3781.沪科版物理15.3测量电功率教案
沪科版九年级物理第十五章测量电功率教案【教学目标】
知识与技能：
1、学会测小灯泡的额定功率和实际功率，
2、加深对电功率的理解；
3、巩固电流表、电压表、滑动变阻器的使用操作技能。
过程与方法：
使学生充分体验科学探究的方法，培养学生制定实验计划与设计实验的能力。
情感态度与价值观：
培养学生实事求是的科学态度和不畏艰难、勇于探究的精神，通过讨论和交流，培养学生合作学习的意识。
【教学重点】
1、用实验的方法来测量小灯泡的电功率，
2 、实际功率和额定功率的理解；
3、电流表、电压表、滑动变阻器的正确使用。
【教学难点】
1、实验方案的制定。
2、电流表、电压表、滑动变阻器的正确使用。
【教学准备】
学生用器材：学生电源、2.5V和3.8V小灯泡，灯座，开关，学生用电流表、电压表，滑动变阻器，导线若干。(共12组，其中2.5V的六组，3.8V的六组)
【教学方法】启发引导，实验探究，交流讨论。
【教材分析】
安排这个实验，是为了巩固电功率的概念，加深学生对额定功率、实际功率的理解。同时，也是为了进一步提高学生使用电流表、电压表和滑动变阻器的能力。教材通过“想想议议”提出问题，引导学生去思考。再根据上一节所讲的测定功率的方法以及上一章测定小灯泡的电阻的方法，分析要测定小灯泡的电功率，需要测出那些物理量？需要那些器材？学生很容易想出应测定电压、电流，进一步得出应该用电压表、电流表进行测量。教材还安排了在额定电压、1.2倍的额定电压、低于额定电压的三种情况下，来测定小灯泡的功率。其目的是让同学们通过自己动手操作、亲眼观察，从灯泡的明暗程度的变化，体会用电器的实际功率与额定功率不一定相等，实际功率的大小取决于加在用电器两端的实际电压。在老师的指导下，通过学生设计实验、进行实验、分析数据、得出结论，几个步骤，进一步熟悉电压表、电流表及滑动变阻器的使用培养学生的实验能力。
【学法指导】
实验前，应该先预习下列内容：为了测定小灯泡的功率，必须测出哪些有关的物理量？测这些物理量需要哪些实验器材？怎样组成电路（要求画出实验电路图）？实验要做几次？要记录哪些数据（设计出记录表格）？在什么条件下测出的功率才是小灯泡的额定功率？
通过预习和教师的讲解弄清以上问题后，再开始连接电路进行实验。在实验的过程中，要注
意观察小灯泡两端的电压在等于额定电压、约高于额定电压的1/5和低于额定电压三种情况下的发光情况，将每次测得的电压和电流填在实验表格内，并求出其电功率的大小。特别注意在做第二次实验时，要小心地调节滑动变阻器，以免因实际电压超过额定电压过多而烧坏灯泡。
做完实验后可思考下列问题：从实验看出，小灯泡在什么情况下正常发光？什么情况下小灯泡比正常发光时更亮？这样做好不好？什么情况下小灯泡比正常发光时暗？使用用电器时，为什么应该让它在额定电压下工作？
【教学过程】
（一）、引入新课
［师］同学们在上一章的第五节已经测量过小灯泡的电阻.还记得是怎么测的吗？
［生］利用电流表测出通过小灯泡的电流，再利用电压表测出了小灯泡两端的电压，然后利
用欧姆定律I=R U 的变形公式R=I U
算出了小灯泡的电阻.
［生］为了测量更准确，还利用变阻器进行了多次测量，然后求平均值.
［师］同学们对学过的知识掌握得很好.我们在上节课刚学过了电功率，谁来说说？
［生］电功率是表示用电器消耗电能快慢的物理量.用电器在1 s 内消耗的电能叫用电器的电功率.
［师］电功率能测吗？怎么测？
［生］可以利用电能表和钟表测.
［生］也可以利用公式P=IU 测出电压和电流，计算出电功率.
［师］如果我们要测“小灯泡”的电功率，用哪种方法呢？
［生］小灯泡不能接在家庭电路上，应该用第二种办法测.
（二）、进行新课
［想想议议］
［师］同学们能设计一个方案来测出小灯泡的功率吗？
［师］大家一定还记得用电器在额定电压下工作时的功率叫（同学们一起说）额定功率.如果不是在额定电压下叫什么功率，你想要测量的是什么功率，明白了吗？
［投影］测量要求
分别测量以下三种情况下的实际功率.
（1）使小灯泡在额定电压下发光.
（2）使小灯泡两端电压是额定电压的1.2倍，并观察小灯泡亮度.
（3）使小灯泡两端电压低于额定电压，并观察小灯泡亮度.
［师］同学们现在可以设计实验，并做好记录.
（学生经过以前的探究活动，已能了解实验活动的基本程序，所以，不必过多讨论，用投影提醒学生即可）
［投影］
［设计实验］
●设计思想（实验原理）：
●实验电路：
沪科版八年级物理上册全套教案
第一章打开物理世界的大门 全章概述
第一节走进神奇 1.通过一些典型事例让学生体会到自然界中的神奇. 2.通过生活中一些不起眼的小事让学生感受到生活中的神奇,而这些神奇则是人类智慧的结晶. 3.通过解释一些神奇现象,让学生知道通过学习科学,这些神奇是可以得到解释的. 【重点难点】 重点:让学生体验自然界和生活中的神奇,激发学生探索的兴趣. 难点:成功地演示新奇有趣的物理小实验. 【新课导入】 从今天这节课开始,我们将接触一门新的学科——物理,物理课将学习什么内容呢?教师指着教室的门说,开门、关门是我们每天都做的事,可是大家注意了吗?当你手握住门把手开门非常容易(边讲边演示),可是,手越向里边移动,开门就越费力.如果你握住“折页”的轴,无论你用多大的劲,也无法把门打开.所以我们说,这门不是一般的门,它是物理学的力学之门,今天我们将打开物理世界的大门. 初中物理只是学习物理的启蒙课,将学习一些基础的知识,而第一章则是启蒙课的开篇,我们用3节课的时间完成.哥白尼说:“人的天职在于勇敢探索真理”,那么,接下来我们一起来探索物理现象中的真理.物理是很神奇的,到底神奇在哪里呢? 【课堂探究】 一、自然中神奇 活动1:从茫茫的星空到辽阔的大地,从高耸的雪峰到澎湃的江河,神奇无处不在.请大家欣赏课本P3~4及图 11~14,并试着回答下列问题. (1)宇宙是无穷大的,我们生活的地球只是围绕太阳旋转且在自转的行星.除地球之外,还有其他行星,如:水星、金星、木星、土星、天王星、海王星等.公元前1057年的一次彗星,就是后来命名为“哈雷”的彗星. (2)闪电是云层和云层之间或云层和地面之间的一种放电现象,而放电时所发出的巨大声响就是雷鸣. 闪电与雷声同时发生,我们之所以先看到闪电后听到雷声,是因为光速远大于声速. (3)太阳光在物体表面发生反射,由五颜六色的光进入人们的眼睛,所以我们看到的世界是绚丽多彩 的. (4)声是由物体的振动产生,声音能传播能量.所以在雪山附近禁止大声喧哗,声音产生的能量会形成雪崩.
