第五章 6 向心力

第五章  6 向心力
第五章  6 向心力

[课时作业]

一、单项选择题

1.狗拉雪橇沿位于水平面内的圆弧形道路匀速率行驶,下图为四个关于雪橇受到的牵引力F 及摩擦力F f 的示意图(O 为圆心),其中正确的是( )

解析:雪橇所受摩擦力为滑动摩擦力,其方向与运动方向相反,故沿切线方向.由于是匀速圆周运动,因此牵引力F 与摩擦力F f 的合力指向圆心,C 正确.

答案:C

2.如图所示,有一个贴着圆锥面做匀速圆周运动的光滑小球,那么它( )

A .一定受到重力、弹力、细线拉力三个力的作用

B .一定受到重力、弹力、细线拉力和向心力四个力的作用

C .可能受到重力、细线拉力和向心力三个力的作用

D .可能受到重力、细线拉力两个力的作用

解析:小球绕圆锥转速较小时,小球受重力、弹力和细线拉力三个力,转速较大时,小球会离开圆锥表面,此时小球只受重力和拉力两个力,A 错,D 对;向心力是效果力,由其他力或其他力的合力(分力)提供,实际物体不单独受向心力,B 、C 错.

答案:D

3.秋千的吊绳有些磨损.在摆动过程中,吊绳最容易断裂的时候是秋千( )

A .在下摆过程中

B .在上摆过程中

C .摆到最高点时

D .摆到最低点时

解析:当秋千摆到最低点时速度最大,由F -mg =m v 2l

知,吊绳中拉力F 最大,吊绳最容易断裂,选项D 正确.

答案:D

4.如图所示,半径为r 的圆筒,绕竖直中心轴OO ′转动,小物块a 靠在圆筒

的内壁上,它与圆筒的动摩擦因数为μ.现要使a 不下滑,则圆筒转动的角速度

ω至少为( )

A. μg r

B.μg

C. g r

D. g μr

解析:要使a 不下滑,则至少a 受筒的最大静摩擦力与重力平衡,筒壁给a 的支持力提供向

心力,则F N =mrω2,而F max =mg =μF N ,所以mg =μmrω2,故ω=

g μr

.所以A 、B 、C 均错误,D 正确.

答案:D

5.质量不计的轻质弹性杆P 插在桌面上,杆上套有一个质量为m 的小

球,今使小球沿水平方向做半径为R 的匀速圆周运动,角速度为ω,

如图所示,则杆的上端受到的作用力大小为( )

A .m ω2R

B.m 2g 2-m 2ω4R 2

C.m 2g 2+m 2ω4R 2 D .不能确定

解析:小球在重力和杆的作用力下做匀速圆周运动.这两个力的合力充

当向心力必指向圆心,如图所示.用力的合成法可得杆的作用力F =

(mg )2+F 向2=m 2g 2+m 2ω4R 2,根据牛顿第三定律,小球对杆的上端的

反作用力F ′=F ,C 正确.

答案:C

6.在光滑水平面上相距20 cm 的两点钉上A 、B 两个钉子,一根长1 m

的细绳一端系小球,另一端拴在A 钉上,如图所示.已知小球质量

为0.4 kg ,小球开始以2 m/s 的速度做水平匀速圆周运动.若绳所能

承受的最大拉力为4 N ,则从开始运动到绳被拉断历时为( )

A .2.4π s

B .1.4π s

C .1.2π s

D .0.9π s

解析:当绳子拉力为4 N 时,由F =m v 2r ,可得r =m v 2

F

=0.4 m .小球每转半个周期,其半径就减小0.2 m ,由分析知,小球分别以半径为1 m 、0.8 m 和0.6 m 各转过半个圆周后绳子就

被拉断了,所以时间为t =πr 1v +πr 2v +πr 3v =1.2π s ,故C 正确.

答案:C

二、多项选择题

7.我们经常在电视中看到男、女花样滑冰运动员手拉手在冰面上旋转并表演各种优美的动作.现有甲、乙两名花样滑冰运动员,M 甲=80 kg ,M 乙=40 kg ,他们面对面各自以他们连线上某一点为圆心做匀速圆周运动.若两人相距0.9 m ,手的拉力为600 N ,则( )

A .两人的线速度相同,为0.4 m/s

B .两人的角速度相同,为5.0 rad/s

C .两人的运动半径相同,都是0.45 m

D .两人的运动半径不同,甲的半径是0.3 m ,乙的半径是0.6 m 解析:甲、乙两人绕共同的圆心做匀速圆周运动,角速度相同,半径之和为两人间的距离,

向心力为彼此间的拉力,故有F n =M 甲ω2r 甲=M 乙ω2r 乙=600 N ,r 甲+r 乙=0.9 m ,解上述两式得B 、D 正确.

答案:BD

8.如图所示,质量相等的A 、B 两物体紧贴在匀速转动的圆筒的竖直内

壁上,随圆筒一起做匀速圆周运动,则下列关系中正确的有( )

A .线速度v A >v B

B .运动周期T A >T B

C .它们受到的摩擦力F A >F B

D .筒壁对它们的弹力F N A >F N B

解析:因为两物体做匀速圆周运动的角速度相等,又r A >r B ,所以v A =r A ω>v B =r B ω,选项A 正确;因为ω相等,所以周期T 相等,选项B 错误;因竖直方向物体受力平衡,有F =mg ,故F A =F B ,选项C 错误;筒壁对物体的弹力提供向心力,所以F N A =mr A ω2>F N B =mr B ω2,选项D 正确.

答案:AD

9.如图所示,在光滑的圆锥漏斗的内壁,两个质量相同的小球A 和B 分别

紧贴着漏斗在水平面内做匀速圆周运动,其中小球A 在小球B 的上方.下

列判断正确的是( )

A .A 球的速率大于

B 球的速率

B .A 球的角速度大于B 球的角速度

C .A 球对漏斗壁的压力大于B 球对漏斗壁的压力

D .A 球的转动周期大于B 球的转动周期

解析:先对A 、B 两球进行受力分析,两球均只受重力和漏斗的支持力.如

图所示,对A 球由牛顿第二定律,有:F N A sin α=mg ,F N A cos α=m v 2A r A

=mωA 2r A ;对B 球由牛顿第二定律,有F N B sin α=mg ,F N B cos α=m v 2B r B

=mωB 2r B .由以上各式可得F N A =F N B ,选项C 错误.可得m m v 2A r A =m v 2B r B

,因为r A >r B ,所以v A >v B ,选项A 正确.可得mωA 2r A =mωB 2r B ,因为r A >r B ,所以ωA <ωB ,选项B 错误.又因为ω=2πT

,所以T A >T B ,选项D 正确.

