给水排水管网系统课程教学大纲
《给水排水管网系统》课程
教学大纲
适用专业：给水排水科学与工程专业
二○一五年七月
《给水排水管网系统》课程教学大纲一、课程基本信息
二、课程内容及基本要求
第一章给水排水管网系统概论
课程内容：
1、给水排水系统的功能与组成
2、给水排水系统工作原理
3、给水排水管网系统的功能与组成
4、给水排水管网系统类型与体制
基本要求：
1、了解给水排水系统的功能与组成。
2、掌握给水排水系统工作原理。
3、熟悉给水排水管网系统的功能与组成。
4、掌握给水排水管网系统类型与体制。
本章重点：给水排水系统工作原理；给水排水管网系统的功能与组成；给水排水管网系统类型与体制。
本章难点：给水排水管网系统类型与体制。
第二章给水排水管网工程规划
课程内容：
1、给水排水工程规划原则和工作程序
2、城市用水量预测计算
3、给水管网系统规划布置
4、排水管网系统规划布置
基本要求：
1、了解给水排水工程规划原则和工作程序。
2、掌握城市用水量预测计算。
3、熟悉给水管网系统规划布置。
4、熟悉排水水管网系统规划布置。
本章重点：城市用水量预测计算；给水管网系统规划布置；排水水管网系统规划布置。
本章难点：城市用水量预测计算。
第三章给水排水管网水力学基础
课程内容：
1、给水排水管网水流特征
2、管渠水头损失计算
3、非满流管渠水力计算
4、管道的水力等效简化
5、水泵与泵站水力特性
基本要求：
1、了解给水排水管网水流特征。
2、掌握管渠水头损失计算。
3、掌握非满流管渠水头损失计算。
4、理解管道的水力等效简化。
5、熟悉水泵与泵站水力特性。
本章重点：管渠水头损失计算；非满流管渠水头损失计算；管道的水力等效简化。
本章难点：管渠水头损失计算；非满流管渠水头损失计算；管道的水力等效简化。
第四章给水排水管网模型
课程内容：
1、给水排水管网模型方法。
2、管网模型的拓扑特性。
3、管网水力学基本方程组。
基本要求：
1、熟悉给水排水管网模型方法。
2、掌握管网模型的拓扑特性。
3、学会建立管网水力学基本方程组。
本章重点：给水排水管网的模型方法；管网模型的拓扑特性；管网水力学基本方程组。本章难点：管网模型的拓扑特性；管网水力学基本方程组。
第五章给水管网水力水质分析和计算
课程内容：
1、给水管网水力特性分析。
2、树状管网水力分析。
3、管网环方程组水力分析和计算。
4、管网节点方程组水力分析和计算。
5、给水管网水质控制和管理。
基本要求：
1、熟悉给水管网水力特性分析。
2、掌握树状管网水力分析。
3、掌握环方程组水力分析和计算。
4、了解节点方程组水力分析和计算。
5、了解给水管网水质控制和管理。
本章重点：给水管网水力特性分析；树状管网水力分析；环方程组水力分析和计算。
本章难点：环方程组水力分析和计算。
第六章给水管网工程设计
课程内容：
1、设计用水量计算
2、设计流量分配与管径设计
3、泵站扬程与水塔高度设计
4、管网设计校核
5、给水管网分区设计
基本要求：
1、掌握设计用水量计算。
2、掌握设计流量分配与管径设计、泵站扬程与水塔高度设计。
3、学会管网设计校核。
本章重点：设计用水量计算；设计流量分配与管径设计；泵站扬程与水塔高度设计；管网设计校核。
本章难点：设计流量分配与管径设计；泵站扬程与水塔高度设计；管网设计校核。
第七章污水管网设计与计算
课程内容：
1、污水设计流量计算
2、管段设计流量计算
3、污水管道设计参数
4、污水管网水力计算
5、管道平面图和纵剖面图绘制
6、管道污水处理
基本要求：
1、掌握污水设计流量计算和管段设计流量计算。
2、熟悉污水管道设计参数。
3、掌握污水管网水力计算。
4、熟悉管道平面图和纵剖面图的绘制。
5、了解管道污水处理。
本章重点：污水设计流量计算；管段设计流量计算；污水管网水力计算。
本章难点：污水设计流量计算；管段设计流量计算；污水管网水力计算。
第八章雨水管渠设计和计算
课程内容：
1、雨水分析与雨量公式
2、雨水管渠设计流量计算
3、雨水管渠设计与计算
4、截流式合流制排水管网设计与计算
5、雨水调蓄池
6、排洪沟设计与计算
基本要求：
1、掌握雨水分析与雨量公式。
2、掌握雨水管渠设计流量计算。
3、掌握雨水管渠设计与计算。
4、熟悉截流式合流制排水管网设计与计算
5、了解雨水调蓄池及排洪沟设计与计算。
本章重点：雨水分析与雨量公式；雨水管渠设计流量计算；雨水管渠设计与计算；截流式合流制排水管网设计与计算。
本章难点：雨水管网设计流量计算；雨水管网设计与计算；截流式合流制排水管网设计与计算。
第九章给水排水管道材料和附件
课程内容：
1、给水排水管道材料
2、给水管网附件
3、给水管网附属构筑物
基本要求：
1、熟悉给水排水管道材料。
2、了解给水管网附件。
3、了解给水管网附属构筑物。
本章重点：给水排水管道材料；给水管网附件。
本章难点：给水排水管道材料；给水管网附件。
第十章给水排水管网管理与维护
课程内容：
1、给水排水管网档案管理。
2、给水管网监测与检漏。
3、管道防腐蚀和修复。
4、排水管道养护。
基本要求：
1、了解给水排水管网档案管理。
2、熟悉给水管网监测与检漏。
3、熟悉管道防腐蚀和修复。
4、了解排水管道养护。
本章重点：给水管网监测与检漏；管道防腐蚀和修复。
本章难点：给水管网监测与检漏；管道防腐蚀和修复。
三、实践环节及基本要求
与本课程相配合的实践环节就是为期2周的给排水管网系统课程设计，具体内容详见《给排水管网系统课程设计》教学大纲。
五、课程教学的有关说明
1、本课程教学方法
本课程共60个学时，主要采用理论教学。教学中充分利用多媒体和电子课件等现代教学手段，抓住重点教学。
2、对学生能力培养的要求
（1）使学生能够系统完整地学习和掌握给水排水管网系统的基本概念、工程设计和运行管理的基础理论和方法；
（2）使学生初步掌握给水排水管网系统规划、管网系统的设计和计算及运行管理方面的基本技能，初步具备给水排水管网系统设计和管理的工程实践能力；
（3）培养学生对给水排水管道工程基础理论的理解、掌握和分析运用能力，初步具备给水排水管网系统的科学研究能力。
六、考核方式
考勤（20%）+作业（10%）+期末考试（70%）
1、考勤：
占总成绩的20%。每次上课进行点到考勤，对存在迟到、缺席、早退、请假和不遵守课堂纪律的同学进行记录，根据总考勤次数进行统计算分。对于达到了《南昌大学科学技术学院学生管理条例》中处理条件的，严格按照《管理条例》进行处理。
2、作业：