沪科版九上物理第15章知识点总结
沪科版九上物理第十五章 探究电路 一 电阻和变阻器 1. 电阻 （1）定义：电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量，用字母R 表示。 （2）电阻的单位：欧姆，简称欧（Ω）。规定：如果导体两端的电压是1V ，通过的电流是1A ，这段导体的电阻就是1Ω。 比较大的单位有千欧（Ωk ）、兆欧（ΩM ）。1000k Ω1M Ω=，1000Ω1k Ω=。 （3）决定电阻大小的因素：导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度和横截面积。此外，导体的电阻还跟温度有关。 2. 变阻器 实验室常用的变阻器有滑动变阻器和电阻箱。 （1）滑动变阻器：用电阻率较大的合金线（电阻线）制成（结合实物弄清它的构造）。它的原理是靠改变电阻线在电路中的长度来改变电阻的。它的作用是可以用来改变电路中的电流。它的表示符号是，它的结构示意图是。 （2）电阻箱：一种能够表示出阻值的变阻器。 二、欧姆定律 1. 欧姆定律 （1）内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。 （2）公式：R U I = ，式中的I 、U 、R 的单位分别为A 、V 、Ω。 2. 串联电路的特点 （1）n I I I I ==== 21 （2）n U U U U +++= 21 （3）n R R R R +++= 21 （4）n n R R U U 11=或R R U U n n = 3. 并联电路的特点 （1）n I I I I +++= 21 （2）n U U U U ===21
（3） n R R R R 111121+++= （4）11R R I I n n =或n n R R I I = 三、 “伏安法”测电阻 实验原理：I U R = 由此可知，如果分别用电压表和电流表测出电路中某一导体两端的电压和通过它的电流，就可以根据欧姆定律算出这个导体的电阻。这种用电压表和电流表测定电阻的方法叫做伏安法。 通过伏安法测电阻的实验，又使我们认识到滑动变阻器的另一个作用，就是滑动变阻器可以用来改变部分电路两端的电压。 四、电阻的串联和并联 1、电阻的串联：串联电路的总电阻等于各串联电阻之和。 n R R R R +++= 21 2、电阻的并联：并联电路的总电阻的倒数，等于各并联电阻的倒数之和。 五、家庭用电 1、家庭电路的基本组成部分：进户线、电能表、闸刀开关、保险丝、用电器等组成。 2、进户线：火线和零线。通常用试电笔来别火线和零线，使用试电笔时手必须接触笔尾的金属体，测试时，如果试电笔的氖管发光，那么试电笔笔尖接触的是火线。 3、电能表用来测量用户消耗的电能。 4、闸刀开关控制整个电路。 6、在家庭电路中，保险丝的作用是电流过大时熔化，切断电路。 7．三孔插座的一个孔接零线，另一个孔接火线，中间那个孔接地线。有金属外壳的用电器一定要接地。 8、白炽灯的原理：电流的热效应。 9．家庭电路发生触电事故都是由于人体直接或间接跟火连通造成的。 10、触电方式有两种：① 单线触电，即是站在地上的人接触到火线； ② 双线触电，即站在绝缘体上的人的两部分(如左手和右手)同时分别接触火线和零线。
0000B((沪科版))[[初二物理教案]]沪科版八年级物理下册全册教案文库
「 「 第七章密度与浮力 第一节质量 教学目的 1．知道质量的初步概念及其单位。 2．知道物体的质量不随形状、状态和位置而改变。 3．知道托盘天平和物理天平的构造及其使用方法。 重点与难点 了解质量是物体的一种基本属性 知道质量的单位及常用单位间的相互换算。 教具 教师演示用具：铁锤1把，大铁钉1个，托盘天平1台、砝码1盒。 教学方法 实验法、讲解法等 教学过程 一、引入课题 在课本第一、二章中，我们学习了力学中长度的测量、简单的运动的初步知识，从第七章质量和密度至第十四章功，研究的都是物理学中力学的内容。今天就学习质量这个物理量。 （板书：一、质量） 二、讲新课 1．质量 (1)通过对实物的观察，引入质量的概念。 请学生观察讲台、课桌。提问：①它们是由什么东西组成的？②讲台和课桌哪个的木材多？ 教师出示铁锤和铁钉让学生观察，使学生知道铁锤和铁钉都是由铁组成，但铁锤含有的铁比铁钉含的铁多。 讲解：讲台、课桌、铁锤、铁钉物理学中称为物体，组成这些物体的木材、铁叫“物质”。由上面的观察看出：讲台、课桌含有木材的多少不同；铁锤、铁钉含铁的多少也不同。物理学中用“质量”表示物体所含物质的多少。 （板书：1．概念物体中含有物质的多少叫质量） (2)让学生通过观察，知道物体的质量不随形状、状态和位置而改变。 出示：①一个牙膏皮。提问：(a)将它卷起来，形状变了，它的质量变不变？(b)将它从南京带到北京，位置变了，它的质量变不变？②装有冰块的带盖玻璃杯。提问：容器内的冰全部熔化成水，状态变了，它的质量变不变？ 学生回答后教师小结：只要物体中含有物质的多少不变，它的质量就不变，可见物体的质量不随物体的形状、位置、状态而改变。 （板书：物体的质量不随它的形状、状态和位置而改变） 2．质量的单位 (1)复习小学学过的重量的单位 提问：小学数学在表示物体重量时，常用哪些单位？ 学生回答，教师讲解：千克是国际上通用的质量单位，为了方便，还有比千克大的单位吨，比千克小的单位克、毫克。 (板书：2．单位：吨，千克、克、毫克） 出示：1分米3的纯水。介绍它的质量是1千克。 请学生看课本图7—l“国际千克原器”。 (2)学生练习一些质量单位的换算 提问：质量的单位由大到小怎样换算？ （板书：1吨=103千克、1千克=103克、1克=103毫克） 请学生观察课本表格“一些物体的质量”。 读出“大头针的质量、苹果的质量、鲸的质量”。 教师示范，学生完成课本本节后的练习(1)、(2)。 (板书：大头针的质量=8.0×10-5千克=8.0×10-5×103克=8.0×10-2克=80毫克。) 请四位学生上黑板每人完成该练习的一个问题。 3．质量的测量——天平 (1)介绍常用测质量的器具 讲解：日常生活中买粮、买菜，称出的都是货物的质量。请学生看课本图7—2“常见的测质量的器具”。 提问：谁能说出每种工具的主要优点？ 台秤、案秤使用方便；杆秤携带方便；电子秤能自动显示质量的价格。 出示：托盘天平和物理天平，介绍学校实验室与工厂化验室常用天平称质量。 (2)托盘天平的构造及使用方法 讲解：由于托盘天平使用较简便，先学习托盘天平的用法。 (a)托盘天平的构造 让学生将讲台上的托盘天平与课本图7—3对照，认识托盘天平主要部件的名称。 请一位学生上讲台利用托盘天平的实物说明托盘天平各主要部件的名称。 （板书：托盘天平的构造：底座、横梁、托盘、平衡螺母、指针、分度盘、游码、标尺）
