java2读书笔记

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2014年9月10日星期三

2.3 第2个示例程序

变量是一个有名字的内存位置,它能够被赋值。

System.out.print("The value of num*2 is ");

System.out.println(num);

运行结果:

System.out.println("The value of num*2 is ");

System.out.println(num);

运行结果:

内置方法print()被用来显示字符串“The value of num*2 is”。该字符串后面不换行,这意味着如果生成第二个输出,它将在同一行中开始输出。方法print()和方法println()类似,只是它在每次调用后并不输出一个新行(即换行)。

2.4.2 for循环

for(initialization;condition;iteration) statement;

2.6 基本词汇

Java程序由空白分隔符、标识符、注释、文字、运算符、分隔符,以及关键字组成。

2.6.1 空白分隔符(whitespace)

Java是一种形式自由的语言。这意味着你不需要遵循任何特殊的缩进书写规范。在Java中,空白分隔符可以是空格,Tab跳格键或是换行符。

3.7 进一步研究字面量

3.7.1 整形字面量

在Java中对八进制的值通过在它的前面加一个前导0来表示。正常的十进制的数字不用前导零。这样,看起来有效的值09将从编译器产生一个错误,因为9超出了八进制的范围0~7。通过前导的0x或0X表示一个十六进制的字面量。十六进制的范围是0~15,这样用A~F(或a~f)来代替10~15。

3.8.3 变量的作用域和生存期

到目前为止,我们使用的所有变量都是在方法main()的后面被声明。然而,Java允许变量在任何程序块内被声明。在第2章中已解释过了,程序块被包括在一对大括号中。一个程序块定义了一个作用域(scope)。这样,你每次开始一个新块,你就创建了一个新的作用域。一个作用域决定了哪些对象对程序的其他部分是可见的,它也决定了这些对象的生存期。

变量可以在程序块内的任何地方被声明,但是只有在他们被声明以后才是合法有效的。如果你在一个程序块的末尾声明了一个变量,它就没有任何用处,因为没有程序会访问它。例如,下面这个程序段就是无效的,因为变量count在它被定义以前是不能被使用的。count=100; //oops! cannot use count before it is declared!

int count;

另一个需要记住的重要之处是:变量在其作用域内被创建,离开其作用域时被撤销。

这意味着一个变量一旦离开它的作用域,将不再保存它的值了。

3.11 数组

让我们回顾一下上面的过程:获得一个数组需要2步。第一步,你必须定义变量所需的类型。第

二步,你必须使用运算符new来为数组所需存储的数据分配内存,并把它们分配给数组变量。3.11.2 多维数组

当你给多维数组分配内存时,你只需指定第一个(最左边)维数的内存即可。你可以单独地给余下的维数分配内存。例如,下面的程序在数组twoD被定义时给它的第一个维数分配内存,对第二个维则是手工分配地址。

int twoD[][]=new int[4][];

twoD[0]=new int[5];

twoD[1]=new int[5];

twoD[2]=new int[5];

twoD[3]=new int[5];

尽管在这种情形下单独地给第二维分配内存没有什么优点,但在其他情形下就不同了。例如,当你手工分配内存时,你不需要给每个维数相同数量的元素分配内容。如前面所说,既然多维数组实际上是数组的数组,每个数组的维数在你的控制之下。例如,下列程序定义了一个二维数组,它的第二维的大小是不相等的。

class Example {

// Your program begins with a call to main().所有的Java应用程序都通过调用main()开始执行(这一点同C/C++一样)

public static void main(String[] args) {

// TODO Auto-generated method stub

int twoD[][]=new int[4][];

twoD[0]=new int[1];

twoD[1]=new int[2];

twoD[2]=new int[3];

twoD[3]=new int[4];

int i,j,k=0;

for(i=0;i<4;i++){

for(j=0;j

twoD[i][j]=k;

k++;

}

}

for(i=0;i<4;i++){

for(j=0;j

System.out.print(twoD[i][j]+" ");

}

System.out.println();

}

}

}

该程序产生的输出如下:

同时注意在数组的初始化中你可以像用字面量一样用表达式。

4.2 位运算符(暂时跳过去这一部分)

4.5 赋值运算符

赋值运算符有一个有趣的属性,你或许并不熟悉;它允许你对一连串变量赋值。例如,请看下面的例子:

int x,y,z;

x=y=z=100;

使用“串赋值”是给一组变量赋同一个值的简单方法。

4.6 ?运算符

Java提供了一个特别的三元运算符经常用于取代某个类型的if-then-else语句。expresssion1 ? expression2 : expression3

整个?表达式的值是被求值表达式(expression2或expression3)的值。expression2 和expression3是除了void以外的任何类型的表达式,且它们的类型必须相同。

下面的程序说明了?运算符,该程序得到一个变量的绝对值。

class Example {

// Your program begins with a call to main().所有的Java应用程序都通过调用main()开始执行(这一点同C/C++一样)

public static void main(String[] args) {

// TODO Auto-generated method stub

int i,k;

i=10;

k=i<0?-i:i;

System.out.print("Absolute value of ");

System.out.println(i+" is "+k);

i=-10;

k=i<0?-i:i;

System.out.print("Absolute value of ");

System.out.println(i+" is "+k);

}

}

该程序的输出如下所示:

5.3 跳转语句

Java支持3种跳转语句:break,continut和return。这些语句把控制转移到程序的其他部分。

5.3.1 使用break语句

在Java中,break语句有3种作用。第一,你已经看到,在switch语句中,它被用来终止一个语句序列。第二,它能被用来退出一个循环。第三,它能作为一种“先进”的goto语句来使用。下面对最后2种用法进行解释。

使用break退出循环

在循环中遇到break语句时,循环被终止,程序控制在循环后面的语句重新开始。下面是一个简单的例子:

class Example {

// Your program begins with a call to main().所有的Java应用程序都通过调用main()开始执行(这一点同C/C++一样)

public static void main(String[] args) {

// TODO Auto-generated method stub

for(int i=0;i<100;i++){

if(i==10) break;

System.out.println("i: "+i); //terminate loop if i is 10 }

System.out.println("Loop complete.");

}

}

该程序产生如下的输出:

在一系列嵌套循环中使用break语句时,它将仅仅终止最里面的循环。

把break当做goto的一种形式来用(暂时跳过去这一部分)

5.3.1 使用continue语句(暂时跳过去这一部分)

5.3.2 使用return语句

最后一个控制语句是return。return语句用来明确地从一个方法返回。也就是说,return语句使程序控制返回到调用它的方法。因此,将它分类为跳转语句。

在一个方法的任何时间,return语句可被用来使正在执行的分支程序返回到调用它的方法。下例中,由于是Java运行系统调用main(),因此,return语句使程序返回到Java运行系统。public class Return {

public static void main(String[] args) {

// TODO Auto-generated method stub

boolean t=true;

System.out.println("Before the return.");

if(t) return; //return to caller

System.out.println("This won't execute.");

}

}

该程序的结果如下:

Before the return.

正如你看到的一样,最后的println()语句没有被执行。一旦return语句被执行,程序控制传递到它的调用者。

最后一点:在上面的程序中,if(t)语句是必要的。没有它,Java编译器将标记“执行不到的代码”(unreachable code)错误,因为编译器知道最后的println()语句将永远不会被执行。为阻止这个错误,为了这个例子能够执行,在这里使用if语句来“蒙骗”编译器。

6.1.1 类的通用格式

定义在类中的变量被称为实例变量,这是因为类中的每个实例(也就是类的每个对象)都包含它自己对这些变量的拷贝。这样,一个对象的数据是独立的且唯一的。

注意类的通用格式中并没有指定mian()方法。Java类不需要main()方法。main()方法只是在定义您程序的起点时用到。而且,Java小应用程序也不要求main()方法。

6.2 声明对象

要获得一个类的对象需要两步。第一步,必须声明该类类型的一个变量,这个变量没有定义一个对象。实际上,它只是一个能够引用对象的简单变量。第二步,该声明要创建一个对象的实际的物理拷贝,并把对于该对象的引用赋给该变量。这是通过使用new运算符实现的。New运算符为对象动态分配(即在运行时分配)内存空间,并返回对它的一个引用。这个引用或多或少的是new分配给对象的内存地址。然后这个引用被存储在该变量中。这样,在Java中,所有的类对象都必须动态分配。

在前面的例子中,用下面的语句来声明一个Box类型的对象:

Box mybox=new Box();

也可将该语句改写成下面的形式,以便将每一步讲的更清楚:

Box mybox;//declare reference to object

mybox=new Box();//allocate a Box object

第一行声明了mybox,把它作为对于Box类型的对象的引用。当本句执行后,mybox包含的值为null,表示它没有引用对象。这时任何引用mybox的尝试都将导致一个编译错误。第二行创建一个实际的对象,并把对于它的引用赋给mybox。现在,你可以把mybox作为Box的对象来使用。但实际上,mybox仅仅保存实际的Box对象的内存地址。这两行语句的效果如图所示。

6.2.1 深入研究new运算符

刚才已经解释过,new运算符动态地为一个对象分配地址。它的通用格式如下:

class-var =new classname();

这时,你可能想知道为什么对整数或字符这样的简单变量不使用new运算符。答案是Java的简单类型不是作为对象实现的。由于对处理对象和处理简单类型的开销不同,Java能更高效地实现简单类型。后面,你将看见,对于那些需要完全对象类型的情况下,简单类型的对象版本也是可用的。

理解new运算符是在运行期间为对象分配内存是很重要的。

6.3 给对象引用变量赋值

Box b1=new Box();

Box b2=b1;

尽管b1和b2都引用同一个对象,但是他们之间没有任何其他的关系。例如,接下来对b1的赋值仅仅使b1脱离初始对象,而没有影响对象或影响b2。

Box b1=new Box();

