如何评价孩子的绘画

如何评价孩子的绘画
如何评价孩子的绘画

如何评价你的孩子的绘画

孩子绘画一般是出于兴趣爱好,或是后期的发展方向。而如何评价孩子的绘画作品,对于正处于成长期的孩子是非常重要的。下面我们来谈谈家长怎样评价孩子的绘画作品。

当家长认为需要用称赞与鼓励来评价孩子的画或行为时,一定要针对他们具体的结果,对孩子的称赞也不能过分夸大,要有一定的尺度,而且前后的称赞方式要有一定的联系。比如,尽可能去发现孩子画中比以前画得进步的地方,并具体地指出这些进步,比如说这张画画得更大了,更细致了,更大胆了,更完美了等等,给予适当的称赞和鼓励。在称赞和鼓励孩子时,不但要有诚恳、善良的语言,还应该有亲切的态度,如摸摸孩子的头,拍拍他们的脸,抱一抱他们,这样更容易使孩子感到被称赞和鼓励后的满足。

有时候,孩子的画并不一定画得完满,但是,如果他们完成作品的态度是非常认真的,也应该得到您的鼓励,鼓励他们认真的学习精神。把孩子的作品挂在家中显眼的地方或故意画几张比孩子的画更稚拙的画,并告诉孩子有时候家长也不一定画得比他们好,这些都是一种称赞和鼓励。

在谈到家长对孩子的作品应如何评价这个问题时,为什么要反复强调称赞与鼓励呢?这是因为家长对孩子画画所持的态度是非常重要的。重要到什么程度呢?重要到它超过您为孩子提供最好的绘画材料。

鼓励为主可以使孩子充满自信心,使他们更高兴地去面对下一张画。也许有些家长要问:难道只鼓励不批评就行了吗?当然要批评。不过对幼儿的批评是应该特殊一些的。怎样特殊呢?孩子们每做一件事情,都是希望别人注意的,他们往往对这件事情的好坏没有标准,比如摔了个跟头,我们马上迫不及待地扶他起来,那么,下次摔跤,他们就会希望有人再扶。再比如孩子想要一件东西,开始得不到,可一哭就得到了,结果是干什么就用哭来表示。如果我们不去扶孩子,而是让他们自己起来,如果我们认为孩子的要求不合理,干脆任他们哭个够,孩子就会因为这样做引不起家长的注意而改变方式了。做家长的应该利用孩子的这个特点,引导他们进步。

画画也是一样,对于孩子的哪怕一点点进步都给予热情的表扬鼓励,对孩子不认真的地方,根本不用专门去批评,不论孩子对自己的作品如何得意,只要您对某些画面表示出不屑一顾的态度,只讲孩子进步的地方,在大多数情况下,孩子都会在下一张画中按您表扬的方法去画,而对您一屑不顾的地方不再沾沾自喜了。不过,这种方法要尽可能的少用。

家长如能正确的评价孩子的绘画作品,则对孩子在绘画方面的快速进步是非常有帮助的。当然了对于称赞和鼓励孩子绘画,也需要讲究一定的技巧,这个就要靠家长自己去把握了。

幼儿美术作品评价的标准

幼儿美术作品评价的标准 学前儿童的美术教育属于审美教育范畴,非美术教育。幼儿园美术教育可以分为四大板块,集体活动、角区活动、园室环境、家园联系。 评价的优劣: 1、符合同龄幼儿的一般水平; 2、有童趣; 3、有一定的艺术美感。 幼儿园教师可以通过此表选出一些好作品做为画展活动,使幼儿园美术活动能给孩子们扩大视野,使之受到潜移默化的艺术熏陶。 幼儿美术作品评价项目一览表 涂鸦期(P) 1 杂乱线 2 单一线 3 圆形线 4 命名线 象征期(Q) 1 圆○,直线——,曲线﹋ 2 圆+直线 3 圆+放射线 4 同心圆 5 同心圆+直线

6 同心圆+放射线 形象期 一、形状的发展变化 1、由简单形状组成复杂形象(A) ①圆+数条方向不同的直线 ②同心圆+数条方向不同的直线 ③圆与圆的组合 造④方形+以上各形 ⑤长条+以上各形 ⑥三角形+以上各形 ⑦不规则形+以上各形 2、局部有融合痕迹的形象(B) 3、完整轮廓的形象(C) 二、形象组成方式的发展变化(D) 1、放射关系 2、垂直——水平关系 3、倾斜角度关系 三、形象深度的发展变化(E) 1、统为一形 2、正侧面同在 3、单一面

型4、多面变形 四、形象的发展(F) 1、简略形(只有头脚,枝叶不分) 2、功能形(分化出头、四肢、五官、枝叶、门窗) 3、细节与装饰形(服装与装饰) 4、自然类别形(区别出男女长幼) 5、借物表现之动作 6、社会角色 7、表情 8、独立表现之动作 \ 一、形象数量的增加(G) 1、一个形象 2、一种形象(两个以上重复同一形象) 3、二至三种形象 4、四至五种形象 5、众多形象 构二、形象组成方式的发展变化(H) 1、乱零式 2、平行式 3、并列式 4、散点式

美术教师成绩考核细则

美术教师成绩考核细则

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美术教师成绩考核细则 一、评价原则 1、由教师、学生和评审领导小组对美术教师进行过程性、阶段性相关项目的评价。 2、统一的评判标准,体现美术学科特点。过程性评价符合学校“健康、习惯、学业”育人理念;阶段性评价考核的绘画题目要难易适中,能够体现学生的绘画水平。 3、做到全面衡量,客观公正,具有可行性,便于操作。 二、评价内容与方法 评价内容:分为工作态度、上课情况、习惯养成、工作效果(指以学科活动为主要内容的工作)四方面内容,基本分值为200分,如为A档则适当上浮。 评价形式:分为学生评价、教师自评互评、班主任评价、学科主任评价。(各部分权重以细则为准) 三、评价标准 1、工作态度(共20分,采取自评20%、学科主任评80%) 对分配的工作能愉快接受,不推诿,积极主动干满工作量,工作认真负责,态度端正,并能按要求完成本职工作、教学任务、学校文化建设及临时性工作。以自评、学科主任评打分算评,根据算评结果以A档22分、B档20分、C档18分为教师记分。 2、上课情况(共120分,除考试成绩、教师素养外剩余40分,采取自评20%、学生评20%、班主任评60%,) (1)教师教学理念符合《美术新课程标准》要求,上课能提前到岗,课堂中能营造和谐师生氛围,教学中思路清晰,环节紧凑,教学方法灵活,能体现美术学科的特点,教学效果良好,班级师生对美术教师以问卷调查进行评价。(40分自评20%、学生评20%、班主任评60%) A、自评:美术教师结合自己在课堂表现给出合理的评价分数,分别记8分、7分、6分

