古筝小能人

叶静怡向大家鞠了躬便下台了，并在大家的簇拥下回到了教室。当老师问大家谁有才艺上台表演，叶静怡就站起来告诉大家一个惊人的消息：“我会弹古筝。

”老师就让叶静怡回去准备。第二天，火球似的太阳高悬在空中，炙烤着大地。大家也听得如痴如醉，忘记了酷热的天气。

她有一个高高的鼻梁，鼻梁上架着红框眼镜，一双炯炯有神的大眼睛闪烁着智慧的光芒，一张嘴巴时不时吃着东西。那曲调和谐悦耳，时而高时而低，时而缓时而急，时而高亢，时而清脆。

只听一首《高山流水》从叶静怡的指尖流出。想知道她是谁吗？她呀，就是我的同学——叶静怡。如果大家哪天在电视上看见古筝演奏者叶静怡，不用怀疑，她一定就是我的同学。

这时，老师才告诉大家叶静怡学习古筝已经八年了，先后获得“全国青少年上海音乐舞蹈展演中儿童组金奖”“国际古筝比赛儿童组金奖”……听了老师的话，大家都露出钦佩的目光。这不，过几天她又要去参加全国的古筝比赛了，她说，假如自己获得金奖，就请同学们吃大餐。大家纷纷抱怨天公不作美，这时，集合的声音响起了，大家都聚集在操场上。

直到报幕员一声：“演奏结束。突然又像一滴滴清澈的泉水，在叮咚叮咚的响着，声音越来越弱，越来越弱，渐渐地消失。大地被晒得发焦发烫，地面上仿佛被一个大大的蒸笼罩住。

”操场上顿时响起了雷鸣般的掌声，连平时调皮的学生也拼命鼓掌。

古筝声此时此刻渐渐柔和了下来，一个个音符似乎都变成了轻纱般飘动的云朵，飘入了大家的心间。在我的班上有这么一位能人。

第一次听她弹古筝，是在全校才艺展示表演时。只见叶静怡熟练地用胶布把假指甲缠在指甲上，坐下来，开始演奏。可别以为她只是个小馋猫，她还是个超强的古筝高手呢。

这时一阵清风吹过，大家身上都凉丝丝的。

幼儿园小班音乐教案小燕子

幼儿园小班音乐教案小燕子活动目的： 1.感受歌曲优美、流畅的情绪，知道春天季节的变化，感受大自然的美，并能用歌声表达内心的感受 2.能根据歌词的内容，创编有关小燕子的动作。 3.能在熟悉曲调的基础上较为清楚的唱出歌词。活动准备： 1.知识准备：之前活动中对春天和燕子的初步认识 2.物质准备：小燕子的图片(头饰)、歌曲磁带、歌词配图活动过程： 1、猜谜，导入。教师：小朋友，开动脑筋猜一猜什么动物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，爱吃害虫保庄稼，我们大家都爱他? 2、教师出示小燕子的图片：小朋友，你们说它是谁啊?春天到了，小燕子飞到了小(二)班来做客，它还想教小朋友们唱一首歌，小朋友们要不要跟小燕子学本领?播放音乐，请幼儿仔细听"大家听一听这首歌唱的是什么?歌词里都出现了什么?播放完毕教师进行提问，幼儿边说教师变按照幼儿说的把歌词的配图按歌词的顺序粘贴在黑板上。遇到难点可再播放一次，帮助幼儿一起找出歌词演唱的内容。在幼儿说出歌词的同时可以让大家共同想想歌词可以配上怎样的动作。 3、学唱歌曲，并可适当的加上创编的动作。 (1)教师有表情地范唱，边唱边指示歌词相应的图片。

(2)幼儿跟着伴奏学唱2～3遍，用图谱来提示幼儿来记忆歌词。可以配上之前想好的动作，以便幼儿记忆，感受歌曲的优美。 4、幼儿完整地进行歌曲表演。 (1)教师应用图谱轻声地带幼儿完整地表演歌曲，并提示之前一起创编的一些动作，形成一个较为完整的歌曲表演。 (2)请幼儿完整的演唱《小燕子》，可以带上肢体的一些动作，感受音乐的柔美。小燕子的歌很好听，小燕子的舞也可好看啦，我们一起来跳一个小燕子的舞蹈吧。(在歌曲音乐的伴奏下，边唱边跳，并引导幼儿用身体的其它部位舞蹈)

古琴教案

古琴教案指法班 ·第一节· 【指法·勾剔】一、弹琴姿态琴：琴身宜靠案边，琴头靠右，琴轸置于桌边外；琴头背面接触桌子最外沿者以及雁足下方，须垫防滑垫。身体：对准四五徽之间；两腿张开，足分八字；全身放松，沉肩坠肘，肘部水平，垂直于琴弦；身体距桌子边缘大略20公分左右。手：状如握球，姿态放松，动作简静；小指不用，须伸直；弹弦于一徽与岳山之间的三分之一到二分之一处。琴桌琴凳的安放：琴桌比一般桌子低，大概70公分高；桌面与琴凳面距离应在30公分左右。二、勾右手中指向身体方向击弦。中指指肚前三分之一处搭在琴弦上，指根发力，斜向下45°击弦，发出半甲半肉之声，搭在下一根琴弦上。注意：中指中节不可弯曲；肘腕不可向后拉拽，也不可向下摁弦。连勾：勾完一弦后，肘带腕掌向后挪动约一个弦距的距离，指肚向上提至勾所用之位置，然后再于此时所搭之弦上做勾。注意琴面前后的弧度。三、剔右手中指向外弹出。中指勾后，肘腕向前平移少许，指肚搭在弦上，中节突出，末节伸直，向前一根弦斜向上45°骤然弹出，发出纯粹的甲声。注意：注意不要剔到两根弦；音色须干脆清亮，不可向前送，不可拖泥带水。四、勾剔组合琴曲中，勾剔通常前后连接配合。写作。组合练习：【古琴知识·古琴概述】一、古琴概述

古时名称：琴，玉琴，瑶琴，七弦琴。历史：传说不可考；实物考证，湖北曾侯乙墓，距今2400余年。传说：“昔伏羲作琴”、“神农作琴”、“舜作五弦之琴以歌南风”，可不必尽信。发展：西汉以后完善——最晚魏晋定型——隋唐宋明兴盛——清衰落——近代复苏——2003年古琴申报世界非物质文化遗产成功，古琴热兴起。意义：1、中国最早的弦乐器和弹拨乐器（和瑟一起）。2、《神奇秘谱》：世界上存留最古老的器乐曲。三、古琴的构造