Box b2=b1;

// …

b1=null;

这里,b1被设置为空,但是b2仍然指向原来的对象。

注意:当你将一个对象引用赋值给另一个对象引用时,你并没有创建该对象的一个拷贝,而是仅仅对引用的一个拷贝。

6.5 构造函数

Java允许对象在他们被创造时初始化自己。这种自动的初始化是通过使用构造函数来完成的。在继续学习前,让我们再考察new运算符。你已经知道,当分配一个对象时,使用下面的通用格式:

class-var =new classname();

现在你可以理解为什么在类的名字后面需要圆括号。圆括号的作用是调用该类的构造函数。如果你不显示为类定义一个构造函数,Java将为该类创建一个默认的构造函数。

6.6 this关键字

有时一个方法需要引用调用它的对象。为此,Java定义了this这个关键字。this总是调用该方法对象的一个引用。

为了更好理解this引用,考虑下面版本的Box():

public class Return {

double width;

double height;

double depth;

Return(double w,double h,double d){

this.width=w;

this.height=h;

this.depth=d;

}

}

虽然在本例中使用this时冗余的,但是在另外的环境中,它是有用的。

6.6.1 隐藏的实例变量

你知道,在同一个范围或一个封装范围内,定义二个重名的局部变量在Java中是不合法的。有趣的是,局部变量,包括传递到方法的正式的自变量,可以与类的实例变量的名字重叠。在这种情况下,局部变量就隐藏了实例变量名。因为this可以使你直接引用对象,你能用它来解决可能在实例变量和局部变量之间发生的任何同名的冲突。例如,下面的例子,它用width、height、

depth作为自变量的名字,然后使用this关键字来存取同名的实例变量:

public class Return {

double width;

double height;

double depth;

Return(double width,double height,double depth){

this.width=width;

this.height=height;

this.depth=depth;

}

}

6.7 垃圾回收

由于使用new运算符来为对象动态地分配内存,你可能想知道这些对象是如何撤销的以及他们的内存在以后的重新分配时是如何释放的。Java使用一种不同的、自动处理重新分配内存的方法:垃圾回收(garbage collection)技术,它是这样工作的:当一个对象的引用不存在时,则该对象被认为是不再需要的,它所占用的内存就被释放掉。垃圾回收只在你的程序执行过程中偶尔发生。但是对你编写的大多数程序,你不必须考虑垃圾回收问题。

6.8 finalize ()方法

finalize: 完成,使结束.

有时当撤销一个对象时,需要完成一些操作。例如,如果一个对象正在处理的是非Java资源,如文件句柄或window字符字体,这时你要确认在一个对象被撤销以前要保证这些资源被释放。为处理这样的状况,Java提供了被称为收尾(finalization)的机制。使用该机制你可以定义一些特殊的操作,这些操作在一个对象将要被垃圾回收程序释放时执行。

要给一个类增加收尾(finalizer),你只要定义finalize()方法即可。Java回收该类的一个对象时,就会调用这个方法。在finalize()方法中,你要指定在一个对象被撤销前必须执行的操作。垃圾回收周期性地运行,检查对象不再被运行状态引用或间接地通过其他对象引用。就在对象被释放之前,Java运行系统调用该对象的finalize()方法。

finalize()方法的通用格式如下:

protected void finalize(){

//finalization code here

}

其中,关键字protected是防止在该类之外定义的代码访问finalize()的标识符。理解finalize()正好在垃圾回收以前被调用非常重要。例如当一个对象超出了它的作用域时,finalize()并不被调用。这意味着你不可能知道何时——甚至是否——finalize()被调用。因此,你的程序应该提供其他的方法来释放由对象使用的系统资源,而不能依靠finalize()来完成程序的正常操作。

6.9 一个堆栈类

如果你回忆起在第2章中讲过的面向对象编程的讨论,你就会想起面向对象编程的最重要的好处之一是对数据和操作该数据的代码的封装。你已经知道,在Java中,就是通过类这样的机制来完成封装性。让我们开发一个封装的典型例子:堆栈(stack)。堆栈用先进后出的顺序存储数据。堆栈通过两个传统的操作来控制:压栈(push)和出栈(pop)。下面是一个叫做Stack的类,实现整数的堆栈。

class Stack {

int stack[]=new int[10];

int tos;

//Initialize top-of-stack

Stack(){

tos=-1;

}

//Push an item onto the stack

void push(int item){

if(tos==9){

System.out.println("Stack is full.");

}else

stack[++tos]=item;

}

//Pop an item from the stack

int pop(){

if(tos<0){

System.out.println("Stack underflow");

return 0;

}else

return stack[tos--];

}

}

下面示例的类TestStack,验证了Stack类。

class TestStack {

public static void main(String args[]){

Stack mystack1=new Stack();

Stack mystack2=new Stack();

//push some numbers onto the stack

for(int i=0;i<10;i++) mystack1.push(i);

for(int i=10;i<20;i++) mystack2.push(i);

//pop those numbers off the stack

System.out.println("Stack in mystack1:");

for(int i=0;i<10;i++)

System.out.println(mystack1.pop());

System.out.println("Stack in mystack2:");

for(int i=0;i<10;i++)

System.out.println(mystack2.pop());

}

}

该程序产生的输出如下:

Stack in mystack1:

9

8

7

6

5

4

3

2

1

Stack in mystack2:

19

18

17

16

15

14

13

12

11

10

你已经看到,每个堆栈中的内容是分离的。

关于Stack类的最后一点。正如它现在正在执行的一样,通过Stack类外面的代码可以改变保存堆栈的数组stack。这样的Stack是开放的,容易误用或损坏。在下一章中,你将会看到如何补救这种情况。

7.3 参数是如何传递的(暂时跳过去这一部分)

7.4 返回对象(暂时跳过去这一部分)

7.6 介绍访问控制

让我们从定义public和private开始。当一个类成员被public指示符修饰时,该成员可以被你的程序中的任何其他代码访问。当一个类成员被指定为private时,该成员只能被它的类中的其他成员访问。如果不使用访问指示符,该类成员的默认访问设置为在它自己的包内为public,但是在它的包以外不能被存取。

要理解public和private对访问的作用,看下面的程序:

class Test02 {

int a;

public int b;

private int c;

void setc(int i){

c=i;

}

int getc(){

return c;

}

}

class AccessTest {

public static void main(String[] args) {

// TODO Auto-generated method stub

Test02 ob=new Test02();

ob.a=10;

ob.b=20;

//This is not OK and will cause an error

// ob.c=100;

//You must access c through its methods

ob.setc(100);

System.out.println("a,b,and c:"+ob.a+" "+ob.b+" "+ob.getc());

}

}

成员c被指定为private,因此它不能被它的类之外的代码访问。所以,在AccessTest类中不能直接使用c。对它的访问只能通过它的public方法:setc()和getc()。

7.7 理解static

你可以将方法和变量都声明为static。static成员的最常见的例子是main()。因为在程序开始执行时必须调用main(),所以它被声明为static。声明为static的变量实质上就是全局变量。当声明一个对象时,并不产生static变量的拷贝,而是该类所有的实例变量共用同一个static变量。

声明为static的方法有以下几条限制:

它们仅能调用其他的static方法。

它们只能访问static数据。

它们不能以任何方式引用this或super。

下面的例子显示的类有一个static方法,一些static变量,以及一个static初始块:

class UseStatic {

static int a=3;

static int b;

static void meth(int x){

System.out.println("x="+x);

System.out.println("a="+a);

System.out.println("b="+b);

}

static {

System.out.println("Static block initialized.");

b=a*4;

}

public static void main(String[] args) {

// TODO Auto-generated method stub

meth(42);

}

}

一旦UseStatic类被装载,所有的static语句被运行。首先,a被设置为3,接着static块执行(打印一条信息),最后,b被初始化为a*4或12。然后调用main(),main()调用meth(),把值42传递给x。

注意:在一个static方法中引用任何实例变量都是非法的。

7.8 介绍final

一个变量可以声明为final,这样做的目的是阻止它的内容被修改。这意味着在声明final变量的时候,你必须初始化它(在这种用法上,final类似于C/C++中的const)。例如:

final int FILE_NEW=1;

final int FILE_OPEN=1;

为final变量的所有字符选择大写是一个普遍的编码约定。声明为final的变量在实例中不占用内存。这样,一个final变量实质上是一个常数。

关键字final也可以被应用于方法,但是它的意思和它被用于变量实质上是不同的。

7.10 介绍嵌套类和内部类

在另一个类中定义的类就是嵌套类(nested classes)。这样,如果类B被定义在类A之内,那么B为A所知,然而不被A的外面所知。嵌套类可以访问嵌套它的类的成员,包括private成员。但是,包围类不能访问嵌套类的成员。

嵌套类最重要的类型是内部类(inner class)。

下面的程序示例了如何定义和使用一个内部类。

class Outer{

int outer_x=100;

void test(){

Inner inner=new Inner();

inner.display();

}

class Inner{

void display(){

System.out.println("display:outer_x="+outer_x);

}

}

}

class InnerClassDemo {

public static void main(String[] args) {

// TODO Auto-generated method stub

Outer outer=new Outer();

outer.test();

}

}

认识到Inner类只有在类Outer的范围内才是可知的是很重要的。如果在类Outer之外的任何代码试图实例化Inner类,Java编译器会产生一条错误信息。

尽管我们强调嵌套类在它的外部类的范围之内声明,但在几个程序块的范围之内定义内部类是可能的。例如,在由方法定义的块中,或甚至在for循环体内部,你也可以定义嵌套类,如下面的程序所示:

class Outer{

int outer_x=100;

void test(){

for(int i=0;i<10;i++){

class Inner{

void display(){

System.out.println("display:outer_x="+outer_x);