幼儿园教师绘画比赛要求及评分标准

幼儿教师综合素质大赛评分标准 一、保教案例分析(100分) 1、语言表达(30分) 普通话标准,声音洪亮,口齿清晰,语音纯正,语言生动、形象,表达流畅,层次清楚,能准确、恰当的表情达意,感情充沛。 2. 主题情节(40分) (1)例举事件真实,立场鲜明。 (2)以理论为指导,有理有据。 (3)叙事环节对他人有思考价值和启发意义。 (4)分析层次清楚,观点明确。 3. 综合印象(30分) 思想正确,体现教师在反思事件中彰显自己的教育理念及个人保教思想,具有一定启迪作用。仪表、姿态、表情动作自然大方,感染力强。由评委根据临场表现做出综合素质评价。 二、才艺展示综合标准(单项各100分) 1.选材使用,创意大胆; 2.准备充分,展示熟练; 3.独立创编,功底扎实; 4.灵活运用,效果良好; 5.在规定的时间内独立完成。 具体项目: A 舞蹈类评分细则(100分) 本次舞蹈比赛为自选作品。自选作品的体裁、题材、内容、形式不限,鼓励艺术要求积极向上,令人赏心悦目。具体评分标准如下: 1. 选材(20分):选材恰当,内容积极向上,鼓励艺术创新,能反应出当代幼儿教师良好的精神风貌,表演时间不得超过5分钟。 2. 风格把握(20分):服饰、道具、化妆与表演方式、内容风格相统一,舞台效果好。 3. 基本功(30分):作品有层次,节奏把握准确、音乐感良好,体型美,动作协调,有交情的表现力。 4. 技能技巧(30分):弹、跳、转、控等技能技巧动作准确到位,体能良好,表情丰富,造型新颖。 5. 鼓励原创(加10分):自选作品鼓励原创。凡是原创作品均加10分,请注明作者姓名。(无修改其他舞蹈作品) B 声乐类评分标准(100分): 1. 要求音准,节奏稳、准确,声音统一。(20分) 2. 作品的表现具有完整性,歌曲的诠释具有准确性。(50分) 3、对作品有一定的表现能力和处理能力。(20分)

教师基本功大评分标准

教师基本功大赛评分标准 种 类 标准备注 朗诵1、语言流畅。自然优美; 2、主题鲜明,富有感召力; 3、感情处理得当; 4、表达生动、动作恰当。 评委7人, 标分时取平 均分,评委 打分原则从 7分起评分 数打到小数 点后一位, 评分取小数 点后两位。 舞蹈1、音乐适合,准备充分、完整。 2、节奏准确,动作熟练、流畅、优美。 3、有不少于2个基本功展现。 4、表现出音乐表达的情感和所跳舞蹈的 风格。 故事1、故事富有童趣,有一定的教育意义 2、普通话标准,声情并茂。 3、角色区分明显、准确。 4、故事完整、熟练。 5、有教具、音乐辅助,配有故事分析。 弹唱1、弹奏、歌唱优美、熟练、流畅、无间 断。 2、节奏准确明显。 3、能弹奏出所弹曲目的风格、 4、歌唱动听,音调准,能表现出歌曲要 表达的情感。 教师基本功大赛方案

新时代的幼儿园发展需要一批精良的教师队伍,为了提高教师的业务水平,促进教师创造个性发展的空间,本着“公平比赛,相互学习,共同提高”为出发点,经园务会研究决定举行本次基本功大赛。现具体制定大赛方案如下: 1、比赛项目 舞蹈、朗诵、弹唱、讲故事 2、时间分配 舞蹈、朗诵比赛时间为10月30日(周日) 弹唱、讲故事比赛时间为11月6日(周日) 3、评分方法: 1、邀请业内专业人士进行点评打分。 2、针对教师不同情况给予两个层面上的打分。 第一层面总分100分。幼教专业毕业,有工作经验。 第二层面总分95分。非对口专业毕业,有工作经验。 4、比赛项目细则 1、舞蹈 Ⅰ、成人民族舞(维、傣、汉、蒙),自配音乐,最少2分钟。提前3人抽号。 Ⅱ、自选舞蹈,难度视自己能力而定。 2、朗诵 Ⅰ、Ⅱ、自选古诗词,自配音乐(不少于8句) 3、弹唱 Ⅰ、提前三人在指定的曲目中抽号,弹唱时要求手指灵活、声音自然。 Ⅱ、自选曲目难度视自己能力而定所选,曲目不少于16小节。 4、讲故事 Ⅰ、Ⅱ、自选故事类型,自配音乐,教案(故事分析)道具等。 5、大赛评奖 1、每个比赛项目中均设一二三等奖,并分别加3、 2、1分。 2、四项比赛综合评出一二三等奖,颁发证书,并分别加4、 3、2分。 3、颁奖时间:11月第二周周五例会。 请每位教师根据个人情况进行练习掌握,希望各位老师通过本次比赛能从中受益,并得以提高。 博雅双语幼儿园教师讲课比赛评分标准说明:本次比赛总分100分,全体教师参与比赛并且参与评比。