答案:AD

10.如图所示,一根细线下端拴一个金属小球P ,细线的上端固定在金属块

Q 上,Q 放在带小孔的水平桌面上.小球在某一水平面内做匀速圆周运动(圆

锥摆).现使小球改到一个更高一些的水平面上做匀速圆周运动(图上未画

出),两次金属块Q 都保持在桌面上静止.则后一种情况与原来相比较,下面的判断中正确的是( )

A .Q 受到桌面的支持力变大

B .Q 受到桌面的静摩擦力变大

C .小球P 运动的角速度变大

D .小球P 运动的周期变大

解析:根据小球做圆周运动的特点,设绳与竖直方向的夹角为θ,故F T =mg cos θ

,对物体受力分析由平衡条件F f =F T sin θ=mg tan θ,F N =F T cos θ+Mg =mg +

Mg ,故在θ增大时,Q 受到的支持力不变,静摩擦力变大,A 选项错误,B

选项正确;由mg tan θ=mω2L sin θ,得ω=

g L cos θ

,故角速度变大,周期变小,故C 选项正确,D 选项错误.

答案:BC

三、非选择题

11.如图所示,小球在半径为R 的光滑半球面内贴着内壁在水平面

内做匀速圆周运动,小球与半球球心的连线与竖直方向的夹角为

θ,求小球的周期T .(已知重力加速度为g )

解析:小球只受重力和球内壁的支持力的作用,此二力的合力沿

水平方向指向圆心,即该二力的合力等于向心力,如图所示,

故向心力F =mg tan θ①

小球的圆周运动的半径r =R sin θ②

根据向心力公式有F =m (2πT

)2r ③ 解以上①②③得T =2π

R cos θg . 答案:2π R cos θg

12.原长为L 、劲度系数为k 的轻弹簧一端固定一小铁块,另一端连接在

竖直轴OO ′上,小铁块放在水平圆盘上.若圆盘静止,把弹簧拉长后

将小铁块放在圆盘上,使小铁块能保持静止的弹簧的最大长度为54

L .现将弹簧长度拉长到65

L 后,把小铁块放在圆盘上,在这种情况下,圆盘绕其中心轴OO ′以一定角速度匀速转动,如图所示.已知小铁块的质量为m .为使小铁块不在圆盘上滑动,圆盘转动的角速度ω最大不得超过多少?

解析:以小铁块为研究对象,圆盘静止时,设铁块受到的最大静摩擦力为F fm ,有F fm =14

kL ①

圆盘转动的角速度ω最大时,铁块受到的摩擦力达到最大静摩擦力F fm ,方向指向圆心,F fm 与弹簧的拉力F 提供向心力.

由牛顿第二定律有F fm +kx =mω2·65

L ② 此时x =L 5

③ 解以上三式得角速度的最大值ω=

3k 8m . 答案: 3k 8m

高中物理5.7向心力教案新人教版必修2

第七节向心力 教学目标: (一)知识与技能 1、理解向心力的概念。 2、知道向心力与哪些因素有关,理解公式的确切含义并能用来计算。 3、能够应用向心力公式求解圆周运动的问题。 (二)过程与方法 1、根据牛顿第二定律得出匀速圆周运动的物体所受合外力的方向和大小,即向心力的大小和方向。 2、通过锥摆实验粗略验证向必力的表达式。 3、讨论变速圆周运动和一般曲线运动。 (三)情感态度价值观 使用生活中的常见物品做实验,拉近科学与学生的距离,使学生感到科学就在自己身边,对科学产生亲切感。 教学重点: 理解向心力公式的确切含义。 教学难点: 向心力公式的运用。 教学过程: (一)引入新课 我们知道,如果物体不受力,将保持静止或匀速直线运动。我们还知道,力的作用效果之一是改变物体的运动状态,即改变物体速度的大小或(和)方向。所以,沿着圆周运动的物体合力一定不为零,那么做圆周运动的物体所受合力有什么特点呢?这就是这一节我们要研究的问题。 (二)新课教学 1、向心力 做圆周运动的物体为什么不沿直线飞去而是沿着一个圆周运动?那是因为它受到了力的作用。用手抡着一个被绳系着的物体,使它做圆周运动,是绳子的力在拉着它。月球绕着地球转动,是地球对月球的引力在“拉”着它。

做匀速圆周运动的物体具有向心加速度,根据牛顿第二定律,这个加速度一定是由于它受到了指向圆心的合力。这个合力就叫做向心力,即: (1)向心力:做匀速圆周运动的物体,会受到指向圆心的合力,这个合力叫做向必力。 ①向心力总是指向圆心,始终与线速度垂直,只改变速度的方向而不改变大小。 ②向心力是根据力的作用效果命名,可是各种性质的力,也可以是它们的合力,还可以是某个力的分力。 ③如果物体做匀速圆周运动,向心力就是物体受到的合外力;如果物体做非匀速圆周运动(线速度大小时刻改变),向心力并非是物体受到的合外 力。 如图,在线的一端系一个小球,另一端牵在手里,将 手举过头顶,使小球在水平面内做圆周运动,感受球运动 时对手的拉力;改变小球转动的快慢、线的长度或小球的质量,感受向心力的变化跟那些因素有关。 随着小球质量变大、角速度变大、转动半径变大,小球对手的拉力也变大,说明小球受的向心力变大。那么它们的定量关系怎样呢? 把向心加速度的表达式代入牛顿第二定律,可得: (2)、向心力的大小 F = r =m(=mr r v m 222T 2)πω=2ωmr 2、向心力大小的粗略验证 分析课本实验,加深对向心力的理解: (1)、用秒表记录钢球运动若干周的时间,再通过纸上的圆测出 钢球做匀速圆周运动的半径,算出线速度。 (2)、用天平测出钢球的质量。 (3)、用公式计算钢球所受的向心力。 (4)、利用F=mgtan θ算出向心力的大小。 (5)、比较两种方法得到的力,并对实验可靠性做评估。 3、变速圆周运动和一般曲线运动 物体做加速圆周运动时,合外力方向与速度方向夹角小于900 ,此时把F 分解为两个互相垂直的分力:跟圆相切的F t 和指向圆心的F n ,如图所示,其中F t 只改变v 的大小,F n 只

高中物理人教版必修2第五章第6节向心力同步练习(I)卷

高中物理人教版必修2第五章第6节向心力同步练习(I)卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 (共4题;共8分) 1. (2分) (2018高一下·广东期中) 如图所示,一个大轮通过皮带拉着小轮转动,皮带和两轮之间无滑动,大轮半径是小轮半径的2倍,大轮上一点S离转轴O1的距离是半径的1/3,当大轮边上P点的向心加速度是0.6 m/s2时,S、Q两点的向心加速度分别是() A . as=1.2 m/s2 , aQ=0.2 m/s2 B . as=0.2 m/s2 , aQ=1.2 m/s2 C . as=1.2 m/s2 , aQ=1.2 m/s2 D . as=0.2 m/s2 , aQ=0.2 m/s2 【考点】 2. (2分) (2017高一下·长安期中) 如图甲所示,轻杆一端固定在O点,另一端固定一小球,现让小球在竖直平面内做半径为R的圆周运动.小球运动到最高点时,杆与小球间弹力大小为F,小球在最高点的速度大小为v,其F一v2图象如乙图所示.则下列说法不正确() A . 小球的质量为 B . 当地的重力加速度大小为 C . v2=c时,小球对杆的弹力方向向上