}

}

Inner inner=new Inner();

inner.display();

}

}

}

class InnerClassDemo {

public static void main(String[] args) {

// TODO Auto-generated method stub

Outer outer=new Outer();

outer.test();

}

}

该程序的这个版本的输出如下所示。

display:outer_x=100

display:outer_x=100

display:outer_x=100

display:outer_x=100

display:outer_x=100

display:outer_x=100

display:outer_x=100

display:outer_x=100

display:outer_x=100

display:outer_x=100

7.11 探索String类

有关字符串的最重要的一点是,你创建的每一个字符串实际上都是String类型的一个对象,即使是字符串常量实际上也是String对象。

字符串的另一个特点是,String类型的对象是不可改变的;一旦创建了一个字符串对象,它的内容是不能被改变的。这看起来是一个严格的限制,但实际上不是,因为这有两个原因:

●如果你需要改变一个字符串,你可以创建一个新的字符串,其中包含修改后的字符串即

可。

●Java定义了一个和String类同等的类叫做StringBuffer,它允许字符串改变,因此所有正常

的字符串操作在Java中还是可用的(StringBuffer在本书的第2部分描述)。

你可以

String类包含许多操作字符串的方法。例如下面就是其中一些。你可以用equals()来检验两个字符串是否相等。

7.12 使用命令行参数(暂时跳过去这一部分)

8.1 继承的基础

下面的例子创造了一个超类A和一个名为B的子类。

class A{

int i,j;

void showij(){

System.out.println("i and j:"+i+""+j);

}

}

class B extends A{

int k;

void showk(){

System.out.println("k:"+k);

}

void sum(){

System.out.println("i+j+k:"+(i+j+k));

}

}

class SimpleInheritance {

public static void main(String[] args) {

// TODO Auto-generated method stub

A superOb=new A();

B subOb=new B();

superOb.i=10;

superOb.j=20;

System.out.println("Contents of superOb:");

superOb.showij();

System.out.println();

/* The subclass has access to all public members of its superclass. */

subOb.i=7;

subOb.j=8;

subOb.k=9;

System.out.println("Contents of subOb:");

subOb.showij();

subOb.showk();

System.out.println();

System.out.println("Sum of i,j and k in subOb");

subOb.sum();

}

}

像你所看到的,子类B包括它的超类A的所有成员。

8.1.1 成员的访问和继承

尽管子类包括了超类的所有成员,它不能访问超类中被声明成private的成员。例如,考虑下面简单的类层次结构:

/* In a class hierarchy,private members remain private to their class.

This program contains an error and will not compile. */

class A1{

int i;

private int j;

void setij(int x,int y){

i=x;

j=y;

}

}

class B1 extends A1{

int total;

void sum(){

// total=i+j; //error,j is not accessible here

}

}

class Access {

public static void main(String[] args) {

// TODO Auto-generated method stub

B1 subOb=new B1();

subOb.setij(10, 12);

subOb.sum();

System.out.println("Total is "+subOb.total);

}

}

注意:一个被定义为private的类成员为此类私有,它不能被该类外的所有代码访问,包括子类。

8.1.2 更实际的例子(暂时跳过去这一部分)

8.1.3 超类变量可以引用子类对象(暂时跳过去这一部分)

8.2 使用super

任何时候一个子类需要引用它直接的超类,它可以用关键字super来实现。

super有两种通用形式。第一种是调用超类的构造函数。第二种用来访问被子类的成员隐藏的超类成员。

8.2.1 使用super调用超类构造函数

super()必须是在子类构造函数中的第一个执行语句。(暂时跳过去这一部分)

8.3 (暂时跳过去这一部分)

8.4 何时调用构造函数

类层次结构创建以后,组成层次结构的类的构造函数以怎样的顺序被调用?举个例子来说,给定一个名为B的子类和超类A,是A的构造函数在B的构造函数之前调用,还是情况相反?回答是在类层次结构中,构造函数以派生的次序调用,从超类到子类。而且,尽管super()必须是子类构造函数的第一个执行语句,无论你用到了super()没有,这个次序不变。如果super()没有被用到,每个超类的默认的或无参数的构造函数将执行。下面的例子阐述了何时执行构造函数:

class A2{

A2(){

System.out.println("Inside A's constructor.");

}

}

class B2 extends A2{

B2(){

System.out.println("Inside B's constructor.");

}

}

class C2 extends B2{

C2(){

System.out.println("Inside C's constructor.");

}

}

class CallingCons {

public static void main(String[] args) {

// TODO Auto-generated method stub

C2 c=new C2();

}

}

如你所见,构造函数以派生的顺序被调用。

8.5 方法重载

考虑下面程序:

class A3{

int i,j;

A3(int a,int b){

i=a;

j=b;

}

void show(){

System.out.println("i and j: "+i+""+j);

}

}

class B3 extends A3{

int k;

B3(int a, int b,int c) {

super(a, b);

// TODO Auto-generated constructor stub

k=c;

}

void show(){

System.out.println("k: "+k);

}

}

class Override {

public static void main(String[] args) {

// TODO Auto-generated method stub

B3 subOb=new B3(1,2,3);

subOb.show();

}

}

程序输出如下:

k: 3

当一个B3类的对象调用show()时,调用的是在B3中定义的show()版本。也就是说,B3中的show()方法重载了A中声明的show()方法。

如果你希望访问被重载的超类的方法,可以用super。例如下面的B3的版本中,在子类中超类的show()方法被调用。

class B3 extends A3{

int k;

B3(int a, int b,int c) {

super(a, b);

// TODO Auto-generated constructor stub

k=c;

}

void show(){

super.show(); //this calls A's show()

System.out.println("k: "+k);

}

}

将会得到如下输出:

i and j: 12

k: 3

方法覆盖仅在两个方法的名称和类型声明都相同时才发生。如果它们不同,那么两个方法就只是重载。

8.6 动态方法调度

方法重载构成Java的一个最强大的的概念的基础:动态方法调度(dynamic method dispatch)。动态方法调度是一种在运行时而不是编译时调用重载方法的机制。动态方法调度是很重要的,因为这也是Java实现运行时多态性的基础。

因此,如果超类包含一个被子类重载的方法,那么当通过超类引用变量引用不同对象类型时,就会执行该方法的不同版本。

下面是阐述动态方法调度的例子:

class A4{

void callme(){

System.out.println("Inside A's callme method");

}

}

class B4 extends A4{

//override callme()

void callme(){

System.out.println("Inside B's callme method");

}

}

class C4 extends A4{

//override callme()

void callme(){

System.out.println("Inside C's callme method");

}

}

class Dispatch {

public static void main(String[] args) {

// TODO Auto-generated method stub

A4 a=new A4();

B4 b=new B4();

C4 c=new C4();

A4 r; //obtain a reference of type A

r=a;

r.callme();

r=b;

r.callme();

r=c;

r.callme();

}

}

该程序的输出如下:

Inside A's callme method

Inside B's callme method

Inside C's callme method

8.7 使用抽象类

任何含有一个或多个抽象方法的类都必须声明成抽象类。抽象类没有对象。也就是说,一个抽象类不能通过new操作符直接实例化。抽象方法没有方法体。

abstract class Figure{

double dim1;

double dim2;

Figure(double a,double b){

dim1=a;

dim2=b;

}

//area is now an abstract method

abstract double area();

}

class Rectangle extends Figure{

Rectangle(double a, double b) {

super(a, b);

// TODO Auto-generated constructor stub

}

@Override

double area() {

// TODO Auto-generated method stub

System.out.println("Inside Area for Rectangle.");

return dim1*dim2;

}

}

class Triangle extends Figure{

Triangle(double a, double b) {

super(a, b);

// TODO Auto-generated constructor stub

}

@Override

double area() {

// TODO Auto-generated method stub

System.out.println("Inside Area for Triangle.");

return dim1*dim2/2;

}

}

class AbstractAreas {

public static void main(String[] args) {

// TODO Auto-generated method stub

// Figure f=new Figure(10,10); //illegal now

Rectangle r=new Rectangle(9,5);

Triangle t=new Triangle(10,8);

Figure figref; //this is ok,no object is created

figref=r;

System.out.println("Area is"+figref.area());

figref=t;

System.out.println("Area is"+figref.area());

}

}

8.8 继承中使用final

8.8.1 使用final阻止重载

声明成final的方法不能被重载。定义成final的方法有时可以提高程序性能:编译器可以自由

的内嵌调用final方法因为它知道这些方法不能被子类重载。当一个小的final函数被调用,通常Java编译器可以通过调用方法的编译代码直接内嵌来备份子程序的字节码,这样减少了与方法调用有关的昂贵开销。内嵌仅仅是final方法的一个可选项。通常,Java在运行时动态的调用方法,这叫做后期绑定(late binding)。然而既然final方法不能被重载,对方法的调用可以在编译时解决,这叫做早期绑定(early binding)。

8.8.2 使用final阻止继承

有时你希望防止一个类被继承。做到这点只需在类声明前加final。声明一个final类含蓄的宣告了它的所有方法也都是final。声明一个即是abstract的又是final的类时不合法的,因为抽象类本身是不完整的,它依靠它的子类提高完整的实现。

8.9 Object类

有一种由Java定义的特殊的类Object。所有其他的类都是Object的子类。这意味着一个Object 类型的引用变量可以引用其他任何一个类的对象。同样,因为数组像类一样执行,Object类型变量可以引用任何数组。

Object定义了下面的方法,意味着它们可以被用于任何对象,如表8-1所示。

表 8-1 Object类定义的方法及其用途

getClass(),notify(),notifyAll()和wait方法被定义成final。你可以重载除这些方法以外的其他方法。现在注意两个方法:equals()和toString()。equals()方法比较两个对象的内容。如果对象相等的,它返回true,否则返回false。toString()方法返回一个包含调用它的对象描述的字符串。而且,该方法在对象用println()输出时自动调用。

