模块2 作业

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国培计划模块2答案

国培计划——模块二测试题及答案 (2012-05-23 14:47:29) 转载▼ 标签: 转载 原文地址:国培计划——模块二测试题及答案作者:吴下阿蒙 经过测试,准确率百分之百,供老师们参考 Question 1 ( 多选题) 建构主义教学策略强调真实情境下学生的自主学习,强调对知识的自我建构。下面选项中哪些不是建构主义的教学策略?(ac) 选择至少一个答案 a. 操练—反馈式 b. 抛锚式 c. 讲授法 d. 支架式 e. 探究式 Question 2 (单选题)在教学设计中,一般不包括(c )。 选择一个答案 a. 学习环境分析 b. 选择教学资源 c. 教学研修和反思 d. 学习者分析 e. 选择教学策略 Question 3 ( 单选题) 教学目标描述:“ 初中二年级学生能够在中国行政区划图上,标出主要煤炭产地。” 这里的“行政区划图上”属于教学目标描述中的(b)。 选择一个答案 a. 知识基础

b. 行为条件 c. 学习情境 d. 范围 Question 4 (多选题)布卢姆的教学目标分类系统包括哪三类目标:(bcd) 选择至少一个答案 a. 社会基本价值观 b. 动作技能学习目标分类 c. 认知学习目标分类 d. 情感学习目标分类 e. 人格与道德 Question 5 (单选题)认知领域的目标是指知识的结果,包括知道、理解、运用、(c)。 选择一个答案 a. 评价 b. 综合 c. 全部都是 d. 分析 Question 6 ( 多选题) 除了学习者的智力因素外,学习者的非智力因素对其学习的影响也非常大。下面关于学习者非智力因素对学习影响的描述中,哪些是正确的?(ad) 选择至少一个答案 a. 学习者的性格特点决定着他的学习偏好 b. 学习者态度越端正,则学习动机越强 c. 学习者的意志力越强,学习兴趣越浓 d. 在其他条件一致的情况下,学习者的学习兴趣越浓,则学习效果越好

模块2 Word 2010——实操题 作业

1. 输入下列文字并以Word1.docx 名存盘: ** 内容提要** 建筑艺术是表现性艺术,通过面、体形、体量、空间、群体和环境处理等多种艺术语言,创造情绪氛围,体现深刻的文化内涵。 执行下列编辑操作: (1)将第一行标题改为粗楷体4 号居中; (2)用符号Symbol 字符167 来替换字符“*”,标题与正文间空一行; (3)正文中的所有中文改为黑体5 号(带下划波浪线); (4)上述操作完成后保存。 2. 输入下列文字并以Word2. docx 名存盘: ** 绘画艺术* 绘画艺术是在二度平面上创造充盈着自然生命力的物象与空间,展示现实生活与想象 世界的多样景观,传达人的丰富的思想感情。 执行下列编辑操作: (1)将第一行标题改为粗斜隶书四号右对齐; (2)用两个紧挨着的符号Symbol 字符169 来替换字符串“**”,用符号Wingdings 字符203 替换字符“*”,标题与正文间空一行; (3)正文中的所有中文改为楷体5 号(带双下划线); (4)上述操作完成后保存。 3. 输入下列文字并以Word3. docx 名存盘: 音乐 音乐的几个基本特征,连同与之相伴的局限,决定了音乐特有的艺术表现手段和规律,也因此而形成了它有别于其它艺术的特殊魅力。 执行下列编辑操作: (1)将其中的中文改为粗仿宋小四号并加单下划线; (2)标题加“茶色背景2,深色10%”底纹,应用范围为文字; (3)在“...的局限,”后插入任意一张nosmoking 剪贴画; (4)上述操作完成后保存。 4. 输入下列文字并以Word4. docx 名存盘: 舞蹈 舞蹈,在音乐、美术等多种艺术因素的共同参与下溶为整体,成为一门多元艺术共同协作的综合性艺术。 执行下列编辑操作: (1)将标题文字加2.25 磅边框线、“白色背景1,深色25%”底纹; (2)将正文改为斜体楷书四号; (3)在文字最后插入Word3. docx 文件; (4)上述操作完成后保存。 5. 输入下列文字和表格并以Word5. docx 名存盘: 商品销售统计表(万元) 品名一季度二季度三季度总计 家用电器23 18 29 70 日用百货12 16 20 48 服装鞋帽15 20 17 52 执行下列编辑操作:

计算机应用基础形考模块2 实操题-1

Word 2010上机操作题(共5题,4分/题) 1. 输入下列文字并以Word1.docx名存盘: ** 内容提要** 建筑艺术是表现性艺术,通过面、体形、体量、空间、群体和环境处理等多种艺术语言,创造情绪氛围,体现深刻的文化内涵。 执行下列编辑操作: (1)将第一行标题改为粗楷体4号居中; (2)用符号Symbol 字符167来替换字符“*”,标题与正文间空一行; (3)正文中的所有中文改为黑体5号(带下划波浪线); (4)上述操作完成后保存。 2. 输入下列文字并以Word2. docx名存盘: ** 绘画艺术* 绘画艺术是在二度平面上创造充盈着自然生命力的物象与空间,展示现实生活与想象世界的多样景观,传达人的丰富的思想感情。 执行下列编辑操作: (1)将第一行标题改为粗斜隶书四号右对齐; (2)用两个紧挨着的符号Symbol字符169来替换字符串“**”,用符号Wingdings字符203替换字符“*”,标题与正文间空一行; (3)正文中的所有中文改为楷体5号(带双下划线); (4)上述操作完成后保存。 3. 输入下列文字并以Word3. docx名存盘: 音乐 音乐的几个基本特征,连同与之相伴的局限,决定了音乐特有的艺术表现手段和规律,也因此而形成了它有别于其它艺术的特殊魅力。 执行下列编辑操作:

(1)将其中的中文改为粗仿宋小四号并加单下划线; (2)标题加“茶色背景2,深色10%”底纹,应用范围为文字; (3)在“...的局限,”后插入任意一张nosmoking 剪贴画; (4)上述操作完成后保存。 4. 输入下列文字并以Word4. docx名存盘: 舞蹈 舞蹈,在音乐、美术等多种艺术因素的共同参与下溶为整体,成为一门多元艺术共同协作的综合性艺术。 执行下列编辑操作: (1)将标题文字加2.25磅边框线、“白色背景1,深色25%”底纹; (2)将正文改为斜体楷书四号; (3)在文字最后插入Word3. docx文件; (4)上述操作完成后保存。 5. 输入下列文字和表格并以Word5. docx名存盘: 商品销售统计表(万元) 执行下列编辑操作: (1)在表格中的最后一列前插入一列,并以表中原有内容的字体、字号和格式添加下列内容:四季度、25、20、22; (2)将总计一列中的数值作相应的调整; (3)将完成添加后的表格外框线改为1.5磅双实线,内框线改为1磅单细实线; (4)最后保存。

航天飞行动力学作业及答案(2)

第四章 第二次作业及答案 1. 考虑地球为自转椭球模型,请推导地面返回坐标系及弹道坐标系(半速度坐标系)下航天 器无动力再入返回质心动力学方程和运动学方程,以及绕质心旋转动力学和运动学方程。 解答: (1)地面返回坐标系:原点位于返回初始时刻地心矢径与地表的交点处,ox 轴位于当地水平面内指向着陆点,oy 垂直于当地水平面向上为正,oz 轴形成右手坐标系。 地面返回坐标系下的动力学方程:与发射坐标系下的动力学方程形式相同,令推力为0即可得到。 (2)弹道(航迹,半速度)坐标系定义:原点位于火箭质心,2ox 轴与速度矢量重合,2oy 轴位于包含速度矢量的当地铅垂平面内,并垂直于2ox 轴向上为正,2oz 轴形成右手 坐标系。 由于弹道坐标系是动坐标系,不仅相对于惯性坐标系是动系,相对于地面返回坐标系也是动系,在地面坐标系下的动力学方程可以写为: 惯性系下:22222()=F=++m e e e d m m m m t dt t δδδδ=+?+??r r r ωωωr P R g 地面系下:22=++m -2-()e e e m m m t t δδδδ???r r P R g ωωωr 弹道系下:22=()=++m -2-()t e e e m m m m m t t t t δδδδδδδδ'=+????'r v v r ωv P R g ωωωr 式中,t δδ''v 表示速度矢量在弹道坐标系的导数,t ω表示弹道坐标系相对于地面坐标系的 旋转角速度,将上式矢量在弹道坐标系分解得到: 速度矢量00v ????=??????v ,角速度矢量=tx t ty tz ?? ???????? ωωωω 00cos 0sin 00sin =+=()001000sin 0cos 0cos t y L σσσθσσσσθσσθσθ?? --??????????????????????+=+=? ???????????????????????????????????ωθσ sin 0 cos 0=0cos 0sin 0cos cos 0sin 00t v v v v σθσθσσσθσθσθσθσ σθ σ????--?????? ????????????==????????????????? ???---??????????ωv 等式左边:()=cos t v m v t v δσθδσ? ? '??+???'??-?? v ωv 等式右边将所有力转换到弹道坐标系下,如果不方便直接转换,可以先转到地面系,然 后再转到弹道系。其中:

模块2结构材料力学性能习题答案

模块2结构材料力学性能习题答案 1. 有明显屈服点的钢筋的拉伸试验过程可分为哪四个阶段?试作出其应力-应变图并标出各阶段的特征应力值。 有明显屈服点的钢筋的拉手试验阶段可分为四个阶段:弹性阶段、屈服阶段、强化阶段、颈缩阶段。 图 有明显屈服点钢筋的σ-ε曲线 弹性阶段:a 点对应的为弹性极限σp 。屈服阶段:b 点为屈服上限;c 点为屈服下限,即屈服极限σs 。强化阶段:最高点e 点对应的为抗拉强度σb 。 2. 结构设计计算中,有明显屈服点的钢筋和无明显屈服点的钢筋在设计强度取值上有何不同? 屈服强度是钢筋强度的设计依据。有明显屈服点的钢筋,一般取屈服下限作为屈服强度。无明显屈服点的钢筋,通常取残余应变为0.2%时对应的应力σ0.2作为强度设计指标,称为条件屈服强度。 3. 钢材有哪几项主要力学性能指标?各项指标可用来衡量钢材的哪些方面的性能? 钢材的几项主要力学性能指标:强度、塑性、冷弯性能、冲击韧性。 强度主要是屈服点y f 和抗拉强度u f 这两项指标。钢材的屈服点y f 是衡量结构承载力和确定强度设计值的指标;抗拉强度u f 可直接反映钢材内部组织的优劣,它是抵抗破坏的重要指标。 塑性,延伸率代表材料断裂前具有的塑性变形能力。 冷弯性能是指钢材在常温下承受弯曲变形的能力。 冲击韧性指钢材抵抗冲击荷载的能力。 4. 碳、锰、硅、硫、磷对碳素结构钢的机械性能分别有哪些影响? 碳:随着含碳量的增加,钢的强度和硬度提高,塑性和韧性下降。但当含碳量大于1.0%时,由于钢材变脆,强度反而下降。 锰:适量的锰可提高强度而不明显影响塑性,同时可消除热脆和改善冷脆倾向。 硅:适量(含量不超过0.2%时)可提高钢材强度,而对塑性、韧性和可焊性无明显不良影响。 硫:有害元素,会引起热脆性。