D . v2=2b时,小球受到的弹力与重力大小相等 【考点】 3. (2分)(2018·浙江模拟) 2017年之前,我国所有高铁车轮都是进口的,2017年具有中国血统的高铁车轮已经实现量产,并占据速度350km/h以上动车组车轮一半以上的市场。图甲为高铁的两个轮子和车轴固定在一起组成的一个轮对,车轮与钢轨接触的部分被设计成锥形(如图乙)。高铁转弯时,轮对会有径向移动。铁轨间距是固定的,在弯道上外轨长、内轨短。下列关于高铁转弯(M为外轨,N为内轨)的说法正确的是() A . 内轮绕车轴转动的角速度大于外轮绕车轴转动的角速度 B . 内轮和外轮绕车轴转动的角速度相等 C . 外轮与轨道接触点A绕车轴转动的线速度小于内轮与轨道接触点B绕车轴转动的线速度 D . 火车转弯时,轮对会向内侧移动 【考点】 4. (2分) (2018高一下·新绛期中) 如图所示,在匀速转动的圆筒内壁上有一物体随圆筒一起转动而未滑动。若圆筒和物体以更大的角速度做匀速转动,下列说法正确的是()

人教版物理必修二第五章第六节向心力同步训练C卷(练习)

人教版物理必修二第五章第六节向心力同步训练C卷(练习) 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 (共15题;共30分) 1. (2分) (2017高一下·上饶期中) 如图所示,轻杆的一端有一个小球,另一端有光滑的固定轴O,现给球一初速度,使球和杆一起绕O轴在竖直面内转动,不计空气阻力,用F表示球在最低点时杆对小球的作用力,则F () A . 一定是拉力 B . 一定是推力 C . 一定等于零 D . 可能是拉力,可能是推力,也可能等于零 【考点】 2. (2分) (2017高一下·大连期末) 如图,两质量相同的小球A、B,分别用细线悬挂在等高的O1、O2点,A球的悬线比B的长,把两球均拉到悬线水平后将小球由静止释放,则两球经最低点时(以悬点为零势能点),说法正确的是() A . 机械能A球大于B球 B . 悬绳对球的拉力A球大于B球 C . 向心加速度A球等于B球

D . A球的速度等于B球的速度 【考点】 3. (2分) (2017高二上·红桥期中) 长为L的细绳,一端系一质量为m的小球,另一端固定于某点,当绳竖直时小球静止,现给小球一水平初速度v0 ,使小球在竖直平面内做圆周运动,并且刚好过最高点,则下列说法中正确的是() A . 小球过最高点时速度为零 B . 小球开始运动时绳对小球的拉力为m C . 小球过最高点时绳对小球的拉力为mg D . 小球过最高点时速度大小为 【考点】 4. (2分) (2019高一下·石景山期中) 如图所示,一圆盘在水平面内匀速转动,在盘面上有一小物块,随圆盘一起运动.关于小物块的受力情况,下列说法正确的是() A . 只受重力 B . 只受重力和支持力 C . 受重力、支持力和摩擦力 D . 受重力、支持力、摩擦力和向心力 【考点】

第六节 向心力

物理·必修2(人教版) 第五章曲线运动 [: 第六节向心力 1.(双选)对于做匀速圆周运动的物体所受的合力,下列判断正确的是( ) A.大小不变,方向一定指向圆心 B.大小不变,方向也不变 C.产生的效果既改变速度的方向,又改变速度的大小 D.产生的效果只改变速度的方向,不改变速度的大小 答案:AD 2.(双选)做匀速圆周运动的物体所受的向心力是( ) A.因向心力总是沿半径指向圆心,且大小不变,故向心力是一个恒力 B.因向心力指向圆心,且与线速度方向垂直,所以它不能改变线速度的大小C.物体所受的合外力 D.向心力和向心加速度的方向都是不变的 答案:BC

3.甲、乙两个物体都做匀速圆周运动,其质量之比为1∶2,转动半径之比为1∶2,在相同的时间里甲转过60°,乙转过45°,则它们的向心力大小之比为( ) A.1∶4 B.2∶3 C.4∶9 D.9∶16 答案:C 4.一质点沿半径为r的圆周做匀速圆周运动,向心力的大小为F.当保持半径不变,使角速度增大到原来的2倍时,向心力的大小比原来增大18 N,则原来向心力的大小为F=________N. 答案:6 一、单项选择题 1.关于向心力的说法中错误的是( ) A.向心力总是沿半径指向圆心,且大小不变,向心力是一个恒力 B.向心力是沿着半径指向圆心方向的合力,是根据力的作用效果命名的 C.向心力可以是重力、弹力、摩擦力等各种力的合力,也可以是其中某个力的分力 D.向心力只改变物体线速度的方向,不可能改变物体线速度的大小 解析:向心力是根据力的作用效果命名的,可以是某个力或几个力的合力,也可以是某个力的分力,B、C 正确;向心力跟速度方向垂直,只改变线速度的方向,不可能改变线速度的大小,D正确;向心力是变力,A错误. 答案:A 2.如图所示,在匀速转动的圆筒内壁上紧靠着一个物体一起运动,充当物体所受向心力的是( ) A.重力 B.弹力

第五章第六节向心力综述

第六节 向心力 [学习目标] 1.理解向心力是一种效果力,其效果是产生向心加速度,方向总是指向圆心. 2.知道向心力大小与哪些因素有关,并能用来进行计算. 3.知道在变速圆周运动中向心力为合力沿半径方向的分力. [学生用书P 26] 一、向心力(阅读教材P 23~P 24) 1.定义:做圆周运动的物体所受到的指向圆心方向的合力叫向心力. 2.方向:始终沿半径指向圆心. 3.计算式:(1)F n =m v 2 r ;(2)F n =mω2r . 拓展延伸?———————————————————(解疑难) 1.向心力是根据力的作用效果命名的,它可以是重力、弹力、摩擦力等各种性质的力,也可以是它们的合力,还可以是某个力的分力,受力分析时不能添加向心力. 2.向心力的作用效果是产生向心加速度,即只改变线速度的方向,不改变线速度的大小. 3.物体做匀速圆周运动的条件:合外力大小不变,方向始终与线速度方向垂直且指向圆心. 1.(1)做匀速圆周运动的物体的向心力是恒力.( ) (2)向心力和重力、弹力一样,都是根据性质命名的.( ) (3)向心力可以是物体受到的某一个力,也可以是物体受到的合力.( ) 提示:(1)× (2)× (3)√ 二、变速圆周运动和一般的曲线运动 (阅读教材P 24~P 25) 1.变速圆周运动:同时具有向心加速度和切向加速度的圆周运动. 2.一般的曲线运动的处理方法 一般的曲线运动,可以把曲线分割成许多极短的小段,每一小段可看做一小段圆弧.研究质点在每一小段的运动时,可以采用圆周运动的分析方法进行处理. 拓展延伸?———————————————————(解疑难) 变速圆周运动的受力分析 做变速圆周运动的物体所受的合力并不指向圆心.这一力F 可以分解为互相垂直的两个力:跟圆周相切的分力F t 和指向圆心方向的分力F n . 物体做加速圆周运动时,合力方向与速度方向夹角小于90°,如图甲所示,其中F t 使v 增大,F n 使v 改变方向. 同理,F 与v 夹角大于90°时,F t 使v 减小,F n 改变v 的方向,如图乙所示.

