管理者自修四气

管理者自修四气
管理者自修四气

管理者自修“四气”

管理在很多人看来是很复杂的事情,是一个很宽泛的概念,没有定式、没有标准,更没有规律可行。近日就管理的有关问题我做了一个简单的总结,称之为管理者自修“四气”,气是中国哲学、道教、中医学中常见的概念,很早以前战国时期的思想家将气转化成天地间一切事物的组成元素,有着气体般流动的特性,认为人类与一切生物具备的生命能量或者动力都称之为气,宇宙间的一切事物均是气的运行与变化的结果,管理更不能例外。

气、无色、无味、无形,但是在特定的环境却能感受到气的存在,以及气给人带来一种特别的文化,所以用气来诠释管理更具有其哲理性,就像一个企业的文化一样,看不见、摸不着,可是能给人以感染和熏陶。

现在以酒店管理为例,阐述对管理者自身修养的一点体会:一、做管理“底气”要“足”

管理者要做到底气足,需要从以下几个方面入手:一是要有足够的自信,自信是一个人做事情的基本保证,有了自信才能强迫自己想尽一切办法将事情做好,达到效果;但是自信不是盲目的,是自己对自己能力和水平的正确估计,是个人综合素质的体现。有了自信在管理工作中才不会对自己的决定怀疑、更不会因为思虑不周而将所下达的命令中途改变,让下属不知道如何应对;有了自信才能在遇到困难的时候不断告诉自己能完成任务,只有这样才能在下属的心目中树立坚韧、可靠、信任的自身形象。二是要有过硬的职业技能,这是管理的基本条件,只有过硬的技能才能在工作中去指导下属、培养下属;职业技能包含了很多方面的内容,就酒店行业来说,职业技能有以下几个很多层面,餐饮部十大技能、铺床技能、交际技能、协调技能、

组织技能、清洁用品使用技能、分析问题的技能、总结问题的技能等,只有将这些技能做好、做到位,才能在安排工作时间做到底气足,也能让下属信服。三是要有良好语言能力;一方面在语言的表述的方面要做到思路清晰、表述清楚,让下属一听就能明白你的意思,另一方面在语言表达上要多使用肯定性的语言,尽量回避带有疑问的语气、语调,甚至在工作中遇到困难的时候也要用语言表示出自己坚定的决心和自己完成工作足够的底气,长期坚持下来下属就会养成良好的工作习惯,在工作中想办法解决问题,而不至于推脱责任;四是敢于承担责任;管理就是承担责任的过程,不管职务大小,主要是你在具体的管理过程中能承担多大的责任,只有你敢于承担责任的时候,下属才能放开、才能创新、才能不断进步;如果一个管理者在工作中不敢承担责任,一遇到问题就将责任推脱到下属身上,时间久了下属的工作创造性就会被你抹杀,甚至一走了之。工作也会变得没有效率,更谈不上下属的工作积极性了。

二、做管理“人气”要“旺”

人气旺与管理者个人素质和工作方式、方法密切相关,具体有以下五点:

1、做高素质,受欢迎的的人。就管理者而言这不是一个简单的问题,首先自身素质的提高是在日常工作生活的每一个细节中积累和体现的,是一个缓慢渐进、由量变到质变的过程;其次自身的素质要求是根据自己的职位、年龄、社会地位的变化而不断变化的,当你还是一个普通员工的时候,你的基本素质就是听从指挥,见人有礼貌、工作中能团结同事,但是随着自己职位的变更,自身的素质要求会更高,因为你是普通员工的时候只有一双眼睛看着你,当你进入管理岗位后会有很多双眼睛看着你;所以说做管理是一个不断学习、不断提升、不断净化自己的过程,当自己的素质得以提升后才能得到别人最

基本的认可,下属才会不讨厌你、愿意和你沟通工作中的事情、生活中的困惑;你在下属面前在更具有亲和力、感召力、凝聚力。

2、学会沟通、利用沟通化解工作矛盾,塑造快乐的工作氛围。有关沟通的话题几乎是天天在讲,但是真正能不能通过沟通来解决问题是每一个管理者值得思考的问题,工作中如何才能做好沟通我个人认为有以下几个要素:一是要注重沟通的环境,环境要相对的清静,给人以平和的氛围,这样的话沟通已经成功一半;二是注意沟通语言,尽量使用比较平和的语言、客观的谈话,不能使用强制性或者命令性的语言,要善于变换角色,站在对方的立场和对方沟通,效果更佳,三是注意沟通的切入话题,尽量使用被沟通方感兴趣、甚至某方面有成就的区域,这样很容易引起被沟通方的强烈兴趣,进而达到预想不到的效果;四是沟通过程中注意倾听,特别是被沟通方讲话或者发表某方面的见解时候要表现出认真听、乐意听的行为以及表情。耐心认真听完、准确判断对方诉求,这样会让对方的自尊心得到强烈的满足,而且下一步的沟通会有的放矢,进而达成共识。

3、做事雷厉风行,打造高效、务实的基层管理组织;一是做事雷厉风行是一个人做事风格的具体体现,能给自己的下属传递一种工作精神,如果在工作中下属汇报的问题你在有限的时间内不能及时解决,下属会慢慢的对你失去信心,随着时间的推移,会造成下属报喜不报忧的工作局面,导致工作渠道不畅,信息阻塞。二是做事雷厉风行能给下属树立一种工作标准,所有工作问题能在有效时间内全力完成,不拖拉。但是雷厉风行需要根据实际情况,不能一概而论,更不能盲目。一是要全面考虑下属的工作能力,给下属安排工作时间要根据其工作能力安排其力所能及的事情,慢慢的让下属自己给自己信心,觉得自己是一个能做事的人;如果不考虑这些因素的话,一味考虑自己的工作效率而给下属安排超出其工作能力范围的工作内容,会

导致下属对工作失去信心,甚至对自己失去信心,这不但达不到效果,反而会影响到下属的职业生涯。二是要注重自身的言行,处处表现并传递快速、果决的行为;在做事过程中更要以更高的标准要求自己,要求下属做到的自己首先做到。三是要充分考虑命令的合理性和可操作性,切忌盲目武断,否则下属会因雷厉风行而雷厉风行,长此以往,必然滋生欺上瞒下的不良风气,与高效务实背道而驰,对企业造成本质性的损害。

4、学会尊重,只有尊重别人才能受到别人的尊重。一是要有良好的仪容仪表,良好的仪容仪表是对别人最基本的尊重,同时更能让下属感觉到你的专业水平与专业素养;二是要尊重下属的工作,不管下属的工作做的怎么样?哪怕是很糟糕也要给予肯定,然后再指出其工作中不当的地方或者管理失误,这样能让下属在任何时间都觉得你尊重他,关心她、培养他;同时也不能因为他是下属而对他吆五喝六或者任意指责,让下属觉得在你手下做事没有自尊,就是很辛苦也得不到上司的认可。三是要尊重下属的工作方法,要做成一件事情有很多方法,不同的人会有不同的方法,最关键的是他们会选择最适合自己当前做事风格和自身性格的方法,只要有清晰的的思路;如期达到工作目的,就要给予鼓励和认可,对于下属的工作方法不和自己的思路而否定下属会严重打击下属的工作创造性,最终将有能力的下属培养成平庸的下属。四是学会倾听下属的工作汇报;很多的管理现象是:当下属汇报工作的时间,下属刚说话自己就对下属说,你不要说了我都知道了;让下属没有被尊重的感觉,而且很可能因此而丢失一些重要的细节信息;随着时间的推移,下属就更不愿意给你反映工作中的问题,管理者对全局的了解出现偏差,导致管理失控。

5、言必行、行必果,一诺千金。这是一种自己对自己负责的方式,既然答应别人的事情就应该一力承担到底,那怕是自己的利益受

到损害也要做好。在工作中更应该做到这点,一方面是安排的工作说到了工作时限,就一定要在规定时间内进行检查,并追究责任,不能因为某些客观原因而将事情或者没有按照规定完成工作的人不闻不问,久而久之会导致导致工作拖拉,往往安排的事情不能在规定时间内完成。另一个方面通过自己的这种做事风格,让员工上行下效,养成良好的工作习惯。

