第一单元导学案

单元一授课时间执教人：任颜莉备课组长课题识字一课时 2

学习目标1、会认12个生字，会写10个字。（教学重点）

2、能正确、流利地朗读课文，使学生感受秋天的美景。（教学重点）

3、初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。（教学难点）

一、课前诵读：《九月》

夏天要走了，秋天要来了。太阳不再那样晒人，它藏起来了。小雨像刚上学的小孩，还有点害怕，歪歪斜斜，在窗上乱画。

二、课前收集：

收集关于描写秋天的词语（至少三个）

第一课时

二、自主学习（15分钟）

请同学们认真阅读单元导读!

1、初读课文（借助生字表、字典读全文）

2、再读课文（读完后，在文中圈出生词，画出生字，给课后“我会认”的字注上拼音并组两个词写在旁边，把生字生词多读几遍）

3、三读课文（第三次读完文章后，说说自己读懂了什么？把不理解的词语写下来：

）三、合作、探究（15-20分钟）

１、各小组检查识字预习情况，并展示。

２、朗读比赛。

３、自主、合作、探究：

（1）、从文中的词语中你发现了什么？

（２）、你理解文中哪个词语的意思，用它说一句话。教师复备

(学生生成) 秋天的词语

一叶知秋

春种秋收

春兰秋菊

春花秋月

秋色宜人

秋风过耳

秋风萧瑟

秋雨绵绵秋收立秋

中秋节（３）把小组里不理解的词语拿出来一起探究。

第二课时

四、巧巧手，练习写字。

１、读一读２、看一看３、描一描，写一写。

五、测评、拓展（10-15分钟）

1、读拼音写词语。

jīn qiū shí jié shān hé zhuàng měi chūn huáqiūshí

2、把词语补充完整。

景色（）（）天（）云（）大雁（）（）五（）（）登秋（）（）爽春（）秋（）

小结与反思：

1、自我评价：（打：“√”）今天的课堂中，你对哪项工作最满意？

书写倾听合作展示测评

2、老师综合评价：

单元一授课时间执教人：任颜莉备课组长课题1、秋天的图画课时 2

学习目标1、会认8个生字，会写8个字。

2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。（教学重点）

3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。（教学难点）

一、课前诵读：

《落叶》

秋风秋风吹吹,树叶树叶飞飞。就像一群蝴蝶,张开翅膀追追。

第一课时

二、自主学习（15分钟）

1、初读课文（借助生字表、字典读全文）

2、再读课文（读完后，在文中圈出生词，画出生字，给课后“我会认”的字注上拼音并组两个词写在旁边，把生字生词多读几遍）

3、三读课文（第三次读完文章后，谁使秋天这样美丽？）

4、默读课文，标出课文有几句话。

三、合作、探究（15-20分钟）

１、各小组检查识字预习情况，并展示。

２、朗读比赛。

３、自主、合作、探究：

①挂②排③露④举⑤翻

梨树起金黄的灯笼，苹果出红红的脸颊，稻海起金色的波浪，高梁起燃烧的火把。谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们成一个大大“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。

1．把动词的序号填在横线上。

2．秋天有金黄的，红红的，金色的。3．秋天像美丽的图画，这图画是画的。教师复备

(学生生成)

资料袋

大雁是一种候鸟。随着季节的变更而迁徙。秋天，大雁南飞；春天，大雁北去。它们排成整齐的“一”字或“人”字，掠过长空，激起人们无尽的遐想。

第二课时

四、巧巧手，练习写字。（25-30分钟）

１、读一读

２、看一看

３、描一描，写一写。

五、测评、拓展（10-15分钟）

1、读拼音写词语。

bō làng dēn g g uān g zuòyèxiězì píng g u?

2、我会连。

金黄的波浪一棵黄叶

金色的灯笼一片梨树

红红的图画一个雨伞

美丽的脸颊一把人字

小结与反思：

1、自我评价：（打：“√”）今天的课堂中，你对哪项工作最满意？

书写倾听合作展示测评

2、老师综合评价：

单元一授课时间执教人：任颜莉备课组长课题2、黄山奇石课时 2

学习目标1、知识与技能：会认14个生字，会写8个生字。

2、方法与过程：能正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。培养观察力和想象力。（教学重点）

3、情感、态度、价值观：激发对祖国河山的热爱之情。（教学难点）

一、课前收集：

资料袋黄山

黄山位于安徽省南部，面积约1200平方千米。那里，千峰竞秀，著名的有七十二峰，其中莲花峰、光明顶、天都峰均在海拔1800米以上，雄姿灵秀，气势磅礴。黄山与黄河、长江、长城齐名，成为中华民族的象征。奇松、怪石、云海、温泉号称“天下四绝”。被称为黄山“四绝”之一的怪石，以奇取胜，以多著称。那些怪石，似人似物，似鸟似兽，形态各异，生动逼真。其分布遍及峰壑巅坡，构成了一幅幅图画。