美术绘画比赛活动方案

美术绘画比赛活动方案 一、活动宗旨 通过美术比赛活动,努力营造和谐向上、健康文明的校园文化氛围和艺术教育环境;为了丰富学生的课余文化生活,展示中小学生的风采,全面提高学生的综合素质,进一步营造校园科技文化艺术氛围,推动校园文化建设再上新台阶,包头市科技少年宫美术中心决定举行一次绘画比赛活动。具体比赛活动事宜及活动实施方案如下: 二、活动组织:美术中心 三、主题和内容 1、本次比赛参赛作品由作者自由命题 2、作品内容健康,积极向上,反映中小学生丰富多彩的生活和朝气蓬勃的精神风貌。作品要充分表达中小学生丰富的想象力、创造力,儿童绘画作品应富有童趣。以“美好家园、幸福生活、畅想未

来”为主题,描绘身边美好的生活,反映当代中小学生热爱祖国、热爱党、热爱生活、热爱学习,敢于创造、健康向上的精神风貌。 四、参赛对象 1——6年级各班5幅作品 五、比赛项目 绘画类作品含:中国画、水彩画、版画、剪纸、儿童画、漫画、油画等; 二、活动目的: 通过活动来营造良好的校园文化环境,展现学生的自我表现能力、审美能力和创造能力,提高学生们自我专业技能、丰富同学们的课余生活,给同学们一个展示自我的舞台。 六、参赛作品格式

中国画作品尺寸限于4尺宣纸3开以内,格式不拘,其他画种和平面设计、绘画一律为4开铅画纸大小(绘画用纸及其他材料可自由选择)。 如不符合上述要求,初评时即不予入选。 三、比赛活动时间:2016年3月25日下午第三节课 比赛地点:包头市科技少年宫美术中心XXX 【范例】 美术 1、设计制作。根据现场命题进行立体造型设计制作,工具、材料自备。要求利用乡土特色材料或废旧材料,所带材料不得预先做成具有造型意味的半成品。时间为120分钟。 2、色彩静物写生。水粉画、水彩画、铅笔淡彩或钢笔淡彩

幼儿园教师技能比赛评分标准

幼儿园教师技能竞赛评分标准 一、教育叙事(100分) 1、语言表达(30分) 普通话标准,声音洪亮,口齿清晰,语音纯正,语言生动、形象,表达流畅,层次清楚,语气、语调、声音、节奏富于变化,轻重缓急,抑扬顿挫切合演讲内容,能准确、恰当地表情达意,感情充沛,富有感染力。 2、主题情节(30分) ⑴事件真实,主题鲜明。 ⑵情节完整,能创造性地再现事件场景和过程。 ⑶叙述的问题对他人有思考价值和启发意义。 ⑷描述的情境感人,抒发独到思考。 ⑸叙述清晰,细节描写生动,揭示人物的心理,细腻刻画冲突情节。 3、教育反思(30分) 思想正确,体现教师在反思教育事件时显露出自己的教育理念及个人教育思想,具有一定启迪作用。 4、综合印象(10分) 仪表姿态表情动作自然大方,感染力强。由评委根据临场表现作出综合素质评价。 二、才艺展示(100分) 1、选材使用,创意大胆;(20分) 2、准备充分,展示熟练;(20分) 3、独立创编,功底扎实;(25分) 4、灵活运用,效果良好;(25分) 5、在规定的时间内独立完成。(10分)

具体项目: A、舞蹈类评分细则(50分): 本次舞蹈比赛分为自选作品和即兴创编两大类。自选作品的体裁、题材、内容、形式不限,鼓励艺术创新,要求积极向上,令人赏心悦目。即兴创编部分要求参赛者在听到指定的音乐作品后,迅速、准确地表达出内心情感,演绎音乐作品。具体评分标准如下: 1、选材(10分):选材恰当,内容积极向上,鼓励艺术创新,能反应出当代幼儿教师良好的精神风貌。表演时间不得超过5分钟。 2、风格把握(15分):服饰、道具、化妆与表演方式、内容风格相统一,舞台效果好。 3、基本功(15分):作品有层次,节奏把握准确、音乐感觉良好,形体美、动作协调,有较强的艺术感染力和表现力。 4、技能技巧(10分):弹、跳、转、控等技能技巧动作准确到位,体能良好,表情丰富,造型新颖。 5、鼓励原创(加1.5分):自选作品鼓励原创。凡是原创作品均有1.5的加分,请注明作者姓名。(不包括修改其他舞蹈作品) 6、即兴创编:除遵循以上原则外,根据参赛者的现场驾驭能力及心理素质给予适当地评判。 联系教学活动运用儿童舞创编评分细则(50分): 1、舞蹈语汇鲜明,动作舒展、大方;(15分) 2、表情丰富,服饰得体,精神饱满(15分) 3、舞蹈与音乐和谐统一,富有表现力;(20分) B、声乐类评分标准(50分):(包括演唱的基本技巧、作品的表现、台风) 1、要求音准,节奏稳、准确,声音统一;(14分) 2、作品的表现具有完整性,歌曲的诠释具准确性;(13分) 3、对作品有一定的表现能力和处理能力;(13分) 4、台风严谨,服装得体;(10分) 联系教学活动运用,自弹自唱(50分):

幼儿园教师绘画比赛方案

教师绘画比赛活动方案 一、指导思想: 为了提高我园教师队伍的整体素质,促进青年教师的专业发展,扎实教师的教学基本功,提高教师的业务水平,依据我园学期初的工作安排,决定开展这次教师绘画比赛活动。 二、参赛对象: 恒济中心幼儿园全体保教教师。 三、比赛时间: 2015年5月14日(周四)下午放学。 四、比赛地点: 本园大一班教室 五、比赛内容及要求: 1、比赛由简笔画、情景画两部分组成,简笔画按命题作画 10个,(如:动物类、植物类、水果、家电类等)。情景画从五个主题中抽取一个后自由创作。(主题为:海底世界、夏天来了、龟兔赛跑、圣诞快乐、我们的幼儿园) 2、简笔画比赛根据命题现场作画,题目在比赛前下发,要求参赛教师画面整洁,符合命题。情景画要求教师准确理解题意,能够运用恰当的表现技巧,表达自己的想法,内容符合主题;构图简明合理、比例匀称、画面完整,色彩明快;作品富有创造性和艺术感染力。 3、比赛纸张由幼儿园统一提供,参赛教师需自带蜡笔、水彩笔、铅笔、记号笔、橡皮等。 4、参赛教师将名字、绘画主题写在纸张的右下角,便于装订。