小燕子回家的故事

小燕子回家的故事春天来了，小燕子要回家了，但是小燕子却绝望了，它哪知道它的家早已经不存在了，一大片的森林变成高楼大厦…… 春天来了，小树抽出了嫩芽，小草探出了尖头，花儿露出了笑脸，融化的河水哗哗地流着，一切都是焕然一新。在这个时候，一只想回家的小燕子已经准备好了，归心似箭的它准备明天启程回家。夜里，皎洁的月光撒在大地上，小星星们在天空中玩乐着，此时，小燕子也进入了甜美的梦乡。在梦里，它梦见了自己的家乡，挺立的山峰，苍翠的树林，清澈的河水，一切都是那么的亲切，那么的美好! 一大早，阳光撒在大地上，小燕子睁开双眼，展开翅膀，开始了回家的旅程。小燕子飞呀，飞呀，隐隐约约，小燕子看见了一个山坡，它回忆起从前，它和同伴们在那儿玩乐过。于是，它便迫不及待地往前飞。可是，等小燕子飞到了那里时，它失望了，小山坡上的树林已经没有

了，只能看到人类驾驶着铲车把小山坡夷为平地，小燕子只能继续往前飞了。小燕子又回忆起从前，记得在小山坡前，有一个小镇。于是，小燕子像箭一样快速地往镇里飞去，它多么地想去镇里那清澈的河塘那里休息休息，喝一口解渴的河塘水啊! 小燕子断断续续地飞着，它看见自己离小镇越来越近了。可是，等它飞到了小镇时，一股臭味被它闻到了，它差点儿晕了过去。小燕子往下一看，小镇上建了好多工厂，至于那个河塘，已经为变成了一滩污水了，小燕子只能继续往前飞了。小燕子已经飞行了几千公里了，它已经很累了，它的全身积满了灰尘了。小燕子又回忆起从前，它在前面的城市里的水塔下面，喝着那甘甜的水，它还在水塔边的小树上筑了一个巢，它多么想去水塔那儿喝一口水，在自己筑的巢里休息一会啊!可是，当它飞到那里时，它已经绝望了，城市里的水塔已经疲拆了，小树也疲砍了，别说喝一口水、休息一会儿，光是想找一个地方降落下来都成问题了。它只能

古筝表演活动主持人串词

古筝表演活动主持人串词古筝是我国独特的、重要的民族乐器之一。它的音色优美，音域宽广、演奏技巧丰富，具有相当的表现力，被称为”;众乐之王”;，也称为”;东方钢琴”;。下面是小编给大家整理的古筝表演活动主持人串词，仅供参考。古筝表演活动主持人串词篇 1 尊敬的各位来宾、亲爱的家长朋友们、优秀的孩子们：大家晚上好!欢迎您来到优雅筝坊主办的”;少年儿童古筝专场演奏会”;的现场! 在这个热情的季节，我们欢聚在这里，共同为孩子们呐喊助威!今天，这个舞台是专为优雅筝坊的孩子们准备的，因为今天孩子们要向大家展示古筝的魅力和自己的风采!感谢优雅筝坊为孩子们提供锻炼、展示的舞台! 古筝是我国国粹，民族乐器之首，富有”;东方小钢琴”;、”;国琴”;的美誉，蕴含千年文化内涵，雅俗共赏，易于学弹。孩子们通过对古筝的学习，不仅可以起到益智、培养耐心、启发想象力、增强记忆力等，还可以增强儿童对艺术的认知，促进大脑发育。培养孩子的艺术气质，舒缓孩子的情绪，缓解学习压力,动静结合，更加促进各门功课的学习。今天为我们表演的小古筝演奏家们，有的弹了3年，有的弹了2年、1年，有的弹了6个月，有的刚刚弹了20多天。这些孩子们能敢于坐在这个舞台上展示自己，他们就是优秀的!您的掌声一定能鼓励他们弹奏的更加精彩! 用音乐编织童年让指尖演绎精彩!优雅筝坊”;少年儿童古筝专场演奏会”;现在开始! 1、双手指法1-7套首先掌声有请优雅筝坊的孩子们展示双手指法弹奏，她们是：掌声响起来! 2、单手指法1-5套; 闭目陶醉，瑟瑟筝鸣不觉于耳，感谢孩子们让我们第一次享受到国琴带给我们

心灵的陶醉„„ 接下来请欣赏单手指法弹奏!掌声有请 3、北京的金山上; 台上的精彩来自于台下的喝彩!请不要吝惜您的掌声和呐喊声!今天你为多少人鼓掌，明天就有多少人为你喝彩! 4、勾托练习; 接下来有请小朋友带来勾托练习 5、孟姜女; 蜿蜒的长城就象一条巨龙盘踞在巍峨的山颠，流传着多少美丽的传说，创造着华夏的灿烂文明，下面人为我们演奏《孟姜女》，掌声有请! 6、凤翔歌; 孩子们在学校里紧张的学习一周文化课后，进入古筝班，对孩子来说是一种调整和放松，更能促进文化课的进步，同时，古筝给孩子带来了自信，带来了快乐，带来了友谊。原本这些孩子们谁也不认识谁，是古筝为孩子们搭建了友谊的桥梁，在今后的成长路上，让孩子们互相鼓励，共同进步吧! 接下来请欣赏古筝合奏《凤翔歌》，演奏者： 7、紫竹调;掌声送给优秀的孩子们!翟老师专请来了录像师为孩子们记录下今天的成绩，见证孩子成长的足迹! 今天是孩子们第一次上台演奏，请把鼓励的掌声送给我们优秀的孩子!接下来是四位小演奏家为我们演奏《紫竹调》掌声响起来! 下面请欣赏学习古筝一个月的周梓晗小朋友为大家带来古筝独奏《在北京的金山上》 8、在北京的金山上; 8.1建军节，刚刚过去，革命的胜利让我们心情激荡，当鲜艳的五星红旗在天-安-门前高高的飘扬，映得北京的金山闪闪发光，我们走在社会主义的大道上，请欣赏人古筝演奏{在北京的金山上}，他们是：。结束：这些孩子接触古筝才20多天，能有今天的成绩，和孩子的天赋、勤奋以

