在灿烂阳光下教案

××中学教案

NO: 14 课题唱歌《在灿烂阳光下》时间 12.3

教学目标

1.通过欣赏《红旗颂》体验出歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的方式，掌握音乐演

唱形式和演唱风格；

2.在学习《在灿烂阳光下》中体会音乐能反映人的情感，音乐作品是时代的产物；

3.能准确而有情感的演唱《在灿烂阳光下》，感知音乐的魅力。

教学重点感受歌曲的风格、音乐效果及音乐的情感。

教学难点准确而富有感情的演唱，理解把握歌曲《在灿烂阳光下》的情绪及表现内涵，激

发学生对祖的感激和赞颂。

教学方法讲授法、情境导入法。教具多媒体课件、钢琴。

板书设计

《在灿烂阳光下》 1=F 3/4 4/4 印青曲

教学过程：

一、组织教学：

师生问好！

二、导入：

（一）看图片。提问：看了图片有何感想？请你用简短的语言来描述？（这些图片是中华人民共和国成立五十周年国庆大典的庆典图片，看到这些让我感到祖国的日趋繁荣富强，我为祖国而骄傲自豪。）

（二）听音乐〈红旗颂〉情感感受一下。

三、新课教学：

（一）导言：刚才我们一起感受了祖国的日趋富强的场面，这节课我们来欣赏一首由印青

作曲的歌曲。

（二）出示课题：音乐欣赏《在灿烂阳光下》，播放歌曲《在灿烂阳光下》。

1.学生欣赏，感受歌曲所表达的情感。

2.学生哼唱，体会在演唱歌曲时的情绪变化。

（三）演唱感受：

1.再次播放歌曲《在灿烂阳光下》。

2.听完这首歌想到了什么？（学生说出自己的感想）

3.教师范唱，学生随哼唱主旋律。

4.教师指挥，随音乐演唱《在灿烂阳光下》一遍，学生自己寻找不足之处。

（四）分析歌曲的演唱风格、音乐结构图式和表现主题。全曲分为三段，以A-B-A1的形

式呈现。歌曲的A段为3/4拍，旋律具有抒情风格，以中速演唱，以第一人称的手法、运用

十分朴实的语言抒发了对中国共产党创建新中国的感激之情，仿佛是一位年轻人含着深情地

在娓娓诉说着长辈给予自己的思想上的启迪。B段的节拍变为4|4，音乐转向进行曲的风格，

演唱速度稍快。歌中充满了为祖国的自豪和赞美。A1部分重复A部，激情的把音乐推向高

潮。

(五)复听乐曲的A部分，请学生跟着唱主题，感受新时期表达爱国主义情怀的特点。有感

情地齐唱歌曲《在灿烂阳光下》。

四、课堂小结：让我们为祖国的繁荣富强而自豪，为我们是中国人而骄傲，让我们再一

次唱响这首歌曲《在灿烂阳光下》。