模块3 Excel 2010 电子表格系统——实操题 作业模块3 实操题

Excel 2010 上机操作题(共5题,4分/题) 1. 创建如下工作表,并保存为EXLT1.xlsx文件。 接着完成以下操作: (1)用填充柄自动填充“值日时间”,从“星期六”开始,按顺序向下填充; (2)将列的次序取反,即按“四组”、“三组”、“二组”、“一组”的次序从左到右排列; (3)以文件名为“EXLT1_结果.xlsx”保存文件。 操作步骤和答案如下: 操作步骤: (1)开始—所有程序--Microsoft Office--Microsoft Excel2010; (2)输入工作表数据; (3)选中A2,鼠标指针放到单元格右下角,在出现填充柄时按住鼠标左键并向下拖动,填充序列。 (4)选中表格数据—数据—排序—按行排序—降序。 (5)单击工具栏上的保存按钮,文件名中输入EXLT1.xlsx。 答案如下: 2. 创建如下工作表,并保存为EXLT2.xlsx文件。

接着完成以下操作: (1)将A列格式设置为文本,从A3往下输入数据“01、02、03、04”; (2)销售额列数据设置自定义格式:0,000.00; (3)在单元格B5中输入日期数据“2014/12/23”,单元格数值格式为自定义格式:yyyy"年"m"月"d"日"; (4)以文件名为“EXLT2_结果.xlsx”保存文件。 操作步骤和答案如下: 操作步骤: (1)将A列格式设置为文本,从A3往下输入数据“01、02、03、04” (2)销售额列数据设置自定义格式:0,000.00; (3)在单元格B5中输入日期数据“2014/12/23”,单元格数值格式为自定义格式:yyyy"年"m"月"d"日"; (4)以文件名为“EXLT2_结果.xlsx”保存文件。 答案如下: 3. 创建如下工作表,并保存为EXLT3.xlsx文件。

苏教版语文必修二模块测试题及参考答案

高一语文必修二模块测试题 一、(24分,每小题3分) 1.下列词语中加点的字,读音有误的一项是() A.坍圮.pǐ狙.击jū湔.雪jiān 锱.铢zī炽.烈chì一瞥.piē亘.古gan B.熨.帖yù瘦削.xuē悄.然qiǎo 慰藉.jia纶.巾guān 拓.片tà炮.烙páo C.呕哑.yā处.方chǔ隽.永juàn 逦迤.yǐ脉.脉m?袅娜.nu?新正.zhēng D.玉墀.chí敛裾.jū蓊.郁wǒng 宫绦.tāo 纨绔.kù笑靥.ya盥.沐guàn 2.下列词语中,有错别字的一组是() A.坐落沧桑蝉蜕宸翰扫描仪一筹莫展 B.震撼寒暄烟霭惊蛰挖墙脚目不暇接 C.嬉戏销魂炫目安详水蒸气声名鹊起 D.斑驳渲泄倾泻不肖明信片众口铄金 3. 依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是() (1)苏德战争______,41岁的索克洛夫应征入伍。 (2)埋葬了我的儿子——我最后的欢乐和希望,我________地回到自己部队里。 (3)他扑在我的脖子上,……叫得连车厢都______了。 (4)我感到一个陌生人的呼吸的热浪,它散发着难闻的烟草和蒜头的气味,一个声音_______地问道:“怎么啦?” A.暴发不知所措震动平淡B.暴发不知所以振动平静 C.爆发不知所以震动平静D.爆发不知所措振动平淡 4.下列各句中,加点词语使用正确的一句是() A.那位著名学者去年在北京大学所作的关于人与自然相互关系的演讲,观点鲜明,切中时弊,真可谓不刊之论 ....啊! B.戴尔公司市场份额不断下滑,对苹果及微软的强势表现依旧不以为然 ....,至今仍无积极应对措施。 C.美国政府在台湾问题上的危言危行 ....,只能搬起石头打自己的脚。 D.为了应付高考,教师越教越细,其结果是肢解了语言,长此以往学生自然目无全牛 ....。 5.下列各句中,没有语病、句意明确的一句是() A.这种新研制的牙膏香气浓郁,清新爽口,去污洁齿力强,而且不损伤牙釉质,能保持牙齿洁白光亮,深受消费者喜爱。 B.每一个学生都具有创新的潜能,要激发这种潜能,就要看能否培养学生自主学习的能力。 C.作为一个全新的、相对成熟的行业,不仅电子商务在一定程度上改变了人类的生活方式,也冲击了历史悠久的传统商业模式。 D.贝母是一种多年生草本植物,因其鳞茎具有止咳化痰、清热散结的神奇功效,常常采集起来,加工成药材。 6.下列各项加点字的意义和用法相同的一项() A.洎牧以.馋诛以.地事秦 B.盘盘焉.,囷囷焉或师焉.,或不焉 C.而为.秦人积威之所劫哉朝歌夜弦,为.秦宫人 D.不敢言而.敢怒而.耻学于师 7.下列选项中不含古今异义的一项是()