古筝曲讲解

一、《在北京的金山上》这是一首根据藏族民歌改编的一首古筝独奏小品。此曲旋律优美，易于唱诵，其五声音阶的级进式发展变化与古筝五声音阶的弦序排列十分吻合，因此，该曲对初学者来说较易上手。另外，乐曲的节奏也较为简单平稳，主要以八分音符为主，甚少变化。再者，指法编排也相对比较规整，只有托、抹、勾(即大指、食指、中指)三指组合形式。作为启蒙筝曲，《北京的金山上》为初学者走进古筝音乐世界开启了一扇便捷之门。此曲结构短小，主题加上间奏共有54小节，其中还包括旋律的低八度重复演奏，这就是说，除去六小节的间奏和低八度的旋律重复，我们只要学好24个小节(4个乐句)就可以了。初学者一般欠缺基本音乐知识和乐曲分析能力，往往因为谱面看起来篇幅较长，而有畏难情绪，其实我们拿到乐谱后应该认真视唱和简单分析一下，这样学习和弹奏时就比较容易了。乐曲刚开始就是一个八度和声音程，弹奏时需要我们的大指和中指同时向手心方向弹奏发音，才能达到这一效果。古筝演奏术语里把这一多指组合指法称之为“大撮”(传统古筝指法符号表里把大指和中指同时向手心方向弹奏的组合指法称作“大撮”，把大指和食指同时向手心方向弹奏的组合指法称作“小撮”，把大指、食指、中指同时向手心方向弹奏的组合指法称作“套撮”，这些都属于多指组合形式)，这是传统古筝弹奏中为了加强旋律重音而最常使用的一个技法，几乎可以认为是传统古筝弹奏体系里的“八度模式”。我们知道，其他乐器在为初学者编排入门乐曲时，弹奏指法的设计常以单指的形式出现，很少有古筝这样的“创意”，这是因为乐器的结构特点、也是古筝的五声音阶特性决定了的，不能认为这是不合理的指序编排。由于这一手法在传统筝的弹奏中极为常见，在以后的民间筝曲的学习中更会时常遇到，所以应该引起我们足够的重视。我们在学习这一技法时，首先要注意演奏时的基本手型：手指自然松弛、虎口微张，指间不宜并拢或者过分打开，指尖下垂，正对将要弹奏的琴弦，手背自然隆起，坚挺有力、不可塌陷，形成半握拳的圆状手形。演奏方法上建议初学者采用贴弦奏法(也有人称“夹弹”，即弹奏前把手指放置在相应的琴弦上)，这样不易错音。弹奏时要借助臂力和腕力，这样才能能够保证音色的通透和圆润。古筝弹奏中另外一个常用的指法组合“抹托”，在乐曲第一小节第二拍上就出现了。这里大二度上行级进的两个音，乐谱上设计是用食指和大指先后弹出的(传统古筝指法符号表里把大指向身外方向弹奏的指法称作“托”，把食指、中指、名指向身内方向弹奏的指法分别叫做“抹”、“勾”、“打”，这些都属于单指形式)，这种指法连接在古筝的演奏中十分常见。此手

小学生兴趣小组古筝教案

第一章古筝基本知识一、导入 1、说明本课程的设置、教学目的和要求。 2、了解学生对古筝掌握的情况二、讲授新内容（一）、知道古筝的基本结构及流派 1、筝是我国最古老、最富有特色的民族乐器之一，它既擅长表现优美抒情的曲调，又能抒发气贯长虹的豪情，古人曾用“弹筝奋逸响，新生妙人神”、“坐客满莛都不语、一行哀雁十三声”的生动诗句来描绘筝艺术所达到的令人神驰的境界。 2、流派：只要有河南筝、山东筝、潮州筝、客家筝、浙江筝、陕西筝等。（二）、掌握拇指托与勾的弹奏法，教材中的练习。 1、托符号为“∪”与勾符号为“⌒”是古筝最常见的两种指法。 2、托指法是用大拇指从里往外弹弦。 3、勾就是用中指从外往里弹弦。三、布置作业课本练习

四、小结初学弹古筝者首必须熟练地掌握勾托的演奏技术，使大拇指和中指习惯于勾和托之间的空间距离，在中指弹勾之后，很自然地就能弹奏出托的配合音来，这就是本课要达到的目标。第二章勾、托、抹与颤音练习一、导入 1、复习上节课内容。 2、检查上节课布置的作业，学生弹奏的勾和托指法是否准确。 3、提问：古筝的流派有那些？二、讲授新内容（一）、掌握勾、托、抹与颤音练习。 1、勾与托演奏要领当拇指弹托时，其他手指放松，自然弯曲成半握拳状，可以轻放在靠近前岳山的弦上，虎口呈圆形。演奏时指甲与弦的角度为45度，弹弦时拇指不要向上挑，应该向前或向下，弹出弦后拇指指甲可以轻贴在下行邻近的弦上。 2、抹的符号为“\”是拇指往里弹弦。 3、掌握左手颤音当右手演奏时，左手通常跟随右手拇指所弹之弦，在马子的左侧做上下颤动，称为颤音，用www表示。

左手颤弦时，手指并拢、自然弯曲、松肩虚腋，平手腕，以食、中两指指尖为支点放在离马子约10-16厘米处，然后上下轻轻颤动，起到延长美化乐音的作用，颤音时注意用力不能过大，且不要左右摆动，以免改变音高，影响音乐表现。（二）、乐曲简介《十杯酒》是潮州小曲，运用潮州筝的基本运指，曲调简单、优美、流畅，但不失潮州筝的韵味。《千声佛》本乐曲系佛教赞颂之音声，意境柔和淡雅，清净肃穆。三、作业布置教材练习四、小结演奏时指甲与弦的角度为45度，弹弦时拇指不要向上挑，应该向前或向下，弹出弦后拇指指甲可以轻贴在下行邻近的弦上。在演奏颤音时要注意颤动的时间必须充分，不宜过短，当然要根据音符的长短而定。

小学生音乐作业-常用乐器介绍

常用乐器介绍 ●钢琴钢琴（意大利语：pianoforte）是西洋古典音乐中的一种键盘乐器，由88个琴键（52个白键，36个黑键）和金属弦音板组成。意大利人克利斯托弗利（Bartolomeo Cristofori，1655-1731）在1709年发明了钢琴。钢琴音域范围从A2（27.5Hz）至c5（4186Hz），几乎囊括了乐音体系中的全部乐音,是除了管风琴以外音域最广的乐器。钢琴普遍用于独奏、重奏、伴奏等演出，作曲和排练音乐十分方便。演奏者通过按下键盘上的琴键，牵动钢琴里面包着绒毡的小木槌，继而敲击钢丝弦发出声音。钢琴需定时的护理，来保证它的音色不变。 ●小提琴小提琴（意大利文：Il violino ）是一种弦乐器。总共有四根弦。靠弦和弓摩擦发出声音。小提琴由32多个零件组成。小提琴琴身（共鸣箱）长约35.5厘米，由具有弧度的面板、背板和侧板粘合而成。面板常用云杉制作，质地较软；背板和侧板用枫木，红木，质地较硬。琴头、琴颈用整条枫木，指板用乌木。小提琴广泛流传于世界各国，是现代管弦乐队弦乐组中最主要的乐器。它在器乐中占非常重要的地位，是现代交响乐队的支柱，也是具有高难度演奏技巧的独奏乐器，与钢琴、古典吉他并称为世界三大乐器。以小提琴为背景的文学作品有《夏梦狂诗曲》《秘密》《提琴幽语》等。

