2016年高考专题复习《材料作文的审题立意》教学设计

2016年高考专题复习

《材料作文的审题立意》教学设计

教学目标:

知识目标

1. 了解材料作文的常见病症。

2. 探索归纳材料作文审题立意的思考角度和方法。

3. 要求学生审清材料的中心内涵,选准角度提取观点。

4. 考察学生是否具有辩证思维的能力,是否能够透过现象看本质。

5. 提高学生审题立意的能力。

能力目标

考试中能准确审题立意。

教学重点:

审清材料的中心内涵,选准角度提取观点。

教学难点:

归纳材料作文审题立意的思考角度和方法

过程与方法:

小组讨论法,合作探究法

教学步骤:

一、故事导入:

宋徽宗时期,京城的画院每年都要招收一名画师。这一年,主考官出了一个画题《深山藏古寺》,画院以“深山藏古寺”这一句古诗为题来考应试者。如何作画才能很好地表现这句诗呢?(请同学们思考并发表自己的意见。)

经过层层筛选之后,画院招收的这名画师将在最后几个人中产生。

画师一:山林、古寺,寺内金碧辉煌,香烟缭绕。(基本符合题意)

画师二:在连绵起伏的群山中露出寺庙一角。(符合题意)

画师三:崇山峻岭之中,一股清泉飞流直下,跳珠溅玉。泉边有个老态龙钟的和尚,一瓢一瓢地舀了泉水倒进桶里。这样绘画,抓住了“题眼”就把“深山藏古寺”中“藏”字表现得淋漓尽致了。(准—深—新)

那位聪明的画家巧于构思,发挥了想象能力,选择了老和尚挑水的角度,就使画面含蓄,能启发别人的联想。写作跟作画一样,仔细审题,选择新颖的表现角度,巧妙地构思是十分重要的。

二、材料作文审题立意的重要性

1. 关于材料作文

材料作文:是根据既定材料,对材料进行分析、提炼,从而得出一定的看法和观点的一种作文形式。

2. 什么是审题立意?

文章符合题意,关键在行文前的审题立意。审题,就是分析研究命题的意义要求;立意,就是确立主题思想。审题是立意的前提,立意是审题的结果,立意好不好,关键是审题。审题不清,就会“南辕北辙”。所以,审题立意是决定作文成败的关键一步。

写材料作文的关键是从材料中提炼出符合命题意图的明确的论点。很多考生提炼不出明确的论点,因而议论往往失去中心;有些考生论点虽明确,却不能紧扣所给材料,不符合命题意图,也就是说,不是最佳立意。这都会不同程度地影响文章的质量。

3. 审材常见病症

联系本班学生实际,展示一些学生审题不准的作文,小结材料作文审题立意常见病症。

(1)脱离材料,随意而为

(2)笼统含混,泛泛而谈

(3)抓住一点,不及其余

(4)抓现象而弃本质

4. 审清题意三原则

(1)整体性原则:材料作文的审题要有全局意识,要从材料的整体着眼,不能纠缠局部的细节,否则很有可能出现偏题走题现象。

(2)多向性原则:一般来说,材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的,从不同的角度可以得到不同的结论,因此,要学会多角度审视材料。

(3)筛选性原则:因为我们从材料中获得的观点具有多样性,因此,在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。

三、结合练习,探讨材料作文审题立意的几种方法

(课前分发练习材料,学生独立完成,课堂上合作探究)

(1)学生分组讨论

(2)组长将本组有代表性的立意写于黑板上

(3)各组间互评

(4)老师分析小结

【材料1】巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时,一个记者问他:“你哪一个球踢得最好?”他回答说:“下一个!”而当他在足坛崭露头角,已成为世界著名球王,并踢进一千多个球后,记者又问道:“你哪一个球踢得最好?”他仍然回答:“下一个!”

请根据以上材料,写一篇作文。立意自定;文体自选(诗歌除外);题目自拟;不少于800字;不得抄袭.。

学生讨论后,教师分析:

读这则材料,就要注意贝利先后两次回答“下一个”时所处的情景,要抓住最关键的句子“下一个!”思考,初露锋芒说“下一个”,表现了他的不满现状;而第二次是在踢进了一千多个球,成为举世闻名的球王之后说的,这就更表现了他的勇于进取,奋斗拼搏的精神。抓住这一点立意即可。

小结:

有的材料为突出中心,有时会在材料中设置关键句(开头句、结尾句、反复出现的句子),抓住这些关键句,就能把握材料主旨,准确理解材料,正确立意。

板书:(一)抓关键句

【材料2】一位大学生,在校花销吃紧,写信向在乡下种地的父亲要钱。信只有三个字──“爸:钱。儿”这封三字信传开以后,人们议论纷纷。请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。

学生讨论后,教师分析:

儿子与父亲之间是一种特别的关系,作为他的同学给他写信,要劝导、教育他懂得孝敬父母。这是材料反映的主要的矛盾关系,不要在“花销紧”要节约方面大做文章。

小结:任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系(如学与问)、主次关系(如奉献与索取)、取舍关系(如自卑与自强)和条件关系(如继承与创新)等。辨明这些关系,有利于立意构思作文。

板书:(二)辨明关系

【材料3】从前,有位年轻的猎手枪法极准,但总捕不到大雁。于是,他去向一位长者求教。长者把他领到一片大雁栖息的芦苇地,指着站得最高的一只大雁说:“那只大雁是放哨的,我们管它叫雁奴。它只要一发现异常情况就会向雁群报警,所以接近雁群很困难。但是,我们有办法,你现在故意惊动雁奴再潜伏不动。”年轻人照着做了,雁奴发现年轻人后立即向同伴发出警告。正在休息的雁群得讯后纷纷出逃,但没有发现什么危险。于是,它们又飞回了原地。长者让年轻人如法炮制了好几回。终于,有几只以为受骗的大雁向雁奴发动了攻击。如此再三,几乎所有的大雁都以为雁奴是谎报军情,纷纷把不满发泄在了它身上--可怜的雁奴被啄得伤痕累累。“现在,你可以逼近雁群了。”长者提醒道。于是,年轻人大摇大摆地走进芦苇地。雁奴虽然瞧在眼里,但它已经懒得再管了。年轻人举起了枪……

学生讨论后,教师分析:

这则材料中共出现了四个“人物”--年轻人、长者、雁奴和雁群。审题时,学生可以舍弃年轻人和长者这两个次要人物,从雁奴和雁群的关系入手确定如下立意。

(1)从雁群角度立意:不要轻易误解忠诚的人,因为被误解的人因此会放弃忠诚。

(2)从雁奴的角度立意:忠诚被误解后该怎么办呢?是坚持到底,还是放弃忠诚,这是对忠诚的真正考验。

小结:

有些材料作文的材料往往会牵涉许多人和事。因此,审题时学生要明确哪些是材料的主要人物或事件,哪些是材料的次要人物或事件,并舍弃次要人物或事件,从主要人物或事件的角度审题立意。

板书:(三)舍次求主

【材料4】当断臂的维纳斯展示在人们面前时,吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提

出种种接上断臂的奇思怪想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。

学生讨论后,教师分析:

材料中的情感倾向十分明显。“好事之徒”、“趋之若鹜”等词贬斥之情溢于言表。对想接上断臂在做法持否定态度,对断臂维纳斯持赞赏态度。据此可立意为:应顺其自然,不能把自己的观点强加于人。如果不注意分析情感倾向,立意为:敢于怀疑、敢于大胆创新等,就明显偏离题意。

小结:

有的材料在叙述、说明或评论某个事物时,明显地流露出作者的情感倾向,这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。

板书:(四)情感倾向

【材料5】一次,盖达尔旅行时,有一个小学生认出了他,抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧,便说:“先生是大名鼎鼎的盖达尔,为什么用的皮箱却是随随便便的呢?太不协调了。”“不协调吗?如果皮箱是大名鼎鼎的,而我却是随随便便的,那岂不是更糟?”盖达尔笑着说。

小学生看着盖达尔笑了。

学生讨论后,教师分析:

这则材料,我们可以提炼出这样的中心意思:这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话,表达了身外之物可以随随便便,但做人却不能随随便便的道理。据此,学生可以提炼出如下两种观点:(1)做人不应该随随便便;(2)做人要做有真才实学的人,不能徒有虚名。

小结:

写材料作文时,如果能准确地提炼出材料的中心,并以其作为文章的主旨,一定会使所写文章既切题又有深度。所以,写材料作文时应多采用这种方法来立意。

板书:(五)提炼中心

【材料6】①马克思23岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。②恩格斯21就着文批判当时德国哲学家谢林。③列宁17岁就开始革命活动。④毛泽东26岁主编《湘江评论》。⑤徐特立48岁留法,克服困难,学会法语。

学生讨论后,教师分析:

五个材料都是讲伟人们在事业上都有所成就,这是材料的共性,倘若就此立论,观点就缺乏深度了。进一步分析材料会发现①-④还有一个共同点,即青年时代就出成果,而材料⑤是讲徐特立48岁苦学法语有所成,年龄特点与前四位伟人不同。根据这个不同点可以立论:年青时代是出成果的黄金时代,但是,年龄并不是成就事业的唯一条件,关键在于有无坚定的志向和坚韧不拔的毅力。

小结:

从提供材料本身入手,寻求相似事件和对立事件。异中求同,同中求异,由表及里,挖掘其内涵。

板书:(六)求异同法(异中求同、同中求异)

四、课堂总结

总之,材料作文审题立意的方法还有很多,根据材料写作文,审题立意,不能偏离材料自行确定立意,而要全面仔细地阅读材料,从材料出发选择立意的角度。上面的几种方法不是孤立运用的,而是相互联系、综合使用的。每则材料都可从多个角度分析立意,然后再选择最佳角度构思作文。

五、布置作业

根据下面材料内容,自选角度审题立意,自拟题目,写一篇不少于800字的作文,除诗歌外,文体不限。

犹太有句名言,叫做没有卖不出去的豆子。卖豆子的如果没有卖出豆子,他就把豆子拿回来,加水让它发芽,几天后可以卖豆芽。如果豆芽不好卖,那么干脆让它长大些,卖豆苗。而如果豆苗再卖不出去,索性移到泥土里,几个月后它就会结出许多新豆子,这不是更大的收获吗?

练习提示:由犹太的这句名言我们可以联想到人生。任何人的一生都不可能是一帆风顺的,在人生的征途上,你会遇到困难,遇到挫折,遇到失败,成为一粒卖不出去的豆子。在这种情况下怎么办?是因为一时的挫折而放弃,还是努力改变自己,锲而不舍地前进?如果你放弃了,那么这粒豆子也就永远

消失了,如果你能锲而不舍,无数的机遇也就随时可能光顾。所以,有时挫折与机遇是并存的,就看你能不能把握。写这篇文章时,最好能举出有说服力的实例,使之有理有据。

运用本节课所学知识,准确审题立意

(1)确定立意角度:_______________________________

(2)确立中心思想:________________________________

(3)确定文体:____________________________________

(4)拟写标题:____________________________________

板书设计

题好一半文,画龙须点睛

——新材料作文的拟题技巧

学习目标:

1、掌握材料作文拟题的基本方法。

2、通过精彩的作文题目的探究和感受,学习拟写精彩作文题目。

学习重、难点:

能理解并运用拟题方法。

学习方法:讲练结合。

学习课时:一课时

一、导入:

俗话说:秧好一半谷,题好一半文。在几十万份的高考试卷中,你的作文怎样才能引人注目呢?标题不失为吸引阅卷老师的一个好地方。

二、考纲解读

高考考纲规定:

显性分数:不拟文题扣2分,拟题不当扣1分。

隐形分数:“自拟题目”是材料作文的一个重要写作要求。它是学生经过审题、确定立意、选定文体等环节后必须面对的另一个环节。就高考作文评分细则看,没有拟写文章标题扣2分,好象分数值并不高,但从作文阅卷实际情况看,如果自拟了一个标题,它的好坏,其潜在的价值远远不止2分。

所以说必须明白拟题的重要性:

心理作用:先入为主,第一印象。对于作文,首先跃入阅卷者眼中的是文题,题目的好与否直接影响到阅卷老师对文章的评分,好的标题能够让阅卷老师眼前一亮,将目光停留于你的试卷,并产生好感,只要作文不是太差,就有获得高分的可能。相应的题目不好,也会影响到得分。

评分作用:不拟文题扣2分,拟题不当扣1分。实际上,由于前二者的原因,如果不拟题或拟题不当,其隐性失分绝对不止一两分。

标题是让人一见钟情的因子

标题是让阅卷老师慧眼为之一亮的第一点

标题是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点

标题也提供给读者窥视文章内容的独特视角

三、再现考题:

2015常德市联考作文:你怎样生活,完全由你自己决定。

我从同学们所拟的标题中选取了一些标题:

1、侧重生活

过自己的生活有选择的生活变通的生活有理想的生活简单的生活

2、侧重自己

追求自我做自己我很重要做最好的自己

3、侧重心态

随心而行选择生活,随心而栖生活即心

4、全面理解

生活掌握在自己手中生活由自己做主

我的生活我做主我命由我不由天

做自己生活的舵手掌舵

一)、评一评,了解目前我们拟题存在的问题:

1、题目偏离材料的限定。

2、题目过大、宽泛,没有针对性。

3、题目没新意,落入俗套

4、题目没有韵味,缺少文采

二)议一议,好标题的标准:

1、要准确鲜明。标题应紧扣文章内容,一目了然。标题决不能作摆设,更不能让人摸不着头脑。而应紧扣材料,有的放矢。

2、角度要小。(范围要小)不要太大太宽泛。

3、要简洁凝练。标题应短小精悍,醒目上口,给人广阔的联想空间。

4、要新颖生动。标题应不落俗套,让人耳目一新,激起阅读兴趣。

四、例题引路:

阅读下面的文字,根据要求作文。

“正能量”本是一个物理学名词。现在,社会上对这一词的使用频率很高。一切予人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情,都可称为“正能量”。你对“正能量”有何联想和感悟?请据此写一篇文章。立意自定,题目自拟,文体自选(诗歌除外),不少于800字。