沪科版物理九年级上册知识归纳及对点训练：第十五章《探究电路》复习
第十五章探究电路复习 【知识点一】 电1、定义：导体对电流阻碍作用的大小； 阻2、影响因素①长度：长度越长，电阻越大； ②横截面积：横截面积越大，电阻越小； ③材料：导电性越好，电阻越小； ④温度：通常温度越高，电阻越大，如灯丝。 【经典例题】 例 1．温度一定时，关于导线的电阻，下列说法正确的是（） A．铁导线的电阻一定比铜导线的电阻大 B．粗导线的电阻一定比细导线的电阻小 C．将一根导线拉长，其电阻一定变大 D．长短、粗细都相同的两根导线，电阻一定相同 例 2．下列说法中正确的是（） A．导体电阻都随温度升高而增大 B．当导体中的电流为零时，导体的电阻不为零 C．温度一定时，又细又长的导体电阻一定大 D．温度一定时，同种材料制成的导线，长导线电阻一定比短导线的大 例 3．一根粗细均匀的细导线，其电阻为4Ω，将它对折起来作为一根新导线，则这根新导线的电阻为（）A．16ΩB．4ΩC．2ΩD．1Ω 例 4．小明用如图1所示的器材探究“影响电阻大小的因素”，a、b为长度一样的镍铬合金丝，b比a的横截面积大，关于此实验，下列说法正确的是（） A．小灯泡越亮，表示接入的合金丝电阻越大 B．利用此装置只能探究导体电阻大小和横截面积的关系 C．利用此装置能探究导体电阻大小和横截面积、长度的关系 D．为了准确比较两条合金丝的电阻，可在电路中串联一个电压表 图1 例 5．在探究影响导体电阻大小的因素时，小明作出了如下猜想：
导体的电阻可能与①导体的长度有关、②导体的横截面积有关、③导体的材料有关。实验室提供了4根电阻丝，其规格、材料如右表所示： （1）按照图2所示“探究影响导体电阻大小因素”的实验电路，在M、N之间分别接上不同的导体，则通过观察来比较导体电阻的大小； （2）为了验证上述猜想①，应该选用编号两根电阻丝分别接入电路进行实验； （3）分别将A和D两电阻丝接入图2电路中M、N两点间，电流表示数不相同，由此，初步得到的结论是：当长度和横截面积相同时，导体电阻跟有关。 【知识点二】 1、滑动变阻器①原理：靠改变电阻线连入电路中的长度来改变电阻； 变②作用：改变电流、保护电路； 阻③原则：串联、一上一下（同上或同下会如何？）； 器 2、电阻箱 【经典例题】 例 1．小丽同学在利用滑动变阻器改变电路中的电流的实验中，有图3几种接法，当滑片P向左移动时，都能使接入电路的电阻减小的是（） A．a和b B．c和d C．b和d D．a和c 例 2．如图4所示的滑动变阻器，在电路中，当滑片P向右移动时能使电路中电流增大的是图（） 编号材料长度/m横截面积/mm2 A镍铬合金0.50.5 B镍铬合金 1.00.5 C镍铬合金0.5 1.0 D锰铜合金0.50.5 图2 图3
八年级物理全册 2.1 动与静教案1 沪科版
第一节动与静教案 【教学目标】 知识与技能：1、知道我们所生活的世界是一个运动的世界，能举例说明生活中一些常见的自然现象与运动的关系。 2、知道科学描述物体的运动、静止；知道运动与静止的相对性。 过程与方法：了解人们以多种方式描述运动的世界，能说出一些常用的描述运动的词语和诗句。 情感态度与价值观：对运动和静止的相对性有理性的认识，有科学的世界观。 【教学重点】了解运动形式的多样性，用科学的语言描述机械运动。 【教学难点】用参照物、运动、静止等物理概念描述运动的相对性。 【教具准备】录音机和磁带，相对运动演示仪，图片，电脑多媒体、玩具汽车。 【教学过程】 （一）引入新课 通过第一章的学习，我们已经领略到了物理世界的神奇与美丽，也了解了前人在探索物理奥秘的经历中付出的努力与艰辛。观看录像，大家可以提出什么结论呢？ 从现在开始，我们共同走进第二章――运动的世界。 （二）进行新课 1、绚丽多彩的运动世界 同学们观察课图P18的图2－1到图2－3，在这里，以天→地→人三个主题向大家展示了自然界无处不在的运动及物质运动的多种表现形式。 天：日出日落，斗转星移，月盈月亏…… 地：冬去春来，风起云涌，潮起潮落，火山喷发…… 人[物]：运动，汽车奔驰，小鸟飞翔，…… 通过上述讲解，向学生展示了自然界无处不在的运动以及物质运动的多种表现形式。如：植物的生长、地壳的运动、火山的喷发、大脑的思维、人的生老病死、病菌的传播等等都是运动的形式。 世界是运动的，运动的绝对的，可以这样说运动是无处不在的，运动的形式也是多种多样的，那么，人们对于运动的描述是怎样的呢？接下来，我们看一下关于运动的描述。 2、人文视野中的运动世界 在人类历史的长河中，人们总是不断的用不同的方式感知和描述运动的世界：音乐家用旋律的表现运动；画家用形态的色彩表现运动；诗人用语言的韵律和意境赞美运动。请同学们看图2－4和图2－5，这两图介绍了艺术家们用不同的形式表现的运动；请听我国非常著名的一首古筝曲（“高山流水”）。听一段后让学生谈有什么感受？是一首什么曲子。告诉学生我国在音乐方面有非常大的成就，有非常多的著名的民族乐曲。如中国十大名曲。感受艺术的描述运动。 对于艺术，我们可能比较陌生，下面，大家想想，诗人是如何用诗词来表现运动的呢： 例：登黄鹊楼 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 本诗描写了诗从登高远望，黄河之水奔腾咆哮、滚滚而去，渐渐消失在无尽的天边，流归大海。展现了诗人面对如此壮丽的运动世界的胸襟与豪情。 旱发白帝城 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山 小小竹排江中流，巍巍青山两岸走 人们从不同角度，用不同方式描述、认识、理解这个运动的世界，是那么的美妙与和谐，令我们由识由衷地赞叹，我们不是诗人，不是画家，不是音乐家，我们是普通人。但我们也有我们自己对运动的认识，我们同样可以用朴素的语言来描述运动。例如上升运动，下降运动等都有专门的词。对于上升运动可以用升起、升高、爬高、一跃而起等词语，而下降运动有落下、掉下、倒下、降落、下沉……来描述。 通过上面的了解，我们知道：对于同一事物的描述，可以是多角度的，我们可以选择自己比较擅长的方法