总成绩的10%，包括每次课后作业和平时各个学习阶段的课堂练习，主要考查学生对基本知识点的掌握程度及独立计算能力。
3、期末考试：
占总成绩的70%。题型不少于3种，可为填空题、判断题、选择题、名词解释、简答题、计算题。期末考试为闭卷考试。
撰写人：审核人：
系主任签字：学科部主任签字：
计算机操作系统教学大纲
《计算机操作系统》课程教学大纲 一. 课程名称 操作系统原理 二. 学时与学分 学时共64学时（52+12+8） 其中，52为理论课学时，12为实验学时，8为课外实验学时 学分 4 三. 先修课程 《计算机组成原理》、《C语言程序设计》、 《IBM—PC宏汇编程序设计语言》、《数据结构》 四. 课程教学目标 通过本课程的学习，要达到如下目标： 1．掌握操作系统的基本原理与实现技术，包括现代操作系统对计算机系统资源的管理策略与方法、操作系统进程管理机制、现代操作系统的用户界面。 2．了解操作系统的结构与设计。 3．具备系统软件开发技能，为以后从事各种研究、开发工作(如：设计、分析或改进各种系统软件和应用软件) 提供必要的软件基础和基本技能。 4．为进一步学习数据库系统、计算机网络、分布式系统等课程打下基础。 五. 适用学科专业 信息大类各专业
六. 基本教学内容与学时安排 主要内容： 本课程全面系统地阐述计算机操作系统的基本原理、主要功能及实现技术，重点论述多用户、多任务操作系统的运行机制；系统资源管理的策略和方法；操作系统提供的用户界面。讨论现代操作系统采用的并行处理技术和虚拟技术。本书以Linux系统为实例，剖析了其特点和具体的实现技术。 理论课学时：52学时 （48学时，课堂讨论2学时，考试2学时） ?绪论4学时 ?操作系统的结构和硬件支持4学时 ?操作系统的用户界面4学时 ?进程及进程管理8学时 ?资源分配与调度4学时 ?存储管理6学时 ?设备管理4学时 ?文件系统6学时 ?Linux系统8学时 七、教材 《计算机操作系统》(第2版)，庞丽萍阳富民人民邮电出版社，2014年2月 八、考核方式 闭卷考试
给排水管网系统复习题
给排水管网系统复习题 污水管道内容 排水工程的主要内容： 1、污水的分类，污水的最后出路，重复使用的方法及其定义 污水可分为生活污水，工业废水和降水。 污水最终处置或者是返回到自然水体，土壤、大气或是经过人工处理使其再生为一种资源回到生产过程中，又或者是采取隔离措施。 重复使用的方法有： ①自然服用： 河流即作为给水水源，又接纳沿河城市排放的污水。②间接复用： 将城市污水注入地下，补充地下水。 ③直接复用： 将城市污水作为城市饮用水源、工业用水水源、杂用水水源等重复使用。 2排水体制xx及分类 污水的不同排放方式所形成的排水系统，称排水体制，分为合流制和分流制。 3、排水系统的主要组成 城市污水排水系统的主要组成部分： ①室内污水管道系统及设备；②室外污水系统；③污水泵站及压力管道；④污水厂；⑤出水口及事故排出口。 工业废水排水系统的主要组成部分：
①车间内部管道系统和设备；②厂区管道系统；③污水泵站及压力管道；④废水处理站雨水排水系统的主要组成部分： ①建筑物的雨水管道系统和设备；②居住小区或工厂雨水管渠系统；③接到雨水管渠系统；④排洪沟；⑤出水口。 4、排水系统的布置形式、特点及其适用范围。 ①正交布置： 干管长度短，管径小，因而经济，污水排出也迅速。氮由于污水未经处理就排放，会使体受到严重污染，影响环境。适用于排出雨水。 ②截流式布置： 在正交布置的前提下，沿河岸在铺设主干管，并将各干管的污水截流送至污水厂，对减轻水体污染，改善和保护环境有重大意义。但因雨天时有部分混合污水写入水体，会造成水体污染。适用于分流制污水处理系统和区域排水系统。 ③平行式布置： 干管与等高线及河道基本平行、主干管与等高线及河道成一定斜角铺设，在地势坡度较大的地区能避免因干管坡度及管内流速过大而使管道受到严重冲刷。适用于地势向河流方向有较大倾斜的地区。 ④分区布置形式： 在地势高低相差很大的地区，高地取得污水靠重力流直接流入污水厂，低地区的污水用水泵抽送至高低区干管或污水厂，充分利用地形排水，节省电力，适用于个别阶梯地形或起伏很大的地区。 ⑤分散布置： 各排水区域有独立的排水系统，干管呈辐射状分布，其干管长度短，管径小，管道埋深可能浅，便于污水灌溉，但污水厂和泵站的数量多，适用于当城市周围有河流或城市中央部分地势高，地势向周围倾斜的地区。
UbuntuLinux操作系统第2版(微课版)—教学大纲
《Ubuntu Linux操作系统》课程教学大纲 学分： 4 学时：48 适用专业: 高职高专类计算机专业 一、课程的性质与任务 课程的性质： 本课程是为计算机专业学生开设的课程。课程安排在第学期。 课程的任务： 通过本课程的学习，使学生熟悉Linux操作系统的基本操作，掌握Linux操作系统的配置管理、软件使用和编程环境部署。本课程将紧密结合实际，以首选的Linux桌面系统Ubuntu 为例讲解操作系统的使用和配置，为学生今后进行系统管理运维、软件开发和部署奠定基础。整个课程按照从基础到应用，从基本功能到高级功能的逻辑进行讲授，要求学生通过动手实践来掌握相关的技术操作技能。 前导课程： 《计算机原理》、《Windows操作系统》。 后续课程： 《Linux应用开发》 二、教学基本要求 理论上，要求学生掌握Ubuntu Linux操作系统的基础知识，包括配置管理、桌面应用、编程和软件开发环境。 技能上，要求学生能掌握Ubuntu Linux操作系统的配置方法和使用技能，涵盖系统安装和基本使用、图形界面与命令行、用户与组管理、文件与目录管理、磁盘存储管理、软件包管理、系统高级管理、桌面应用、Shell编程、C/C++编程、Java与Android应用开发、LAMP 平台与PHP、Python、Node.js开发环境部署，以及Ubuntu服务器安装与管理。 培养的IEET核心能力： ?具备系统管理方向的系统工程师的工程能力：掌握Linux配置管理和运维，包括用 户与组管理、文件与目录管理、磁盘存储管理、软件包管理、系统高级管理、服务器安装与管理。 ?具备应用开发工程师的开发环境部署能力，包括Shell编程、C/C++编程、Java与 Android应用开发、LAMP平台与PHP、Python、Node.js开发环境的部署和流程。 ?基本职业素养：具有良好的文化修养、职业道德、服务意识和敬业精神；接受企业 的文化；具有较强的语言文字表达、团结协作和社会活动等基本能力；具有基本的英语文档阅读能力，能较熟练地阅读理解Ubuntu Linux的相关英文资料。