●吉他吉他（意大利语：Chitarra），又译为结他或六弦琴。是一种弹拨乐器，通常有六条弦，形状与提琴相似。吉他在流行音乐、摇滚音乐、蓝调、民歌、佛朗明哥中，常被视为主要乐器。而在古典音乐的领域里，吉他常以独奏或二重奏的型式演出；当然，在室内乐和管弦乐中，吉他亦扮演着相当程度的陪衬角色。古典吉他与小提琴、钢琴并列为世界著名三大乐器。 ●竖琴竖琴（英：harp，意：Arpa，德：Harfe，波斯：???），是一种大型弹弦乐器。竖琴是世界上最古老的拨弦乐器之一，起源于古波斯（伊朗）。早期的竖琴只具有按自然音阶排列的弦，所奏调性有限。现代竖琴是由法国钢琴制造家S·埃拉尔于1810年设计出来的，有四十七条不同长度的弦，七个踏板可改变弦音的高低，能奏出所有的调性。

小燕子音乐教学设计

篇一：《小燕子》教学设计歌曲《小燕子》武陟县北郭乡解封小学孙利娜教学内容： 1、学唱歌曲《小燕子》，感受歌曲的情绪。 2、能用优美柔和的声音演唱歌曲。教学目标： 1.情感态度与价值观：通过学习歌曲引领学生感受歌曲优美深情的情绪，教育学生懂得爱护环境，热爱保护美丽的大自然。 2.过程与方法：运用赏、听、唱、演等多种形式让学生感受和体会歌曲的动态美，激发学生表演、合作、思维创造的能力，使学生在活动中体验成功。 3.知识与技能：引导学生掌握附点四分音符节奏x . 的唱法，学会用不同的音乐要素和演唱方法表现歌曲情绪。教学重点：感受体验歌曲情绪，培养学生环保意识。教学难点：用不同的音乐要素和演唱方法表现歌曲情绪。教学用具：多媒体课件、电子琴、小燕子头饰等。教学过程：一、听音乐进教室（放《小鸟小鸟》音乐）师：一首歌曲仿佛把我们师生带到了美丽的大自然当中，聆听着这自由自在的歌声，你们知道是什么样的环境让小鸟这样高兴？（是优美的环境、清新的空气、茂密的树林让小鸟尽情歌唱……?）同学说得太好了，不仅小鸟喜欢这样的环境我们人类同样也喜欢这样的环境。二、导入这么美的环境当然少不了一位朋友，你们猜猜他是谁？课件出示： 1、谜语身穿小黑袄尾巴像剪刀，住在房檐下早早把春报。（小燕子） 2、介绍燕子：小燕子翅膀尖而长，尾巴呈叉形就像一把小剪刀，头部栗色，背上的羽毛呈灰蓝色。提问：你们知道小燕子吃什么吗？（吃蚊、蝇等）

对，它们主要以蚊、蝇等昆虫为主食，是众所周知的益鸟，据说，一对燕子整个夏季可捕食 150 -200多万只苍蝇、蚊子呢！它是我们人类的好朋友，那我们应该怎样对待我们的朋友呢？（保护它）对，我们应该保护它们。 3、根据节奏读歌谣身穿小黑袄尾巴像剪刀，住在房檐下早早把春报。三、学习歌曲 1、欣赏歌曲提问：歌曲情绪是怎样的？（优美、柔和） 2、作品介绍：这首歌曲是电影《护士日记》中一段插曲。 3、读节奏，学唱谱启发学生找出频频出现的节奏型 4、根据节奏读歌词（放伴奏音乐） 5、学唱歌词解决难点：（1）i （最）处，容易加下滑音。（2 ）后倚音的唱法。（3）一字多音处的唱法四、歌曲处理 1、复听歌曲提问：歌曲表现了小主人对小燕子怎样的感情？ 2、歌曲情绪处理（1 ）'小燕子穿花衣，年年春天来这里” 用p力度连音唱法演唱，启发学生用优美的声音表现对小燕子的喜爱之情。（2） '我问燕子你为啥来？燕子说这里的春天更美丽” a、齐唱此句 b、分组演唱启发学生感受一问一答的语气，问句f,答句p （3） '小燕子告诉你今年这里更美丽”我们盖起了大工厂，装上了新机器”结合自己家乡的变化启发学生表现对家乡变化而感到自豪的情感。（齐唱歌曲，欣赏图片，有感情演唱，更”字做渐强处理）（5）'欢迎你长期住在这里” 启发学生唱出真诚、迫切邀请小燕子的心情。并注意5的上面有，问：有没有小朋友认识这个记号？师：它的名字叫延音记号，表示记有这个记号的音符就可以适当的延长。大家看这个延音记号像个什么？（眼睛）助记儿歌：小小眼睛有眉毛，延音记号要记好，有它时值要延长，延长多少按需要。重复唱两遍结尾，结尾处做渐慢渐弱处理。

古琴的外观与音色

xx的外观与音色中国古琴是不同于任何中西乐器的一种乐器，它与其他乐器最大的不同之处是，它不仅是一件历史最悠久的乐器，而且还是一件极具欣赏价值的中国工艺品漆器，历来受到王公贵族，文人雅士的推崇和喜爱，成为高雅艺术和文化修养的象征。古琴是一件动听的乐器，还是一件可供观赏的美器。以上两点是决定了选择古琴最重要的两个方面：一要选择声音，二要选择外观。先说声音。古琴与其它乐器不同之处在于，像古筝、琵琶、小提琴等均是薄面板发出的声音，薄面板容易震动，故而易发音且音量大。但古琴则是厚面板发出的声音。它的面板厚度可达20-30毫米，是其他乐器厚度的5-10倍。它的声音浑厚、圆润余音长尤其是低音部分，如古钟般咚咚声，有种使人身心震撼的感觉。它的高音部分圆润甜美。如果与琵琶、古筝等比较一下，相同的音位的声音，前者的声音显得单薄，后者显得厚重，韵味更浓。古琴的特殊制造工艺决定了古琴的发音与众不同。它不但面板长且厚，它所有表面均有一层生漆与鹿角霜的腻子。古琴的声音是被包裹的、被束缚的、被限置的。古琴的声音要含蓄、浑厚、不张扬而且余音长，所谓绕梁三日不绝。挑选古琴的声音，提高耳力很重要。最好要多听一些古琴名家用名琴弹奏的曲子。反复听，自然就对好的古琴的声音有了一个比较清楚的了解。更简单，更有效地方式是：借到一张好古琴，比较一下音色的差别，反复对比的听，就能听出音色的差别还能增进自己的耳力。古琴音色的好坏，古琴声音是否好听，是古琴优劣的决定因素。古人评价xx有xxxx之说，xx即： xx，松，脆，滑。xx即：奇，古，透，润，静，圆，匀，清，芳。四善中苍有老的意思，音要苍桑古朴，不燥不闹。松与紧相对而言，声音发紧，听起来不自然，不流畅。松和

