五官英语课

T:greetings . hello boys and girls

S:hello teacher

T:before our class let`s sing a song《数鸭子》

S:sing a song

T:唱完这首歌，老师要问一下小朋友们Do you happy?你们高兴吗？

S:yes

T:I`m happy too because our friend comes to our class look who`s he?

S:It`s panpan

T:yes it`s panpan panpan来到了我们的教室来到了我们的身边那小朋友们想不想把我们学过的本领展示给panpan看呢？

S：想

T:OK 那就请同学们坐好让老师看一看谁将是这节课表现最好的孩子OK very good下面请听老师的指令同学们做动作stand up sit down point to window point to the door

S:齐做动作

T: you are the best 你们真棒看啊panpan看到你们表现得那么好也迫不及待的想把他的本领展示给大家呢，你们想学吗？

S:想

T:好认真听小朋友们你们看这张照片她是谁呀？？（出示幻灯片）

S：光头强

T：你们喜欢他吗？老师也非常的喜欢他那老师问你们他长得最大的特点（标志）是什么？S：光头

T：对啊那我们一定想知道光头强的五官用英语怎么讲吧，请坐好下面就和老师共同学习一下

T：出示幻灯片学生齐读

T：同学们老师真的很为你们高兴能够这么快就学会了五官的英文表达下面老师就考考大家好不好

S：好

T：坐好先给自己加加油吧！要像老师这样老介绍一下自己的五官this is my。。。。（强调my 的意思）小组练习一会找同学们上前来表演

S：3-4人上前表演

T：you are the best同学们掌握的真是太好了下面就轻松一下和老师一起学这个chat吧

刷刷牙洗洗手我们都是好朋友

我问眼睛怎么讲？

眼睛眼睛eyes ，eyes eyes eyes

鼻子鼻子怎么讲？

鼻子鼻子nose ，nose nose nose

嘴嘴怎样讲？

嘴嘴mouth ，mouth mouth mouth

耳朵耳朵怎样讲？

耳朵耳朵ears ，ears ears ears

头和脸怎样讲？

头是head 脸是face

T：ok，next let`s play a game 名字就叫火眼金睛请同学们看黑板看看小红的脸上少了什么？请你们一边说英语一边把她们放到正确的位置开始

S：快速完成活动

T：你们都是聪明的孩子能够帮助小红找回五官那你们帮人帮到底再帮她介绍一下她的五官好不好就像这样用this is your 句型

S：3-4人来完成介绍

T：学了这么久我们在给自己加加油吧下面的时间让我们仔细听录音并回答老师的问题

1）How many parts of bodies does panpan?

2）Listen and repeat

S:answer and read the text

T:同学们这节课学习了五官的表达今天的作业就是向你的父母介绍你的五官That`s all for today . byebye

S:Byebye

幼儿英语教案《认识五官》

幼儿英语教学法第三组试教教案认识五官 ——中班英语活动【活动目标】 1. 知道五官（眼，耳，口，鼻）四个单词，记住并能够正确发音；掌握“this is my +五官”这个简单句型； 2. 能够指认并用英语句型说出自己的五官； 3. 体会学习英语的乐趣，并培养幼儿想说，敢说的学习品质；【活动准备】 PPT 【活动内容】 1. 分别认识眼耳口鼻的单词； 2. 用“this is my?.”句型巩固单词； 3. 通过玩游戏强化单词和句型； 4. 学习一个关于五官的短小歌谣；【活动过程】 Part1: Warm up 1. 和小朋友们打招呼（从集体到个人） Hello！Good morning ！How are you ! 2. 复习上一节课学过的歌谣：Hello hello； Part 2：Word 1. 引导小朋友们用中文说出五官的名字，指导五官是指哪五个。 2. 播放PPT，展示出眼睛的图片和眼睛的单词，带领小朋友读三次，然后每个小朋友都试读，教师纠正发音；读完一轮之后，引导小朋友想一个关于“看”的动作，并“配上声音”。（用动作加深理解和记忆，并且通过小朋友参与的方式，发挥他们的创造力，共同编一个短小歌谣） 3. 鼻子，嘴巴以及耳朵的教法同上。 4. 最后将五官的动作和“配音”合起来，变成一个短小歌谣，边做动作，边念单词，加深记忆！ Part3: Sentence 1. 教师说英语，小朋友指认五官。（从集体到个人） 2. 教师指着五官，小朋友说出相应英语。（从慢到快，从集体到个人） 3. 一轮完毕之后，教师带入句型：“this is my +?”。（带读三遍，再从集体到个人，逐个检查和强化） Rart4: Game

