C语言程序设计上机指导书

姓名：_________________ 学号：_________________ 专业：_________________

日期：_________________

指导原则：

促进学生针对实际问题，用所学C语言知识编写符合规范的源程序代码，在某一集成开发环境下尽一切调试技能调试程序，并对运行结果进行分析处理，得出正确结论，解决好实际问题。更快更好地掌握所学知识，技能和软件的一向开发方法

目的：

1，通过上机实验，加深对教材内容的理解，特别是一些语法规定，熟练掌握各种语法规则。

2，通过上机实验，熟悉某个C语言集成开发环境。掌握集成开发环境下程序的编辑、编译与连接、运行的完整过程

3，通过上机实验，要学会调试程序。能根据系统给出的“出错信息”，判断错误所在，并修改错误，使程序正确运行。

要求：

1，复习与本次实验相关的教学内容

2，了解集成开发环境的操作步骤

3，准备好实验内容。对于编程题，一定要自己动手，书写工整，并人工检查无误后才能上机实验，以提高上机效率。

4，要准备好调试和运行程序时所需的数据。

5，对运行中可能出现的问题事先作出估计，并对程序中有疑问的地方作上标记，以便在运行时给予注意。并在程序调试时，把系统给出的出错原因，解决方法等记

载在源程序之后；程序运行结束后，把运行结果也记录下来。

6，每个实验应独立完成，对实际问题所编写的源程序需写出完整实验的报告。

第一次上机作业熟悉C语言集成开发环境

实验目的：

1，熟悉C语言集成开发环境

2，掌握集成开发环境下文件的编写与调用，源程序的编译与调试，程序运行结果的观察与分析。

3，掌握C语言程序的基本结构

实验要求：

1, 程序编写完后，要对输入的每一个符号和词进行检查核对，不能有错。

2，编写源程序时，不要在中文输入法下进行，也不要有首字符大写，否则调试时，会有错误。

实验内容：

1，在D盘新建文件夹：D：\C语言程序\×××（所在班级如0709401）\×××（自己学号或姓名如01），作为以后所做程序的存放位置。注：每次换机器须重复此

操作。

2，编辑，编译，运行下面程序并存盘，文件名为ex1_1.c

/* 输出信息的C源程序，文件名为ex1_1.c */

#include”stdio.h”

void main()

{ printf(“Hello, Everyone \n Study hard!\n”); }

输出结果为____________________

3，调入文件ex1_1.c，把程序修改成下面形式，运行，存盘,文件名为ex1_2.c

/* 输出信息的C源程序，文件名为ex1_2.c */

#include”stdio.h”

void main()

{ printf(“Hello, Everyone \n ”);

printf(“ Study hard!\n”);

}

输出结果为____________________, ”\n”的作用是_____________

4，编辑，编译，运行下面程序并存盘，文件名为ex1_3.c

/* 计算圆面积的程序，文件名为ex1_3.c */

#include”stdio.h”

void main()

{ float r,area;

printf(“r=?”);

scanf(“%f”，&r);

area=3.1415926*r*r;

printf(“arear=%f\n”,area);

}

第一次运行时输入1，运行结果为__________

再次运行时输入10，运行结果为_____________

把语句printf(“arear=%f\n”,area);修改为：printf(“arear（％0.1f）=%f\n”,r,area);后，

运行时输入10，这时程序的运行结果为______________

操作步骤：

一，TurboC 2.0集成开发环境

（1）熟悉C语言集成开发环境

进入集成开发环境（菜单模式）：执行文件TC.EXE

文件菜单（file）：FILE中有：NEW（新建文件），LOAD（或OPEN打开或调

入文件），SA VE（保存文件），SA VE AS，QUIT（退出C

语言集成开发环境）

编译菜单(compile)：COMPILE TO OBJ ＋（路径名文件名）

运行菜单(run)：RUN , USER SCREEN

选项（option）：DIRECTORY（注明TC。EXE的当前目录路径，

路径不符合，编译程序找不到库函数所在头文件，编译会出错）

从菜单进入编辑区的按键：Enter

从编辑区进入菜单的按键：F10

注：运行出错时，按F10也可回到菜单区，按EDIT进入编辑区（2）掌握C语言源程序的编写（new(FILE)），编译(compile to obj(COMPILE))，运行(run(RUN))，观察结果(user screen(RUN)四个步骤。