古筝基础乐理

为了使初学音乐的朋友们，对一些基本的乐理知识有一个简单的了解，从而解决学习中的一些疑问，现将部分基本乐理知识介绍如下，希望能够对大家有所帮助。 j声音——作为一种物理现象，声音是由物体的振动而产生的。物体振动产生音波，并通过空气作用于人的听觉器官，听觉器官将信息再传给大脑，给人以声音的感觉。 j音的性质——音所具有的物理属性，叫做音的性质。有高低、长短、强弱、音色四种。 j基音——以琴弦为例，由全弦振动所产生的音就是基音。 j泛音——由弦的部分振动所产生的音就是泛音。 j复合音——由基音和泛音结合在一起形成的声音，叫做复合音。它的产生是根据物体振动时，不仅整体在振动，它的部分同时也在振动，因此我们平时所听到的声音都不只是一个声音，而是有许多声音组合而成的，于是便产生了复合音。j分音——构成复合音的各音，叫做分音。由全弦振动所产生的音，叫做第一分音，也叫做基音。由弦的二分之一振动所产生的音，叫做第二分音。其余依次类推。 j纯音——相对而言，只有一种频率的声音，叫做纯音。如音叉所发出的声音就是纯音。 j音域——即音的高低范围。通常指人声或乐器在整个音乐体系中所能达到的范围。 j音区——音区是音域的一部分，分高音区、中音区、低音区三种。 j十二平均律——将纯八度（相邻的两个同名音都构成纯八度）分为十二个均等的部分，这样的音律就叫做十二平均律。 j小节线——乐谱中使小节彼此分开的垂直线叫做小节线。它的作用是作为强拍的标记写在强拍的前面。 j节拍——有强有弱的相同的时间片断按照一定的次序循环重复叫做节拍。 j拍子——节拍的单位拍用一固定的音符来代表，叫做拍子。如两拍的节拍，单位拍用四分音符来表示，就叫四二拍子；用八分音符来表示，就叫做八二拍子。j力度——音乐的力度即音乐中音的强弱程度。音乐中的力度和音乐中的其他要素一样，与音乐的内容有着密切的关系。力度记号可分为三种：字母力度记号如：p（弱）、f（强）、mf（中强）、mp（中弱）、ff（很强）、pp（很弱）等；文字力度记号如：crescendo略写cresc（渐强）、diminuendo略写dim（渐弱）;图形力度记号如：<（渐强）、>(渐弱)等。 j音程——在音乐体系中两者之间的高低关系叫做音程．音程可以用一些数字来表示，在自然音阶中音程所包含的音级数目，叫做音程的级数。一般用“度”来表示音程的级数，包含有几个音级，就叫作几度。音程有纯、大、小、增、减、倍增、倍减等基本形式。一度、四度、五度以及八度都是完全音程。在它们上面只允许有纯、增、减、倍增、倍减的区分，而没有大、小的关系。在自然音列中（一个八度内）只有：二度、三度、六度、七度存在大小音程。 j和弦——在音乐中按照三度或非三度音程关系叠置起来的三个以上的音的结合叫做和弦． j三和弦——三个音的结合，即以某一音为根音，与其上方的三度音及五度音的

小班音乐欣赏：小燕子

小班音乐欣赏：小燕子小班音乐欣赏：小燕子活动背景：春暖花开、万物复苏，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的。杏树、桃树、梨树都竞相开放，红的像火、粉的像霞、白的像雪，花里还带着淡淡的甜味和清香呢！野花遍地都是，散在草丛里，像眼睛、像星星。花丛中蜜蜂正在忙着采蜜，蝴蝶们翩翩起舞。小燕子也被这迷人的春色深深吸引，从南方飞了回来，它们自由自在地飞着、唱着，是那么地欢快，那么地动听！《小燕子》这首歌曲是一首传统经典的歌曲，旋律十分优美动听，歌词也比较简单易懂，很多幼儿都听过也会演唱。歌曲虽以燕子切入，实则要表达的是春的美，抒发的是对春天的热爱。如何透过这优美的旋律，简单的歌词，来帮助幼儿理解个却的深层含义——春天的美丽和多姿？对此，我们进行了实践研究，我带领幼儿跟随着可爱的小燕子一起去寻找、发现和感受美丽的春天。一研后的研讨 1．在欣赏幻灯时，要加强引导幼儿讲述景物的色彩、形态，运用一些优美的词语或句子。教师可以加以小结，让幼儿充分的感受到春天里各种景色的多彩和美。 2．幼儿的动作创编过程要配以音乐，尤其是在请个别幼儿介

绍动作师，教师可哼唱旋律，使幼儿的动作表演与旋律特点相匹配，能够在感受音乐的基础上表现动作，突出轻盈、优美的特点。 3．教师的引导要注意语境的营造，用语气、语调来带动幼儿，加深他们对美的感受，体验发现美景后燕子愉悦的心情。二研后的研讨： 1．在欣赏幻灯时播放纯音乐，不要有歌词，将幼儿的注意力转向对春天美的感受，为理解歌曲的意境做准备。 2．引导幼儿至始至终以燕子的身份参与活动，投入到寻找春天美景的情境中。 3．幼儿在交流自己的表演动作时，教师要哼唱歌曲，创设情境，突出优美的特点，来体现歌曲的旋律特点。对于幼儿的动作，教师要给予及时地提升，增加动作的美感，丰富动作的表演性，并在情感上引导，进而深化喜欢春天的情感。 4．在欣赏和讲解每张春天画面时，要有侧重点，从不同侧面体现春天的美。（如色彩、春风轻拂下柳条树枝的舞动）结合小班幼儿语言表达尚欠缺的特点，可适当配以动作，来体验、感受。附：《小燕子》三研案例活动反思： 1．我们都知道，活动目标的制定要结合幼儿的年龄特点和已有经验，并在活动中分解和细化。我觉得此次活动的目标制定的还是比较恰当合理的，活动中我也能注意到把目标渗透在各个环节中，从