2017-2018学年九年级物理全册第十六章第三节测量电功率习题新版沪科版
第十六章第三节测量电功率 一、单选题 1.如图是小松同学做电学实验时所画电路图的一部分，其中小灯泡的铭牌不清，根据此图，可以直接研究的问题是（） A. 测小灯泡正常发光的电 阻 B. 测小灯泡的实际电功率 C. 测小灯泡消耗的电 能 D. 测小灯泡产生的热量 2.如图中的三个电路电源电压均相同且保持不变，灯泡的规格相同，忽略温度对电阻的影响．当开关闭合后，a、b、d三盏灯实际功率的大小关系式正确的是（） A. P a=P d=P b B. P a=P d＞ P b C. P a＞P d＞ P b D. P a＜P d=P b 3.下列说法正确的是（） A. 对人体的安全电压是不高于36V B. 保险丝应与所保护的电路并联起来 C. 在家庭电路中可以用铜丝代替保险丝 D. 用电路的电功率可用专用的功率表来测量 4.下面说法错误的是（）
A. 闭合开关后将滑动变阻器移动到阻值最大处之后就可以进行灯泡电功率的测量 B. 伏安法测量小灯泡的电阻的测量原理是 C. 利用可以测量小石块的密度 D. 利用二力平衡的可以测量出滑动摩擦力的大小 5.如图所示，在“探究电功率跟电压的关系”实验中，将小灯泡L1：“2.5V 0.3A”和L2：“3.8V 0.3A” 串联，下列说法正确的是（） A. L1和L2串联的主要目的是使两灯泡电流和通电时间都相同 B. 如果电源电压可调，两灯泡可以同时正常发光 C. 闭合开关后，“3.8V 0.3A”的小灯泡更亮，因为其额定功率大 D. 通过此实验现象和数据能探究出电功率跟电压的定量关系 6.在“测定小灯泡的额定功率”的实验中，某同学电路连接正确，闭合开关，灯泡发光，但测试中无论怎样调节滑动变阻器，电压表示数都达不到灯泡的额定电压值，其原因可能是（） A. 变阻器总电阻太大 B. 电压表量程太大 了 C. 电源电压太低 D. 灯泡灯丝断开 7.如图所示电路，灯泡L1标有“6V 6W”，L2标有“6V 3W”，电流表A1的量程是0 ~ 3A， A2的量程为0～0.6A，电压表量程0~15V，在a、b间接入电压可调的直流电源．闭合开关S后，假设灯泡电阻不随温度变化，为保证所有电学元件的安全，则允许加的电源电压和通过电流表A1的电流不得超过（） A. 3.6V 0.9A B. 6V 1.5A C. 12V 3A D. 15V 3.75A 8.在“伏安法测电功率”的实验中，滑动变阻器不能起到的作用是（）
九年级物理沪科版 第十五章达标检测卷
第十五章达标检测卷 (100分，60分钟) 题号一二三四总分 得分 一、选择题(每题3分，共36分) 1．关于欧姆定律，下列说法中正确的是() A．通过导体的电流跟该导体的电阻成正比，跟该导体两端的电压成反比B．当电压一定时，导体的电阻跟通过该导体的电流成反比 C．当通过导体的电流一定时，导体的电阻跟该导体两端的电压成正比 D．当电阻一定时，通过导体的电流跟它两端的电压成正比 2．要使一根镍铬合金接入电路的电阻变大，可采用的方法是() A．增大导线两端的电压B．减小导线中的电流 C．将导线拉长后接入电路D．将导线对折后接入电路 3．小明在探究“电阻的大小与什么因素有关”的活动中，发现实验器材中电阻丝只有一根，其他器材足够，如果要他完成下面的实验探究活动，不可能完成的是() A．探究导体电阻与长度的关系B．探究导体电阻与横截面积的关系 C．探究导体电阻与材料的关系D．探究导体电阻与温度的关系 4．如图所示是某居民家中的部分电路，开始时各部分工作正常。将电饭煲的插头插入三孔插座后，正在烧水的电热壶突然不能工作，但电灯仍正常工作。拔出电饭煲的插头，电热壶仍不能工作。把测电笔分别插入插座的左、右插孔，氖管均能发光。若电路仅有一处故障，则() A．电热壶所在电路的B、D两点间断路B．插座的接地线断路 C．插座左、右插孔短路D．电路的C、D两点间导线断路 (第4题图)
(第5题图)(第6题图) 5．如图所示，AB和BC是由同种材料制成的长度相同、横截面积不同的两段导体，将它们串联后连入电路中。比较这两段导体两端的电压及通过它们的电流的大小，有() A．U AB>U BC，I ABU BC，I AB＝I BC D．U AB＝U BC，I AB沪科版八年级下册物理全册教案集整套下载
沪科版八年级下册物理全册教案集整套 下载 沪科版八年级下册物理全册教案集整套下载 第七章密度与浮力 第一节质量 教学目的 1．知道质量的初步概念及其单位。 2．知道物体的质量不随形状、状态和位置而改变。 3．知道托盘天平和物理天平的构造及其使用方法。 重点与难点 了解质量是物体的一种基本属性 知道质量的单位及常用单位间的相互换算。 教具 教师演示用具：铁锤1把，大铁钉1个，托盘天平1台、砝码1盒。 教学方法 实验法、讲解法等 教学过程 一、引入课题 在课本第一、二章中，我们学习了力学中长度的测量、简单的运动的初步知识，从第七章质量和密度至第十四章功，
研究的都是物理学中力学的内容。今天就学习质量这个物理量。 （板书：一、质量） 二、讲新课 1．质量 (1)通过对实物的观察，引入质量的概念。 请学生观察讲台、课桌。提问：①它们是由什么东西组成的？②讲台和课桌哪个的木材多？ 教师出示铁锤和铁钉让学生观察，使学生知道铁锤和铁钉都是由铁组成，但铁锤含有的铁比铁钉含的铁多。 讲解：讲台、课桌、铁锤、铁钉物理学中称为物体，组成这些物体的木材、铁叫“物质”。由上面的观察看出：讲台、课桌含有木材的多少不同；铁锤、铁钉含铁的多少也不同。物理学中用“质量”表示物体所含物质的多少。 （板书：1．概念物体中含有物质的多少叫质量） (2)让学生通过观察，知道物体的质量不随形状、状态和位置而改变。 出示：①一个牙膏皮。提问：(a)将它卷起来，形状变了，它的质量变不变？(b)将它从南京带到北京，位置变了，它的质量变不变？②装有冰块的带盖玻璃杯。提问：容器内的冰全部熔化成水，状态变了，它的质量变不变？ 学生回答后教师小结：只要物体中含有物质的多少不变，