编译出错时，按ENTER键，然后在光标所在行或上一行查找出错位置。同时在顶行红字部分（英文提示）找出错原因。

（3）掌握一定的调试方法。

方法：在已编译好的程序中人为制造错误（如删除标点符号，改错保留字（int,

printf, scanf），确定出错位置（光标所在行），猜测出错原因（根据顶行英文提

示）。

二，Visual C++6.0集成开发环境

1，启动Visual C++ 6.0环境

方法：单击“开始”-“程序”-“Microsoft Visual studio 6.0”-“Microsoft Visual C++ 6.0”

命令，启动Visual C++，VC6主窗口如下：

标题栏

菜单栏

工具栏

文件编辑区

项目工作区

输出区

状态栏

2. 编辑源程序文件

（1）建立新工程项目

①单击“文件”－“新建”，弹出“新建”对话框。

②单击“工程”选项卡；单击“Win32 Console Application”选项；“工程文件”框中输

入项目名（如gc1）；“位置”框输入文件保存文件夹或单击“…”打开文件夹浏

览窗口，选择新项目文件所需保存的位置，单击“确定”按钮。

③弹出“Win32 Console Application Step 1of 1”对话框，在对话框中单击“An empt project”

按钮和“完成”按钮。系统显示“新建工程信息”对话框。单击“确定”按钮。

（2）建立新项目中的文件

①单击“文件”-“新建”，弹出“新建”对话框。

②选择“文件”选项卡。单击“C++ Source File”选项，在“文件”文件框中输入文件名，

单击“确定”按钮。系统自动返回VC6主窗口。

③显示文件编辑区窗口，在文件编辑区窗口输入源程序文件。

3，编译和连接

方法一：选择主窗口菜单栏中“编译”菜单项；系统弹出下拉菜单，选择“构件”菜单命令。

方法二：单击主窗口编译工具栏上的“Build”按钮进行编译和连接。

注：

（1）系统对程序文件进行编译和连接，生成以项目名称命名的可执行目标代码文件.exe。（2）编译连接过程中，系统如发现程序有语法错误，则在输出区窗口中显示错误信息，给出错误的性质、出现位置和错误的原因等。如果双击某条错误，编辑区窗口右侧出现一个箭头，指示再现错误的程序行。用户据此对源程序进行相应的修改，并重新编译和连接，直到通过为止。

4. 执行

方法一：单击“编译”菜单中“执行”命令。

方法二：单击主窗口编译工具栏上的“Build Execute”按钮来执行编译连接后的程序

运行成功，屏幕上输出执行结果，并提示信息：“Press any key to continue”。此时按任意键系统都将返回VC6主窗口。

注：在执行程序过程中出现运行错误。用户要修改源程序文件并且重新编译、连接和执行。

第二次上机作业掌握基本数据类型在程序中的正确应用

实验目的：

1 熟悉C语言集成开发环境及程序编写、编译、运行，观察运行结果

2 掌握基本的调试技巧（缺少标点符号，函数名错误或不一致）

3 熟悉C语言基本数据类型（int，long，unsigned int，float，double，char）的输

入，输出格式（%d，%ld，%f，%lf，%c，%o，%x，%u）

实验内容：

1，输入半径，求圆的面积（要求圆周率用符号常量表示）（查错改错1：圆周率的定义名与使用名不一致；查错改错2：面积的输出格式用%d）。

作业1程序如下，调试改正两处错误，正确运行后将文件保存为ex2_1.c

#define pi 3.1415927

#include"stdio.h"

main()