第七节 动能和动能定理解析版

第七节动能和动能定理 【基础题】 1.人在距地面h高处抛出一个质量为m的小球,落地时小球的速度为v,不计空气阻力,人对小球做功是() A.mv2 B.mgh+mv2 C.mgh﹣mv2 D.mv2﹣mgh 【答案】D 【解析】对全过程运用动能定理得:mgh+W= ﹣0 解得:W= 故D正确,A、B、C错误.故选D. 【考点精析】本题主要考查了动能定理的综合应用的相关知识点,需要掌握应用动能定理只考虑初、末状态,没有守恒条件的限制,也不受力的性质和物理过程的变化的影响.所以,凡涉及力和位移,而不涉及力的作用时间的动力学问题,都可以用动能定理分析和解答,而且一般都比用牛顿运动定律和机械能守恒定律简捷才能正确解答此题. 2. 如图甲所示,静置于光滑水平面上坐标原点处的小物块,在水平拉力F作用下,沿x 轴方向运动,拉力F随物块所在位置坐标的变化关系如图乙所示,图线为半圆。则小物块运动到处时的动能为() A. B. C. D. 【答案】C 【解析】本题考查了动能定理的含义及其理解,通过F-x图像得到总功的表达式。根 动能改变据F-x图像的面积的含义代表其做功,且因为动能定理,合外力做功等于其 量,即末状态的动能大小等于合外力做功即面积大小故选:C

3.质量为60kg的体操运动员,做“单臂大回环”,用一只手抓住单杠,伸展身体,以单杠为轴做圆周运动.如图所示,此过程中,运动员到达最低点时手臂受的拉力至少应为多少?(忽略空气阻力,g=10m/s2)() A.600 N B.2400 N C.3 000 N D.3 600 N 【答案】C 【解析】设人的长度为l,人的重心在人体的中间.最高点的最小速度为零,根据动能定理得:.解得最低点人的速度 v= . 根据牛顿第二定律得,,解得F=5mg=3000N.故C正确,A、B、D错误.故选C. 【考点精析】根据题目的已知条件,利用向心力和动能定理的综合应用的相关知识可以得到问题的答案,需要掌握向心力总是指向圆心,产生向心加速度,向心力只改变线速度的方向,不改变速度的大小;向心力是根据力的效果命名的.在分析做圆周运动的质点受力情况时,千万不可在物体受力之外再添加一个向心力;应用动能定理只考虑初、末状态,没有守恒条件的限制,也不受力的性质和物理过程的变化的影响.所以,凡涉及力和位移,而不涉及力的作用时间的动力学问题,都可以用动能定理分析和解答,而且一般都比用牛顿运动定律和机械能守恒定律简捷. 4.如图所示,质量相同的物体分别自斜面AC和BC的顶端由静止开始下滑,物体与斜面间的动摩擦因数都相同,物体滑到斜面底部C点时的动能分别为E k1和E k2,下滑过程中克服摩擦力所做的功分别为W1和W2,则()

人教版物理必修二第五章第六节向心力同步训练C卷新版

人教版物理必修二第五章第六节向心力同步训练C卷新版 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 (共15题;共30分) 1. (2分)(2017·海林模拟) 如图所示,将一光滑圆弧轨道固定竖直放置,其中A点为圆轨道的最低点,B 点为圆水平直径与圆弧的交点.一个质量为m=1.256kg的物体静止于A点,现施加大小不变、方向始终和物体运动运动方向一致的外力F,使其沿圆周运动到达B点,随即撤去外力F,要使物体能在竖直圆轨道内维持圆周运动,π取3.14,g取10m/s2 ,外力F至少为() A . 5N B . 10N C . 15N D . 20N 【考点】 2. (2分) (2017高一下·黄陵期中) 如图,一圆盘可绕一通过圆心且垂直于盘面的竖直轴转动,在圆盘上放一块橡皮,橡皮块随圆盘一起转动(俯视为逆时针).某段时间圆盘转速不断增大,但橡皮块仍相对圆盘静止,在这段时间内,关于橡皮块所受合力F的方向的四种表示(俯视图)中,正确的是() A .

B . C . D . 【考点】 3. (2分) (2020高一下·海丰月考) 一辆汽车在水平公路上沿曲线由M向N行驶,为防止侧滑,速度逐渐减小。关于汽车所受合力,下列受力分析图可能正确的是() A . B . C .

D . 【考点】 4. (2分)在光滑水平桌面中央固定一边长为0.3m的小正三棱柱abc,俯视如图。长度为L=1m的细线,一端固定在a点,另一端拴住一个质量为m=0.5kg、不计大小的小球。初始时刻,把细线拉直在ca的延长线上,并给小球以v0=2m/s且垂直于细线方向的水平速度,由于光滑棱柱的存在,细线逐渐缠绕在棱柱上(不计细线与三棱柱碰撞过程中的能量损失)。已知细线所能承受的最大张力为7N,则下列说法中不正确的是() A . 细线断裂之前,小球速度的大小保持不变 B . 细线断裂之前,小球的速度逐渐减小 C . 细线断裂之前,小球运动的总时间为0.7πs D . 细线断裂之前,小球运动的位移大小为0.9 m 【考点】 5. (2分) (2019高一下·天津期中) 如图所示是某课外研究小组设计的可以用来测量转盘转速的装置.该装置上方是一与转盘固定在一起有横向均匀刻度的标尺,带孔的小球穿在光滑细杆上与一轻弹簧相连,弹簧的另一端固定在转动轴上,小球可沿杆自由滑动并随转盘在水平面内转动.当转盘不转动时,指针指在O处,当转盘转动的角速度为ω1时,指针指在A处,当转盘转动的角速度为ω2时,指针指在B处,设弹簧均没有超过弹性限度.则ω1与ω2的比值为()