少儿英语五官课程教案修订稿

少儿英语五官课程教案 WEIHUA system office room 【WEIHUA 16H-WEIHUA WEIHUA8Q8-

习nose 、eye 、ear 师：小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己幼、good dood verygood. 三、游戏比赛记忆单词师：小娃娃哭了？小朋友看发生了什么事？〈出示课件face五官消失〉原来娃娃的五官丢了，怎么办啊？幼儿积极讨论想办法。我们都是一些有爱心的小朋友，那我们一起来帮娃娃找到五官，让她成为一个漂亮的娃娃吧。〈教师讲解游戏玩法和规则，要求幼儿到教室的每个角落找器官，找到的用英语说出名字，然后到其他小朋友那找另外的器官，在准备的没有五官的娃娃脸纸上组合一张完整的脸。看哪组组合的最快，优胜组奖励笑脸娃娃粘贴一枚〉四、游戏指一指结束活动师：小朋友，小娃娃脸真漂亮，他们要回家了，先和他们说再见吧幼：goodbey 师：下面老师要和小朋友做个游戏，游戏的名字叫：touch touch 教师找一名能力强的幼儿配合示范游戏〈教师用手请轻轻拍幼儿的手，一边说touch touch nose幼儿赶快用另一只手指在鼻子上，要求能够听到后，快速的指出相应的五官〉幼儿学会后可以自由找自己的好朋友玩这个游戏，教师鼓励帮助交往能力差的幼儿找到好朋友。在欢乐的touch touch游戏中结束活动。活动自评：通过本次英语活动，幼儿基本上可以掌握所学单词，并复习到一些简单的英语口语。活动通过听、说、学、用等多种游戏形式，使幼儿在玩中将所学知识得到巩固和使用，并能够在教师带动下积极参加到游戏中，并通过找朋友锻炼幼儿的交往能力，在游戏中注意到幼儿的个体差异，及时鼓励和引导。 ?

幼儿园大班英语教案认识五官(精选编写)

幼儿园大班英语教案:认识五官活动目的： 1.通过复习使幼儿对五官类的英文名称熟练掌握。 2.通过活动培养幼儿的反应能力、观察能力以及审美能力。 3.通过活动促使幼儿在不经意中了解小兔和小猫的头部外形特征。 4.能听懂简单的日常用语，并会用简单的日常用语和老师交流。活动准备： 1. English cards:head ear eye nose mouth 各一张。 2.挂图两幅: 缺鼻子少眼睛的动物头像（小猫、小兔）各一幅。（ear、eye、nose、mouth是活动的） 3.没有ear、eye、nose、mouth的熊猫图片若干（跟幼儿人数相等）活动过程： 1.组织教学 T: Good morning ,boys and girls . C: Good morning ,teacher . 2. Let’ s sing a song. sing in chorus to the piano .老师弹歌曲《Hello!》.让幼儿跟着唱，如果唱得的不好，还可以Sing the song again,可以适当鼓励（great）. 3.老师让幼儿Close your eyes ,然后把Cards: head、ear、eye、nose、mouth的图片贴到黑板上，让幼儿 point to the picture and you should tell me what it is. （What’ｓ this in Chinese? What’ｓ thi Open your eyes ,Look at the blackboard , I’ll s in English?） 4.老师再让幼儿Close your eyes,然后把Words: head、ear、eye、nose、mouth的顺序打乱，再让幼儿Open your eyes，Look at the blackboard, I’ll point to the word and you should tell me what it is , 老师可边指边问nursery: What’ｓ the English for it ? What’ s this in Chinese？ play a game. 5. Let’ｓ T: Look at me ,This is my head .那么当我说Touch my head时，我就摸摸我的头，当老师说Touch your head时，你就摸摸你的头，然后嘴里还要说head、head、head老师逐一说Touch your ear /mouth…幼儿做出反应立刻去触摸，速度放快再来一遍。角色调换：让nursery说，老师做，老师可故意摸错，并问幼儿“Yes”or“No”. 6.老师边出示挂图边讲故事：昨天晚上，老师做了一个很奇怪的梦，老师梦见在一个开满野花的草地上，有一只rabbit 小兔和cat小猫在草地上玩捉迷藏的游戏，它们东躲西藏，玩得可高兴了。可就在这时，天空忽然刮过一阵大风，把rabbit小兔和cat小猫的eye、ear、nose、mouth刮的不见了，它们一个个很着急，老师说：别着急，我和我们班的小朋友会帮你俩找到它们的，这时老师听到一个声音说：长耳朵，你别挤我。长耳朵说：我也要进来和你们玩……哎呀！原来它们都跑到篮子里玩去了，现在我们把它们找回去好吗？Who wants to try? Put up your hands. 然后老师让小朋友分别贴上它们的ear、eye、nose、mouth . Look , There is a panda on the piece of paper ,But it has not eyes、7. Do you like to draw a picture? (“Yes. I do .”or“Yes. we do.”） ears nose and mouth , 现在我们把它补充完整好吗？不过，在画的过程中，老师有个要求，老师让你补充什么你就画什么，不能乱画。 8.发放材料，让幼儿画，老师进行指导点评。 9.老师总结，活动结束。