{ float area,banjing;

printf("please enter a data\n");

scanf("%f",&banjing);

area=2*p*banjing*banjing; /* 圆周率的定义名pi与使用名p不一致*/

printf("\n the area of yuan is %d\n",area); /* 面积的输出格式%d改为%f */

}

A)调试，语法错误如下：

出错信息为: D:\vcfile\ex1\ex.cpp(7) : error C2065: 'p' : undeclared identifier

中文意思为：符号‘p’没有定义。

错误原因及更正：圆周率的定义名pi与使用名p不一致，’p’改为’pi’运行

B)观察及分析运行结果，逻辑错误

分析：半径为3时，圆的面积应为：pi×3×3＝28.2743343，不能为负数。

查错：先查面积变量area的输出格式，再往上逆推查其运算方法，最后查其定义

错误原因及更正：面积的输出格式%d（整数）改为%f （实数或单精度浮点数）

2，调入ex2_1.c 另存为ex2_2.c,并做如下修改后，保存调试运行程序，观察系统出出错信息（英文），并翻译成中文。注：每改一次，就调试一次。

1）将语句：float area，banjing；改为：floatarea，banjing；

则出错信息为：_________________________________________

中文意思为：_________________________________________

错误原因及更正：_________________________________________

2) 将语句：printf（”please enter a data\n”）; 改为：printf（”please enter a data\n”）

则出错信息为：_________________________________________

中文意思为：_________________________________________

错误原因及更正：_________________________________________

3）将语句：scanf(“%f”,&banjing);改为：s can(“%f”,&banjing);

则出错信息为：_________________________________________

中文意思为：_________________________________________

错误原因及更正：_________________________________________

4) 将语句：float area，banjing；中英文标点符号“；”或“，”，改为中文输入法

后，再输入同样标点

则出错信息为：_________________________________________

中文意思为：_________________________________________

错误原因及更正：_________________________________________

第三次上机作业运算符与表达式的使用

实验目的：

1，熟悉C语言集成开发环境和熟悉C语言程序结构

2，掌握一定的调试技巧。

3，熟悉运算符与表达式的正确使用。

作业内容要求：

1，程序填空，以下程序输入3个整数值给a,b,c，程序把b中的值给a,把c中的值给b,把a中的值给c,交换后输出a,b,c的值，例如输入123，输出a=2,b=3,c=1

#include"stdio.h"

void main()

{ int a,b,c, ____;

printf("enter a,b,c:");

scanf("%d%d%d",__________);

____________; a=b;b=c;

printf("a=%d b=%d c=%d\n",a,b,c);

}

1,填空后，运行程序，结果如下：_____________________

2,在程序输出语句前插入语句：clrscr(); 根据运行结果，说明其作用________________ 在程序输出语句后插入语句：getchar();根据运行结果，说明其作用_______________

2，调试以下程序（有两处语法错误：类型说明错与缺少符号’;’），写出运行结果并简要回答为什么（即了解程序的运行过程）

#include”stdio.h”

main()

{

intx,y,z;

x=6;

y=100;

z=(++x)/(y--);

printf(“x=%d,y=%d,z=%d\n”,x,y,z); 运行结果：_________________

z=(x+y--)*(x++)

printf(“x=%d,y=%d,z=%d\n”,x,y,z); 运行结果：_________________

}

第四次上机作业掌握顺序结构程序设计

实验目的：

4，熟悉C语言集成开发环境和熟悉C语言程序结构

5，掌握一定的调试技巧。

6，熟悉运算符与表达式的正确使用。

7，掌握语句的正确书写，学会编写顺序结构的程序。

作业内容要求：

1，编写程序求解：已知半径r=3厘米（cm）.求球的体积v;