三、做管理“正气”要“盛”

正为阳,邪为阴,相互消长。正气存内,邪不可干。故正气要盛。

1、摆整自己的位置。一是要明确自己的职权范围,在自己职权范围内的事情大胆做,自己职权范围外的事情一定要协调做,不能有老子天下第一的思想,只考虑自己做事情方便,不考虑其他部门的内部管理内部管理以及工作程序,导致工作过程中正气不足,老是想找捷径、图方便,给管理留下祸根;二是明确自己的角色定位,企业管理者是一个企业受命对企业进行管理,要区别于企业内部分管部门的管理者,所以作为企业管理者要从整个管理大局出发,摈弃“老好人”思想,凡是企业内部的有关违反企业制度的行为要勇于制止或者对员工进行批评教育,奖惩分明、对事不对人。树立企业内部的管理正气;

2、做事公平、公正,无私奉献。公平公正说着简单,要是做起来很难。一是在管理过程中要对事不对人,实施以制度为准则的管理行为,不能以人情、关系进行管理,制度是一个企业文化的组成部分,只有通过度企业制度的不断贯彻落实,才能将企业的文化进行深层次的传承,打造完善的企业管理系统;二是工作中作为管理者要有奉献精神,不能为了一点小事而斤斤计较,在关键时刻要将企业利益在首位,为下属树立一个奉献精神的典范,更加有利于管理工作。三是要坚持原则,凡是明令禁止或者制度不允许的事情,不要挖空心思进行变通,寻找其他的途径,有效杜绝下属在工作中趋利避害,做有损企

业或者管理系统的举动。四是要尽量克服自己的私欲,一切从大局出发,从企业出发,不能让自己的私欲主导自己的工作,正所谓“壁立千仞、无欲则刚”。管理者没有私欲作怪的话,工作中自然就会树立起正气,同时下属也会不断的效仿,共同打造良好的氛围。

3、关心、爱护别人。关心爱护下属是一个管理者应该具备的基本条件之一。一是关心下属的工作,指导下属树立正确的价值观、工作方法,当下属在工作中出现问题时要及时批评指正,更不能刻意偏袒,对下属的错误不能听之任之,这不是关心下属的正确方法;二是关心下属的生活,当下属生活中出现问题时要关注,尽自己最大努力帮助下属,让其感觉到组织的温暖,进一步保证自己在工作中树立起来的正气;三是关心下属的发展,给下属制定合理的符合下属性格特征的职业生涯规划,并明确其工作目标,让下属在具体的工作中一步一个脚印向目标奋斗,并经常性的对下属的工作目标进行必要的调整,尽快让其发展,成为企业的管理梯队成员,为企业发展奠定良好的人才基础。

4、营造浓厚的企业文化,舍得投入精力和财力,打造和完善一个企业特有的文化理念,能够得到事半功倍的良好回报。围绕这一核心运作一系列活动,丰富员工文化生活的同时,也会极大的增强团队的向心力,融合各层面和员工之间的关系,这不但是提升企业正气的良方,更是企业的正能量。

四、做管理“大气”要“容”

1、自身的格局要大;格局大的人才能站的高,看的远。一是做为企业的管理者,不能仅仅看见企业的情况,要着眼于整个行业的情况,甚至有关该行业的相关法律、政策、法规等,知己知彼百战不殆,只有这样才能找到自己的差距以及下一步需要改进和学习的地方。才能确保大方向的正确,不断提升自己的管理水平和管理层次;二是格

局大体现在合作联盟,做管理不是单一的把人管好、事情处理好、业绩做好那么简单的事情,更重要的是要通过管理解决企业可持续发展的问题、企业壮大的问题,所以做管理要学会与不同行业进行联盟,这样能形成利益共同体,共同发展。三是要时刻关注行业科技进展情况,并不停的与自己的管理水平接轨,不断更新自己的管理知识,这才是管理者大气所在。不能老是抱着以前的管理经验不进取、不学习;导致自己的管理水平停滞不前。

2、要用容人的胸怀;宽以待人、严于律己是圣人之言,更是管理者的一种自身修炼。能容纳别人的缺点才能更好的管理别人,海纳百川、有容乃大。做人、做管理就应该学习大海博大的胸怀。一是要正确看待下属在工作中所犯的错误或者工作失误,原则性和非原则性的问题要区别对待,不能一概而论,要能容忍下属自身的不足;凡是下属为了工作或者企业利益,由于工作方法欠妥导致的错误要给与适当的鼓励,不能全盘否定,打击下属的工作积极性;二是能容纳能力水平比自己更好的下属,不能嫉贤妒能,用博大的胸怀吸纳更加优秀的人才加入到自己的管理队伍。换句话说:自己下属的能力要比自己强,才是管理者最高境界,就像唐三藏能吸纳孙悟空做下属一样。三是能容纳部门管理者不同的意见甚至对自己有意见的部门管理者,在管理过程中有不同的意见是一件很正常的事情,不能因为下属在工作中和你持不同的意见而排挤下属或者认为下属和自己不同心,就处处为难下属甚至排挤下属的做法都不是一个优秀管理者的作风,相反,要鼓励部门管理者在具体的管理问题上勇于发表不同的意见和建议,大家共同讨论,最后科学决策,更有利于企业发展、规避不必要的损失和风险,不能一言堂或者决策武断。四是能容忍平级管理者的工作方法或者管理风格,在实际的管理过程中,特别是平级之间不能互相容忍,喜欢以自己的思路、方式评价平级管理者,人与人是有能级差

别的,而且管理风格也不尽相同,所以作为管理者应该善于站在对方立场上考虑问题、理解对方的工作。只有这样才能体现自己的大气、大度、管理素质,更能让企业内部的管理环节更加的顺畅,沟通更加快捷。

3、要有高度,高度决定广度,广度造就深度。在管理中只有广度和深度达到了,才能迅速的通过现象看到事物的本质,只有看见了事物的本质才能制定有效的管理手段、管理方法、管理措施,达到标本兼治的效果。一是要站的高、看的远,将自己的思维建立在比自己的职位还要高的角度思考管理问题,才能让自己的管理策略具有连贯性、持续性,而不是简单的头疼医头、脚疼医脚应急管理措施,这是管理者重点修炼的地方,特别是职业经理人,由于其工作稳定性不是很好,所以进入一个企业后往往会采取一些急功近利的管理措施,在当前看来是将企业的业绩提升到了一个很高的层面,但是实质是破坏了企业持续性、长久性发展。二是要有忧患意识,人无远虑必有近忧,没有高度的人是没有忧患意识的,做管理也是一样,要求管理者必须具备忧患意识,在管理过程中做到防患于未然,从企业长远发展的角度制定管理措施才更能体现出管理者的大气。

综上所述,管理是一门科学,需要管理者不停的研究,不停的对自己进行更新,才能做优秀的管理者,才能在管理过程中树立自己的管理风格、管理思想和自己的管理文化。

锦都国际酒店总经理魏涛

人教版初一语文上册教案寓言故事四则

人教版初一语文上册教案寓言故事四则 ●教学目标 知识目标 1.积累词语。理解“饶头、智、亦云、亡、吊、何遽、居、将、十九”等词语的意义和用法。 2.了解寓言的文体特点及《伊索寓言》《韩非子》《淮南子》的有关文学常识。 3.分析寓言的故事情节,领悟所蕴含的道理。 能力目标 1.学习阅读寓言的方法。 2.从不同角度灵活理解寓意,培养学生发散思维能力。 3.揣摩、理解寓言故事巧妙、合理的想像,通过续编或自编进行想像思维训练。 德育目标 联系生活实际感悟寓意,培养健全人格。 ●教学重点 诵读;教给学生“通过品味关键词语理解寓言含义”的阅读方法。 ●教学难点 联系生活经验,选定角度灵活理解寓意。 ●教学方法

