不同的角色不同的责任
第六课角色与责任
第一节不同的角色不同的责任导学案
课程目标
知识目标：知道每个人都扮演一定的社会角色，角色不同，责任不同；了解责任的产生、表现和来源。
能力目标：能够履行诺言，自己承担责任，做一个负责任的公民。
情感、态度、价值观：懂得有承诺就有责任，人因不同的身份而负有不同的责任，明确责任的不同来源，增强责任意识。
思维导图父母的社会角色
每个人都扮演着一定的社会角色
责任的含义其他社会成员的社会角色
不同的角色每种角色都意味着一种责任
不同的责任角色不同，责任不同不同场合角色不同责任不同
不同时期角色不同责任不同
产生
责任的产生、表现、来源表现
来源
知识清单（一）
1、我父亲的社会角色：
2、我母亲的社会角色：
3、我的社会角色：
知识清单（二）
1、什么是责任？
2、不同的角色，不同的责任：
教师——学生——警察——
医生——父母——子女——
朋友——同学——公民——
3、不同场合，不同的角色，不同的责任：
刘卫峰校长——父亲——儿子——
乘客——丈夫——社会成员——
4、不同时期，不同角色，不同责任：
余秋里革命战争年代：
现代化建设时期：
知识清单（三）
1、责任产生于( ),来自（
）。
2、完成课本P59练习。
课堂练习：
1、作为学生，我们应该认真学习，作为子女，我们应该孝敬父母，作为社会成员，我们应该维护正义，由此可见，责任（）
A．这是一个人应该做的事 B.因身份和角色不同而变化
C. 是来自法律规范的要求
D.是指不应该做某些事
2、下列关于责任的理解，正确的是（）
A.承担责任就要无私奉献
B.责任产生于社会关系中的相互承诺
C.掩盖过失是对自己负责的表现
D.每一种角色都承担着同一种责任
3、作为子女，孝敬父母是我们的责任；作为中学生，遵守纪律、完成学习任务是我们的责任；作为朋友，忠诚、互助、互谅，我们义不容辞。这说明（）
A.承担责任一定要有所回报
B.我们的角色是变化的
C.不同的角色承担不同的责任
D.我们的责任是变化的
4、下列说法正确的是（）
①在社会生活中，不同的角色意味着不同的责任②要不断增强责任意识，扮演好自己的角色③只要认清自己的责任，就能够成为一个负责的人④只有每个人都尽到自己的责任，生活才能更美好
A.134
B.234
C.124
D.123
不同的角色不同的责任
不同的角色不同的责任 【教学目标】 ★知识与技能：了解在社会生活中的每个人都扮演着一定的社会角色；每一种角色都要承担相应的责任；责任的来源和表现等。 ★过程与方法：通过了解父母在家庭、社会中扮演的各种角色以及承担的相应的责任，明确自己应承担的责任。 ★情感、态度和价值观：懂得自己在社会、家庭中的地位、角色和承担的责任后，能自觉地关爱父母、关心班级、尊敬老师、团结同学；在日常生活中对自己的行为和学习负责；明确在社会和公共场所的责任。【教学重难点】:责任产生于社会关系之中的相互承诺，表现在社会生活的方方面面 【教学课时】：1课时 【教具】：多媒体 【教学过程】 ★导入 出示几幅图片，提问：“他们是谁？做什么的？应该承担哪些责任？”导入课题：“不同的角色，不同的责任”。 ★新授 一、学习“在社会中，每个人都扮演着一定的社会角色”（出示图片，并提问） 指导学生阅读第一目第一个◎下面的情景材料，学生完成57页上面的表格内容
出示材料，分析问题，思考：社会角色与什么问题是休戚相关的？ 二、学习“每一个社会成员，因担任不同的社会角色而必然负有相应的责任。” 那么怎样更准确地认识责任的内涵？（教师讲解，举例等） 1、每一种社会角色往往都意味着一种责任。（教师讲解，举例后，学生分小组合作完成57下面的表格，教师巡视指导） 2、每一个人在不同的场合扮演着不同的社会角色，承担着相应的责任。（由出示图片后导入此问题） 指导学生阅读并完成教材第一目第二个◎第二个◆的内容。 3、每一个人在不同的时期都会因社会角色的变化而担负不同的责任（出示图片，提问后导入） 指导学生完成教材第一目第二个◎第三个◆的内容（小组合作完成）三、学习“责任产生于社会关系之中的相互承诺，表现在社会生活的方方面面。” （一）指导学生阅读第一目第三个◎及其事例的分析。注意了解责任可以来自哪些方面；并且仔细阅读教材事例的分析，理解责任的来源。教师小结：社会中的每一个成员都要承担他所应当承担的责任，这种责任产生于社会关系之中的相互承诺，表现在社会生活的方方面面。我们可以发现，责任可以来自于对他人的承诺、养育关系、分配的任务、上级的任命、职业要求、法律规定、传统习俗、道德要求、公民身份等。 （二）指导学生阅读教材第一目第三个◎第一个◆的内容，回答问题。（师生共同完成）
《责任与角色同在》练习题
第一课《责任与角色同在》练习题 一、单选题 1．责任就是（） A 一个人应该做或不应该做的事 B 法律规定的每个公民的义务 C 每个从业人员必须完成的任务 D 生活中人们所扮演的不同角色 2．责任产生于（） A 社会关系中的相互承诺 B 法律所规定的各项制度 C 对他人许下的诺言 D 生活中的传统习俗 3．对人的成长来说，承担责任（） ①是自尊自信的应有表现②是走向成熟的重要标志 ③是自立自强的必然选择④是履行应尽的法律义务 A ①②④ B ①②③ C ②③④ D ①③④ 4．每一个人在社会中都扮演着不同的角色，每一种角色都意味着一种责任。下列说法不正确的是（） A 作为子女，应承担体贴孝敬父母的责任 B 作为朋友，应做到理解宽容、真诚相待 C 完成规定的学习任务是学生的主要义务 D 爱岗敬业、热情奉献是对乘客的基本要求 5．下列初三几位同学的行为中，体现了“自己对自己负责”的是（） A 小杨参加活动时经常失约，事后只说“临时有事” B 小文在家总是借口学习任务繁重而不做任何家务 C 每次做眼保健操时，小沁都会抓紧时间赶做作业 D 碰到学习上的困难，小栋经常向老师或同学求教 6．