第一课时

二、自主学习（15分钟）

1、初读课文（借助生字表、字典读全文）

2、再读课文（读完后，在文中圈出生词，画出生字，给课后“我会认”的字注上拼音并组两个词写在旁边，把生字生词多读几遍）

3、三读课文（读后标出自然段）

4、四读课文（读后说说自己读懂了什么？）

5、文中介绍了哪些奇石？在书上标注出来。

三、合作、探究（15-20分钟）

（一）各小组检查识字预习情况，并展示。各小组，由小组长分配任务：1、先自读一遍课文，再选择一个自然段在小组内读。2、交流识字方法。

3、小组内两个同学检验识字情况，不认识的互相教一教。

4、小组长选择展示方法：a.选一个人来读，并组一个词。B.四人开火车读生字要组词。C.四人共同读生字。

（二）朗读比赛。（各小组比，要求读出黄山的奇）教师复备

(学生生成) （三）自主、合作、探究：

黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”……那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们起名字呢！

这段中用了省略号，说明这样的石头还有很多，想象一下，这些石头还可能像，像，像。

第二课时

四、巧巧手，练习写字。（25-30分钟）

１、读一读２、看一看３、描一描，写一写。

五、测评、拓展（10-15分钟）zhàn duì

1、读拼音写词语。

yóu qí shān qūjùdàtā men ān xīn

小结与反思：

1、自我评价：（打：“√”）今天的课堂中，你对哪项工作最满意？

书写倾听合作展示测评

2、老师综合评价：

单元 一 授课时间 执教人： 任颜莉 备课组长

课题

3、植物妈妈有办法 课时 2

学习 目标 1、利用自己喜欢的方法识记12个生字，写好"已、甲、豆"等10个字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，达到熟读成诵。（教学重点） 3、了解植物传播种子的方法，激发学生热爱大自然，勇于探索的情感。

（教学难点）

一、课前诵读： 《灯塔妈妈》

天黑了，浪睡了，

大海静悄悄，

只有灯塔妈妈睡不着。

睁着眼，到处瞧，

看看有没有—— 还没回来的船宝宝。

二、自主学习。（15分钟）

1、读熟课文，识记本课要求的生字。

2、积累AABB 型好词。

3、从课文的有关词句中了解植物传播种子的方法。

4、默读课文，完成植物传播种子的方法。

三、合作、探究（15-20分钟） 1、我会流畅地朗读这篇课文。

2、我敢和同学们比一比我们积累的AABB 型词语。

3、划出描写不同植物传播种子的句子，读一读，谈谈自己的体会。

4、我记住了本课的生字词并能写好它们。

第二课时

植物名称 植物妈妈给孩子准备了什么

靠什么传播种子

蒲公英 苍耳 豌豆

教师复备

(学生生成)

四、巧巧手，练习写字。（25-30分钟） １、读一读２、看一看３、描一描，写一写。

五、测评、拓展（10-15分钟） 1、看拼音写词。

y? jīn g huáng dòu zhī shi fēn fēn

shān wā rú g u? wá wa

2、读下面的句子，给带点的字注音。 ①.要想得．（ ） 到知识，就必须认真读书 ②.快迟到了，我得．（ ） 赶紧走。 ③.小华跑得．

（ ）可真快呀！ ④蒲公英妈妈为孩子准备了降． （ ）落伞。 ⑤敌人打出白旗投降．

（ ）了。 小结与反思：

1、自我评价：（打：“√”）今天的课堂中，你对哪项工作最满意？

书写 倾听 合作 展示 测评

2、老师综合评价：

单元一授课时间执教人：任颜莉备课组长课题4、古诗两首课时 2

学习目标1、会认10个生字，会写6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。（教学重点）

3、体会诗人对秋天的赞美之情。学习通过多种形式的朗读，培养学生的想象能力。（教学难点）

一、课前背诵：写秋天的古诗

《秋夕》《子夜吴歌》

杜牧李白

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。长安一片月，万户捣衣声。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。秋风吹不尽，总是玉关情。

