班主任工作总结

班主任工作总结

2017.6

从踏上工作岗位的第一天，我就一直担任班主任，不知不觉已有十多个年头了。现在的班级我共有53人，其中男生33人，女生20人。男孩淘气，后进生较多。但班级凝聚力强，班级集体荣誉感强。下面我就从四方面来谈谈。

一.沟通——在教育过程中沟通的重要性大家都非常清楚，特别是班主任，沟通有着特殊的意义和所要把握的度。和学生沟通，班会上，我会告诉孩子们，现在，你们对于我来说，就是一张白纸，人人都是好学生，至于以后，就看你怎样用自己的行动来描绘自己了。我关注的是现在的你，至于你以前纪律好坏，成绩高低，那已经成为过去时，我想，每个同学都想成为一名好学生，让大家互相说说优点，这样，我不但记住了学生的名字，还了解了学生的优点、特长，还一下子拉近了我们师生距离。第二需要沟通的那就是与家长，因为刚接班时，家长不了解新换的老师，所以在换老师的时候，他们多多少少会有些偏见，我想，只有老师认真踏实的工作，才能慢慢得到家长们的认可，我充分利用李老师建立起来的QQ群，让家长了解孩子在校的表现，我将学生在校的表现，每天的作业反馈，新授课程的内容、重点、班级开展的各项活动，学生优秀作业等等，都会用文字或照片的形式一一呈献给家长，让家长每天及时了解到孩子在校的情况。想通过这一点点的努力，得到家长的认可。本学期，这53个活泼好动的孩子们，给我平淡的班主任生活带来了朝气，又激发了我班主任的热情。

二、用“进取心”来激励学生。班主任管理班级时，琐事很多，班主任工作要抓住重点，班主任讲话不可能次次翻新，但每次讲话都应针对不同学生的状态，或者针对本班某一突出问题，使自己的讲话对学生有帮助和启迪作用，以拨动他们的心弦，引发他们深思。

三、用“宽容心”来善待学生。任何一个人都有缺点，何况孩子，无论哪个学生，一旦做了错事，他们往往是忐忑不安的。在

这种情况下，若能宽容他们，善待他们，原谅他们，就可能感化他们，有利于他们接受教育，当然宽容不是放纵，不是姑息，更不是放弃原则和要求，而是正确分析学生的错误，耐心细致地启发教育，还要善于等待，决不能急躁，一定要让学生有一个认识和转变的过程。为此，我经常用“犯错误并不可怕，可怕的是不能改正错误”的观点来引导学生，在班级管理中用“同样的错误不准犯第二次”的原则来要求学生。

四、对班级的各个部位实行岗位责任制。就是班级中无论是大事还是小事，都有固定的人去管，如开门、自习、责任区、发作业、收作业、课间记律、站队等等。都有人去管理，有人去做，收到了事半功倍的作用。

五．做好桥梁工作

一个班级成绩的取得，不是靠哪门课，一门课再好，其他门不行那也是白搭的，倒过来，其他门都好，就一门很差，那也是不行的，所以，成绩的取得是需要我们每个任课老师的齐心协力，而班主任就是这么多任课老师的桥梁，管好班级的纪律，尽量让任课老师上课时不心烦，跟任课老师多交流，互相尊重，互不拆台，合力提高班级学生的整体成绩，集任课教师的智慧与一体。

这个学期，我觉得有喜有忧，有苦有甜，有笑有泪，有得有失，总的来说还是幸福多了烦恼。我相信，用心去管理的班主任，会让班级这朵花绽放的异常美丽！