“你最大的责任就是把你这块材料铸造成器”（易卜生语），这句话对你的启示是（） A 人生最重要的责任莫过于让自己拥有强健的体魄 B 人生最大的任务就在于做好自己的事，对自己负责 C 只要是做对自己有利的事，就不必在乎别人说什么 D 提高自身素质，不仅是对自己负责，也是对社会负责 7．现实生活中，应首先对自己负责并承担相应责任的是（） A.自己 B. 社会 C. 他人 D. 父母 8．下列说法属于没有集体观念表现的是（） A. 我为人人，人人为我 B.一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮 C.人不为己，天诛地灭 D.众人拾柴火焰高 9．是社会责任感的集中表现( ) A. 奉献精神 B.自尊自信 C. 净化心灵 D. 合理选择 10．对承担责任的代价与回报的说法正确的是（） ①每一种责任都会伴随着代价与回报②承担责任的代价越大得到的回报越多 ③很多代价与回报往往不能用金钱衡量④承担责任的回报更多的是无形的财富 A ①②④ B ①②③ C ①③④ D ②③④ 11．社会主义和谐社会需要每个社会成员相互关爱、热情奉献的精神，以下能体现这一精神的语句有（） ①老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼②捧着一颗心来，不带半根草去 ③春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干④各家自扫门前雪，休管他人瓦上霜
你要搞清楚自己人生的剧本
“你要搞清楚自己人生的剧本”作文 阅读下面的文字，根据要求作文 最近，网络上流行着这样一段话：“你要搞清楚自己人生的剧本－－不是你父母的续集，不是你子女的前传，更不是你朋友的外篇。” 对此，你有何思考与感悟？引起你怎样的联想？请任选一个角度，写一篇不少于800字 的文章。 要求：①自拟题目；②自定立意；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。 题目分析： 顺着给定材料列举下去，比如，“也不是你丈夫的附庸”等。可以列举许多个。显然，你不能一一对应式的去写。你应该回答的是自己人生的剧本到底是什么。 为此，我拟定了以下思考角度或可作为题目： 1、你是风儿我可不是沙 2、演绎自己的本色人生 3、为自己规划路线 4、定义自己的生活 5、自己的路不是别人走出来的 6、开辟出一条属于自己的路 7、莫做他人的副本 8、我是我人生舞台的导演 因为你文章的核心是自己人生的剧本到底是什么，也就是自己怎么更好走好自己的人生路，所以，只是去写“为自己而活”之类内容的显然有偏题的嫌疑。 其实意思很简单，第一不要走别人的路，第二不要强迫别人走你的路，第三不要随波逐流要以自己为中心做自己力所能及的事情。这就是大纲 这句话的内涵确是太丰富了，我们只有细致分析和挖掘才能深入其里，进而囊中探物。 我认为，“你要搞清楚自己人生的剧本”第一层的内涵就是“你一定要有你人生的剧本”！所谓有“自己人生的剧本”，应该就是有自己的人生目标和追求，即有人生发展的方向目标、追求的志向抱负、实现的目标价值。 我认为，“你要搞清楚自己人生的剧本”第二层的内涵就是“你一定要写好人生的剧本”！这就意味我们必须对我们的人生进行彻底的规划和设计，不可盲目和随意，松懈和放任。
责任与角色同在练习题
责任与角色同在练习题 第一课责任与角色同在测评一、单项选择题（请选出各题中符合题意的正确选项，并将其序号填在题后的括号内。） 1．下面说法不正确的是（） A．责任随着我们青少年年龄的增长而逐渐增大 B．责任是一个人应该做的事情 C．责任是一个人不应该做的事情 D．年龄小的时候可以不承担责任，长大了才谈得上承担责任 2．我们在社会生活中扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。学生的主要责任是（） A．萍水相逢，扶危济困 B．忠诚、互助、互谅C．遵守学校的纪律，完成学习任务 D．维护正义、热爱和平、保护环境 3．下列能反映自己对自己负责这一要求的有（）① 用合理、合法的方法，及时纠正自己的过失② 为了一己私利，据理力争③ 同学之间约定守时④ 终生诚实守信，自尊自信，自立自强 A．①②③B．①③④C．②③D．②③④ 4．全国劳动模范徐虎说：“辛苦我一个，方便千万家。”这主要反映了他（） A．关心他人，不计得失 B．乐于奉献，具有强烈的社会责任感 C．要获得老百姓的信任 D．为了自己出名，同时也兼顾了他人的利益 5．我们是学生，因此要遵守校纪校规，完成学习任务；我们是父母的子女，因此要孝敬父母；我们彼此是同学，要互助、互谅；我们是社会的一员，应该维护正义；等等。这告诉我们（） A．要承担的责任太多、太累 B．人们在扮演着不同的角色 C．人们在承担不同的任务 D．社会生活中，人们扮演不同的角色，就意味着担当不同的责任 6．中学生现在扮演的社会角色主要有（）① 父母的儿女② 未来的科学家③ 老师的学生④ 同学的同学 A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④ 7．责任是（） A．一个人应该做的事情 B．一个人不应该做的事情 C．一个人应当做的事情和不应该做的事情 D．法律规定的义务 8．《背起爸爸上学》这部影片描写的是一个16岁的农村少年，以优异的成绩考取了师范学校。面对瘫痪在床、无人照顾的父亲，卖掉家产，背着父亲走进校门，开始了一段艰辛的求学之路。电影的寓意说明（）① 对于人的成长来说，承担责任，是自尊自信的具体表现② 承担责任是自立自强的必然选择③ 承担责任是走向成熟的重要标志④ 承 担什么样的责任，就会有什么样的回报 A．①B．①②③
人生就像一场戏,演的都是自己