模块作业

模块二:物流成本管理内容 一、单选题 1.()是指其发生并应合理承担各项费用的特定经营成果的体现形式,包括有形的各种产品和无形的各种服务。 A.成本费用承担实体B.成本计算期 C.成本计算空间D.货币计量 2.企业为提供一定的产品或劳务所发生的、以资源为重要特征的各项业务括动的统称是()。 A.物流资源B.成本动因 C.作业D.作业成本库 3.作业成本法最初源于() A.中国B.美国 C.日本D.德国 4.()是指经过采购活动,将企业所需原材料(生产资料)从供给者的仓库运回企业仓库为止的物流过程中所发生的物流费用。 A.回收物流成本B.企业内物流成本 C.销售物流成本D.供应物流成本 5.()也称为作业成本计算的第一阶段动因,主要用于在各作业中心的内部成本库之间分配资源。 A.资源动因B.成本动因 C.作业D.作业成本库 二、多选题 1.物流成本难以确定主要原因有() A.物流成本的计算范围太小B.物流成本的计算范围太大 C.物流成本的计算对象难以确定D.物流成本计算对象难以归集 2.企业物流成本计算空间的划分一般是指()。 A.对物流活动范围的选取B.对物流形态类别的选取 C.对物流功能范围的选取D.对物流成本控制的重点因素的选取3.物流成本核算对象的基本构成要素() A.成本承担实体B.成本计算期 C.成本计算空间D.成本计算主体 4.物流成本控制的重点应包括() A.按成本责任划定的责任成本单位B.成本费用开支比重较大的物流活动。 C.成本费用开支比重较小的物流活动D.新开发的物流作业项目 5.作业筛选与整合的原则() A.重要性原则B.相关性原则C.全面性原则D.差异性原则三、判断题 1.对物流活动范围的选取,就是对物流活动过程的时间上的截取。()。 2.物流成本核算对象的选取,应当放在成本控制的重点因素上。()

力学习题第二章质点动力学(含答案)

第二章质点动力学单元测验题 一、选择题 1.如图,物体A和B的质量分别为2kg和1kg,用跨过定滑轮的细线相连,静 止叠放在倾角为θ=30°的斜面上,各接触面的静摩擦系数均为μ=0.2,现有一沿斜面向下的力F作用在物体A上,则F至少为多大才能使两物体运动. A.3.4N; B.5.9N; C.13.4N; D.14.7N 答案:A 解:设沿斜面方向向下为正方向。A、B静止时,受力平衡。 A在平行于斜面方向:F m g sin T f f 0 A12 B在平行于斜面方向:1sin0 f m g T B 静摩擦力的极值条件:f1m g cos, B f m m g 2(B A)cos 联立可得使两物体运动的最小力F min满足: F min (m B m A)g sin (3m B m A )g cos=3.6N 2.一质量为m的汽艇在湖水中以速率v0直线运动,当关闭发动机后,受水的阻力为f=-kv,则速度随时间的变化关系为 A.v k t =v e m; B. v= -t k t v e m 0; C. v=v + k m t ; D. v=v - k m t 答案:B 解:以关闭发动机时刻汽艇所在的位置为原点和计时零点,以v0方向为正方向建立坐标系. 牛顿第二定律: dv ma m kv dt 整理: d v v k m dt

积分得:v= - v e k t m 3.质量分别为m和m( 12m m)的两个人,分别拉住跨在定滑轮(忽略质量)21 上的轻绳两边往上爬。开始时两人至定滑轮的距离都是h.质量为m的人经过t 1 秒爬到滑轮处时,质量为m的人与滑轮的距离为 2 m m1m-m1 1; C.1(h gt2)2h gt 1 2 A.0; B.h+; D.(+) m m2m2 222 答案:D 解:如图建立坐标系,选竖直向下为正方向。设人与绳之间的静摩擦力为f,当 质量为m的人经过t秒爬到滑轮处时,质量为m的人与滑轮的距离为h',对二者12 分别列动力学方程。 对m: 1 f m g m a m 11m1 1 dv m 1 dt 对m: 2 f m g m a m 22m2 2 dv m 2 dt 将上两式对t求积分,可得: fdt m gt m v m 11m1 1dy m 1 dt fdt m gt m v m 22m2 2dy m 2 dt 再将上两式对t求积分,可得: 1 fdt m gt 0m h 22 11 2 1 fdt m gt m h m h 22 222 2