挑选一把好古琴的方法与技巧

挑选一把好古琴的方法与技巧如何挑选古琴一、音色：要辨别音色首先要看这张琴有没有抗指、打板、沙音。 1.抗指——左手按弦时感到有点吃力就是抗指。琴弦离面不可过高，琴弦过高叫做抗指，会影响弹琴方法甚而累坏手指。以七徽的位置说，琴弦离琴面应在0.5公分左右。 2.打板——右手弹空弦时，空弦拍打琴面就是打板。左手按弦着与琴面，右手弹弦，同时按弦左手左右移动，如果发现弦拍打琴面就是打板。 3.沙音——左手按弦着与琴面，右手弹弦，同时按弦左手左右移动，如果发现有沙沙(杂音)声音就是沙音。 (有时琴弦不直有也会有沙音则与琴本身质量无关，需要更换琴弦即可)音色：右手弹空弦，听音量和音色是否统一。左手按弦于每个徽上，右手弹弦，听各处音量和音色是否统一、相近。把按音和空弦音反覆连续弹奏，听音色和音量是否统一。左手按弦着与琴面，右手弹弦，在声音未停时，按弦左手左右移动，如余音延长则是优点。左手轻点弦于相应徽位处，右手同时弹弦出声，听每一个泛音是否明亮清澈。

古琴音色听起来要有下沉感，声音松透不散而韵味悠长者为良。二、材质古琴的底板材料是看不到，只能从古琴后面的龙池凤沼来仔细查看其面板的材质。但现在有很多人将纳音处用火熏黄熏黑，这就添加了识别的难度，用手擦拭有黑色木碳的印迹。桐木泡桐：材色浅，木质疏松，指甲轻轻一掐就能陷下去，其木材纹路清晰。青桐：材色浅，木质细密坚实韧性较好。现在梧桐(白花桐)已十分稀少，难以寻觅了，目前的桐木基本以泡桐为主(还有一些地方用的川桐)。泡桐因为木质问题，音色寿命较短，故常做为中低档古琴的琴材选用。杉木新衫木—老衫木(老房梁)新衫木木材发白色，随着时间的推移木材颜色越来越黄，以发金黄色的木材最老，其有很浓重的清香味。赫赫有名的唐代雷琴就选用的杉木。《琅嬽记》(14)载：“雷威斲琴，不必皆桐，遇大风雪，独往峨嵋酣饮，着蓑笠，入深松中，听其声连延悠扬者伐之，斲为琴，妙过于桐。此处的“松指“峨眉松，也就是峨眉杉了。而现代斫琴师的上品大多为老杉木做为的琴材。汉木指出土的汉代棺椁木材，其逾千年木色黝黑、松透乃斫琴良

关于写保护小动物的作文小燕子回家

关于写保护小动物的作文小燕子回家冬爷爷走了，春姑娘来了，万物又复苏了，大地上呈现出一片生机。春风中，一对对燕子来到家家户户房子的屋檐下做巢，过着快乐的生活。这天早上，阳光明媚，小红到屋檐下玩耍，她像以前一样，抬头看了看不久前搬来的燕子夫妇的孩子，它们一边玩耍，一边等去外面寻找食物的妈妈回家。突然，一只羽翼未丰的小燕子跌落下来，重重的摔在了地上。其它的小燕子在窝里十分的惊慌，不停得叫着。小红见了，急忙前面走，准备把它捧起来，就在同时，她家里那只黑白相间的小花猫咪咪以闪电般的速度跑去，只见他贪婪的舔了舔嘴巴，那个样子好像一只饿了十天的狼看见一份美味可口的饭菜一样，咪咪一步一步的逼近小燕子，小燕子惊慌失措的看着这只比自己大好多倍的庞然大物。眼看喵喵要将小燕子吃掉，小红眼疾手快随手拿起地上的一根树枝，生气地说：“小馋猫，你真该死，就连邻居都想吃，一点也不友爱。”说关拿手里

的树枝劈头盖脸的打下去，没等树枝落下，喵喵就飞速的逃走了，生怕被小主人打到。再看那只可怜的小燕子，它扑扇着娇嫩无力的翅膀，挣扎着抬头看着自己的家，这时燕妈妈觅食回来，见到自己的孩子掉在地上，焦急地上下不停的飞着。小红见了，急忙弯下腰，捧起地上的小燕子，带回爸爸屋里，爸爸看见了，不解的问“红红，怎么不玩了？”小红把刚才的事告诉了爸爸，爸爸赞叹小红有爱心，然后拿梯子把小燕子送回了它的家里。燕子妈妈在小红爸爸把小燕子放回去的时候，燕子妈妈在一边“叽叽”的叫着以为我们在动它的窝，后来，燕子妈妈见孩子回来了，便对小红和爸爸“叽叽”的叫起来，好像在说“谢谢你们”，小红和爸爸高兴的笑了。冬爷爷走了，春姑娘来了，万物又复苏了，大地上呈现出一片生机。春风中，一对对燕子来到家家户户房子的屋檐下做巢，过着快乐的生活。这天早上，阳光明媚，

小班音乐小燕子教学设计3篇

小班音乐小燕子教学设计3篇作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是为大家收集的小班音乐小燕子教学设计，欢迎大家分享。小班音乐小燕子教学设计篇1 设计意图: 幼儿园的歌唱活动它是幼儿学习唱歌技能，发展音乐感受力、表现力、创造力等音乐能力的有效途径。一个成功的歌唱活动它不仅能让幼儿充分感受到音乐带给他的快乐,不断培养幼儿对音乐的感受能力和表现创造能力,而且还可以通过各种途径积累经验,丰富知识，培养幼儿良好的个性，陶冶幼儿的情操。换言之，幼儿园的歌唱教学不仅要让幼儿喜欢音乐，而且还要让幼儿学会歌唱。本活动设计，教师通过创设温情而有趣地活动情境、提供多样学习支架和组织多元表现活动等方法，在不知不觉中引领幼儿进入一个快乐的音乐世界，在温馨而又好玩的“学飞行”游戏中熟悉旋律、感知三拍子强弱弱的节奏型；在支架式图谱和动作引领下熟悉歌词和学唱歌曲；在多样的表现形式中充分演绎和表现音乐。本次活动强调幼儿的主动参与和自主探究，注重幼儿对音乐的体验和情感的表现，既关注幼儿音乐学习兴趣的激发，又注重幼儿演唱技能的提升，通过分步走的方法引导幼儿逐步感受和学习，活动层层递进，重难点依次解决，让幼儿在有趣地情境中、在温情地氛围中喜欢音乐，学会演唱，溢乐溢情，从而打造简

约而有效的情趣音乐教学课堂。活动目标： 1．感知歌曲《小燕子》A段的优美抒情和B段的活泼热情,学唱歌曲。 2．在活泼有趣的情境中，愉快地参与演唱和表演，能多形式地表现出两段音乐不同的演唱风格。活动重点：感知并表现三拍子的节奏型，能表现出两段音乐不同的演唱风格。活动难点：理解第二部分的词意并唱好顿音。活动准备：小燕子的伴奏音乐；形象生动的歌词图谱。小班音乐小燕子教学设计篇 2 活动课题：早读书语言活动：《小燕子》（儿歌）活动目标 1、理解儿歌内容 2、认识汉字“燕子”、“尾巴”。 3、体验玩中学、学中玩的乐趣。活动准备 1、字卡、音乐、挂图活动过程 1、音乐律动进教室（一）导入 1、小朋友们听，这是什么歌呀？我们学燕子飞一飞吧