题目解析:“正能量”的流行源于英国理查德·怀斯曼的专著《正能量》,其中将人体比作一个能量场,通过激发内在潜能,可以使人表现出一个新的自我,从而更加自信、更加充满活力。“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。当下中国人为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事,贴上“正能量”标签。

第一种模式:求稳拟题法

这种拟题方式的操作方法:在材料作文中,直接以从材料中提炼出来的中心话题作为作文的题目。例:中心话题:正能量

求稳拟题:正能量

第二种模式:求准拟题法

这种拟题方式的操作方法:在材料作文中,先从材料中提炼出中心话题,再用添加前后缀法、造句法扩充标题,拟出的题目通常就是文章的观点。

关键词:正能量

求准拟题:焕发正能量传递正能量这就是正能量正能量,我们需要你

第三种模式:创新拟题法

这种拟题方式的操作方法:在材料作文中,先从材料中提炼出关键词、关键句,再围绕主旨意思发挥想象和联想能力利用各种手法拟题。

中心话题:正能量

创新拟题:正能量——我们的加油站(比喻)

与“正能量”同行让“正能量”芳香四溢(比拟)

尽情释放你的正能量(呼告)

生活岂能无“正能量”?(反问)

积蓄正能量,疏导负能量(对偶)

归纳总结:作文拟题常用的手法:

(一)作文拟题常用的修辞手法:

1、比喻

2、比拟

3、反问

4、引用

5、化用

6、夸张

7、对偶8、呼告

(二) 另类作文拟题手法

9、并列组合(正能量和负能量)

10、公式、术语(正能量VS负能量人×正能量= ∞)

11、设置悬念

(我与203不得不说的秘密》——以“男孩女孩”为话题

网络情缘——以“互联网”为话题

老鼠对猫的秘密挑战书——以“生态”为话题

十六岁,老朽了!——以“素质教育”为话题)

12、故事新编

(新愚公和智叟的故事昭君的选择孙悟空下岗记阿Q续篇

东坡梦游记——人文精神确实的社会见闻)

13、反向拟题(输得起的赢家吃亏是福近墨者未必黑

美丽的谎言感谢你的敌人开卷未必有益

有一种失败叫成功“松松垮垮”出人才我最重要)

五、小试牛刀:

1、阅读下面这则材料,请运用所学的作文拟题方法拟标题。

一位年轻人在岸边钓鱼,坐在他旁边的一位老人也在守望着一根长长的鱼竿。

一段时间过去了,奇怪的是,老人不时钓到银光闪闪的鳜鱼,可是年轻人的浮标却没有动静。年轻人迷惑不解地问老人:“我们钓鱼的地方相同,您也没有用什么特别的鱼饵,为什么您能钓到这么多鱼,而我却毫无收获呢?”

老人微笑着说:“你要我讲真话,我就告诉你。你的毛病在于思想浮躁,情绪不稳定,动不动就烦乱不安。我钓鱼的时候,常常达到了浑然忘我的境界,只是静静地守候,不像你时不时地动动鱼竿,叹息一两声。这边的鱼根本感觉不到我的存在,所以,它们咬我的鱼饵,而你的举动和心态只会把鱼吓走,当然就钓不到鱼了。”

求稳拟题法:浑然忘我的境界专注宁静的心态

求准拟题法:摒弃浮躁成功要远离浮躁思想浮躁不可取重拾那宁静的心成功需要专注急功近利不可取成功需要静心等待

创新拟题法:非宁静无以致远宁静以致远心静自然“成”

平静促人成功,浮躁使人失败

消失吧,浮躁君!静下心来!静待花开

浮躁之心不可有溪浅声喧,静水深流

2、阅读下面的材料,根据要求作文。(2014湖南卷)

被誉为“最美乡镇干部”的某党委书记,在一个其他人不肯去、去了也待不到两年的地方,一干就是八年,以坚定的信念和顽强的意志,率领村民奋发图强,将穷乡僻壤建设成了美丽乡村。面对洒满心血与汗水的山山水水,他深有感触地说:“心在哪里,风景就在哪里。”请根据上面的材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

参考题目:

求稳拟题法:信念意志美丽心在哪里,风景就在哪里

求准拟题法:信念成就美丽守望的力量坚持,只为了绽放

风景是心的所在

创新拟题法:心中的图腾梦的那一边梦在心中,路在脚下

我以我心绘风景用心绽放最美的风景

课堂小结:

新材料作文的拟题技巧:

1、求稳拟题法(直接用从材料中提炼出的中心话题作文章的题目)

2、求准拟题法(在从材料中提炼的中心话题前后添加词语扩充题目)

3、创新拟题法(先定好材料的中心话题,再运用各种手法加以润色)

六、巩固练习:

1、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

最近,社会上涌现出了更多的“最美”,从“最美妈妈”“最美女教师”“最美司机”……从他们身上,我们看到了他们平凡而伟大的道德力量,以及对于民众的震撼和潜移默化式的教育。“最美”已成为社会上一道最温馨与和谐的靓丽风景。虽然,很多“最美英雄”都付出了沉重,甚至是生命的代价,然而,在他们高尚的道德感召下,已经有越来越多的民众自觉加入“最美”行列。有评论说,“‘最美’绝非迸发于瞬间,而是孕育日久,犹如那蓦然盛开的鲜花,早已有阳光雨露滋养,含苞待放多时。”

要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

据此,可以从以下角度立意:

①美存在于有爱心的行动中;

②再小的善举也能显示出博大的爱心;

③要善于滋养自身的真善美;

④向善、行善、扬善。

⑤平凡中也有伟大的力量;

⑥不畏代价,追求高尚;

参考题目:

求稳拟题法:最美向善

求准拟题法:最美的人生命中的最美感悟“最美”瞬间的最美

精神之花最美给“最美”下定义最美的人生“风景”

善行永恒(生命)人性的那份善良

创新拟题法:危难中那抹美丽让生命绚烂如夏花

与人为善,生命常青心存善念,世无荒原

为善行喝彩

2、阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。

哈佛有一个著名的理论:人的差别在于业余时间,而一个人的命运决定于晚上8点到10点之间。每晚抽出两个小时的时间用来阅读、进修、思考或参加演讲、讨论,你会发现,你的人生正在发生改变,坚持数年,成功会向你招手。

有人曾说:“15岁时觉得游泳难,放弃游泳,18岁时遇到一个你喜欢的人约你去游泳,你只好说我不会呀。18岁时觉得英语难,放弃英语,28岁时出现一个很棒但要会英语的工作,你只好说我不会呀。”人生前期越嫌麻烦、越懒得学,后期就越可能错过新风景,错过让你动心的人和事。

要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

立意分析:

哈佛理论共两句话,第一句话的意思是:人的命运决定于晚上的余业时间。言外之意是:人应该充分利用晚上的业余时间。把这个言外之意扩而大之,意思是,我们每个人都应该坚持利用业余时间,只有这样,我们的人生才变越来越美好。由此可以立意:要抓紧时间,要坚持不懈。