六、比赛形式: 在规定时间内现场完成比赛内容。简笔画比赛具体内容现场公布,限时15分钟;情景画现场抽签确定主题,限时30分钟。 七、奖项设置: 一等奖两名,二等奖三名,三等奖五名。 教师绘画比赛评分表 姓名创意新颖独 到(30分)色彩运用恰 当(40分) 排版布局合 理(30分) 总分备注

教师绘画比赛评分结果 根据教师绘画比赛方案奖项设置,评出一等奖两名,二等奖三名,三等奖五名。如下: 一等奖: 二等奖:

三等奖: 教师绘画比赛评分总结 我园按园内计划的要求,于2015年5月14下午成功举行了幼儿教师绘画技能比赛活动。这次活动不但促进了教师的相互交流,而且进一步提高了幼儿教师的专业水平,而且为本园教师搭建了一个展示自我的舞台。在此次比赛活动中,幼儿园每位教师的能力得到了充分的展示,每位选手都努力展示自己的才华,彰显自己的靓丽风采。整个场面精彩纷呈,竞争十分激烈,充分显示了县幼儿园教师的实力和水平。比赛结束时,几名教师由衷地道出了自己的感想:“这次比赛,不仅给我信心和勇气,也让我看清了自己。作为一名幼儿教师,成长的道路还很长,要想成为一名优秀的幼儿教师,必须树立终身学习的理念,

美术教师成绩考核细则

美术教师成绩考核细则(总6 页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面,使用请直接删除

美术教师成绩考核细则 一、评价原则 1、由教师、学生和评审领导小组对美术教师进行过程性、阶段性相关项目的评价。 2、统一的评判标准,体现美术学科特点。过程性评价符合学校“健康、习惯、学业”育人理念;阶段性评价考核的绘画题目要难易适中,能够体现学生的绘画水平。 3、做到全面衡量,客观公正,具有可行性,便于操作。 二、评价内容与方法 评价内容:分为工作态度、上课情况、习惯养成、工作效果(指以学科活动为主要内容的工作)四方面内容,基本分值为200分,如为A档则适当上浮。 评价形式:分为学生评价、教师自评互评、班主任评价、学科主任评价。(各部分权重以细则为准) 三、评价标准 1、工作态度(共20分,采取自评20%、学科主任评80%) 对分配的工作能愉快接受,不推诿,积极主动干满工作量,工作认真负责,态度端正,并能按要求完成本职工作、教学任务、学校文化建设及临时性工作。以自评、学科主任评打分算评,根据算评结果以A档22分、B档20分、C档18分为教师记分。 2、上课情况(共120分,除考试成绩、教师素养外剩余40分,采取自评20%、学生评20%、班主任评60%,) (1)教师教学理念符合《美术新课程标准》要求,上课能提前到岗,课堂中能营造和谐师生氛围,教学中思路清晰,环节紧凑,教学方法灵活,能体现美术学科的特点,教学效果良好,班级师生对美术教师以问卷调查进行评价。(40分自评20%、学生评20%、班主任评60%)

A、自评:美术教师结合自己在课堂表现给出合理的评价分数,分别记8分、7分、6分 B、学生评教:由学校抽取所教班级中5名同学,根据任课老师平时上课情况给出相应的满意度,根据满意度分别记8分、7分、6分。 C、班主任评教:所教班级的班主任老师根据美术教师的课堂表现给出相应的满意度,根据满意度分别记24分、22分、20分 (2)美术教师要具备基本美术素养,如绘画、书写、剪贴、设计、动手制作等美术能力。美术教师不断提高自身美术素养,每学期末学校组织美术教师进行学科素养测评,以互评形式算评,(共20分)。根据算评结果以A档22分、B档20分、C档18分为教师记分。 (3)学生绘画试卷测试。(60分) 期末阶段性评价,美术各年级的考题由教研组长和学校教务处结合统一把关,由美术教师出一份难易适度,检测美术学科学期基本目标的考题,且附评分标准。每班可随机抽3——5名学生进行测试,算出平均分后以A档62分、B档60分、C档58分为教师记分。 绘画试卷评判标准:(试卷分值为100分)

美术教师成绩考核细则

美术教师成绩考核细则 一、评价原则 1、由教师、学生和评审领导小组对美术教师进行过程性、阶段性相关项目的评价。 2、统一的评判标准,体现美术学科特点。过程性评价符合学校“健康、习惯、学业”育人理念;阶段性评价考核的绘画题目要难易适中,能够体现学生的绘画水平。 3、做到全面衡量,客观公正,具有可行性,便于操作。 二、评价内容与方法 评价内容:分为工作态度、上课情况、习惯养成、工作效果(指以学科活动为主要内容的工作)四方面内容,基本分值为200分,如为A档则适当上浮。 评价形式:分为学生评价、教师自评互评、班主任评价、学科主任评价。(各部分权重以细则为准) 三、评价标准 1、工作态度(共20分,采取自评20%、学科主任评80%) 对分配的工作能愉快接受,不推诿,积极主动干满工作量,工作认真负责,态度端正,并能按要求完成本职工作、教学任务、学校文化建设及临时性工作。以自评、学科主任评打分算评,根据算评结果以A档22分、B档20分、C档18分为教师记分。 2、上课情况(共120分,除考试成绩、教师素养外剩余40分,采取自评20%、学生评20%、班主任评60%,) (1)教师教学理念符合《美术新课程标准》要求,上课能提前到岗,课堂中能营造和谐师生氛围,教学中思路清晰,环节紧凑,教学方法灵活,能体现美术学科的特点,教学效果良好,班级师生对美术教师以问卷调查进行评价。(40分自评20%、学生评20%、班主任评60%) A、自评:美术教师结合自己在课堂表现给出合理的评价分数,分别记8分、7分、6分