1.别为小小的委屈难过，人生在世，注定要受许多委屈。一个人越是成功，他所遭受的委屈也越多。要使自己的生命获得极值，就不能太在乎委屈，不能让它们左右你的情绪，干扰你的生活。学会一笑置之，超然待之，懂得隐忍，懂得原谅，让自己在宽容中壮大。 2.生活时常和我们开着玩笑，你期待什么，什么就会离你越远;你执着谁，就会被谁伤害得最深。所以，做事不必太期待，坚持不必太执着;要学会放下，放下不切实际的期待，放下没有结果的执着。所以，凡事要看淡一些，看开一些，看透一些，什么都在失去，什么都留不住，唯有当下的快乐与幸福。 3.得意时，朋友认识了你;落难时，你认识了朋友。只有在落魄时才懂，愿拉你一把的人何其少。只有在最穷时才懂，再好的感情也难敌现实，只有在漫长生活里才懂，人人能爱你却少人愿忍你。所以，这世上最要珍惜的是这三种人：雪中送炭的朋友、愿陪你走过贫苦的女人、样样都忍你的男人。 4.生活里的磨砺很多，不只需要我们一个友好的态度，还要需要我们一个坚韧的勇气，生活中，很多细小的问题，换个角度，或者稍微忍一忍，你都能笑着处理好。心态是调整出来的，笑着看世界，世界会还你一份好心情。 5.快乐改变着生活，宽容汇纳着百川。贪婪毁坏人性，浮躁好高骛远。烦恼心浮气躁，善良祥和平安。奢求腐蚀灵魂，牢骚自会孤单。宁静修身养性，攀比换来悲观。追求拂落尘世，希望守住信念。积极获得向上、奉献迎得甘甜。只有丰富多彩，才能苦乐百年。 6.快乐是感觉，知足是比较。多一分知足，就多一分幸福。知足本身就是成就，成就是心灵深处的感受。知足者能心态平衡，知足者能颐养天年。知足能带来快乐。知足能使人平安。生活中，我们要适可而止，不要过分幻想，不要过分追求。只有这样，生命才能延长，和谐才能长久。 7.无烦恼之苦，少贪欲之念。只要心旷神怡，心境开朗，心中就一定会有一片艳阳天。要守住知足，要筑牢堤防。要把握凡事求自然，遇事处泰然，得意寻安然，失意能坦然，曲折是必然，沧桑方悟然。 8.你希望别人怎样待你，你也要怎样对待别人，所以我们在任何时候都不要抱怨别人，而要反省自己，然后由内而外地改变自己的一言一行;感恩每一天的生活，感恩每一个人，他们都是你的善知识，无论顺逆，给予你成长的空间和机会，如此，你的人生就是一段洒满阳光的旅程。 9.人的生命历程，总在快车道上不停奔波。来去匆匆，两手空空。能够涌有的只有健康，能够收获的只有快乐。人生一定要好好把握。因为一不留意，光阴就会错过。失去的不能挽回，等到的只有苍老与衰弱。穷日子穷过，富日子富过，能够分出高低的只有痛苦与快乐。 10.人生，只有笑看才能拥有海阔天空的心胸;月满则亏，水满则溢;在生活中，面对失去的，我们淡然处之，保持平静如水的心情;面对得到的，保持一颗平常心，备加珍惜;平凡之人自有平凡之人的快乐幸福，既然你不是别人，就不必羡慕别人，更不该无视身边点滴的快乐。 11.人生中最大的悲哀是看不清自己，以自我为中心，过于执着，迷失于自我偏见。如果没有随缘的心态，要求事事都随己愿，那么任何环境都不可能满足你。只有端正身心，用智慧化解掉心里的障碍，去除执着偏见、分别妄想，所有的烦恼才会云开雾散。 12.看淡了,是是非非也就无所谓;放下了，成败得失也就那么回事。面对得失，有些人内心豁达，不会纠结很久，遇到什么都能随遇而安，心安了也就自在了;有些人则耿耿于怀，难以面对，要么愤世嫉俗，要么自暴自弃，给自己和他人都带来了困扰。所以，外境好坏并不是苦乐的来源，真正的始作俑者，是我们的心。
人生就像一场戏说说：演好自己的角色才是关键
人生就像一场戏说说：演好自己的角色才是关键 ★、人生就像一场戏，每个人都在这场戏中扮演着不同的角色。因为快乐对于我们每个人而言是那么的珍贵，也是那么的值得去珍惜。? ★、人生就像一场戏，演好自己的角色才是戏成功的关键。早安心语 ★、人生，其实就像一个剧本，导演，是父母，而自己只是个演员，想要改写你的人生，就要有反逆父母的心理，去说不要★、如同人生也就像一场戏每个人都扮演着不同的角色但是大多数人却迷茫在戏中看不出它的意义。? ★、命运的变化犹如月之圆缺。但可以主导得了自己，这场戏没导演!每天上演着各种角色、人生就像一场戏;没有编剧、有的角色……?
★、人生就像一场戏!这场戏没导演，懂了自己要什么;但可以主导得了自己。你看懂了吗。? ★、我们总是以为，所谓相遇和回眸都是缘分，注定是一个逐渐升温，都会遇到这样那样的人。人生就像一场戏，因为没有多少人做到了他的承诺。? ★、真的觉得我的人生就像一场戏说说，真的有些戏剧人生了，拿着一辈子开玩笑，有些事真的很后悔，觉得自己在玩火，但是真的已经没有了重来一次的勇气了，不知道何去何从，心好累……? ★、人生就像一场戏，你在乎的不是观众，而是你自己扮演的角色。 ★、人生就像是一场戏，自拍自导自演，多希望有多一点点时间，把里面的杂碎全部忘却，只留下那美好的每个瞬间。? ★、人生就像一场戏…有气不要撒…一定要憋着…时刻给别人笑脸看…别人快乐就好…能活多久活多久…? ★、莫生气人生就像一场戏，失败没什么不好、妥协没什么不好：
忍耐没什么不好。——《练习曲》;没有沉默就难有爆发。平凡没什么不好!退一步地阔天高……? ★、人生就像一场戏，有缘千里来相聚，无缘对面相哭泣。谁与聚?大难临头，同林鸟亦各自飞去。世间万景如名人画笔，人生苦短如白驹过隙。谁与聚?欣赏这千古风景，共举酒杯，问古人谁能相拒?百年梅花香气谁不欢喜?留我一人在此销声匿迹。可笑世间人数数不胜数，怎料太难寻找乡音知己。此乃人间悲剧。悲剧，多少名人因寂寞孤独而去。。 ★、人生就像一场戏，总有落幕的时候，不在乎戏的长短，而在乎他的精彩!PS下一个轮回他会更好，不用互相记挂……? ★、不管心被沧桑如何洗涮。人生就像是一场戏……所以珍惜拥有：多希望有多一点点时间……撒下的必然是生活里最美丽的芬芳!把里面的杂碎全部忘却! ★、年少的爱慕可以是寂静的，只是在以后的岁月里，我将永远走在少了你的风景里
不同的角色不同的责任