《物流系统工程》教学大纲
物流系统工程》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码： 课程名称：物流系统工程课程英文名称：Logistics System Engineering 学时/ 学分：34学时/2 学分开课系（部）：工商管理系 先修课程：现代物流学、统计学、运筹学面向对象：物流管理专业 二、课程性质与目标课程性质：本课程属于物流管理专业专科的专业方向选修课课程目标：通过课程的教学，使学生从物流管理的组织结构，物流设施与设备规划设计，物流中心的设计，搬运、配送和运输设计，仓库规划及管理，物流管理信息系统设计，物流系统综合评价等方面了解物流系统设计的基础知识和基本方法。同时，使学生正确理解和掌握有关物流系统规划与设计的主要内容，对物流系统规划与设计的基本原理与基础知识有较全面的认识和理解。培养学生对知识的运用能力；为学生将来从事能够快速适应物流工作和开展有关物流方面的工作打下良好的基础。 三、理论教学基本内容及学时分配 第一章物流系统工程概述（ 2 学时） 教学基本内容：了解现代物流业的发展现状以及物流学科定位，理解系统及系统工程的内涵，初步掌握物流系统的构成及其特点。 教学重点和难点： 1. 物流业和物流学科； 2. 系统与系统工程； 3. 物流系统工程。 第二章物流系统的体系结构与常用技术（ 4 学时）教学基本内容：初步掌握系统的六种一般形态及系统内部各个事件的关系形式，了解系统的三项核心内容和系统工程的技术学科，掌握系统工程的方法论及其三维结构，重点掌握物流系统的基本模式、目标、构成要素及其集成
原理，熟悉物流系统管理的几个相互联系的观念和物流系统工程的几种常用技术。 教学重点和难点： 1. 系统工程的核心内容； 2. 物流系统的基本模式及要素； 3. 物流系统管理观念； 4. 物流系统工程的常用技术。 第三章物流系统分析（ 4 学时） 教学基本内容： 理解系统分析的概念，了解系统分析的目的、任务及意义，初步掌握系统分析的基本要素和原则，通过案例分析，掌握物流系统分析的要点和一般步骤，以及物流子系统分析的相关理念，熟悉并掌握几种系统分析常用的技术方法。 教学重点和难点： 1. 系统分析概述； 2. 系统分析的要点及步骤； 3. 物流系统分析的内容； 4. 物流子系统分析； 5. 几种常用的技术方法。 第四章物流系统建模（ 4 学时） 教学基本内容： 了解系统模型的定义、特征和分类，充分理解建立和使用物流系统模型的必要性，初步掌握建立物流系统模型的要求、原则和建模方法，掌握四类建模变量及四类变量之间的关系，熟悉几种常见物流系统模型的特点及其适用场合。 教学重点和难点：
给水排水管网系统-考试要点
第一章 1、给水的用途 2、根据排水系统所接纳的废水的来源 种类型。 3、给水排水系统应具备以下三项主要功能 给水排水管网系统均应具有以下功能 4、给水排水系统可划分为以下子系统 5、城市用水量分类：居民生活用水量、公共设施用水量、工业企业生产用水量和工作人员生活用水量、消防用水量、市政用水量，主要道路和绿地浇洒用水量、未预见用水量及给水管网漏失水量。上述各类用水量总和称为城市综合用水量；居民生活用水量和公共设施用水量之和称为城市综合生活用水量。 6、平均日用水量（Q ad）：即规划年限内，用水量最多的年总用水量除以用水天数。该值一般作为水资源规划和确定城市设计污水量的依据。 7、最高日用水量（Q d）：即用水量最多的一年内，用水量最多的一天的总用水量。该值一般作为取水工程和水处理工程规划和设计的依据。 8、最高日平均时用水量：（Q d/24）：即最高日用水量除以24小时，得到最高日小时平均用水量。 9、最高日最高时用水量（Q h）：用水量最高日的24小时中，用水量最大的1小时用水量、该值一般作为给水管网工程规划与设计的依据。 10、用水量日变化系数（K d）：最高日用水量与平均日用水量的比值。 K d=365Q d/Q y（Q d ——最高日用水量（m3/d）； Q y ——全年用水量（m3/a）） 11、时变化系数（K h）：最高时用水量和平均时用水量的比值。 K h=24Q h/Q d（Q h——最高时用水量（m3/h）） 12.水头：位能与压能之和称为测压管水头，工程上又称为压力水头，或简称水头。 13、给水管网系统的构成
输水管（渠）：是指在较长距离内输送水量的管道或渠道，一般不沿线向外供水。 配水管网构成 给水管网系统中的泵站 两种形式。 水量调节设施 减压设施：用减压阀和节流孔板等降低和稳定输配水系统局部的水压，以避免水 压过高造成管道或其他设施的漏水、爆裂、水锤破坏，或避免用水的不舒适感 15、排水管网系统构成 16、给水管网系统类型按系统构成方式分类：统一给水管网系统、分区给水管网系统（串联分区、并联分区） 17、排水体制：废水分为生活污水、工业废水和雨水三种类型，它们可采用同一个排 水管网系统排除，也可采用各自独立的分质排水管网系统排除。不同排除方式所形成 的排水系统，称为排水体制。 18.排水系统种类 合流制排水系统：将生活污水、工业废水和雨水混合在同一管道（渠）系统内排放 的排水系统。 分流制排水系统：将生活污水、工业废水和雨水分别在两套或两套以上管道（渠） 系统内排放的排水系统。 优缺点分析： 合流制排水系统分流制排水系统 造价、施工造价低、施工较容易两套管道，造价高、施工量庞大 污水厂运行管理晴、雨天水量变化大，管理复杂水量较恒定，管理方便 环境污染雨污水溢流，造成污染初期雨水直排，造成污染
计算机系统课程教学大纲
《计算机系统结构》教学大纲 （参考学时：约48学时） 1.课程的性质、目的和意义 计算机系统结构是计算机科学与技术专业（本科）必修的一门专业技术课。计算机系统结构是计算学科的重要分支之一。计算机的发展历史说明，计算机性能的不断提高主要依靠器件的变革和系统结构的改进。今天，在器件潜力几乎达到极限的情况下，计算机系统结构的改进尤为重要。 本课程是从外部来研究计算机系统, 即使用者所看到的物理计算机的抽象;编写出能够在机器上正确运行的程序所必须了解到的计算机的属性;软硬件功能分配及分界面的确定。 通过本课程的学习，使学生建立计算机系统的完整概念;掌握计算机系统结构的基本概念、基本原理、基本结构和基本分析方法，为学生熟悉现代计算机系统特别是微型计算机系统的开发、应用和发展打下良好的基础。本课程应该注重培养学生对系统结构的分析能力，掌握系统结构设计的基本原则。即如何最合理地利用新器件，最大限度地发挥其潜力，设计并构成综合性能指标最佳的计算机系统。 本课程为计算机专业（本科）高年级课程，需要综合几乎所有计算机专业基础和相关的前继专业课程知识。主要有：计算机组成原理、汇编语言程序设计、高级语言程序设计、数据结构、操作系统、编译原理等课程。本课程的新内容为超标量处理机、超流水线处理机、向量处理机、并行处理机、线程级并行、多核处理器、多处理器系统及其并行计算等。 1.教学内容 本课程知识结构图如图1所示。