第9章包和接口

包是类的容器,用来保存划分的类名空间。例如,一个包允许你创建一个名为List的类,你可以把它保存在你自己的包中而不用考虑和其他地方的某个名为List的类相冲突。接口有一个特殊的功能:类可以实现多个接口。与之相反,类只能继承一个超类(抽象类或其他)。

9.2 访问保护

三个访问控制符,private、public和protected,提供了多种方法来产生这些类所需访问的多个级别,表9-1总结了它们之间的相互作用。

Java的访问控制机制看上去很复杂,我们可以按下面方法简化它。如何声明为public的内容可以被从任何地方访问。被声明为private的成员不能被该类外看到。如果一个成员不含有一个明确的访问说明,它对于子类或该包中的其他类时可见的。这就是默认访问。如果你希望一个元素在当前包外可见,但仅仅是元素所在类的子类直接可见,把元素定义成protected。

9.3 引入包

如果在你用星号形式引用的两个不同包中存在具有相同类名的类,编译器将保持沉默,除非你试图运用其中的一个。这种情况下,你会得到一个编译时错误并且必须明确的命名指定包中的类。如表9-1所示,当一个包被引入,仅仅是该包中声明成public的项目可以在引入代码中对非子类可用。

9.4 接口

用关键字interface,你可以从类的实现中抽象一个类的接口。也就是说,用interface,你可以指定一个类必须做什么,而不是规定它如何去做。

接口定义很想类定义。下面是一个接口的通用形式:

access interface name{

return-type method-name1(parameter-list);

return-type method-name2(parameter-list);

type final –varname1=value;

type final –varname2=value;

// …

}

这里,access要么是public,要么就没有修饰符。当没有访问修饰符时,则是默认访问范围,而接口是包中定义的唯一的可以用于其他成员的东西。当它声明为public时,则接口可以被任何代码使用。在接口中指定的方法没有默认的实现。每个包含接口的类必须实现所有的方法。接口声明中可以声明变量。它们一般是final和static型的,意思是它们的值不能通过实现类而改变。它们还必须以常量值初始化。

注意:当实现一个接口方法时,它必须声明成public。

通过接口引用实现接口

你可以把变量定义成使用接口的对象引用而不是类的类型。任何实现了所声明接口的类的实例都可以被这样的变量引用。当你通过这些引用调用方法时,在实际引用接口的实例基础上,方法被正确调用。

为演示这个用途,首先创建Callback的第二个实现,如下:

//Another implementation of Callback.

Class AnotherClient implementation Callback{

//Implement Callback’s interface

public void callback(int p){

System.out.println("Another version of callback");

System.out.println("p squared is"+(p*P));

}

}

局部实现

如果一个类包含一个接口但是不完全实现接口定义的方法,那么该类必须定义成abstract型。例如:

9.4.3 应用接口

我们曾开发过一个名为Stack的类,该类实现了一个简单的固定大小的堆栈。然而,有很多方法

秘密花园读后感(共9篇)

秘密花园读后感(共9篇) 本文是关于秘密花园读后感(共9篇),仅供参考,希望对您有所帮助,感谢阅读。 上周末,我在家阅读了弗朗西斯·伯内特写的一部小说,名叫《秘密花园》,文章主要讲述了主人公印度小女孩玛丽和英国男孩迪克、哥哥柯林以及园丁本爷爷一起将舅舅封锁的秘密花园从荒凉景象变得生机勃勃的过程。 我最喜欢的人物是主人公玛丽。她本是印度富裕家中的小公主,仆人们谁也不敢不服从她,她的妈妈很美,但却不喜欢丑小鸭般的她,由于她的坏脾气,爸爸和仆人们也不喜欢她。因此在霍乱之后,孤身一人的玛丽并没有哭,可能是因为她那里太小了,还不懂得将来的路该怎样走,后来,经过她的爸爸的部下调查,终于使她在世界上还有一个人依靠,就是在英国的舅舅。玛丽到了舅舅那里以后,结识了可爱勇敢的小男孩迪克、脾气古怪心地善良的园丁本爷爷,还有一个与她在印度时有着一样坏脾气的哥哥柯林。 玛丽从小娇生惯养,一直都是别人顺着她,但她到了舅舅家以后,脾气渐渐变得好起来,并且能够改变柯林的坏脾气。我认为这对玛丽来说是很困难的,尽管如此,她依然态度坚定,决心要改掉柯林的坏脾气,并且有勇气去指责柯林,这样的勇气都来自玛丽对哥哥的爱。 终于,经过玛丽的不懈努力,柯林不仅脾气变好了,而且还主动站起来,和玛丽、迪克、本爷爷一起将爸爸的花园恢复生机,在爸爸面前有勇气地展现自己。 在印度从不劳动的玛丽居然不怕累、不怕脏,一起和迪克他们恢复舅舅的花园。就因为病重的舅妈从花园的蔷薇花架上摔了下来,第二日就去世了。这件事之后,舅舅就认为这是个不祥的花园,所以就把它锁了起来,这也就等于把自己的爱情也锁了起来。玛丽就是为了帮助舅舅,使舅舅不再自我封闭,才整理这座花园,并把它打扮得生机勃勃的。 玛丽的转变的确令人惊讶,但我相信,不论是谁,不论做什么事,只要跟玛丽一样,心中充满爱,那么就一定会出现奇迹。 有关初一读后感的作文:秘密花园读后感700字

木笛阅读理解及答案

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大师问:“为什么?” 朱丹说:“因为今天是12月13日……南京大屠杀纪念日。” 久久,久久,一片沉寂。 大师说:“你是一个很有才华的青年,你不应该忘记今天是你的什么考试吗?” 朱丹答:“没有忘记。可是——请原谅——” 没等朱丹说完,大师便向朱丹挥了挥手:“那么,你现在可以回去了。” 听到这句话,朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬,再把抽出的木笛轻轻放回绒套,转过身,走了。 入夜,石头城开始落雪。 没有目的,也无需目的,朱丹披着雪花走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。那里,竟然有一支孩子方阵。有大孩子,有小孩子;有男孩子,有女孩子;他们高矮不一,衣着不一,显然是自发聚集起来的。他们的头上、肩上积着一层白雪,仿佛一片幼松林。坚忍是童稚的坚忍,缄默是天真的缄默。每个孩子手擎一支红烛,一片红烛流淌红宝石般的泪。 顷刻之间,雪大了,一团一团,纷纷扬扬的飘洒下来。仁立雪中,朱丹小心谨慎地从绒套中取出木笛,轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍,犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声音,火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起,托着笛声在天地之间翩然回旋。 吹奏完毕,有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。

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关于汽车文章的读后感 导读: 关于汽车文章的读后感(一) 读《汽车大王—亨利福特》有感 现在,在大街上,来来往往的汽车以不足为其了,人们一个个都开着本田、奔驰。但有没有人想过,在以前,没有马的车子一直是人们追求的梦想,直到福特的出现,才使人们意识到机器的重要。 福特生在一户农家,父亲是当地有名的农家,小亨利从小就和别的孩子不一样,其他孩子喜欢玩游戏,而他却对机器一往情深,最后成为了美国的风云人物。读了这本书后,我觉得福特能成为汽车大王,他是付出了人们难以想象的自信,从人们叫他疯子、傻子,到他的工厂倒闭又站起来,他经过了无数挫折,但最终以他的自信战胜了一个个困难,从而变成了汽车大王。在他的人身经历中,他的母亲有着必不可少的功劳,每当他的父亲让他不要去搞机械,安安分分地做农活时,是他的母亲便来安慰他,还鼓励他去做自己想做的事情,直到自己去世前也给福特鼓励,这样,他才踏上了创造自己事业的第一步。 我想,每当自己遇到困难和挫折的时候,最需要的就是人们理解和安慰,这样自己才能重新站起来努力,所以在别人受到困难和挫折,你不能去嘲笑他,应该去理解他,包容他。 关于汽车文章的读后感(二) 《汽车美容这么经营最赚钱》是王鹤隆老师的着作,书中阐述

了如何经营管理一家汽车美容店,内容包括经营定位调整、装修注意事项、采购建议事项、市场调研、创新的管理模式、管理制度与促销方案策划等,内容对即将投资、创业、增加营业项目和营运中的企业确实有所帮助。读完这本书后,我有四个方面的认识与建议。 一、即将投资汽车美容行业者必看此书。 目前,汽车后市场正在蓬勃发展,吸引了很多想要投资或转行的群体。但任何投资都有风险,最大的风险是选择了一个不熟悉的项目。这些群体在启动汽车美容项目后会突然没有头绪,而忽略很多经营前就要搜集的关键信息。比如,竞争对手的经营信息,会牵扯到定价策略、促销方案、服务流程、工艺标准等等问题。目标客户的经营定位,它会关系到装修成本及选用工具、设备、耗材的投入资金。如果没有清楚的掌握整体信息,很可能导致资金回笼缓慢,投资者的资金压力过大,进而采取降低产品质量和成本去提升利润。在第一章的汽车美容店装修案例中,能清楚看见这家店装修前后的改变,与经营前后的消费者的车辆档次的差异。好不容易积累的客源,如果为了提升利润空间而降低产品成本,客户会因此而流失,造成得不偿失的现象。 二、企业没有最终版本的管理制度。 管理制度上注明的是企业员工需要遵守基本原则,而没有注明的是需要管理层要带领团队形成的企业文化。福利会因为员工不珍惜而减少,管理条例会因为错误而增加。这也就是很多经营数十年的企业,至今的管理制度还是用“试行版”的原因,因为制度是要适时创