1.诵读法。通过跟录音仿读、分角色读等多种方法感知寓言故事情节,理解关键语词的表达效果。 2.自读与点拨相结合。所选四则寓言故事精短,构思新巧,且很富趣味,通过艺术地设计提问,把学生引入故事情境,激活学生的联想想像思维,深入理解寓言的内容和感受人生哲理。 3.探究拓展法。通过探究、比较性题目的设计,如将故事情节作改变、删节,看表达效果的变化等,拓展想像空间,训练学生的思维能力。 ●教具准备 多媒体CAI课件、录音机及示范朗读磁带、投影仪及胶片、打印好的作业讲义 ●课时安排 2课时 ●教学过程 第一课时 [教学要点] 师生研读《赫耳墨斯和雕像者》,品味重点词语,理解赫耳墨斯爱慕虚荣的性格和寓意;指导学生自读《蚊子和狮子》,理解精巧构思和拟人手法。 [教学步骤] 一、导语设计

(选讲《伊索寓言》中的故事导入,如青蛙的肚皮、驴与愚蠢的狼、怯懦的蝙蝠、狼和小羊、贪婪的狗、愚蠢的乌鸦等)同学们,这个饶有趣味的寓言故事的出处大家知道吗?(学生回答,教师明确:《伊索寓言》)那么,谁还能讲出这部古希腊寓言汇编中的故事呢?(学生讲述)今天,我们一起学习《伊索寓言》中的两则:《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》。请同学们从阅读提示中圈点出有关寓言和《伊索寓言》的知识要点。 二、资料助读 投影显示: 1.寓言 寓言是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。篇幅大多简短,主人公可以是人,可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼,借远喻近,借古喻今,借小喻大,使深奥的道理从简单的故事中体现出来,具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。 寓言最突出的特点是以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。17世纪法国寓言诗人拉封丹说过:“一个寓言可分为身体和灵魂两部分:所述的故事好比是身体,所给予人们的教训好比是灵魂。” 寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。诸子百家著作中就有不少寓言故事流传下来。外国寓言作品,著名的有古代希腊的《伊索寓言》,

领导者领导力

领导者领导力 在经济世界化与地方化互动的背景下,随着世界经济日益世界化,企 业需要越来越多能够站在世界化平台上思考并采取行动的领导者;组 织行为学理论的充分发展,使人们越来越意识到领导在组织生活中的 重要性;从追求稳定到意识到变革的价值,从控制到授权,从竞争到 合作,从事件到关系,从一致到差异,这些都是现代组织面临的新现实,这些都给领导者的态度、意识、水平和方式带来了较大的挑战; 同时,网络和无线通信技术的快速发展,使得企业必须更迅速、更高 效地有所反应,领导者是否具有前瞻力、有开放的思维和丰富的知识 非常重要。这些都对领导者的领导力提出了更高的要求。 1领导力 学者们对于领导力的界定选择了不同的角度。有的学者从领导者所具 备的水平方面来界定领导力,美国著名学者詹姆斯·库泽斯、巴 里·波斯纳修订的《领导力》第3版内容指出:领导力,是领导者如 何激励他人自愿地在组织中做出卓越成就的水平。有的学者从领导者 与被领导者双方的互动关系来考察领导力内涵。王崇梅等人认为, “传统的领导力,就是领导才能。最新的观点是指获得追随者的水平。”有学者认为,领导力的实质是影响力,领导力发生作用的过程 就是影响产生的过程。李林等人认为,“领导力的实质就是影响力, 任何人都能够使用领导力,只要能成功地影响他人的行为,就可被视 为实施了领导力。”有学者从领导学自身概念范畴出发,认为领导力 是综合多种因素而产生的合力。童中贤从领导力产生的领导场及其作 用于领导资源配置过程的角度来界定领导力内涵,认为领导力是一种 内生于领导场并作用领导资源配置过程的力量,它是由多种相互关联 的力量构成的一个力的集合。 显然,对于领导力的界定有很多,这为本文的研究打下了良好的基础。作者认为,领导力是在实现组织愿景的过程中,领导者影响被领导者 及部分利益相关者的水平以及领导者与被领导者和部分利益相关者之

初一语文人教版经典 《寓言四则》知识讲解

《寓言四则》知识讲解 梳理运用 作者与背景 《伊索寓言》 《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》选自《伊索寓言》。 伊索(约公元前六世纪),古希腊寓言作家。相传他原是古希腊萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶,因才智出众,善于讲述寓言故事,受到主人赏识,获得了自由,以后他游历希腊各地,出入吕底亚国王克洛伊索斯的宫廷。公元前五世纪末,伊索这个名字为希腊人所熟知,希腊寓言开始都归在他的名下。 《伊索寓言》:公元前4世纪至3世纪,雅典人得墨特里俄斯编了《伊索故事集成》,这是最早的希腊寓言集。我们现在看到的《伊索寓言》是经过多次增删编辑而成的,有些寓言产生于不同的年代,不可能都是伊索的作品。所以,就整体而言,《伊索寓言》是古希腊、古罗马时代寓言的汇编,是古希腊人和古罗马人在相当长的一个历史时期内的集体创作。流传很广的寓言有《狼和小羊》《农夫和蛇》《乌龟和兔子》《狐狸和葡萄》等。 《韩非子》 《智子疑邻》节选自《韩非子·说难》。 韩非(约前280—前233),战国末期著名思想家,法家学派的代表人物。韩非出身韩国的贵族家庭,曾屡次上书进谏,要求改革政治,实行富国强兵政策,都未被采纳。后来得到秦始皇的赏识,在秦国任客卿,不久被他的同学李斯等人谗言所陷,下狱后被逼自杀。韩非的法学思想主张“术”(君主驾驭百姓的手段)和“势”(君主的权力),反对儒家的“礼治”,主张“法治”。 韩非所著的《韩非子》一书,共20卷,55篇。笔锋犀利,说理透辟,常用寓言故事阐明道理,富有说明力。 《淮南子》 《塞翁失马》节选自《淮南子·人间训》。 《淮南子》,名《淮南鸿烈》,是西汉淮南王刘安等编著的。刘安是汉高祖刘邦之孙,他善为辞赋,爱好屈原的作品,著有赋82篇,遗憾的是今已失传。《淮南子》是一部哲学著作,其中的许多作品哲理性很强。《淮南子》思想上接近道家,同时又吸取了儒家、法家、阴阳家的思想,成为一部杂家著作。这部书在阐明哲理时,涉及很多奇物异类、鬼神灵怪,所以保存了一些神话材料,曲折地反映了远古人民的生活和思想。如女娲炼石补天、后羿射日、共工怒触不周山等,都通过这部书的保存而流传至今。 知识积累 《赫尔墨斯和雕像者》 1.凡人:这里指世间的人。 2.庇.(bì)护:包庇;袒护。庇,遮蔽、掩护。 3.饶头:商人为吸引顾客往往在顾客所买的货品之外,加送一点不值钱的东西,这种加送的东西叫做“饶头”。 4.爱慕虚荣:喜欢表面上的光彩。 5.赫.(hè)拉 6.宙.(zhòu)斯 《蚊子和狮子》 1.较.(jiào)量:用竞赛或斗争的方式比本领、实力的高低。 2.凯歌:打了胜仗所唱的歌。 3.喇.(lǎ)叭 《智子疑邻》 1.智:聪明,这里的意思是“以……为聪明”。

四则用小动物描写的寓言故事(二年级适用)