源程序代码——————> 上机调试后，源程序中需修改的对应部分

程序运行结果：

2， 以下叁个程序，选一个做。

1） 输入两个整数，求其和，差，积，商和余数

2） 输入一个三位数，依次输出其个位数字，十位数字，百位数字。

3） 用公式

()))((c s b s a s ---求三角形的面积（其中()c b a s ++=2

1,a,b,c 为

三角形的三边长） 要求：

1， 确定所需的输入变量，输出变量，中间变量的个数及命名，并为其选取正确

的数据类型。

2， 根据正确的逻辑顺序书写程序。（变量先说明再赋值后使用；先输入再处理

后输出；

3， 每次输出必须有提示信息。如：printf(“\n x+y=%f ”,x+y); 其中：x+y= 是

提示信息。

题号：

源程序代码：

输入数据与运行结果：

第五次上机作业 掌握顺序结构与输入输出函数

实验目的：

1，掌握顺序程序设计的一般方法：

2，根据算法（有的是计算公式）确定所需的输入变量，输出变量，中间变量的个数及命名，并为其选取正确的数据类型（有计算公式的由计算公式右边表达式值的类型确定）。

3，根据正确的逻辑顺序书写（审查）程序。（变量先说明再赋值后使用；函数先定义，后说明，再使用）

4，每次输入、输出应有提示信息。如：printf(“\n x+y=%f ”,x+y); 其中：x+y= 是提示信息。

5，注意表达式的正确书写格式。 6, 掌握程序的一般调试方法： 上机内容：

1， 在调试的过程中改正如下程序的错误 （注意：每编译一次只改正一个错误；

同时思考错误提示信息中单引号中的内容与错误的关系） 程序：用公式求三角形面积：s c s b s a s ))()((---,s=

)(2

1

c b a ++ 程序代码 ——————> 源程序中需修改的对应部分 main()

{ int a,b,c;

float s;

a=3,b=4,c=5;

printf(“enter three datas ”\n ”); scanf(“%d%d%d”,a,b,c); area=sqrt(s-a)*(s-b)*(s-c)*s; s=1/2*(a+b+c);

printf(“a=%d,b=%d,c=%d\narea=%d ”,a,b,c,area); ｝

2， 编程求三角形面积：C ab s sin 2

1

=

，（C 的单位为度数，库函数中自变量单位为弧度数） （已知：a=5, b=3, C=30o ）注意：1，表达式的正确书写格式,2，程序的设计方法，3，检查、核实程序的顺序的正确性

代码：

运行结果：

第六次上机作业 分支结构程序

实验目的：

1， 熟悉输入输出格式的使用

2， 掌握逻辑运算符的特殊运算规则

3， 了解简单的分支结构程序设计

4， 学会阅读程序的基本技巧（参考第七讲：分析程序运行过程） 上机内容：

1， 阅读下面程序，计算运行结果，然后上机验证。

Main()

{ int c,d,e; float a,b,t; a=3.6,b=-3.2; if(a>b) {

t=a; a=b;b=t; /* 思考该复合语句｛ ｝的功能 */ }

printf(“\n%5.2f,%5.2f ”,a,b) c=1,d=1;

e=--c&&d--; /* 注意运算符的优先级和运算规则 */ printf(“\nc=%d,d=%d,e=%d ”,c,d,e); e=++d||c++;

pirntf(“\nc=%d,d=%d,e\%d ”,c,d,e); }

2， 程序填空，输入x 值，计算下面的函数值 ，并输出结果

??

?