少年宫课余兴趣小组古筝教学工作计划

南盘江镇民族小学2017-2018第一学期古筝课外活动计划教师：黄方明一、指导思想为了更好的配合学校搞好素质教育，进一步展示我校乡村少年宫的艺术风采和文化底蕴，丰富学生的校外文化生活，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力、艺术修养及表现能力，弘扬学生个性发展。古筝教学正是从培养知识经济时代合格人才的高度“以人为本”，以及“一切为了学生的发展”为宗旨进行教育，使教学真正关注学生的情感、态度、价值观的培养，将培养素质全面、个性鲜明且具有一定文化修养的人才为主要任务，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。学校乡村少年宫古筝班将有计划地开展相关教学活动，并力求整个活动能顺利、高效、持久地进行。二、活动目标 1.通过不同的练习来规范学生的指法、进一步提高学生的演奏水平。 2.通过欣赏古今名曲，来提高学生的音乐修养和自身素质。 3.进一步宣传我校的素质教育和学生良好的精神风貌。三、教学安排 (一)、教学内容：根据学生的实际情况，因材施教，以孙文妍、何宝泉老师主编的《少年儿童古筝教程》（一）作为主要教材，有计划地针对学生的不同水平进行教学。 (二)教学时间、地点、方法： 1.活动时间：每周一下午16：10—16：50 2.活动地点：学校乡村少年宫古筝教室 3.教学措施：

(1) 教育学生严格遵守活动纪律，定时定点对学生进行教学，保证每次教学时间与质量。(2) 教师严格按学校“教学五认真”的规定，认真备课、上课并做好有关兴趣小组活动的资料的保存工作。 (3) 配合多媒体教学，定期给学生欣赏名曲，开阔学生的听觉。 (4) 随着学生水平的提高，变集体授课为个别或阶段教学，以适应每个学生水平的提高。(5)争取集体汇报表演机会，配合学校参加各种文艺表演活动，展示我校学生风采。 4.教学计划： 2017年9月：认识古筝，掌握演奏姿势及手形要求。 2017年10月：“托”“勾”“抹”的基本弹奏，勾托抹组合练习曲。 2017年11月：“撮弦”练习（大撮）、“撮弦”练习（小撮）。复习勾托抹组合练习曲，《笑傲江湖》练习曲、《春江花月夜》练习曲。 2017年12月：勾托抹托音阶练习（上学歌）；复习弹奏《笑傲江湖》、《春江花月夜》练习曲。 2017年1月：总复习。时间：2017年9月8日

古筝十大名曲

古筝十大名曲渔舟唱晚：是传统的古筝独奏名曲。《渔舟唱晚》整首乐曲极富诗情画意，旋律流畅，先慢后快，先松后紧，情绪层层迭进，生动描绘出了夕阳西照下的湖光山色及渔舟竞归、渔人唱和的怡人境界。《渔舟唱晚》这首乐曲的曲名取自唐代诗人王勃(649—676)在《滕王阁序》里：“渔舟唱晚，响穹彭蠡之滨”中的“渔舟唱晚”四个字，诗句形象地表现了古代的江南水乡在夕阳西下的晚景中，渔舟纷纷归航，江面歌声四起的动人画面。音乐分析：《渔舟唱晚》以歌唱性的旋律，形象地描绘了夕阳西下，晚霞斑斓，渔歌四起，渔夫满载丰收的喜悦欢乐情景，表现了作者对祖国美丽河山的赞美和热爱。乐曲的前半部分(第一段)，乐句与乐句基本上是上下对答的“对仗式”结构，给人结构规整之感；乐曲的后半部分(第二、三段)，则运用递升、递降的旋律和渐次发展的速度、力度变化，表现了百舟竞归的热烈情景。全曲大致可分为三段。第一段，慢板。这是一段悠扬如歌、平稳流畅的抒情性乐段。配合左手的揉、吟等演奏技巧，音乐展示了优美的湖光山色——渐渐西沉的夕阳，缓缓移动的帆影，轻轻歌唱的渔民……给人以“唱晚”之意，抒发了作者内心的感受和对景色的赞赏。第二段，音乐速度加快。这段旋律从前一段音乐发展而来，从全曲来看，“徵”音是旋律的中心音，进入第二段出现了清角音“4”，使旋律短暂离调，转入下属调，造成对比和变化。这段音乐形象地表现了渔夫荡桨归舟、乘风波浪前进的欢乐情绪。第三段，快板。在旋律的进行中，运用了一连串的音型模进和变奏手法。形象地刻画了荡桨声、摇橹声和浪花飞溅声。随着音乐的发展，速度渐次加快，力度不断增强，加之突出运用了古筝特有的各种按滑叠用的催板奏法，展现出渔舟近岸、渔歌飞扬的热烈景象。在高潮突然切住后，尾声缓缓流出，其音调是第二段一个乐句的紧缩，最后结束在宫音上，出人意外又耐人寻味。出水莲：为广东潮州客家筝曲《出水莲》是客家筝曲代表之一，音调古朴，风格淡雅，表现了莲花“出污泥而不染，濯清涟而不妖”的高尚情操。出水莲：传统的广东客家筝曲，中州古调，采用传统的十六弦钢丝筝演奏，音调古朴，风格淡雅，表现了莲花“出污泥而不染，濯清涟而不妖”的高尚情操。全曲旋律清丽、典雅；速度中庸、悠闲；演奏者右手以连托演奏的前倚音润饰曲调，富有动力，同时还以不同的触弦点弹奏造成丰富音色的对比：靠近岳山处，音色则高雅明亮；中段常在岳山和雁足的中间弹奏，音色则柔美动听。左手则发挥按弦的多种功能，重按3和6音时则升高为4和(b7)音。构成一种特殊的“软套”（重三六）；以上滑音产生后倚音，韵味悠长，又以重颤音偶尔点缀一下，色彩清淡。全曲不长，但却以各种丰富的表现手法将出水莲的神态、气质刻画得栩栩如生。古典吉它演奏家殷飚曾将此曲改编成吉它独奏曲。高山流水：为我国十大古曲之一，浙江筝派的代表作。此曲藉伯牙鼓琴遇知音的故事广泛流传于民间。音乐浑厚深沈，清澈流畅，形象地描绘了巍巍高山，洋洋流水。曲义为展示古筝的特长，提供了充分的天地。从低音到高音，从高音到低音的滚奏手法，惟妙惟肖地托显出涓涓细流、滴滴清泉的奇妙音响，使人仿佛置身于壮丽的大自然美景之中。《高山流水》取材于“伯牙鼓琴遇知音”，有多种谱本。有琴曲和筝曲两种，两者同名异曲，风格完全不同。古代琴曲。战国时已有关于高山流水的琴曲故事流传，故亦传《高山流水》系伯牙所作。