关于少儿英语五官课程教案

教案活动目标： 1、培养幼儿对英语的兴趣 2、复习用英语数数及单词face,学习用英语说出五官并能正确发音 3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步的竞争意识活动内容：学习单词nose、mouth、eye、ear 活动准备：face课件、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用来粘贴五官〉活动过程：一、开始部分引出主题 1、用英语问候 Hello,boys and girls Hello,Miss chen 师幼共同唱〈good morning 〉 2、复习单词今天老师再来给小朋友变个魔术，Look,whats this？ Its face师：Yes,〈教师模仿face〉：“I am a face,nice to see you”幼：“nice to see you too”师：Oh,very good 。face上都有什么呢？Who want to help me?幼：眼睛、鼻子、嘴巴……师：那我们一起来用英语数数看face上都有几个器官吧幼：One two theer …… 二、学习五官单词师：Whats this?幼：嘴巴师：oh，this is mouth，follow me "mouth"幼儿看老师口型跟读，向mouth打招呼"hello mouth" 类似学习nose 、eye 、ear师：小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己幼、good dood verygood. 三、游戏比赛记忆单词师：小娃娃哭了？小朋友看发生了什么事？〈出示课件face五官消失〉原来娃娃的五官丢了，怎么办啊？幼儿积极讨论想办法。我们都是一些有爱心的小朋友，那我们一起来帮娃娃找到五官，让她成为一个漂亮的娃娃吧。〈教师讲解游戏玩法和规则，要求幼儿到教室的每个角落找器官，找到的用英语说出名字，然后到其他小朋友那找另外的器官，在准备的没有五官的娃娃脸纸上组合一张完整的脸。看哪组组合的最快，优胜组奖励笑脸娃娃粘贴一枚〉四、游戏指一指结束活动师：小朋友，小娃娃脸真漂亮，他们要回家了，先和他们说再见吧幼：goodbey 师：下面老师要和小朋友做个游戏，游戏的名字叫：touch touch 教师找一名能力强的幼儿配合示范游戏〈教师用手请轻轻拍幼儿的手，一边说touch touch nose幼儿赶快用另一只手指在鼻子上，要求能够听到后，快速的指出相应的五官〉幼儿学会后可以自由找自己的好朋友玩这个游戏，教师鼓励帮助交往能力差的幼儿找到好朋友。在欢乐的touch touch游戏中结束活动。活动自评：通过本次英语活动，幼儿基本上可以掌握所学单词，并复习到一些简单的英语口语。活动通过听、说、学、用等多种游戏形式，使幼儿在玩中将所学知识得到巩固和使用，并能够在教师带动下积极参加到游戏中，并通过找朋友锻炼幼儿的交往能力，在游戏中注意到幼儿的个体差异，及时鼓励和引导。? 精品word，欢迎共阅

五官英语教案

五官英语教案【篇一：幼儿英语教案《认识五官》】幼儿英语教学法第三组试教教案认识五官 ——中班英语活动【活动目标】 1. 知道五官（眼，耳，口，鼻）四个单词，记住并能够正确发音；掌握“this is my +五官”这个简单句型； 2. 能够指认并用英语句型说出自己的五官； 3. 体会学习英语的乐趣，并培养幼儿想说，敢说的学习品质；【活动准备】 ppt 【活动内容】 1. 分别认识眼耳口鼻的单词； 2. 用“this is my?.”句型巩固单词； 3. 通过玩游戏强化单词和句型； 4. 学习一个关于五官的短小歌谣；【活动过程】 part1: warm up 1. 和小朋友们打招呼（从集体到个人） hello！good morning ！how are you !