模块二作业

“与教科书编者对话” 《全日制语文课程标准(2011年版)》将“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”变成了“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”反思一下,我们在教学时还是存在备课时解读文本过深,讲解过度,拓展过宽的现象。这样就忽视了工具性与人文性的统一,忽略了学生能力的培养与运用,偏离了语文教学的轨道。追根究底,就是缺少与教科书编者的真正对话。所以加入“教科书编者”势在必行。 那么,怎样才能切实实现与“教科书编者”对话呢?我认为可以强调以下方面: 首先,教师要树立课程意识,认真学习2011版《语文课程标准》,正确把握语文课程的性质、特点;了解全套及各册教材的整体结构、编写原则、特点等;弄清教材中各个专题、板块、栏目的设计理念和思路等。我们小学的教科书几乎每个单元都有一个相应的主题,高年级在编排上还穿插了“综合性学习”等。而编者之所以把某一篇文章放在这一个单元的学习之中,一定有他这样安排的用意。可以说,教材的结构、课文的选择、课后的练习,无不体现着教科书编写者的眼力和智慧。

如:苏教版第一单元以“爱国”这一主题建构,选取了《我们爱你啊,中国》、《郑成功》、《把我的心脏带回祖国》、《古诗两首》包括《闻官军收河南河北》和《示儿》。除了选文突出主题外,《练习1》的编排更是紧扣主题安排了多项语言实践:“语文与生活”部分,由本单元课文《古诗两首》的学习内容,引导学生深入探究“妻子”的“子”在古诗中的读音及意义,并由此引申“子、儿、头”等字在不同语境中的不同读音和含义,从而感受汉语言文字的无穷奥秘;“诵读与欣赏”部分,选编了《爱我中华》这首歌词,学生在诵读、欣赏、品味语言的过程中,也感受祖国各民族人民的团结;“口语交际”要求介绍我国的一个民族,引导学生在搜集资料、相互交流的过程中,加深对各民族风土人情、民俗习惯的认识,这一内容与本单元主题、阅读课文及“诵读与欣赏”呼应,增强了学生的爱国情怀;而“写好钢笔字”部分,教材安排学生书写陆游的《示儿》一诗,练字的过程中,从陆游透过诗传达的爱国之情中,学生也得到了一次爱国情怀的震荡。总之,整个单元内容的设计环环相扣,彼此融合成为一个整体。 其次,教师只有充分利用导读提示、课文注释、文中插图、课后思考、资料袋等资源,正确理解编者意图,才能有效进行对话教学。 如:编者想让我们按照怎样的思路去读,编者对文章的理解把握,编者认为有必要补充了解的相关资料等等,都通过“导读提示”告诉

2019-2020年高一数学必修2模块试题及答案

2019-2020年高一数学必修2模块试题及答案 卷面满分为100分 考试时间90分钟 一:选择题(本题共10小题,每题4分,共40分) 1.下图是由哪个平面图形旋转得到的( ) A B C 2.下列四个结论: ⑴两条直线都和同一个平面平行,则这两条直线平行。 ⑵两条直线没有公共点,则这两条直线平行。 ⑶两条直线都和第三条直线垂直,则这两条直线平行。 ⑷一条直线和一个平面内无数条直线没有公共点,则这条直线和这个平面平行。 其中正确的个数为( ) A .0 B .1 C .2 D .3 3.长方体的一个顶点上三条棱长分别是3,4,5,且它的8个顶点都在 同一球面上,则这个球的表面积是( ) A .25π B .50π C .125π D .都不对 4.设直线0ax by c ++=的倾斜角为α,且sin cos 0αα+=, 则,a b 满足( ) A .1=+b a B .1=-b a C .0=+b a D .0=-b a 5.已知0,0ab bc <<,则直线ax by c +=通过( ) A .第一、二、三象限 B .第一、二、四象限 C .第一、三、四象限 D .第二、三、四象限 6.圆2 2 (2)5x y ++=关于原点(0,0)P 对称的圆的方程为( ) A .2 2 (2)5x y -+= B .22 (2)5x y +-= C .2 2 (2)(2)5x y +++= D .2 2 (2)5x y ++= 7.在四棱锥的四个侧面中,直角三角形最多可有( ) A.4个 B.2个 C.3个 D.1个 8. 如果底面直径和高相等的圆柱的侧面积是S,那么圆柱的体积等于( )

大学物理习题精选-答案——第2章 质点动力学

质点动力学习题答案 2-1一个质量为P 的质点,在光滑的固定斜面(倾角为α)上以初速度0v 运动,0v 的方向 与斜面底边的水平线AB 平行,如图所示,求这质点的运动轨道. 解: 物体置于斜面上受到重力mg ,斜面支持力N .建立坐标:取0v ? 方向为X 轴,平行 斜面与X 轴垂直方向为Y 轴.如图2-1. 图2-1 X 方向: 0=x F t v x 0= ① Y 方向: y y ma mg F ==αsin ② 0=t 时 0=y 0=y v 2sin 2 1 t g y α= 由①、②式消去t ,得 2 20 sin 21x g v y ?= α 2-2 质量为m 的物体被竖直上抛,初速度为0v ,物体受到的空气阻力数值为f KV =,K 为 常数.求物体升高到最高点时所用时间及上升的最大高度. 解:⑴研究对象:m ⑵受力分析:m 受两个力,重力P 及空气阻力f ⑶牛顿第二定律: 合力:f P F ? ??+= a m f P ???=+ y 分量:dt dV m KV mg =-- dt KV mg mdV -=+? 即 dt m KV mg dV 1 -=+ ??-=+t v v dt m KV mg dV 01 0 dt m KV mg KV mg K 1 ln 10-=++