??--=11312x x x

y 101011≥<≤

程序如下： #include"stdio.h" void main() { double x; int y;

scanf(________,&x); if(x<1) y=x;

else if(_________) y=2*x-1; else y=3*x-11;

printf("y=______ \n",y); }

3，编程求｜x ｜

程序代码：

运行结果：

第七次上机作业 分支结构程序填空

实验目的：

1， 能灵活处理分支结构的条件，选择相应的分支语句作程序设计 2， 熟练掌握分支结构的程序设计

3， 能阅读程序，能根据问题说明，补充源程序中的相关内容。 4， 掌握动态测试技巧。 上机内容：

1， 程序填空

问题说明：输入三个正数，若能构成三角形的三边的边长，则求其面积，否则，输

出出错信息。

程序：

＃include ”math.h ” main()

｛ int a,b,c; float s,area;

pirntf(“enter three positive numbers a b c(a>0,b>0,c>0):\n ”); scanf(“%d%d%d ”,&a,&b,&c);

if(( _________ )&&( ________ )&&( _______ )) { s=1.0/2*(a+b+c);

area=sqrt(s*(s-a)*(s-b)*s-c)); ________________; } else

printf(“\nthree data a,b,c can ’t form a triangle\n ”);

}

2， 编程求一元二次方程2

ax +bx+c=0的根 根据不同的系数a,b,c 有以下的几种情况：

1， 2

a 0,

b -4ac>0≠时，方程有两不等实根x1,x2 2， 2a 0,b -4ac=0≠时，方程有两相等实根x1＝x2 3， 2a 0,b -4ac<0≠时，方程有两共轭虚根x1,x2

4，a=0,b 0≠时，方程为bx ＋c=0, 根为x=-c/b; 5, a=0,b=0,c 0≠时，方程无解

时，方程有无穷解（x可为任意值）6，a=0,b=0,c0

源程序代码：

动态测试：数据准备，根据前面分析，应准备6组数据

第一组数据：第二组数据：

运行结果：运行结果：

第三组数据：第四组数据：

运行结果：运行结果：

第五组数据：第六组数据：

运行结果：运行结果：

第八次上机作业 循环结构程序设计（一）

实验目的：

1，掌握程序的基本设计方法（能分析具体问题的算法，输入输出，流程） 2，掌握while 循环的语义、语法和它的使用。（能根据流程写程序，根据程序写流程） 3，能正确阅读程序，根据问题说明把程序补充完整

上机内容：

1， 填空，使程序完整

问题说明： 输出所有水仙花数。（水仙花数是三位自然数，其各位数字的立方和

等于该数，例： 153＝3

3

3

351++）

程序： main()

{ ______________;

I=100;

While(________) { x=I/100;

y=___________; z=I%10;

if(_____________) printf(“%d\n ”, I); I++;

} }

运行结果：___________________

2， 编程求解

问题：一个皮球从50米高处落下，每次反弹的高度为原高度的3

2

，求至少经过多少次反弹后，反弹的高度才小于1米？ 提示：先弄清皮球的运动路线。

可设变量，下落高度h1，反弹高度h2，反弹次数n 。 每次的反弹高度等于下次的下落高度。

源程序代码 ：

上机结果______________________

反弹高度为原来的1/4时，运行结果___________________-

第九次上机作业 循环结构程序设计（二）

实验目的：

1，掌握程序的基本设计方法（能分析具体问题的算法，输入输出，流程） 2，掌握for 循环的语义、语法和它的使用。（能根据流程写程序，根据程序写流程） 3，能正确阅读程序，了解程序的运行过程。根据问题说明把程序补充完整， 上机内容：

1) 已知以下程序是求某一分数序列的前20项的和： 1， 填空使程序完整

2， 写出该分数序列的前6项。（6个分数） 程序： main()

{ int a,b,c,I; _____ sum,s; a=3,b=2,s=(float)a/b; sum=2/1;

for(I=2;______;I++) { sum+=s; c=a+b; b=a; a=c;

s=(float)a/b; }

printf(“sum=%f ”,sum); }

2）编程

求：

∑∑==+10

1

2

201

n n n

n ＋8！ 要求：用for 循环

源程序代码 ：

上机结果______________________

第十次上机作业嵌套循环

实验目的：

1，掌握嵌套循环程序的基本设计方法（难度分解，化为单层循环）

2，掌握for循环，while循环的语义、语法和它的使用。（能根据流程写程序，根据程序写流程）

3，能正确阅读程序，了解程序的运行过程。根据问题说明把程序补充完整，

上机内容：

1，程序填空，

问题说明：求100到1000之间的所有素数和

程序：

main()