7向心力

第七节 向心力 课标要求 (一)知识与技能 1、理解向心力的概念 2、掌握如何用牛顿第二定律推出向心力的大小和方向; 3、理解向心力表达式2 ωmr F =和R v m F 2 =的含义; 4、能用牛顿第二定律分析匀速圆周运动的向心力解决实际问题 5、知道在变速圆周运动中 (二)过程与方法 1、 通过实验验证向心力公式;体验用实验验证向心力大小的过程和方法 2、引导学生养成进行简单物理研究习惯,培养学生动手操作能力。 (三)情感、态度与价值观 1、通过实验探究激发学生的求知欲和创新精神。 2、使学生养成实事求是的科学态度,乐于探究自然界的奥秘,能体验探索自然规律的艰辛与喜悦。 3、培养学生的合作意识,相互学习,交流,共同提高的学习态度. 教学重点 向心力表达式2 ωmr F =和R v m F 2 =的含义以及实验验证。 教学难点 1、圆锥摆实验及有关物理量的测量 2、变速圆周运动中的向心加速度和切向加速度。 教学方法 1、提出问题,由学生推导出向心力表达式。 2、对学生操作过程细节进行指导,对学生实验过程的疑难问题进行解答。 教学过程 一、引入 由于匀速圆周运动的速度方向时刻在变,匀速圆周运动是变速曲线运动,运动状态时刻在改变。所以做匀速圆周运动的物体一定有加速度,即向心加速度,所受合外力一定不为零。而力是改变物体运动状态的原因。那么做匀速圆周运动的物体所受合外力有何特

点?本节课我们就来共同学习这个问题。 二、进行新课 (一)向心力 复习提问 1、物体以速度v运动,要使它的速度大小发生变化,应对物体施加什么样的力? (应加与物体的速度在同一直线上的力,力与速度同向速度增加,力与速度反向速度减小) 2、如果要使物体运动的方向发生变化又需要加什么方向的力? (应加与速度不在同一直线上的力) 演示:绳的一端拴一小球,手执另一端,使它在光滑平面上做匀速圆周运动 提问:此时小球速度v的大小不变,而方向不断改变,这是由于什么力作用的结果?(绳的拉力) 【问】这个力方向有什么特点? 【学生】时刻与速度v方向垂直 【教师】对小球受力分析,球受到三个力:重力、支持力、拉力,重力与支持力平衡,拉力使物体的速度方向改变。 可见要使物体做匀速圆周运动,必须加一个时刻与速度方向垂直的力,这个力指向运动轨迹的圆心,我们把它叫做向心力。 1、向心力 (1)做匀速圆周运动的物体受到的合外力总是指向圆心,这个力叫做向心力。 思考与讨论: ①一个圆盘可绕通过圆盘中心O且垂直于盘面的竖直轴转动,在圆盘 上放置一个小木块A,它随圆盘一起运动──做匀速圆周运动,如图所示。 木块受几个力的作用?各是什么性质的力?方向如何?木块所受的向心力 是由什么力提供的? (分析:略) ②“神舟”六号飞船绕地球在圆轨道上做匀速圆周运动,又是什么力来提供向心力?(2)向心力的来源:可以由重力、弹力、摩擦力等提供.总之是物体所受的合外力提供了物体做匀速圆周运动所需的向心力。 (3)向心力的方向:总是沿半径指向圆心,方向时刻在改变.因此向心力是变力. (4)向心力的作用效果:只改变速度的方向,不改变速度的大小.产生向心加速度。 向心力指向圆心,而物体的运动方向沿圆周上该处的切线方向.两者相互垂直.物体在

高中物理 第五章 曲线运动 第六节 向心力检测 新人教版必修2

第五章 曲线运动 第六节 向心力 A 级 抓基础 1.下列关于做匀速圆周运动的物体所受向心力的说法中,正确的是( ) A .物体除其他的力外还要受到一个向心力的作用 B .物体所受的合力提供向心力 C .向心力是一个恒力 D .向心力的大小一直在变化 解析:向心力是一个效果力,并不单独存在,选项A 错误;做匀速圆周运动的物体所受合力提供向心力,大小不变,方向时刻指向圆心,选项B 正确,选项C 、D 错误. 答案:B 2.做匀速圆周运动的物体,它所受的向心力的大小必定与( ) A .线速度平方成正比 B .角速度平方成正比 C .运动半径成反比 D .线速度和角速度的乘积成正比 解析:因做匀速圆周运动的物体满足关系F n =m v 2 R =mRω2=mvω,由此可以看出在R 、 v 、ω是变量的情况下, F n 与R 、v 、ω是什么关系不能确定,只有在R 一定的情况下,向 心力才与线速度的平方、角速度的平方成正比;在v 一定时,F n 与R 成反比;ω一定时, F n 与R 成正比.故选项A 、B 、C 错误,而从F n =mvω看,因m 是不变的,故选项D 正 确. 答案:D 3.如图所示,一只老鹰在水平面内盘旋做匀速圆周运动,则关于老鹰受力的说法正确的是( )

A .老鹰受重力、空气对它的作用力和向心力的作用 B .老鹰受重力和空气对它的作用力 C .老鹰受重力和向心力的作用 D .老鹰受空气对它的作用力和向心力的作用 解析:老鹰在空中做圆周运动,受重力和空气对它的作用力两个力的作用,两个力的合力充当它做圆周运动的向心力.但不能说老鹰受重力、空气对它的作用力和向心力三个力的作用.选项B 正确. 答案:B 4.如图所示,物块在水平圆盘上,与圆盘一起绕固定轴匀速转动,下列说法中正确的是( ) A .物块处于平衡状态 B .物块受三个力作用 C .在角速度一定时,物块到转轴的距离越远,物块越不容易脱离圆盘 D .在物块到转轴距离一定时,物块运动周期越小,越不容易脱离圆盘 解析:对物块进行受力分析可知,物块受竖直向下的重力、垂直圆盘向上的支持力及指向圆心的摩擦力共三个力作用,合力提供向心力,A 错,B 正确.根据向心力公式F =mrω2可知,当ω一定时,半径越大,所需的向心力越大,物块越容易脱离圆盘;根据向心力公 式F =mr ? ?? ??2πT 2 可知,当物块到转轴距离一定时,周期越小,所需向心力越大,物块越容易 脱离圆盘,C 、D 错误. 答案:B