第六课角色与责任 第一节不同的角色不同的责任导学案 课程目标 知识目标：知道每个人都扮演一定的社会角色，角色不同，责任不同；了解责任的产生、表现和来源。 能力目标：能够履行诺言，自己承担责任，做一个负责任的公民。 情感、态度、价值观：懂得有承诺就有责任，人因不同的身份而负有不同的责任，明确责任的不同来源，增强责任意识。 思维导图父母的社会角色 每个人都扮演着一定的社会角色 责任的含义其他社会成员的社会角色 不同的角色每种角色都意味着一种责任 不同的责任角色不同，责任不同不同场合角色不同责任不同 不同时期角色不同责任不同 产生 责任的产生、表现、来源表现 来源 知识清单（一） 1、我父亲的社会角色： 2、我母亲的社会角色： 3、我的社会角色： 知识清单（二） 1、什么是责任？ 2、不同的角色，不同的责任： 教师——学生——警察—— 医生——父母——子女——
朋友——同学——公民—— 3、不同场合，不同的角色，不同的责任： 刘卫峰校长——父亲——儿子—— 乘客——丈夫——社会成员—— 4、不同时期，不同角色，不同责任： 余秋里革命战争年代： 现代化建设时期： 知识清单（三） 1、责任产生于( ),来自（ ）。 2、完成课本P59练习。 课堂练习： 1、作为学生，我们应该认真学习，作为子女，我们应该孝敬父母，作为社会成员，我们应该维护正义，由此可见，责任（） A．这是一个人应该做的事 B.因身份和角色不同而变化 C. 是来自法律规范的要求 D.是指不应该做某些事 2、下列关于责任的理解，正确的是（） A.承担责任就要无私奉献 B.责任产生于社会关系中的相互承诺 C.掩盖过失是对自己负责的表现 D.每一种角色都承担着同一种责任 3、作为子女，孝敬父母是我们的责任；作为中学生，遵守纪律、完成学习任务是我们的责任；作为朋友，忠诚、互助、互谅，我们义不容辞。这说明（） A.承担责任一定要有所回报 B.我们的角色是变化的 C.不同的角色承担不同的责任 D.我们的责任是变化的 4、下列说法正确的是（） ①在社会生活中，不同的角色意味着不同的责任②要不断增强责任意识，扮演好自己的角色③只要认清自己的责任，就能够成为一个负责的人④只有每个人都尽到自己的责任，生活才能更美好 A.134 B.234 C.124 D.123
责任与角色同在测试题
九年级思想品德第一课测试题 班级姓名学号得分 第Ⅰ卷闭卷部分（40分） 一、判断题。（10分，对的打“√”，错的打“×”） 1.责任产生于家庭关系之中的相互承诺。（） 2.每一种角色意味着一种责任。（） 3.面对责任不言代价与回报，是人类共有的情感。（） 4.只有人人都尽到自己的责任，才能共同建设和谐社会。（） 5.只有对自己负责的人，才有能力承担起对他人、对社会的责任。（） 6.只要生活在社会上，就要承担相应的责任。（） 7．我们可以选择自己承担的责任，对于不是自己自愿选择的责任，我们可以不负责任。（） 8．做错了，只要承认错误就行了。（） 9．承担责任的代价比回报要大得多，就是回报也只有精神上的。（） 10．奉献精神是伟大人物特有的，普通人是做不到的。（） 二、单项选择题。（本题包括11小题，每小题2分，共22分） 11.作为子女，孝敬父母，是我们的责任，作为学生，遵守学校纪律、完成学习任务是我们的责任，作为朋友，忠诚、互助、互谅是我们的责任------这说明（） A.责任是一个人想做的事情 B.每个人都扮演着不同的角色 C.每一种角色都意味着一种责任 D.承担责任是走向成熟的重要标志 12.我们中学生，在现阶段正处于校园学习与迈进社会的分界线中。学习，是我们现在最重要的任务。然而有些同学却认为，学习是为上大学而准备的，他们不想上大学，就可以不学或少学。而无论我们身居何处何地，没有知识是不行的。可见上述材料的观点主要是（）A.对他人不负责的表现 B.对自己不负责的表现 C.对集体不负责的表现 D.对社会不负责的表现 13.对于人的成长来说，自尊自信是具体表现、自立自强是必然选择和走向成熟的重要标志是（） A.学习成绩优秀 B.勇于承担责任 C.不怕老师和家长 D.敢作敢为、不顾后果 14.“责任不仅关乎名誉，也关乎生存”。对这句话的正确理解是（） A.一个人履行了责任，就可以在社会幸福地生活 B. 一个人履行了责任，就可以得到一定的荣誉 C. 一个人履行责任对社会对他人都有好处 D. 一个人履行责任可以赢得荣誉、奖励，可以更好的生活 15.人们履行了许许多多的责任，这对他自己有很多的好处，下列不属于对自己好处的事（） A．赢得自尊 B.可以获得知识、技能和宝贵的经验 C.有利于给人们创设良好的生存环境 D.可以赢得荣誉、奖励、新职务的机会或工资收入的提高 16.你认为在法律和道德范围内不应该做的事情是( ) A.不交作业 B.抄袭别人的设计 C.帮助朋友 D.取笑同学
人生就像一个大舞台,每个人都有自己所要扮演的角色
精心整理 人生就像一个大舞台，每个人都有自己所要扮演的角色 1、要想改变命运，首先改变自己。 2、今天的成功是因为昨天的积累，明天的成功则依赖于今天的努力。成功需要一个过程。 3 4 5 6 7 8 9、不宽恕众生，不原谅众生，是苦了你自己。 10、阻止你前行的，不是人生道路上的一百块石头，而是你鞋子里的那一颗石子。
11、积木搭起的房子看似很美，却会在不经意间轰然倒塌。 12、当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。 13、每一种创伤，都是一种成熟。 14 15 16 17 演着。 18 19 20、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 21、长在我们大脑左右的耳朵，往往左右我们的大脑。
22、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。 23、一个细节足以改变一生。 24、得不到的东西永远总是最好的，失去的恋情总是让人难忘的，失去的人永 25 26 27 28 29 30 31、既然一切都会过去，那我们一定要抓住现在的。 32、阻碍我们飞翔的力量，是来自我们内心的恐惧。