何日平胡虏，良人罢远征？

二、自主学习（15分钟）

1、读熟课文，识记本课要求的生字。

2、积累描写秋天的古诗。

3、借助插图了解诗人表达的感情。

三、合作、探究（15-20分钟）

1、我会流畅地朗读这两首古诗。

2、我记住了本课的生字词并能写好它们。

3、我敢和同学们交流我积累的古诗。

4、我会和同学们探究两首古诗表达的感情。

四、测评、拓展（10-15分钟）

1、看拼音写词。

教师复备

(学生生成)

s h?u xiān fēn g yèshùzhī yúshì b?jì

2、背诵古诗《赠刘景文》，并回答问题。

①．诗中写了几种花？

②．诗中的“擎雨盖”指的是（）

①荷花②荷叶

③．“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时”指的是（）季节。

小结与反思：

1、自我评价：（打：“√”）今天的课堂中，你对哪项工作最满意？

书写倾听合作展示测评

2、老师综合评价：

单元一授课时间执教人：任颜莉备课组长课题语文园地一课时 2

学习目标1、在学习中引导学生自己去发现，并体会发现的快乐，激发学习的兴趣和愿望。

2、帮助学生巩固所学的生字，通过朗读词语、背儿歌，促进学生对语言的积累。（教学重点）

3、练习口头语言表达能力。（教学难点）

一、课前诵读：

秋天到了,树上的叶子慢慢地变黄了,一片片金黄的落叶像一只只可爱的蝴蝶在空中飞舞,各种各样的水果丰收了,红彤彤的苹果挂满枝头,像一个火红的小皮球,一串串紫色的葡萄像一粒粒晶莹透亮的玛瑙。一望无际的田野里,棉花白似雪,沉甸甸的谷穗点着头,颗粒饱满的高粱红似火,到处是一派丰收的景象,秋天多美呀。

二、自主学习（5-10分钟）

我的发现

1、学生看拼音读字、读词，在词语中认读生字。

2、辩字形，让学生自己去找出每组中两个字的异同。

3、组词语，区别每组两个字的意思。

4、书中的学习小伙伴是用什么方法学会生字的呢？你能帮她告诉大家吗？

我会认

1、读准字音。重点读好：翘舌音“支”，后鼻韵“龙”。

2、扩词练习。学生自己口头扩词，同桌扩词，全班开火车扩词。

3、改变语境，在不同语境中巩固生字。

三、合作、探究（15-20分钟）

我会写

1、认读其中的字。

2、引导学生发现每组字的相同点。回忆一下部首木字旁、月字旁、草字头代表的意思。

3、书中的学习小伙伴还能写出几个这样的字，你也能吗？

木字旁：树、林、枝、枫、样、杨、梅、柳

月字旁：明、肚、脸、胆、腿、脚、脑

草字头：草、花、蓝、苗、苹、苦、荷

教师复备

(学生生成)

宝盖头：宝、它、安、完、言、家、定

日积月累

1、学生自由读词语，接力读，分小组读，竞赛读。

2 、学生自己选词造句、编故事。

二、测评、拓展（10-15分钟）

读读背背

1、小组合作练读。

2、学生自己练习读，启发学生读出丰收时的喜悦。

3 、鼓励学生背诵短诗。

4、朗读时需注意：

轻声：庄稼、高粱、葡萄

一声：黄澄澄、红彤彤

小结与反思：

1、自我评价：（打：“√”）今天的课堂中，你对哪项工作最满意？

书写倾听合作展示测评

2、老师综合评价：

语文园地一设计者：姓名：

读读记记：

娃娃胳膊光盘名片旅游团山峰巨石枫树菊花风景区翠鸟甲鱼高粱橘子降落伞尤其勤劳观察认识奇形怪状

（请从这些词语中任意圈出三个以上词语并用这些词语写一段话或者一个小故事。再给这段话配上插图，一定要把字写漂亮！）

卷面分及等级：批改日期：

语文园地一设计者：姓名：

一、我会写。

Zhuàng lì bōlàng y?jīn g yóu qí ān quán

二、我会组词

壮（）识（）波（）已（）娃（）状（）织（）坡（）己（）洼（）三、多音字组词

都（）降（）为（）（）（）（）四、照样子写词语

例：许许多多

亮晶晶

五、我会排序

（）一条小河挡住了他俩的去路。

（）一天，小鸭和小鸡一起出去玩。

（）小鸭帮小鸡找了一块木板，让小鸡站在上面，小鸭推着小鸡过了河。

（）他们又高高兴兴地往前走。

（）小鸡说：“我不会游泳，怎么办呢？”

卷面分及等级：批改日期：