四则用小动物描写的寓言故事(二年级适用) 导读:本文四则用小动物描写的寓言故事(二年级适用),仅供参考, 如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 【篇一】 爱发议论的山鸡 早晨,太阳刚刚升起,一只长着漂亮羽毛的山鸡就在森林中悠闲 地散步。山鸡看见猫头鹰躲在树枝上休息,大声对他说:“你睁一只 眼闭一只眼休息很不雅观,还是把这个坏习惯改掉吧!” 猫头鹰看了一眼山鸡,说:“我们猫头鹰睁一只眼闭一只眼休息,是为了提高警惕啊!我觉得这没有什么不好啊!” 山鸡看见啄木鸟在“笃笃笃”用力啄着树木,大声对他说:“你 啄木时太用力了,难听的啄木声破坏了森林的宁静!” 啄木鸟低头对山鸡说“树木很坚硬,用力啄出一个小洞,才能把 躲藏得很深的害虫抓住啊!” 山鸡看见乌鸦躲在树枝上,用嘴细心梳理自己的羽毛,大声对他说:“你浑身漆黑一团,十分难看,再梳理也没有用。你沙哑的叫声 也很难听……” 乌鸦对山鸡说:“你别没事找事,乱发议论了。对你毫无意义的 瞎议论大家都不会感兴趣,只会感到厌恶!你吃饱了没有什么事情干,就闭上你的嘴巴,找一个安全的地方休息去吧!” 山鸡听了乌鸦的话,火冒三丈,一边跳一边骂。一只流着口水的

狐狸从草丛中钻出来,一把抓住了山鸡。山鸡拼命挣扎,大声呼救。猫头鹰、啄木鸟、乌鸦见了,一齐飞下来,用嘴不停地用力啄狐狸的脑袋。狐狸感到脑袋快要炸开来一样难受,只好放下山鸡溜走了。 乌鸦对浑身发抖的山鸡说:“不应该你操心的事情你瞎操心,应该你操心的事你却不操心。你长时间呆在地上叽叽喳喳不停地说话,引来了狐狸。你没有一点警惕性,多么危险!要不是我们及时相救,你就没有命了啊!” 呱呱感言:喜欢到处议论别人的人,不是出于内心的嫉妒,就是想炫耀自己比别人高明。【篇二】 不懂装懂的花猫 学校开学了,花猫溜进课堂里躲在讲桌下打了个盹后出来,逢人便鼓吹自已受到高等教育长了见识,因此吸引了许多羡慕钦佩的眼光。于是它挂牌开了个教馆授教知识。 兔子求知心切,带着问题慕名而来找花猫虚心讨教。 “我真弄不明白,一到水里我就下沉,而我的邻居白鸭子却可以浮在水面上自由自在地游泳,这是什么原因啊?”兔子疑惑不解地问花猫。 “呵,那是因为白鸭子身上的羽毛厚浮力大,所以不会下沉会游泳。”花猫眼珠子一转装作很内行地回答。 “那绵羊身上的毛比白鸭子更多更厚,为什么它在水里不会浮,也不会游泳呢?”兔子有点糊涂了。 “那是,那是……”花猫有些心虚了,想不到兔子会提这样的问

部编版初中语文寓言四则

寓言四则 第1 1.学会分析寓言的故事情节。(重点) 2.联系生活经验,选定角度灵活理解寓意。(难点) 一、导入新课 在遥远的古希腊,生长着一棵枝繁叶茂的智慧之树,据说只要认真地品尝了它的果子的人,都会变得聪明。你们想尝一尝它的果实吗?今天,就让我们走近这棵树,走进《伊索寓言》,品尝它的智慧之果。 二、教学新课 目标导学一学习《赫耳墨斯和雕像者》 1.赫耳墨斯为什么来到凡间? 明确因为赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重。 2.他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价?请说出他此刻的心理。 明确先问宙斯雕像的价格,大有跟最高的神一比高低的想法;知道价钱不高后,他十分满意。问赫拉雕像的价钱之后,他更觉得自己是商人的庇护神,人们对他会更尊重些。 3.赫耳墨斯三次问话,神态、语气一样吗? 明确不一样。第一问是探询;第二问时“笑”写出他满意又得意的心态;第三问时他已经有把握胜过所有的神,显得很狂妄。 4.从这则寓言中你获得了怎样的启发? 明确讽刺、批评那些爱慕虚荣、自命不凡的人。告诉人们要有自知之明,不能妄自尊大。 目标导学二学习《蚊子和狮子》 1.用一句话概括故事情节。 明确蚊子和狮子战斗,蚊子战胜了狮子;但是蚊子得意忘形,被蜘蛛网粘住。 2.品析蚊子挑战狮子的动作描写,分析蚊子形象。 明确“吹着喇叭”进军前的号角,充满自信;“专咬狮子鼻子周围没有毛的地方”善用智谋,以己之长攻敌之短;“冲”面对强敌,勇敢无畏,勇往直前。 3.蚊子为什么战胜了狮子,却败给了蜘蛛? 明确狮子狂躁、乱了阵脚,蚊子用智谋战胜了狮子。战胜了狮子的蚊子得意忘形、被胜利冲昏头脑、骄傲自满,结果撞上了蜘蛛网。 4.这是一个古老的寓言,你从中获得了什么新的启示?可以联系生活,从不同角度分析。

人教版七年级上册语文寓言四则

初中语文试卷 马鸣风萧萧 情景导入 在文学宝库里,有一种诙谐幽默的文章——寓言,你能否举出你知道的寓言吗? 、、、、、。 课前 复习1、给加点的字注音: 宙斯()庇护()较量()凯歌()遽()髀()跛() 解释词语并造句: 庇护: 较量: 凯歌: 文体知识 寓言是文学体裁的一种。寓言特点是以散文或韵诗的形式,讲述带有劝谕或讽刺意味的故事;结构大多短小,主人公多为动物,也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善,多充满智慧哲理。 走近作者作品 《伊索寓言》是一部故事集。相传伊索是公元前6世纪古希腊人,善于讲动物故事。现存是《伊索寓言》,是古希腊、罗马时代流传下来的故事,经

后人汇集,同归在名下。 整体感知 ①朗读《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》。 ②概括《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》的寓意。 寓言《赫耳墨斯和雕像者》生动刻画出一个、的形象,告诉人们要,要有,不能。 《蚊子和狮子》告诉人们不能取得就,忘了自己的;自大,最终会走向。 课堂 练习 一一、基础知识积累 1.为下列加点字注音。 宙斯()庇护()较量()凯歌()遽()髀()跛()2.《赫耳墨斯和雕像者》一文写法很巧妙。一开始就用“”来揭示赫耳墨斯的奢望,实际上他心底的秘密是“”。 4.根据解释,写出成语。 ①傲慢自大、得意或满不在乎的样子。() ②原指野兽的凶猛模样。现常用于形容坏人凶相毕露的样子。() ③形容称心如意而自得其乐。() ④目空一切,认为世界上无人能与之相比。形容狂妄自大到了极点。() 5.判断正误,对的画“√”,错的画“×”。 ①寓言是将生活哲理寄托在一个假想的、具体形象的、具有劝喻或讽刺性的故事

人教版初一语文上册教案寓言故事四则

人教版初一语文上册教案寓言故事四则 ?教学目标 知识目标 1.积累词语。理解“饶头、智、亦云、亡、吊、何遽、居、将、十九”等词语的意义和用法。 2.了解寓言的文体特点及《伊索寓言》《韩非子》《淮南子》的有关文学常识。 3.分析寓言的故事情节,领悟所蕴含的道理。 能力目标 1.学习阅读寓言的方法。 2.从不同角度灵活理解寓意,培养学生发散思维能力。 3.揣摩、理解寓言故事巧妙、合理的想像,通过续编或自编进行想像思维训练。 德育目标 联系生活实际感悟寓意,培养健全人格。 ?教学重点 诵读;教给学生“通过品味关键词语理解寓言含义”的阅读方法。 ?教学难点 联系生活经验,选定角度灵活理解寓意。 ?教学方法