33、本性的苏醒，往往在遭遇真实之后。 34、才能一旦让懒惰支配，它就一无可为。 35、相信朋友的忠诚。相信自己的勇气。相信敌人的愚蠢。 36 37 38 39 40 41 42、除了自己，任何人都无法给你力量。 43、时间给勤勉的人留下智慧的力量，给懒惰的人留下空虚和悔恨。 44、勤学的人，总是感到时间过得太快;懒惰的人，却总是埋怨时间跑得太慢。
45、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 46、在比夜更深的地方，一定有比夜更黑的眼睛。 47 48 49 50
演好人生舞台上每一个角色天
一九四二年泉州的秋天,那是个夜幕刚刚降临的夜晚,在不二祠温陵养老院的晚晴室里,在妙道法师抑扬、徐缓的念诵声中,弘一法师安祥的闭上了双眼,结束了他充满传奇色彩的一生。- 弘一法师俗名李叔同,青年时曾是上海滩的翩翩公子。他才华横溢,遍攻诗、词、书、画、金石、戏剧,旧学新知,一应俱全。他风流倜傥,浪迹燕市,与名妓为友,诗画往还。与古时的唐伯虎有过之而无不及。-但他不喜欢停留,他的一生注定耍跋涉、寻觅。他的脚步属于前方、属于更高处。- 象当时众多的有志青年一样,在二十六时他东渡日本,成了西装革履、架着金丝边眼镜的留学生。此留学生不同<围城>中的方鸿渐,只是一件外衣,以欺世之用。李叔同在日本的五年零七个月中,他向西洋艺术发起全面进攻,西洋画、西洋戏剧、钢琴、作曲都成为他的脑中之物,无一不精。- 他三十二岁,学成回国。摇身成为身穿灰色粗布袍子、黑布马褂,足蹬布底鞋子,架一幅黑钢边眼镜的教师。开始了他八年的艺术创作与教育生涯,在浙江两级师范,他潜心教学,育英树人,成绩卓著。他成为我国现代美术、现代音乐、现代教育的开拓者之一。-其实此时的李叔同可谓达到人生的完美。爱情美满、事业有成。此时的他已蜚声海内,他以擅书法、工诗词、通丹青、达音律、精金石、善演艺而驰名于世。他是集多种才华于一身的艺术家和教育家。- 但他不喜欢停留,他的一生注定耍跋涉、寻觅。因为他的脚步属于前方,属于更高处。-在一九一八年七月十三日前夕,他将一生所积之艺术珍品及金钱、衣物全部分散给朋友、学生、工友及亲属。当一九一八年七月十三日,他的同事兼好友姜丹书来到他的住所时,发现已是人去楼空,除了残烛一支、断笔两截外,桌上端放着为姜母写的墓志铭,这是他在俗时的绝笔。- 从此他皈依佛门,李叔同新生为弘一法师。出家后,他遍览诸经、深入研修、潜心戒律、著书说法、实践躬行。使中断了七百多年的南山律学得以重新恢复并发扬光大,被佛门尊为"重兴南山律宗第十一代祖师。- 他的皈依佛门,非厌世、非欺世、非避世。也不同于退笔成冢的隋朝僧人智永和被称为'草圣'的唐朝僧人怀素,他们只是寄身于禅院的艺术家。而弘一法师献身于佛,怀一颗纯粹的向佛之心。僧腊二十四载,他以出世之精神,行入世之事业,宣扬佛法、普渡众生。-从李叔同到弘一法师,他的一生多姿多彩、不断创新、勇攀高峰。在人生的舞台上,对每一个角色他都全身心的投入,演什么就象什么,做就要做得最好。六十余年过去了,每一位读到他的人,谁能不为他那超越世俗价值观的悲壮的人生追求而感叹、而仰慕呢?-斯人已逝,却为民族精神文化树立了丰碑,为世人留下了咀嚼不尽的精神宝藏。-
不同的角色 不同的责任
不同的角色不同的责任 不同的角色不同的责任 [教学目标] 1、情感、态度、价值观 树立角色与责任同在的意识 2、能力 培养认识责任的复杂性、多样性和客观性的能力 3、知识 了解不同的社会角色有不同的责任，知道责任是客观的、知道责任产生于社会关系之中的相互承诺。 [教学重难点] 1、重点 理解不同的角色，不同的责任 2、难点 责任是产生于社会关系之中的相互承诺，表现在社会生活的方方面面。 [教学方法] 首先引导学生进入特定的情境中，揭示题，列举自己身边的人和事，
最后教师归纳和总结，期间时不时地要穿插学生的活动。 [学法指导]理论联系实际，多说、多谈讨，鼓励提倡“现身说法”。[教学过程] 导入新 从呱呱坠地时起，人们的社会角色就与生命相伴而生。在五彩缤纷的人生舞台上，有你、有我、有他；在朝夕相处的亲朋中，有爸爸、有妈妈、有老师、有同学……我们每个人都在其中担当着一定的角色。你可曾想过，你和他们扮演着怎样的社会角色？角色的后面又有什么样的社会责任？ 揭示题并板书不同的角色不同的责任 [新授] 一、在社会生活中，每个人都扮演着一定的社会角色 [多媒体] [提问]同学们，图中的小姑娘扮演了哪些社会角色 [学生答]：略 [老师]：同学们地这个问题都回答得很准确。是的，在人生的大舞台上，在不同的场合中，我们每一个人都常常担负着多种社会角色。
[提问]：现在，请同学们举出自己父母亲或身边最熟愁的人，说说他们在社会生活中都扮演了哪些角色？ [学生1]:妈妈的社会角色:母亲、女儿、媳妇、妻子、乘客…… [学生2]：我的同桌的社会角色：同学、女儿、游客、顾额……[过渡]：同学们通过学习已经了解任何一个人在社会生活中总是担任多种社会角色，然而，社会角色与一个问题体裁相关，这个问题是什么呢？ 二、在社会生活中，每个人都扮演着一定的社会角色而必然负有相应的责任。既然角色与责任之间有着如此密切的关系，那么到底什么是责任呢？ [多媒体]：责任是人在社会生活中所应承担的任务，职责，使命以及人承担自己所选择行为的后果。也可以责任是一个人应该做的事，也可以说责任是一个人不应该做的事，责任与人终生相随，只会改变不会消失。 （一）每一种社会角色往往都意味着一种责任。 [举例]1：三尺讲台，老师的心血就和学生的未联系在一起。 2、无影灯下，医生的辛劳就和人们的健康联系在了一起。 3、千里边关，战士的青春就与国家的安宁联系在了一起。 [提问]：做为学生的你们，又应该承担起什么样的责任呢？ [学生1]：我们是祖国的未和希望，就应该努力学习科学化知识。[学生2]：应该担负起建设祖国的历史重任。 [练习]