沪科版物理八年《质量》word教案
沪科版物理八年《质量》w o r d教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
沪科版八年级物理第七章第一节质量
达标测评题 1．质量是1kg的水，全部结成冰后，体积将变大，冰的质量____；如果1kg的水全部变成水蒸气，则水蒸气的质量_______．物体的质量不随物体的 _______、_________和_________的改变而改变，所以质量是物体本身的一种属性． 2．下列说法中正确的是（） A．1kg铁比1kg棉花的质量大 B．玻璃杯打碎后，形状发生了变化，但质量不会改变 C．一块冰融化成水后，体积减小，质量也变小 D．登月舱从地球到月球质量变小 3．下面是对日常生活中一些物体的质量和长度的估计,其中最接近实际的是( ) A．正常成年人的鞋子的长度约为42cm B．初中物理课本的长度约为0.26m
C ．一支普通铅笔的质量为500g D 一个普通鸡蛋的质量约为0.3kg 4．如图所示是托盘天平的结构图．请在下面的横线上填上图中各部分结构的名称．1是 、2是 、3是 、4是 、5是 、6是 、7是 、8是 ． 5．为了表示下列各物体合理的质量值，请在横线上填上单位． （1） 一个鸡蛋的质量约为50 _____. （2） 一个中学生的质量约为5×10 _______. （3） 一头大象的质量约为5.8×10 ________. 6．月球对物体吸引力只有地球上物体所受重力的1/6，在地球上一块岩石重29.4N ，那么它在月球上重多少质量是多少 7．学习了“质量”一节后，小军用天平和橡皮泥做了一个实验，实验记录如下表．从实验记录可以看出，小军同学想验证什么样的猜想从中得到什么样的结论 达标测评题参考答案 1．不变 不变 状态 形状 所处的空间位置 2． B 3． B 4．分度标尺 指针 平衡螺母 横梁 游码 称量标尺 托盘 砝码 5．（1）g （2）t （3）kg -
沪科版九年级物理第十五章探究电路测试题
图4 图5 第十五章探究电路测试题 一.选择题 1．下列电器设备中，主要利用电流热效应进行工作的是 ( ) 2．下列变化能引起导体电阻大小变化的是（ ） A ．提高导体两端的电压 B ．减小导体中的电流 C ．改变导体的温度 D ．导体是否通电 3．在如图2所示的电路中，用滑动变阻器调节灯的亮度，若要求滑片P 向右端滑动时灯逐渐变暗，则下列接法正确的（ ） A ．M 接C ，N 接B B ．M 接A ，N 接B C ．M 接C ，N 接D D ．M 接A ，N 接D 4. 下列做法不符合安全用电的是（ ） A ．遇到有人触电先切断电源 B ．将洗衣机的金属外壳接地 C ．用湿手插、拔用电器插头 D ．及时更换破损的导线 5. 如图4所示电路，闭合后滑动变阻器的滑片向左移动，以下说法正确的是（ ） A. 电流表示数变大，电压表示数变小 B. 电流表示数变大，电压表示数变大 C. 电流表示数变小，电压表示数变小 D. 电流表示数变小，电压表示数变大 6. 如图5所示电路中，MN 间电压稳定，R 1为定值电阻，滑动变阻器R 2的最大阻值为20欧。当滑动变阻器滑片P 处于a 端时，电流表示数为安；当滑片P 处于ab 中点时，电流表示数为安，则MN 间的电压是（ ）伏 伏 伏 伏 7. 对于“探究电流跟电阻的关系”和“伏安法测量电阻”的这两个实验，下列说法不正确．．． 的是（ ） A.它们都是采用控制变量的研究方法 B.它们的实验电路在教科书中是相同的 C.前者多次测量的目的是分析多组数据，得出电流跟电阻的关系 D.后者多次测量的目的是取电阻的平均值，减小误差 8. 如图6所示电路中，电源电压保持不变，闭合开关S 1、S 2，两灯都发光；当把开关S 2断开时，灯泡L 1的亮度及电流表示数的变化情况是…（ ） A ．L 1亮度增大，电流表示数不变 B ．L 1亮度不变，电流表示数不变 C ．L 1亮度不变，电流表示数变小 D ．L 1亮度减小，电流表示数变小 A ．话筒 B ．电话 图1 C ．电视机的散热窗 D ．电饭锅 图2 图3
2018年沪科版八年级物理下册全册教案
第一节科学探究：牛顿第一定律 【教学目标】 知识与技能 1.通过实验探究，知道并理解牛顿第一定律； 2.理解力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因。 过程与方法 1.经历牛顿第一定律的发现，学会利用科学的方法进行探究； 2.认识牛顿第一定律是在可靠的实验基础上，加上合理的推理得到的，感受科学研究的重要方法，即“实验＋推理”科学研究方法； 情感态度与价值观 通过对实验探究活动的参与养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，并认识到交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。 【教学重难点】 教学重点：阻力对物体运动的影响及牛顿第一定律 教学难点：实验研究的方法及过程 【导学过程】 （一）、创设情景，引入新课 大家好，很高兴能和大家一起来学习一节物理课，希望同学们踊跃发言，积极探究，下面，请同学们观看视频，看航天员在太空吃食物时的场景。 播放视频：杨利伟在神舟五号上的DV 思考：为什么手与食物脱离后仍然会运动呢？要想弄明白这个问题，让学们一起来学习第八章第1节《牛顿第一定律》。（板书：8.1 牛顿第一定律）课件展示学习目标 （二）、自主预习案 1.运动需要力来维持吗？ 2.牛顿第一定律的内容是什么？牛顿第一定律是通过做实验得出吗？ 3.如果静止的物体不受力，物体会处于什么状态？ 4.如果运动的物体不受任何力，物体会处于什么状态？ 5.什么是惯性？惯性与什么有关？静止的物体有惯性吗？