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部编人教版五年级语文上册电子书 部编人教版五年级语文上册电子书_【精品】新人教版(部编版)五年级语文上册教材课文目录2019 部编版五年级语文上册教材目录(2019 年 5 月版)五上第一单元1.白鹭 2.落花生 3.桂花雨4※.珍珠鸟口语交际:制定班级公约习作:我的心爱之物语文园地一黄鹤楼送孟浩然之广陵/(唐)孟浩然

第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元第七单元5.搭石 6.将相和 7.什么比猎豹的速度更快习作:“漫画”老师语文园地二8.猎人海力布 9.牛郎织女(一) 10※.牛郎织女(二)口语交际:讲民间故事习作:缩写故事语文园地三乞巧/(唐)林杰11.古诗三首示儿/(宋)陆游题临安邸/(宋)林升已亥杂诗/(清)龚自珍 12.少年中国说 13.圆明园的毁灭14※.木笛习作:二十年后的家乡语文园地四15.太阳 16.松鼠习作例文:鲸风向袋的制作习作:介绍一种事物17.慈母情深 18.父爱之舟19※.“精彩极了”和“糟糕透了” 口语交际:父母之爱习作:我想对您说语文园地六20.古诗词三首山居秋暝/(唐)王维枫桥夜泊/(唐)张继长相思/(清)纳兰性德

第八单元21.四季之美22.鸟的天堂23※.月迹习作:即景语文园地七渔歌子/(唐)张志和24.古人谈读书 25.忆读书26※.我的“长生果” 口语交际:我最喜欢的人物形象习作:推荐一本书语文园地八观书有感(昨夜江边春水生)/(宋)朱熹语文学习需要做的事情:阅读、背诵、日记、生活、作文对于学好语文,提供以下几点建议:除了字、词、句、章等基础的识记知识掌握之外,还要做好以下几点:1. 大量阅读。博览群书是培养孩子语文素养基本功之一,甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。美国心理学家克拉森的心理实验研究表明,学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用,远远大于机械的写作训练。语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。 这些孩子往往有很多的积累:语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词,在阅读理解方面有杰出的见地,在说话方面有超出他人的见识等。总之,他们由于见多识广而语文根底厚实。根据孩子的年龄特点,在低年级,推荐给他们一些民间故事,童话故事,寓言故事等来读;在中高年级,推荐一些儿童文学,杂文随笔,报刊杂志,科幻漫画,历史名着,文学名着,名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来读,并且取消种种人为的限制,允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍,从中汲取自己所需要的营养。理解能力是一种语文素养,它不会像识记能力那样易于形成,需要耐心长期积累。坚持阅读是培养理解能力的有效途径。特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文,对提高理解能力很有帮助,比如《鲁迅文集》,《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。

执行力读后感800字(精选3篇)

执行力读后感800字(精选3篇) 执行力读后感800字1 读完《执行力》以后,感受颇深,企业文化机构分为几个版块,而执行力就是其中最为关键的一种企业文化,而有效的执行是需要领导者亲历亲为,它是一个系统工程,包括对一项工作的完成?要求,执行者在工作初期,就必须有计划、有组织、指挥控制协调,实施监控来为完成工作达到预期的目标。 大多著名的公司都有一个共同特征,就是他们都有一套核心的价值观,优秀管理的理念,必胜的求存法则,不断丰富与发展,逐渐形成自己的企业文化,而我们只有将执行力融入到企业文化当中,它才能不断创新,保持其先进性。企业文化是一种力量,随着知识经济的发展,它将对企业的兴衰发挥着越来越重要的作用,甚至是关键性的作用。21世纪企业之间的竞争,最根本的是企业文化的竞争,谁拥有文化优势谁就拥有竞争优势,效益优势和发展优势,企业文化的作用非同一般,要想使你的公司,部门富于执行力,就必须将其融入你的企业文化当中。执行力作为一种企业文化,将成为21世纪的主流文化,也是企业得以保持,持久不衰的力量保证,只有将其融入企业文化中,甚至成为企业文化的一个组成部分,才能是大家得意理解。 作为一个部门和企业,只有大家都在理解执行力的基础上才能够实践执行,只有这样执行力才能充分发挥它的作

用,因为不管在一个部门,车间或者企业,仅有领导者一个人具有执行力是远远不够的,并且会越执行越偏离实际,部门的成长,工作的业绩或企业的兴衰,需要大批有执行力的管理者,需要全员参与的执行管理理念,只有这样执行力才能真正发挥它强有力的文化内涵。 领导者的任务不仅仅是制定计划,而需要更多的跟踪检查,在开始实施后检查,确认结果,针对同一周期一次合格率、入产出比、机物料消耗、电耗,当出现问题时,要找出原因,并寻求解决的方法,解决问题的思路是完全按PDCA 循环方式予以解决。没有目标或没有跟踪的计划,即使在明确,具体的计划都没有多大现实意义,有执行力的领导在制定目标之后,都会建立一份详细的执行计划并把它捆绑在目标上,将目标转化成为具体的行动及时间表上,即哪些事,哪些人去做,什么时间,如何完成,让这些计划统统制在跟踪计划表上,以此来验证。跟踪是计划完成的重要手段,许多失败的计划都是因为领导者没有对计划跟踪验证而造成,这就需要领导在制定计划时,就对自己制定一份跟踪计划来验证结果,达到预期的目的。 执行力读后感800字 2 执行力是什么?所谓执行力――把目标转化为结果的’能力。指的是贯彻战略意图,完成预定目标的操作能力。随着企业不断的发展,企业对执行力重视越来越高。 这次读到公司群内分享关于《执行力》这篇文章的时候那位退伍军人让我对执行力有了些细致上的认识。故事大体

部编版五年级语文上册四单元第14课《 木笛》类文阅读含答案

类文阅读-14 木笛 不忘历史,面向未来 我们按照参观路线的指引有序地参观,每一个参观者心情都是十分沉重,特别是看到泥土中一堆堆死难同胞骸骨真是有难言的疼痛,同时一张张日军残杀我同胞的照片又使人义愤填膺,对日寇恨之入骨。在这些照片中,有日军在南京奸淫掠夺的,有日军杀人比赛的,有日军向我同胞挥刀砍头的,还有日军活埋我同胞的…… 据纪念馆记录显示,从1937年12月13日至1938年1月,在这短短的一个多月时间里,我同胞被日军杀害30多万人。这是多么巨大的数字啊!这是全国人民永远不能忘记的! 对于日本军国主义入侵南京后的大屠杀,有良知的日本人都会忏悔的,但也有一些极右分子否认这铁的事实。 作为中国人,我们要不忘历史教训。自从1840年鸦片战争、中法战争、中英法战争、甲午战争、八国联军战争,直至1931年“9·18”事变、七七卢沟桥事变, 100 多年来我国都是受侵略的,光是七七事变后的8年全面抗日战争,我国牺牲3000多万人,这悲惨历史我们绝对不能忘记! 我们要面向未来,振兴中华,为中华崛起而奋斗! (选自《第二个春天的日记<岁月如流未蹉跎>续集第6册》中国文联出版社) 1.解释词语。 义愤填膺:

恨之入骨: 3.下列对文章理解有误的一项是()。 A.参观纪念馆令人心情沉重。 B.所有日本人都否认南京大屠杀的事实。 C.“9·18”事变、七七卢沟桥事变都是历史教训。 D.8年全面抗日战争,我国牺牲3000多万人。 4.用“”画出文中表达作者心情的句子。 【参考答案】 1.胸中充满了正义的愤恨,形容十分愤怒。恨到骨头里去,形容痛恨到极点。 3.B 4.画出:我们还要面向未来,振兴中华,为中华崛起而奋斗! 我的祖国(节选) 张海迪 有一天,父亲和母亲带我去看电影《上甘岭》,一位美丽的志愿军护士唱了一首歌,那优美的旋律深深打动了我幼小的心:一条大河波浪宽,风吹稻花香两岸,我家就在岸上住,听惯了艄公的号子,看惯了船上的白帆…… 从此我就会唱这支歌了,我也慢慢懂得了祖国就是生我养我的地方,祖国就是农村广阔的田野,宁静的村庄,密密的树林,还有绿色的山峦,清凉的小河。祖国就是城市宽阔的马路,高高的楼房,美丽的公园,来来往往的人们,他们都像我的爷爷奶奶,父亲母亲,叔叔

《丰田汽车精益模式的实践》读书笔记

《丰田汽车精益模式的实践》读书笔记 许多公司急于在整个企业和延伸的企业层级快速推动精益。进行简单的分析就可知道,大部分成本是供应的零组件,而且上游作业流程(例如产品开发)对制造的影响锁产生的乘数效应远大于对此上游作业流程的投资。因此,为何不立刻从那些领域着手呢?我们的经验是,若过早地从整个企业及延伸企业层级着手推动精益的话,其弊将大于利,理由是: 1.在实际的作业中比较容易看出精益。 不要忘了,精益行动的早起阶段,主要是在学艺,但不幸的是,早期阶段也关系 到领导层的决策——必须以明显的、可测量的成果,向操生死大权的决策者推销精益思想。若从固定的实际作业流程着手,最容易获得的初步的显著成果,有利于推销工作。在纯服务性质的组织,固定程序的作业部分最容易实现精益,例如订单的输入,或医院里的检查室。 2.可能会有需求资源过多的风险。 管理层能调派从事精益行动的人员有限,你的重点应该是那些可以帮助你或得最佳成效和学习效果的人员。就算管理层指派一个独立幕僚团队给“精益办公室”,也要先在工厂现场花一些时间于核心的创造价值的作业流程上,这对于他们比较有益,这样,他们才能开始深入了解精益,这样,他们才能开始深入了解精益,再把学到的东西转移到办公室环境中。 工作应用: 精益生产应该是针对一个广义的范围,汽车行业的竞争日趋白热化,成本决定了企业赢利与否,丰田的精益生产理念被很多企业所采用,但更多的只是停留在表面和狭义的领域,往往局限于生产,也就是简单的车间生产,这或许更快和更明显的看到成就和效益,然而我认为在今天,要想获取更低的成本,这远远还不够,精益生产应该应用于每一个环节,尤其是近几年来,通货膨胀,原材料上涨等因素,而汽车确不能涨价,因此,公司应该就每一个部门和环节都应该贯彻精益生产的思想,为公司从一点一滴的地方积累和节约资金,也就为公司节约了成本。尤其对于我们产品设计来说,这尤为关键,因为设计是源头。 内外饰的设计表面上没有多少技术含量,而就前几年公司的表现来看,我认为内外饰设计虽然不难,但重点在于将精益生产的概念融入进去,例如,一个产品开发出来了,进过验证,存在这样那样的问题,顾客不满意,或者说APEAL分数不高,那就需要改善,一涉及改善,那相应的就需要成本和时间,这就直接的给企业增加了成本,因此,在内外饰设计上,我认为我们必须做好以下几个方面: 1、做好产品的设计分析,将一切问题前移