责任与角色同在教案
《责任与角色同在》教案 【教学目标】 知识目标 知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。 能力目标 能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；能够正确评估承担责任的代价和同报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。 情感态度和价值观目标 对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。 【内容结构】 【教学过程】 引言 小方的故事导入新课 主要内容（1）应由谁来决定做某一件事？ （2）为什么应该为自己的决定负责？ （3）如果不负责任，结果会怎样？ 一、我对谁负责谁对我负责 1、我的角色我的责任 【少年该赔钱给店主吗】 ○这个少年应该赔钱给店主吗？ 应该赔钱给店主。因为少年做错了事，该为自己的行为负责， ○爸爸应该为孩子支付赔款吗？ 为孩子支付赔款是父亲的责任。
○你赞成爸爸的决定吗？ 赞成。父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，对有助于培养孩子的责任心。 （1）什么是责任？ 【该做与不该做的事】 该做与不该做的事 责任是一个人应当做的事和不应该做的某些事。 【救灾过程中那些人承担了责任】 说明：不同的社会身份负有不同的责任 （2）责任的来源 责任产生与社会关系之中的相互承诺。承诺表现生活的方方面面。 责任的来源：①对他人的承诺②分配的任务③上级的任命④职业的要求 ⑤法律规定⑥传统习俗⑦公民身份⑧道德原则…………..【下面的责任来自哪里】 父母亲的责任是抚养教育子女。这个责任来自：法律规定、道德原则和传统习俗学生的主要责任是认真学习。这个责任来自：法律规定、分配的任务、公民身份警察的责任是依法执行公务。这个责任来自：法律规定、分配的任务、职业的要求、上级的任命 医生的主要责任是治病救人。这个责任来自：职业的要求、法律规定、道德原则（3）不同的角色承担不同的责任 自己扮演的五个主要角色及承担的相应责任
定位好自己的人生角色精选作文1000字
定位好自己的人生角色精选作文1000字戏剧舞台上有形形色色的角色，而我们的现实生活中，也是个大舞台，熙熙攘攘的人群饰演着万千种的角色；我们的真实人生亦是个大舞台，我们也要在我们的一生中扮演着多重角色。人生就是一个不断寻找角色、定位角色、做好角色的过程，这角色或平凡或伟大，然而只要我们在任何角色里都能保持一种内心的淡定与坦然，我们就可以在自己定位的角色里活出潇洒，活出精彩。 在《论语》中，孔子对贤弟子颜回赞不绝口：“贤哉回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也！” 万代师表的孔夫子，不嫌唠叨的在简短的一段话中前后两次为颜回喝彩。而孔子之所以称赞颜回，就是因为颜回在任何情况下都能坐得住，能够找准自己的角色，能够保持一种内心的淡定与坦然，做好自己的角色，所以他能过得快乐。 当我们找准了自己的角色，定位了自己的角色，并努力去完美这个角色的时候，我们即可以获得一种内心的充实与幸福。 俞平伯曾评价弘一“做一样像一样，少年时做公子，像个翩翩公子；中年时做名士，像个风浪名士；做话剧，像个演员；学油画，像个美术家；学钢琴，像个音乐家；办报刊，像个编者；当教员，像个教师；做和尚，像个高僧。” 暮鼓晨钟，古诗清梦，长夜漫漫，木鱼笃笃，吐纳万物，沉静归一……李叔同最后选准了“高僧”这个角色。弘一法师曾到他的学生
丰子恺，丰子恺请法师就座。落座前轻摇藤椅。问其故，曰：“两藤之间，许有小虫伏动，摇动一下，好让其走避。”弘一法师圆寂前，再三叮嘱弟子把他的遗体装龛时，在龛的四个脚下各垫上一个碗，碗中装水，以免蚂蚁虫子爬上遗体后在火化时被无辜烧死。好一片佛心禅意！ 其情真，视小虫为生命，平等尊重；其意善，视万物为同一，不分轻重；其志明，一言行一举止，布泽为宗；其事微，细小之处流露菩提之心。 提起李叔同，我们记住的是“高僧”这个角色。在这点滴细微的行为中，他把自己的角色选准，把自己的角色完美，到达了“不巧之巧名曰极巧，不言之言名曰至言”之“天心月圆”的禅宗大境界。 在静静的康桥，霍金，一个人静静地倚在轮椅上。这是在剑桥大学的碧绿色的草坪上。没有人打搅他，也没有前呼后拥的签名队伍，没有记者的话筒和不停的闪光灯。身体高度残疾的他，没有自甘沉沦，而是通过的思考与努力，找准了自己的角色，塑造了自己的角色。在独特而伟大的角色里，他静静的目光遥望向碧蓝的苍穹。 在这个纷扰的世界上，霍金找准了自己的角色，创造了自己的角色。在这个静静地思考广袤无垠的宇宙的的伟大角色里，他获得了充实与幸福。 上苍所赋予我们的许多东西，我们常常是无法改变的，比如出身、门第、家族世系、容貌、及一些先天性的身体素质，我们不得不在一些我们无法改变的角色里生活着。生活中，我们都扮演着自己喜欢或
责任与角色同在知识点总结
责任与角色同在知识点总结 1、责任的含义：责任是一个人应该做的事情，也可以说责任是不应该做某些事情。 2、责任产生于社会关系之中的相互承诺，表现在生活的方方面面。责任：对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律的规定、传统习俗、公民身份、道德原则。 3、角色与责任的关系：扮演不同的社会角色，承担不同的社会责任;每一种角色往往都意味着一种责任;;每个人只有尽到自己的责任才能扮演好自己的角色。 4、负责任的表现：自己对自己负责;对自己不负责任的行为所做成的后果承担责任;用合理、合法的方法，即使纠正自己的过失，也是负责任的表现。 当代中学生的主要责任：努力学习，增强自己个方面的素质，提高创新意识和实践能力;尊敬老师，团结同学，孝敬父母，磨练意志，培养高尚的道德情操，做一名品学兼优的好学生;掌握必要的社会生活技能和适应现代化建设需要的专业技能，为将来赞加工作，服务社会、实现中华民族的伟大复兴打下坚实的基础。 5、承担责任对个人成长的意义：只有对自己负责任的人，才能享有真正的自尊、自信，才有能力承担对他人、对