2. 复习上一节课学过的歌谣：hello hello； part 2：word 1. 引导小朋友们用中文说出五官的名字，指导五官是指哪五个。 2. 播放ppt，展示出眼睛的图片和眼睛的单词，带领小朋友读三次，然后每个小朋友都试读，教师纠正发音；读完一轮之后，引导小朋友想一个关于“看”的动作，并“配上声音”。（用动作加深理解和记忆，并且通过小朋友参和的方式，发挥他们的创造力，共同编一个短小歌谣） 3. 鼻子，嘴巴以及耳朵的教法同上。 4. 最后将五官的动作和“配音”合起来，变成一个短小歌谣，边做动作，边念单词，加深记忆！ part3: sentence 1. 教师说英语，小朋友指认五官。（从集体到个人） 2. 教师指着五官，小朋友说出相应英语。（从慢到快，从集体到个人） 3. 一轮完毕之后，教师带入句型：“this is my +?”。（带读三遍，再从集体到个人，逐个检查和强化） rart4: game 【篇二：五官教学设计】活动目标： 1、培养幼儿对英语的兴趣。 2、复习用英语数数及单词face,学习用英语说出五官并能正确发音活动内容：学习单词nose、 mouth、 eye、 ear

幼儿英语教案认识五官认识五官英语优秀教案

听录音，和老师一起做“五官操”，以及激发幼儿的学习热情，并让幼儿接触“eye,mose,mouth”的发音。以下是精心整理的幼儿英语教案认识五官的相关资料，希望对你有帮助! 幼儿英语教案认识五官篇一 eye.Nose.Mouth 【活动目标】 1、教幼儿能听懂并说出眼睛、鼻子、嘴巴的英文名称(eye.Nose.Mouth) 2、通过各种游戏活动，培养幼儿学习英语的兴趣。 3、通过各种游戏练习，使幼儿了解各器官的作用和功能。【活动准备】 1、字卡eye[ai]眼睛 nose(nauz)鼻子 mouth[mau]嘴巴; 2、粘贴小红花若干; 3、磁带。【活动过程】一、听录音，和老师一起做“五官操”，以及激发幼儿的学习热情，并让幼儿接触“eye,mose,mouth”的发音。儿歌 eye、eye、eye.眨呀眨 nose、nose、nose.闻一闻 mouth、mouth、mouth.波波波 ears、ears、ears.听声音二、学习单词eye、mouse、mouth. 师我们每个人都有一张“Face”，在我们的”face”上长有器官，谁能告诉我这些器官的名称，小朋友边说老师边在黑板上画五官，并用英语说:eye two

eye snose mouth。最后添上头发，耳朵画成一个调度小男孩。幼儿练“eye mouse mouth”时按五官的上下顺序，同时注意幼儿发音是否规范。三、游戏摸鼻眼(摸对者奖励小红花) 方法师touch your eyes,one、two、three，幼(手指眼睛)here、here、here，师touch your nose,one、two、three，幼(手指鼻子)here、here、here，师touthyourmouth,one、two、three. 幼(手指嘴边)here、here、here。四、活动延伸小朋友每三人一组，给缺少五官的脸谱添画eye nose mouth在添画时告诉大家你画的是什么。五、结束和老师一起做“五官操”，然后逐步下课。幼儿英语教案认识五官篇二 Introduce card game(自我介绍游戏) Introduce card game(自我介绍游戏) 游戏前不必坐练习，简简单单快快乐乐地游戏。游戏大约需要5分钟。游戏可容纳10人以上。游戏准备卡片(6~7张)×参加这人数、计时器

幼儿园中班英语教案《五官》

幼儿园中班英语课《五官》中班英语课《五官》适用于以中级英语为主题的教学活动，使孩子能够区分单数和复数器官名称，正确识别面部器官：眼睛，耳朵，鼻子，嘴巴，单词：眼睛，耳朵（ s），鼻子，嘴巴，来看看幼儿园中班英语《五官》的教案。教学目标 1.正确识别面部器官：眼睛，耳朵，鼻子和嘴巴。 2，可以区分单数和复数器官名称。 3，单词：眼睛，耳朵，鼻子，嘴巴 4，幼儿可以融入英语游戏，并可以与老师合作积极参加英语活动。 5.感受英语活动的乐趣。词组：触摸我的. 句子模式：这是一个/一个……这些是…… 教具：五张图片教学导师首先，热身 Chant:两个小黑鸟二，日常谈话 1. A:嗨，早上好。 B:早上。你好吗？