第五章第六节 向心力

5.6向心力 1.关于向心力,下列说法中正确的是( ) A .物体由于做圆周运动而产生一个向心力 B .向心力不改变物体做圆周运动的速度大小 C .做匀速圆周运动的物体的向心力是恒力 D .做一般曲线运动的物体所受的合力即为向心力 2.有一质量为m 的小木块,由碗边滑向碗底,碗的内表面是半径为R 的圆弧,由于摩擦力的作用,木块运动的速率保持不变,则木块( ) A .运动的加速度为零 B .运动的加速度恒定 C .所受合外力为零 D .所受合外力大小不变,方向随时间不断改变 3.如图所示,长为L 的悬线固定在O 点,在O 点正下方2L 处有一钉子C ,把悬线另一端的小球m 拉到跟悬点在同一水平面上无初速度释放,小球到悬点正下方时悬线碰到钉子,则小球的( ) A .线速度突然增大 B .角速度突然减小 C .向心加速度突然增大 D .悬线的拉力突然增大 4.做匀速圆周运动的物体,它所受的向心力的大小必定与( ) A .线速度平方成正比 B .角速度平方成正比 C .运动半径成反比 D .线速度和角速度的乘积成正比 5. (多选)如图所示,用长为L 的细线拴住一个质量为M 的小球,使小球在水平面内做匀速圆周运动,细线与竖直方向的夹角为θ,关于小球的受力情况,下列说法中正确的是( ) A .小球受到重力、线的拉力和向心力三个力 B .向心力是线对小球的拉力和小球所受重力的合力 C .向心力的大小等于细线对小球拉力的水平分量 D .向心力的大小等于Mgtan θ 6.一般的曲线运动可以分成很多小段,每小段都可以看成圆周运动的一部分,即把整条曲线用一系列不同半径的小圆弧来代替。如图甲所示,曲线上A 点的曲率圆定义为:通过A 点和曲线上紧邻A 点两侧的两点作一圆,在极限情况下,这个圆就叫做A 点的曲率圆,其半径ρ叫做A 点的曲率半径。现将一物体沿与水平面成α角的方向以速度v 0抛出,如图乙所示。则在其轨迹最高点P 处的曲率半径是( )

人教版高中物理必修二第六章第节向心力练习

第七节 向心力 【目标要求】 1.知识与技能 理解向心力的概念。 知道向心力大小与哪些因素有关。理解公式的确切含义,并能用来进行计算。 知道在变速圆周运动中,可用上述公式求质点在某一点的向心力和向心加速度。 2.过程与方法 通过用圆锥摆粗略验证向心力的表达式的实验来了解向心力的大小与哪些因素有 关,并理解公式的含义。 3.情感.态度与价值观 在实验中,培养动手的习惯并提高分析问题.解决问题的能力。 【巩固教材-稳扎稳打】 1.如图6-21所示,一偏心轮绕O 点做匀速转动,那么关于偏心轮上的 各点,以下说法中正确的是 ( ) A .线速度大小相同 B .角速度大小不相同 C .向心加速度大小相同 D .转动频率相同 2.绳子的一端拴一重物,用手握住另一端,使重物在光滑的水平面内做匀速圆周运动,下 列判断正确的是 ( ) A .每秒转数相同,绳短时易断 B .线速度大小一定,绳短时易断 C .运动周期相同,绳短时易断 D .线速度大小一定,绳长时易断 3.关于向心力,下列说法正确的是 ( ) A .向心力是按其效果来命名的,做匀速圆周运动的物体需要外界提供一个向心力,谁 来提供这个向心力,可以是某一个力(如摩擦力、弹力等),也可以是某几个力的合力, 它并不是做匀速圆周运动的物体另受到的一种新的性质力。 B .向心力的特点是与速度垂直,它不改变速度的大小,只改变速度的方向,它是产生 向心加速度的原因。 C .向心力是变力,它的方向总是指向圆心,物体在圆周上不同位置向心力指向不同, 因此,它的方向是时刻在变化。 D .在匀速圆周运动中向心力是恒量 4.在用抡绳子来调节沙袋速度的大小的实验中 ( ) A . 说明了向心力能够改变速度的大小 B .不能说明向心力能够改变速度的大小 C .此实验中绳子牵引沙袋的方向并不与沙袋运动的方向垂直 D .此实验中用手抡绳子的力就是沙袋所受的向心力 【重难突破—重拳出击】 1.如图6-22所示,用细线吊着一个小球,使小球在水平面内做匀速圆周运 动,关于小球的受力情况,正确的是 ( ) A .重力、绳子的拉力、向心力 B .重力、绳子的拉力 图6-22 ● O 图6-21

人教版高中物理必修2第五章第6节向心力教案

《向心力》教学设计 一、教材分析 选用教材:人教版必修2第五章第六节 教材分析: 本节“向心力”的教学是继“圆周运动”、“向心加速度”之后第三次关于圆周运动的教学,前两次是对圆周运动的描述,即研究其运动学方面的内容,而本节则从动力学角度分析物体做匀速圆周运动的原因,这样学生对圆周运动的认识才更加完整。 向心力的教学是遵循先进行理论分析,再进行实验验证的顺序。 在前一节,教材从理论的角度给出了向心加速度的方向及计算公式。到了本节,教材从理论角度出发,根据牛顿第二定律,得出做匀速圆周运动的物体受到的合外力的方向和大小,即向心力的方向和大小。 理论的推导需要实验的验证,实验应该尽量从生活中提取素材、使用通用的器材来完成验证实验,拉近科学与学生的距离,使学生感到科学就在我身边,对科学产生亲近感。教材中使用圆锥摆来完成验证向心力的表达式,这容易让学生进行分组实验。通过这个实验,学生能够很容易理解向心力是按照效果命名的,是由其他性质的力提供的。 二、学情分析 学生已经掌握在直线运动中用牛顿运动定律分析对物体的运动,但还未在圆周运动中使用牛顿运动定律,通过这一节对匀速圆周运动的分析,让学生知道圆周运动中力与运动的关系,遵守的仍然是牛顿运动定律。 向心力这部分内容对现阶段的高中学生来说是一重点也是难点,很多学生在学到这部分内容时都感觉很抽象。在前一节,学生尝试探究匀速圆周运动中向心加速度的方向与表达式,因此在这一节中如果能做好验证向心力公式的实验,将对学生理解向心力是效果力起极大的帮助作用。 三、重难点分析 重点:实验验证向心力的表达式 难点:向心力是根据力的效果命名的,是由其他性质的力提供的 四、教学目标分析 知识与技能 1、了解向心力的概念,知道向心力是根据力的效果命名的 2、掌握向心力的表达式,计算简单情景中的向心力 过程与方法 1、在实验探究的过程中,体验向心力的存在,会分析向心力的来源 2、会测量、分析实验数据,获得实验结果,体会理论与实验相结合的物理学研究方法 情感态度与价值观 在实验的过程中树立实验与理论相辅相成、尊重实验结果的科学价值观 五、教学方法 实验教学法 六、教学过程 1、创设情境,激发思考

高中物理 第五章 第六节 向心力教案 新人教版必修2

第六节向心力 教学目标: (一)知识与技能 1、理解向心力的概念。 2、知道向心力与哪些因素有关,理解公式的确切含义并能用来计算。 3、能够应用向心力公式求解圆周运动的问题。 (二)过程与方法 1、根据牛顿第二定律得出匀速圆周运动的物体所受合外力的方向和大小,即向心力的大小和方向。 2、通过锥摆实验粗略验证向必力的表达式。 3、讨论变速圆周运动和一般曲线运动。 (三)情感态度价值观 使用生活中的常见物品做实验,拉近科学与学生的距离,使学生感到科学就在自己身边,对科学产生亲切感。 教学重点: 理解向心力公式的确切含义。 教学难点: 向心力公式的运用。 教学过程: (一)引入新课 我们知道,如果物体不受力,将保持静止或匀速直线运动。我们还知道,力的作用效果之一是改变物体的运动状态,即改变物体速度的大小或(和)方向。所以,沿着圆周运动的物体合力一定不为零,那么做圆周运动的物体所受合力有什么特点呢?这就是这一节我们要研究的问题。 (二)新课教学 1、向心力 做圆周运动的物体为什么不沿直线飞去而是沿着一个圆周运动?那是因为它受到了力的作用。用手抡着一个被绳系着的物体,使它做圆周运动,是绳子的力在拉着它。月球绕着地球转动,是地球对月球的引力在“拉”着它。