第二段材料共两句话,前一句是事例,后一句是从事例中得出的结论。强调学习不要畏难,学习要趁早,学习知识和技能为人生奠定基础,勤于学习才能成功。由此立意:学习要趁早,学习要吃苦,这样才能美化人生。

两个材料共同的话题是学习的重要性。作文应紧紧围绕学习的意义、价值、方法等展开。材料一侧重坚持学习,充分利用时间;材料二侧重学习要吃苦,学习要趁早。

最佳立意应该能够把前后两则材料的内容结合在一起,展示时间、学习、成功这三者的辩证关系。如:人生前期应充分利用业余时间,勤奋学习,只有这样才能成功。

关键词:改变、坚持、成功、放弃、错过

立意:点滴积累,改变人生坚持才能成功(不放弃、不逃避)

迎难而上,精彩人生积极准备为人生奠基

3、阅读下面的文字,根据要求作文。(2014四川卷)

人,只有在自己站起来之后,这个世界才能属于他。

这句话引发了你哪些思考?请自选角度写一篇不少于800字的文章。要求:①题目自定,文体自选;

②不得抄袭,不得套作;③用规范汉字书写。

立意分析:

“人”、“站起来”、“人与世界的关系”

关键短语:“站起来”,“站起来”指人的自我建立、自我发展、自我强大;然后理清材料所呈现的辩证关系,即人与世界的关系:人只有建立自己、发展自己、强大自己,才能够拥有世界,征服世界,简言之,人只有自我发展,才能拥有属于自己的东西。我们还应该特别注意到,这里的人不仅仅指个人,还指国家、民族。

较为稳妥应该是从以下两个大方面展开:即个人与国家、民族。

个人的角度可以称为“小我”,个人努力、奋斗,建立自我的价值,就会追寻到自己成功,拥有自己的幸福,实现自我对于社会的意义。

国家、民族可看作“大我”,考生可以从国家的强大、民族的复兴、文化的崛起角度立意。考生可联系几代领导人关于中国发展复兴的一些言论来写,如毛泽东1949年在天安门城楼响彻世界的一句“中国人民站起来了”;邓小平的“发展才是硬道理”理论;以及今年3月国家主席习近平出席在法国巴黎举行的中法建交50周年纪念大会的讲话,在演讲中,习近平引用法国人拿破仑的名言阐述“中国梦”,他指出“拿破仑说过,中国是一头沉睡的狮子,当这头睡狮醒来时,世界都会为之发抖。中国这头狮子已经醒了,但这是一只和平的、可亲的、文明的狮子。”当然,两个角度都可以从正反两个方面展开论述。

标题:跌倒,站起站起来的美景世界为站起者鼓掌

4、阅读下面的文字,根据要求作文

比尔盖茨退休前写给青年人的十条忠告中有这样一句话:人们都喜欢看电视连续剧,但你不要看,那并不是你的生活。请根据以上的材料的理解和体会,自选角度,写一篇作文。要求:立意自定,文体自选(诗歌除外),题目自拟,不少于800字。

审题指导:从材料看,比尔盖茨告诉青年人要想取得成功,必须让自己的人生有意义,有价值,让自己的人生有理想,有目标,有追求,有奋斗,有进取,有拼搏,奏响人生的号角,积极进去,勇于创新,把握生活的每一天,让每一天充实快乐有价值。无论学习和生活,都要让自己生活充实而有意义。必须扣紧年轻人,如何把握自己人生,如何走好自己人生路,如何让生活过得充实有意义,有价值。较好题目:我的生活叫奋斗奋斗中崛起志存高远,勇于拼搏

奏响自己的奋斗乐章通向成功大门的钥匙珍惜时间

站起来的美景

是什么让春蚕破蛹成蝶,绽放出永恒的美丽呢?是黑暗中努力站起来。是什么让江河汇入大海,让生命源远流长呢?是前进中坚持站起来。是什么让昙花悄悄怒放,散发出沁人的芳香呢?是黑夜中奋力站起来。人亦如此,只有站起来后,我们才能看到独一无二的风景。

昭君在背井离乡的痛苦中站起来后,才让世界多了汉匈和亲后和谐生活的美景。

山如黛,沙如风。山还是隐隐的青山,沉淀着中华民族几千年的青色,只是少了位从群山中走出来的佳人;沙还是意欲吞人的黄沙,还是隔着塞外与中原的飞沙,只是多了位从中原站起来,走向塞外的昭君。你在和亲的重任中站起来了。在不努力站起来后,才有了汉匈人和谐的生活,人心稳定的世界。

沈从文在“文革”的苦闷中站起来后,才拥有了“我思故我在”的精神境界,才拥有了清新俊逸的湘西文学。

在十年的“文革”中,沈从文没有被淹没,他在困境中坚持站起来,用微笑面对生活。北风般的生活没能打到他,他在批斗中奋力站起来,寻找生活的乐趣;巨石般的生活没有压倒他,他在孤独中努力站起来,化痛苦为快乐。沈从文在“文革”中站起来了,所以才能在下放农场时仍能邀请亲人赏花,才能以更宽广的心胸迎接新的黎明,铸造辉煌的文学世界。

然而,令人遗憾的是,海子没能在现实的生活中站起来,失去了充满诗意的世界。

面对现实的世界,海子寻找不到充满阳光、花香的诗意生活。于是他没能在现实的生活中站起来,他放弃了“面朝大海,春暖花开”的生活,带着伤心走向另一个世界,不知道成了多少人心中永远的痛。

苏武在敌人的陷害中站起来,在朔北牧羊的凄苦中站起来,才拥有了大汉人民追寻的光明世界;文天祥在敌人的诱惑中站起来,在死亡的恐慌中站起来,才有了永留丹心照汗青的世界;褚时健在人生的错误中站起来,在病痛中站起来,才拥有了富裕、快乐的世界。

人只有站起来后,才能拥有世界。黄昏初露,与夕阳来一场美丽的邂逅,朝霞清秀,与日出来一场美丽的相逢,静静品味拥有的美好世界。站起来,用心点亮天空,照亮沉寂的大地,品味幸福美景。

高考作文标题捷径:套装模板200例

高考考场中由于精神紧张,要拟订一个漂亮的作文题目不是容易的事,如果平时见多识广,到时信手拈来,也会收到意想不到的效果,这里推荐200个可以套装的作文题目,只要运用灵活,可以繁衍出上千上万的题目出来。同学们平时可以据此进行“套装”练习,这对高考应试绝对有相当帮助。

1、__着并快乐着

2、__,我永远的天空

3、都是__惹的祸

4、笑傲__

5、生活需要__

6、何以解忧,唯有__

7、假如我是__

8、告诉你,我很__

9、我眼中的__ 10、生活需要__ 11、__在我的身边 12、_也是一种美

13、__是最美的行囊14、与__同行 15、__伴我成长 16、__三步曲

17、__和我有个约会18、我发现__ 19、真想做个__ 20、世上只有__

21、为自己准备一个___ 22、永远的__23、__,我恨你 24、__,做我自己25、__的风波 26、我和__的距离27、__是一道靓丽的风景线28、给自己找个29、永远说__ 30、那一次,我__ 31、预习___32、带上__上路