第一部分计算机系统结构的基础 1.教学内容 2.计算机的发展及其分类； 3.计算机系统多级层次结构和计算机系统结构的基本概念； 4.计算机系统设计的评价标准和定量原理； 5.软件、器件、应用对计算机系统结构的影响； 6.计算机系统的分类。 2．教学基本要求 1.熟练掌握内容: 计算机系统层次结构，计算机系统结构定义，计算机组成定义，计算 机实现定义，系统结构、组成与实现的三者关系，透明性，计算机系统设计的定量分析原理（Amdahl定律，CPU性能公式，并行性原理，局部性原理），MIPS定义，MFLOPS 定义。 2.掌握内容: 弗林分类法，冯·诺依曼计算机特征，计算机系统结构的演变，软件、器 件、应用对计算机系统结构的影响，模拟与仿真。 3.了解内容: 计算机系统结构的发展，计算机的分类，计算机系统设计的主要方法。 3．重点和难点 重点： 1.计算机系统结构，计算机组成和计算机实现是三个不同的概念； 2.计算机系统设计的定量分析原理（Amdahl定律，CPU性能公式，并行性原理，局部性 原理）； 3.系统结构的评价标准； 4.计算机系统结构的分类。 难点： 1.计算机系统设计的定量分析原理。 第二部分计算机指令系统 1. 教学内容 1.数据类型； 2.寻址技术； 3.指令系统的设计； 4.指令系统的改进。 2．教学基本要求 1.熟练掌握内容：数据表示和数据结构，自定义数据表示，大端存储和小端存储，寻址 方式，指令格式的优化（Huffman编码法、扩展编码法），RISC的定义与特点,减少指令平均执行周期数方法。
给水排水管道系统考试重点
给水分为生活用水、工业生产用水、消防用水和市政用水， 生活用水：人们在各类生活活动中直接使用的水。包括居民生活用水、综合生活用水、城 _ 市综合用水、工业企业职工生活用水。 综合生活用水包括：城镇居民日常生活用水、公共设施用水 城市综合用水包括综合生活用水、工业用水、市政用水及其他用水废水生活污水、工业废水、雨水 给水排水系统功能：水量保障、水质保障、水压保障 排水系统的体制包括合流制、分流制 日变化系数：在一年中，每天用水量的变化可以用日变化系数表示，即最高日用水量与平均日用水量的比值。 时变化系数：最高一小时用水量与平均时用水量的比值 给水系统最不利工作情况：①最高日最高时用水量②消防时③最不利管段发生故障时④最大转输时，区别：设计流量不同，在管径不变的情况下，产生的水头损失不同，所需管网起点的供水压力也不同。 给水管网校核：消防时、事故时、最大转输时 清水池和水塔调节流量的不同①清水池是调节水厂产水量和二级泵站供水量，贮存水量和保证氯消毒接触时间不小于30s②水塔是调节二级泵站供水量和用户用水量，贮存水量和保证管网水压。 管网控制点的自由水压值应保证不低于10mH（98kPa） 长度比流量假定沿线流量q i ‘、q2‘……均匀分布在全部配水干管上，则管线单位长度上的配水流量称为长度比流量，记为q s 流量单位时间内，流经一定横截面的水量，叫流量。 沿线流量由管段沿线各零散节点流出的流量，叫沿线流量。 集中流量由管道节点集中流出的流量，叫集中流量。 本段流量从管段沿线街坊流过来的污水量 转输流量从上游管段和旁侧管段流过来的污水量。 经济流速、经济管径在一定年限内，管网造价和经营管理费用之和为最小流速，称为经济流速，以此来确定的管径，成为经济管径。D=100-400,0.6-0.9m/s ，D>400,0.9-1.4m/s 连续性方程（节点流量平衡条件）：对任一节点来说，流入该节点的流量必须等于流出该节点的流量。 能量方程（闭合环路内水头损失平衡条件）环状管网任一闭合环路内，水流为顺时针方向的各管段水头损失之和应等于水流为逆时针方向的各管段水头损失之和。 环路闭合差若闭合环路内顺、逆时针两个水流方向的管段水头损失不相等，即刀h j工0, 存在一定差值，这一差值就叫闭合环路差。
《计算机操作系统》教学大纲
《计算机操作系统》教学大纲 课程名称：计算机操作系统 总学时：68 理论学时：56 实验学时：12 一、课程性质及培养目标 《操作系统》是计算机科学与技术等专业的专业课之一。本课程将全面系统地介绍操作系统的基本理论与基本工作原理，包括操作系统内部工作过程与结构及相关概念、技术和理论，并作为实例介绍目前主流操作系统Windows的工作原理。在各章节中会介绍当前主流操作系统Windows的各部分功能及实现作为实例，以求学生对操作系统的基本理论和原理能够融会贯通。通过本课程的学习，要求学生理解操作系统在计算机系统中的作用、地位和特点，熟练掌握和运用操作系统在进行计算机软硬件资源管理和调度时常用的概念、方法、算法、策略等。 二、课程的教学原则与方法 在总结操作系统课程教学实践经验的基础上，结合课程自身的特点，制定本课程的教学原则为：理论讲解和实践相结合的教学原则。在教学过程中采用的教学方法主要有：以语言形式获得间接经验的方法（例如讲授法、讨论法、读书指导法等），以直观形式获得直接经验的方法（例如演示法），以实际训练形式形成技能、技巧的教学方法（例如讲练结合法、实验法等）。 三、教学内容与教学基本要求 第一单元操作系统引论 1、教学内容 任务1 操作系统概述 任务2 操作系统的发展历史 任务3 操作系统的分类 2、教学基本要求 让学生对操作系统形成初步的认识，对操作系统中的概念有整体的了解。了解操作系统的发展过程；掌握操作系统类型和功能、操作系统的基本特征；熟练掌握操作系统定义。 3、教学重点与难点 教学重点：操作系统的发展过程，操作系统的分类、基本特征和功能 教学难点：操作系统的基本特征，操作系统的结构设计 4、复习参考题 ⑴OS的作用可表现在哪几个方面？ ⑵OS有哪几大特征？最基本得特征是什么？ 第二单元操作系统原理基础 1、教学内容
系统工程 教学大纲(2015.8.28交回)
