如何欣赏绘画作品试讲稿范文2篇
篇一
一.教学目标：
知识与技能目标：了解从描述、分析、解释、评价等方面欣赏美术作品等知识，掌握欣赏美术作品的技能。
过程与方法目标：通过欣赏、感受的过程，培养学生的审美能力、思考能力及语言表达的能力；
情感态度与价值观目标：学生能够感受作品的魅力，敢于欣赏和表现，产生对美术学习的持久兴趣。
二.教学重难点：
教学重点：学生能够用描述、分析、解释、评价的方法对一幅绘画作品进行欣赏、评述，完成一篇200字以内的欣赏短文。
教学难点：有没有更好的掌握本课的欣赏和理解绘画作品的方法。
三.教学过程
师生问好，组织教学
（一）多媒体——视频导入
教师播放多媒体视频达芬奇的《蒙娜丽莎》作品分析片段，让学生感受一下如何来欣赏一幅绘画作品。从而导入本课。
（二）讲授新知
1.请学生翻开课本浏览第一页，并思考问题：“课本中告诉我们是从哪几个角度欣赏作品呢？”
学生回答，教师总结。
2.欣赏《筛谷的妇女》这幅作品，从描述、分析、解释、评价这四个角度进行赏析。
①描述：多媒体欣赏课本中的绘画作品库尔贝的《筛谷的妇女》，你都看到了什么？
学生回答，教师总结：人物....环境....
②分析：教师从不同的角度引导学生以小组的形式讨论、分析这幅作品。
学生分小组讨论，师生共同总结：造型...构图...光线....色彩.....、分析这幅作品。
③解释：教师引导学生分析作者这样画的原因以及所要表达的意图。
学生回答，教师总结.......
④评价：教师对这幅作品进行提问：这是一幅好的作品吗？
学生回答。教师总结欣赏作品的方法。
（三）示范讲解
教师多媒体展示作品《伏尔加河上的纤夫》，从描述、分析、解释、评价等角度讲解画作，以此提醒学生欣赏画作可以从更多的层面去观赏。
（四）小组讨论
学生以小组讨论的形式从描述、分析、解释、评价等方面，对作品《麦穗》进行分析。教师播放音乐并巡视指导。
（五）分享交流
学生以游客身份，每组请一位代表以“讲解员”的身份带领学生再次参观画作并发表参观画展的感想及对画面的理解。
（六）小结拓展
【1】回顾知识：教师带领学生回顾本节课所学习的知识点。
【2】情感提升：审美能力得到提升。
【3】课外拓展：鼓励学生课下多参加展览。
篇二
（一）多媒体——视频导入
上课！同学们好，请坐！！同学们，我们先来看一段视频，大家仔细认真看，视频里是从哪几个方面对达芬奇的这幅作品《蒙娜丽莎》进行了分析？
有的同学说是作者？有的同学说是画面颜色？还有的同学说是微笑的表情？非常好，其它的同学觉得这些同学分析的对吗？看来大家都有不同的意见，那今天呢我们就来学习一下如何欣赏一幅绘画作品。【板书-如何欣赏绘画作品】
（二）教学过程
1.请学生翻开课本浏览第一页，并思考问题：“课本中告诉我们是从哪几个角度欣赏作品呢？”
同学们，下面大家翻开我们的课本找一找书上告诉我们应当从哪几个角度去欣赏作品呢？【板书-欣赏角度】
这位同学率先举起了手，你来说一说，你说书中告诉我们可以按照描述【板书-描述】、分析【板书-分析】、解释【板书-解释】、评价【板书-评价】这四个步骤来进行，看的很仔细，请坐！还有要补充的吗？这位同学，你说可以描述一些画面中的人物、景物、动物，还有形状、色彩；分析则可以分析一些形体、明暗、肌理、构图等，第三个还要看一看作者的情感、思想等，最后评价一下这幅作品的优势。说的很全面，请坐！