6.请举出生活利用惯性和防止惯性的危害的实例。 （三）课内探案 自主探究一：牛顿第一定律 1、提出问题：维持运动需要力吗？ 亚里士多德和伽利略对“运动的物体会停下来“的解释。 古希腊哲学家亚里士多德认为： 科学家伽利略却通过理想实验，运用逻辑推理，对亚里士多德的观点提出了质疑。伽利略认为： 对亚里士多德和伽利略观点进行评价，并谈谈自己的看法。 对同一种现象，亚里士多德和伽利略给出了截然不同的解释。都有其理由。到底哪个说法正确，仅仅靠思辨不能回答，让我们自己动手、动脑来探究论证吧。 2、实验探究：阻力对物体运动的影响 (1)阅读“阻力对物体运动的影响“。先完整地看一遍实验内容。 (2)提出问题学生讨论回答。 ①此实验过程中，控制哪些条件保持不变？用什么方法控制？（为什么小车要从斜面上同一高度滑下？） ②哪些条件需要发生变化？用什么方法来实现这种变化？（用什么方法改变物体受到的阻力大小？） ③在实验中要观察哪些现象？记录哪些数据？观察： 记录： (3)教师演示学生观察实验 给水平桌面铺上粗糙程度不同的物体（毛巾、棉布、木板），让小车自斜面顶端从静止开始滑下。观察小车从同一高度滑下后，在不同表面运动的距离。
九年级沪科版物理全册教案
第十二章温度与物态变化 第一节温度与温度计 ?教学目标 一、知识目标 1?理解温度的概念? 2/ 3上 二、能力目标 1. 通过观察、叙述温度计的构造、量程、最小刻度值和单位，培养学生的观察能力和用语言表达物理知识能力. 2. 通过测液体温度的实验，学会正确使用温度计测量液体的温度，培养实验能力 三、德育目标 1. 通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理. 2. 通过使用玻璃仪器时要轻拿轻放，培养学生爱护公共财物的良好品行和正确使用物理测量工具的良好习惯? ?教学重点 正确使用温度计测液体的温度，如何培养学生的观察能力和实验能力? ?教学难点 温度计的构造和使用方法. ?教学方法 观察法、实验法、i寸论法 ?教学用具 实验用温度计、演示温度计、家庭用寒暑表、体温计、烧杯、试管、投影仪、挂图、热水、冷水、温水、广口瓶、橡皮塞、细玻璃管. ?课时安排 1课时 ?教学过程 一、创设情境，引入课题 冷和热与我们的生活有密切的关系.在远古时代，我们的祖先就学会了使用火，开创了人类的文明史，在生产力高度发达的今天，人类的生产生活仍离不开热的利用.在物理学中与冷、热有关的现 象我们称之为热现象.从这节课我们开始对有些热现象进行学习和研究.大家希望了解什么内容？ 二、进入新课 ［生甲］什么叫温度？ ［生乙］我们凭感觉能知道物体的冷、热，感觉可靠吗？ ［生丙］用什么仪器测温度？ 「师］现在问题提出来了，大家讨论*看能否解决 「牛一甲］我们把物体的冷热軽度叫做湿度 「牛乙［凭感觉来判断物体的冷热是不吋靠的 「牛丙［应该用温度计测显温度 ［师］既然凭感觉来判断物体的冷热不可靠，我们怎么来验证. ［生甲］很冷的冬天，在没有暖气的房间里会觉得很冷，可是从外面走进屋子里的人会觉得比较暖和. ［生乙］我们通过实验也能得出. ［想想做做］ ［生丙］我们把一左手插入放热水（热水越热越好，以不烫手为宜）的烧杯里，右手插入放冷水（冷水足够冷，可加冰块）的烧杯里，然后同时抽出手，插入温水烧杯里.这时，我们觉得在左手感 到温水冷、右手感到温水热. ［师］同一杯水两只手的感觉是不一样的，这就说明人们的感觉只能大致区分温度，要准确地判
测量电功率 教案沪科版
测量电功率 【教学目标】 1．学会测小灯泡的额定功率和实际功率，进一步练习使用电流表、电压表和滑动变阻器。 2．培养学生制定计划与设计实验的能力。 3．培养学生实事求是的科学态度和不畏艰难、勇于探究的精神。 【教学重难点】 制定计划与设计实验是本节的重点；自己设计电路测量小灯泡的功率和各种故障的排除的本节的难点。 【教学过程】 一、复习引入： 出示课前测评： ①是电功率，电功率的大小表示是电流做功的。 ②电功率的计算式。 ③是额定电压，是额定功率。 引入新课教学，板书课题，并出示学习目标。 二、新课教学 1．制定计划与设计实验。 （1）点拨思路：电功率的计算公式是？ 由P=UI可以看出，要测小灯泡的功率需测量的物理量有？ 如何使小灯泡两端电压正好等于其额定电压呢？ （2）让学生画出实验电路图。 并让学生指出根据电路图需选择的器材、仪器有哪些？画出实验装置图。 （3）为测小灯泡的额定功率和实际功率，应设计怎样的记录表？ 师强调学生要观察各种情况下灯的发光情况。 2．进行实验与收集证据。 （1）找一生试述实验的步骤。 师强调注意的问题，并总结步骤如下： ①按设计电路图连接实物。
②检查电路无误后，闭合开关S，移动滑动变阻器的滑片P，此时注意观察电压的示数，当电压表的示数等于小灯泡的额定电压时，停止滑动，并记下电流表的示数，代入P=UI公式算出小灯泡的额定功率。 ③调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压为额定电压的1.2倍，观察小灯泡的发光情况，并记下电压表和电流表的示数，代入公式P=UI，算出小灯泡此时的实际功率。 ④调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压低于额定电压，观察小灯泡的发光情况，并记下电压表和电流表的示数，代入公式P=UI，算出小灯泡此时的实际功率。 ⑤整理实验器材。 电压（V）电流（A）电功率（W）灯泡发光情况做记录。 （2）学生进行实验，师巡回指导。 ①解决同学们在实验中遇到的疑难问题。 ②指导学生掌握正确的操作方法和实验技能。 ③掌握实验的进展，记录下实验做得好的小组。 3．交流与合作。 实验后再与周围同学交流，回答课本上的两个问题。 师了解学生交流的情况。。 4．利用家用电能表测算家用电器电功率 本实验安排学生在家长的帮助下课外完成，课内强调实验的方法及测算方法。
九年级物理全册 第十五章综合测试卷 沪科版