系统工程原理及应用课程教学大纲 Teaching Syllabus of the system engineering Course Code: 1610018/1610019 Academic Hours: 4 /per week Credits: 4 Credits (10)Instructor: XXX Nature of Study: TAUGHT MODULE Probable Numbers attending: 30 I. Course Aims and Objectives (课程目标) 系统工程是一门跨学科的工程技术，为现代科学技术的发展提供了新思路和新方法。本课程设置的目的是在较为系统地介绍系统工程的基本理论、方法的基础上，培养学生的系统观念，培养学生进行实际系统建模、分析和综合的能力。 III. Course Content and Learning Outcome Statements(课程内容及要求) 各章教学要求及要点
［Course Requirements课程要求］ 通过本章的教学，使学生了解系统的概念及系统科学产生与发展，熟悉系统的特征与分类以及系统工程的方法与步骤等。 ［Course Contents课程内容］ 第一节系统工程的产生、发展及应用 一、系统思想的产生与发展。 二、系统理论的形成与发展。 三、系统工程的发展概况。 四、系统工程在中国的发展及应用。 第二节系统工程的研究对象 一、系统的概念及特点。 二、系统的类型。 三、管理系统问题举例。 第三节系统工程的概念与特点 一、系统工程的概念。 二、系统工程是一门交叉学科。 三、系统工程方法的特点。 第四节系统工程的应用领域 ［Teaching key and difficult points教学重难点］ 1、何为系统？何谓系统工程？ 2、系统的特征是什么？可分为几类？ ［Course Requirements课程要求］ 通过本章的教学，使学生了解系统工程方法论的基本概念，掌握霍尔系统工程方法论，切克兰德系统方法论；掌握系统分析的基本原理。 ［Course Contents课程内容］
给水排水管网系统期末考试复习资料整理(完整版)
给水排水管网系统期末考试复习资料整理(完整版)
2)资源耗费大,电量耗费大 3)供水流程的最后环节，直接承担向用户输 水的任务，对用户龙头出水的水量、水压 及水质的影响至关重要。直饮水的控制环 节. 4)水司最重要的部门，待遇最好的部门 3．给水管网的类型(简答题) 1)按水源数目：单水源给水管网，多水源给水管网 单水源：所有用于水来自于一个清水池 多水源：多个清水池作为水源，大中城市一般为多水源 2)按照连接方式：统一给水管网，分区给水管网 统一：系统中只有一个管网。中国管网之庞大世界第一。 分区：划分为多个区域，各区域 管网具有独立的供水泵 站，不同的水压可降低管 网平均压力，减少爆管和 泵站能量的浪费
3)按照动力方式：重力输水管网，压力输水管网 重力：水源地势高，水依靠自身重力流入用户 压力：清水池的水由泵站加压送出。有时经过多级加压 4)按照布置方式：枝装管网，环状管网 枝装：可靠性差，末端易水质恶化 环状：可靠性高，投资大(可能会考优缺点) 4．给水管网布置的总要求 1)供给用户所需的水量 2)保证用户足够的水压 3)保证不间断供水 4)保障用户饮水安全5．给水管网布置的具体原则(简答题) 1)前瞻性——按照城市规划来布置管网，考 虑给水系统分期建设的可能性，留有充分 的发展余地。 2)安全性——保证管网安全可靠，当局部管 网发生事故时，断水范围应减到可接受的 最小程度 3)全面性——管线遍布在整个给水区内，保证
用户有足够的水量和水压 4)经济性——力求以最短距离敷设管线，以 降低管网造价和供水能量费用；减少拆迁， 少占农田 5)层次性——先确定主干管布置，然后布置一般管线与设施，2~3级 管线综合——协调好与其它管道电缆和道 路等工程的关系 6．给水管网布置的基本形式——环状网和枝装网 枝装网——供水安全性差，末端水质恶化严重，造价低 环状网——供水安全性好，造价高。 1)在城市建设初期采用枝装网，以后逐步连成环状； 2)供水安全性较低的边缘地区工矿企业可采用环状网 7．给水管网布置的具体注意事项（可能有填空题） 1）与城市平面布置图和规划图一致，一般敷设在道路下，应避免在高级路面下通过。 2）干管延伸方向应和二泵站到水池、水塔、
操作系统课程教学大纲
GDOU-B-11-213 《操作系统》课程教学大纲 课程简介 课程简介: 本课程主要讲述操作系统的原理，使学生不仅能够从系统内部了解操作系统的工作原理，而且可以学到软件设计的思想方法和技术方法。主要内容 包括：操作系统的概论；操作系统的作业管理；操作系统的文件管理原理； 操作系统的进程概念、进程调度和控制、进程互斥和同步等；操作系统的各 种存储管理方式以及存储保护和共享；操作系统的设备管理一般原理。其次 在实验环节介绍实例操作系统的若干实现技术，如：Windows操作系统、Linux 操作系统等。 课程大纲 一、课程的性质与任务： 本课程计算机学科的软件工程专业中是一门专业方向课，也可以面向计算机类的其它专业。其任务是讲授操作系统的原理，从系统内部了解操作系统的工作原理以级软件设计的思想方法和技术方法；同时介绍实例操作系统的若干实现技术。 二、课程的目的与基本要求： 通过本课程的教学使学生能够从操作系统内部获知操作系统的工作原理，理解操作系统几大管理模块的分工和管理思想，学习设计系统软件的思想方法，通过实验环节掌握操作系统实例的若干实现技术，如：Windows操作系统、Linux操作系统等。 三、面向专业： 软件工程、计算机类 四、先修课程: 计算系统基础，C/C++语言程序设计，计算机组成结构，数据结构。 五、本课程与其它课程的联系：
本课程以计算系统基础，C/C++语言程序设计，计算机组成结构，数据结构等为先修课程，在学习本课程之前要求学生掌握先修课程的知识，在学习本课程的过程中能将数据结构、计算机组成结构等课程的知识融入到本课程之中。 六、教学内容安排、要求、学时分配及作业： 第一章：操作系统概论（2学时） 第一节：操作系统的地位及作用 操作系统的地位（A）；操作系统的作用（A）。 第二节：操作系统的功能 单道系统与多道系统（B）；操作系统的功能（A）。 第三节：操作系统的分类 批处理操作系统（B）；分时操作系统（B）；实时操作系统（B）。 第二章：作业管理（2学时） 第一节：作业的组织 作业与作业步（B）；作业的分类（B）；作业的状态（B）；作业控制块（B）。 第二节：操作系统的用户接口 程序级接口（A）；作业控制级接口（A）。 第三节：作业调度 作业调度程序的功能（B）；作业调度策略（B）；作业调度算法（B）。 第四节：作业控制 脱机控制方式（A）；联机控制方式（A）。 第三章：文件管理（8学时） 第一节：文件与文件系统（1学时） 文件（B）；文件的种类（B）；文件系统及其功能（A）。 第二节：文件的组织结构（1学时） 文件的逻辑结构（A）；文件的物理结构（A）。 第三节：文件目录结构（1学时） 文件说明（B）；文件目录的结构（A）；当前目录和目录文件（B）。 第四节：文件存取与操作（1学时） 文件的存取方法（A）；文件存储设备（C）；活动文件（B）；文件操作（A）。 第五节：文件存储空间的管理（2学时） 空闲块表（A）；空闲区表（A）；空闲块链（A）；位示图（A）。 第六节：文件的共享和保护（2学时）