{ int I,j,sum=0;

for(I=101;I<=1000;______)

{ j=2;

while(__________)

{ if(I%j==0)break;

j++;

}

if(_______)sum+=I;

}

printf(“sum of primes of 100----1000 is %d\n”);

}

2，编程

求S n=a+aa+aaa+……+aa……a(该项有n个a)之值，其中a 为一个数字。例如：

2＋22＋222＋2222＋22222（此时n=5）,n由键盘输入。

源程序代码：

上机结果______________________

第十一次上机作业一维数组

实验目的：

1，掌握一维数组的定义，赋值，使用。

2，能用一维数组这个新的数据结构简化原有程序。

3，根据问题说明，能正确阅读程序。

上机内容：

1，问题说明：求数列的前20项和：2/1, 3/2, 5/3, 8/5, 13/8, 21/13,…….

程序：

main()

{ int N=20;

int _________________;

float s;

_____________;

_____________;

for(I=1;I

{ a[I]=a[I-1]+b[I-1];

_______________;

}

s=0;

for(I=0;I

s+=＿＿＿＿＿a[I]/b[I];

printf(“sum=%f”,s);

}

运行结果：_____________________

N的值改为3时，运行结果：_____________________

2，编程：

按下列数据的原来顺序和它的相反顺序输出下列各数：1,2，3,4，5,6，7，8 （要求使用数组）

注意：数组的定义：数组元素的个数。数组的两种赋值方式。

数据类型的转换。

源程序代码：

上机结果______________________

第十二次上机作业数组（二）

实验目的：

1，熟练掌握一维数组，二维数组的正确使用。

2，熟悉字符串数组的用法。

3，能正确阅读程序，理解程序的含义。

4，能根据问题说明，观察其隐含的规律，把程序补充完整。

上机内容：

1，问题说明：按下列格式输出6行杨辉三角形

1

1 1

12 1

133 1

1464 1

15101051

要求：先根据已有条件猜测空的内容，再运行程序，再根据运行结果修改空的内容。直至符合要求。

程序：

＃include”stdio.h”

main()

{ int y[7][7],n,m;

for(n=1;n<7;n++)

{ y[n][n]=1;

______=1; /* 第一列元素为1 */

}

for(n=3;n<7;n++)

for(m=2;m<=n-1;m++)

y[n][m]=___________;

for(n=1;n<7;n++)

{ for(m=1;m<=n;m++)

printf(“%4d”,y[n][m]);

____________;

}

}

2，编程，用冒泡法或选择法把一列数据排序后输出：23,145,65，73，12,74,91,5。要求先输出原数据，依次输出每一轮排序后的数据。

源程序代码：

上机结果：

______________________

3，难度题（可选）：一个班的学生的学号与成绩如下，请按成绩从高分到低分输出。学生的学号与对应的成绩应同时输出。

学号：1，2，3，4，5，6，7，8,9，10,11

成绩：40，63，81，80，98，72，91，65，70，68，79

提示：最好用选择法排序；增加一数组放学号，排序交换位置时，同时交换学号数组与成绩数组的对应元素。

注：在上题的右边作适当修改

第十三次上机作业数组（二）

实验目的：

1，熟练掌握一维数组，二维数组的正确使用。

2，熟悉字符串数组的用法。

3，能正确阅读程序，理解程序的含义。

4，能根据问题说明，观察其隐含的规律，把程序补充完整。

5，能根据多次不同的输入与对应的输出结果，推算程序功能。

上机内容：

1，下列程序是求给定字符串的字符个数。

要求：不修改程序已写部分，在空缺部分把程序补充完整

程序一：

＃include”stdio.h”

main()

{ char s[40];

int m=0;

printf(“Enter a string : \n”);

scanf(“%s”,s);