《第十五章》测试卷 班级： 姓名： 成绩： 一、填空题(每空2分，共26分；将答案直接写在横线上，不必写出解题过程) 1、额定功率为1500W 的电热水壶，内装1升、初温为20℃的水，若接通电源后，正常工作4分钟水被 烧开(温度为100℃)。消耗了 J 的电能。 2、小李家的电能表标有"220V,10A,50H Z "，他家的用电器总功率为3520W ，如果同时使用，干路中的电 流将达 A ，这将存在一定的安全隐患。 3、用两节串接后的干电池给小灯泡供电，电压是3V ，小灯泡发光时通过的电流为0.3A ，工作0.5min 消耗的电功为_______J 。 4、大多数家用电器在待机状态(关机但未拔掉电源插头)时也会消耗电能。以有1000个家庭的社区为例， 假设每个家庭所有用电器待机时的总功率约为20W ，每天处于待机状态的时间约为20h ，则该社区每天因用电器待机而浪费的总电能约为 kW·h。 5、如图1是测定小灯泡电功率的实验电路。闭合开关S ，使滑片P 向左不断移动，小灯泡消耗的电功 率_______（选填“增大”、“不变”或“减小”）。 6、小灯泡L 的额定电压为6V ，小明通过实验测得其电流随电压变化的曲线如图。由图2可知，当小灯泡L 正常发光时，通过其灯丝的电流是 A ；通过调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压为3V ，则此时小灯泡L 消耗的实际功率为 W 。 7、如图3，电源电压为6V ，电阻R 1的阻值为10Ω，闭合开关后，电流表的示数为0.9A ， R 2的电功率为 W 。 8、如图4所示电路，灯L 标有“3V 0.9W”，滑动变阻器R 上标有“50Ω 1A”的字样，电压表量程为0～3V ，则灯L 正常工作时的电流为________A 。若电源电压为4.5V ，为了保证电路中各元件安全工作， 滑动变阻器允许接人电路的阻值范围是_________。 9、小王家中的电能表如图所示，从表盘信息可知，他家接入的用电器总功率不能 超过 w 。当家里只有电磁炉工作时，电能表在1min 内转90转，则电磁炉在lmin 内消耗的电能为 J 。 10、将“6 V 3 W ”的灯泡L 1和“6 V 2 W ”的灯泡L 2串联后接入6 V 电路中，L 1 的实际电功率________W 。 二、选择题(每小题3分，共21分；每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题意，请把符合题意的选项序号填入下列表格内，答案未填入表格内的不能得分) 11、用电高峰时期，家庭里的白炽灯泡比正常发光要暗—些。这是因为，在用电高峰时【 】 A 并联用电器增多，电路的总电阻增大 B 并联用电器增多，电路的总电流减小 C 并联用电器增多，家用电器的实际功率减小 D 并联用电器增多，家用电器的额定功率减小 12、如果加在某定值电阻两端的电压从6V 升高到10V ，通过该电阻的电流变化了0.1A ，则该电阻的电 功率变化了【 】 A 1.6W B. 4.0W C. 0.4W D. 3.4W 13、用粗细均匀的电热丝加热烧水，通电10min 可烧开一壶水，若将电热丝对折起来接在原来的电路中，则烧开同样一壶水的时间是【 】（不计热量损失） A ．2.5min B ．5min C ．20min D ．40min 14、如图所示的电路，电源电压不变，闭合开关，当滑动变阻器的滑片向右移动时 【 】 A ．电压表示数变大，电流表示数变小，灯泡变暗 B ．电压表示数变小，电流表示数变大，灯泡变亮 C ．电压表示数变小，电流表示数变小，灯泡变暗 D ．电压表示数变大，电流表示数变大，灯泡变亮 15、两盏白炽灯，甲标有“PZ220V 40W ”，乙标有“PZ220V 25W ”，比较它们的亮度，下列说法正确的是 【 】 A ．甲一定比乙亮 B ．乙一定比甲亮 C ．都正常工作时，甲比乙亮 D ．都正常工作时，乙比甲亮 16、如图所示的电路中，标有“6 V 3 W ”的小灯泡L 恰好正常发光；若保持R 不变，将L 换成另一只标有“6 V 2 W ”的小灯泡，闭合开关后，小灯泡工作时消耗的实际功率为【 】 A.大于2 W B.等于2 W C.小于2 W D.无法确定 17、把标有“6V 9W ”的灯泡L 1和“12V 36W ”的灯泡L 2串联后接在电源两端，其中一只灯泡正常发光，另一只没有达到额定功率(不考虑灯丝电阻随温度的变化)，则【 】 A.电源电压为18V B.电路中电流为3A C.两灯泡的总功率为27W D.灯L 2的实际功率等于灯L 1的实际功率 三、实验题(第18小题4分，第19题8分，20小题8分，共20分) 18、如图是小刚同学为做测定小灯泡额定功率实验而连接的实物图，已知待测小灯泡的额定电压为3.8V ，阻值约为10Ω，请你指出其中的四个错误或不妥之处。 ① ； ② ； ③ ； ④ 。 19、李明同学设计了图示电路测量小灯泡的电功率。 (1)根据图示电路(实物图)，在方框内画出电路图。 (2)闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移至________(选填“A ”或“B ”)端。 (3)实验时，电压表的示数为U ，电流表的示数为I ，该同学利用P=UI 计算出小灯泡的电功率。若考虑电表的电阻对测量的影响，则电功率的测量结果与真实值相比偏________(选填“大”或“小”)，原因是 _______________________________________________________ 图2 图3 图1 图4
沪教版初中物理教案教学内容
沪教版初中物理教案 篇一：沪科版八年级物理全册教案 八年级物理全册教案 （沪科版） 第一章走进物理世界 一、课标要求 1．让学生学习初步的物理知识与技能、经历基本的科学探究过程、受到科学态度和科学精神的熏陶； 2．能通过日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的工具测量长度； 3．能根据日常经验或自然现象粗略估测时间，会使用适当的工具测量时间。二、本章教材分析本章是教材的入门篇，共安排了4节内容。在整个教材中，相当于一个大的引言。主要围绕三个问题展开：什么是物理学？为什么要学习物理学？怎样学好物理学？ 首先介绍了什么是物理学，物理学对人类社会发展的作用，研究和学习物理学的方法；然后介绍两种最常见的测量——时间和长度的测量；最后通过探究摆的奥秘，让学生亲自经历和体验一个完整的科学探究过程。 本章内容丰富，立意高远，对学生学习物理具有重要的导向作用，既是引发学生学习兴趣的素材，又是进一步学习物理的必要基础。