系统工程方法与应用实验课程教学大纲
《系统工程方法与应用》课程教学大纲课程编码：12120602204 课程性质：专业必修课 学分：3 课时：54 开课学期：3 适用专业：物流工程 一、课程简介 《系统工程》是淮南师范学院物流工程本科专业开设的一门专业基础课。系统工程是一 门以系统为研究对象，以运筹学、信息论、控制论、管理科学等科学理论为基础，高度综合 地运用电子计算机等各种现代技术，担负总体协调使命的管理与设计学科。 二、教学目标 本课程旨在介绍系统工程学科中的基本理论和最新发展趋势以及应用前景，以便适应当前的需要。本课程教学目标描述以下： 了解系统工程基础理论的整体情况与发展； 理解系统工程章节内容和知识体系； 掌握相关的基础知识和基本方法，从而适应现代物流工程人才培养的需要，在实现学生总体培养目标中占有重要地位。 三、教学内容 （一）第一章系统工程概述 主要内容：系统工程的产生、发展及应用、系统工程的研究对象、系统工程的概念与特点、统工程的应用领域 教学要求：对系统工程课程的了解以及对系统工程学科的了解。使学生了解系统工程涵盖的基本内容和应用方向；系统工程的发展简史以及基本的学习方法和教学方法。 重点、难点：综合集成方法的掌握以及系统的思维方式培养。 教学方法：理论讲授、PPT演示、案例分析 （二）第二章系统工程方法论 主要内容：系统工程的基本工作过程、系统分析原理、创新思维与方案创造技术、系统工程方法论的新发展 教学要求：本章主要阐述系统工程方法论，首先学生需要了解系统工程的基本工作过程，然后掌握系统分析原理与创新思维与方案创造技术，最后了解系统工程方法论的新发展。 重点、难点：创新思维与方案创造技术。 教学方法：理论讲授、PPT演示、案例分析 （三）第三章系统模型与模型化 主要内容：系统模型与模型化概述、系统结构模型化技术、主成分分析及聚类分析、状态空间模型、系统工程模型技术的新进展 教学要求：本章主要介绍系统模型与模型化，首先学生需要了解系统模型与模型化的基
给水排水管网系统知识点整理
给水排水管网系统知识点整理 1、给水的用途有：生活用水、工业生产用水和市政消防用水三大类。 2、给水排水官网系统的组成： （1）给水管网系统一般由：输水管（渠）、配水管网、水压调节设施（泵站、减压阀）及水量调节设施（清水池、水塔、高位水池）等构成。 （2）排水管网系统一般由：废水收集设施、排水网管、水量调节池、提升泵站、废水输水管（渠）和排放口等构成。 3、居民用水：指居民家庭生活中饮用、烹饪、洗涤等用水，是保障居民日常生活、身体健康、清洁卫生和生活舒适的重要条件。 4、公共设施用水：指籍贯、学校、医院、宾馆、车站、公共浴场等公共建筑和场所的用水供应，要求用水量大、用水地点集中，水质要求与居民生活用水相同。 5、工业企业生活用水：工业企业区域内从事生产和管理工作的人员 在工作时间内的饮用、烹饪等生活用水，水质要求与居民生活用水一样。 6、工业生产用水：指工业生产过程中为满足生产工艺和产品质量要 求的用水，可分为产品用水、工艺用水、辅助用水。 7、市政和消防用水：是指城镇或工业企业区域内的道路清洗、绿化浇灌、公共清洁卫生和消防的用水。 8排水工程：用于废水收集、处理和排放工程设施。废水分为：生活污
水、工业废水和雨水三种，其中含有大量有机物污染物是废水处理的重点对象。 9、城市供水系统需要具备充足的水资源、取水设施、水质处理设施 和输水及配水管道网络系统。 10、给水排水系统的水质关系：原水水质标准—给水水质标准—排放 水质标准。 11、给水官网系统分类：(1)按水源分类：单水源和对水源给水管网系 统。(2)按系统构成分：统一给水官网系统和分区给水管网系统。 (3)按输水方式分：重力输水管网系统和压力输水管网系统。 12、排水体制：不同排除方式所形成的排水系统称为排水体制。分为合流制和分流制两种。 第2章 1、地形是影响污水管道定线的主要因素。 2、区域排水系统：将两个以上城镇地区的污水统一排除和处理的系 统，称为区域排水系统。 3、试诉区域排水系统的有何优缺点： (1)优点：污水厂数量少，处理设施大型化集中化，每单位水量 的基建和运行管理费用低，比较经济；污水厂占地面积小，节省土地；水质、水量变化小，有利于运行管理；④河流等水资源利用与 污水排放的体系合理化，而且可能形成统一的水资源管理体系等。 (2)缺点：当排入大量工业废水时，可能使污水处理发生困难；工程设施规模大，组织与管理要求高，而且一旦污水厂运行管理不当，
操作系统教学大纲
《操作系统》课程教学大纲 一、课程基本信息课程名称：《操作系统》总学时与学分：72学时 4学分 课程性质：专业必修课授课对象：计算机科学与技术专业 二、课程教学目标与任务 操作系统原理是一门专业基础课程，是涉及考研等进一步进修的重要课程，是计算机 体系中必不可少的组成部分。本课程的目的和任务是使学生通过本课程的学习，理解操作 系统的基本概念和主要功能，掌握操作系统的使用和一般的管理方法，从而为学生以后的 学习和工作打下基础。 三、学时安排 课程内容与学时分配表 章 节 内 容学 时 第一章 操作系统引论5第二章 进程管理12第三章 处理机调度与死锁12第四章 存储管理12第五章 设备管理10第六章 文件管理8第七章 操作系统接口4第八章 网络操作系统3第九章 系统安全性3第十章 UNIX 操作系统3四、课程教学内容与基本要求 第一章 操作系统引论 教学目标：通过本章的学习，使学生掌握操作系统的概念，操作系统的作用和发展过 程，知道操作系统是配置在计算机硬件上的第一层软件，是对计算机系统的首次扩充，是 现代计算机系统必须配置的软件。 基本要求：掌握操作系统的目标和作用、发展过程、基本特征及主要功能；了解操作 系统的结构设计 本章重点：操作系统的概念、作用，操作系统的基本特征以及操作系统的主要功能。 本章难点：操作系统基本特征的理解，操作系统主要功能的体现。 教学方法：讲授与演示相结合、管路敷设技术通过管线不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。管线敷设技术包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交、电气课件中调试试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试
