要部分。本课内容分为两个部分。第一部分包含两个活动:活动一,观察生活中的物品是用什么材料做成的,让学生不仅意识到我们身边的物品都是用不同材料做成的,还让学生调用前概念,从物品出发初步认识常见材料;活动二,进一步在材料和名称之间建立关联,即进一步认识生活中常见的8种材料,在识别中进一步熟悉材料的特点,强化对材料本身的认识。第二部分聚焦具体物品,进一步认识材料及其优点。这一部分包含两个活动:活动一,观察铅笔盒和文具用什么材料做成,加深对材料的特点认识,知道不同材料可以做成同一种物品,发现生活中一种物品有时由几种材料组合做成才能更好发挥功能;活动二,根据实际需要选择制作材料,了解各种材料的优缺点,让学生能在已有知识经验的基础上将所学运用到生活中。 【学情分析】 二年级学生经过一年半的科学学科训练,已经对这门课有了一定认识,产生了比较浓厚的兴趣,同时具备了初步的科学知识和操作技能。但是由于年纪小,基础知识和能力还相当薄弱,科学的思维方式仍需加强,科学的记录习惯还待养成。例如,在学生前概念中分不清“铁”和“金属”,不能准确描述出“陶瓷”和“石头”的区别,对于常见8种材料的特征不甚清晰,甚至受到一年级《自然世界与人工世界》一课学习的影响,把“纸制品”的制作材料归为“木材”,“陶瓷制品”的制作材料归为“泥土”。因此在教学过程中多采用利用多种感官观察、创设生活情境的方式让学生在体验种描述、比较、辨别,逐渐形成科学的思考习惯及语言表述。 【教学目标】 1.通过对物品特征的描述,识别身边常见的物品,辨别不同物品是由哪种材料制成的,举例说出常见材料(纸、玻璃、塑料、布料、木材、陶瓷、石材、金属)。 2.通过“给物品分类”、“描述物品及材料的特点”的活动,能够辨别常见8种材料及其特点。3.观察铅笔盒和文具用什么材料做成,知道不同材料可以做成同一种物品,感受生活中一种物品有时由几种材料组合做成功能会更好。 4.根据指定要求为一双鞋子的各个部分选择制作材料,知道不同材料各有优缺点,培养学生

小学科学六年级上册第二单元测试题

小学科学六年级上册第二单元测试题形状与结构 一、填空 1、纸的厚度与纸条的抗弯曲能力大小的关系是:();纸的 宽度与纸条的抗弯曲能力大小的关系是:()。 2、试验发现:薄形材料的“一”字形形状,通过改变后可以增强它的( )。 3、建房时承重横梁的安放是横着还是立着(),理由是。()。 4、赵州桥是一座长寿的石拱桥。拱形受力时能把压力向下和向外传递给相邻的部分。拱形各部分收到压力时会产生,如果能抵住拱形的()。,拱就能承受巨大的压力。 5、锅盖、安全帽、天文观测台的形状都叫()。它有拱形承受压力的特点,而且不产生向外推的力。你知道生物体中的拱形和其他拱形吗?球形在各个方向上都可以看成(),这使得它比任何形状都要()。 6、框架结构是应用最广泛的一种结构,他的优点是:()。 7、三角形和四边形是最基本的框架结构,我们通常用三角形来加固框架的原因是它具有()。8、高塔不倾倒的秘密是:。()。 9、拉索桥分为:()和()。 10、拉索桥通常由()、()和()组成。 11、拱形结构又叫推力结构。它的特点是把受到的压力分解成()的压力和()的推力,是所有结构中唯一产生()的结构。 12、三角形具有();四边形具有()。13、钢索桥能承受()拉力,大大增加了桥的()能力。 14、同样多的材料做成空心管状比做成实心的棒()强。 15、“工”字型钢材像两个背靠背的槽钢,又像()“L”形钢材对称组成。如果承受同样的重量,把钢材做成“工”字形比做成()要节省钢材()以上。 16、房屋结构中的()和()梁比柱容易弯曲。增加梁的()可以增加抗弯曲能力,增加梁的()可以大大增加抗弯曲能力。 17、()、()等有和拱形相似的特点,可以承受很大的()。 二、简答题 1、用手弯曲尺子,平着易弯,立着不易弯。为什么? 2、把薄板形材料折成V、L、U、T、或工字等形状为何增加了抗弯曲能力? 3、在不增加材料的情况下怎样将平板形增强抗弯曲能力? 4、为何拱形能承载很大的重量? 5、高塔的哪些特点使它不易倒?。 6、为何细细的麦杆能够支持得住比它重得多的麦穗呢?

苏教版小学二年级上册科学教案汇总

苏教版小学二年级上册科学教案汇总 动起来与停下来 教学目标: 1、知道用力能够使运动的物体停下来,也能够使停下来的物体动起来。 2、探究物体动起来与停下来与哪些因素有关。 3、知道力可以直接作用在物体上,也可以通过其他物质作用在物体上。 4、关注生活中物体停下来与动起来的用力现象。 教学重点:怎样使物体动起来与停下来,探究物体动起来与停下来和哪些因素有关。 教学难点:通过实验操作,探究物体动起来与停下来和哪些因素有关。 教学准备:乒乓球、不同重量的玩具小汽车2到3辆、课件。 预习要求:观察生活中物体动起来与停下来的现象,初步思考物体动起来与停下来和什么因素有关。 教学过程: 一、导入新课 1、视频播放:一辆公共汽车慢慢的驶向站台,停下来,乘客上车之后公共汽车,又开始启动,继续向前开。 2、教师讲解:这个视频播放的情景,大家应该非常熟悉,公共汽车到了站台就会停下来,乘客上车之后,又继续往前开。那么公共汽车停下来与动起来和什么因素有关呢?今天这节课我们就来讨论这个问题。 3、板书课题:9、动起来与停下来 4、学生齐读课题,了解学习内容。 二、怎样才能停下来与动起来 1、教师提问:同学们,如果叫你们让停止的滑板车动起来,你会怎么做?反

过来叫你们让运动的滑板车停下来,你又会怎么做? 2、学生交流讨论。教师相机指导。要想让静止的滑板车动起来,我们就要用脚使劲往后蹬一下。而想让运动的滑板车停下来,就要用脚用力抵住地面,使滑板车停下来。 3、教师小结:不管是让静止的滑板车动起来,还是让运动的滑板车停下来,都要用到力,只有借助力的作用才能使停止的滑板车动起来,或者让运动的滑板车停下来。 三、探究让小车动起来停下来与哪些因素有关 1、出示几辆不同重量的玩具小汽车。同学们,大家看老师手上有几辆小汽车,这些小汽车型号不一,大小不同,重量也不同。老师手中的这些玩具小汽车动起来或者停下来,与什么因素有关呢? 2、学生提出自己的假设,教师相机指导。 形状改变了 教学目标 1、通过简单的动手操作,知道力可以使物体的形状发生改变。 2、探究生活中有关力的科学现象。 3、通过橡皮筋的实验探究力的大小与物体形状变化的关系。 4、在具体的生活情境中对力进行分析,比较传统和现代用力改变物体形状的方法,感受科技进步对人类生产生活的积极意义。 教学重点: 知道力可以使物体的形状发生改变。 教学难点: 通过橡皮筋的实验探究力的大小与物体形状变化的关系。 教学过程:

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