33、我与__面对面34、__是一盏明灯35、那段__的日子36、一个__的心灵独白37、__,让我欢喜让我忧38、爱上__ 39、欣赏__ 40、我眼里的__

41、那__·那___·那___42、想起____43、_的遐想44、问世间__为何物

45、给心情涂上__46、人生路上__多47、__,我的最爱48、__的故事

49、__是一种养分50、那年,我__51、和__赛跑52、我__,我__

53、有____才有远方54、__在,梦就在55、还有多少__可以重来56、明天,我57、我的__我做主58、

__,是这样炼成的59、不想__60、在“__”中搏杀

61、人生没有__62、__是一瞬间的事63、有一种__叫成功64、__伴我少年行65、带上__上路66、__是一首歌67、__是一种美丽的痛68、__的回忆

69、有__陪伴的日子70、__,没有什么不可以71、与__一起走过

72、__,让我欢喜让我忧73、拒绝__74、让__为__着色75、我__故我在

76、__,妙不可言77、读懂__78、我总是__79、__一族的幸福生活

80、__拍卖会81、__永不下岗82、那次,我与__擦肩而过

83、___在我胸84、____是一种牵挂85、__带给我的快乐

86、___也是一种享受87、___让我如此美丽88、____,其实你不懂我的心89、最近比较__90、将__进行到底91、__,我的最爱92、下辈子我做__

93、谁都可以__94、__是金95、拿什么拯救你,我的__

96、怎一个“___”字了得97、少年壮志不言___98、留些____给自己取暖

99、敬畏__100、__不需要理由

101、你不必完美 102、花儿努力地开 103、“腾出一只手”给别人

104、每天变傻一点点 105、最美的是你自己 106、放开手,阳光灿烂

107、人格的核心是自信 108、遗憾也是一种美丽 109、人间有味是红尘110、独处也是一种美 111、我丑,并不伪装美丽112、花开花落两无言

113、寒露不是秋天的句号114、此情可待成追忆115、背面也许很精彩

116、海棠依旧?绿肥红瘦?117、剪不断,理还乱118、淡妆浓抹总相宜

119、悠悠寸草心120、生命不能承受之轻121、犹大的面孔

122、苏格拉底的两道题123、试吃一句陶渊明,免费!124、宋江过年

125、孙悟空的异化126、八戒破产记127、红叶的遗憾

128、蓝色之恋129、冬天里的那一点热130、关于一种深秋的纪念

131、冬天的泪132、草之梦133、烛涕134、心田上的百合花开

135、人生三盏灯136、生命的链条137、死神的帐单18、阳光下的守望

139、在梦的远方 140、运送灵魂的那支乐曲141、漫游的灯盏

142、时间和爱的故事143、秋天的梦144、三种鸟的思想145、生命之翼

146、尘世的风景147、生命列车148、高尚的欺骗149、直击心灵的一瞬

150、屋顶上的阳光151、一片雪花的重量152、智者的谜153、生命的化妆154、生命的痕迹155、蓝色的智慧156、爱的回音壁157、流泪的鱼

158、幸福的开关159、平等的灵魂160、锋利的纸161、秋天里的春天

162、虚掩着的门163、有裂缝的水罐164、飘香的生命165、排除论者小札166、感恩孤寂167、收藏昨天168、给美丽做道加法169、向生命鞠躬

170、在变化中找到天堂171、呵护那一点点光172、补习微笑173、直播残思174、珍藏激动175、打开你观念的抽屉176、摆正期待的天平

177、美丽一次架起心灵的桥梁178、捕捉理性的灵光179、留只眼睛看自己180、永远有多远?181、谁能打开你的窗182、别让心灵“欠帐”

183、与天真签约184、那些蜻蜓,那些早晨185、行板悠悠,明净如歌

186、一边是灿.一边是烂187、天蓝草碧,云白风清188、蜂声·树林

189、孤雁·荷梦·小草190、阳光和乞丐191、现代化和蜗牛192、极限与句号193、长街短梦194、人生需要装饰 195、我闻到了阳光的味道196、脚比路长

197、无限风光在险峰198、守卫精神的火种 199、落叶流浪记 200、有风拂过

材料作文之布局篇

[教学目标]

1.结合范文,分析探讨如何运用“五步成文法”组织材料作文(议论文)的谋篇布局。

2.学会材料作文“五步成文法”,并据此修改上次作文。

[教学方法]

分析法、举例法、归纳法、总结法

[教学时数]

1课时

[教学过程]

一.导入。

播放“怒放的生命”导入“素材积累”及本课主题“材料作文之布局篇”

二.旧题回放

枭逢鸠。鸠曰:“子将安之?”枭曰:“我将东徙。”鸠曰:“何故?”枭曰:“乡人皆恶我鸣,以故东徙。”鸠曰:“子能更鸣可矣,不能更鸣,东徙犹恶子之声。”

要求:全面理解材料,选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离原材料含意作文,不要套作,不要抄袭,不得少于600字。

三、构思方向(审题立意):

(一)从正面立意

审题方法:以果溯因法。

结果: 枭搬到东边村里人照样讨厌

原因: 没有从根本上解决问题

根据传统认识,猫头鹰的叫声难听,是它不受欢迎的原因,也可以说是它的缺点。由此我们可以得到这样的启示:在一个环境中若得不到认可。就应该反思自己的问题或缺点,而不是搬迁逃避,只有正视自己的缺点并加以改进,才能得到大家的欢迎。

参考立意:

1.与其改变环境,不如改变自己。

2.赢得社会赞同在于完善自我。

3.治标不如治本。

(二)从斑鸠角度说:它发现了猫头鹰的缺点后能及时指出,并指明改进的方法,是猫头

鹰的良师益友。

参考立意:

1.为别人着想(指出缺点及改进方法)是一种良好的品德。

2.交朋友要交鸠这样能指出自己缺点的真诚朋友。

(三)逆向思维,创新立意。

枭不是逃避,而是去寻找一个能容纳自己的环境,枭鸣是本性使然,也是枭区别于其他鸟类的本质属性,如果枭不在半夜凄厉地叫.那么它还是枭吗?既然枭鸣不是它的过错,环境又容纳不了它,它想改变一下环境又有什么错呢?

参考立意:

1.换个环境又何妨?

2.自己个性不可丢。

3.既要尊重个性,又要尊重共性。

4.世界因个性不同而丰富多彩。

四、具体讲解“五步成文法”

(一)“引”——引材料

(链接例子:例1曾有个故事说:“猫头鹰在搬迁时遇到了斑鸠,斑鸠询问猫头鹰搬迁的原因,它说村里人都讨厌它的鸣叫声,于是决意改变环境。”

例2一只猫头鹰在遭遇了乡人的恶骂后想迁徙到其他地方,只为别人讨厌它的声音。)

师指导:引述时应注意:

1、要有针对性。即所引的材料一定要能为中心论点(中心)服务。

2、要概括。即不能一字不漏照搬材料,要根据中心论点(中心)的需要,以简洁的语言对它进行高度地概述,要省去不必要的过程和细节描写。

(二)“析”——分析材料

“析”,就是围绕中心对引录材料内容的寓意进行扼要分析。(链接例子:例1其实猫头鹰这样做也本无可厚非,它的鸣叫也是天生使然,他为何要向环境让步呢?