管理系统工程教学大纲
《管理系统工程》教学大纲 课程编号050941课程性质学科基础课，必修、选修学时32学分2 适用专业电子商务、工商管理、会计学、市场营销、环境技术等。 Ⅰ大纲本文 一、课程内容 （一）管理系统工程基本观点 1.系统思想、系统分类 2.系统工程观点 3.管理系统工程发展及应用 （二）管理系统工程方法和步骤 1.管理系统工程基本方法概述 2.Hall三维结构 3.管理系统工程工作步骤 （三）明确问题与系统调查 1.明确问题 2.系统详细调查 （四）系统环境分析 1.环境分析目的与意义 2.环境因素分类 3.环境分析的内容 4.系统环境分析举例 （五）系统结构分析 1.系统结构分析概述 2.系统结构分析内容 3.系统结构分析举例 （六）系统目标分析 1.目标分析的作用和要求 2.目标体系的建立 3.多目标分析 4.系统目标分析举例 （七）系统备选方案的综合 1.备选方案综合的原则 2.备选方案体系的确立 3.系统约束条件的确立 4.系统目标、备选方案和约束条件的关系 5.系统备选方案综合举例 （八）系统定量分析方法 1.系统定量分析方法概述
2.系统预测、决策、仿真和优化的关系 3.系统预测、决策、仿真和优化综合运用举例 （九）系统定量分析的模型化技术 1.系统模型的概念、举例 2.系统建模的理论和方法 3.系统建模的步骤和原则 4.模型的检验、运用 5.系统建模举例 （十）系统最终方案的综合、评价与实施 1.方案的确定及综合评价 2.方案的完善 3.方案的实施 4.系统方案的确定、评价与实施举例 （十一）管理系统工程案例分析 1.问题的描述 2.定性分析 3.备选方案的综合 4.定量分析 5.方案的确定与评价 二、课外作业内容 每一章布置1~3道习题供学生课外练习，以巩固所学内容。习题来源可从教材或相关参考书中选取。习题的类型可以是概念题、案例分析题、建模题和计算题等。 对于每次作业中出现的问题，教师应及时在课堂上予以讲解，对于大型的管理系统工程案例分析题和建模题可安排专门的习题课。教师在授课过程中应随时提问，注意学生的反馈信息，针对课程中的某些重点和难点问题灵活组织课堂讨论，以调动学生的积极性，并巩固教学内容。 三、实验无 四、实习或上机内容无 五、课程设计内容无 六、建议选用的教材及主要参考书 教材：《系统工程》，汪应洛主编，机械工业出版社，2000 参考书：《新编系统工程简明教程》，钱颂迪主编，东南大学出版社，2001 《系统工程引论》，王众言乇主编，电子工业出版社，1991 《经济系统工程》，赵松山主编，大连理工大学出版社，1990 Ⅱ大纲说明 一、课程的目的和任务 管理系统工程是一门横跨自然科学和社会科学的综合性学科，它是根据系统的观点，按照科学的步骤，综合运用系统论、信息论、控制论、管理学、运筹学、数学、计算机科学等学科的方法和技术，解决各类系统的各个阶段复杂的“硬工程”或“软工程”的管理问题，使该系统在整体目标上达到优化的方法论性质的工程技术。 管理系统工程课程所包含和涉及内容十分丰富，许多内容本身又是一门独立的课程。本课程将从一个更高的视点上认识这些相关课程之间的联系和区别，以及这些知识在解决一个复杂的管理系统工程问题时是如何相互配合和综合应用的。因此，本课程是一门涉及多学科的概论性质的课程，对更全面地掌握和运用已学和未学的相关课程的知识具有重要作用。
给水排水管网系统第三版答案
给水排水管网系统 第一章给水排水管网系统概论 1、给排水系统功能有哪些？请分类说明。 ①水量保障向指定用水点及时可靠提供满足用户需求的用水量，将排出的废水与雨收集输送到指定地点； ②水质保障向指定用水点提供符合质量要求的水及按有关水质标准将废水排入受纳水体； ③水压保障为用户提供符合标准的用水压力，同时使排水系统具有足够的高程和压力，顺利排水； 2、给水的用途有哪几类？分別列举各类用水实例。 有生活用水、工业生产用水和市政消防用水。生活用水有：居民生活用水（如家里的饮用、洗涤用水）、公共设施用水（如学校、医院用水）、工业企业生活用水（如企业区工人饮用、洗涤用水）；工业生产用水有：产品用水（如制作酸奶饮料的用水）、工艺用水（如水作为溶剂）、辅助用水（如冷却锅炉用水）；市政消防用水有道路清洗、绿化浇灌、公共清洁卫生和消防用水。 3、废水有哪些类型？分别列举各类用水实例。 按所接纳废水的来源分：生活污水、工业废水和雨水。生活污水：居民生活所造成的废水和工业企业中的生活污水，如洗菜水、冲厕产生的水；工业废水：如乳制废水；雨水：如下雪、下雨产生的水。 4、给水排水系统由哪些子系统组成？各子系统包含哪些设施。 ①原水取水系统包括：水源地、取水设施、提升设备和输水管渠等； ②给水处理系统包括：各种采用物理化学生物等方法的水质处理设备和构筑物；③给水官网系统包括：输水管渠、配水管网、水压调节设施及水量调节设施等；④排水管网系统包括：污废水收集与输送管渠、水量调节池、提升泵等； ⑤废水处理系统包括：各种采用物理化学、生物等方法的水质净化设备和构筑物；⑥排放和重复利用系统包括：废水收纳体和最终处置设施如排放口等。 5、给水排水系统各部分流量是否相同？若不同，是如何调节的？ 因为用水量和排水量是随时间变化的，所以各子系统一时间内流量不相同，一般是由一些构筑物或设施来调节，比如清水池调节给水处理流量与管网中的用水量之差，调节池和均合池用于调节排水官网流量和排水处理流量之差。 6、什么是居民生活用水量、综合生活用水量和城市综合用水量？居民生活用水量是指居民家庭生活中饮用、烹饪、洗浴、洗涤等用水； 综合生活用水量是居民生活用水量与公共设施用水量之和（公共设施是指学校等公共场所用水量）； 城市综合用水量是以下用水量的总称：居民生活用水量、公共设施用水量、工业企业生产和工人生活用水量、消防、市政用水量、未预见水量及给水管网漏失水量。 7、什么是用水变化系数？有哪几种变化系数？如何计算？ 在一年中，每天或每时的用水量变化可以用一个系数表示，即用水变化系数。有用水日变化系数(Kd)和用水时变化系数(Kh)。Qd—最高日用水量，Qy全年用水量，Qh最高时用水量Kd=365Qd/Qy；Kh=24Qh/Qd。 8、给排水中的水质是如何变化的？哪些水质必须满足国家标准？ 三个水质变化过程：①给水处理：即将原水净化使其水质达到给水水质要求的处理过程，②用户用水：即用户用水改变水质，使之成为污水或废水的过程，③废水处理：即对污水或废水进行处理，使之达到排放水质标准。