做匀速圆周运动的物体具有向心加速度,根据牛顿第二定律,这个加速度一定是由于它受到了指向圆心的合力。这个合力就叫做向心力,即: (1)向心力:做匀速圆周运动的物体,会受到指向圆心的合力,这个合力叫做向必力。 ①向心力总是指向圆心,始终与线速度垂直,只改变速度的方向而不改变大小。 ②向心力是根据力的作用效果命名,可是各种性质的力,也可以是它们的合力,还可以是某个力的分力。 ③如果物体做匀速圆周运动,向心力就是物体受到的合外力;如果物体做非匀速圆周运动(线速度大小时刻改变),向心力并非是物体受到的合外力。 如图,在线的一端系一个小球,另一端牵在手里,将 手举过头顶,使小球在水平面内做圆周运动,感受球运动 时对手的拉力;改变小球转动的快慢、线的长度或小球的 质量,感受向心力的变化跟那些因素有关。 随着小球质量变大、角速度变大、转动半径变大,小球对手的拉力也变大,说明小球受的向心力变大。那么它们的定量关系怎样呢? 把向心加速度的表达式代入牛顿第二定律,可得: (2)、向心力的大小 F = r =m(=mr r v m 222T 2)πω=2ωmr 2、向心力大小的粗略验证 分析课本实验,加深对向心力的理解: (1)、用秒表记录钢球运动若干周的时间,再通过纸上的圆测出 钢球做匀速圆周运动的半径,算出线速度。 (2)、用天平测出钢球的质量。 (3)、用公式计算钢球所受的向心力。 (4)、利用F=mgtan θ算出向心力的大小。 (5)、比较两种方法得到的力,并对实验可靠性做评估。 3、变速圆周运动和一般曲线运动 物体做加速圆周运动时,合外力方向与速度方向夹角小于900 ,此时把F 分解为两个互相垂直的分力:跟圆相切的F t 和指向圆心的F n ,如图所示,其中F t 只改变v 的大小,F n 只改变v 的方向,F n 产生的加速度就是向心加速度。

人教版物理必修二第五章第六节向心力同步训练A卷新版

人教版物理必修二第五章第六节向心力同步训练A卷新版 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 (共15题;共30分) 1. (2分)如图所示,在竖直放置的光滑半圆形绝缘细管的圆心O处放一点电荷。现将质量为m、电荷量为q 的小球从半圆形管的水平直径端点A静止释放,小球沿细管滑到最低点B时,对管壁恰好无压力。若小球所带电量很小,不影响O点处的点电荷的电场,则置于圆心处的点电荷在B点处的电场强度的大小为() 【考点】 2. (2分) (2017高二上·寻乌开学考) 如图所示,质量为m的小球在竖直平面内的圆形轨道的内侧运动,经过最高点而不脱离轨道的临界速度是v,当小球以3v的速度经过最高点时,对轨道的压力大小是() A . 0 B . 8mg C . 9mg D . 10mg 【考点】

3. (2分)(2019·黄浦模拟) 两个完全相同的小球A、B,A球用一根有弹性的细绳悬挂,B球用一根无弹性的细绳悬挂,悬点等高。将两细绳拉至水平且保持为原长,由静止释放后,A、B球下落经过的最低点恰好等高。以悬点为零势能面,两球在最低点处具有相同的() A . 重力势能 B . 动能 C . 向心力 D . 加速度 【考点】 4. (2分) (2018高一下·汕头期中) 用一根细线一端系一小球(可视为质点),另一端固定在一光滑锥顶上,如图所示,设小球在水平面内作匀速圆周运动的角速度为ω,线的张力为T,则T随ω2变化的图象是图中的() A . B .

C . D . 【考点】 5. (2分) (2016高三上·北京期中) 下列说法正确的是() A . 竖直平面内做匀速圆周运动的物体,其合外力可能不指向圆心 B . 匀速直线运动和自由落体运动的合运动一定是曲线运动 C . 物体竖直向上做匀加速直线运动时,物体受到的重力将变大 D . 火车超过限定速度转弯时,车轮轮缘将挤压铁轨的外轨 【考点】 6. (2分) (2019高一下·辽源期中) 如图所示,用细线吊着一个质量为m的小球,使小球在水平面内做圆锥摆运动,关于小球受力的说法,正确的是() A . 受重力、拉力、向心力 B . 受重力、拉力 C . 只受重力 D . 以上均不对

人教版物理必修二第五章第六节向心力同步训练A卷(模拟)

人教版物理必修二第五章第六节向心力同步训练A卷(模拟) 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 (共15题;共30分) 1. (2分) (2017高一下·双流期中) 如图所示,竖直圆形管道固定不动,A为管道的最低点,E为最高点,C为最右侧的点,B在A、C之间任意可能位置,D在C、E之间任意可能位置,一直径略小于管道内径的小球以某一初速度从最低点A开始沿管道运动,小球恰能通过管道的最高点E,完成完整的圆周运动,已知小球做圆周运动的轨道半径为R,重力加速度为g,则() A . 小球做匀速圆周运动 B . 小球在最高点E的速度大小为 C . 小球在B点可能挤压管道的内侧也可能挤压管道的外侧 D . 小球在D点可能挤压管道的内侧也可能挤压管道的外侧 【考点】 2. (2分) (2020高一下·杭州期中) 如图是课本“做一做”的小实验,绳子的一端拴一个小物体,绳上离物体40cm、处打一个绳结A,80cm处打一个绳结B,分别握住绳结A、B使物体在水平面内做匀速圆周运动。因为物体受到的重力与绳子的拉力相比很小,重力可以忽略不计。如果两次绳子的拉力大小相等,比较两次小物体运动的向心加速度,线速度,角速度和周期()

A . B . C . D . 【考点】 3. (2分) (2017高一下·岳阳期末) 公路在通过小型水库的泄洪闸的下游时,常常要修建凹形桥,也叫“过水路面”.如图所示,汽车通过凹形桥的最低点时() A . 车的加速度为零,受力平衡 B . 车对桥的压力比汽车的重力大 C . 车对桥的压力比汽车的重力小 D . 车的速度越大,车对桥面的压力越小 【考点】 4. (2分) (2017高二上·正定开学考) 如图所示,在倾斜角为θ的光滑斜面上,有一长为l的细线,细线的一端固定在O点,另一端拴一质量为m的小球,现使恰好能在斜面上做完整的做圆周运动,下列说法正确的是()