1.诵读法。通过跟录音仿读、分角色读等多种方法感知寓言故事情节,理解关键语词的表达效果。 2.自读与点拨相结合。所选四则寓言故事精短,构思新巧,且很富趣味,通过艺术地设计提问,把学生引入故事情境,激活学生的联想想像思维,深入理解寓言的内容和感受人生哲理。 3.探究拓展法。通过探究、比较性题目的设计,如将故事情节作改变、删节,看表达效果的变化等,拓展想像空间,训练学生的思维能力。 ?教具准备 多媒体CAI课件、录音机及示范朗读磁带、投影仪及胶片、打印好的作业讲义 ?课时安排 2课时 ?教学过程 第一课时 [教学要点] 师生研读《赫耳墨斯和雕像者》,品味重点词语,理解赫耳墨斯爱慕虚荣的性格和寓意;指导学生自读《蚊子和狮子》,理解精巧构思和拟人手法。 [教学步骤] 一、导语设计 (选讲《伊索寓言》中的故事导入,如青蛙的肚皮、驴与愚蠢的狼、怯懦的蝙蝠、狼和小羊、贪婪的狗、愚蠢的乌鸦等)同学们,这个饶有趣味的寓

寓言四则教案(人教部编版)

寓言四则教案 赫尔墨斯和雕像者 学习目标 1.知道寓言的文体特点及《伊索寓言》的有关文学常识。 2.体会到文章的讽刺寓意,做一个谦虚谨慎的人。 学习重难点 重点:熟悉寓言这种新的文学体裁。 难点:领悟到盲目自高自大的可笑性。 知识链接 寓言:寓言故事是文学体裁的一种。含有讽喻或明显教训意义的故事。它的结构简短,多用借喻手法,使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。寓言的故事情节设置的好坏关系到寓言的未来。中国历来有些著名的寓言故事如《揠苗助长》、《自相矛盾》、《郑人买履》、《守株待兔》、《刻舟求剑》、《画蛇添足》等,古希腊《伊索寓言》中的名篇《农夫和蛇》在世界范围类享有很高的知名度。其成功之处在于故事的可读性很强,无论人们的文化水准高低,都能在简练明晰的故事中悟出道理。 学法指导: 1.阅读寓言故事,不能只看其表面意义,一定要深度咀嚼其中所寄寓的意义。许多故事你看后也许会会心一笑,或觉得其荒诞,或觉得其滑稽,但请千万别忘了以其反思自己的人生,也许它所讽刺的幽灵还徘徊在你的头上 2.要有意识地对比西方寓言故事和中国传统寓言故事的异同,以便于加深对寓言这一文学体裁的理解。 一、课前预习基础梳理 1.《赫耳墨斯和雕像者》一文写法很巧妙。一开始就用“”来揭示赫耳墨斯的奢望,实际上他心底的秘密是“”。 2.《伊索寓言》相传为公元前六世纪,被释放的古希腊奴隶所著,搜集所有古希腊民间故事,并加入印度、阿拉伯及基督教故事,共篇。 二、独立思考课文初探 1.他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价,请说出他此刻的心理? 2.墨斯三次问话,神态、语气一样吗?为什么要“笑着问道”,这“笑”有什么含义?

论现代领导者的领导能力

论现代领导者的领导能力 论现代领导者的领导能力(上) 2010年06月28日发布古人云:“贤者在位,能者在职。”意思是要让那些有德行和有能力的人居于领导岗位上。看来德行和能力对于一个领导者来说,犹如车之两轮,鸟之两翼。这也就是我党选拔使用干部所一贯坚持的德才兼备的原则。作为一个现代领导者,必须具备以下几个方面的能力。 一、驾驭全局能力 古人说:“善弈者谋势,不善弈者谋子”,“不谋全局者不足谋一域,不谋万世者不足谋一时”。这话十分透彻精辟地指明了,领导者应集中自己的心智才力谋全局、驾驭全局,对一个部门一个地区的工作有长远考虑,而不可目光短视的道理。江泽民同志在纪念党的72周年诞辰座谈会上的讲话,谈到努力提高党的执政水平和领导水平问题时,即引述了上面这句话。现代领导者要能够谋全局、驾驭全局,还要善于抓关键环节和中心工作。就像毛泽东同志所指出的:“在任何一个地区内,不能同时有许多中心工作,在一定时期内只能有一个中心工作。……领导人员依照每一具体地区的历史条件和环境条件,统筹全局,正确地决定每一时期的工作重心和工作秩序,并把这种决定坚持地贯彻下去,务必得到一定的结果,这是一种领导艺术。”(《毛泽东选集》第3卷,

人民出版社1991年6月第1版,第901页)毛泽东同志在这里刻意强调的领导艺术,是处理某一项具体工作的领导艺术,乃是统筹全局、驾驭全局的领导艺术。对于这一点,现代领导者务必要悉心体察和理解。 二、开拓创新能力 开拓创新能力是领导者的一种创造性,也是一个优秀领导最本质的特征。那么,一个现代领导者的开拓创新能力应该表现在哪些方面呢? 一要有创新思维能力。创新思维有这样几个特点:1、新颖性:即在思路的选择上和思考的技巧上都具有独特之处,表现出首创性和开拓性。2、灵活性:即思维不受固定的框架的束缚,思路可以有很大的跳跃性,从一种意境进入另一种意境,多角度、多侧面地探讨解决问题的办法。3、流畅性:即思维上无障碍、运转自如,在纵横两个方向上都能进行“由此及彼”的思考。4、综合性:有思维统摄能力——善于概括、整理事实材料,得出正确结论;智慧杂交能力——善于利用多学科成果并形成新成果;辩证思维能力——善于在分析基础上综合,在综合基础上分析等等。发散思维和集中思维就是两种典型的创新思维形式。二要有洞察力、预见力。洞察力是指观察分析问题的敏锐性和穿透力。预见力是指预测和把握事物发展趋势的超前性和准确性。这是从纵横两个方面考察一个现代领导者驾驭事物的能力的。三要有把握机遇的能力。发展不平衡是事

寓言四则练习题及答案

《寓言四则》练习题 一、文学常识填空 1.寓言 寓言是为内容的文学样式。篇幅大多简短,主人公可以是,可以是。主题多是借此喻彼,借远喻近,借古喻今,借小喻大,使深奥的道理从简单的故事中体现出来,具有鲜明的性和性。寓言在创作上常常运用等表现手法。 寓言最突出的特点是。 寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。诸子百家著作中就有不少寓言故事流传下来。外国寓言作品,著名的有古代希腊的,法国的《拉?封丹寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》。 2.伊索和《伊索寓言》 相传伊索是公元前6世纪人,善于讲动物故事。公元前5世纪末,希腊寓言开始归于他的名下。 《伊索寓言》是、时代流传下来的寓言的汇编。其中大多是动物故事,反映了平民或奴隶的思想感情。耶稣会传教士在明代把伊索寓言传入中国。 3. 韩非及《韩非子》 韩非(约前280---前233),战国末期国人,著名。他著有《》一书,共20卷,55篇。笔锋犀利,说理透辟,常用寓言故事阐明道理,富有说服力。其中许多寓言故事一直流传于世,《智子疑邻》就是其中的一篇。 4. 《塞翁失马》节选自《》。《淮南子》,又名《》。西汉淮南王刘安及其门客苏非、李尚、伍被等著。《淮南子》思想上接近道家,同时又吸取了儒家法家、阴阳家的思想,成为一部杂家著作。这部书在阐明哲理时,涉及很多奇物异类、鬼神灵怪,所以保存了一部神话材料,曲折地反映了远古人民的生活和思想。如女娲炼石补天、后羿射日、共工怒触不周山等,都通过这部书的保存而流传至今。 二、概括寓意 1.试用最简洁的话概括复述四则寓言的主要内容并说说你认为四则寓言的寓意分别有怎样的寓意 (1)《赫尔墨斯和雕像者》: (2)《蚊子和狮子》: (4)《塞翁失马》: 三、问题探究 1. 探究《赫尔墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》两则寓言中的异同点