B、学生评教:由学校抽取所教班级中5名同学,根据任课老师平时上课情况给出相应的满意度,根据满意度分别记8分、7分、6分。 C、班主任评教:所教班级的班主任老师根据美术教师的课堂表现给出相应的满意度,根据满意度分别记24分、22分、20分 (2)美术教师要具备基本美术素养,如绘画、书写、剪贴、设计、动手制作等美术能力。美术教师不断提高自身美术素养,每学期末学校组织美术教师进行学科素养测评,以互评形式算评,(共20分)。根据算评结果以A档22分、B档20分、C档18分为教师记分。(3)学生绘画试卷测试。(60分) 期末阶段性评价,美术各年级的考题由教研组长和学校教务处结合统一把关,由美术教师出一份难易适度,检测美术学科学期基本目标的考题,且附评分标准。每班可随机抽3——5名学生进行测试,算出平均分后以A档62分、B档60分、C档58分为教师记分。绘画试卷评判标准:(试卷分值为100分)

教师书画比赛活动方案

教师书画比赛活动方案 教师书画比赛活动方案 为了让教师充分展示自己的书画才能,活跃校园文化,营造浓厚的校园文化氛围,经学校研究决定,于2016年3月份举行一次教师书画比赛活动,根据我校实际现将活动的有关事宜安排如下: 一比赛时间 2016年3月28日下午两点钟前将参赛作品交王晶晶老师处。3月29日上午9点全体教师对所有作品进行评比。 二活动地点:美术室 三参赛对象:全体教师 四参赛有关事项要求 1.比赛分书法,绘画两类。书法类:硬笔书法;软笔书法。绘画类:各种类型均可参加。 2.全体教师都必须参加。每人至少有一件作品,多少件不限(鼓励大家积极参赛,参与会有参与奖)。 3.硬笔书法统一用A4纸,软笔书法统一用三尺画宣纸。绘画可根据绘画种类选用8开纸或3尺书画宣纸。(美术室现有素描纸,水粉纸可用) 4.书法内容必须完整的句段,诗,词,名言警句等。绘画类符合绘画主题、构图完整、色彩和谐、画面干净整洁。内容新颖,表现作者创意,作品具有感染力等。 5.所交作品不得落作者姓,由组织者编号登记。 6.全体教师都是评委,评委对作品分为书画,绘画两类打分,集分时去掉一个最高,去掉一个最低分。

五.奖励 1.根据各类作品总分多少评出一等奖,二等奖,三等奖分别给予奖励。本次活动有500元现金可支配,具体的奖励根据参赛作品而定。 2.作品分书法(硬笔书法,软笔书法),绘画两类,根据作品多少评奖。参赛作品在10件(不含10件)的评一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名。参赛作品在10件(含10件)以下5件(不含5件)以上的评一等奖1名,二等奖2名。参赛作品在5件以下(含5件)评一等奖1名,优秀奖1名。 希望大家献出宝贵的意见或建议。 武营小学 2016.3.7 附:软笔书法作品内容 1.尽信书则不如无书。(孟子) 2.读书破万卷,下笔如有神。(杜甫) 3.书读百遍,其义自见。 4.纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。(陆游) 5.问渠哪得清如许,为有源头活水来。(朱熹) 6.书籍是人类进步的阶梯。(高尔基) 7.为中华之崛起而读书~(周恩来) 8.好读书,不求甚解。每有会意,便欣然忘食。(陶渊明《五柳先生传》) 9.学而不思则罔,思而不学则殆。(孔子) 10.读一本好书,就像和许多高尚的人谈话。(德—歌德) 11.一勤天下无难事。(韩愈) 12.读书勤乃成,不勤腹中空。(韩愈) 13.书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。

专科《学前儿童艺术教育》试题答案及评分标准

试卷代号:2506 学前儿童艺术教育(美术)试题2015年7月 一、选择题《每题2分,共20分) 1.从幼儿实际的涂画行为和过程上看,涂鸦是( C )的画线活动。 A.有意识 B.表达思想 C.没有表现意图 2.美术教育史上第一个“发现了儿童绘画”、给儿童绘画以崇高地位的人是( A )。A.弗兰兹.西泽克 B.福禄倍尔 C.皮亚杰 3.幼儿审美取决于自身的内在规定性和结构与对象之间内在的适应性,是因为幼儿审美具有( B )。 A.完形性 B.主动性 C.情感性 4.在手工教学的构思过程中,“( C )”和“因材施艺”是两大基本原则。 A.废物利用 B,物尽其用 C.因意选材 5,儿童美术欣赏课的基本方法是(A )。 A,对话 B.讲述 C.临摹 6.(C )需要进行制版、印制后才能最后完成作品,所以兼有绘画、设计和制作的特点。 A.油画 B.水彩 C.版画 7.不同年龄的幼儿,在能力上相差很大,而不同类型的绘画使用的工具也不同,因此要根据幼儿的能力选择合适的绘画种类,才能收到预期的效果。如低年龄段的幼儿宜用硬笔,不宜用(C )。 A.油画棒 B.铅笔 C.毛笔 8.( A )深刻揭示了美术与道德的关系,他说:“美术之目的,虽与道德不尽符,然其力足以渊邃人之性情,崇高人之好尚,亦可辅道德以为治。” A.鲁迅 B.陶行知 C.蔡元培 9.在学前儿童美术的评价是一个整体的评价,这一评价目的关注了幼儿的可持续发展和(B )两个方面。 A.教师的教学效果 B.教师的可持续发展 C.天赋 10.命题画的三个基本条件是:要有直接的或间接的生活经历、( C )、幼儿有初步想象作画的习惯。 A.教师仔细具体地指导 B.家长给以提示帮助 C.图画形象基本上是画过的 二、填空题(每小题2分,共10分) 11.色彩的( 明度 )是指色彩的明暗程度。 12.手工教学中,教师应注意让幼儿在学习过程中,弄清(原理)和步骤,以帮助儿童形成技能,并将技能迁移到其他手工制作活动中去。 13.对话法是指美术欣赏教育中儿童、教师与(美术作品)三者之间的相互作用与相 互交流。 14.卢梭将感觉经验看做是对儿童进行(智育)的前提。 15.在幼儿园,美术教育内容一般可分为欣赏、绘画和(手工)三大方面。 三、筒答题(每小题10分,共40分) 16.儿童需要掌握的绘画基本技能有哪几个方面 答:分为三个方面:第一,手的动作,手眼协调能力,手的控制能力;第二,对工具和材料的理解与运用;第三,对外界信息的掌握及对色彩、形状和空间的认识与使用。 17.如何引导学前儿童进行有效的观察 答:(一)选择可供学前儿童欣赏感知韵对象。美术心理学的研究表明,来自现实生活身 并且经过创作者亲身体验过的知觉材料远比间接的知觉刺激重要得多。