例2枭还算有自知之明,羞耻之心,懂得自己“歌喉”不佳,惹人讨厌,想“东徙”以改变自己的公众形象,这悔过自新的态度是可圈可点的。然而“东徙”并不能真正解决问题,只要其“鸣声”依旧,东乡也不受欢迎。)

(三)“提”——提出论点

(链接例子:例1我们更应该有这种张显个性的精神。

例2 这就使我记起一句老话:“治标不如治本”。)

“提”,就是通过材料的分析之后,顺势提出中心论点(中心)。根据内容的需要,有时也可以将“析”与“提”两部分“合二为一”。中心论点是全文内容的“神”,因此,论点的提炼,必须做到:扣材、准确、鲜明、简洁。

(四)“联”——联想联系,论证论点。

“联”实质上就是选取论据证明论点的过程,古今中外名人言行可以联,社会人生的轶事趣闻可以联,作者自己的生活、学习可以联。

这部分是作文的重点,既要讲道理,也要摆事实;既要有繁例,也要有泛例;既要举例子,更要在例子之后分析议论;既要重点突出,又要正反结合。

(五)“结”——重申材料,深化论点

结尾呼应开头,或进一步强调论点,或提出解决问题的办法,或提出希望要求。

五、范文示例

从东徙到更鸣

有这样一个故事,猫头鹰决定搬到东边去,原因是“乡人皆恶我鸣,以故东徙”,而斑鸠却指出“子能更鸣可以,不能更鸣,东徙尤恶子之声”。(引)

斑鸠的话,从东徙到更鸣,一下抓住了问题关键,可谓“一针见血”了。(析)

同样的道理,面对自己的弱点,我们只有认识它,正视它,才能真正解决问题,走出困境。(提)

这一点,“亡羊补牢,为时未晚”是极好的例子。丢了羊,不是怨天尤人,也不是下诸如搬家或疑邻的草率决定,而是选择冷静下来,分析处境,寻找破绽并最终找到篱笆上的洞。补上洞,也就解决了问题。(联1,正面)

反过来,若不能正视自己的弱点,则难免遭遇尴尬,甚至陷入危险。(过渡)

伊索寓言中讲述了这样一个故事,一只乌鸦见鹰每次飞入羊群总能利爪抓住其中一只羊飞走,便心生羡慕,也学鹰到羊群中抓羊。无奈羊太重,乌鸦带不动它。失败两次后,乌鸦再次尝试。这一次,牧羊犬带着主人过来了……(联2)

看过这样的寓言,有些啼笑皆非,也让人联想到“螳臂当车”的故事。类似的结局警示着人们,这是自不量力,也是不能正视自己弱点的结局了。(对事例分析议论)

因此有了苏格拉底那句著名的叹息,“人啊,认识你自己!”而人们所要认识的,绝不仅是自身的性情与思想,更有自己的弱点,缺陷。当然,我们要做的不只有正视弱点,改正、完善它才是我们最终的目的。

从亡羊到补牢,从东徙到更鸣;这样以后的结果更令人激动且惊喜,补牢后的平安,更鸣后的舒坦。这是正视缺陷带来的可贵可叹,更是改正与完善后的欣喜与温暖。

想起《论语》中说:“君子之过也,如日月之食焉。过也,人皆见之;更也,人皆仰之”就是这个道理了。(结)

六、课堂小结

七、巩固练习

《让材料作文的开头靓起来》教案

教学目标:

1明确材料作文开头的一般要求;

2明确材料作文开头的一般模式;

3学会运用艺术手法使材料作文开头升级;

教学重点: 材料作文开头如何开篇破题准而快

教学难点: 材料作文开头如何运用艺术手法进行升级

教学步骤:

一、导入

阅卷专家有言:“你寒窗苦读数十载,而我们只有90秒”,短短90秒就将给我们的作文定生死,可见考场作文如何赢得阅卷老师的“芳心”值得思考和研究,而拥有一个靓丽的开头,在第一时间内迅速抓住阅卷人的心,是考场作文制胜法宝之一。

那么材料作文的开头如何才能靓起来呢?就让我们来共同探讨吧!

二、材料作文开头的一般要求:

(一)开篇破题准而快

1.首先请大家看学案上南通二模作文的三个开头,结合画线词句谈阅读感受。

2.请一位学生读开头一,谈感受。

学生明确:开头只有两句话,显得简洁;第一句引用名句,显得有文采;第二句话表明立意,明确而破题很快。是一个很好的开头。

3.教师:告知学生这是一个反例,尽管形式上具备了好开头的一系列条件,那么问题究竟何在?

明确:且从内容角度分析。开头一第一句由名句引出“心灵”,第二句紧接着提出“坚守心灵的纯净,方能折射出耀眼的光芒”的立意,前后过度自然,匹配度高,所以问题不在此。

大家都知道,考场作文的立意应该紧扣命题人给出的题目来提炼,但材料作文是没有题目的,题目要求自拟,所以文章立意只能从材料中来。开头一中的立意是:坚守心灵的纯净,方能折射出耀眼的光芒。那么从材料中能得出这一立意吗?我们一起来审题材料。

4、审读材料通俗来讲就相当于做一道“概括一句话新闻”式的语言运用题,回顾做法。

明确:第一步:划分层次;第二步:圈划关键词。第三步:按照“谁+怎么了”模式加以概括。

5.分析南通二模作文材料。

明确:①一共三段。第一段石头问,第二段钻石答,根据常识,答要比问更关键。所以关注答:钻石说“我……不会发光,但……”显然转折后的是关键,所以关键句是“我懂得如何对待别人的光芒”。

②用做现代文时做理解重点句子的方法解读此句,因为语文的能力是想通的。圈出关键词“别人的光芒”和“懂得对待”。嵌入原文将这两个词的内涵替换出来。

③结合第三段,我们知道“别人的光芒”就是星光,于是我们可以整合出:钻石本不会发光,但懂得对待星光,而是自己熠熠生辉。所以“对待”的含义是:折射,借助。

④用一句话概括材料重心:不会发光的钻石,借助星光使自己熠熠生辉。

⑤一句话提炼立意:人适时凭借外力,可以成就自我。

6.对照开头一,明确问题所在,开头一表明立意的句子中说钻石折射出耀眼的光芒是因为坚守了心灵的纯净,较之刚刚提炼的材料重心:钻石因凭借星光而闪耀,显然有失偏颇。

7.明确问题所在:审题不准,重心偏离。

8.分析开头二偏题,开头三强点别人的长处,异化的材料,偏题。

9.得出启示,明确材料作文开头要求一:开篇破题准而快。

10.拟题问题:

示例1:传说中人们经受不住那动人的魔歌的诱惑,最终触礁,船毁人亡。(引)

是的,生活中不断上演着深陷诱惑不能自拔,抑或冲破诱惑,成就自我的情节。(联)

面对诱惑请绕道而行,一路馨香!(结)

示例2:古希腊神话中的塞壬女妖,利用她那充满诱惑力的歌声令无数过往的船只成为她们的猎物。(引)