B:好，谢谢。（然后呢？）A:谢谢。 2，A:你好吗？ B:你好吗？ A:今天星期几？ B:今天是星期五。三.A:你叫什么名字？B:我叫A。 A:我是约翰。很高兴见到你，A.B:也很高兴见到你。 4。A:你家有多少人？B:有五个。 A:他们是谁？他们是我父亲… 5。A:你多大了？B33 360六。A:你的朋友是谁？B33 360吉姆。 6。A:你的电话号码是多少？B: 65896246。 7。A:是什么颜色的？B:是红色的。A:您喜欢什么颜色？我喜欢粉色和蓝色。回顾 1。T:看！这是什么？是一张脸。C33 360工作面。 T:脸上是什么？（指向面的各个部分。）这是眼睛/耳朵/鼻子/嘴。 2。T:看看这张脸！脸上有多少只眼睛？让我们数一数！ T&AM C:一、二。 C:两眼。 T:良好。但这是什么？这是一只眼睛/耳朵。这是一只眼睛/耳朵。 T:这些是什么？这些是眼睛/耳朵。这些是眼睛/耳朵。 3，GAME1

幼儿英语教案--认识五官

幼儿英语教案--认识五官 Teaching Aims 1、正确识别面部器官：眼、耳、鼻、嘴。 2、能够区分单复数的器官名称。 3、单词：eye(s)、ear(s)、nose、mouth 短语：touch my…… 句型：This is aan…… These are…… Teaching Aids：五官图片 Teaching Ste 一、 Warming Up Chant: Two Little Blackbirds 二、 Daily Talk 1、 A: Hi， Good morning。 B: Morning。 A: How are you? B: Fine， thank you。 (And you?) A: Thank you。 2、A: How do you do? B: How do you do? A: What day is it today? B: It’s Friday。 3、A: What’s your name? B: My name is A 。 A: I’m John。 Nice to see you， A 。 B: Nice to see you，too。 4、A: How many people are there in your family? B: There’re five。 A: Who are they? B: They are my father……

5、A: How old are you? B: Six。 A: Who’s your friend? B: Jim。 6、A: What’s your telephone number? B: 65896246。 7、A: What color is it? B: It’s red。 A: What color do you like? B: I like pink and blue。三、To Review 1、T: Look! What’s this? It’s a face。 C: Face。 T: What is on the face? (Point to the parts of the face。) C: This is an eyeearnosemouth。 2、T: Look at the face! How many eyes are there on the face? Let’s count! T&;am C: One， two。 C: Two eyes。 T: Good。 But what’s this? This is an eyeear。 C: This is an eyeear。 T: What are these? These are eyesears。 C: These are eyesears。 3、Game1 T: What is mi ing? C: An eyeear。 A nosemouth。 T: What are mi ing? C: Eyesears。 T: An ear mi ing。 Right?(Cover two ears with a hand。) C: No。 Ears。

幼儿英语认识五官教案

幼儿英语认识五官教案【篇一：幼儿园认识五官说课稿】幼儿园认识五官说课稿一、说教材分析新《纲要》中指出幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念。在本次活动中，设计通过游戏、观察图片的形式，了解我们脸上的五官以及要保护好我们脸上的五官。如：先照镜子找找我们脸上有哪些器官，再通过游戏的方式让幼儿能根据指令迅速指出眼、耳、口、鼻等部位。在了解了脸上的各个器官后，再通过看图片的方式让幼儿知道要保护好自己脸上的五官，知道要关心自己的小身体。因此我在本次活动中除了让幼儿体验到快乐的情感，更以调动幼儿积极性，培养幼儿的表达表现能力为主要目的。二、说教学重点、难点重点：让每一个孩子都认识到不能将异物塞进耳朵和鼻子里，否则后果严重。难点：认识脸上的五官以及感知正确的位置。三、说教学准备 1．每位幼儿一面小镜子。小朋友的脸部特写照片一张。 2．自制图片3张。图1：医生正在为小朋友检查塞入异物的耳朵和鼻子；图2：小朋友的脸部特写，其双眼发红；图3：小朋友的脸谱图，上面的耳朵、鼻子、嘴巴等五官小图可以自由粘贴或取下。四、说教学过程第一个环节：首先我出示一张宝宝的脸部特写照片，让幼儿初步了解人脸上的器官，说一说宝宝脸上有什么？然后让幼儿照镜子，用眼睛看自己脸上的五官以及正确的位置，再以游戏的形式让幼儿用手摸摸自己脸上五官的位置。 1．出示照片，让幼儿说一说五官的名称和数量。教师：瞧！这个小朋友的照片多神气呀！他想考考你们知不知道脸上都长了些什么？幼儿看照片说出嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的数量。 2．教师和幼儿共同观察面部，说出大致的形状。教师：请小朋友拿镜子照照我们的小脸，看看自己的脸上都有些什么？