小学五年级语文上册教学工作计划

小学五年级语文上册教 学工作计划 集团档案编码:[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

都结乡中心小学工作 五年级语文上册 一、学情分析 本班共有63人。其中男生33人,女生30人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯,他们爱学习,有上进心,具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力,也掌握了一定的学习。但是有个别学生基础较差,家长又疏于督促,还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差,不能按时完成作业,还需要老师好好引导。 二、教材基本结构 教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题。依次是:我爱阅读,月是故乡明,学习说明性文章,生活的启示,遨游汉字王国,父母之爱,不忘国耻、振兴中华,走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容,使学习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际?习作和回顾.拓展四大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。其中,“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 本册共有28篇,其中精读课文14篇,略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文,总共32篇。这些课文从精读、略读到选读,按三个层次编排,体现由扶到放的设计思路。 三、教材的主要特点 (1)专题组元的角度更加灵活多样。 (2)加强整合的编写目的更加明确。 (3)课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。 (4)强化导学功能,引导学生思考。 (5)改进“综合性学习”,培养学生的综合实践能力。 (6)拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系。 四、教学目标 (1)认200个字,写150个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。 (2)能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。 (3)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 (4)默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。 (5)能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的。 (6)在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。 (7)学习浏览,根据需要搜集信息。 (8)养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。 (9)乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的基本方法。 (10)能写简单的记实和想象作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范、整洁。 (11)学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

《赢在执行》读书笔记

《赢在执行》读书笔记 导读:《赢在执行》读书笔记1 从大处着眼,从小处着手,把大事做好,把小事做精,做一个有执行力、有品质的风电人!——题记 战略相同,绩效为何不同?为什么目标和结果之间总是存在着一定的差距,是什么东西起了决定性的因素?参加质量月演讲比赛,获得了(赢在执行)这本书,才明白它不是简单的战术,而是一套通过提出问题、分析问题、采取行动的方式来实现目标的系统流程,它就是执行力。 执行力是企业贯彻落实领导决策、及时有效的解决问题的能力,是企业管理决策在实施过程中原则性和灵活性先结合的重要体现。一个企业有无执行力关键看有没有选对合适的人,联想集团董事长柳传志先生说过这样一句话,所谓执行就是选择合适的人(会执行的人) 放在合适的岗位上去任用他,柳传志找到了自己的“得力大将”总经理杨元庆。1996年杨元庆领导的联想pc(个人电脑)一举打破了国内个人电脑市场多年来被外国品牌霸居第一的局面,树立了中国品牌pc主导中国市场的信心和决心。 执行力缺乏是一种“企业病”,执行力的缺乏会导致企业内的各种“病毒”迅速蔓延,很多管理者都会把缺乏执行力的原因归咎于各个方面,往往忽略了从自己身上找根源。古人云:其身正,无令则行,其身不正,虽令不从,归根结底执行力是管理者意志的体现,如果领

导不能起模范带头作用,最后的结果只能是相互推诿扯皮的现象多了,敢于承担责任的人少了,制度变成了雷声大雨点小,企业的规章制度,文种方案变成了一纸空文。1997年面对着亚洲金融危机的洗礼,三 星董事长李健熙以个人资产填补三星汽车亏损,并将自己的最爱卖给了法国雷诺汽车,并在企业大力宣传“有功从下面开始,有过从上面开始”的企业文化,XX年后三星电子跻身于世界前三甲,有人问李 健熙,你搞这个企业很辛苦吧,竞争对手一定不少,李健熙说:“我哪有那么多的对手,我前面就只有美国的ce与日本的索尼,只要超 过他们两个我就是世界第一。 韩国三星的崛起并不是偶然,而是必然,很多时候里面的道理我们都懂,他的经营理念我们都用过,只是我们在执行的时候大打折扣,总经理要求的事情,高层领导执行80%,中层领导执行80%,员工执 行80%,那么它的`执行情况只有80%*80%*80=51.2%,看看我们的工厂,似乎也不缺乏这样的情况,天天抓精益生产、抓现尝抓成本,却没有达到我们预期的效果,槟榔渣还是堵死了下水道,办公桌没人整理,垃圾车有各种丢弃的材料······不是我们的方法错误,也不是我们的执行力度不够,更不是领导没有一如既往的坚持,而是我们在执行一件事情的时候忘记了咬牙,忘记了做到力求完美,忘记了精益求精。 如今企业想做大事的人太多,而愿意把小事做完美的人太少,在市场经济狼吞虎咽的今天,一个做事不力求完美的人是不可能成功的,

小说阅读训练《木笛》(含答案)

木笛 赵恺 南京乐团招考民族器乐演奏员,其中招收一名木笛手。 应试者人头攒动,石头城气氛热烈——这是一个国际级乐团,他的指挥是丹麦音乐大师,这位(1)卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。 招考分初试、复试和终试三场。两轮过后,每一种乐器只留两名乐手,两名再砍一半,二比一。终试在艺术学院阶梯教室。房门开处,室内探出一个头来。探身者说:“木笛。有请朱丹先生。”声音未落,从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长、纤弱,(a)一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花,仿佛开在树枝上。走进屋门,朱丹站定,小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。之后,抬起头,他看见空蒙广阔之中,居高临下排着一列主考官。主考席的正中,就是那位声名远播的丹麦音乐大师。 大师什么也不说,只是默默打量着朱丹。那种神色,仿佛罗丹打量雕塑。半晌,大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张,并回头望了一下坐在身后的助手。助手谦恭地拿过卡片,谦恭地从台上走下来,把那张卡片递到朱丹手中:1、贝多芬的《欢乐颂》;2、柴可夫斯基的《四小天鹅舞》。 看过卡片,朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后,他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛,踌躇歉疚地说:“请原谅,能更换一组曲目吗?” 这一句轻声的话语,却产生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起来。 片刻,大师冷峻发问:“为什么?” 朱丹回答:“因为今天我不能演奏欢乐曲。” 大师问:“为什么?” 朱丹说:“因为今天是12月13日。” 大师问:“12月13日是什么日子?” 朱丹说:“南京大屠杀纪念日。” 久久,久久,一片沉寂。 大师问:“你没有忘记今天是什么考试吗?” 朱丹答:“没有忘记。” 大师说:“你是一个很有才华的青年,艺术前途应当珍惜。” 朱丹说:“请原谅——” 没等朱丹说完,大师便向朱丹挥了挥手,果断而又深感惋惜地说:“那么,你现在可以回去了。”听到这句话,朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬,再把抽出的木笛轻轻放回绒套,转过身,走了。 入夜,石头城开始落雪。没有目的,也无需目的,朱丹追随雪片又超越雪片,开始他孤独悲壮的石头城之别。朱丹不知不觉走到鼓楼广场。穿过广场,他又走向坐落鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。 临近石碑是一片莹莹辉光,像曙色萌动,像蓓蕾初绽,像彩墨在宣纸上的无声晕染。走近一看,竟然是一支孩子方阵。有大孩子,有小孩子;有男孩子,有女孩子。他们高矮不一,衣着不一,显然是一个自发的群体而不是一支组织的队伍。坚韧是童稚的坚韧,缄默是天真的缄默,头上肩上积着一层白雪,仿佛一座雪松森林。每个孩子手擎一支红烛,一片红烛流淌红宝石般的泪。 纪念碑呈横卧状,像天坛回音壁,又像巴黎公社墙。石墙斑驳陆离,像是胸膛经历乱枪。 顷刻之间,雪下大了,雪片密集而又宽广,仿佛纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹。 伫立雪中,朱丹小心谨慎地从绒套中取出木笛,轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍,犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声音,火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起,托着笛声在天地之间回旋。 孩子们没有出声,孩子们在倾听,他们懂得,对于心语只能报以倾听。 吹奏完毕,有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。 回头一望,竟然是那位丹麦音乐大师。朱丹十分意外,他回身向大师鞠躬。 大师说:“感谢你的出色演奏,应该是我向你鞠躬。现在我该告诉你的是,虽然没有参加终试,但你已经被乐团正式录取了。”朱丹问:“为什么?”大师略作沉默,才庄重虔诚地说:(b)“为了一种精神,一种人类正在流失的民族精神。” 说完,大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中,握着木笛。 注:(1)卡拉扬:赫伯特·冯·卡拉扬,奥地利著名指挥家、键盘乐器演奏家和导演。