)(0KV mg e KV mg t m K +?=+- mg K e KV mg K V t m K 1 )(10-+=?- ① 0=V 时,物体达到了最高点,可有0t 为 )1ln(ln 000mg KV K m mg KV mg K m t +=+= ② ∵ dt dy V = ∴ Vdt dy = dt mg K e KV mg K Vdt dy t t m K t y ??? ?? ????-+==-0000 1 )(1 mgt K e KV mg K m y t m K 11)(02-??????-+-=- 021 ()1K t m m mg KV e mgt K K -+--??=???? ③ 0t t = 时,max y y =, )1ln(11)(0)1ln(02max 0mg KV K m mg K e KV mg K m y mg KV K m m K + ?-??? ?????-+=+?- )1ln(1 1)(0 22 02mg KV g K m mg KV mg KV mg K m +-????? ? ?????? +-+= )1ln()(022 0002mg KV g K m KV mg KV KV mg K m +-++= )1ln(0 220mg KV g K m K mV +-= 2-3 一条质量为m ,长为l 的匀质链条,放在一光滑的水平桌面,链子的一端由极小的一 段长度被推出桌子边缘,在重力作用下开始下落,试求链条刚刚离开桌面时的速度. 解:链条在运动过程中,其部分的速度、加速度均相同,沿链条方向,受力为 m xg l ,根据牛顿定律,有

模块2-作业及答案

练习题: 1.选择题 (1)在窗口中关于当前窗口的有关信息显示在中。 A.标题栏 B.导航窗格 C.状态栏 D.地址栏 (2)要在多个窗口中进行切换,应按键。 A.Alt+Tab B. Ctrl+Alt+Tab C. Alt+F4 D. Ctrl+Alt+F4 (3)要选中某个对象时,通常使用鼠标的操作。 A.单击 B.双击 C.右击 D. 拖动 (4)可执行文件的扩展名为。 A. COM B. EXE C. BAK D. BAT (5)数字锁定键是。 A.Caps Lock B.Num Lock C.Scroll Lock D.Pause (6)在Windows 7中,剪贴板是。 A. 硬盘上的一块区域 B.内存中的一块区域 C.软盘上的一块区域 D. ROM中的一块区域 (7)在Windows 7的“资源管理器"窗口右部,若已单击了第一个文件,再按住〈Ctrl〉键,并单击了第五个文件,则。 A. 有0个文件被选中 B. 有5个文件被选中 C. 有1个文件被选中 D. 有2个文件被选中 (8)在Windows 7中,能直接进行中文/英文转换的操作是。 A.Shift + Space B.Ctrl + Space C. Ctrl + Alt D. Ctrl + Shift (9)按下组合键,可以迅速锁定计算机。 A.Ctrl + M B.Win +M C. Ctrl + L D. Win +LOCK (10)在Windows 7环境下,文档文件都与某个应用程序关联。类型名.txt的关联应用程序名是。 A.画图 B.写字板 C. Word D.记事本 (11)将鼠标光标指向窗口最上方的“标题栏”,然后“拖放”,则可以。 A.变动窗口上缘,从而改变窗口大小 B. 移动该窗口 C.放大窗口 D. 缩小该窗口 (12)在Word下打开“Wan1.DOC”文档,经过修改,想将编辑后的文档以“Wan2.DOC” 为名存盘,应当执行“文件”菜单中的命令。 A.保存 B.另存为 C.另存为Web页 D.发送 (13)Windows 7是。 A.工具软件 B.应用软件

大学物理_第2章_质点动力学_习题答案

大学物理_第2章_质 点动力学_习题答案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

第二章 质点动力学 2-1一物体从一倾角为30的斜面底部以初速v 0=10m·s 1向斜面上方冲去,到最高点后又沿斜面滑下,当滑到底部时速率v =7m·s 1,求该物体与斜面间的摩擦系数。 解:物体与斜面间的摩擦力f =uN =umgcos30 物体向斜面上方冲去又回到斜面底部的过程由动能定理得 22011 2(1)22mv mv f s -=-? 物体向斜面上方冲到最高点的过程由动能定理得 201 0sin 302mv f s mgh f s mgs -=-?-=-?- 2 (2)(31) s g u ∴= - 把式(2)代入式(1)得, () 22 2 20 0.198 3u v v = + 2-2如本题图,一质量为m 的小球最初位于光滑圆形凹槽的A 点,然后沿圆弧ADCB 下滑,试求小球在C 点时的角速度和对圆弧表面的作用力,圆弧半径为r 。 解:小球在运动的过程中受到重力G 和轨道对它的支持力T .取如图所示的自然坐标系,由牛顿定律得 2 2 sin (1) cos (2) t n dv F mg m dt v F T mg m R αα=-==-= 由,,1ds rd rd v dt dt dt v αα= ==得代入式(), A 并根据小球从点运动到点C 始末条件进行积分有, 习题2-2 A o B r D C T