中班英语认识五官课件

中班英语认识五官课件中班英语认识五官课件导语：下面是小编为你分享的中班英语认识五官课件，希望能够为大家带来帮助，希望大家会喜欢。同时也希望给你们带来一些参考的'作用，如果喜欢就请继续关注我们的后续更新吧！ Teaching Aims 1、正确识别面部器官：眼、耳、鼻、嘴。 2、能够区分单复数的器官名称。 3、单词：eye(s)、ear(s)、nose、mouth 短语：touch my 句型：This is a/an These are Teaching Aids：五官图片 Teaching Ste 一、 Warming Up Chant: Two Little Blackbirds 二、 Daily Talk 1、 A: Hi, Good morning. B: Morning. A: How are you?

B: Fine, thank you. (And you?) A: Thank you. 2、A: How do you do? B: How do you do? A: What day is it today? B: It’s Friday. 3、A: What’s your name? B: My name is A . A: I’m John. Nice to see you, A . B: Nice to see you, too. 4、A: How many people are there in your family? B: There’re five. A: Who are they? B: They are my father 5、A: How old are you? B: Six. A: Who’s your friend? B: Jim. 6、A: What’s you r telephone number? B: 65896246. 7、A: What color is it? B: It’s red. A: What color do you like? B: I like pink and blue. 三、To Review 1、T: Look! What’s this? It’s a face. C: Face. T: What is on the face? (Point to the parts of the face.) C: This is an eye/ear/nose/mouth. 2、T: Look at the face! How many eyes are there on the face? Let’s count! Tam C: One, two.

英语五官儿歌教学教案

英语五官儿歌教学教案【篇一：《认识五官》教案】小班《认识五官小班》教案 1、小班的幼儿有必要让他们了解五官的用途，启发他们如何保护五官；否则幼儿经常用手挖鼻孔, 经常把脏东西放到嘴里或把类似珠子的东西放到嘴里，有灰尘.沙子进入眼用手搓，极不安全、卫生。因此，组织该活动很有必要的，能提高幼儿保护五官的意识,对幼儿很有教育意义。 2、该活动力求根据本班幼儿的兴趣、需要而设计。活动目标:1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置。2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。活动内容设计: 五个好朋友 ------小班综合活动设计活动准备: 男孩头像一幅、保护五官的图片活动过程: 一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.数量及位置。教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我

门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？ 1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。 2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。二、找一找 1、教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。 2、用手指一指，还可以在自己的好朋友脸上找一找。教师小结:：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子，一个眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。 1、通过尝试，教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃东西的，耳朵是用来听声音的，眉毛具有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。 2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 3、让幼儿了解如何保护五官。 (1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。 (2) 看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。 (3) 不能用手勾鼻子.

认识五官英语教案

认识五官英语教案【篇一：游戏学堂教案_认识五官】认识五官 1 【篇二：英语,五官】 facial features英语教案科目：英语授课对象：小学生一、教学目标（一）知识目标：（1）掌握面部简单单词，熟记“what’s this?””this is ??”的句型；（2）掌握常见面部五官对应的英文表达。（3）学习一首关于五官的儿歌。（二）能力目标：能进行简单的面部五官问答。（三）情感目标：传达英文与我们生活的密切性，增强对英语学习的兴趣。二、教学的重点和难点（一）重点：认识并掌握简单的英文问候及关于面部五官的简单的词汇。（二）难点：（1）区别中英文的问答方式，听说读的练习；（2学习一些新的句型；（3）传达英语的趣味性及纯正英文表达的语感，介绍英语表达的一般模式。三、教学课时：一课时四、教学方式：以讲述及课堂交流为主五、教学理念：（1）传递英语学习的重要性，教授英语基础知识的同时，传达英语学习的趣味性；（2）创造轻松的课堂氛围，调动同学们全身心加入课堂的积极性，创造一个趣味性于知识性并存的课堂；六、教具准备：关于面部五官的图片七、教学过程