李顺祥讲师简介

李顺祥- 易学应用大师 职业背景: 1 . 现任清华中旭商学院高级讲师 2 . 记忆惊人,悟性超群,早年广涉诸术,遍访名师, 深得各家精华。预测风格快捷准确,令人叹为观止,人 称“预测活电脑”,蜚声海内外。 1984年开始从事专业 预测,潜心研究周易理论与应用。为继承和弘扬祖国的 优秀传统文化,为把易学应用在实践中推向更高层次,二十年如一日,在易学园地里辛勤耕耘,默默奉献,取得了一系列重大学术研究成果。 1985年以来,在川、陕、鄂等地从事专业预测与策划,因技精德高,倍受推崇; 1996年在参加“中国首届周易应用学术研讨会”的三百多名代表中,技冠群英,一举成名。预测快捷、准确、灵活,顾客满意率达98%以上,个人与团体调理改良方案有效率达100%。其别具一格的预测风格和深厚的理论功底深受广大顾客和同行的赞誉。 3 . 1998年至今,先后在川、渝、粤创建了易学应用研究机构。公司自开展预测咨询与策划及函、面授业务以来,受到海内外高层人士及同行的高度评价与肯定。一贯拥护党的各项方针政策,既注重加强对学员的政治思想教育,又切实提高他们的业务学术水平,以函、面授等教学方式为易学界培养了大批预测及策划精英人才。在将易学各家之精华融会贯通的基础上,以严谨、执着、求真的科研精神在易学园地里创立了自己独特的知识理论体系,撰写出版的《六爻玄机》、《八卦预测学自修教程》(提高班)、《顺祥预测实例解析》(八卦部)、《八卦精修辅导答疑》、《四柱玄机》、《四柱命理学自修教程》(提高班)、《四柱命理学自修教程》(高级班)、《四柱精修辅导答疑》、《顺祥预测实例解析》(四柱部),这套丛书极大地完善和发展了周易应用理论,初学者阅此丛书,可快速入门;久学迷途者阅此丛书,将会收到拨云见日、豁然开朗之效,有永远保存流传之价值。 授课经历: 预测知识广博,尤精于风水、四柱、八卦、解灾、择吉等,海内外学术界人士纷纷邀其讲学。在二十余年的专业预测中,已为数万人进行人生预测与风水调整,为数以千计的企业和投资者确定发展方向和前景,为数不清被怪异缠身的人解灾避难,求测者遍布海内外。 李老师从事专业易学应用研究二十余年,成果斐然,撰写的《四柱玄机》——命理推断详解、《四柱详解》——人生预测点窍、《四柱集锦》——人生预测解密、《四柱解惑》——四柱培训辅导答疑、《中国四柱预测学讲义》——驾驭人生深造指南、《六爻玄机》——八卦推断详解、《六爻详解》——八卦预测点窍、《八卦解惑》——八卦培训辅导答疑和《中国八

四则讲给二年级小学生的深刻寓言故事

四则讲给二年级小学生的深刻寓言故事 【一】 爱发议论的山鸡 早晨,太阳刚刚升起,一只长着漂亮羽毛的山鸡就在森林中悠闲 地散步。山鸡看见猫头鹰躲在树枝上休息,大声对他说:“你睁一只 眼闭一只眼休息很不雅观,还是把这个坏习惯改掉吧!” 猫头鹰看了一眼山鸡,说:“我们猫头鹰睁一只眼闭一只眼休息,是为了提升警惕啊!我觉得这没有什么不好啊!” 山鸡看见啄木鸟在“笃笃笃”用力啄着树木,大声对他说:“你 啄木时太用力了,难听的啄木声破坏了森林的宁静!” 啄木鸟低头对山鸡说“树木很坚硬,用力啄出一个小洞,才能把 躲藏得很深的害虫抓住啊!” 山鸡看见乌鸦躲在树枝上,用嘴细心梳理自己的羽毛,大声对他说:“你浑身漆黑一团,十分难看,再梳理也没有用。你沙哑的叫声 也很难听……” 乌鸦对山鸡说:“你别没事找事,乱发议论了。对你毫无意义的 瞎议论大家都不会感兴趣,只会感到厌恶!你吃饱了没有什么事情干, 就闭上你的嘴巴,找一个安全的地方休息去吧!” 山鸡听了乌鸦的话,火冒三丈,一边跳一边骂。一只流着口水的 狐狸从草丛中钻出来,一把抓住了山鸡。山鸡拼命挣扎,大声呼救。 猫头鹰、啄木鸟、乌鸦见了,一齐飞下来,用嘴不停地用力啄狐狸的 脑袋。狐狸感到脑袋快要炸开来一样难受,只好放下山鸡溜走了。 乌鸦对浑身发抖的山鸡说:“不应该你操心的事情你瞎操心,应 该你操心的事你却不操心。你长时间呆在地上叽叽喳喳不停地说话,

引来了狐狸。你没有一点警惕性,多么危险!要不是我们即时相救,你 就没有命了啊!” 呱呱感言:喜欢到处议论别人的人,不是出于内心的嫉妒,就是 想炫耀自己比别人高明。 【二】 不懂装懂的花猫 学校开学了,花猫溜进课堂里躲在讲桌下打了个盹后出来,逢人 便鼓吹自已受到高等教育长了见识,所以吸引了很多羡慕钦佩的眼光。于是它挂牌开了个教馆授教知识。 兔子求知心切,带着问题慕名而来找花猫虚心讨教。 “我真弄不明白,一到水里我就下沉,而我的邻居白鸭子却能够 浮在水面上自由自在地游泳,这是什么原因啊?”兔子疑惑不解地问花猫。 “呵,那是因为白鸭子身上的羽毛厚浮力大,所以不会下沉会游泳。”花猫眼珠子一转装作很内行地回答。 “那绵羊身上的毛比白鸭子更多更厚,为什么它在水里不会浮, 也不会游泳呢?”兔子有点糊涂了。 “那是,那是……”花猫有些心虚了,想不到兔子会提这样的问题。它嗫嚅一会儿,有些不自信地回答:“那是因为绵羊身体比白鸭 子重,在水里就浮不起来,所以就不会游泳了。” “但是水牛和河马它们身体都比绵羊更重,却在水里都不下沉也 都会游泳,这又是为什么呢?”兔子一头雾水,它被花猫的回答彻底搞 糊涂了。 “这个,这个……”花猫一时语塞,张口结舌不知如何回答。

描述一位成功的企业领导者的领导能力

描述一位成功的企业领导者的领导能力 某某,男,汉族,中共党员,研究生文化,高级经济师,现任某某银行股份有限公司的董事长兼党委书记,为公司的法定代表人。个人认为,他是一名非常成功的企业领导者,具有卓越的领导能力。 某某董事长的领导能力突出表现在以下几个方面: 一、良好的影响力。他在公司拥有强大的影响力,这种影响力体现为权力性和非权力性两方面。一方面,由《中华人民共和国公司法》等法律、法规以及《某某银行股份有限公司章程》等内部制度规定,赋予了其作为公司董事长的重要职责权限,如组织召开董事会议决定公司的经营计划和投资方案、决定公司内部管理机构的设置等等。另一方面,他个人的经营和管理理念,确确实实地影响到公司的每一个人(被领导者)。评判他的影响力是良好的,是因为他能够充分利用影响力,准确将公司的发展定位为“立足地方经济,立足中小企业,立足某某市民”,并将打造流程银行、精品银行的理念灌输到公司的各个管理层次,使公司避免方向性错误,实现了正确发展。 二、优秀的领导特质。主要是:1、预见力强。他总是能够准确预见市场的未来发展变化,及时调整战略计划,提高公司核心竞争力,使公司发展与时俱进。2、创造力强。他强调创新,认为创新是公司发展的灵魂,是通向成功的关键枢纽。特别是他具有突破性思维,敢于带头打破常规,在必要时能突破条条框框,不受传统束缚,