90 2 n (sin )m cos 3cos '3cos ,e v vdv rg d v v r v mg mg r mg α αα ωαα α=-===+==-=-? ?得则小球在点C 的角速度为 =由式(2)得 T 由此可得小球对园轨道得作用力为T T 方向与反向 2-3如本题图,一倾角为θ的斜面置于光滑桌面上,斜面上放一质量为m 的木块,两者间摩擦系数为μ,为使木块相对斜面静止,求斜面的加速度a 应满足的条件。 解:如图所示 () 1212min max sin ,cos cos sin (1) sin cos 2(1)(2)(sin cos )(cos sin ) (sin cos )() (cos sin )1(2)(1)(sin cos )(cos sin )(sin cos a a a a N mg ma ma mg uN m a ma u g u a u g u g tg u a u utg u g u a u g u a θθθθθθ θθθθθθθθθθ θθθθθ==∴-==±==?+-=+--∴= = ++-?+=-+∴=得,得,)() (cos sin )1()()11g tg u u utg g tg u g tg u a utg utg θθθθθ θθθθ += ---+∴≤≤+- 2-4如本题图,A 、B 两物体质量均为m ,用质量不计的滑轮和细绳连接,并不计摩擦,则A 和B 的加速度大小各为多少 。 解:如图由受力分析得 习题2-3图

模块二三后测题答案 (2)

模块二后测答案 一、单选题 1.根据泰勒原理,课程的主要结构要素是指:() A.教学目标、教学内容、教学过程、教学工具 B.教学内容、教学过程、教学任务、教学评价 C.教学目标、教学过程、教学内容、教学评价 D.教学评价、教学目标、教学任务、教学内容 √此题答对了!答案是:C 2.如果你需要选择一种方式来记录学习者学习的全过程,以便对其进行全方位评价。你觉得下列哪一种信息技术资源更可行、更能达到要求() A.电子档案袋 B.电子试卷 C.论坛 D.博客blog √此题答对了!答案是:A 3.信息技术作为媒体(多媒体、教学光盘、课件、电子课程、网络资源等)在教学活动过程中起到的作用是:() A.加速或延缓教学过程的进行,使教学过程更加优化 B.改变时空结构和互动方式,从而改变教学形态 C.支持学生自主性、探究性、建构性、社会性学习 D.增强了课堂/学校与社会/自然环境的连接与沟通能力,使学生获得更多间接的甚至前所未有的体验 √此题答对了!答案是:B

4.信息技术作为工具(电子模板、电子大纲、学科软件、效能工具、通讯工具等)在教学活动过程中起到的作用是:() A.加速或延缓教学过程的进行,使教学过程更加优化 B.改变时空结构和互动方式,从而改变教学形态 C.支持学生自主性、探究性、建构性、社会性学习 D.增强了课堂/学校与社会/自然环境的连接与沟通能力,使学生获得更多间接的甚至前所未有的体验 √此题答对了!答案是:C 5.信息技术作为环境(多媒体视听中心、校园网、电子阅览室、多媒体教室、网络教室、微世界、虚拟现实软件、网络环境、Internet等)在教学活动过程中起到的作用是:() A.加速或延缓教学过程的进行,使教学过程更加优化 B.改变时空结构和互动方式,从而改变教学形态 C.支持学生自主性、探究性、建构性、社会性学习 D.增强了课堂/学校与社会/自然环境的连接与沟通能力,使学生获得更多间接的甚至前所未有的体验 √此题答对了!答案是:D 6.根据信息技术与课程整合时表现的连续动态特点,下面不是从封闭到开放的是:() A.目标:教师确定统一目标……因人而异个性化目标……学生自定目标…… B.内容:多媒体课件……主题资源包……网络资源…… C.过程:协作交流……信息检索……内容展示……模拟演示…… D.评价:测试题库……量规……电子档案袋……录像观察…… √此题答对了!答案是:C 7.雷杰卢斯(Reigeluth,1983)提出的教学系统设计框架细化了条件、方法、结果这三类变量,被认为是最典型的教学系统设计框架,下面属于方法变量的是:()

【学科精品】2020届人教版高考一轮复习必修2精选作业:模块仿真高考练(二).doc

模块仿真高考练(二) 一、模块语基练(满分30分) Ⅰ.单句语法填空(共10小题;每小题1分,满分10分) 1.In fact, these cultural (culture) differences have existed for decades. 2.Her selection (select) of a dress took a long time, which made her husband very angry. 3.Tom had not heard his mother cry before in this uncontrolled, hopeless (hope) way. 4.We don't think the service (serve) in this restaurant is good, though the food is delicious. 5.As your friend, I should share happiness (happy) and sorrow with you. 6.Are you familiar with the lady talking with my mother in the office? 7.Could you tell me how you dealt with the naughty boy in your class? 8.We know that smoking is harmful (harm) to people's health. 9.The protection (protect) of the environment is one of the basic state policies of the Chinese government. 10.I'm surprised to hear that Sue and Paul have broken up. They seemed very happy together when I last saw them. Ⅱ.补全句子(共5小题;每小题2分,满分10分) 1.毫无疑问,他们在这件事上会同意你的意见的。(there is no doubt) There_is_no_doubt_that they will agree with you on this matter. 2.一个新学校建在了两年前是片废墟的地方。(宾语从句) A new school has been set up in_what_was_a_wasteland_two_years_ago. 3.正是在我妈妈工作的学校里认识我丈夫的。(it was ... that ...) It_was_in_the_school_where_my_mother_worked_that I knew my husband. 4.随着时间的流逝,运动已经在人们的现代生活中变得越来越重要了。(as) As_time_goes_by,_sports have become more and more important in people's modern life. 5.她脸上的表情显示出她对这次考试很满意。(suggest) The expression on her face suggested_that_she_was_very_satisfied_with_this_exam. Ⅲ.句型转换(共5小题;每小题2分,满分10分) 1.I don't doubt that I will be able to pass the driving test next week. →There_is_no_doubt_that I will be able to pass the driving test next week. 2.More and more athletes will compete in the coming Olympics. →More and more athletes will take_part_in the coming Olympics. 3.As time goes by, the students in my class are making great progress. →With_time_going_by,_the students in my class are making great progress. 4.Tell your child not to eat too much junk food, for it does great harm to her health. →Tell your child not to eat too much junk food, for it is greatly_harmful_to her health.