导入：向同学们用英文打招呼（good morning, everyone!glad to see all of you.how are you? 当然，不出意外会有回应）想必大家都知道,英语是目前使用最广泛的语言,也是许多不同国家公民的第二语言.什么是第二语言呢?就是说除了母语外的,你所选择学习的语言.就像在中国,我们的教育体系里除了要求学习汉语外,还要求学习英语.你在任何一个国,都可以找到不少会英语的人,所以如果你会英语的话,不论走大哪个国家,都不用担心语言交流问题.下面,我们就来感受学习英语的乐趣吧. “what’s this?”“this is eyebrow、eye、ear、nose、 mouth”“follow me,??”(分别指着自己的五官:眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，无论学生有无回答，自己要给出解释，每个单词带领学生读3遍)。雪人游戏：在黑板上画出面部轮廓，然后请同学在面部轮廓上画出五官（无论画的如何都要说great），直到五个单词所代表的五官都画出来。授课：板书eyebrow、eye、ear、nose、mouth带同学读几次，然后抽同学起来读。学儿歌:come on, come on, baby follow, follow me touch,touch your mouth touch,touch your ear. :come on, come on, baby follow, follow me touch,touch your nose touch,touch your eyebrow ?? 粘贴游戏：有老师说“touch eyebrow、eye、ear、nose、mouth”学生们就要指到相应的部位，指错的学生就被淘汰，淘汰的学生需要大声念三遍单词，也可以逐渐加深难度，说那个单词就不能指到对应的部位，直到最后剩下一个人。然后所有的人拍手说：great,great,you are the best. 回顾: 再次带领学生做最开始的儿歌游戏。 (八) 结束语: 同学们,学习英语还是很有趣的吧.有时候,就像唱歌一样.同学们有什么不懂得可以查查字典,或者问问老师,当然了,也可以同学之间相互交流. (九)家庭作业需要同学回家后对着父母变长边做关于五官的儿歌。【篇三：幼儿园小班语言活动教案：我的五官】

幼儿英语五官教学教案教学教材

幼儿英语五官教学教案

教案 Topic:Our five facial features Time: 45 mins Analysis of material: 1.The topic is closely linked to everyone , to our daily life . 2.The topic of this class is our five facial features. It is a New class , students should learn 6 new English words 3. A tongue twister can greatly help students to remember these new words ,and the new knowledge. 4.Mastering all new words is easy for the second grade primary school students. The analysis of learners: 1.There are 30 students. 2.Students’ English learning is in a incipient stage. 3. Students is too young to control themselves well. 4.Students’ interest in English has not be motivated. 5.Student can not focus their attention on the teacher all the time. 6.Students are lively and active , they are brave to show themselves and like do many games and activities. 7.Students are eager for praise and encouragement in this age. Teaching objects: I.Knowledge objects 1.Students can know and correctly read the new words , such as face , hair , eyes... 2.Students can match theses new words with the actual facial features. 3.Students can correctly write these new words. 4.Students can recite tongue twister by themselves. II.Ability objectives: 1.Students can enlarge their vocabulary. 2.Students can improve their listening ,writing and speaking English skills. III.Emotional objectives : 1.Students can increase interests in English . 2.Students can understand the importance about our facial features and know we should protect them carefully. Teaching points:

幼儿园中班英语《认识五官》教案

幼儿园中班英语《认识五官》教案 1、正确识别面部器官：眼、耳、鼻、嘴。 2、能够区分单复数的器官名称。 3、单词：eye(s)、ear(s)、nose、mouth 短语：touch my…… 句型：This is a/an…… These are…… Teaching Aids：五官图片 Teaching Ste 一、 Warming Up Chant： Two Little Blackbirds 二、 Daily Talk 1、 A： Hi， Good morning. B： Morning. A： How are you？ B： Fine， thank you. (And you？) A： Thank you. 2、A： How do you do？ B： How do you do？ A： What day is it today？ B： It’s Friday.