在通往成功的道路中,处处充满诱惑。(联)

我们只有在面对诱惑的时刻保持清醒,拨开迷雾,才能到达成功的彼岸。(结)

模式一总结为:

比较得出启示:

模式二示例:诱惑总是面戴最美丽的面具来到你面前,而怯弱浮华者往往沦为其阶下囚。(联)古希腊神话中的塞壬女妖正是利用优美的歌声诱惑过往的船只而获取猎物。(引)

因此,抵制诱惑,我们的人生航道才能驶向理想的港湾。(结)

模式二总结为:

模式三

示例:芸芸众生之中,我们都只是平凡人。我们都有欲望,那些诱惑我们的东西(联)就像古希腊神话中塞壬女妖的歌声,动听美妙。(引)可我们若禁不住诱惑(联)就会像寻歌而去的船只,落得个船毁人亡的结果。(引)生活中,诱惑无处不在。面对诱惑,我们不能迷失自我。(结)模式三总结为:

提升模式:

加工材料巧而靓方法一:

开头: 诱惑是居心叵测之人使用的非常手段,使人迷失自我,犯错甚至犯法。人存于世,首要面对的是物质上的诱惑,然后才是精神上的诱惑。金钱、地位、名利、权势,这些都是诱惑。它们洞悉人性的弱点,使意志不坚定的人深陷其中,轻则浪费青春,一事无成,重则身败名裂,家破人亡。(阐释)一如受到女妖塞壬美丽动听诱惑而无法自拔者,终将招致船毁人亡的恶果。(引)

面对这样的后果恐怕谁都没法承受,所以我们要时刻保持清醒的头脑,坚决抵制诱惑。(结)

方法二:

示例1:船只行经美丽但周围暗礁遍布的小岛,惊闻优美动听的歌声,有人心生疑惧,多的是一份警觉和倍加仔细的航行监测,以求快速离开这一站,心中只有目的地。而有人却贪恋一时的美景与悦耳的歌

声,迷失最初的航向,最终触礁船毁人亡。(用对比来引)女妖的歌声充满诱惑,人生又何尝缺少诱惑。(联)面对诱惑,只有坚定信仰不为所惑,才能达到理想的彼岸,实现最初的梦想!(结)

示例2:诱惑是一株美丽鲜艳的罂粟,外表亮丽却蕴藏着危机,那些经受不住诱惑的船只,只能触礁沉入海底,逃不出死亡的召唤。(用比喻来引)生活亦然,(联)面对诱惑只有保持清醒的头脑,坚决抵制,才能驶向成功的彼岸。(结)

示例3:开头一:智者说:“囚禁你前进步履,不是你脚下的泥泞和坎坷,而是来自你身边的花草和彩蝶。”(名句)船只禁受不住女妖歌声的诱惑,最终只能走向灭亡。(用名句来引)因此,在我们前行的道路上,我们应抵制诱惑。(结)

开头二:陶碧华拒绝了别人递来的橄榄枝,抵制了外界的诱惑,才有了如今的“老干妈”品牌,(时事)而航船无法抵制女妖的歌声,只能船毁人亡。(类举事例)面对诱惑,要细加辨别,英明决断,拿出勇气来拒绝。(结)

方法三:

大海上的船只都是有自己的目标和航向的,为什么这些船只能够战胜狂风暴雨惊涛骇浪,却仍然到达不了终点呢?(用悬念来引)答案大家都知道:因为无法抗拒诱惑。(结)在人生的航线上,让我们偏离方向的不是肆虐的飓风,而是薄弱的意志;让我们陷入诱惑的不是滔天的巨浪,而是脆弱的情感;让我们彷徨在暗礁的密阵中的不是失灵的罗盘,而是我们迷茫的心。(联)

拒绝不良诱惑,才能成就完美人生!(结)(回扣材料,强化立意)

四、课堂练兵:阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候,发现船底有个小洞,就顺手给补了。过了些日子,船主来到他家里道谢,送上一个大红包。修船工感到奇怪,说:“您已经给过工钱了。”船主说:“对,那是刷油漆的钱,这是补洞的报酬。”修船工说:“哦,那只是顺手做的一件小事……”船主感激地说:“当得知孩子们划船去海上之后,我才想起船底有洞这事儿,绝望极了,觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来,我才明白是您救了他们。”

要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

拟写开头:

一句话材料概括:

得出立意:

开头:

高考议论文结尾升格训练结尾(教案)

豹尾矫健力倍增

——高考议论文结尾升格训练结尾(教案)

教学目标1、通过训练,了解结尾的作用、要求;

2、掌握方法,提升议论文结尾写作水平。

教学重点明确要求,写好结尾。

教学难点明确问题,学会纠错。

教学课时2课时

教学方法讲练结合,引导探究

一、导入

结尾同开头一样,也是作文过程中一道重要“工序”。如果说开头有“先发制人”的功效,那么结尾更有“后发制人”的威力。结尾好,会使文章显得结构严谨,大放异彩,反之,也会使文章结构松弛,黯然失色。考场作文的结尾,不管采取哪种方式,都要能“结”得住,断得下,能够点明意旨,升华主题,呼应前文,强化形象,且不可草草收兵,或画蛇添足。就议论文而言,其结尾的写作更应该极力体现思维的缜密,突出中心论点。因此,我们在写作议论文的结尾时要联系文章的题目、开头、中心论点等,讲究一定的技巧,力求收到理想的效果。要知道,作文的题目、开头和结尾是阅卷老师最为关注的,它们往往会在阅卷老师脑海里留下一个总体印象,在一定程度上也决定着考生作文的分数高低。那么,怎样才能写好议论文的结尾呢?

二、探究

(一)结尾的要求有哪些?

古人云“结尾如撞钟。”文章结尾是全篇内容的收束之处,也是主旨的升华之处。因此写作文一定要在结尾处多下些功夫,将结尾这个“钟”撞响。好的结尾一要收束全文;二要简洁有力;三要激励读者,发人深省;四要呼应开头,照应前文。

(二)阅读下列的结尾,思考并总结其特点和好处。

例1、《活出自我》的三个结尾

分论点活出真实,活出个性,活出价值

结尾1总之,要活出自我,就是要活出真实,不虚伪,不欺诈,做一个真真实实的自我;就是要活出个性,不圆滑,不世故,做一个独一无二的自我;就是要活出价值,不危害他人,不危害社会,做一个具有价值的自我。为了这样的自我,哪怕是“更多”“更好”也可以放弃。朋友,活出一个这样的自我吧!