社会的责任;承担责任能够激发人的潜能，唤醒人的良知;承担责任能够赢得他人的信任，获得新的知识;是自尊自信的具体表现，是自立自强的必然趋势;是走向成熟的重要标志。 6、人人为我，我为人人的关系：两个方面是相互依存、相互联系、相互转化的。当你在为别人、为社会承担责任的同时，很多人也在为你的成长和生活承担着责任。他们有些离你很近，有些离你很远，有些你很熟悉，有些你甚至永远不知道他们的名字，但是，如果没有他们的付出，没有他们在履行各自承担的责任，我们的生活会变得不可想象。 7、为什么说任何人不能脱离社会而存在：我们都生活在社会中，任何人脱离了社会就不可能生存和发展，更不可能成就任何事业。社会是一个整体，人们在社会生活中搜扮演不同的角色，承担着不同的责任。我对他人负责，他人对我负责，我对自己负责，说到底，就是对他人、对社会负责。 8、不承担责任的后果：不仅会给自己带来不利的影响，得不到他人的信任，受到谴责，从社会来说，不承担责任会导致效率低下，增加社会成本，影响社会的进步，会违背道德，甚至还会违反法律，受到道德的谴责和法律的制裁。 9、承担责任的代价与回报：代价：承担责任是，会感到在为人沉甸甸的分量，不会像以前那样轻松，会付出时间、精力、感情和金钱，还可能因为做的不好而受到责备，甚至是处罚。回报：更多的是无形财富，如良好的自我感觉、他
扮演好自己的角色
扮演好自己的角色 高三（23）班杨婷55分 一只庞大的蚁穴里，蚁后正忙着产卵，公蚁们正在搬运蚁卵，兵蚁们在保卫着蚁穴，每个蚂蚁都在扮演着自己的角色。蚂蚁尚且如此，我们人类更应该要扮演好自己的角色。 扮演好自己的角色，有利于我们成就功名。在通往成功的路上，认清并扮演好自己的角色显得尤为重要，特别是在分工日益明确的今天，只有扮演好自己的角色，做自己应该做的事情，才有可能成就功名。诸葛亮是一个家喻户晓的人物。刘备临死前曾交代他，如果刘禅不能胜任皇帝一职，诸葛亮可以取而代之。然而，刘禅注定是“扶不起的阿斗”，尽管如此，诸葛亮到最终也没有夺取皇位。他辜负了刘备的嘱托，世人却永远记住了这位足智多谋的军师。诸葛亮是一位臣子，他尽力扮演好了自己的角色，即使再艰难也不放弃，鞠躬尽瘁，死而后已，因此，世人永远记住了他。 不能扮演好自己的角色，就可能导致失败。每件事情，都由各个环节组成，如果不能扮演好自己的角色，使一个环节出了差错，那么就将“满盘皆输”。楚汉之争以项羽的失败告终，恐怕项伯有不可推卸的责任。项羽大摆宴席，欲置刘邦于死地，因此出现了“项庄舞剑，意在沛公”的典故。本来项羽可以成功，但项伯却起了反作用。原来，项伯与张良交好，他把项羽的计划告诉了张良，让刘邦有备而逃了，所有的努力付诸东流了。作为项羽的叔伯，项伯应该是项羽阵营中的人，但他却“吃里扒外”，没有扮演好自己的角色，造成了不可挽回的局面。 既然扮演好自己的角色如此重要，那么，怎样才能扮演好自己的角色呢？首先，我们要根据现实，确定好自己的角色，想想自己该做什么，不该做什么，什么可以做，什么不能做，做到心中有数。其次，要认清自己的角色在整体中占据一个什么样的地位。认清自己的角色，不“偷工减料”，也不越俎代庖。最后，要按照自己的计划，按部就班地去完成。这样我们就能扮演好自己的角色了。 让我们每个人都扮演好自己的角色，投入到日益繁杂的分工中，做好自己的本分工作吧！ 扮演好自己的角色 高三（23）班朱云55分 生活就像是一出戏，你是自己戏里的主角，也是别人戏里的配角，扮演好自己的角色是人生这部戏精彩的关键。 好的角色是什么？有人会说，好的角色一定是最重要的角色。其实不然，很多时候一个小配角也起着举足轻重的作用。作为一个普通的学生，你不是班委，成绩也并非出色。这并不能说明你在班里是个无用的角色，也许在体育、文艺等其它方面你会做得很棒呢？ 为什么要扮演好自己的角色呢？扮演好自己的角色能促使自己进步。无论何时何地，做好自己该做的事，努力完成任务都会给我们增色不少。扮演好自己的角色也能让他人和自己共同进步。如果我们每个人都能不遗余力地扮演好自己的角色，那将会形成一个高速发达的社会。反言之，如果没有人扮演好自己的角色，工人都罢工回家了，学生都逃学忙种田去了，商人都弃商从医了，每个人都不做该做的事，这将是个多么混乱的世界啊！ 如何扮演好自己的角色呢？首先，要明确自己处于什么环境中，该扮演什么角色。拿一个老师来说，在学校这个环境中，他扮演的是教师的角色。而在家中，他有可能扮演的是父亲的角色，好要扮演丈夫和儿子的角色。只有明确该扮演什么角色才能将戏演好。扮演好
《不同的角色 不同的责任》说课稿
《不同的角色不同的责任》说课稿 一、教材 本节课是陕教版九年级思想品德第三单元承担社会责任的第六课：《角色与责任》的第一小节内容，本节内容《不同的角色不同的责任》在本课中起开门引入作用，让学生初步了解每个人所扮演的社会角色以及承担的责任，为下一节树立“要肩负责任，努力做一个负责的公民”的意识打下基础。 二、课标内容 懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。 知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。 三、教材结构分析 1、导语 导语是简练的语言，通过四个层次引出主题，概括本课的主要内容，点明本课的教学目标。 导语的四个层次是：首先指出社会角色与生命相伴而生；其次不同的角色，理应担负起相应的社会责任；再次说明履行责任和推卸责任对人生的影响；最后指出，要肩负责任，努力做一个负责的公民。 2、情景再现 这是本课的主要栏目，本课的教学内容、教学目标主要通过该栏目来实现。它包括一个引言和两个目：“不同的角色不同的责任”、“做负责的公民”。 引言列举出一系列人物，提出这些人扮演了怎样的社会角色，又要承担怎样的社会责任的问题，引出本课的第一目“不同的角色不同的责任”。 本课两个目内在的逻辑联系是：第一目讲述人因不同的社会身份而负有不同的责任，责任是产生于社会关系之中的相互承诺；第二目讲述履行责任的重要性，以及承担责任的代价和不承担责任后果，要求增强责任意识，努力做一个负责任的公民。 第一目“不同的角色不同的责任”由三个◎构成。