3、A： What’s your name？ B： My name is A . A： I’m John. Nice to see you， A . B： Nice to see you， too. 4、A： How many people are there in your family？ B：There’re five. A： Who are they？ B： They are my father…… 5、A： How old are you？ B： Six. A： Who’s your friend？ B： Jim. 6、A： What’s your telephone number？ B： 65896246. 7、A： What color is it？ B： It’s red. A： What color do you like？ B： I like pink and blue. 三、To Review 1、T： Look！ What’s this？ It’s a face. C： Face. T：What is on the face？(Point to the parts of the face.) C： This is an eye/ear/nose/mouth. 2、T： Look at the face！ How many eyes are there on the face？ Let’s count！ T：am C： One， two.

少儿英语五官课程教案终审稿)

少儿英语五官课程教案文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

师： Whats this? 幼：嘴巴师：oh，this is mouth，follow me "mouth" 幼儿看老师口型跟读，向mouth打招呼"hello mouth" 类似学习nose 、eye 、ear 师：小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己幼、good dood verygood. 三、游戏比赛记忆单词师：小娃娃哭了小朋友看发生了什么事〈出示课件face五官消失〉原来娃娃的五官丢了，怎么办啊幼儿积极讨论想办法。我们都是一些有爱心的小朋友，那我们一起来帮娃娃找到五官，让她成为一个漂亮的娃娃吧。〈教师讲解游戏玩法和规则，要求幼儿到教室的每个角落找器官，找到的用英语说出名字，然后到其他小朋友那找另外的器官，在准备的没有五官的娃娃脸纸上组合一张完整的脸。看哪组组合的最快，优胜组奖励笑脸娃娃粘贴一枚〉四、游戏指一指结束活动师：小朋友，小娃娃脸真漂亮，他们要回家了，先和他们说再见吧幼：goodbey 师：下面老师要和小朋友做个游戏，游戏的名字叫：touch touch 教师找一名能力强的幼儿配合示范游戏〈教师用手请轻轻拍幼儿的手，一边说touch touch nose幼儿赶快用另一只手指在鼻子上，要求能够听到后，快速的指出相应的五官〉幼儿学会后可以自由找自己的好朋友玩这个游戏，教师鼓励帮助交往能力差的幼儿找到好朋友。在欢乐的touch touch游戏中结束活动。活动自评：通过本次英语活动，幼儿基本上可以掌握所学单词，并复习到一些简单的英语口语。活动通过听、说、学、用等多种游戏形式，使幼儿在玩中将所学知识得到巩固和使用，并能够在教师带动下积极参加到游戏中，并通过找朋友锻炼幼儿的交往能力，在游戏中注意到幼儿的个体差异，及时鼓励和引导。

大班英语教案：认识五官

大班英语教案：认识五官教学目的： 1.通过复习使幼儿对五官类的英文名称熟练掌握。 2.通过活动培养幼儿的反应能力、观察能力以及审美能力。 3.通过活动促使幼儿在不经意中了解小兔和小猫的头部外形特征。教学准备： 1. English cards：head ear eye nose mouth 各一张。 2.挂图两幅：缺鼻子少眼睛的动物头像（小猫、小兔）各一幅。（ear、eye、nose、mouth是活动的） 3.没有ear、eye、nose、mouth的熊猫图片若干（跟幼儿人数相等）教学过程： 1.组织教学 T： Good morning ，boys and girls . C： Good morning ，teacher . 2. Let’ s sing a song. sing in chorus to the piano .老师弹歌曲《Hello！》.让幼儿跟着唱，如果唱得的不好，还可以Sing the song again，可以适当鼓励（great）. 3.老师让幼儿Close your eyes ，然后把Cards： head、ear、eye、nose、mouth的图片贴到黑板上，让幼儿Open your eyes ，Look at the blackboard ， I’ll point to the picture and you should tell me what it is. （What’s this in Chinese？ What’s this in English？） 4.老师再让幼儿Close your eyes，然后把Words： head、ear、eye、nose、mouth的顺序打乱，再让幼儿Open your eyes，Look at the blackboard， I’ll point to the word and you should tell me what it is ，老师可边指边问nursery： What’s the English for it ？What’ s this in Chinese？ 5. Let’s play a game. T： Look at me ，This is my head .那么当我说Touch my head 时，我就摸摸我的头，当老师说Touch your head时，你就摸摸你的头，然后嘴里还要说head、head、head老师逐一说Touch your ear /mouth…幼儿做出反应立刻去触摸，速度放快再来一遍。角色调换：让nursery说，老师做，老师可故意摸错，并问幼儿“Yes”or“No”. 6.老师边出示挂图边讲故事：