特点

1、总括了分论点内容。

2、呼应了材料与文题,使文章前呼后应。

3、有较强的鼓动性。

4、语言简洁有力。

本论与结尾的关系分总关系。

结尾2那么,怎样才能活出一个真实、有个性、有价值的自我呢?我认为最重要的是要抑制私欲,时刻防止私欲膨胀。只有无私,才不会见利忘义,才不会争功委过,才不会害人害社会,才不会迷失自我,才能做一个有益于他人与社会的自我。除此之外,当然还有很多方面需要注意,比如,要为人坦诚,胸怀开阔,勇于知错就改;要有主见,对正确的主见要坚持,不随声附和,随波逐流等等。总之,我们要加强各方面的修养,努力提升自身素质,活出一个最真实,最独特、最有价值的自我。

本论与结尾的关系层进(递进)关系(由是什么到怎么样,论述深化。)

结尾3、诚然,我们强调要活出自我,绝不是强调突出个人,倡扬个人英雄主义;绝不是把个人置于他人、组织、民族、国际之上。相反,我们应当把自己融入社会之中,时时考虑他人、组织、民族和国家利益,并为其作出最大贡献,让自己成为其中的优秀分子,做一个出色的自我。

分论点和结尾的关系层进关系。(辩证论述,防止偏激)

小结要求

1、收束全文,升华主旨。(分总,层进)

2、激励号召,鼓舞人心。(好处、做法)

3、

呼应题文,严谨结构。(照应题、文、材料)

4、

简洁有力,富有文采。(多整句、短句、正说)

三、问题

先看下面几个结尾,谈谈它的优缺点,然后加以修正。

1、

题为“学会沉潜”,本论三个分论点冷静思考,学会沉潜;心态平和,学会沉潜;扎实行动,学会沉潜。

结尾总之,学会沉潜,我们必须学会审时度势,善于把握火候;学会忍耐,善于潜心静气地作好准备。只有这样,我们才可能做好沉潜,才可能最后爆发,才可能取得成功。

优点反复点了题,总结了本论,指明了好处。

问题(1)、分论点的总结不够准确,漏了第三点。(2)、字面上扣材料不够,“取得成功”很一般,未扣材料。(3)、鼓动性不强,缺乏鼓舞人心的力量。

修改朋友,学会沉潜吧!学会冷静思考,善于审时度势,善于把握沉潜的火候;学会心态平和,善于忍耐,善于潜心静气地做好准备;学会扎实行动,善于蓄势,善于为薄发而扎扎实实地厚积。朋友,为了明天的大爆发,为了那完美的弧线,为了那人生的辉煌,学会沉潜吧!

2、

作文《呼唤大爱》大意是开始我不懂得什么是爱,认为所谓的“爱”都是虚幻的,后来在现实生活中,我逐渐懂得了“爱”的含义,感受到了别人的“爱”。

结尾写道“爱是需要大家共同奉献的,不管远行的你是否已经遇到或者将会遇到早春的寒风,你都要坚持奉献,把一丝一缕的爱心送给需要的人,如果人人都这样,我们不就处在一种温馨之中了吗?不要再苦苦追求、苦苦追问幻景,投入生活吧!”

优点语言亲切、优美。

问题(1)“不再苦苦追求、苦苦追问幻景”有语病。(2)“投入生活”无力。

(3)未呼应文题

修改朋友,你现在知道了吧,爱是需要大家共同奉献的。不管远行的你是否已经遇到或者将会遇到早春的寒风,你都要坚持奉献,把一丝一缕的爱心送给需要的人。如果人人都这样,我们不就处在一种温馨之中了吗?不要再苦苦追求,投入生活吧,把大爱装入心中吧!

3、《请让我们“摔跤”吧!》

结尾鲲鹏展翅九万里,来自于平日的风雨摔打。为了让我们更茁壮,请收起你的关爱之手,让我们“摔跤”吧!

优点点了题,首句较好。

问题(1)“更茁壮”与“鲲鹏”不衔接,“关爱”须限制。

(2)太简陋,说“摔跤”的意义不够。

修改鲲鹏展翅九万里,来自于平日的风雨摔打。为了让我们搏击云天,请收起那些时时呵护着我们,生怕我们“摔跤”的亲长们的关爱之手,为了我们的健康成长,为了我们将来在人生路上不摔跤或少摔跤,请让我们“摔跤”吧!

小结问题1、偏离题文

(1)偏离题目未点题,或内容与题目不一致;

(2)偏离前文多出、漏掉内容,未呼应开头;

(3)偏离材料未呼应命题材料,重要论据材料。

对策牢记题目,中心论点、分论点,材料。

问题2、软弱无力

(1)语言罗嗦;(2)语言陈旧死板;

(3)语言含糊费解。

对策牢记语言简洁、鲜活、有力。

三、巩固练习

1、改错(修改下列结尾)

(1)议论文《谈美》一文,开篇由俗语“爱美之心,人皆有之”引出论题,提出“究竟什么样的美才是我们应当追求的美?美,究竟是什么?”这一论点,然后围绕问题具体分析论述。

结尾“总之,每一颗美好的心灵都是人们在复杂的生活中逐渐学习、锻炼而培养起来的。朋友们,让我们共同来铸就一颗美好的心灵吧。”

修改“总之,只有心灵美才是一个人最重要的美。只有有了心灵美,才能够做到语言美、行为美、仪表美。每一颗美好的心灵都是人们在复杂的生活中逐渐学习、锻炼而培养起来的。朋友们,让我们共同来铸就一颗美好的心灵吧。

(2)、南宋大诗人陆游临终时给他的儿子写下了一首《示儿》诗“死去原知万事空,但悲不见九州同。王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。”读了这首诗,你有何感想?谈谈你的感受。

下面是根据这则材料写的议论文的结尾

是的,二十一世纪的中国靠我们共同撑起于世界民族之林,就让我们每个人都拥有一颗爱国心,拥有一份高尚的爱国情吧!

(《爱国,永恒的主题》结尾)

诊断病例一没有紧扣文章的中心论点,而是毫无目的的空喊口号,如果紧扣材料结尾就更好了。修改

“死去原知万事空,但悲不见九州同”。伟大诗人的崇高爱国之心必将激励后人,鼓舞着我们去奋斗,去献身,是的,二十一世纪的中国靠我们共同撑起于世界民族之林,就让我们每个人像陆游那样拥有一颗赤诚的爱国心,拥有一份最高尚的爱国情吧!

2、根据08年湖南高考作文题,设计几个结尾。(要求写出题目、中心论点、分论点、结尾)

四、课外作业(阅读与积累)

1《倾听心灵的钟声》的结尾

是啊,人生就是在这不断地抉择中前行,从不断地跌倒中爬起。世事便是这样的,人就是这样长大的。朋友,当你面对人生的抉择,请不要慌乱,静下心来,倾听心灵的钟声。

点评这段结尾运用的是照应式结尾,第一句照应上文所写的自己心灵的抉择,第二句将世事与自己的抉择照应,最后一句用自己的体会告诉朋友面对抉择时,要倾听心灵的钟声。

2《转折》的结尾

生活中的转折,快乐和痛苦,我们都应该微笑着面对。因为生活本来就有起有落,我们也应该如此看待生活。愿一个个转折为你我交织出一条值得回味的生活之路。

点评这段结尾运用的是总结性结尾,在上文论述了种种转折后,对生活中的转折进行了归纳性总结,主题十分鲜明。

3黑龙江省为你跳一支感恩的舞

[开头] 珍珠记住了蚌的恩情,回报给了它一次无瑕;

蝴蝶记住了蛹的恩情,回报给了它一段轻舞;

花朵记住了土的恩情,回报给了它一季盛放……

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