结构动力学习题解答(一二章)

第一章 单自由度系统 1.1 总结求单自由度系统固有频率的方法和步骤。 单自由度系统固有频率求法有:牛顿第二定律法、动量距定理法、拉格朗日方程法和能量守恒定理法。 1、 牛顿第二定律法 适用范围:所有的单自由度系统的振动。 解题步骤:(1) 对系统进行受力分析,得到系统所受的合力; (2) 利用牛顿第二定律∑=F x m ,得到系统的运动微分方程; (3) 求解该方程所对应的特征方程的特征根,得到该系统的固有频率。 2、 动量距定理法 适用范围:绕定轴转动的单自由度系统的振动。 解题步骤:(1) 对系统进行受力分析和动量距分析; (2) 利用动量距定理J ∑=M θ ,得到系统的运动微分方程; (3) 求解该方程所对应的特征方程的特征根,得到该系统的固有频率。 3、 拉格朗日方程法: 适用范围:所有的单自由度系统的振动。 解题步骤:(1)设系统的广义坐标为θ,写出系统对于坐标θ的动能T 和势能U 的表达式;进一步写求出拉格朗日函数的表达式:L=T-U ; (2)由格朗日方程 θθ ??- ???L L dt )( =0,得到系统的运动微分方程; (3) 求解该方程所对应的特征方程的特征根,得到该系统的固有频率。 4、 能量守恒定理法 适用范围:所有无阻尼的单自由度保守系统的振动。 解题步骤:(1)对系统进行运动分析、选广义坐标、写出在该坐标下系统的动能T 和势能U 的表达式;进一步写出机械能守恒定理的表达式 T+U=Const (2)将能量守恒定理T+U=Const 对时间求导得零,即 0) (=+dt U T d ,进一步得到系统的运动微分方程; (3) 求解该方程所对应的特征方程的特征根,得到该系统的固有频率。 1.2 叙述用衰减法求单自由度系统阻尼比的方法和步骤。 用衰减法求单自由度系统阻尼比的方法有两个:衰减曲线法和共振法。 方法一:衰减曲线法。 求解步骤:(1)利用试验测得单自由度系统的衰减振动曲线,并测得周期和相邻波峰和波谷的幅值i A 、1+i A 。 (2)由对数衰减率定义 )ln( 1 +=i i A A δ, 进一步推导有 2 12ζ πζδ-= ,

最新铁道车辆系统动力学作业及试题答案

作业题 1、车辆动力学的具体内容是研究车辆及其主要零部件在各种运用情况下,特别是在高速运行时的位移、加速度和由此而产生的动作用力。 2、车辆系统动力学目的在于解决下列主要问题: ①确定车辆在线路上安全运行的条件; ②研究车辆悬挂装置和牵引缓冲装置的结构、参数和性能对振动及 动载荷传递的影响,并为这些装置提供设计依据,以保证车辆高速、安全和平稳地运行; ③确定动载荷的特征,为计算车辆动作用力提供依据。 3、铁路车辆在线路上运行时,构成一个极其复杂的具有多自由度的振动系统。 4、动力学性能归根结底都是车辆运行过程中的振动性能。 5、线路不平顺不是一个确定量,它因时因地而有不同值,它的变化规律是随机的,具有统计规律,因而称为随机不平顺。 (1)水平不平顺; (2)轨距不平顺; (3)高低不平顺; (4)方向不平顺。 6、车轮半径越大、踏面斜度越小,蛇行运动的波长越长,即蛇行运动越平缓。 7、自由振动的振幅,振幅大小取决于车辆振动的初始条件:初始位移和初始速度(振动频率)。 8、转向架设计中,往往把车辆悬挂的静挠度大小作为一项重要技术指标。 9、具有变摩擦减振器的车辆,当振动停止时车体的停止位置不是一个点,而是一个停滞区。 10、在无阻尼的情况下共振时振幅随着时间增加,共振时间越长,车辆的振幅也越来越大,一直到弹簧全压缩和产生刚性冲击。 11、出现共振时的车辆运行速度称为共振临界速度 12、在车辆设计时一定要尽可能避免激振频率与自振频率接近,避免出现共振。 13、弹簧簧条之间要留较大的间距以避免在振动过程中簧条接触而出现刚性冲击 14、两线完全重叠时,摩擦阻力功与激振力功在任何振幅条件下均相等。 15、在机车车辆动力学研究中,把车体、转向架构架(侧架)、轮对等基本部件近似地视为刚性体,只有在研究车辆各部件的结构弹性振动时,才把他们视

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