第七节向心学案

第七节“向心力”学案 1. 理解向心力的概念、公式及物理意义。 2. 了解变速圆周运动的概念及受力特点。 3. 了解研究一般曲线运动采用圆周运动分析的方法的依据。 ★自主学习 1. __________________________________________叫向心力。 2. 向心力的公式________________________________________ 3. 变速圆周运动的合力方向____________________指向圆心。 ★新知探究 一、向心力 1. 定义:做匀速圆周运动的物体受到的指向____________的_________________叫向心力。向心力不是依据力的____________命名的,是依据力的___________命名的。 2. 效果:向心力改变物体的_____________________,或者是使物体产生_________________。 3. 公式:F n =______________,或者______________________________________。 4. 实验验证 (1)实验目的:用____________________粗略验证向心力的表达式。 (2)实验装置:细线下面悬挂一个________,细线上端固定在_____________上。将画着几个同心圆的__________________置于水平桌面上,使钢球静止时正好位于______________。 (3)实验过程: a. 用手带动钢球,设法使它沿纸上的某个________运动,随即手与钢球______________ b. 用_______________或_________________记录钢球运动若干圈的_______________,再通过纸上的圆测出钢球做匀速圆周运动的__________________,这样就能算出钢球的________________。 c. 由公式___________________算出钢球所受的向心力F n 。 d. 测出钢球到悬点的_________________。 e. 由b 、d 中的测量数据,求出_________________。 f. 再由e 中的结果,结合图5-36算出钢球受的合力F 合。 g. 比较c 中的F n 和f 中的F 合并得出结论。 二、变速圆周运动和一般曲线运动 1. 变速圆周运动的物体所受的合力方向_____________运动轨迹的圆心,根据力的作用效果,可把合力F 分解为两个互相垂直的分力:跟圆周_______的分力F t 和___________________________的分力F n 。F t 产生圆周切线方向上的加速度,简称为_________加速度,它改变了物体________________,F n 产生____________的加速度,即向心加速度,它始终与速度方向_________,其表现就是_________的改变。 2. 运动轨迹既不是______________也不是______________的曲线运动,可以称为一般曲线运动。 ★例题精析 一、向心力的来源 图5- 36

第五章第六节向心力-北京师范大学珠海分校附属外国语学校人教版高中物理必修二教案

北师大珠海分校附属外国语学校教学设计文本 2月 24日 执教: 课 题 第六节 向心力 教学目标[来源:学科网] 1、理解向心力的概念。 2、知道向心力与哪些因素有关,理解公式的确切含义并能用来计算。 3、能够应用向心力公式求解圆周运动的问题。[来源:学科网ZXXK] 教学重点 理解向心力公式的确切含义。 教学难点 向心力公式的运用。 教学方法 教师启发、引导,学生归纳分析,讨论、交流学习成果 教学时间 1课时 教学过程 (一)引入新课 我们知道,如果物体不受力,将保持静止或匀速直线运动。我们还知道,力的作用效果之一是改变物体的运动状态,即改变物体速度的大小或(和)方向。所以,沿着圆周运动的物体合力一定不为零,那么做圆周运动的物体所受合力有什么特点呢?这就是这一节我们要研究的问题。[来源:学_科_网Z_X_X_K] (二)新课教学 1、向心力 做圆周运动的物体为什么不沿直线飞去而是沿着一个圆周运动?那是因为它受到了力的作用。用手抡着一个被绳系着的物体,使它做圆周运动,是绳子的力在拉着它。月球绕着地球转动,是地球对月球的引力在“拉”着它。[来源:学科网] 做匀速圆周运动的物体具有向心加速度,根据牛顿第二定律,这个加速度一定是由于它受到了指向圆心的合力。这个合力就叫做向心力,即: (1)向心力:做匀速圆周运动的物体,会受到指向圆心的合力,这个合力叫做向必力。 ①向心力总是指向圆心,始终与线速度垂直,只改变速度的方向而不改变大小。 ②向心力是根据力的作用效果命名,可是各种性质的力,也可以是它们的合力,还可以是某个力的分力。 ③如果物体做匀速圆周运动,向心力就是物体受到的合外力;如果物体做非匀速圆周运动(线速度大小时刻改变),向心力并非是物体受到的合外力。 如图,在线的一端系一个小球,另一端牵在手里,将手举过头 顶,使小球在水平面内做圆周运动,感受球运动时对手的拉力;改 变小球转动的快慢、线的长度或小球的质量,感受向心力的变化跟 那些因素有关。 随着小球质量变大、角速度变大、转动半径变大,小球对手的 拉力也变大,说明小球受的向心力变大。那么它们的定量关系怎样呢? 把向心加速度的表达式代入牛顿第二定律,可得: (2)、向心力的大小 F = r =m(=mr r v m 222T 2)πω=2ωmr 2、向心力大小的粗略验证 分析课本实验,加深对向心力的理解:

高中物理人教版必修2第五章第6节向心力同步练习B卷(考试)

高中物理人教版必修2第五章第6节向心力同步练习B卷(考试) 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 (共4题;共8分) 1. (2分) (2020高一下·北京期末) A、B两点分别位于大、小轮的边缘上,C点位于大轮半径的中点,大轮的半径是小轮的2倍,它们之间靠摩擦传动,接触面上没有滑动。下列关系式正确的是() A . vA:vB:vC=2:1:1 B . ωA:ωB:ωC=1:2:2 C . TA:TB:TC=1:2:1 D . aA:aB:aC=2:4:1 【考点】 2. (2分) (2019高三上·鹤岗月考) 如图所示,长为L的轻杆,一端固定一个质量为m的小球,另一端固定在水平转轴O上,现让杆绕转轴O在竖直平面内匀速转动,角速度为,某时刻杆对球的作用力恰好与杆垂直,则此时杆与水平面的夹角满足() A . B .

C . D . 【考点】 3. (2分) (2019高二上·杭州期末) 如图,是一对相互啮合的锥形齿轮,小齿轮绕轴O1O2转动,齿数为23,大齿轮在小齿轮的带动下绕O3O4转动,齿数为46,设大、小齿轮的角速度大小分别为ω1、ω2 ,两齿轮边缘处的线速度大小分别为v1、v2 ,则() A . ω1:ω2=1:2 B . v1:v2=2:1 C . 若沿O1O2方向看,小齿轮逆时针转,则沿O3O4方向看,大齿轮逆时针转 D . 若沿O3O4方向看,大齿轮顺时针转,则沿O1O2方向看,小齿轮顺时针转 【考点】 4. (2分) (2017高二上·新津开学考) 长为L的细绳,一端系一质量为m的小球,另一端固定于某点,当绳竖直时小球静止,再给小球一水平初速度v0 ,使小球在竖直平面内做圆周运动,并且刚好能过最高点,则下列说法中正确的是() A . 球过最高点时,速度为零 B . 球过最高点时,绳的拉力为mg

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