从战略角度出发而不是根据先例做决策。3、适应力强。他面对变幻莫测的市场,能够审时度势,随机应变。在决策条件已经改变或者接到突然信息的情况下,能够做到处变不惊,沉着冷静,灵活机动,应对有方。4、洞察力强。他在纷乱复杂的同业竞争环境中,对待公司发展中遇到的问题特别是瓶颈问题,能够看出不易发觉的联系和模式,能够积极开拓并寻求突破性的解决方案,并善于集思广益。5、决断力强。他具有良好的判断力和决策力,即使在信息不完全的情况下也能果断地行动,快速制定决策,并使公司尽快贯彻决策,有效地处理掉危机。6、有魄力。他经常站在公司战略的角度看待问题,高瞻远瞩,决策果断,言出必行,说到做到,传达一种清晰的方向感,使公司人员工作方向明确,并为此充满责任感和紧迫感。7、凝聚力强。他讲求民主,不搞一言堂,在公司中建立一种开放、及时和广泛共享的交流环境。他强调团结协作,善于鼓舞,并能客观公正地解决公司人员的冲突,使公司和谐发展,充满凝聚力。8、感染力强。他总是充满热情地关注市场的赢得,并在工作中表现出富有感染力的热情,从而鼓舞每一个人,使他们具有同样的热情,在工作中形成最大的合力,并增进彼此的信任和友谊。9、充满勇气与自信。他从不惧怕公司面临的困难和问题,认真接受挑战,沉着应对,趋利避害,并始终做到乐观自信,最终总是能够有效解决问题。10、威慑力强。他在领导活动中依法治行,执行严明的纪律,赏罚分明,在公司内部具有较强的威慑力。11、精力、体力较强。他的精力旺盛,体力充沛,为做好公司各项经营管理工作提供了必要的保障。

伊索寓言英语故事四则

伊索寓言英语故事四则 篇一:伊索寓言中的经典故事__英汉对照 The Fox and the Grapes One hot summer’s day a certain Fox saw a juicy bunch of Grapes hanging from a vine.It certainly was very hot, and the Fox was thirsty for something to drink. “These Grapes are just what I need to quen ch my thirst! ” said the Fox. But the vine on which the Grapes hung was too high for him to reach even with his longest stretch. So he decided to jump. Drawing back a few paces, he ran towards the vine and took a great big leap, but missed the Grapes. Turing around, he jumped again. This time too, with no success. The Fox tried to jump for the Grapes again and again and yet again and again, in vain. Since he could not reach the delicious-looking Grapes, the Fox finally concluded, “These Grapes must be sour! ”and walked away with his nose in the air, through hotter and even thirstier than before! 狐狸与葡萄夏季炎热的一天,一只狐狸看见葡萄藤上挂着一串串晶莹剔透的葡萄。天确实很热,狐狸渴得找东西喝。“这些葡萄正是我要解渴的东西!”狐狸说。但葡萄藤太高,即使狐狸伸长了脖子也够不着。因此他决定跳一跳。狐狸后退了几步,朝着葡萄藤跑过去并猛烈地跳起来,然而他没有够着葡萄。狐狸转过身又跳了一次,但同样没有成功。狐狸一次一次地跳起来够葡萄,然而一次一次地失败告终。既然他够不着可口的葡萄,狐狸最后道:“这些葡萄肯定很酸!”虽然他比刚才更热更渴,但他非常高傲地走开了! The Two Pots There were once two pots floating down the river. One shined happily in the sun while the other looked dull and unpleasant from being wet in the water. That because one pot was made of brass and the other was made of clay. “Please do not come near me!” said the clay pot to the brass one. “Why not? We could be friends,” said the brass pot. “No,” replied the cl ay pot, “I am to fragile. If you tou ch me even once I will break into pieces. I must stay far from you and cannot think of being your friend. Please go away, you will find someone downstream just like you to play with!” The brass pot, disappointed and sad, then floated away as the river took

《寓言四则》 知识点集锦

七年级上册第六单元知识点 第三十课《寓言四则》 一、文学常识 1、寓言是文学作品的一种体裁,是带有讽喻或讽刺的故事。“寓”是“寄托”的意思。寓言,通常是把深刻的道理寓于简单的故事之中,借此喻彼,借小喻大,借古喻今,惯于运用拟人的手法,语言简洁锋利。它的特点是具有劝谕性和讽谏性。 2、伊索,公元前6世纪的希腊寓言家。《伊索寓言》是一部寓言故事集。 3、韩非(约前280—前233),战国末期韩国人,著名思想家,法家代表人物。 4、《淮南子》,又名《淮南鸿烈》,是西汉的淮南王刘安等人编著的。 二、《赫尔墨斯和雕像者》 1.赫耳墨斯为什么来到凡间? 因为想赫耳墨斯知道他在人间受到多大的尊重。 2.赫尔墨斯的“笑”有什么含义? 一个简单的“笑”,传神地写出了赫耳墨斯微妙的内心世界:嘲笑宙斯雕像价格低,讥笑赫拉不如宙斯,暗想商人会把自己的身价抬得很高,这正是他虚荣心的具体表现。 三、《蚊子和狮子》 1、弱小的蚊子为什么能战胜强大的狮子呢? 以己之长克人之短;知己知彼,百战不殆;智者胜。 2、胜利的蚊子为什么会被小小的蜘蛛消灭了?骄兵败。 3、学习这则寓言后,你有什么收获? 任何时候都要谦虚谨慎,不骄不躁,只有保持清醒的头脑,才能永远立于不败之地。 四、《智子疑邻》 本文选自《韩非子·说难》,掌握文章的重点字词和翻译句子 宋有富人,天雨墙坏。 ①宋:宋国 ②雨:yù,下雨 ③坏:毁坏 【译文】宋国有个富人,因天下大雨,墙被毁坏了。 其子曰:“不筑,必将有盗。” ①筑:修补 ②盗:小偷 【译文】他的儿子说:“如果不赶紧修补墙,一定会有小偷进来偷盗。” 其邻人之父亦云。 ①父:fǔ,对老年人的尊称

管理管理者领导力

管理管理者领导力 一、管理是什么? 管理是有意识地施加影响来取得预期的成果。 “哭”是不是管理?管理者是什么?管理者:(现代汉语词典)负责某项工作顺利进行的人(组织中的每一位成员都应是管理者)。德鲁克说:“管理者不是‘对下属的工作负责的人’,而是‘对影响自己业绩的所有人的业绩负责的人’。” 管理者有三层境界: 第一层:关注任务,强调个人业绩。 第二层:关注人,强调团队业绩。 第三层:关注组织,强调组织业绩。 从管事到管人,再到管理组织,这是管理者的三层境界。 管理有五个维度:

向下——管理下属。 向上——管理上级。 水平——管理平级。 向外——管理顾客、供应商等外部利益相关者。 向内——管理自己。 其中,自我管理是管理五个维度的中心。 伟大首先在于管理自己,原因很简单: 第一:这是每个管理者都要管理的维度,你可能没有下属,你也可能没有上司,但你一定有自我这个维度需要管理。 第二:这个维度影响其他所有维度,管理不好自己,绝对会影响你对下属、上级、平级和组织外部的利益相关者进行卓有成效的管理。 第三:这是管理者最能控制的维度,或者说是投入产出比最大的维度。 伟大首先在于管理自己,而不是在于领导别人。过去,我们老以为伟大是领导别人,这实际是错误的,当你不能管理好

自己的时候,你便失去了所有领导别人的资格和能力,当一个人走向伟大的时候,千万先把自己管理好,管理自己的金钱,自己同他人的人脉关系,管理自己的行为,你管理好了自己,我们称之为自律,组织中的其他成员才能信任你,信任你,才能把自己的命运交给你。 自我管理需要首先问自己五个问题: 第一:我的长处是什么? 第二:我做事的方式是什么? 第三:我的价值观是什么? 第四:我该去哪里工作? 第五:我该贡献什么? 经营企业的三层境界: 第一层:“处理”,是制定并且执行规章、制度、标准、流程; 第二层:“管理”,有效地取得成果; 第三层:“领导”,是设定愿景并且激励员工为之奋斗。