对于“什么是物理学”这个问题，学生需要在后面学习物理的过程中逐步认识和体会，所以这里教材处理的比较简单。通过两个现象和实验引出了“物理学就是研究光、热、声、电等各种物理现象的规律和物质结构的一门科学”。重点不是放在物理学的定义和内涵上，而是放在对情景的感受和实验模拟的观察上面，让学生感受到这些现象，引发学生自己动手实验和尝试解释这些现象的兴趣和动力，进而激发学生学习物理的兴趣。 对于“为什么要学习物理学”这个问题，教材主要是通过第1节的“物理学推动了社会的发展、人类的文明”来体现的。这一段重点介绍了物理学与我们的生活和社会的关系，意在让学生通过学习这些内容认识学习物理学的作用。 本章的教学重点： ⑴培养学生学习物理的兴趣。培养学生的学习兴趣，是物理起始课的重要目标。⑵学会使用测量工具，提高实验技能。⑶初步感受和体验科学探究的过程和方法。本章的教学难点： 正确使用测量工具和合理选择测量方法。 让学生经历科学探究的过程，并在经历的过程中体验和感悟科学探究的方法。三、课时安排 全章共4节，每节计划用2课时；全章小结与检测：2课时；共10课时。
物理：二、探索之路教案(沪科版八年级)
§1-2 探索之路 【教学目标】 1、了解古人对神奇现象的探究。 2、了解物理学发展的几个重要阶段。 3、知道自然是神奇的，人们的探索历程则是漫长的、曲折并富有意义的。 【重点难点】了解探索之路 【课时】1课时 【教具】录像 【教法】阅读、讲解、讨论 【课型】新授课 【教学过程】 一．复习 举些身边的物理现象 二．新课引入 物理学在人类社会的发展中有很重要的作用，特别是在近代和现代，近代每一次的工业革命都是物理学的突破。从蒸汽机到电的产生，再到信息技术的出现，物理学的研究上出现重大的突破。人类对科学的探索是永无止境的。 三．新课 1、古文明中的科学思索 看图1-14---图1-18及说明，了解古文明 我国古代文明： 我国四大发明中，印刷术、火药、指南针“曾改变了整个世界的面貌和事物的状况，第一种在文学上，第二种在战争中，第三种在航海上，从那里接着产生无数的变化，变化如此之大，以致没有一个帝国，没有一个学派……能比这三种发明，对人类事业产生更大的力量和影响。 2、物理学的进步之阶 看图1-19---图1-22 及说明，了解四位科学家的贡献
从蒸汽机到核能发电：17-18世纪，由于工业生产的需要和力学、热学的发展，促进了蒸汽机的研制。蒸汽机的出现，导致了第一次工业革命，使人类由手工业生产走向大规模机器生产，人类生活面貌也发生了很大的变化。 到19世纪，由于法拉第、麦克斯韦等科学家在电与磁方面作出的巨大贡献，人类产生了电能，并制造了各种电气设备，人类社会进入了应用电能的时代。21世纪，人们对原子结构的认识日益深入，开始利用核能发电。 物理与高新技术：现代，随着人们对物质结构的进一步认识，促进了信息技术、现代交通技术、电脑、纳米技术空间技术的发展。一个崭新的智能化、信息化的高新技术时代正在迎接着我们。 四．小结(略) 五．布置作业： 1．阅读课文 2．谈谈人类对自然探索的认识。 【板书设计】 §1-2 探索之路 1、古文明中的科学思索 2、物理学的进步之阶 【反馈】
沪科版物理九年级上册第15章达标试题及答案
第十五章达标测试卷) 分2分，共30一、填空题(每空线。“火”)填“零”或________(1．如图所示的部分家庭电路简化图，其中导线a是 ) 题(第21题) (第 ) (第4题( 第3题) ，实验时通过电流表示数能”．某同学利用如图电路探究“决定电阻大小的因素2除电路图中的实物这一物理知识解释。反映电阻的大小，可以应用________2他能探究出决定电阻1 mm的镍铬合金丝，他手边还有一根横截面积为外，大小的因素有______________。由图可知，和B的两端电压与流过它们电流的关系 如图所示。3．两个电阻元件A两电阻元件并联后和B”)。若将A“电阻值较大 的元件是________(填“A”或B。接在电压为2 V的电源两端，则并联电路干 路电流的大小是________A边AB，如图所示，图中D为．把一根粗细均匀的电 阻丝弯成等边三角形4ABC。B，则A、两端的电阻是________9 ΩC的中点， 如果、D两端的电阻为当滑片向左移动时，段，．5如图所示，滑动变阻器接入电路的电阻丝是________灯________(填“。电路中的电压表测量的是连入电路的
电阻变________ ”)或“变阻器两端的电压。””“泡电源 1 字样的定值电阻，将它们串联起来使用0.6 A”1 A”和“10 Ω6．两个标有“5 Ω，若将它们并联使用时干路电流最大是时，电源电压最多为________V ________A。 ) 9题(第题)8 (第7题) (第至某，移动滑动变阻器的滑片P7．如图所示电路，电源电压不变。闭合开关S至另一位置时，电流表的 示数为P位置时，电流表的示数为I；移动滑片1前后两次滑动变阻器的阻值之 比为，4∶3I电压表示数为1 V。若I∶＝，I221。3，则电源电压为 ________V2∶．小明将电水壶插头连接在如图的三孔插座上，电水壶正常工作，此时将台灯8之后，原因是______________，连接在图中两孔插座上，闭合开关后灯不亮，小明成功地排除了故障。1 A．如图所示，滑动变阻器R的滑片在某 两点间移动时，电流表示数范围在92R V之间变化。则定值电阻之间变化，电压表示数相应在6 V到9 2 到A1 ________V。的阻值是________Ω，电源电压为) 分每题3分，共27二、选择题(与接线柱乙相连，并O．如图为电位器结构示意图，滑片P的一端通过转轴10上滑动，把电位器接入电路Ⅰ或Ⅱ中，闭合开关并O在电阻丝R能绕转轴) (逆时针转动滑片，能使小灯泡变亮的接法是