儿童绘画作品评价标准

儿童绘画作品评价标准 儿童绘画有着独特的特点,是儿童表达情绪、情感和对事物的理解的一种方式,它反映着儿童对周围世界的认识程度,是研究儿童认知发展的一个很好的工具。怎样才能更好地评价儿童绘画作品呢?下面我们可以从这几方面来谈谈。 1、看看是否有丰富的想象力 绘画学习是儿童素质培养的一种有效的手段,可以有效地促进儿童的智力发育。其中,想象力的培养又是儿童绘画学习中的重要方面,是创造型人才必备的能力。在绘画过程中儿童可以通过这种活动锻炼和发挥自己的想象力。 对于儿童学习绘画过程中的习作也应该用欣赏的眼光来看待。看看是否完成了学习的要求,是否大胆的尝试,是否有求异、求新的好习惯。发现好的地方给予积极的评价,好的部分也应说的具体;不足部分应建议孩子重新观察、思考和尝试。而不应笼统地给予消极的批评。 2、是否真实地反映了儿童的生活经验 我们儿童也有自己的生活经验。很多儿童绘画的内容空泛,形象概念,构思和表现内容雷同。比如:画“六一节”就一定要画歌舞表演,画“祖国”就一定要画五星红旗等等。绘画中表现的内容应该体现出自己对生活的认识和感受,体现出儿童自己的态度。不能只注重技法、技巧的学习而忽略观察、感受生活的这一重要环节。应该提示儿童描绘具体的生活,画自己熟知的事物,表达内心的情感。逐渐养成观察生活的好习惯,使自己的绘画内容更加充实、 3 、是否较好地表现了作品的美感效果 儿童画出的线条、色彩、形象等绘画构成因素有着自己的特点。对于绘画的效果也有着自己的审美态度。不同的儿童画,画面的形式语言是否统一,是否表现独特的视觉效果。可以 4、作品是否有明确的主题或情节 很多的儿童画表现的内容是有一定的主题和情节的。儿童在作画的时候身心很投入,不断地去描绘自己的内心世界,绘画成为儿童心灵的一面镜子。这样的绘画作品在制作过程中能使儿童在心理、情感、智力等多方面得到锻炼。有主题或情节,就需要有较强的想象力,形象思维能力和对生活的感受力。是有较高的创作水平的一种表现。 5、作画材料和作画技法、技巧运用是否得当 绘画作品的构成因素很多,作画材料、技法、技巧学习对于完成作品也是比较重要。想象力、创造力再强,没有技法、技巧的运用能力,也是很难画出好作品的。不同的绘画内容要应用不同的绘画技法和技巧、选择应用不同的绘画材料。这样才能更好地表达自己的意图,达到内容和形式的统一,取得更好的绘画效果。 6、作品是否有个性特点,表现出一定创造力

电脑绘画比赛活动方案

龙高中心小学电脑绘画比赛活动方案 为了切实做好学校教育信息化教学工作,不断丰富校园文化生活,培养青少年儿童的创新精神和审美能力,激发小学生学习、掌握计算机应用知识的兴趣,提高科学素养、实践能力,为三-六年级学生搭建一个我动脑、我绘画的平台,经学校研究决定,由少对部牵头于在3-6年级学生当中开展一次电脑绘画比赛活动。线此项活动安排如下: 一、比赛时间:2016年12月14日 二、比赛主题:探索与创新 这次活动主要以“节能环保,绿色生活”为主题,让学生通过绿色来美化我们身边的环境,珍惜环保工人的劳动成果,珍惜我们身边的绿色生活,积极探索、勇于创新,并将自己的想法制成电脑作品,同时培养学生运用信息技术手段发现问题、分析问题和解决问题的思想和能力。 三、活动与主题: 电脑绘画主题:节能环保、绿色生活 四、领导小组: 组长:王春艳曹松源 成员:顷秀红李胜男孙敏杨丽 摄影:张江涛 五、参赛对象:三--六年级学生 本次活动面向全体学生各代信息技术的教师在班级进行初

赛,评出两名优秀的学生参加学校组织的电脑绘画比赛。 六、参赛作品要求: 1、电脑绘画 运用Windows 自带的绘画(画图、金山画王、photoshop等)软件完成的绘画作品,恰当地表达主题。 2、作品内容:以符合自己年龄特点的观察和想象,用电脑作品将节能环保,绿色生活的主题表现出来,作品体现学生对低碳环保生活,构建和谐绿色家园的热爱及对未来的家园的规划和向往,对未来科学发展的畅想和展望,利用绘画形式表现出人类生产、生活的情景和画面。 3、制作要求:参赛学生要独立进行作品的创意、设计并自己动手实现创作,指导老师可以给予指导,但不能直接动手参加制作。作品可以是一幅,也可以是多幅。 4、形式格式:电脑绘画提交作品的保存格式为jpg。 七、评奖办法: 1、评分标准:见附表 2、奖项设置:为了保证评选工作的公开、公正、公平,参赛作品征集结束后,由评分教师对作品进行集中评分,分别评选出中优秀作品一、二、三等奖各一名,优秀指导教师三名。