关于汽车文章的读后感

关于汽车文章的读后感 本文是关于读后感的,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 关于汽车文章的读后感(一) 读《汽车大王—亨利福特》有感 现在,在大街上,来来往往的汽车以不足为其了,人们一个个都开着本田、奔驰。但有没有人想过,在以前,没有马的车子一直是人们追求的梦想,直到福特的出现,才使人们意识到机器的重要。 福特生在一户农家,父亲是当地有名的农家,小亨利从小就和别的孩子不一样,其他孩子喜欢玩游戏,而他却对机器一往情深,最后成为了美国的风云人物。读了这本书后,我觉得福特能成为汽车大王,他是付出了人们难以想象的自信,从人们叫他疯子、傻子,到他的工厂倒闭又站起来,他经过了无数挫折,但最终以他的自信战胜了一个个困难,从而变成了汽车大王。在他的人身经历中,他的母亲有着必不可少的功劳,每当他的父亲让他不要去搞机械,安安分分地做农活时,是他的母亲便来安慰他,还鼓励他去做自己想做的事情,直到自己去世前也给福特鼓励,这样,他才踏上了创造自己事业的第一步。 我想,每当自己遇到困难和挫折的时候,最需要的就是人们理解和安慰,这样自己才能重新站起来努力,所以在别人受到困难和挫折,你不能去嘲笑他,应该去理解他,包容他。 关于汽车文章的读后感(二) 《汽车美容这么经营最赚钱》是王鹤隆老师的着作,书中阐述了

如何经营管理一家汽车美容店,内容包括经营定位调整、装修注意事项、采购建议事项、市场调研、创新的管理模式、管理制度与促销方案策划等,内容对即将投资、创业、增加营业项目和营运中的企业确实有所帮助。读完这本书后,我有四个方面的认识与建议。 一、即将投资汽车美容行业者必看此书。 目前,汽车后市场正在蓬勃发展,吸引了很多想要投资或转行的群体。但任何投资都有风险,最大的风险是选择了一个不熟悉的项目。这些群体在启动汽车美容项目后会突然没有头绪,而忽略很多经营前就要搜集的关键信息。比如,竞争对手的经营信息,会牵扯到定价策略、促销方案、服务流程、工艺标准等等问题。目标客户的经营定位,它会关系到装修成本及选用工具、设备、耗材的投入资金。如果没有清楚的掌握整体信息,很可能导致资金回笼缓慢,投资者的资金压力过大,进而采取降低产品质量和成本去提升利润。在第一章的汽车美容店装修案例中,能清楚看见这家店装修前后的改变,与经营前后的消费者的车辆档次的差异。好不容易积累的客源,如果为了提升利润空间而降低产品成本,客户会因此而流失,造成得不偿失的现象。 二、企业没有最终版本的管理制度。 管理制度上注明的是企业员工需要遵守基本原则,而没有注明的是需要管理层要带领团队形成的企业文化。福利会因为员工不珍惜而减少,管理条例会因为错误而增加。这也就是很多经营数十年的企业,至今的管理制度还是用“试行版”的原因,因为制度是要适时创新、调整。书中所有的提示或备注,虽然简单易懂,但却隐藏着极大的涵

小学语文五年级上全册教案(新人教版)

五年级语文第一学期教案 教学计划:陈孟群 一、学情分析 本班共有学生48人。其中男生38人,女生15人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯,他们爱学习,有上进心,具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力,也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差,家长又疏于督促,还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差,不能按时完成作业,还需要老师好好引导教育。 二、教学目标 (1)认200个字,写150个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。 (2)能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。(3)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 (4)默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。 (5)能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。 (6)在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。 (7)学习浏览,根据需要搜集信息。 (8)养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。 (9)乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的基本方法。 (10)能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范、整洁。 (11)学写简单的读书笔记、学写内容梗概。 (12)在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。并能策划简单的社会活动,学写活动计划。 三、教学时间安排 周次 时间 内容安排 9.1-9.6 1、窃读记(2)机动(1) 9.7-9.13 2、*小苗与大树的对话(1) 3、走遍天下书为侣(2) 4、*我的长生果(1)机动(1)△1黄果树听瀑(1) 9.14-9.20 口语·习作一(3)回顾·拓展一(2) 测试(1) 9.21-9.27 5、古诗词三首(2) 6、梅花魂(2) 7、*桂花雨(1)8、*小桥流水人家(1) 9.28-10.4 口语·习作二(3)国庆节放假 10.5-10.11 国庆节放假回顾·拓展二(2) 10.12-10.18 测试(1)9、鲸(2)10、*松鼠(1) 机动(1)△2斗笠(1) 10.19-10.25 11、新型玻璃(2)12、*假如没有尘土(1) 口语·习作三(3) 10.26-11.1

《执行力》读后感_读书笔记

《执行力》读后感_读书笔记 执行力是指行政行为生效后,行政相对人必须实际履行行政行为确定的义务。以下是 小编整理的《执行力》书籍读后感,希望对大家有帮助! 最近读了《执行力》一书,感触很多。作为普通一员,我对以下几点体会最深。 一、按质按量完成自己的工作任务。 《执行力》一书反复强调了“按质按量完成自己的工作任务”。其实,不管我们处于哪 个部门哪个股室,只要每个人都能按质按量完成自己的工作任务,就没有做不好的事,也 就没有实现不了的目标,那么我们全局全年的工作计划就能圆满完成。但事实上很多人没 能做到这一点,还有较多的人是做一天和尚撞一天钟,甚至个别人连钟都没有撞响,没有 尽到自己的岗位职责。 二、没有任何借口。 没有任何借口就是执行力的体现。曾经看过《西点军校》的人都知道:正因为西点军 校的学员们执行力如此惊人,才能使这所学校长盛不衰。他们的学员无条件地服从军官的 任何一个指令,视服从为一种美德,这才提高了他们的执行力,才使每一项任务得以完美 地完成。而这种服从就是执行力的体现,也正是我们在工作中最最缺少的东西。 在工作中没有完成任务是没有借口可言的,即使你有再充分的理由也无法改变执行力 差的事实。我想一个成功的人是不会随随便便寻找任何借口的,他们会执意坚持地完成每 一项简单或复杂的任务。因此,要做一个成功的人,就必须要确立目标,且不顾一切地去 追求目标。期间,还要充分发挥自身的智慧和潜力,最终完成目标,取得成功。具体到日 常工作来说,就是要下定决心,以热情、尽责的态度去认真对待和努力完成每一项工作。 三、注重每一个细节。 任何一个细节的疏忽都有可能导致你的失败。每项工作的成败不仅仅取决于计划,更 在于执行。如果执行的不好,那么再好的计划也只能是纸上的蓝图;只有执行得好,才能完美地体现设计的精妙。而在执行过程中最重要的是细节。执行一个任务,光抓住重点是不够的,必须从整个任务的组成元素——即每一个细节抓起。所谓要让时针走的准,关键先要秒针走得准。对于领导布置的任务,不能只把重点完成,而忽视小的细节。而要把整个 任务完整、完美的做好,就应该从每一个细节做起,从被动心态转变为主动心态,把遵纪、敬业、爱岗当成自己的使命。 针对办公室的实际工作,就如何提高执行力,我个人提出以下几点看法。

少儿读物《棚车少年》读书笔记

少儿读物《棚车少年》读书笔记 作品写道:“苦人的懒是努力而落了空的自然结果,苦人的耍刺儿含有一些公理。”又说:“人把自己从野兽中提拔出,可是到现在人还把自己的同类驱到野兽里去。祥子还在那文化之城,可是变成了走兽。一点也不是他自己的过错。”老舍正是从这样一种认识出发,怀着对于被侮辱与被损害者的深切同情,写下这个悲剧的。这就使这部作品具有激愤的控诉力量和强烈的批判精神,深深地烙上读者的心坎。 “有志者,事竟成”。刘备、张飞的坚毅、勇气和智慧,让我对这句话有了更深刻的认识。漫漫人生路,常常遇艰险。大军出师未捷,军师意外身死,刘备是迎难而上呢,还是知难而退呢?艰难是弱者的绊脚石,却是强者的试金石。刘备没有被眼前的困难吓倒,没有改变攻取西川的既定目标,经过冷静的思考,他审时度势,做出急召诸葛亮入川的正确决策,迅速稳定军心,扭转危局。 只要孩子愿意,整个世界都是他们的教室;只要孩子愿意,一枚羽毛也能承载他们的梦想;只要孩子愿意,一辆棚车,就能拉着他们游遍天涯海角。童年,因了这样奇特的户外旅游经历和冒险,带来不一样的精彩人生。而从中折射出的真、善、美,如阳光透过树缝洒落一地金子般的璀璨。少年的心,笑对生活,清澈如水晶。 我们这些学生现在生活得很幸福,衣食无忧,在家有大人宠着,在学校有老师护着,可许多人就象温室里的花朵,经不起风雨,做事会轻易地放弃,向困难低头,怕吃苦,经常半途而废,这样的人是成不了大事的。我们大家要学习雷米肯吃苦的精神,我国民间谚语说:“吃得苦中苦,方为人上人”。吃苦是一种人生的财富,特别对青少年来说更是成功前的洗礼。 十六岁的哥哥亨利正在上高中,排行老二的杰西也在上高中,十二岁的维莉是个长着棕色头发的漂亮女孩,最小的班尼只有七岁,父母早逝,这四个可爱的孩子和爷爷奥登快乐地生活在一起。《神秘农场》的故事就从奥登的姐姐简说起,她可是一个脾气很古怪的老女人。谁也没有办法跟简友好相处。忍受不了简糟糕臭脾气的邻居,都陆续搬走了。让她一个人继续呆在那个偌大古老的家族农场,谁也不放心。奥登正为这个事儿发愁呢! 善解人意的维莉和杰西提出了自己的想法,要去照顾简姑婆。没有更好的办法,奥登爷爷只好同意了,但是他非常担忧简姑婆会怠慢自己的宝贝孙女。大人总是无谓担忧,在小孩子看来,事情却是“有趣的旅行开始了”。见了面,简姑婆意料之中的冷淡,脸上一丝笑容都没有,听到杰西提起自己的弟弟奥登,一声“呸“道出心底的厌恶。但是听到这两个漂亮可爱的小女孩称呼自己“简姑婆”时,心里却泛起了丝丝暖意和甜蜜,因为很多很多年都没有人这样亲切跟自己说话了。当维莉和杰西亲自做了蛋液橙汁时,简姑婆竟然乖乖喝下,要知道先前是没有人能让简姑婆吃下或者喝下任何东西的。