第一个◎说明在社会生活中，每个人都扮演着一定的社会角色。 第二个◎通过具体事例说明不同的社会角色承担不同的责任，以及角色的变化引起担负责任的变化。 第三个◎说明责任产生于社会关系之中的相互承诺，表现在社会生活的方方面面。 四、教学目标 1、情感、态度、价值观 树立角色与责任同在的意识。 2、能力 培养认识责任的复杂性、多样性和客观性的能力。 3、知识 了解不同的社会角色有不同的责任，知识责任是客观的，知道责任产生于社会关系之中的相互承诺。 五、教学重难点 责任是产生于社会关系之中的相互承诺，表现在社会生活的方方面面。 六、教法及学法 1、讲授法、列举法、讨论法、提问法等。 2、通过讨论、概括的方法来学习知识。 七、借助多媒体演示辅助教学 八、教学时间：1课时 九、教学过程 （一）导入：欣赏音乐：《天亮了》，阅读幻灯片上的文字“贵州缆车事件”。 （二）在社会生活中，每个人都扮演着一定的角色。 1、教师引入：什么是人的社会角色？ 2、学生回答：“我”扮演了哪些社会角色（出示幻灯片）。
(人生感悟)人生永远做自己的主角
人生永远做自己的主角 在人生的大戏里，你必须永远是自己的主角。 一位女演员谈及一个正走红的导演时淡淡地说：”虽然他目前的状况挺好，但就我看来也不过仅此而已，将来不会有什么大发展。 “我差点儿加盟他的一部片子，但是拍戏的第一天我就退出了剧组。你知道为什么吗？”女演员说，”他居然对我说，你别这么演，你只是个配角，不能抢主角的戏。”“配角能抢主角的戏吗？他说的话不是很有道理吗？“旁边的人问。 ”如果主角演得好，配角能抢走她的戏吗？如果主角很平庸，作为配角是不是一定要显得更平庸？”女演员言辞尖锐，”我不是不注重大局，我可以少要镜头。但是我不能不全力以赴地演好我的角色，哪怕是一个最微小的角色。因为无论导演怎么为我定位，我都是我自己的主角，永远都是。”在人们的习惯认识里，主角就是主角，配角就是配角。就像大人物就是大人物，小人物就是小人物，二者属于截然不同的世界，没有统一的可能。但实际上，主角固然是主角，配角其实也是主角。一部戏里其实没有大小角色之分，也没有主角配角之分，有的只是自己的台词、自己的戏。正如本质上，大人物是自己的小人物，小人物是自己的大人物。茫茫尘世里，其实没有大小人物之分，有的只是自己的炅魂、自己的心。 “角色可以有轻重之分，但是演技不能有优劣之别。”女演员如是说。 生命当自主，自主是创新的激素、催化剂。做人的悲哀，莫过于别人替自己选择，结果成为被别人操纵的机器，从而失去自我。
坚信自己存在的价值，你便是最美的。在我们的人生道路上，我们可能会无数次摔倒，被各种逆境或意外事故击倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨，我们可能会觉得自己似乎一文不值，但请你记住，无论发生什么或将要发生什么，你永远是你自己，你不会因为各种打击而丧失价值。无论你肮脏或洁净、衣看齐整或不齐整、家财万贯还是一贫如洗，只要你还能肯定自己，还认为自己是无价之宝，就没人能否定你。 也许，这个世界就是这样，主角出色是主角的亮丽，配角生辉是配角的风采。看似名目不同，实则各领风骚。亦如大人物有大人物的光芒，小人物有小人物的趣味，但最关键的是，在人生的大戏里，你必须永远是自己的主角。
第6课不同的角色不同的责任
陕人教版《思想品德》九年级全册第六课《角色与责任》 第一课时总第课时 不同的角色不同的责任 课标要求 1、“懂得人因不同的社会身份负有不同的责任。” 2、知道责任产生于社会关系之中的相互承诺。 教学目标 1.情感、态度与价值观目标 树立角色与责任同在的意识。 2.知识目标 懂得人因不同的社会角色负有不同的责任，知道责任是客观的，知道责任产生于社会关系中的相互承诺。 3.能力目标 培养认识责任的复杂性、多样性和客观性的能力。 培养自主解决问题的能力，增强应对开放性考试的技巧。 教学重点 责任是产生于社会关系中的相互承诺，表现在社会生活的方方面面。 教学难点 1、不同的角色不同的责任。 2、同一角色多种责任。 教学过程设计 教学 环节 教学活动设计设计意图 导入新课（展示课件) 利用“列宁与卫兵”的故事导入。 讨论：卫兵为什么会得到列宁的表扬呢? 通过讨论把学生 带入一个新的知 识情境中来，引出 课题：不同的角色 不同的责任。 每一个人都扮演着一定的社会角色探索：不同的角色不同的责任？ 一、不同的角色不同的责任（板书） （图片展示）（生：归纳整理） （师：引导得出：每个人都扮演着一定的社会角色） 思考：什么是人的社会角色？（板书） （生阅读教材56页第一目第一个◎的小字部分） （为了加深对社会角色的理解，同学们看多媒体上的图片） 师：在人生的大舞台上，在不同的场合中，我们每一个人都常 常担负着多种社会角色。子女、同学、学生、公民、乘客、 顾客、艺术家等，就是你扮演的社会角色。 不仅你是这样的，你父母和你熟悉的人也是这样。他们同样在 社会生活中担任着多种社会角色。 生：完成教材57页第一个表格。 （小组内交流完成） 这是本课的重点 之一，教师在对上 一个活动这样总 结之后，自然过渡 到本环节，同时引 导学生思考讨论 题。