小学绘画评分标准

小学绘画评分标准 孟庄小学窦宝玲 A、(90分段,最高分一般不超过95分) 评分标准:画面构图具有较强的形式美感,形体比例均衡协调,色彩关系准确生动,色调鲜明。塑造深入,并能充分体现不同物体的质感和造型特征,画面具有一定的艺术表现力。B、(80分段) 评分标准:符合构图的基本规律,画面布局错落有序,形体比例合理,色彩关系准确,形体塑造完整,色调倾向明确。 C、(70分段) 评分标准:基本符合构图的一般规律,画面布局和形体比例大致合理,色彩关系基本准确,具有一定的塑造能力和色调倾向。 D、(60分段) 评分标准:构图布局和形体比例整体上没有明显的错误。色彩关系不够协调,形体塑造能力较弱,调性不强,整个画面显得较为平均、生硬。 E、(不及格试卷) 评分标准:不符合构图的基本规律,布局杂乱无章,形体比例失调,色彩关系混乱,没有统一的色调,缺乏整体塑造的能力,画面呆板、凌乱、平均。 素描 一级 A:主要考核学习者的造型理解能力、形体塑造能力、空间表现能力、观察能力、创作能力和素描综合表现能力。能熟练使用工具材料,有很好的空间、造型、结构理解能力;能掌握写生造型的一般规律,形象生动;能掌握整体的观察方法和合理的绘画步骤;能将表现对象的视觉特征做合情合理的变体发展,进而能根据命题进行独立创作,有一定的情趣和意境;形体塑造深入构图完整,视觉效果有艺术感染力。 儿童画 B:主要考核学习者的造型理解能力、形体塑造能力、空间表现能力、观察能力和素描综合表现能力。能熟练使用工具材料,有较强的空间、造型、结构理解能力;观察方法正确,绘画步骤合理,形体塑造较为深入,构图完整,视觉效果生动。 C:主要考核学习者的形象记忆能力和形象感知能力,以及视觉想象力和线条表现力。能正确运用工具材料;形象感知能力较强,观察力较好,形象生动,构图合理,线条有表现力,

绘画作品评分标准

绘画作品评分标准(10分) 构图合理(1分) 色彩关系明确,画面生动和谐(2分) 笔墨、色彩、造型表现生动完整(2分) 内容新颖,能表现作者的创意(3分) 选手得分为最后的平均分。 书法比赛评分标准 书法大赛评分细则,硬笔评分标准(10分) 笔画清楚到位(2分) 无错字(1分) 字体规范统一(1分) 笔画流畅,结构合理(2分) 力量感强,分布匀称(2分) 卷面整洁,美观大方,无涂改(2分) 选手得分为最后的平均分。 小学生讲故事标准 一、主题鲜明突出,健康向上,能使学生从中受到教育,内容充实,结构合理(3分) 二、普通话标准、声音洪亮,表达自然流畅(3分) 三、节奏优美,富有感情(1分) 四、表达自然得体,动作恰当(2分) 五、形象:服饰得体,举止自然大方,上下场致意答谢(1分)

安徽濉溪二中2013年高中(特长生)招生说明 [来源:本站 | 作者:管理员 | 日期:2013年5月17日 | 浏览1902次] 字 体:[大中小] 应广大音乐、美术、体育特长生和家长的要求,根据淮北市教育局文件精神,2013年我校继续招收特长生。现将有关问题说明如下: 一、招生名额 音乐10名、美术10名、体育20名 二、报名条件 1、身体健康,五官端正,在音乐、美术、体育等方面具有特长 的应届初中毕业生。 2、参加今年初中升学考试,第一批次统招、定向、择校生的第 一志愿必须填报濉溪二中。 三、报名办法 1、凭学校证明来我校体育教研组报名。 2、报名时需交近期免冠正面照片4张,获奖证书(原件与复印 件)、中考理科实验或体育加试准考证。 3、报名时间:5月15日—5月22日。 4、专业加试时间:5月25日上午7:00—下午6:00 5、专业加试内容: ①音乐类 以声乐或器乐、舞蹈为主项,加试音高模唱,节奏模唱。 ② 美术类 素描静物写生、水粉静物写生。