五年级语文上册教材课文目录部编版

2019部编版五年级语文上册教材目录(2019年5月版)

画,小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简写版。进入初中,就应该接触原著。我们建议一个孩子从小学到高中毕业阅读的课外书最低应该在500本之上,最好在1000本以上。其中包括100本以上各行各业的人物传记,来奠定孩子人生观、价值观、世界观的基础。同时要注意不但要阅读,而且要写读书笔记或者书评。 2. 背诵经典。 背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一,中学毕业孩子如果能背诵150首古今诗词,25首白话诗歌,40篇精美的文言散文(每篇三五百字),10篇精美的现代白话文(每篇800到1000多字),200多条古今中外格言警句。那么,他的语文功底应该是不错的。如果在孩子记忆的黄金时间——16岁之前,让孩子记诵大量的语言精华,那么,这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。 如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天空,让他们在书中与历史对话,与高尚交流,与智慧撞击,从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础,将来孩子就很难成为高尚的、文明的,具有创造性的现代人。 3. 养成写日记的习惯。 日记能培养孩子的观察能力,思考能力,分析辨别能力,增强孩子的自我约束力,提高孩子的文字表达能力和自我反省能力,更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。写日记的好处大大超过了教育者的想象。培养孩子写日记的习惯要循序渐进,开始可以写短些,每天一、两句,到每天三、五行,慢慢提高增长。内容也不拘格,什么都可以写,想象的,现实的,国内的,国外的,上至天文,下至地理,大到国家大事,小到鸡毛蒜皮等等,要做到有闻必记,有为必记,有见必记,有感必记。但一定不能出现三天打鱼,两天晒网的现象,哪怕一两句也要写上,写得荒诞一点,不合常规也行,但必须要写下去,目的是为了习惯的养成,终止了,就前功尽弃了。 4.超越课堂,走进社会生活。 要孩子懂得:课堂小天地,天地大课堂。语文学习应该在课堂上,但绝对不是只靠课堂就能学好的,生活也是语文学习的课堂,语文学习还要在广阔的天地中,引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界,去直面精彩纷呈的生活场景,开展丰富多彩的语文实践活动。去逛书店、旅游、看展览、做采访、搞调查、看焦点访谈;讨论下岗分流、西部开发、腐败现象、庸俗文化……让孩子在丰富多彩的世界里,懂得我们生活在奇妙的大自然里,生活在多变的信息社会中,感受人世间的爱与恨,美与丑。 5. 写好作文。 作文是需要灵性的,是需要创造力和独立思考能力的。培养学生的写作兴趣和写作能力,世界各国的学校都非常重视,例如美国从小学开始,写作就是孩子们的必修课,到博士毕业都是如此。 那么怎么样才能写好作文呢?我们提供建议如下:

卓越执行读后感

《卓越执行》读后感 何谓执行力?执行力就是按质按量地完成工作任务的能力。执行力是决定企业成败的一个重要因素,是企业竞争力的重要一环。在当今市场的竞争中,企业的执行力如何,将直接决定企业的兴衰。而作为企业的最重要组成单位——各部门的执行力状况,却直接影响着企业的正常运转和发展。 对于一个刚刚进入紫光数码的新员工来说,通过阅读《卓越执行》这本巨著,我明白了执行力不单单对于个人的重要性,对于公司的重要性,往长里看,对于一个人人生的重要性,都有不可忽视的作用。著名企管专家谭小芳老师表示,每个组织并不缺乏伟大的战略,真正需要的是,把战略落实到位的执行力。毕竟,再不景气,仍有公司达到预定的运营目标;构想再伟大,也要有人将它实践出来,这一切靠的就是执行力。 一个人生存在社会上,你就要就对社会负有责任,就对家庭负有责任,当然,你是企业的员工就更得对工作负责,可以说责任与生命同在。一旦你接受执行某项任务,你就对这项任务负有不可推卸的责任,如果你假装视而不见,那你的工作肯定一塌糊涂,你也肯定会成为整项计划执行的绊脚石。你的下场必然会遭到同事的蔑视、领导的唾弃,并最终被淘汰出局。如果不抓紧树立起勇于负责的职业精神,无条件执行的工作作风的话,无论你到哪里,都不会得到领导的赏识,自然不会有好的发展,永远与成功无缘。因此,执行力的流程就至关重要了。 我们知道,在执行力的组织中,有三个核心流程,即人员、战略、运营。这三个核心流程是紧密连接在一起的,其中人员流程是第一位的。执行力就个人而言,就是把想干的事干成功的能力,对于企业则是将长期战略目标一步步落到实处的能力,是自上而下的全部贯彻,是按质按量完成自己的工作。提高执行力是一个系统工程,它需要一个组织各个层面的配合,而不是某个个体或部门的改变。提高执行力,加大贯彻力度不仅是要求几个人或一批人素质高、能力强,而是全员、整体、全面、全方位提高素质的问题。这项任务是需要艰苦努力又是迫在眉睫急需解决好的问题。无数事实证明,决定企业成败的关键因素是高素质的职工队伍并非只是高精尖的装备。再好的目标,再宏伟的战略,没有一支训练有素、技能过硬、无私奉献、有出色的执行力的员工队伍,是无法将其变为现实的。 一个储满水的木桶,只要抽掉一块木条,木桶里就没水了;假如木桶的顶端参差不齐,那么水只能在顶端的最低部分。用这种效应来看企业也是如此。现在的企业不是靠一个人、一种资源、一个广告就能“长治久安”的,而是这个企业的每一个员工都要“精”。因为人是一种替代品,假如每个人的能力、素质都相当强,其整体的替代性就小,核心的人力资本在相对量上将取得优势!因此,一些竞争激烈或高科技的企业必须把人力资源作为头等大事,作整体性的规划,要塑“专家型”的群体或组织,把人的强势变为一种胜势。 高素质员工不单单是在执行力方面有高度的责任感、紧迫感、荣誉感的人,这些人更是企业需要的人,而不是单纯依赖企业过活的人。他们共同的特点是对工作精益求精,执行标准没有任何借口,如果由于自己的疏忽制造出不合格的产品或对工作造成失误,就会感到很丢脸、很难受,而不是找推卸责任逃避考核惩罚的理由。就象四公司员工袁凯那样,长期以来工作认真负责,对公司、分公司布置的各项工作任务都及时完成,爱岗敬业、不拖延、不推诿,执行到位,对待工作从来不说不行,明知困难重重,也要坚决去执行。别人不会干的,他能干,别人会干的,他更会干,体现了高效率的执行力。

木笛阅读题及答案

木笛阅读题及答案 南京乐团招考民族器乐演奏员,其中招收一名木笛手。 应试者人头攒动,石头城气氛热烈--这是一个国际级乐团,它的指挥是丹麦音乐大师,这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。 考试分初试、复试和终试三轮。两轮过后,每一种乐器只留两名乐手,两名再砍一半,二比一。终试在艺术学院阶梯教室进行。 “木笛。有请朱丹先生。” 声音未落,从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长,纤弱,一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花,仿佛开在树枝上。走进屋门,朱丹站定,小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。之后,抬起头,他看见空蒙广阔之中,居高临下排着一列主考官。主考席的正中,就是那位声名远播的丹麦音乐大师。大师什么也不说,只是默默打量朱丹。半晌,大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张,助手谦恭地拿过卡片,把它递到朱丹手中。接过卡片,只见上面写着--在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐:1.贝多芬的《欢乐颂》;2.柴可夫斯基的《四小天鹅舞》。 看过卡片,朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后,他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛,踌躇歉疚地说:“请原谅,能更换一组曲目吗?”这一句轻声的话语,却产生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起来。 片刻,大师冷峻发问:“为什么?” 朱丹答:“因为今天我不能演奏欢乐曲。” 大师问:“为什么?” 朱丹说:“因为今天是12月13日……南京大屠杀纪念日。” 久久,久久,一片沉寂。 大师问:“你没有忘记今天是什么考试吗?” 朱丹答:“没有忘记。” 大师说:“你是一个很有才华的青年,艺术前途应当懂得珍惜。” 朱丹说:“请原谅--” 没等朱丹说完,大师便向朱丹挥了挥手,果断而又深感惋惜地说:“那么,你现在可以回去了。” 听到这句话,朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬,再把抽出的木笛轻轻放回绒套,转过身,走了。 入夜,石头城开始落雪。朱丹披着雪花不知不觉走到鼓楼广场,穿过广场,他又走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。 临近石碑是一片莹莹辉光,像曙色萌动,像蓓蕾初绽,像彩墨在宣纸上的无声晕染。走近一看,竟然是一支孩子方阵。有大孩子,有小孩子;有男孩子,有女孩子。他们高矮不一,衣着不一,明显是自发聚集起来的。他们的头上、肩上积着一层白雪,仿佛一座雪松森林。每个孩子手擎一支红烛,一片红烛流淌着红宝石般的泪。 顷刻之间,雪下大了。雪片密集而又急促,仿佛纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹。 伫立雪中,朱丹小心谨慎地从绒套中取出木笛,轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍,犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声音,火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起,托着笛声在天地之间翩然回旋。 孩子们没有出声,孩子们在倾听,他们懂得,对于心语只能报以倾听。 吹奏完毕,有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。回头一望,竟然是那位丹麦音乐大师。朱

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