操作系统课程设计2014教学大纲
《操作系统课程设计》大纲 一、设计目的和要求 目的：本课程设计是为配合计算机相关专业的重要专业课《操作系统》而开设的，其主要内容是让学生实际进行操作系统功能模块的设计和编程实现。通过本课程设计的实施，使学生能将操作系统的概念具体化，并从整体和动态的角度去理解和把握操作系统，以巩固和补充操作系统的原理教学，提高学生解决操作系统设计及实现过程中的具体问题的能力。 要求：通过本课程设计的实施，要求培养学生以下能力： （1）培养学生在模拟条件下与实际环境中实现功能模块和系统的能力：课程设计要求学生实际进行操作系统功能模块的设计和编程实现，具体包括：基于线程的多任务调度系统的设计与实现；一个简单文件系统的设计与实现。 （2）培养学生设计和实施工程实验的能力，合理分析试验结果的能力：学生在完成项目的过程中，需要进行实验设计、程序调试、错误分析，从而熟悉实验设计方法及实验结果的分析方法。 （3）培养学生综合运用理论和技术手段设计系统和过程的能力：学生需根据设计项目的功能要求及操作系统原理的相关理论提出自己的解决方案，需考虑项目实现的软硬件环境，设计相关数据结构及算法，在实现过程中发现解决方案的问题并进行分析改进。 （4）培养学生分析并清楚阐述设计合理性的能力：要求学生在项目上机验收和实验报告中分析阐述设计思路的合理性和正确性。 （5）培养学生的组织管理能力、人际交往能力、团队协作能力：课程设计分小组进行，每个小组有一个组长，负责组织本组成员的分工及合作。 二、设计学时和学分 学时：32 ；学分：1 三、设计的主要内容 以下三个题目中：1、2中选做一题，第3题必做。 1、基于线程的多任务调度系统的设计与实现 （1）线程的创建、撤消和CPU切换。 掌握线程的定义和特征，线程的基本状态，线程的私有堆栈，线程控制块TCB，理解线程与进程的区别，实现线程的创建、撤消和CPU切换。 （2）时间片轮转调度 理解各种调度算法、调度的原因，完成时钟中断的截取，具体实现调度程序。 （3）最高优先权优先调度 理解优先权的概念，并实现最高优先权优先调度策略。 （4）利用记录型信号量实现线程的同步
《操作系统原理》课程教学大纲
附件1: 《操作系统原理》课程教学大纲 制定(修订)人: 李灿平、郭亚莎制定(修订)时间: 2006年 7 月所在单位: 信息工程学院 一、课程基本信息
三、教学内容及基本要求 第一章绪论 本章简要介绍操作系统的基本概念、功能、分类以及发展历史。同时讨论研究操作系统的几种观点。 §1.1 操作系统的概念 本节介绍操作系统的基本概念，什么是操作系统以及操作系统与硬件软件的关系。 本节重点：操作系统与硬件软件的关系。 本节要求学生理解什么是操作系统，掌握操作系统与硬件软件的关系。 §1.2 操作系统的历史 本节按器件工艺介绍操作系统的发展历史。 本节重点：多道程序系统的概念。 本节要求学生了解操作系统的发展历史，理解多道程序系统概念。 §1.3 操作系统的基本类型 本节介绍常见的操作系统的类型、特点及适用的对象。 本节重点：批处理操作系统、分时系统、实时系统。 本节要求学生掌握上述三大操作系统的特点及适用对象。 §1.4 操作系统功能 本节简单介绍操作系统的五个功能。处理机管理，存储管理，设备管理，信息管理（文件系统管理）和用户接口。 本节要求学生了解上述功能。 §1.5 计算机硬件简介 本节简单介绍计算机硬件系统。 本节要求学生自修。
§1.6 算法的描述 本节介绍操作系统管理计算机系统的有关过程所用的描述算法。 本节要求学生掌握本书所采用的描述算法。 §1.7 研究操作系统的几种观点 本节介绍研究操作系统的几种观点。系统管理的观点，用户界面观点和进程管理观点。 本节要求学生了解上述三种观点。 第二章操作系统用户界面 本章主要讨论操作系统的两个用户接口，并以UNIX系统为例，简单介绍用户接口的使用操作方法。 §2.1 作业的基本概念 本节介绍作业的基本概念，什么是作业及作业组织（结构）。 本节重点：作业的基本概念。 本节要求学生掌握作业的基本概念，了解作业的组织。 §2.2 作业的建立 本节介绍作业的几种输入方式和作业的建立过程。 本节重点：联机输入方式和Spooling系统，作业控制块PCB和作业的四个阶段。 本节要求学生了解作业的几种输入方式，理解Spooling系统，掌握作业建立的过程内容。理解作业的四个基本阶段。提交、后备、执行以及完成阶段。 §2.3 命令控制界面接口 本节介绍操作系统为用户提供的命令接口界面。介绍命令接口的两种使用方式。讨论联机方式下操作命令的分类。 本节重点：命令接口的使用方式。 本节要求学生理解命令接口的作用和使用方式。了解联机方式下操作命令的分类。 §2.4 系统调用 本节介绍操作系统提供给编程人员的唯一接口，系统调用。同时讨论系统调用的分类。 本节重点：编程人员通过系统调用使用操作系统内核所提供的各种功能和系统调用的处理过程。 本节要求学生了解系统调用的分类、理解系统调用的功能、掌握系统调用的处理过程。 §2.5 UNIX用户界面 本节简单介绍UNIX系统的发展历史和特点以及UNIX系统结构。同时讨论UNIX操作命令和系统调用的分类功能和使用方法。 本节重点：UNIX系统的特点。 本节要求学生了解UNIX系统的发展史，掌握UNIX系统的特点，理解UNIX系统操作命令和系统调用的功能。 第三章进程管理 本章详细介绍进程和线程管理的有关概念和技术。 §3.1 进程的概念 本节介绍进程的基本概念。通过程序的并发执行，引出进程具有并发性特征的概念。同时讨论进程的各式各样的定义以及作业和进程的关系。 本节重点：进程的特征。 本节要求学生了解程序的并发执行，掌握进程的特征。 §3.2 进程的描述 本节介绍进程的静态描述以及进程上下文结构。 本节重点，进程的上下文结构。 本节要求学生理解进程的静态描述内容，掌握进程控制块PCB的作用和进程上下文结构。