浅析如何在音乐教育中培养幼儿的创造力毕业论文

摘要

音乐教育是幼儿园教育不可缺少的内容, 对幼儿创造力的发展有着非常重要的作用。然而，多数幼儿教师的音乐教育常常是侧重技能训练和技巧表演，幼儿的音乐活动往往是被驱使和被控制的，

幼儿的创造性也就无法得到充分的发掘和精心的培养。本文从音乐教育对培养幼儿创造力的重要作用出发，分析了音乐教育的本质和特点、幼儿创造力的重要性，以及音乐教育对培养创造力的作用。在此基础上，本文从课堂氛围、学习兴趣、教学活动等方面探讨了在音乐教育中培养幼儿创造力的方法。

关键词：幼儿；音乐教育；创造力

一、序言 (1)

二、音乐教育对培养幼儿创造力的重要作用 (1)

（一）音乐教育的本质和特点 (1)

（二）幼儿创造力的重要性 (2)

（三）音乐教育对培养创造力的作用 (3)

三、在音乐教育中培养幼儿创造力的方法 (3)

（一）营造轻松活泼的课堂氛围 (3)

（二）激发幼儿学习音乐的兴趣 (4)

（三）鼓励幼儿进行自由创作 (5)

（四）开展多元化的音乐活动 (6)

四、结语 (7)

参考文献 (8)

浅析如何在音乐教育中培养幼儿的创造力

一、序言

创造能力，是世界上最可宝贵的能力。正因为具有创造能力，人类才得以不断地发展、前进。心理学家皮亚杰认为：教育的主要目的是造就能创新的而不是简单重复前人所做过的事的人。音乐教育的审美功能、情感功能都对促进幼儿综合素质的全面发展、提高其创造能力的发展有着极为重要的作用。然而我国目前的幼儿音乐教育、教学活动的目标、内容、形式往往由教师根据统一的教学计划来制订，课堂上往往只强调技能的传授，重视幼儿唱歌的音调是否准确、节奏是否整齐等等，性格特点和发展水平不一的幼儿按照同一份教学计划进行音乐活动，导致幼儿在这种反复、枯燥的练习中无法得到创造力的培养和发展。

在这种背景下，本文阐述了音乐教育对培养幼儿创造力的作用，并且探讨了在音乐教育中培养幼儿创造力的方法，有着重要的理论意义和现实意义，可以丰富幼儿音乐教育理论，进一步促进幼儿音乐教育的改革，寻求有效方法，全面提升幼儿的创造能力。

二、音乐教育对培养幼儿创造力的重要作用

（一）音乐教育的本质和特点

音乐教育是在教学实践中对学生实施情感教育的教学活动，在这个过程中以课堂教学为基本途径，以音乐技能为基础、依托于完善的音乐理论，通过多种题材、体裁的音乐作品，通过歌唱、器乐、欣赏等多种方式，让学生对音乐美的感受、理解、鉴赏和表现、创造能力得到增强。

首先，音乐教育具有实践性的特点。我国的教育体制由应试教育向素质教育发生根本转变，而音乐教育对幼儿的素质教育有着日益突出的重要作用。这个优势决定了它所具有的实践性的特征也愈发明显。音乐教育是实践性、操作性很强的学科，注重幼儿的参与意识，鼓励幼儿参加各种社会音乐实践活动。在课堂上所学到的知识可以让幼儿在活动中付诸实践，发展学生的创造力，培养幼儿的综合素质。

其次，音乐教育具有情感性的特点。音乐是一种情感的艺术，通过声音运动的形式来表现人的情感的，是对人类情感的直接模拟和升华，以一种以抽象、细