中国古代寓言四则读后感

中国古代寓言四则读后感 《中国古代寓言故事》是有许多寓言故事组成的,书中的每一个寓言故事看似很普通,但却都隐藏着一个深刻的道理,这个道理就是我们要学习的,《中国古代寓言故事》是一本引人深思的好书。 书中,我最喜欢的一个寓言故事是守株待兔,故事的原文是:“宋人有耕田者,田中有株,兔也,解柱折颈而死。因耜其来而守株,冀复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。” 这则寓言幸辣的讽刺了那一些死守狭隘经验,不知变通,或抱着侥幸心理妄想不劳而获。像这样的寓言还有掩耳盗铃,拔苗助长等。 掩耳盗铃比喻自欺欺人,拔苗助长比喻欲速则不达,这些寓言虽然都只是人们编造出来的,但却又让人觉得无比真实,从中的道理十分耐人寻味。 中国古代寓言故事的中心思想其实就是儒家教思想,忠义仁孝小弟为中心,教育我们有个好的品质,读完了这一本书后,更今我感到了中国古代文化的博大精深和中国古代文化的魅力所在。 “这人可真可笑!”我大笑起来。 这人?什么人?有这么可笑吗?你一定会问,我说的可是书里的一个人啊!是哪本书?就是—《中国古今寓言故事》! 再比如“狐假虎威”讲的是不能借别人的威风来占领地位的。还有,“大象和小花猫”告诉我们再强大的人也有自身的弱点,再卑微的人也有闪光之处。“喜鹊和蚂蚁”说的是你如果帮助了别人,别人也会帮助自己。 “黔驴技穷”告诉我们,不要装腔作势,要切实学习过硬本领,不然迟早会被揭穿的。“螳螂捕蝉”写的是不能只顾眼前的利益,不计后果。“杞人忧天”告诉我们千万不要陷于毫无根据的忧虑之中。“因小失大”告诉我们贪图小利的人往往成为别人利用的对象而贻笑大方。“骥遇伯乐”告诉我们人要得到应有的爱护和赏识。

领导者应如何提高领导力和执行力

领导者应如何提高领导力和执行力? 领导力是一种影响力,它能使人们超出常规标准,常规质量的去完成任务,并且乐意这么做。”领导力作为社会交互作用的一种要素,是一种复杂的活动,它包括:影响的过程同为领导者与追随者的行动者一系列可能的结果- 目标的完成、个体对目标承诺的实现、团队凝聚力的增强以及组织文化的提高。执行力通俗地讲就是“抓落实的能力”,是领导干部贯彻落实上级战略决策、方针政策和工作部署的操作能力和实践能力,它是一位行政管理人员最重要的能力之一。在公共管理实践中,它越来越受到各方面的重视。下面就如何提高领导者的领导力和执行力提出我自己一些见解。 一、提高一个领导的领导力和执行力,首先得具备领导者的素质 从古自今,只要有群体的地方就会自然地产生了领导者。远古时期的领导者有带领整个部落狩猎,采集食物,维持生计的义务。随着社会制度的不断高级化,对领导者的要求相应就有所提高了,需要的新型领导者应具有全方位的素养。帝制时期,最有权威,有地位的领导应该是该朝的皇帝。但是有的朝代兴盛,而有的朝代衰败;有的皇帝在民间是美名传唱,而有的皇帝却是臭名远扬。原因不喻自明。做一个好的领导者应该具有一些基本的素质。 首先,他应该有高度的责任感。一个集体成绩好坏与否,可以完全取决于领导者对其的领导。领导者的决定直接影响到集体工作的进展和发展方向,一个优秀的领导者必须要有高度的责任感。因为正个团体的命运就掌握在其领导者手中,所以作为领导者要时时刻刻心系集体的命运和集体中每一个成员的利益,领导者的责任重大,肩上的担子就很重了。 第二,领导者应该注重“民本”思想和“人本”思想。领导者也是人民大众中的一员,来自于群众。哲学中有:“从群众中来到群众中去。”即使一个优秀的领导者也是如此,不能脱离群众,时刻与群众们保持着良好的联系。领导者作为领导的主体,其客体就是人民大众。“水能载舟亦能覆舟。”群众的力量是无穷尽的。领导者要相信群众,为群众的利益着想,报着“为人民服务”的态度去为人民做事情。所谓的“人本”思想就是要重视人才,善于发现人才,培养和使用人才。美国国力的如此强大,主要取决于其对人才的合理利用和重视。“科学技术是第一生产力”,而掌握着大量科学技术的人才是科学技术和实践活动的一个连锁。所以,

中国古代寓言四则试题

中国古代文言四则试题 买椟还珠 楚人有卖其珠于郑者,为木兰之柜,薰以桂、俶,缀以珠玉,饰以玫瑰,辑以羽翠,郑人买其椟而还其珠。此可谓善卖椟矣,未可谓善鬻珠也。 一、解释句中加点字的含义 ①为木兰之.柜。 ②辑.以羽翠。 ③未可谓善鬻.珠也。 ④缀.以珠玉。 二、翻译句子。 楚人有卖其珠于郑者,为木兰之柜,薰以桂、俶,缀以珠玉,饰以玫瑰,辑以羽翠 三、本文选自,作者是,该书是学派的代表作。 四、说说本文所包含的寓意: 五、“买椟还珠”的意思是:作者的原意是: 这是从:的角度来说的;我们还可以从的角度将寓意理解为。 六、 参考答案: 一、①为木兰之柜。为:做 ②辑以羽翠。辑:同“缉”,连缀。 ③未可谓善鬻珠也。鬻:卖 ④缀以珠玉。缀:连接,装饰 二、略三、略 四、不要本末倒置,要分清主次。 五、、不要本末倒置,要分清主次;讽刺那些本末倒置、主次不分的人。 (人物);(故事情节);(不要喧宾夺主) 画蛇添足 楚有祠者,赐其舍人卮酒。舍人相谓曰:“数人饮之不足,一人饮之有余。请画地为蛇,先成者饮酒。”一人蛇先成,引酒且饮之,乃左手持卮,右手画蛇曰:“吾能为之足!”未成,一人之蛇成,夺其卮曰:“蛇固无足,子安能为之足?”遂饮其酒。

一、常识。 1 本文选自西汉时期刘向编的《战国策》。 2 有一成语出自本文画蛇添足,它的近义词是多此一举 二、解释下列加点的词。 1楚有祠.者,赐.其舍人/卮酒(祭祀)(赏给) 2 舍人相谓 ..曰:数.饮之.不足(互相说)(几)(酒) 3 引.酒且.饮之,乃.左手持.卮(拿起)(将要)(就)(拿着) 4蛇固.无足,子安能 ../为之足(本来;原本)(怎么能) 5为.蛇足者,终亡.其酒。(给)(失掉) 三翻译句子 1请画地为蛇,先成者引酒。 要求大家在地上画蛇,先画完的人喝酒。 2一人蛇先成,引酒且饮之。 一个人的蛇先画成,拿起酒壶准备喝酒 3 蛇固无足,子安能为之足? 蛇本来就没有脚,你怎么能给它画上脚呢? 4为蛇足者,终亡其酒。给蛇画脚的人,最后失掉了这壶酒。 三启示:不要多此一举,要根据实际情况适可而止。 滥竽充数 齐宣王使人吹竽,必三百人.南郭处士请为王吹竽.宣王悦之,廪食以数百人.宣王死,闵王立.好一一听之,处士逃. 一、文学常识:本文选自《韩非子》 二、词语解释: 1、齐宣王使.人吹竽,必.三百人(命令)(一定;总是;必须) 2、南郭处士请为 ..王吹竽,宣王说.之,廪食以.数百人(请求)(给)(同“悦”高兴)(用)3、湣王立.,好.一一听之(继承王位)(喜欢) 三、翻译句子: 1、齐宣王使人吹竽,必三百人。 齐宣王命令别人吹竽,必须要三百个人的合奏。 2、宣王说之,廪食以数百人。 齐宣王十分高兴,用几百个人的口粮来供养他一个人。

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