小燕子回家

小燕子回家关于台湾回归：小燕子回家福建省厦门市集美区杏林中心小学林守真指导老师郭碧琴一只台湾的小燕子看见同伴们一个个飞往祖国大陆，它觉得自己越来越孤独。这天回到家，它诚恳地对爸爸妈妈说：“爸，妈，我想回大陆看看。”燕子妈妈说：“他爸，孩子长大了，总该让他回去。”燕子爸爸沉思片刻，点点头，说：“孩子想回祖国是好事。” 得到了爸妈的同意，小燕子高高兴兴地穿上新衣裳，独自一人飞往祖国大陆。在路上，它看到了从来没看到过的景象：天是那么蓝，海也是那么蓝，波澜壮阔的大海星光点点，浪花像一群淘气的娃娃在捉迷藏，海浪涌到岸边，轻轻地抚摸着细软的沙子，在金灿灿的沙滩上，有人踢足球，有人捡贝壳，有人坐在太阳伞下喝饮料、聊天……海港两岸，钢铁巨人一般的装卸吊车有如密林，数不尽的巨臂，上下挥动；飘着各色旗帜的海轮有如卫队，密密层层地排列在码头两岸。

小燕子不由得放慢速度边飞边观赏。 (小学生作文) 忽然，它惊喜地叫起来：“好雄伟壮丽的大桥呀！”只见大桥犹如钢铁巨龙横卧在海面上，高一百多米的H形的桥头堡直指蓝天，正面有“海沧大桥”四个苍劲有力的大字，使大桥显得更气势磅礴、宏伟壮观。“啊，这就是爸爸常跟我说起的海沧大桥，它是亚洲第二大斜拉桥，是我国自己设计，自己建造的。”小燕子骄傲地说。小燕子怀着兴奋的心情继续飞呀飞，它看到宽阔整洁的公路两旁，树木郁郁葱葱，一幢幢厂房鳞次栉比，一座座高楼别致气派。一会儿，它又飞到国际会展中心，飞到集美学村……这里的一切都让它流连忘返。几天下来，小燕子觉得有点疲倦，就停在一棵榕树上休息。在榕树上，它遇到了许多小鸟。一只小燕子问它：“你叫什么名字？你从哪儿来？” 小燕子害羞地说：“我的名字叫思乡，我从台湾来。” 树上的鸟儿们听说小燕子是从台湾来的，都纷纷飞出来热情地邀请它到家里玩。小燕子顿时

大班音乐《小燕子》教学设计

大班音乐《小燕子》教学设计Teaching design of big class music "little swall ow"

大班音乐《小燕子》教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。一、设计意图：歌曲《小燕子》是我们大班《鸟》这个主题里面的一节教学活动。这是一首四三拍、带再现的三段体的歌曲。第一乐段节奏舒展，给人一种优美舒情之感，唱出了孩子们热爱小燕子的心情。第二乐段以跳跃的旋律与第一乐段旋律形成对比，歌唱了小燕子保护庄稼除害虫辛勤的劳动形象。第三乐段旋律是第一乐段旋律的变化再现，前后呼应，再现了孩子们喜爱小燕子的真挚的感情。大班幼儿喜欢小燕子，对小燕子有一定的感性经验，也有一定的欣赏音乐的经验，因此我通过让感受歌曲旋律和曲式结构，初步学唱歌曲，让孩子们从理性上知道小燕子是人类的朋友，通过歌声来抒发对燕子的喜爱、赞美之情。二、活动目标： 1、感受歌曲优美、抒情的旋律，初步学唱歌曲。 2、学习倾听音乐，尝试感受音乐a-b-a三段曲式结构。

三、重难点：重点：感受歌曲优美、抒情的旋律和a-b-a三段曲式结构，初步学唱歌曲。解决重点的方法： 1、纲要中指出，引导幼儿接触美好的事物，丰富他们的感性经验和审美情趣。教师的示范演唱能给幼儿带来美的享受，所以我采用演唱歌曲的方法让幼儿欣赏感受乐曲优美、抒情的旋律； 2、在欣赏感知的基础上，我边唱歌，边让幼儿听着音乐用“符号”画一画对三段乐曲的感受，让幼儿进一步感受歌曲三段曲式结构； 3、利用图谱帮助幼儿记忆歌词，学唱歌曲。难点：用相应的歌声演唱三段歌曲。解决难点的方法：借助幼儿图谱，结合教师图谱，在让幼儿欣赏感知的基础上，了解并学习用相应的歌声演唱三段歌曲。四、活动准备：歌曲图谱（旋律和歌词图片）、小燕子图片、幼儿每人一份纸和笔、钢琴。五、活动流程：

小燕子回家了

十一小燕子回家了 ——前后联系，内容连贯【训练内容】（出示ppt） 1.认真观察，理解图意。 2.开动脑筋，展开想象，充分理解，讲清故事内容。【教学目标】 1.仔细观察每一幅图的情景，理解这四幅图前后之间的关系和发展，能用自己的话讲一个内容连贯的小故事。 2.培养学生认真观察，积极思考的能力，发展想象力。 3.培养学生敢于发表自己的见解，善于向别人学习的良好习惯。【教学重点】学会观察，注意前后联系，内容连贯。【教学难点】观察与认知相结合，有条理地把句子说具体，说生动。【教学准备】教学用图、小礼物【教学方法】观察法、讨论法【教学过程】第一课时(35分钟) 一、导入新课（出示ppt）亲爱的同学们，大家好，每周一次的快乐作文又和大家见面了！今天呢，老师要带领大家去寻宝，你们都准备好了吗？在每一关里顺利通关的同学，不仅可以得到智慧星，老师还准备了神秘大奖呦，看谁表现的最好老师就送给谁！好了，咱们调整好坐姿，集中精神，赶快来寻宝吧！（此时，老师可以把全班分为两组，如智慧组和明星组）二、快乐大风车（出示ppt）首先第一宝，依然是我们不变的国学经典：《弟子规（十一）》！（出示ppt） bù cóng róng lì duān zhang yī shēn yuán bài gōng jìng 步从容，立端正，揖深圆，拜恭敬。 wù jiàn yù wù bǒ yǐ wù jī jù wù yáo bì 勿践阈，勿跛倚，勿箕踞，勿摇髀。 huǎn jiē lián wù yǒu shēng kuān zhuǎn wān wù chù l?ng 缓揭帘，勿有声，宽转弯，勿触棱。