2.从描述、解释、分析、评价四方面欣赏《筛谷的妇女》绘画作品。
（1）描述
下面我们就来欣赏一下这幅作品，这是法国的库尔贝画的《筛谷的妇女》，谁来说一说你在画面中看到了什么？
第三排的这位女生，你说看到了画面中有三个人，他们正在筛谷子，地上还有一些器皿和散落的谷粒。很好，请坐！
同学们，从刚才的描述当中，我们是不是可以看出这是一幅农民丰收的场面，并且散落在地上的谷粒让我们觉得好像这样的场面很真实，放佛就在眼前一样。
（2）分析
大家前后四人为一小组可以从造型、构图、光线等角度进行分析。
讨论声渐渐小了，哪个小组派代表来说一下，第二小组，你说中间筛谷子的这个女性两腿跪地，头朝前低下来。嗯，那你能不能看出来中间的这位妇女她的姿势像一个什么形？是Z..V…Y…S…？哦，你说是S，非常好，请坐！！
其它小组谁再来说一说？第一小组，你说整幅画给人的感觉很温暖，你的感受力很强呢，请坐！！
是不是我们从温暖的光线中可以看出这是一个正午时分，那刚才呢我们从造型、光线上分析了这幅作品，我们是不是还可以从空间、色彩上等等方面对一幅画进行分析呀，对，是的，比如说它的主色彩是白色、红色和黄色。
（3）解释
你来说说看，你说作者想
表达朴实的农民形象，说的不错，请坐，你来说，你说作者想表达农民的生活情况，说的也不错，请坐！！
同学们总结的都很好，画家用写实的手法描绘了一个日常劳作的场景，表现了劳动者的健康美和勤劳，朴素的品质。画家真实的反映了生活，但并不仅仅是生活的表象。而是源于生活，高于生活。日常生活通过艺术的手法再现，从而得到了升华。
（4）评价
有的同学说是，有的同学说不是，这幅《筛谷的妇女》是一幅优秀的作品，那为什么呢？我们一起来看一下，画面通过质朴的场景让我们感受到劳动人民的朴实和勤劳。从绘画形式上可以看出，画面构图合理，造型生动传神，主次关系分明，空间营造真实，光线和色调烘托出一种和谐、温暖的气氛。所以说，它是一幅好的作品。
（三）示范讲解
下面呢，我们来看下列宾的这幅《伏尔加河上的纤夫》，这幅画描绘了11个饱经风霜的劳动者，在这幅画的构图上，列宾利用了沙滩的地形和河湾的转折，11个纤夫犹如一组雕像，画中的背景运用的颜色昏暗迷蒙，空间空旷奇特，给人以惆怅、孤独、无助之感。整体的色调烘托出一种悲伤、苦难的气氛。
（四）小组讨论
一会我们以参加展览的形式说一说你们组参观画展的感想及对画面的理解。
在同学们讨论的过程中，老师会巡回指导，有什么不明白的地方及时的举手问老师。
（五）分享交流
好，时间差不多了，哪个小组上台来说一说你们今天参加展览欣赏这幅画的感受。第四小组，好，请回座！！刚才这个小组说呀这是一幅好的作品，画面描绘了农村秋季收获后，人们从地里拣拾剩余麦穗的情景，画面的主体是三个弯腰拾麦穗的农妇，背景中是忙碌的人群和高高堆起的麦垛。作者在造型上非常简约概括，整幅画面以这个为主要色调，很吸引人。
这个小组的讨论结果是不是很全面，而且很到位。刚才在大家讨论的过程中老师发现我们大部分同学都很积极，还有一部分同学不太积极，下次也要积极的加入。
（六）小结拓展
同学们，我们今天呢学习了如何欣赏绘画作品，相信呢，通过这节课的学习之后同学们对于作品的鉴赏能力也有了一定的提升，课下请同学们自己利用电脑等课外资源搜集一幅绘画作品进行欣赏评价，写一篇200字的欣赏短文。