全国美术教师基本功比赛理论知识测试题及标准答案

全国中小学美术教师基本功比赛理论常识测试试卷及答案 一、 简要概述题。(任选一题回答,10分) 1、 教体艺[2007] 16号文《教疗部关于加强和改进中小学艺术教冇活动的意见》中,对中小学艺术教育提岀了十点意 见,请简要概述。 2、 教冇部制订的《基础教冇课程改革纲要》(试行)中,对我国现行的中小学课程和教案存在的问题提岀5个“过 于”和1个“过分”,请简要槪述。 二、 填空。(10分) 1、 国家课程标准是 ______________ 、 _________ 、 ______ 和 _____________ 的依据,是 ___________ 和 ________ 的基 础。应体现国家对不同阶段的学生在 ________________、 _______________ 、 ______________ 等方而的基本要求,规定 各门课程的 __________ 、 _________ 、 _____________,提出 ________________ 和 _______________ 的建议。 2、 教冇部第13号令《学校艺术教育工作规程》中明确指岀:艺术教育是学校实施美冇的重要途径和内容,是素质教 育的有机组成部分。学校艺术教育工作包括:艺术类 ____________ 教案, ____________ 艺术教育活动, ______________ 艺术环境建设。 3、 意大利文艺复兴三杰指的是 _________ 、 _________ 和 _________ 。 三、 选择题。(10分) 虢国夫人游春图 B.捣练图 10、“昭陵六骏”浮雕中具有情节性的作品是( A.飒露紫 B.拳毛開 C.白蹄乌 四、 简答题。(任选一题回答,10分) 1、 中、小学美术课程的性质、目标、价值。 2、 九年义务教育全日制中小学美术教案大纲提到的"教案中应该注意的问题”。 五、 名词解释。(15分) 1、 立体主义: 2、 美术创作: 3、 审美: 1. A. 2. A. 3. A. 4以画“梵像”著称,其风格,据记载“其体稠叠而衣服紧窄”,犹如从水中出来的画家是( 曹 仲达 “说唱俑”、 唐代 B.卫协 "马踏飞燕”是( B.汉代 C.顾恺之 D.杨子华 )雕塑艺术中的杰出代表。 C.秦代 D.战国 初离画家阎立本的代表作品是( 《送子天王图》 B.《观音图》 “作画妙在似与不似之间”提出者是( A.吴昌硕 B.髙奇峰 C.齐白石 C.《搜山图》 D.《步蘇图》 D.林风眠 5、( )是中世纪建筑艺术的颠稣,其代表作在法国有巴黎圣母院教堂, 名的M 兰大教堂。 哥特式建筑 B.罗马式建筑 C.希腊式建筑 盛唐时期仕女画家张萱的传世作品有《捣练图》卷,还有代表作品是( 《女史箴图》 B.《观音图》 壁画《格尔尼卡》的作者是( 卢梭 B .毕加索 首次提出山水画“三远”的论著是 图画见闻志 B.林泉髙致 描绘宫中嫔妃生活哀怨的作品是( 圣徳尼教堂,夏特尔教堂,在意大利有著 A. 6、 A. 7、 A. 8、 A. )o C.《虢国夫人游春图》 D.拜占庭式建筑 )O D.《宫中图》 C.达芬奇 D.塞尚 C- 画继 D.山水纯全集 C.挥扇仕女图 )O D.特勒骡 D.簪花仕女图

全国中小学美术教师基本功比赛理论

第五届中小学美术教师基本功比赛理论常识测试试卷及答案 一、简要概述题。(任选一题回答,10分) 1、教体艺[2007]16号文《教育部关于加强和改进中小学艺术教育活动的意见》中,对中小学艺术教育提出了十点意见,请简要概述。 2、教育部制订的《基础教育课程改革纲要》(试行)中,对我国现行的中小学课程和教学存在的问题提出5个“过于”和1个“过分”,请简要概述。 二、填空。(10分) 1、国家课程标准是_____________、_________、_______和____________的依据,是___________和________的基础。 应体现国家对不同阶段的学生在______________、______________、 _______________等方面的基本要求,规定各门课程的__________、 __________、____________,提出_______________和_______________的建议。 2、教育部第13号令《学校艺术教育工作规程》中明确指出:艺术教育是学校实施美育的重要途径和内容,是素质教育的有机组成部分。学校艺术教育工作包括:艺术类_________教学,____________艺术教育活动,____________艺术环境建设。 3、意大利文艺复兴三杰指的是_________、_________和_________。 三、选择题。(10分) 1.以画“梵像”著称,其风格,据记载“其体稠叠而衣服紧窄”,犹如从水中出来的画家是( )。 A.曹仲达B.卫协C.顾恺之D.杨子华2.“说唱俑”、“马踏飞燕”是( )雕塑艺术中的杰出代表。 A.唐代B.汉代C.秦代D.战国

幼儿园师幼绘画比赛方案、评分表等材料

幼儿园师幼绘画比赛方案为了进一步推进我园美术特色建设,提高幼儿艺术素养,张扬幼儿艺术个性,同时为加强教师队伍的建设,掌握先进的教育教学理念,在教学中具体实践素质教育的思想,营造积极向上的教育教学氛围,创建让社会满意的育人环境,提高我园幼儿教师美术教育教学的整体水平。我园决定举办幼儿、教师美术技能大赛,以赛代训,促使广大教师尽快转变教学思想,更新观念,适应新课程的需要,提高教师教学水平和综合素质,调动教师教学工作的积极性、主动性和创造性,为全体幼儿教师的发展搭建一个平等竞争的平台。 经研究定于3月22 日和3月23日下午14:00分别举行幼儿、教师绘画比赛活动,现将有关事宜安排如下: 一、活动目的、意义: 1、通过幼儿园主题绘画比赛,展现我园幼儿的绘画艺术才能,呈现孩子成长足迹,展示个性、张扬个性。 2、从不同角度,用不同的绘画形式展示幼儿园的艺术教育成果,为幼儿提供更多展现自我才华和提高自身素质的空间。 3、以参加“第十七届全国中小学生幼儿绘画书法作品比赛”为契机,紧紧围绕“教学技能大练兵”这个主题,重在教师参与为目的来推进我园幼儿教师美术基本技能的提高。 4、加强全体教师专业技能培训,进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神。促进幼儿教师专业素质的提高,展示幼儿教师的教学风采与才艺能力。 二、比赛时间: 1、幼儿组比赛:3月22日下午14:00。(13:30入场)

2、教师组比赛:3月23日下午16:30 三、比赛地点:多媒体教室。 四、参加对象:1、各班选送十名幼儿参赛。 2、全体教师。 五、比赛内容及要求: 幼儿组: 1、当班老师带领幼儿13:30到达比赛现场,做好赛前准备。 2、参加绘画比赛的幼儿按要求创作一幅画,当场完成,必须由幼儿独立完成整个作画过程,时间为60分钟。 3、绘画形式以想象为主,绘画材料:油画棒、彩笔、记号笔等。 4、作品尺寸:作品一律为8K纸(画纸统一提供),画种自选,工具材料由参赛教师自备。 教师组: 1、时间为1小时10分钟; 2、前10分钟是简笔画时间,后1小时按要求创作一幅完整的画作。 六、绘画内容:幼儿以“海底世界”为主题;教师以“开心”为主题,发挥想象,自由绘画。 七、评分标准 1、创意水平:主题鲜明、富有童趣、构思新颖、想象丰富,有创意占50%。 2、绘画水平:画面设计合理、色彩处理恰当、线条流畅、涂色均匀占50%。 3、由教研组长组成评选小组,对参赛作品进行评选,当场评分当场颁奖。 七、参赛程序:

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